幼儿园中班社会活动《我和你们一起玩》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《我想和你们一起玩》教学反思
《我想和你们一起玩》教学反思
【实用版3篇】
目录（篇1）
1.教学反思的背景和目的
2.教学过程中存在的问题
3.解决问题的方法和策略
4.反思的结果和收获
正文（篇1）
【教学反思的背景和目的】
《我想和你们一起玩》是一节以互动交流为主题的教学课程。课程旨在通过互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时培养他们的团队合作精神和沟通能力。然而，在实际的教学过程中，我发现存在一些问题，因此我进行了一次教学反思，以期找出问题的根源，并寻找解决问题的方法和策略。
【教学过程中存在的问题】
首先，我发现学生在参与互动游戏时，积极性不高，很多人只是被动地参与，而不是主动地投入。这导致了互动的效果并不理想，学生们并没有真正从游戏中学到东西。其次，我也发现游戏中的规则和任务设计存在一些问题，使得游戏进行得并不顺利，学生们也难以从中获得乐趣。
【解决问题的方法和策略】
为了解决这些问题，我首先调整了教学策略。我尝试通过引入一些新的游戏元素，如奖励机制等，来激发学生的积极性。同时，我也对游戏的规则和任务进行了重新设计，使其更加简单明了，易于操作。此外，我还在游戏中加入了一些团队合作的环节，以鼓励学生们更好地合作，共同完成任务。
【反思的结果和收获】
通过这次教学反思，我发现学生们在互动游戏中的学习效果，与游戏的设计和教师的引导有着密切的关系。只有在游戏设计合理，教师引导得当的情况下，学生们才能真正从游戏中学到知识，培养到能力。
目录（篇2）
1.教学反思的背景和目的
2.教学过程中的优点和不足
3.针对不足之处的改进措施
4.总结和展望
中班社会活动《我和你们一起玩》教学设计与反思
中班社会活动《我和你们一起玩》教学
设计与反思
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备
1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?
(引导幼儿尝试个别与个别之间的合作交往)
(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我
拼—下让我们一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)
最新中班社会我们一起玩教案 中班社会我们一起玩教案反思(9篇)
最新中班社会我们一起玩教案中班社会我们一起玩教案反思
(9篇)
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序言
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我想和你们一起玩教案[7篇]
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我想和你们一起玩教案[7
篇]
以下是网友分享的关于我想和你们一起玩教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
我想和你们一起玩教案（一）
13 我想和你一起玩儿
主备人：周阳
教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？
继续观看动画片
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
幼儿园中班社会活动《我们一起玩泥巴》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班社会活动《我们一起玩泥巴》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
一、课题：
宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
二、活动目标：
了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
三、活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭
盒等杂物的泥上。
四、活动过程：
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老
师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥
上上有什么？
3、了解泥上的种类及作用：
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有
什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙
子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几
幼儿园中班社会教案《大家一起玩》含反思
幼儿园中班社会教案《大家一起玩》含反思
中班社会教案《大家一起玩》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园中班社会《大家一起玩》含反思教案吧。
活动设计背景
让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
活动目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
让幼儿主动和同伴分享玩具
活动准备
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，!.快思老.师教案网!怎么玩，能告诉大家吗?
2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
我想和你一起玩中班社会教案
我想和你一起玩中班社会教案
【教学目标】
1. 学会与他人进行互动交流，表达自己的想法和意愿。
2. 培养团队合作精神，学会分享和合作。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，提高创造力和解决问题的能力。
【教学准备】
1. 教具：卡片、贴纸、纸笔、玩具等。
2. 教材：《我想和你一起玩》(加拿大)。
3. 教学环境：室内空间。
【教学过程】
第一课时：认识并展示情感
1. 导入：师生相互问候。老师给每个孩子发一张卡片，要求孩子自己写下自己喜欢的事物或者是自己擅长的事情，然后再交给旁边的同学展示。
2. 情感分享：先让孩子们读出刚才写的自己的喜好和擅长，了解自己之后，老师提问：“假设有一天你和一个陌生的小朋友一起玩，在这种情况下，你可以和他做什么事情？”鼓励孩子们先自己回答，然后师生共同分享。
3. 设计游戏：老师将孩子分成小组，每个组一定量的卡片和贴纸，老师要求每个组利用卡片、贴纸等材料，将自己的兴趣和爱好呈现出来，并用大声朗读的方式给其他小组展示。
4. 集体评价：在小组展示和分享后，老师带领全班学生一起欣赏每个小组的成果，并通过点赞的方式形成评价。
第二课时：发现问题并解决问题
1. 复习：对第一课时的内容进行简单回顾。
2. 导入：老师将一些玩具放在桌上，提示孩子们：“我们今天的活动是围绕这些玩具展开，希望大家都能够玩的开心。”然后让孩子们自由混合玩耍。
3. 进行讨论：在孩子们玩的过程中，老师可以观察到一些小朋友可能出现的问题，
比如玩具被争抢等。师生利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己在玩耍过程中遇到的问题，同时提出解决问题的方法，培养孩子们解决困难的能力。
幼儿园中班体育游戏活动《好朋友一起玩》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班体育游戏活动《好朋友一起玩》优质课教案公开
课教案比赛获奖教案
中班体育游戏活动详案《好朋友一起玩》
【教材简解】
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】
1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
【重点难点】
重点：体验与同伴一起游戏的快乐
难点：提高在群体中协商并解决问题的能力
【设计理念】
生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿
中班社会教案大家一起玩优秀7篇
中班社会教案大家一起玩优秀7篇
小班科学《大家一起玩》优秀教案篇一
活动目的
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
活动过程：
１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福
拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有
个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？
2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁
在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么
事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想
个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让
我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的
图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！
3、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
我和你们一起玩中班教案反思
我和你们一起玩中班教案反思
作为一名中班教师，我认为反思是非常必要的，并且需要持续不断地进行。在教学过程中，我经常会反思自己的课程安排、教学方法和教学效果，以便更好地提高学生的学习成果和兴趣。在这篇文章中，我将分享我最近的一节中班课程的反思。
首先，我要说的是这节课的主题是“小兔子过河”，这是一篇有趣的故事，也是孩子们非常喜欢听的。在教学前，我为孩子们准备了一些有关故事主题的素材，如小兔子、青蛙、河流等。我想通过这样的设计，让孩子们更好地理解故事，加深对主题的认识和理解。在教学中，我使用了多种教学方法，如故事讲解、互动游戏、模拟表演等，以吸引孩子们的注意力和提高他们的参与度。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。具体而言，有时我没有完全做到充分互动，有时孩子们的注意力会不集中，有时孩子们的发言量比较少。通过反思，我发现这些问题是由于我没有充分重视孩子们的主动互动，没有给孩子们足够的时间和空间表达自己的看法和感受。因此，在今后的教学中，我需要更加重视孩子们的主动互动，鼓励他们积极发言，提高他们的参与度和积极性。
此外，在教学中，我认为教学环境也是非常重要的因素。我应该为孩子们提供一个洁净、安全、舒适的教学环境，同时，我也应该合理安排教室布局，以创造一个有利于教学的氛围。比如，我可以在教学后安排孩子们进行一些玩乐活动，来调动他们的注意力和活跃性。
总之，对于每一节课程，我都会进行思考和反思，以发现问题并改正自己的不足。当我发现自己有所不足时，我一定会承担责任，并踏实地进
行改进。我相信在今后的教学生涯中，我会更加努力，更加全面地提升自己的教学水平和教学质量。
【幼儿园社会教案】中班社会活动：我们一起玩
【幼儿园社会教案】中班社会活动：我们一起玩社会：我们一起玩
活动目标：
1.乐意与同伴亲善、合作活动。
2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。
3.学会“没关系，你先玩玩”和“我们一起玩玩”等礼貌用语。
活动准备：
1.小型桌面积木若干，小桥一座。
2.小鸡手偶一个。
3.幼儿的小椅子排成半圆，桌子放置四周，幼儿俯卧构建。
活动过程：
1.创设活动情境，引入活动。
l教师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很着急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥
帮助小鸡吗？
l教师：恳请小朋友每人打听一个地方，乘一座小桥。
2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
l幼儿民主自由构建小桥，教师特别注意观测，辨认出幼儿存有冲突时暂停游戏。例
如并无冲突，教师参予游戏，引起冲突。
l教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。
l幼儿民主自由刊登自己的建议，教师恳请两名幼儿模拟大家编出的各种办法。师幼
共同找寻一些不好办法，并自学解决矛盾时的常用语，例如“给你吧，我再去找一块”、“我拎积木，你去乘”等。
3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
4.教师小结幼儿活动，给与适度的引导。
l教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。
不搞凿嘴巴（小班社会活动）
社会活动：我来帮助你
中班社会活动《大家一起玩》教案
中班社会活动《大家一起玩》教案
设计思路：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。
让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。
活动目标：
1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。
2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。
3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
活动重点：
初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。
活动难点：
通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。
活动准备：
小骑车，各种新奇的玩具、图书等;活动音乐;
PPT:大家一起玩。
活动过程：
、激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。
“老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了
很多玩具，现在就请大家一起玩吧”！
1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。
2.集中表达，体验快乐。
提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？
（大家一起玩是很快乐的事）。
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树
是非观念。
1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情？”
2.小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？
三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。
幼儿园中班社会公开课教案我与同伴一起玩
幼儿园中班社会公开课教案我与同伴一
起玩
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
中班社会教案大家一起玩【8篇】-最新
中班社会教案大家一起玩【8篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了8篇《中班社会教案大家一起玩》，希望能为您的思路提供一些参考。
大家一起玩幼儿园教案篇一一、主题来源：
小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的主题活动，充分利用物（玩具和图书）的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
二、预设主题目标：
1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。
2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。
三、主题网络：
美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（认识颜色标记）玩具找朋友（认识形状标记）
四、环境创设：
布置玩具的家：
1自带玩具归放。
2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。
3在美工区制作花串，美化墙饰。
五、日常活动
1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。
《我想和你们一起玩》教案（5篇）
《我想和你们一起玩》教案（5篇）
第一篇：《我想和你们一起玩》教案
《我想和你们一起玩》
核心目标
1．通过创设情境，培养孩子们的乐群意识；
2．自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。课前谈话
1.舞毕，孩子们请坐。
2.你们快乐吗？为什么呀？其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗？这是什么呢？
3.看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。（板书：我想和你们呢一起玩）可以吗？
教学流程
一、激趣导入
1.乔巴出场
还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了！乔巴岛主（介绍导游）：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗？不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢？
2.导游出场
小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧！
3.组队
维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。4.规则
今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励！看，现在咱们？小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5.欢乐船出场
各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧！快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐 1.怎么准备呢？
规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
（1）时间四分钟，音乐停止，交流结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
2.推荐船员
托班社会我和你一起玩教案与反思
托班社会我和你一起玩教案与反思
一、教案
1. 教学目标
•通过游戏活动，培养幼儿与他人的合作和沟通能力。
•帮助幼儿理解和接受集体生活的规则，并遵守规则。
•培养幼儿的观察力，识别社会环境中的物品和人物。
2. 教学准备
•游戏道具：塑料玩具车辆、模型人物、社会环境布景图等。
•课堂布置：将教室划分成不同的社会场景，如超市、消防站、医院等。
3. 教学过程
3.1 导入
•引导幼儿讨论他们喜欢的游戏和玩具，并引导他们思考游戏和玩具中的社会元素。
3.2 游戏环节
•将幼儿分成小组，每个小组选择一个社会场景进行游戏。
•让幼儿在游戏中扮演各种社会角色，如卖货员、顾客、消防员、医生等。
•引导幼儿通过模拟社会交往，学习与他人合作、沟通的技巧。
3.3 观察和总结
•在活动结束后，引导幼儿观察社会环境中的物品和人物，回顾他们在游戏中的角色。
•帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决办法，促进他们的思维发展和自主学习能力。
4. 教学延伸
•鼓励幼儿在日常生活中观察和模仿社会场景，培养他们对社会的敏感性。
•引导幼儿参与集体生活中的规则制定和执行，培养他们的自律和责任意识。
二、反思
本次教学活动的设计目的是通过游戏的方式让幼儿了解社会场景和社会交往，培养他们与他人合作和沟通的能力。在实施过程中，我发现以下几点需要改进：
首先，教材准备方面，我应该提前准备好游戏道具和布景图，并确保它们的质量和可玩性。这样可以提升幼儿的兴趣和参与度。
其次，在游戏环节中，我可以增加一些真实的社会场景，如超市购物、医院就诊等，让幼儿更加真实地体验社会生活。
最后，在观察和总结环节，我可以引导幼儿更深入地思考游戏中遇到的问题，并帮助他们找到更多的解决办法。这样可以拓展幼儿的思维和问题解决能力。
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幼儿园中班社会活动《我和你们一起玩》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。