大班语言活动：变色的房子
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思教案一：《变色的房子》课程目标：1. 激发幼儿的制造力和想象力；2. 提高幼儿的颜色、形状和空间意识；3. 培育幼儿的察看本领和听力与口语表达本领。
教学内容：教学内容包括两个部分：1. 绘本阅读：《变色的房子》；2. 制作变色房屋手工。
教学步骤：第一步：老师介绍《变色的房子》老师向幼儿介绍本节课程内容：绘本《变色的房子》。
第二步：绘本阅读1. 老师按绘本的内容先给幼儿简单阅读，同时向幼儿说明故事背景及主题；2. 幼儿们自由地翻阅绘本，了解书中的内容及细节，并试着描述其中的场景；3. 老师全文读出绘本故事，让幼儿再回顾细节，理解故事。
4. 老师与幼儿一起讨论“颜色”和“形状”等概念，以及它们在故事中扮演的角色。
第三步：手工制作变色房屋1. 老师向幼儿们呈现用来制作房屋的材料，让幼儿摸摸、看看，了解材料的特性和用途；2. 老师向幼儿们描绘制作房屋的流程，让幼儿了解整个制作过程的步骤；3. 幼儿们依据本身对于房屋的理解和想象，选择本身爱好的颜色和图案，完成房屋的制作。
4. 老师呈现幼儿们制作的房屋，并让幼儿们共享本身的创意和阅历。
第四步：讨论和反思1. 老师与幼儿们一起回顾制作的过程，激励幼儿们共享本身的心得和体验；2. 老师和幼儿们一起思考：假如本身真的住在变色的房子里会有什么样的感觉？会有什么样的想法？3. 老师向幼儿们询问下一节课想学什么内容，并想听听幼儿们的看法和建议。
教学反思：1. 老师在本节课中予以幼儿们较多的自由发挥的空间，让幼儿们创意无限，积极性较高；2. 老师在教学过程中关注个别幼儿的问题，并予以了挂念和帮忙；3. 老师在本节课的反思中了解同学的宣扬和口碑，并且改进教学方法和效果。
大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】
大班语言活动变色的房子教案教学目标1.认识各种颜色并能正确说出颜色名称。
2.能辨别不同的颜色。
3.提高幼儿自我表达能力和语言交流能力。
教学准备1.变色的房子：用大小适中的盒子或纸板，小心地在四面描绘好不同颜色的墙壁，屋顶上标着“变色的房子”字样。
2.颜色卡片：用彩纸剪成不同颜色的卡片。
3.照片或书籍：收集照片或书籍，包含不同颜色的物品。
学生年龄范围3-5岁大班幼儿。
教学过程第一步：引入活动教师可以先读绘本《Elmer’s colors [埃尔默的颜色]》或放一段有关颜色的视频引入。
第二步：介绍变色的房子教师将变色的房子放在儿童面前，让他们自由地探索并问他们是否看到与众不同之处。
教师介绍房子的特殊之处——它可以变色！当我们捏一下房子的初始颜色时，房子就会变色。
教师也可以向儿童展示如何变换颜色。
给学生们一个机会亲自实践。
第三步：学习颜色教师将颜色卡片分发给学生，帮助他们了解每张卡片标注的颜色名称，并询问学生们是否在他们的生活中看到过这些颜色。
第四步：寻找颜色教师将照片或书籍给儿童们看，让他们注意其中的颜色，如果儿童能辨别其中的颜色名称，可以让他们用相应的卡片指出。
第五步：语言活动教师会提出一些如下的问题，鼓励幼儿讲述他们对颜色的看法，并回答问题：1.你最喜欢的颜色是什么？为什么？2.有哪些日常物品是你最喜欢的颜色？3.你觉得黄色是什么颜色？红色呢？4.你觉得这些颜色是温暖的，还是冷静的？5.你能用两种或以上的颜色来形容你的情绪吗？第六步：教学反思1.这节课的学习目标很直接，所有学生都能明白这是关于颜色的一堂课。
2.教师做好介绍活动的准备后，幼儿自然进入了学习状态。
3.学生们非常喜欢看变色的房子，这也促进了他们对颜色的认知。
4.通过观察照片和书籍来寻找颜色，可以锻炼幼儿的视觉辨别能力和语言表达能力。
5.教师提出的语言问题都很直接，而且与主题相关，给予了幼儿充分的表达机会。
总结本节课是一堂寓教于乐的活动，以让学生在玩乐中学习连串颜色知识为出发点。
幼儿园大班语言教案《变色的房子》（通用7篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班语言教案《变色的房子》（通用7篇）幼儿园大班语言教案《变色的房子》（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案《变色的房子》，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《变色的房子》篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗活动准备：1、《粉刷匠》、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活动过程：一、提出问题，导入课题1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。
我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！二、完整欣赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢？还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢？4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）欣赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】
大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“变色的房子”。
通过讲述小兔子房子的颜色随着季节变化而变化的故事，引导幼儿观察、思考并描述自然界中物体颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解季节变化对物体颜色的影响，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿运用语言描述事物变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注自然现象的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解季节变化与物体颜色变化之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事内容，小兔子房子的模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子房子的模型，引导幼儿观察并讲述房子的颜色。
提问：小朋友们，你们知道小兔子的房子为什么会有不同的颜色吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《变色的房子》，引导幼儿关注季节变化对房子颜色的影响。
讲解故事中涉及的词语，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：请小朋友们说一说，小兔子房子在四个季节里的颜色分别是什么？幼儿回答问题，教师给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容为：观察周围的自然界，还有哪些物体的颜色会随着季节变化？提醒幼儿要关注大自然，观察周围的事物。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：春天：绿色夏天：蓝色秋天：黄色冬天：白色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中变色的房子。
2. 答案要求：幼儿根据自己的观察和想象，画出房子在四个季节里的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了季节变化对物体颜色的影响，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在课堂实践过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年大班语言活动《变色的房子》教案
2024年大班语言活动《变色的房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为第三节《变色的房子》。
通过讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事，引导幼儿观察、认识和体验自然界的色彩变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解季节变化对自然界色彩的影响，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的颜色词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解季节变化对颜色的影响，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：通过故事、实践和讨论，让幼儿掌握颜色词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片、季节变化图卡、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：绘画材料（水彩笔、画纸）、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示不同季节的房子图片，引导幼儿观察并说出房子颜色的变化。
邀请幼儿分享自己见过的季节变化景象，讨论色彩变化的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注小兔子房子的颜色变化。
结合故事内容，讲解颜色词汇，如红色、黄色、绿色等。
3. 随堂练习（10分钟）发放颜色卡片，让幼儿为小兔子房子涂上相应的颜色。
组织幼儿进行“颜色猜猜看”游戏，巩固颜色词汇。
4. 分组讨论与分享（5分钟）分组讨论：为什么小兔子的房子会变色？5. 美术创作（10分钟）引导幼儿用绘画材料创作一幅以“变色的房子”为主题的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 故事《变色的房子》2. 季节变化图卡：春、夏、秋、冬3. 颜色词汇：红色、黄色、绿色、蓝色等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色房子，并涂上相应的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了季节变化对颜色的影响，提高了幼儿的语言表达能力和美术创作能力。
幼儿园大班语言活动教案变色的房子
幼儿园大班语言活动教案变色的房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为第一节《变色的房子》。
通过该章节的学习，让幼儿了解自然界中物体颜色变化的原因，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解房子变色的原因，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 通过实践活动，让幼儿感受颜色的变化，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解房子变色的原因，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握颜色的变化，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：变色房子图片、实验器材、颜色卡片学具：画纸、水彩笔、调色板、实验材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示变色房子图片，引导幼儿观察并讲述房子变化的过程。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，讨论房子为什么会变色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以变色房子为例，讲解颜色变化的原因。
（2）结合图片，引导幼儿观察自然界中的颜色变化现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发颜色卡片，让幼儿进行颜色配对。
（2）组织幼儿进行实验操作，观察颜色变化。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）组织幼儿分成小组，讨论实验中的观察结果。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些颜色变化的现象。
六、板书设计1. 变色的房子颜色变化原因：光照、温度、湿度等2. 自然界中的颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的颜色变化现象，记录下来并尝试解释原因。
2. 答案示例：观察现象：树叶由绿色变为黄色原因：秋天到来，树叶中的叶绿素减少，显示出其他颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了颜色变化的原因，培养了幼儿的观察力和思考能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
同时，可开展关于颜色变化的主题活动，让幼儿深入了解颜色的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的针对性8. 小组讨论与分享的有效性9. 板书设计的逻辑性10. 作业设计的实用性和拓展性11. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，同时要能够引导幼儿观察生活、发现科学现象。
2024年大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】
2024年大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第七章第三节，详细内容围绕“变色的房子”展开。
通过讲述一个小房子因为大自然的颜色变化而改变自己颜色的小故事，引导幼儿观察、描述和想象，培养幼儿的语言表达能力和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿观察、描述和想象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的感知，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述房子的颜色变化。
教学重点：培养幼儿观察、描述和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色图片、画纸、画笔学具：画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师出示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述小房子因为大自然的变化而变色的小故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中小房子的颜色变化，让幼儿用自己的话说一说。
3. 例题讲解：（1）教师出示一张小房子的图片，引导幼儿用完整的句子描述房子的颜色。
（2）教师示范描述，如：“这是一座红色的小房子。
”4. 随堂练习：（1）教师出示不同颜色的小房子图片，让幼儿用完整的句子进行描述。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 实践活动：（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的变色房子。
（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事变色的房子2. 故事关键词：红色、蓝色、绿色、黄色、彩色3. 描述句式：这是一座（颜色）的小房子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的变色房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画了一座绿色的房子，它周围有绿树和草地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和随堂练习，让幼儿掌握了颜色的描述和表达。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行描述，提高语言表达能力。
变色的房子大班语言教案6篇
变色的房子大班语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《变色的房子》
大班语言活动《变色的房子》活动介绍本次语言活动的主题为《变色的房子》，旨在通过绘本让幼儿了解颜色的变化和色彩的组合，培养他们对颜色的感知和语言表达能力，同时激发他们的创造力和想象力。
活动准备•绘本《变色的房子》•彩色笔、颜料、刷子等绘画工具•活动场所•活动前准备好绘本和绘画工具活动步骤第一步：展示绘本给幼儿展示绘本《变色的房子》，介绍故事情节和主要人物，引导幼儿进入故事情境。
第二步：认识颜色通过故事情节引导幼儿认识颜色，并学习颜色的变化和组合。
比如，当房子变成绿色的时候，我们可以说“房子变成了青葱的绿色”，或者“房子和草地形成了一片美丽的绿色”。
第三步：美术创作引导幼儿运用颜料和绘画工具，创作自己喜欢的“变色大房子”。
这里可以提供一些指导和启示，比如白色可以和黑色搭配，形成灰色；黄色可以和蓝色搭配，形成绿色；红色可以和蓝色搭配，形成紫色等等。
同时，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，可以画出自己心目中的理想房子，也可以画出与故事情节相关的房子。
第四步：语言表达在创作过程中，引导幼儿表达自己的思想和感受，可以从色彩、形状、构成等方面入手，用简单的语言描述自己的作品，比如“我画了一个黄色的小房子，旁边有一棵绿色的小树”，或者“我画的房子是可以变色的，它变成了红色、黄色、蓝色、绿色……”。
活动总结本次大班语言活动《变色的房子》主要通过绘本故事、美术创作和语言表达三方面帮助幼儿了解颜色的变化和色彩的组合，培养他们对颜色的感知和语言表达能力，同时激发他们的创造力和想象力。
通过本次活动，幼儿们不仅学会了认识颜色，还开发了自己的创造潜能，为以后的语言表达和美术创作打下了基础。
幼儿园大班语言活动教案：变色的房子（通用11篇）
幼儿园大班语言活动教案：变色的房子幼儿园大班语言活动教案：变色的房子（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案：变色的房子，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言活动教案：变色的房子篇1教学目标1、理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
2、利用排图,尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
教学过程一、引发兴趣。
1教师以神秘的口气说：哎,小兔造了一间新房子（出示房子图片）,我们一起来听一听,它是怎样打扮自己的房子的。
二、教师朗诵第一段。
启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？三、教师朗诵第二段,幼儿初步感知散文诗的语言结构。
1、教师朗诵：春天,小种子发芽了,绿油油的,绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。
2、教师再朗诵一遍第二段。
请大家再仔细听一遍春天发生的事。
3、请幼儿挑选信封里的卡片,按诗歌中对春天的描述,排列出顺序。
4、请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。
四、教师朗诵第三段,幼儿了解散文诗的语言结构。
1、教师朗诵：夏天,小苗开花了,红艳艳的,花房子藏在花丛中,大灰狼看不见。
2、夏天,房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。
3、请幼儿把剪下的.小卡片按夏天的描述顺序摆出。
4、幼儿学习朗诵。
五、幼儿根据散文诗结构图,尝试用类似的语言仿编第四段。
1、提出要求：秋天,这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
2、教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出,并编成第四段诗歌。
3、分享交流。
六、配乐全文朗诵,1、提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？2、请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。
教学反思：本次活动开展得非常顺利,教具起了很大的辅助作用。
通过小图卡的排列,让孩子了解句式结构,为后面的仿编做了很好的铺垫。
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.认识形容词，并能用简单的词语描述物体的颜色和形状2.提高幼儿们的观察能力和审美水平3.激发幼儿们的想象力，培养其语言表达能力教学准备1.《变色的房子》绘本2.彩色卡纸、铅笔、粘贴剪刀3.认识形容词的卡片教学过程导入环节1.用图片或绘本预习今天的故事2.引导幼儿们回忆物体的基本属性，如颜色、形状等正式教学1.介绍形容词，并张贴相应的形容词卡片2.让幼儿们观察绘本中的房子，根据形容词卡片上的单词描述房子，如“黄色的房子”、“圆形的窗户”等3.带领幼儿们制作自己的变色房子，先在彩色卡纸上画一个房子的外形，然后剪下一些小的形状，包括窗户、门、屋顶等，让幼儿们用铅笔勾勒出形状，并在每个小形状上贴上不同颜色的卡纸，最后把小形状粘贴到房子上，形成一个“变色的房子”4.让幼儿们展示自己的“变色的房子”，并用适当的形容词描述自己的作品总结反思1.总结今天学习的形容词，并回顾它们的用法2.分享幼儿们的制作过程和心得体会3.反思本节课的教学过程和方法，是否存在不足和改进之处反思教学过程中，我的目的是培养幼儿们的语言表达能力，同时提高他们的观察能力和审美水平。
为了实现这个目的，我创造了一个互动、富有创意的教学环境，让幼儿们在制作变色房子的过程中，加深对形容词的理解，并进一步提高语言表达和创意思维能力。
同时，在绘本活动中，让幼儿们参与故事情节的预测和情感体验中，进一步提高听说能力和口语表达能力。
但是，在实际教学过程中，我也存在一些不足之处。
比如，在引导幼儿们描述绘本中的房子时，我有时会过于强调正确性，忽略了幼儿们的想象力和创意表达。
在制作变色房子的过程中，有些幼儿可能会遇到困难，需要更多的教师指导和帮助，在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的个性特点和个别差异，注重学习方式和教学策略的多样性，帮助每个孩子充分发挥自己的潜力。
幼儿园大班语言教案《会变颜色的房子》（精选7篇）
幼儿园大班语言教案《会变颜色的房子》（精选7篇）幼儿园大班语言《会变颜色的房子》篇1活动目标：1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。
3、体会小伙伴之间的团结友爱。
活动准备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的.房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
3、背景音乐。
活动过程：一、导入，引出小猪的房子。
教师提问：师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-）师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。
师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？幼：-----（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！二、分段欣赏。
1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。
（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问：（1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。
”（贴上绿房子，并复述。
)出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。
”最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）2、教师继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？3、接着讲故事的结尾。
大班语言《会变颜色的房子》教学反思5篇
大班语言《会变颜色的房子》教学反思5篇第一篇：大班语言《会变颜色的房子》教学反思本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动画故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。
其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
但活动的主题是让幼儿在领会意图后，能根据主题内容进行想象，自己也创新出与众不同的房子。
在这一过程中主要领会“与众不同”，它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。
所以“与众不同的房子”是活动的一个重点，能通过此想象开拓孩子的视野，培养孩子的创新意识。
于是我说：“房子除了会变颜色，你还希望房子有什么特殊的本领？”小朋友们的回答是：“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们想出了一些奇妙的房子，但讲述的范围不是很广。
这说明幼儿的生活经验并不怎么丰富。
我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。
通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。
第二篇：语言《会变颜色的房子》教学反思语言《会变颜色的房子》教学反思语言《会变颜色的房子》教学反思《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。
大班语言活动教案：会变颜色的房子
大班语言活动教案：会变颜色的房子一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述房子的颜色变化，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对颜色的认知和辨别能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：会变颜色的房子2. 彩色房子图片3. 彩色笔、画纸三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿观察周围的建筑物，讨论房子的颜色和特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述会变颜色的房子的故事，引导幼儿关注房子颜色的变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“房子为什么会变颜色？”“你喜欢哪种颜色的房子？”等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 创意绘画：给幼儿发放彩色房子图片，让他们用彩色笔为房子涂上喜欢的颜色。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑物，讨论房子的颜色和特点。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置彩色房子主题展示区，让幼儿自由参观、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对房子的颜色变化表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画。
2. 在活动过程中，幼儿的观察、表达和想象力得到了锻炼，达到了活动目标。
3. 针对活动中的不足，可以在下一次活动中增加更多有关颜色的互动游戏，提高幼儿的参与度。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习会变颜色的房子的故事情节，引导幼儿回忆故事中房子的颜色变化。
2. 颜色词汇拓展：引入更多颜色词汇，如橙色、紫色、绿色等，让幼儿认识和辨别。
七、活动过程1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固颜色词汇。
2. 颜色猜谜游戏：准备颜色猜谜卡片，让幼儿猜猜卡片背后的颜色，增强他们对颜色的认知。
3. 颜色分类：给幼儿发放不同颜色的玩具或图片，让他们按照颜色进行分类，培养他们的观察力和分类能力。
4. 颜色涂鸦：给幼儿发放画纸和彩色笔，让他们自由发挥，涂鸦出自己喜欢的颜色组合。
大班语言《变色的房子》优质教案通用
大班语言《变色的房子》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《奇妙的自然》，详细内容为《变色的房子》。
本章通过讲述小兔子房子的故事，引导幼儿观察、发现、探索自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用完整的句子表达自己的观察和想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿对科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解房子变色的原因，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
重点：掌握故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙玩偶、小兔子玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：小兔子房子手工材料、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩偶，让幼儿观察变色龙在不同环境下变色的现象，引导幼儿讨论变色龙变色原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注房子变色的原因，让幼儿用完整的句子表达自己的观察和想法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论房子变色原因，每组派一名代表进行分享。
小组活动：用彩色笔和画纸，让幼儿画出自己心目中的变色房子。
拓展活动：发放小兔子房子手工材料，让幼儿动手制作变色房子。
5. 课后游戏（5分钟）游戏环节：组织幼儿进行“变色房子”接力赛，每组幼儿用彩色笔为自己的房子上色，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：故事梗概：讲述小兔子房子变色的过程。
关键词语：变色、观察、思考、表达。
变色原因：环境、温度、湿度等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色房子，并解释变色原因。
2. 答案示例：我画的变色房子在阳光下是红色的，因为阳光照射使房子温度升高，导致颜色变红。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在讨论、分享、动手操作等环节的参与程度，以便调整教学策略。
大班语言《变色的房子》
大班语言《变色的房子》活动目标：1、能完整、连贯的讲述图片的主要内容。
2、让幼儿感受故事里小动物之间团结友爱的精神，使幼儿喜欢集体活动。
3、初步认识春夏秋冬四个字。
活动准备：小动物头饰、图卡、字卡、等活动过程：1、以谈话的形式导入：小朋友你们听过《三只小猪》的故事吗？今天老师也给大家带来一个关于小猪的故事，它藏在一幅图画里，我们一起看看吧！2、老师引导幼儿看图讲述：师：谁盖了一座房子？小猪想干什么呢？（引导幼儿从小猪手里的刷子、油漆桶猜想“小猪想要刷房子”）3、哪些小动物来小猪家了？小公鸡说什么色的房子很漂亮？小鸭子说什么色的房子很漂亮？小白兔，小羊又会怎么说的？小猪听完大家的建议后，想了想有了一个新主意。
我们一起看一看他又去找谁了？（幼儿回答小猪找到了小鸟。
）他们在房子上干了什么呢？我们看完下面的图片就知道4、引导幼儿看春天的图片：春天到了，房子是什么颜色？房子是绿绿的。
认识“春”。
请小朋友想一想，小猪和小鸟在房子上撒下了什么？（引导幼儿用完整的话说说。
）夏天到了，房子是什么颜色？认识”“夏”，为什么呢？秋天到了，房子是什么颜色？认识“秋”，为什么呢？冬天到了房子是什么颜色？认识“冬”，为什么呢？5、小朋友太棒了，大家看着图片讲了一个关于小猪的故事。
可是这个故事还没有名字呢？我们完整的听一遍故事告诉老师吧！请幼儿听故事《变色的房子》。
听完请幼儿回答故事的名字。
6、那个小朋友愿意讲一讲《变色的房子》。
请几个小朋友上台讲一讲。
小朋友讲的太棒了，老师听完这个故事，非常喜欢故事里的小动物，因为他们相互帮助，团结友爱。
另外老师也很喜欢小猪的房子，因为他的房子在春天是绿绿的，夏天时黄黄的，秋天是红红的，冬天是白白的。
大家喜欢表演这个故事吗？7、请幼儿进行角色表演。
8、小猪有了新房子，大家一起为他祝贺吧！师幼跳起《小篱笆》。
老师说：“秋天到了，我们一起去寻找美丽的景色吧。
”活动结束。
活动反思：1、我感觉选材比较好。
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大班语言活动：变色的房子
一、活动目标
1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。
二、活动准备
1、活动挂图、配乐用的音乐。
2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。
三、活动过程
1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。
（1）教师有感情地朗诵有关春天的段落。
通过提问帮助幼儿熟悉内容
（2）教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。
帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。
与此同时，挪动挂图，提示幼儿。
（3）教师结合挂图朗诵第三遍。
（4）师幼一起有感情地朗诵2——3遍。
4、集体创编有关夏天的诗句。
（1）交流夏天时房子发生的变化。
（2）出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。
（3）结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。
（4）引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。
（5）配乐朗诵第二、三段，结合挂图。
5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。
（1）发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。
（2）请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。
（3）总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。
（4）结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。
6、结束活动。
（1）给诗歌取题目。
（2）欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。
7、延伸活动。
师：冬天，房子又会变成什么样子呢？请小朋友们回去画一画，说一说。