送教上门授课记录表(3月)
送教上门教学记录表
送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表附赠材料:大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具,由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程(一)猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1,引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。
”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的?(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。
送教上门实施记录表仅供参考
特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录(第1次)教师上门指导后思及建议这是本学期我第一次去送教,因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好,一直要跑动,并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行,后面通过一些奖励机制与鼓励,学生能够稍微较配合,希望在今后的教学中能够多运用一些奖励性质的物品,增加学生学习的积极性。
教科组跟踪意见教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻,并且进行奖励,耐心教学,很棒,希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心,教授学生更多的技能。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录(第2次)特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录(第3次)同时拼图教具也能引起他的注意,因此在之后的教学当中,我们可以多教一些可以通过实际操作的内容。
教科组跟踪意见教师能够在学生无法进行操作的时候握着学生的手慢慢的进行绘画,这很棒,希望教师今后能够继续认真的辅导学生,让学生能够学得更多的东西。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录(第4次)教师上门指导后思及建议在教学的过程中学生刚开始不是很配合,不想听老师介绍叶子的颜色,形状,但是后来学生看到老师拿出很多叶子,学生眼光精力都提起来了,愿意自己拿着叶子摸一摸晃一晃,利用实物教学对于学生来说是一个不错的教学方法。
教科组跟踪意见在教学中教师能够耐心的进行教学,仔细的辅导学生,很有爱心,希望今后教学中教师叶能够多利用实物,让学生通过实际感受,从而提高学生的学习兴趣。
图片材料特殊教育学校2013-2014学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录(第5次)教师上门指导后思及建议由于学生认知能力和学习能力较差,所以此次的教学过程中,老师的主导性为主体,需要老师的手把手辅助进行认知活动和动作的训练,同时学生的注意力不集中,一直拿着饼干不放,需要老师不时的提醒要把注意力放到老师这里,但是后来的跳一跳环节对他来说比较有兴趣,所以后来的教学他的注意力也相对的较为集中。
送教记录表一
学ห้องสมุดไป่ตู้:
学生姓名
送教时间
2016.9.14
送教地点
家中
学生残疾类别
智障
送教教师
训练内容及过程
内容:
一.继续进行基础知识教育——读故事
二.进行手指灵活度的练习
过程:
一、与该生沟通,了解假期情况,赠送学生书籍玩具。
二、.继续进行基础知识教育——读故事
1、让其看故事书,教师一起,一边读一遍和孩子交流。
送教效果
通过本次送教活动,了解到孩子假期愉快,家长懂得锻炼孩子手指灵活性的重要
家长签字
家长电话
注:请于记录表后附送教纪实照片
第15页
2、给点时间让学生自己读读。
3、教师指书让其读。学生很认真,但由于学生不能写,只能靠读和看,总体效果较好,有待提高。
三、.手指灵活度的练习。
1.和上次相同,和孩子一起做简单的手指动作,一边做一边讲解,训练孩子手指的灵活度。
2.和孩子一起玩幼儿组合玩具,这样即练习了手指的灵活度又挑起了孩子的兴趣。
四、与家长沟通,业余时间协助教育。
送教上门记录表
(学
及
3、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)
过
小朋友看,这是一只什么动物?谁来学着叫一叫呢?你能像刚才一样, 也来编句顺口溜吗?(小白鹅,e、e叫,同步显示白鹅与字母e)
程
4、(屏幕显示画面:阿姨和小朋友来到小河边。)
阿姨和小朋友来到小河边,小白鹅见了,朝着小朋友ee地叫,好像在
说:“早上好!早上好!”(同步显示阿姨头像与字母a)
5、探究发音 (识四线格,规范书写。
三、全课总结。
在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋
友,我们一起来把它们叫出来。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识
更多的新朋友呢。
送教结果
通过本次送教活动,该生能够初步认识aoe,但是不愿意 发音,应该进一步加强该生的语言训练
容
(1)、一个一个的数……数到5
及
(2)、将积木按照不同的颜色进行分类,数
过
一数每种颜色的积木有几个
程
(3)、请拿出1、2、……个积木放到老师的
手中……
3、做游戏
师生一起摆积木游戏,边摆边玩边学
三、小结
回顾本节课知识,同时请求家长课后时间能协
助老师,进一步巩固所学知识。
通过本次送教活动,该生能够识别物体的个数, 送教结果 已经初步建立数字概念,效果很好。但是不愿意数出声
音,日后应加强训练
学生姓名
学生残疾 类别
送教上门记录表
学校:乐陵市西段乡中学
邓书晨 送教时间 2018.3. 送教地点 家中
智障 送教教师
陈晶晶
训练内容:学习单韵母aoe
教学准备:电脑、aoe教学ppt、字母卡片训练过程:
一、沟通情感,进行复习
送教上门记录完整版
19、 学生用刀把鸡蛋切开。 切好以后,摆一个漂亮的形状。
20、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。(注意要有礼貌。)
训练评估:
前一段时间,许多地方流行禽流感,但我们不必害怕。我们不是不能吃鸡蛋,而是只要把鸡蛋煮得熟一些就可以了,但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮鸡蛋,能说出煮鸡蛋的过程,并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡蛋。以后就可以在家里自己煮鸡蛋吃了,不过,一定要注意用火安全,还要注意不能烫着手。你今天就可以为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全,在做这件事情时,必须有爸爸或妈妈在身边指导。
13、 学生开始练习剥鸡蛋,尽量剥得又快又好。(放音乐。)
14、 学生开始吃鸡蛋。(吃蛋黄的时候要注意什么)
小心噎喉咙,如果觉得噎喉咙了,可以喝一口水,就没有问题了。
15、 吃煮鸡蛋时,还可以根据个人口味,喜欢吃咸一点的就可以蘸着酱油吃,喜欢吃甜一点的就可以蘸着色拉吃。
16、 学生开始吃鸡蛋。
17、 吃完后,注意讲卫生,用餐巾纸擦一下嘴和手。
2、4、 下面,我们开始一起来煮鸡蛋。 观察一下鸡蛋,发现很脏,请学生把鸡蛋洗干净。(注意不要用力捏鸡蛋。) 开始煮鸡蛋。
(1)把鸡蛋放入锅 。(每次放一个,放鸡蛋要轻。)
(2)再放水。说明:水不要太多,只要没过住鸡蛋就行。 让学生练习放水。边放边观察。
送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名:张欣然
性别:女
出生年月:
残障类别:
送教学校:大赤土小学
送教教师:薛金凤
送教日期:
训练内容:
1、 培养学生的自理能力,初步学会煮鸡蛋。
2、 指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
一家教育送教上门记录3
一家教育:送教上门教学记录3本文共13课时配套请搜索本人百度文库文档或者搜索:一家教育送教上门教学活动3(共13课时)更多请搜索本人百度文库文档或则搜索:一家教育送教上门电话送教教学活动或则送教上门4一家教育送教上门教学记录/活动1共16课时一家教育送教上门教学记录/活动2+总结共4课时一架教育送教上门教学记录/活动3共13课时送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:备注:1、如实填写送教内容,页面不够可另附页;2、每次送教需采集音像材料作为印证,与送教记录表一起纳入送教档案。
送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:备注:1、如实填写送教内容,页面不够可另附页;2、每次送教需采集音像材料作为印证,与送教记录表一起纳入送教档案。
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送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:备注:1、如实填写送教内容,页面不够可另附页;2、每次送教需采集音像材料作为印证,与送教记录表一起纳入送教档案。
送教学校:送教时间:年月日送教教师签字:家长签字:送教学校:送教时间:年6 月日送教教师签字:家长签字:备注:1、如实填写送教内容,页面不够可另附页;2、每次送教需采集音像材料作为印证,与送教记录表一起纳入送教档案。
送教上门记录
3、与学生一起唱儿歌《123Fra bibliotek567》,培养学生对数字的认识。
4、教学生自己穿鞋,先让他穿不粘扣的鞋,教他怎样放脚进去,怎样粘上扣子。
5、教学生认识数字3,让他观察人的耳朵的形状。
6、教学生画耳朵
7、教学生写数字3
8、继续教学生数数
训练评估:
1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
训练措施:
1、与学生复习数字8和9,检查其辨认及写的能力
2、教会学生面对人时保持微笑,这样才能使自己更受欢迎,提高与人交往的能力。
3、与学生一起照镜子,看谁笑得更可爱。并对学生的微笑给予鼓励。
4、教学生在吃完饭后擦桌子,提高学生的生存能力,并减轻家长负担。
3、与学生一起写数字,让学生懂得基本的数字常识,为下一步学习计算做准备。
4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力,对她的进步及时给予鼓励。
5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力,使其不再成为家庭的负累,减轻其父母的重担。
6、与学生一起做游戏,让学生保持对学习的兴趣
7、教学生加法口决,让学生向唱歌一样唱出,提高其学习数学的兴趣。
训练措施:
1、继续教学生根据太阳的方向辨认时间,提高其主动认识自然的能力。
2、与学生做拍球游戏,鼓励其自己数数。
3、教学生自己叠被子,每天起床把被子叠整齐,提高其生存能力,减轻其父母的负担。
4、教学生唱儿歌,放松心情,使其产生幸福感,并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
5、教学生画勾子,吹哨子。
送教上门登记表
送教学校:序
号送教时间送教内容
送教教师
家长签名
主教助教
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
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15
16
17
送教时间按照*年*月*日**
送教学校:序
号送教时间送教内容
送教教师
家长签名
主教助教
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20
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送教时间按照*年*月*日**
送教上门教学计划
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
堂
照
片
简短文字描述照片内容
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
堂
照
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简短文字描述照片内容
教学反思(每月一篇)
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送教上门记录
送教上门记录
我是一个AI助手,无法在现实中充当教育服务的实际操作人员。
但我可以提供一些关于如何记录上门教育服务的示例,您可以根据您的具体需求进行调整和使用。
1. 学生姓名:(填写学生姓名)
2. 上门日期:(填写上门日期)
3. 上门时间:(填写上门时间段)
4. 教师姓名:(填写教师姓名)
5. 教学科目:(填写教学科目)
6. 上门地点:(填写上门地点)
7. 上门时长:(填写上门时长)
8. 教学内容简要记录:(简要记录本次上门教学的内容)
9. 学生学习情况评价:(对学生的学习情况进行评价)
10. 教学计划安排:(下次上门教学计划安排)
11. 其他备注:(如有其他需要备注的事项)
以上是一些常见的上门教育记录条目,您可以根据实际情况进行修改和添加。
此外,您还可以使用电子记录工具(如电子表格、笔记软件等),以方便记录和管理。
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武安市特殊教育学校
姓名
性别
男
出生年月
2004.10
家庭住址
授课教师
授课时间
2008.3.21
授课内容
全日制培智学校实验教科书、三年级上生活语文、第一课《比一比》
授课过程
第1课《比一比》
教学目标
认知区分形近字,能够组成词语。
技能掌握生字"时、洗、清、洁、先、后"的写法,注意笔画,笔顺。
先(先后)------洗(洗手)
青(青菜)-------清(清洁)
5.学生读一读。教师指导。
3、练习
日Байду номын сангаас)-------时()
先()------洗()
青()------清()
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展:还能组哪些词。
情感培养学生平时的观察能力。
重点区分形近字,并会组词。
难点会写田字格中的生字。
教学过程
第一课时
教学内容:区分形近字并组词。
一、导入:
今天我们学习第一课比一比认一认。
二、新授:
1.出示生字。
日---时先---洗青----清
2.认读生字。
3.区分生字。找找不同的地方。
4.给生字组词。
日(日子)-------时(时间)