大班数学活动《一分钟有多长》共15页
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》1500字一、教学目标1.认识时间单位“一分钟”。
2.理解一分钟的时间长度。
3.了解一些日常生活中的活动需要多长时间。
4.培养幼儿具备观察和比较的能力。
二、教学准备1.教学素材:图片、钟表。
2.教学媒体:多媒体课件。
3.教学辅助工具:钟表模型。
三、教学过程1.导入(5分钟)引导幼儿回忆前一天的活动,在教师的指引下,让幼儿描述这些活动需要多长时间,如上学需要多长时间,吃饭需要多长时间等。
2.探究(20分钟)(1)通过多媒体课件播放一分钟的视频,让幼儿观察视频内容及时间长度。
教师可以引导幼儿观察视频中的人物活动,比如一分钟钟,那么这个时间内人物会做什么。
(2)教师出示钟表模型,引导幼儿模仿钟表上的指针指示一分钟的长短。
(3)教师出示一张有关“一分钟有多长”的图片,引导幼儿观察图片,比较图片中不同活动所需要的时间长度。
教师可以提问幼儿,玩游戏需要多少分钟,刷牙需要多少分钟。
3.整合(10分钟)教师出示一张图片,上面画有一些常见活动的图片,包括刷牙、洗澡、吃饭、玩游戏等。
教师引导幼儿比较这些活动需要多长时间,可以用指针在钟表上指示出时间。
再让幼儿完成一个小组合作活动,每个小组讨论一个活动需要的时间,并用绘画的方式表达出来。
4.拓展(10分钟)教师利用游戏形式拓展幼儿对一分钟时间长度的理解。
幼儿分小组进行游戏,每个小组安排一名队员去教师提前设计好的“小舞台”上做一个活动,比如走十步、跳三次等,看是否能在一分钟内完成。
5.总结(5分钟)回顾今天学习的内容,让幼儿通过观察和比较,理解了一分钟的概念和时间长度。
请幼儿谈谈对一分钟有多长的理解,并总结一分钟需要的时间。
四、教学反思通过这节课的学习,幼儿了解了时间单位“一分钟”以及一分钟的时间长度。
教师通过观察和比较的方式,使幼儿在实际活动中感受到一分钟的长短。
同时,通过游戏和绘画等形式,培养了幼儿的观察和比较能力,激发了他们对时间的兴趣。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与钟表》,详细内容主要围绕“一分钟有多长”展开,包括一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及一分钟的实际感受。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念,能够正确表述一分钟的含义。
2. 让学生掌握一分钟内可以完成的事情,提高时间观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点:一分钟的实际感受,让学生体会到一分钟的长短。
教学重点:一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及珍惜时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具:钟表模型、计时器、课件。
2. 学具:每人一份钟表图案、计时器、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个故事引入:小兔子一分钟钟能跑多远?让学生猜测并展开讨论,激发学生对一分钟的兴趣。
2. 新课导入(1)讲解一分钟的概念,引导学生观察钟表模型,了解一分钟在钟表上的表示。
(2)举例说明一分钟内可以完成的事情,如:心跳60次、呼吸30次等。
3. 例题讲解(1)出示例题:小兔子一分钟能跑多少米?(2)引导学生分析问题,解决问题。
4. 随堂练习出示练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
让学生谈谈对一分钟的认识,引导他们珍惜时间。
六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容:一分钟的概念一分钟内可以完成的事情珍惜时间,合理安排时间七、作业设计1. 作业题目:(1)你认为一分钟内还可以完成哪些事情?(2)请用一分钟计时器计时,记录自己在一天中做了哪些事情。
2. 答案:(1)一分钟内可以完成的事情有很多,如:写10个字、跳绳50次等。
(2)请学生根据自己的实际情况完成记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式,让学生了解了一分钟的概念,体会到一分钟的长短,培养了珍惜时间的意识。
2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的时间,学会合理安排时间。
(2)开展“一分钟挑战”活动,让学生在游戏中感受一分钟的价值。
幼儿园大班数学活动:一分钟有多长
幼儿园大班数学活动:一分钟多长时间?1.体验一分钟的时间。
2,懂得参加各种活动的人必须抓紧时间,珍惜时间,为上小学做准备。
老师:60秒多长时间?老师:让我们钟一下。
(2)经验:一分钟内我能做什么?1.一分钟多长时间?(播放多媒体课件)儿童观察时钟屏幕,并体验一分钟的时长。
(1)(老师在表盘上显示)我们都知道时钟。
您能告诉我们一分钟是一分钟吗?(二手。
)(2)如果只有两针而没有秒针,我们怎么知道一分钟到了?(3)教师总结:用小手走路一圈或一分钟,需要一分钟。
(4)现在,让我们来看看秒针,让每个人都经历多长时间。
老师摘要:秒针用了60秒,也就是一分钟。
2.一分钟后我能做什么?老师:人们在一分钟内能做什么?老师在线检查了信息,让我们看一下。
(老师在播放多媒体课件时说明:)●一分钟人可以跑200米。
老师:你知道200米多远吗?●一个人在一分钟内可以踢48个蝎子。
●一个人可以在一分钟内打包30个大包装。
3.一分钟内我们能做什么?(1)一分钟内我们能做什么?你想尝试吗?(2)老师介绍操作内容,使孩子知道每组的材料不同。
(3)当秒针开始走动时,每个人都应该一起工作,一分钟停下来,看看每个人在一分钟内能做什么。
(4)育儿。
(5)交流总结,老师记录成绩。
答:请在一分钟内数出几颗弹珠(戴几颗珠子,几枚戒指)。
B.分组介绍一组孩子依次报告一分钟的结果,另一组孩子仔细听讲以告诉谁在一分钟内做得最多。
(老师记录孩子们的报告数量。
)C.又花了几分钟,为什么每个小组的结果都不一样?结论:尽管时间相同,但每个小组的工作方式有所不同,有些小组比较困难,有些小组比较容易,因此结果不同。
D.我刚刚发现,戴珠子的孩子做同样的事情,但结果却不同。
为什么?(这组儿童将在现场再次报告。
)结论:由于每个人的动作都快又慢,所以同时做同一件事,结果将有所不同。
(3)讨论:如何珍惜时间几天前,我们每个人都起床,刷牙,洗脸和吃早餐。
计算所花费的时间。
大班社会活动一分钟有多长教案(文档)
大班社会活动一分钟有多长教案(文档)
教案:大班社会活动一分钟有多长
目标:帮助大班幼儿理解一分钟的概念,并通过社会活动来体验一分钟的时间。
材料:
- 计时器或钟表
- 社会活动的道具或材料(如拼图、积木、绘画工具等)
步骤:
1. 引入活动:
- 和幼儿们一起讨论时间的概念。
问他们是否知道一分钟是多长时间,可以引导他们回忆一些日常活动需要多长时间完成。
- 解释一分钟等于60秒,帮助幼儿们理解这个时间单位。
2. 活动准备:
- 准备一个计时器或钟表,确保幼儿们能够看到时间的流逝。
- 根据幼儿们的兴趣和能力,选择一个社会活动,如拼图、积木、绘画等。
确保这个活动在一分钟内可以完成。
3. 活动实施:
- 请幼儿们坐在一起,告诉他们你将开始计时一分钟。
- 启动计时器或钟表,并开始社会活动。
- 在一分钟结束时,停止活动并提醒幼儿们时间已经过去了。
4. 讨论和
- 与幼儿们一起讨论他们在一分钟内完成了多少工作。
- 询问他们是否觉得一分钟是足够的时间完成这个活动,为什么?
- 引导他们思考时间的概念,帮助他们理解一分钟的长短。
扩展活动:
- 可以尝试其他社会活动,如跳绳、快速读书、画一幅简单的画等,来体验一分钟的时间。
- 可以让幼儿们自己设计一个一分钟的活动,然后与其他同学分享。
注意事项:
- 确保活动的安全性,避免幼儿们在一分钟内进行过于激烈的活动。
- 鼓励幼儿们尊重时间,合理安排活动和任务。
- 根据幼儿的年龄和能力,适当调整活动的难度和时间长度。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。
2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。
3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。
【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。
2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。
3. 进行时间问题的实际操作和计算。
【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。
2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件,如洗手、刷牙、跳绳等。
3. 沙漏或计时器。
4. 时间计算练习单。
【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器,问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿回忆在一天中,人们是如何知道时间的。
2. 老师出示一张图片,图片上显示了人们在一分钟内的活动,如洗手、刷牙、跳绳等。
让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。
【呈现】1. 老师提问:“你们知道一分钟有多长吗?”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长,老师拿出沙漏或计时器,让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。
3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化,提问:“一分钟内你觉得发生了什么变化?”【实践操作】1. 老师告诉幼儿,一分钟可以用来做很多事情。
展示一些卡片或图片,上面有一些活动或事件,如洗手、刷牙、跳绳等,让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。
2. 将这些活动或事件的卡片混在一起,每次从中拿出一张卡片,让幼儿估计完成这个活动需要多长时间,并在计时器上设置相应的时间,进行实际计时。
3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果,看谁的估算最接近实际的时间。
【巩固练习】1. 分发时间计算练习单,让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间,如上学、吃饭、睡觉等。
帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。
2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异,并提出问题:“为什么不同的活动所需时间不同?”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。
【总结】1. 回顾今天学习的内容,让幼儿说出自己学到了什么。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》教学背景幼儿园大班学生正处于数学启蒙阶段,需要通过针对性的练习和游戏来学习初步的数学概念。
本节课将以具体的时间单位“一分钟”作为切入点,引导学生理解时间的概念、认识数字,并通过游戏娱乐的形式加深印象。
教学目标知识目标•能够理解“一分钟”的意义•能够简单认识数字1-60•能够在玩耍和游戏中感受时间的流逝能力目标•能够通过观察和思考,推导时长的概念•能够全面了解和理解一分钟的时间长度情感目标•培养幼儿对数学知识的兴趣•培养幼儿对时间的敏感性教学过程思维导入(5分钟)1.通过音响播放设备播放简短的背景音乐,吸引学生的注意力。
2.让学生手指在空气中画一个圆圈,告诉他们这代表一分钟的时间长度。
3.邀请学生集体说出在一分钟内可以发生什么事情,为教学话题做准备。
认识时间(10分钟)1.教师用语言和动作来模拟一分钟的时间过程,引导学生了解一分钟的时间长度。
2.通过普及知识点的方式介绍时间的日常生活应用场景。
3.让学生观察学校钟表,感受时间在日常生活中的存在。
认识数字(10分钟)1.引导学生在班级环境下认识数字1-60,比如通过绕圈、盯数字指针等游戏来加深记忆。
2.通过发牌子、背时间和巧妙体育竞赛的方式帮助学生记忆数字序列。
感受时间流逝(15分钟)1.通过幻灯片和小视频等教具展示较真实的时间流逝情景。
2.让学生模拟比赛时间,帮助他们感受时间在运动比赛中的流逝。
3.现场演示类比设计,帮助学生推导时间是如何流失的。
总结复习(5分钟)1.让学生写下一分钟内可以做的或者想做的事情。
2.让学生大声朗读自己写下的“一分钟内可以做的事情”的列表。
3.回顾课堂所学内容,让学生自主检查记忆效果。
教学评价通过以上设计,能够充分引导学生认识时间,认识数字,感受时间流逝,达到知识共设置目标,促进幼儿自我发展的动态平衡。
在教学的评价方面,可以进行以下操作:1.发放评价表或请家长参与课堂反馈,了解教学效果如何2.观察每位学生的活动记录和反应调整课堂设置3.客观评价每个孩子的行为和沟通能力结尾语时间是一种普遍的概念,有多种理解方式和应用场景。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念,一分钟的定义,以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念,知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动,感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点:一分钟的实际感受,以及一分钟在生活中的应用。
重点:一分钟的概念,一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具:时钟模型、计时器、PPT课件。
学具:学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活中的一些场景,如煮鸡蛋、刷牙、跑步等,让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念(10分钟)通过时钟模型和计时器,讲解一分钟的概念,以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:小明每天早上刷牙需要3分钟,煮鸡蛋需要5分钟,问小明一共需要多少时间?引导学生通过时钟模型和计时器,解答例题。
4. 随堂练习(5分钟)(1)做一次深呼吸,感受一分钟的长短。
(2)用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节(10分钟)学生分组,每组设计一个活动,展示一分钟内可以完成的事情,并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目:(1)记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间,计算一共需要多少时间。
(2)观察家人在做家务时,哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案:(1)根据实际情况记录时间,计算出总时间。
(2)如:整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,提高教学效果。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节,详细内容围绕“一分钟有多长”展开,通过实践活动,引导学生理解一分钟的实际时长,学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念,知道一分钟等于60秒,能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点:一分钟的概念及实际时长感知。
难点:如何让学生在实际情境中体验一分钟,学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具:时钟模型、计时器、课件。
学具:每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过一个简短的故事,让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后,提问:“你们知道一分钟有多长吗?一分钟可以用来做什么呢?”2. 新课导入(10分钟)(1)介绍一分钟的概念,引导学生认识一分钟等于60秒。
(2)通过时钟模型和计时器,让学生直观地感受一分钟的实际时长。
(3)举例说明一分钟在生活中的应用,如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题:如果小明每分钟走60步,那么他走5分钟,一共走了多少步?(2)引导学生运用时间单位进行计算,得出答案。
4. 随堂练习(10分钟)出示练习题,让学生独立完成。
(1)小华每天刷牙3分钟,一共刷牙多少秒?(2)一辆火车每分钟行驶1000米,5分钟行驶了多少米?5. 小结与巩固(10分钟)(1)提问学生:今天我们学习了什么?你们觉得一分钟有多长?6. 互动环节(10分钟)让学生分成小组,讨论并分享在生活中如何珍惜时间,合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题:小明每分钟走60步,5分钟走了多少步?3. 练习题:小华刷牙3分钟,一共刷牙多少秒?七、作业设计1. 作业题目:(1)小强每天做作业30分钟,一共做作业多少秒?(2)一辆汽车每分钟行驶500米,10分钟行驶了多少米?2. 答案:(1)1800秒(2)5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,让学生对一分钟有了更深刻的认识,但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练,需要在课后加强练习。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习,让幼儿了解一分钟的概念,学会感知和估计时间,培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念,理解一分钟的实际意义。
2. 学会通过观察和体验,感知和估计一分钟的时间长度。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解一分钟的实际意义,学会感知和估计一分钟的时间。
教学重点:掌握一分钟的概念,培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。
2. 学具:每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师设置一个情景:小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟,这个时钟只能走一分钟。
小兔子想知道一分钟有多长,于是邀请小朋友们一起帮助它。
2. 讲解一分钟的概念(5分钟)教师通过时钟模型,向幼儿解释一分钟的概念,让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。
3. 感知和估计一分钟(5分钟)(1)让幼儿闭上眼睛,感受一分钟的时间长度。
(2)让幼儿完成一分钟能完成的任务,如:捡起地上的玩具、整理书包等。
(3)让幼儿分享自己完成任务的过程,讨论一分钟的时间长度。
4. 例题讲解(5分钟)教师出示例题,引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题:小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟,它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。
解答:幼儿通过观察和体验,估算一分钟内能捡到的苹果数量。
5. 随堂练习(5分钟)教师发放练习题,让幼儿独立完成。
6. 小结与反思(5分钟)六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容:(1)一分钟的概念(2)感知和估计一分钟(3)例题讲解(4)随堂练习七、作业设计(1)从家走到学校需要多少时间?(2)吃一顿饭需要多少时间?2. 答案:根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节,让幼儿掌握了一分钟的概念,并学会了感知和估计一分钟的时间。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》,详细内容围绕“一分钟有多长”展开,通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度,并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念,知道一分钟等于60秒,能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力,提高时间观念。
三、教学难点与重点重点:一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点:一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具:钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具:学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一个钟表模型,让学生观察钟表,提问:“同学们,你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗?”引导学生回答:“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解:教师通过课件展示例题,讲解一分钟的概念,引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习:学生按照教师给出的题目,进行一分钟内的任务完成练习,如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论:学生分成小组,讨论如何在生活中运用一分钟,分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念:一分钟等于60秒,是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用:专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,让学生充分感受一分钟的时间长度,提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节,部分学生还存在一定难度,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”,如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等,将所学知识运用到日常生活中,提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问;2. 例题讲解中一分钟概念的教学;3. 随堂练习的设计与实施;5. 作业设计的针对性与实践性;6. 课后反思与拓展延伸的落实。
幼儿园大班综合活动:一分钟有多长
幼儿园大班综合活动:一分钟有多长设计意图:在假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
设计目标:1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
准备过程:1.多媒体课件”一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
设计过程:一、交流:一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答”60秒”。
)师:60秒又有多长呢?师:我们请时钟走一分钟吧。
二、体验:一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)●一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)●一分钟人骑自行车能骑700米。
师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。
大班数学《一分钟有多长》
活动名称:《一分钟有多长》活动目标:1.知道一分钟在时钟上如何表示。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备:1.幼儿操作材料若干,珠子和绳子、手工纸、剪刀。
2.PPT、幼儿调查表活动过程:一、引起兴趣师:不久你们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。
二、体验:一分钟有多长?1. 哪一根针走一圈代表一分钟?(秒针)2. 那么你觉得一分钟有多长呢?3.现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长?小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
三、交流体验:一分钟能做什么?1.师:“你觉得这样的一分钟时间里,人们可以做什么呢?(出示 PPT)大人们一分钟能做的事情。
2.动手实践(1)“我们小朋友一分钟里能做什么呢?你们想不想动手试一试?”(2)介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)“秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么?(幼儿操作)(4)交流汇总:教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里穿了几颗珠子、折了几个亭子、剪了多长的纸条?B.请幼儿介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿一次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做的最多、谁最少。
(教师记录幼儿的成果)C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果不一样。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(让幼儿再次报数验证)小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、讨论:如何珍惜时间?1.前些日子,我们每个人对自己刷牙、洗脸、吃早餐,花费的时间进行了统计,结果怎样呢?2.幼儿说说自己花费的时间3.比较各幼儿自己花费时间表格,谁花的时间最长,谁花的时间最短?4.为什么大家做同一件事情,但花费的时间会相差那么大呢?(不抓紧时间)5.师:刚刚我们用了很多个一分钟,现在还能不能回去了?时间过去了,就不能倒回了,所以我们小朋友要珍惜每一分钟时间,做有意义的事情。
幼儿数学教案:大班数学教案:一分钟有多长
幼儿数学教案:大班数学教案:一分钟有多长大班数学教案:一分钟有多长精品源自:幼儿园教学课件下载活动目标:1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
活动准备:1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程:(一)交流:一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师:60秒又有多长呢?师:我们请时钟走一分钟吧。
(二)体验:一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)●一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B.分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿的报数。
)C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
【大班数学教案】幼儿园大班数学活动:一分钟有多长
【大班数学教案】幼儿园大班数学活动:一分钟有多长幼儿园大班数学活动:一分钟有多长活动目标:1、体验一分钟的长短。
2.懂得参加各种活动,抓紧时间,珍惜时间,为进入小学做准备。
活动准备:1.多媒体课件《一分钟能做什么》。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动流程:(一)交流:一分钟有多长我们很快就要从幼儿园毕业了。
每个人都认为我们应该抓住幼儿园的每一分钟。
你认为一分钟是多长?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师:60秒又有多长呢?老师:让我们把钟拨快一分钟。
(二)体验:一分钟能干什么一.一分钟有多长?(播放多媒体课件)小孩观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(老师展示了时钟的表面)我们都知道时钟。
转动一分钟后,哪根针会告诉我们?(二手货)(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师总结:转动秒针或分针的一小部分意味着一分钟已经过去。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
老师总结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?老师:人们一分钟能做什么?老师在网上查信息。
让我们看看。
(教师边播放多媒体课件边解释:)● 一个人能在一分钟内跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?● 一个人一分钟可以踢毽子48次。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3.我们能在一分钟内做什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)老师介绍操作内容,让孩子们知道每组的材料是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)儿童手术。
(5)交流汇总,教师记录结果。
a、请数一数你在一分钟内抓到多少颗弹珠(戴上几颗珠子和几枚戒指)。
b.分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿的报数。
)c、也花了一分钟。
为什么每组的结果不同?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》一分钟有多长大班教案
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》_一分钟有多长大班教案通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
以下是WTT为大家整理的幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》,欢迎大家阅读,仅供参考。
【教学目标】一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
二、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。
【教学准备】PPT、操作材料。
【教学过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入(二)游戏:找朋友师:现在是上午____点____分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问:你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:师:你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟:(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。
)(二)体验:一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师:刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。
小结:怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛,评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
(为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,(教案出自:屈老师教案网)知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
)三、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。