幼儿园中班社会活动《我和你们一起玩》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
我想和你们一起玩教案[7篇]
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我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
我想和你一起玩中班社会教案
我想和你一起玩中班社会教案【教学目标】1. 学会与他人进行互动交流，表达自己的想法和意愿。
2. 培养团队合作精神，学会分享和合作。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，提高创造力和解决问题的能力。
【教学准备】1. 教具：卡片、贴纸、纸笔、玩具等。
2. 教材：《我想和你一起玩》(加拿大)。
3. 教学环境：室内空间。
【教学过程】第一课时：认识并展示情感1. 导入：师生相互问候。
老师给每个孩子发一张卡片，要求孩子自己写下自己喜欢的事物或者是自己擅长的事情，然后再交给旁边的同学展示。
2. 情感分享：先让孩子们读出刚才写的自己的喜好和擅长，了解自己之后，老师提问：“假设有一天你和一个陌生的小朋友一起玩，在这种情况下，你可以和他做什么事情？”鼓励孩子们先自己回答，然后师生共同分享。
3. 设计游戏：老师将孩子分成小组，每个组一定量的卡片和贴纸，老师要求每个组利用卡片、贴纸等材料，将自己的兴趣和爱好呈现出来，并用大声朗读的方式给其他小组展示。
4. 集体评价：在小组展示和分享后，老师带领全班学生一起欣赏每个小组的成果，并通过点赞的方式形成评价。
第二课时：发现问题并解决问题1. 复习：对第一课时的内容进行简单回顾。
2. 导入：老师将一些玩具放在桌上，提示孩子们：“我们今天的活动是围绕这些玩具展开，希望大家都能够玩的开心。
”然后让孩子们自由混合玩耍。
3. 进行讨论：在孩子们玩的过程中，老师可以观察到一些小朋友可能出现的问题，比如玩具被争抢等。
师生利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己在玩耍过程中遇到的问题，同时提出解决问题的方法，培养孩子们解决困难的能力。
4. 解决问题：回到玩具区域，老师要求孩子们根据刚才讨论出的方法，去解决问题，同时老师在旁边进行引导和帮助。
5. 做总结：老师让孩子们回答，“今天我们做了什么？你学到了什么？”并给出个人总结与小组总结。
第三课时：共同完成任务1. 导入：老师准备翻译过后的英文《我想和你一起玩》故事幻灯片，并通过图片展示，让孩子们接触和学习英语，培养孩子们学习英文的兴趣。
幼儿园中班一起玩教案
幼儿园中班一起玩教案【篇一：中班社会教案说课稿：我和你们一起玩】中班社会教案：我和你们一起玩活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆。
2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功。
意义：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
重难点：理解并学会用友好的方式与同伴交往。
突破难点：观看直观的幼儿生活中的录像，攻克难点。
半个红心小卡片人手一份是为导入活动准备的，每个红心小卡片的大小不能都一样，要制作成大小明显不一，让幼儿能感受到的。
立体的交通工具制作起来有难度的话，可以做平面的，活动的时候可让一排幼儿一只手提着走，但是不能制作的太小，最好还是能够做成立体的，增加真实感。
教师的纯讲述对于幼儿来说，理解是很难的，也很枯燥。
准备录像是为了生动教师所要教授的内容，让幼儿能够在真实的影片中思考什么行为是正确的，什么样的是错误的。
采用拼红心游戏叶的视频，能够更好的衔接导入的活动内容。
两个都是反面例子而没有用正确方法的视频，是为了让幼儿能够用自己的适当方式去交谈、合作。
（一）导入：游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)师：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)师：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心? (4)幼儿合作操作，找朋友。
中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）
中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）中班社会观摩课《我和你们一起玩》设计及篇1活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程：1、游戏“拼爱心，找朋友”。
（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。
）（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？（4）幼儿操作，找朋友。
（找到朋友后手拉手到剧场就坐）（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。
提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。
四个小动物很开心，他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧！可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。
这里有三种交通工具：公共汽车、吉普车、小轿车（边说边出示三种交通工具），请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的？（2）出示相应的'数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。
我和你一起玩教案
我和你一起玩教案教案标题：我和你一起玩教案教案目标：1. 帮助学生理解合作和团队合作的重要性。
2. 培养学生的沟通和协作能力。
3. 通过游戏和活动促进学生的学习兴趣和参与度。
4. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍教案的主题：“我和你一起玩教案”。
2. 引导学生讨论合作和团队合作的意义和重要性。
活动一：团队合作游戏（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 为每个小组准备一个团队合作游戏，例如拼图游戏或团队障碍赛。
3. 解释游戏规则和目标，并鼓励学生积极参与和合作完成任务。
活动二：合作写作（20分钟）：1. 将学生继续分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 给每个小组分配一个主题或故事情节。
3. 要求小组成员轮流写下一句话或一段话，以此构建一个完整的故事。
4. 鼓励学生在写作过程中相互讨论和补充彼此的想法。
活动三：创意合作项目（25分钟）：1. 将学生继续分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组分配一个创意合作项目，例如设计一个新的游戏、制作一个小型剧场表演或设计一个海报等。
3. 要求小组成员共同讨论和制定项目的计划和任务分工。
4. 鼓励学生在项目中发挥创造力和解决问题的能力，并提供必要的指导和支持。
总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的合作经验和成果。
2. 强调合作和团队合作的重要性，并鼓励学生在学习和生活中继续运用这些技能。
教案评估：1. 观察学生在团队合作游戏中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。
2. 评估学生在合作写作和创意合作项目中的参与度和创造力。
3. 提供反馈和鼓励学生在合作中取得的进步。
教案扩展：1. 鼓励学生在其他学科中应用合作和团队合作的技能，例如科学实验、艺术创作等。
2. 组织学生参与社区服务项目，通过合作解决社会问题。
3. 鼓励学生自主组织合作活动，培养他们的领导能力和组织能力。
我们一起玩中班社会教案
我们一起玩中班社会教案教学目标：1.学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法，提高彼此之间的沟通能力；2.学习如何尊重别人，学会乐于助人，增强自己的道德意识；3.学会玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。
教学内容：本次课程我们将会让孩子们一起参加游戏活动，并通过活动来学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法。
同时也会让孩子们学会如何尊重别人，乐于助人，增强自己的道德意识。
在游戏中，我们还会着重介绍玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。
教学过程：1.课前准备：（1）准备一些游戏道具，如球、扔环等；（2）准备一个小组名单，将孩子们分成多个小组；（3）为每个小组分配一个负责人，引导孩子们一起完成游戏活动。
2.课堂展示：（1）让孩子们自我介绍，介绍自己的名字和喜欢的颜色、食物等；（2）然后，向孩子们介绍游戏活动的规则、目的等，让他们更好地融入到游戏中；（3）接着，让孩子们组成小组，并根据负责人的引导展开游戏活动；（4）在游戏的过程中，引导孩子们发现和解决问题，增强沟通、合作和观察能力；（5）当游戏结束时，让每个小组的负责人向全体孩子介绍自己小组的成果，并进行总结。
3.课后总结：（1）在游戏活动中，孩子们通过合作共同完成了任务，建立了信任关系，增加了互相之间的友谊；（2）在游戏的过程中，孩子们也学会了怎么尊重别人，乐于助人，增强了自己的道德意识；（3）在下一次游戏中，孩子们应该进一步规范自己的行为，加强观察和思考能力；（4）通过该课程的学习，孩子们能够更好地融入到集体中，发展友谊和团队合作的精神，是孩子们全面发展的重要一步。
教学小结：该社会教案的主要目的是让孩子们通过游戏，学习发展友谊和团队合作的意义和方法，同时也增强了孩子的道德意识和思维能力。
在游戏中，我们还能带给孩纸们快乐和互信，也能让孩子们更好地参与到集体中去。
通过该教案的学习，孩子们将会更加全面地发展自己的个性，成为更具有独立思考能力和创造力的青少年。
中班社会《我们一起玩》教案
中班社会《我们一起玩》教案一、教学目标：1.学生能够了解和学会团队合作的重要性。
2.学生能够掌握团队玩耍的技巧和规则。
3.学生能够提高社交能力，学会与他人友好相处。
二、教学内容：1.学习并讨论团队合作的概念。
2.学习并模拟团队玩耍的场景。
3.学习与他人友好相处的技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师引导学生进行热身活动，例如大声喊出“我们一起玩”的口号，激发学生的兴趣和参与度。
鼓励学生分享自己喜欢的团队玩法。
2.学习团队合作的概念（10分钟）：-教师通过故事、图片或视频展示团队合作的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
-教师向学生介绍团队合作的定义，并通过简单的语言和例子让学生理解概念。
3.模拟团队玩耍场景（20分钟）：-教师组织学生分成小组，每组4-5人。
-教师给每个小组分发一种玩具，例如积木、拼图、球等。
-要求学生在规定时间内合作完成一个任务，例如建造高塔、拼出一个图案等。
-教师引导学生在玩耍过程中进行互相帮助、分享和协作。
4.学习友好相处的技巧（15分钟）：-教师与学生一起探讨友好相处的重要性，并列出友好相处的原则，如尊重他人、分享玩具等。
-教师示范和引导学生进行友好交往的情境。
-学生分角色进行模拟场景，例如争吵时如何解决问题、帮助他人等。
5.活动总结（5分钟）：-教师与学生一起总结学习内容，提醒学生团队合作和友好相处的重要性。
-教师鼓励学生互相表扬对方在团队玩耍中的优秀表现。
四、教学资源：1.故事、图片或视频展示团队合作的场景。
2.不同种类的玩具，如积木、拼图、球等。
3.学生的互动表现可以作为评价依据。
五、教学评价：1.观察学生在模拟团队玩耍场景中的表现，是否能够积极参与和与他人协作。
2.观察学生在友好相处的模拟场景中是否能够遵守友好相处的原则。
六、拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中与他人合作玩耍，并观察他们的表现。
2.教师可以邀请学生分享他们在团队合作中的经验和感受，促进学生之间的交流与合作。
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案
幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案在幼儿园的中班阶段，孩子们开始逐渐进入到社会教育的学习阶段。
在这个阶段，老师需要设计一些针对社会教育的教案，以帮助孩子们更好地了解社会、学会与他人互动、培养合作意识和自理能力。
今天，我将带你一起探索幼儿园中班的社会教育课程，看看我们能够怎样引导孩子们在玩耍中学习社会交往技能。
1. 游戏：社交能力的培养在幼儿园中班阶段，游戏是教育教学的重要手段之一。
游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力。
通过设计一些集体游戏或者角色扮演游戏，可以让孩子们学会与他人互动、合作、共享、倾听和尊重他人。
游戏也可以让孩子们学会处理挫折和失败，培养顽强的意志和解决问题的能力。
2. 情景再现：生活技能的培养除了游戏，情景再现也是社会教育的一个重要环节。
通过模拟一些日常生活场景，比如购物、餐厅用餐、家庭作息等，可以让孩子们学会一些基本的生活技能，如自我照顾、卫生习惯、礼仪规范等。
在这个过程中，老师可以给予孩子们一些自主选择和决策的权利，让他们学会自己独立思考和解决问题。
3. 团队合作：社会责任的培养在幼儿园中班阶段，老师可以通过一些小组活动来培养孩子们的团队合作意识和社会责任感。
比如让他们一起种植植物、制作手工艺品、参与社区义工活动等，让他们学会共享、尊重和团队协作。
通过这些活动，孩子们不仅可以培养合作意识，还可以学会照顾环境、尊重他人和爱护动植物。
4. 个人观点和建议在幼儿园中班的社会教育中，我个人认为要注重培养孩子的自主性和责任感。
在游戏和情景再现中，可以给予孩子一定的自由和选择权利，让他们学会自主思考和独立决策。
另外，老师也要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们建立积极的自我认知和自信心。
在团队合作中，可以设立一些小组目标，让孩子们学会合作、分工和团队协作。
总结回顾通过上面的探索，我们可以看到幼儿园中班的社会教育课程是多么重要和多元化。
通过游戏、情景再现和团队合作，孩子们可以学会社交能力、生活技能和社会责任感。
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幼儿园中班社会活动《我和你们一起玩》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。