山东省郯城县八年级语文上册 作文 以“我”为话题教案 新人教版
语文八年级上册习作指导课《我的---》教案
教材版本：统编课型：新授课主备人：审核人：
授课人：授课班级：初二年级21、22班授课时间：年9月3日
学
习
目
标
确
立
依
据
课
标
分
析
在教材的编写说明里，对写作的指导和要求做了如下说明：七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，八九年级其中一点是作文程式学习，其中包括“布局谋篇”、“修改润色”、“有创意地表达”。
第二单元的写作要求是指导学生学会选择典型事件来表现人物的特征，通过记言述行（细节描写）展现人物风貌，引导学生认识他人（独特又准确的见解），思考人生经历，提高人生境界。
学
情
分
析
在《中考说明》中，对学生写作能力的基本要求有以下几点：1、立意正确，感情真实；2、中心明确、内容具体；3、语言通顺，讲求文采。针对本班学生，基于我们培养卓越生、扩大优秀生的目标我对学生写作的能力要求在此基础上做了调整：1、立意新颖，有自己的见解和思考，感情真挚，力求触动读者；2、中心突出鲜明；3、语言有文采，力求有自己的风格。
三、合作探究捕捉细节
四、方法引领牛刀小试
五、方法总结作业布置
学习了《藤野先生》、《我的母亲》我们进行了一次作文训练，写一位你熟悉的长辈，《我的________》。写的不成功的情况可能是什么？
板书:
问题：缺乏个性 落入俗套
幻灯片展示：
•母亲是那种从胡同里走出来的大大咧咧的北京妞儿，可从她深邃的黑瞳里却藏着对我严厉又细腻的爱。
展示一至两个学生的作品。
板
书
设
计
教学反思
•编装馍的篮子，她两手飞快的上下移动，左右移动，交叉移动，直僵僵的树条在她的手里似乎变得十分柔软，乖巧的像伏在她怀里的猫。
八年级上册语文作文教案
八年级上语文第一单元写作教案[训练目标]1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
[训练题目]1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。
2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：①情节要吸引人。
②事情的起因、经过和结果要写清楚。
3、订一份个人课外阅读计划。
4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。
[训练指导]写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。
要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。
怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。
第二，事情的来龙去脉要写清楚。
这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。
要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。
第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。
口语交际当一次主持人[训练目的]1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。
2、通过担当主持人，培养自信心。
[训练题目]1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。
2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。
部编人教版八年级语文上册优秀教案(全册,完整版)
（新）人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版）1 消息二则教学目标会本文语言准确、简洁、第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
作文讲评课教案初中
作文讲评课教案初中课程名称：初中语文作文讲评课年级：八年级教材内容：人教版初中语文八年级上册第一单元作文《我的童年》教学目标：1. 让学生通过作文讲评，了解自己在写作中的优点和不足，提高写作能力。
2. 培养学生认真修改作文的习惯，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用正确的写作方法，激发学生的写作兴趣。
教学重点：1. 分析学生在作文中的优点和不足，提出改进意见。
2. 引导学生运用正确的写作方法，提高写作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现自己的不足，并主动修改作文。
2. 如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 学生已完成作文《我的童年》。
2. 教师已批改作文，并准备讲评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次作文的要求和评价标准。
2. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
二、讲评（15分钟）1. 教师从内容、结构、语言等方面对学生的作文进行总体评价，指出优点和不足。
2. 学生互相交流，谈谈自己在写作中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的作文，举例分析优点和不足，并提出改进意见。
三、修改（10分钟）1. 学生根据教师的讲评和自己的反思，修改作文。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决修改过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示修改后的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的修改情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次作文讲评课的收获，强调写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作中的不足，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对作文讲评课的满意度。
2. 学生在作文修改过程中的积极参与度。
3. 学生作文的提高程度，以及写作兴趣的激发。
以上是一篇关于初中作文讲评课的教案，希望能对你的教学有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以提高学生的写作能力。
人教版八年级上册语文全册教案(完整版)教学设计
人教版八年级上册语文全册教案(完整版)教学设计第一单元阅读教学课时1 阅读训练营教学目标本课通过一系列阅读训练活动，让学生了解什么是阅读理解，掌握解决阅读困难的方法，提高阅读技能。
教学重点和难点重点：了解阅读的定义和重要性，掌握阅读方法并锻炼阅读技巧。
难点：帮助学生排除干扰，突破阅读难关。
教学过程1. 引入新课：通过讲述自己的阅读经历来激发学生的阅读兴趣。
2. 活动1：由老师阅读一篇文言文，让学生看懂文章的大意并回答问题。
3. 活动2：听取学生对上一个活动的反馈并分享阅读方法。
4. 活动3：看图填空，学生根据图片内容填写相应单词或短语，从而培养他们的想象能力和理解力。
5. 小结：教师总结所学内容并介绍下一节课的内容。
板书设计- 阅读定义- 阅读方法- 阅读技巧课时反思本课通过多种形式的阅读活动，让学生更好地理解阅读并提高阅读能力，但部分学生对于文言文的阅读仍存在一定难度。
在以后教学中，需要采用更多针对性更强的措施来帮助这部分学生。
第二单元写作教学课时1 写作基础教学目标本课通过引导学生完成一篇句子的润色改写，让学生掌握写作的基本要点和技巧。
教学重点和难点重点：掌握如何进行句子润色和改写；掌握好的写作惯。
难点：引导学生树立好的写作惯。
教学过程1. 引入新课：让学生观察两个不同的句子，分析它们的好处和弊端。
2. 活动1：将错误句子放在黑板上，让学生主动指出其中的错误并进行润色改写。
3. 活动2：老师布置一篇作文，要求学生对其中的错误进行修改。
4. 活动3：引导学生树立好的写作惯，并对优秀作品进行评选。
5. 小结：教师总结所学内容并介绍下一节课的内容。
板书设计- 句子润色和改写- 好的写作惯课时反思本课通过实际的写作实例引导学生掌握写作的基本技能和要点，并树立好的写作习惯。
但部分学生的阅读理解能力不足，需要在以后的教学中加强培养，并注重对学生综合运用写作技巧的训练。
最新人教部编版八年级语文上册教案(全册)
1我三十万大军胜利南渡长江1教学目标知识与能力目标：1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、掌握新闻的特点、结构形式。
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2学情分析学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结合，更好更深入的理解文本。
3重点难点重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。
4教学过程一、导入新课，简介消息。
俗话说：足不出户，能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。
是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。
那第1课属于哪种类型的报刊文章？生答：新闻、- 1 -消息。
这节课，我们一起来学习这则新闻：《我三十万大军胜利南渡长江》。
明确学习目标二、了解新闻知识，把握结构特点。
（一）新闻的概念新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
（二）新闻的结构新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。
标题：高度概括已经发生的新闻事实。
必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。
一般包括主标题、副标题、引标题。
主标题：概括和说明主要事实和思想内容。
引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
山东省郯城县八年级语文上册《改变了》教案 人教新课
三、做笔记。思考审题
四、 学生独立习作
五、赏析范文，对自己的不足之处，做记录。
六、写作 改变了 ”
1、审题立意 依题选材
2、详略得当 布局谋篇
山东省郯城县八年级语文上册《改变了》教案 人教新课标版
主备人
课型
习作
验收结果：
合格
时间
分管领导
课时
2
第10周 第2课时 总第34课时
教学目标：1培养学生准确身体的能力。
2 培养学生依题选材的能力。
3 逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯。
重点、难点：启迪思维，依题选材
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、谈话导入
这道题目有无暗含要求？
1、“改变“必然有一个过程，或者有一个机缘。2、从改变前后的内容都要交代来看，必须用到对比。
3、恰当安排详略。
4、示例：读《阿长与山海经》改变了我对长妈妈的看法。
四、习作
巡视指导
五、佳作赏析
选取优秀作文作范文赏析阅读
六、反思提升
一、1、认真倾听，并按老师要求造句。
2、写在作业本上，起来读一读。
同学们……（从小学到初中的变化）。大千世界，各种事物都会发生变化，而各种变化都是有原因的，请大家“一—改变了——”的样式造句，2 分钟内看谁造的句子多。
二、投放题目
今天我们写一篇作文（给出题目及要求）
题目： 改变了
要求：1、将题目补充完整，写成不少于600字的记叙文。
2、围绕中心选择恰当的材料。
三、指导审题
人教版八年级语文上册全册各单元作文指导教案及范文
人教版八年级语文上册全册各单元作文指导教案及范文
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八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文
八年级上册第二单元作文指导优秀教案及范文11篇
八年级上册第三单元综合性学习教案及作文范文：说不尽的桥
八年级上册第四单元作文辅导教案：走上辩论台（含范文8篇）
八年级上册第五单元作文指导教案《莲文化的魅力》含范文6篇
八年级（初二）上册第六单元同步作文辅导教学设计：《怎样搜集资料》作文教案（含范文6篇）
年级语文,作文
呜呜有没有作业答案啊
有没有啊
有吗
这谁知道
..
希望能够用到，先谢谢了。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
山东省郯城县八年级语文上册 作文 学写说明文教案 新人教版
二、佳作赏读，探讨技巧
1.佳作赏读，发现亮点
教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出 来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？
教师：
①赏读 完成后，将学生分成四个小组，要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。
4、构思奇巧。说明事物，可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式，精巧构思，出奇制胜。还有：（ 1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解说法。
方法百种，贵在创新。我们在说明某一事物时，根据不同内容的表达需要，完全可以再创造出一些新形式新方法。
四、实战演练，重在“出彩”
五、习作评改，精彩展示
（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。
（2）描写精当，叙 述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
（3）讲究修辞，生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等，丰富内容，增添文采。
3、合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。
学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥 秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
学生：运用说明文的“出彩”妙招，有创意地拟题，构思，创新作文。
互批
展示
板书设计：学写说明文
1、了解说明文写作的基本 要求
2、能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文
教学 设计
教师活动
学 生活动
一、导入新课，复习旧知
1.创设情境，导入新课
教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字？请说说你喜欢的理由。
初中作文《我》的教案
初中作文《我》的教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的特点、爱好、经历和感悟，提高学生的写作能力。
2. 培养学生关注自我，认识自我，增强自信心。
3. 引导学生学会通过细节描写来展现人物的内心世界，提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 引导学生通过具体事例和细节来描写自己，展现人物的内心世界。
2. 教会学生如何用适当的语言表达自己的感受和思考。
教学难点：1. 如何通过细节描写来展现人物的内心世界。
2. 如何用适当的语言表达自己的感受和思考。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注自己，思考自己的特点、爱好、经历和感悟。
2. 学生分享自己的思考和感悟。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何通过具体事例和细节来描写自己，展现人物的内心世界。
2. 教师讲解如何用适当的语言表达自己的感受和思考。
三、示范（10分钟）1. 教师展示一篇关于自己的范文，让学生感受通过细节描写来展现人物的内心世界。
2. 教师讲解范文的写作技巧和亮点。
四、学生写作（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，开始写作关于自己的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的写作指导。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生分享自己的作文，让大家了解彼此的特点、爱好、经历和感悟。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和需要改进的地方。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获和感悟。
2. 学生反思自己的写作过程，认识自己的优点和不足。
教学延伸：1. 学生可以继续深入思考自己的特点、爱好、经历和感悟，写一篇更详细的自我介绍。
2. 学生可以尝试写一篇关于自己的故事，展现自己的成长过程。
教学反思：本次教学活动通过引导学生关注自己，认识自己，让学生学会通过细节描写来展现人物的内心世界，提高学生的写作能力。
在教学过程中，教师应注重个别化的写作指导，帮助学生解决写作中的问题。
《恰当选用叙述的角度记叙文中如何写“我”》教案教学设计
一、教案基本信息《恰当选用叙述的角度记叙文中如何写“我”》教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生理解记叙文中“我”的叙述角度及其作用。
2. 培养学生恰当选用叙述角度，运用“我”进行记叙的能力。
3. 提高学生对记叙文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 记叙文中“我”的叙述角度及其作用。
2. 常用的“我”的叙述角度：第一人称、第二人称、第三人称。
3. 如何恰当选用叙述角度，使“我”在记叙文中发挥最大作用。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的记叙文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习“我”的叙述角度：讲解第一人称、第二人称、第三人称的定义及作用。
3. 案例分析：分析优秀记叙文中的“我”的叙述角度，让学生感受不同叙述角度的魅力。
4. 课堂练习：让学生运用不同的“我”的叙述角度写一段短文，教师点评并指导。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解如何恰当选用叙述角度：讲解叙述角度的选择与文章主题、情节的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何恰当选用叙述角度，并分享自己的心得。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，修改上节课的练习作品，教师点评并指导。
四、教学评价1. 课后作业：布置一道关于“我”的叙述角度的写作题目，检测学生对知识的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《语文》八年级上、下册。
2. 参考资料：相关论文、书籍、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体课件等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典记叙文中如何运用“我”的叙述角度，让学生直观地理解不同叙述角度的作用和效果。
2. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此在写作中的心得体会，相互学习，共同进步。
八年级语文上册 作文 说说我的心里话教案 新人教版
八年级语文上册作文说说我的心里话教案新人教版一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的内心感受，提高学生的写作能力。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提升学生的情感表达能力。
3. 引导学生学会用文字表达自己的思想和感情，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 作文题目：说说我的心里话2. 作文要求：选择一个自己最想表达的话题，写出自己内心的真实感受。
三、教学过程1. 启发思考：引导学生思考自己内心最想表达的话题，鼓励学生选择具有个性和独特性的题目。
2. 例文讲解：讲解优秀作文例文，分析其写作技巧和表达方式。
3. 写作指导：为学生提供写作指导，帮助学生构建作文框架，引导学生表达真情实感。
4. 学生写作：学生根据指导和自己的思考，进行作文创作。
5. 作文互评：学生之间互相评改作文，提出修改意见和建议。
四、作业布置1. 根据本次作文训练，让学生选择一个自己最想表达的话题，写一篇作文。
2. 要求学生在作文中表达出自己的内心感受，体现真实情感。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧、表达能力以及作文的真实性。
2. 结合学生的互评意见，给出综合性评价，鼓励学生的写作积极性。
六、教学难点与解决策略1. 难点：学生难以用文字真实地表达自己的内心感受。
2. 解决策略：通过情景创设、小组讨论等方式，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣，帮助学生更好地表达内心感受。
七、教学资源1. 优秀作文例文：提供一些关于表达内心感受的优质作文，供学生参考和学习。
2. 写作素材：为学生提供一些情感丰富的素材，如寓言故事、人物经历等，助力学生拓展写作思路。
八、教学步骤1. 话题导入：引导学生回顾生活中让自己印象深刻的人和事，激发学生的写作欲望。
2. 写作指导：讲解本次作文的要求和要点，为学生提供写作方法和技巧。
3. 学生写作：学生根据话题和指导进行作文创作。
4. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示，引导学生分享写作心得。
山东省郯城县八年级语文上册 作文 以“我”为话题教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
时 间
年 月 日 第 周 第 课时
课 题
以“我”为话题
课型
作文
教学目标
写真实的经历，传达真实情感，从多个角度介绍自己
教学重点
写真实的经历，传达真实情感，从多个角度介绍自己
教学难点
写真情实感
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
（一）导入：
“生在宇宙间，长在世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。”大家走进新集体，渴望同学认识你，你也希望交上新朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景，让同学们认识自己。
现在就请同学们拿起手中的笔，以写一篇介绍自己的文章，500字。
（五）结束语
同学们，你们富有个性且阳光，你们富才华且自信，希望在新集体中，你们可以展现自己的魅力，秀出自己的风采，用自己的与众不同，高声且自豪的告诉大家“这就是我”。
第二课时
１·生写作
２·教师巡查指导
３·生批改作文，选出优秀习作
４·优秀习作品读
板书设计：
教学反思：
（二）教学过程
谈话引பைடு நூலகம்，布置题目
（三）活动
分成五组，组内成员轮流做自我介绍，然后魅族推选讲的有特色的同学向全班介绍自己。要求：有普通话，清楚流利，中间不要出现断续或较长时间的停顿。
（四）指导写作
１·要自由的表达和宣泄。
２·要写真实的经历，传达真是情感。
３·要选择合适的方法和角度
你们想写些什么？？性格？爱好？想怎么写？是向老师一样，多角度兼顾？还是突出重点，只选一个方面？
山东省郯城县八年级语文《说明文写作》教案 人教新课标版
2.同学们是否有所启发呢？如果我们要介绍一种物品要从哪些方面来介绍呢？请每个小组选择一种物品介绍给大家，大家共同研究一下，我们要按照什么顺序，从那些方面来介绍它。
在小组内交流交流，一位同学来汇报。
2.几位同学展示作文，其他同学认真倾听，并思考怎样帮他修改。
学生愿意把自己的作文读给父朋友听。
小结（教学反思）
板书设计：
说明文
说明方法：列数字 蔬菜水果：形状……
举例子 玩具电器：颜色……
打比方 动物：外形、生活习性……
作比较
玩具电器：从它的形状颜色、构造、特点、玩法（用法）注意事项等方面介绍。
动物：从它的外形，生活习性（包括食物、睡觉、脾气等）来介绍
1.学生回忆本组课文学了哪些说明方法。
2..并从课文中找到这样的句子，体会这样写有什么好处。
3.学生思考并讨论怎么样把这些方法用到自己的作文当中让自己的作文更生动。
写作。
1.学生听清评价标准，并想想怎样从两个方面去评价同学的作文。
1.今天我们就来学习写一篇说明文。
2.请同学们翻开54页看看这篇作文的习作提示，自己读一读，说说你读懂了什么？
3.同学们把你们带来的东西拿出来，想象我们可以按照它们的共同之处怎样分组？
三写作内容及顺序指导
拓展思路，为学生的思维提供更广阔的空间
根据习作要求和前面老师的提示，准备写作材料，先把它说出来。
重点、难点
打开思路，选法来说明一种事物的方法，并能按照一定顺序写下来。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
一导入
导入新课，激发学生的学习兴趣。
山东省郯城县第三初级中学八年级语文上册《中原我军解放南阳》教案 新人教版
《中原我军解放某某》妙用暗示，关于历史上某某所发生的重要战事的介绍，点明某某位置之重要，暗示出某某解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：
《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，
而不杂；
《中原我军解放某某》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：
《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如百万均是占领控制切断等充分表现渡江部队锐不可当的气势。
某某省郯城县第三初级中学八年级语文上册《中原我军解放某某》教案 新人教版
主备人
课型
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分管领导
课时
第1周 第2课时总第4课时
教学目标： 1、进一步巩固新闻知识，把握新闻结构，理清新闻内容，体会新闻特点，培养学生阅读新闻的能力。
2、在比较中提高认识和鉴别事物的能力，养成分析的习惯。
板书设计：
标题：中原我军解放某某
导语：在人民解放军伟大的……占领某某 .
主体：第一层：回顾过去一年蒋介石从重视某某到放弃某某的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由某某全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第三层：预言某某逃敌王凌云前途黑暗。
经过与结果：自去年七月，某某人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，某某守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领某某，从此某某全境除若干个据点外，全部为我解放。
（三）理清新闻的结构
标题：中原我军解放某某
导语： 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，某某守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领某某
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
【语文】八年级语文上册作文说说我的心里话教案新人教版
【关键字】语文说说我的心里话时间年月日第周第 4、5 课时课题说说我的心里话课型写作教学目标1. 能具体有条理地表达出自己的真情实感，鼓励真实而有创意的表达。
2. 在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
3. 在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。
教学重点引导学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。
教学难点鼓励学生真实地表达，有创意地表达。
教学设计教师活动学生活动第一课时一、激趣导入、引出课题。
1、听歌曲《最近比较烦》。
2、讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。
3、激情谈话：在我们成长的路上，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？二、层层剖题，开阔思维。
1、明确和谁说心里话。
(1)熟悉的人：(学生想到最多的)长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴……(2)可以和陌生人说吗？如：、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、崇拜的名星……(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。
如：小偷，假冒伪劣产品制造，破坏生态环境的森林砍伐者……(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……(5)我们还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如：孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利•波特……2、明确说的内容和要求。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
”(1)说的内容可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，感激的事……(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。
三、回顾生活，心灵交流。
1、(伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。
)2、四人小组交流，互相评议确定习作内容。
要求简单说说想跟谁说些什么。
八级语文上册“我们的生活——”半命题作文写作指导上册人教版【试题教案】.docx
文题：“我们的生活 _____一、命题理解1、我们。
“我们”和“我”大大不同，我是小我，个人；我们是大我，是中国人民。
这是一个原则界限，这篇作文是人我的文章，不是个人的小感觉，不是一己之见。
落实下来, 我们在命题里特指我们这些中学生，可以是一个班的同学们，也可以是我们学校的同学们, 但不可以是我们三两个同学的生活。
所以，作文中的主体是“我们这些屮学生”，当然要用复数第一人称“我们”来写。
2、既然作文内容的主休是我们这些中学生，那么，牛活就□经限定了。
问题是我们这些中学生的生活到底包括哪些，人致可以分为校园生活、师生同学的校外生活、社会生活和家庭生活。
因为我们要写“众星捧刀”式的综合记事作文，涉及到的生活领域很广泛，所以对“哪些生活”心中一定要有数。
4、我们的牛活究竟是阳光明媚还是阴云密布，这是这篇作文成败的关键。
二、写法限定1、由于一篇600字的文章里容纳了很多的事情，所以事情不宜展开写，要运用抒情记事法来写。
2、这篇文章便于分成小标题。
范文：我们的牛活充满阳光当第一缕曙光照耀着我们的笑脸吋，我们又迎来了充满阳光的一天。
——题记我们每犬都被温暖的阳光抚爱看。
万物牛长靠太阳，每犬，太阳都关怀看大地上的一切, 关爱着我们这些屮学生。
所以，我们生活的每一天都充满了阳光。
阳光校园冬天的校园依然阳光明媚。
冬天，太阳公公很晚很晚才爬上山头。
冇时还得我们川琅琅的读书声把懒懒的太阳迎出來。
有的时候，阳光也会给我们來点小幽默，我们正在教室里读看ABC的时候，阳光己躲在我们的身后，等待着下早自习的铃声响起时给我们一个惊喜。
每当笫一缕阳光在教室里跳舞, 埋头读书的同学们都睁大眼睛。
流出笑容，为崭新的阳光而欣喜。
阳光挥洒在操场上，这里就变成了真正的阳光地带。
夏天的时候，太阳总好在操场上和我们捉迷藏，有时它偷偷地溜进云朵后面去了，我们就用我们的热情把她迎出來，这就是我们的“秘密武器”——我们的开心的说笑声。
阳光生活校外的阳光更是灿烂。
人教版八年级上期写作教案集
第一单元世界何时铸剑为犁教学目标：1、提高对战争的认识，培养热爱和平面的情感和社会责任感。
2、通过活动，开拓文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
3、培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
教学重点难点：写作指导教学时间：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
九一八的炮声；七七卢沟桥的枪声；南京大屠杀事件；1945年8月15日，日本帝国政府向全世界宣布投降；……就在刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次！在战争中，人类更是付出了惨痛的代价。
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸，远远多余鞭炮声和礼炮声。
21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？聂华苓说过“人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
”今天，就让我们走进战争故事，了解战争故事，认识战争性质，期待"铸剑为犁应有日"的到来。
二、明确写作要求：在本次综合性学习的基础上，写一篇文章，可以是：1、记叙这次开展某一项活动的经过。
2、分析评论某一件大事或某一个问题。
根据具体情况确定文体，字数不限。
三、写作指导“世界何时铸剑为犁”是对和平的呼唤，对战争的厌恶。
所以，写这一单元的作文，我们一定要把握好“热爱和平，反对战争”的主题。
本文从表现主题和写作技巧两个方面进行讲解。
（一）、表现主题1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。
如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死亡5100多万人。
在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。
近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。
总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。
我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。
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（五）结束语
同学们，你们富有个性且阳光，你们富才华且自信 ，希望在新集体中， 你们可以展现自己的魅力，秀出自己的风采，用自己的与众不同，高声且自豪的告诉大家“这就是 我”。
第二课时
１·生写作
２·教师巡查指导
３·生批改作文，选出优秀习作
４·优秀习作品读
以“我”为话题
时间
年ห้องสมุดไป่ตู้日第周第课时
课题
以“我”为话题
课型
作文
教学目标
写真实的经历，传达真实情感，从多个角度介绍自己
教学重点
写真实的经历，传达真实情感，从 多个角度介绍自己
教学难点
写真情实感
教学设计
教师活动
学生活动
（一）导入：
“生在宇宙间，长在世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。”大家走进新集体，渴望同学认识你，你也希望交上新朋友。 现在，就让我们亮出自己这道风景，让同学们认识 自己。
（二）教学过程
谈话引导，布置题目
（三）活动
分成五组，组内成员轮流做自我介绍，然后魅族推选讲的有特色的同学向全班介绍自己。要求 ：有普通话，清楚流利，中间不要出现断续或较长时间的停顿。
（四）指导写作
１·要自由的表达和宣泄。
２·要写真实的 经历，传达真是情感。
３·要选择合适的方法和角度
你们想写些什么？？性格？爱好？想怎么写？是向老师一样，多角度兼顾？还是突出重点， 只选一个方面？
板书设计：
教学反思：