新人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》精品教案

合集下载

部编本三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案三篇

【导语】本⽂讲述了⼀个⼩村庄的故事：⼭⾕中有⼀座环境优美的⼩村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

⼈们靠着⼿头锋利的斧头，将树⽊⼀棵棵砍下来，建造房⼦、制造⼯具、打造家具，过上了不错的“⽇⼦”。

但是由于过度的砍伐树⽊，致使⼟地*露，极⼤地削弱了森林的防洪能⼒。

终于在⼀场连续的⼤⾬之后，咆哮的洪⽔将⼩村庄卷⾛了。

这个故事讲述的不仅仅是“⼀个⼩村庄的故事”，它揭⽰了⽣活在村庄⾥的⼈们错误的⾏为以及这种错误⾏为所引发的严重的后果——不爱护⾃然，必将受到⼤⾃然的惩罚。

本⽂呼吁⼈们应该爱护树⽊，保护周围的环境，维护⽣态平衡。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标：知识⽬标：读懂课⽂，理解课⽂能⼒⽬标：有感情地朗读课⽂。

通过朗读、交流，体会含义深刻的句⼦的意思，悟出课⽂中蕴含着蕴含着的道理。

情感⽬标：理解课⽂，了解不加节制地砍伐树⽊所带来的严重后果，树⽴环境保护意识。

培养学⽣从⼩热爱⼤⾃然、保护⼤⾃然教学重点：读懂课⽂教学难点：树⽴环境保护意识教学⽅法：通过⼩村庄前后情景的的对⽐，揭⽰要爱护环境的道理。

⼀、导⼊新课 1、情境导⼊交流森林的作⽤。

同学们喜欢听或看故事吗?⽼师也喜欢。

其实许多故事⾥都蕴藏着或多或少的⼈⽣哲理，它指导着我们怎样去⽣活，怎样去做⼈。

今天，⽼师也带来了⼀个故事，关于⼀个⼩村庄的故事。

(板书课题) 2、让我们⼀起来读⼀读这个题⽬。

3、检查⽣字词的认读。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、快速浏览课⽂，把课⽂读通读顺。

2.读课⽂，说⼀说⼩村庄发⽣了⼀件什么事? 早先 ( ) 后来( ) 最后( ) ⽣1：讲述了早先⼀个美丽的⼩村庄后来由于过度的砍伐树⽊，导致⼟地*露，最后被洪⽔卷⾛的故事。

三、品味阅读，解决疑惑 1.从前的⼩村庄是什么样⼦的? (出⽰课⽂第1⾃然段) 出⽰句⼦---- ⽣1：“⼭上的森林郁郁葱葱，村前河⽔清澈见底，天空湛蓝深远，空⽓清新甜润。

人教新课标三下第课《一个小村庄的故事》教案

第 7 课《一个小乡村的故事》教学设计教学设计目标1、联系上下文和生活实质，理解含义深刻的句子，并领会其表达成效。

2、有感情地朗诵课文，认识课文的主要内容，领会课文包含的深刻道理。

3、指导学生进一步理解课文内容，让学生经过一个小乡村的故事深刻地领会到乱砍滥伐对人类的影响，以及培育学生的环保意识。

过程方法创建情境，以读为主，展开研究式和体验式学习，锻炼创新素质。

要点难点1、认识小乡村变迁的原由。

2、领会课文中蕴涵的道理。

德育点：1.经过怀疑，培育学生的问题意识，鼓舞学生敢于提出问题，发布自己的看法。

2.经过培育和提升学生的环保意识，指引学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。

创新点：稳固与创新运用环节中，让学生自由讲话，谈感觉，表现自己对环境保护的感悟。

感情态度价值观领悟爱惜家园、保护环境、爱惜树木，保护生态均衡的道理。

教学设计准备多媒体课件教学设计过程一、导入讲话导入同学们喜爱听故事吗？这节课我们持续学习（生齐读课题）一个小乡村的故事。

一个小乡村的故事，故事就有发展，发展就会有变化。

小乡村发生了什么变化呢？二、整体感知小乡村的变化1、请自由高声地朗诵课文，想一想小乡村发生了什么变化？2、学生沟通3、师小结：经过读课文，我们知道这个小乡村起初是特别特别——（生）漂亮的，但是此后却——板书：漂亮什么都没有了三、领会小乡村的漂亮（学习第一自然段）1、漂亮的小乡村究竟有多美呢？相信你们必定想去看看吧！哪一段些了小乡村的漂亮？（指名：第一自然段）课件：第一自然段，瞧，这就是漂亮的小乡村。

请你自由地读读，并找出表现小乡村漂亮的句子。

你找到了吗？（指名读）课件：山上的丛林生气勃勃，村前河水清亮见底，天空蔚蓝深远，空气清爽甜润。

你们都找到了吗？（引读）2、课件：这些词把老师带进了一个漂亮的画面，透过这些词你们忧如看到了如何的画面？3、领会句子：若是，在生气勃勃的丛林里采蘑菇，在清亮见底的河畔散漫步，那必定很畅快4、指导朗诵（读出喜爱之情）喜爱这里吗？老师要找几个同学读读，读出他的喜爱之情。

三年级下册语文《一个小村庄的故事》教案三年级

【教学内容】人教版语文三年级下册第二单元中的第2课。

【教学目标】1、正确流利地有感情地朗读课文，感受小村庄原来的美以及后来消失的原因，从而树立环保意识。

2、抓住重点词语，指导学生有感情地朗读课文。

【教学重难点】教学重点：了解小村庄变化的原因，指导学生朗读课文。

教学难点：抓住重点词语，指导学生有感情地朗读课文。

【教学过程】一、课件范读课文。

1、播放朗读视频，让学生整体感知课文。

2、抽生读课文，学习概括文章主要内容方法。

思考：课文主要讲了一件什么事？二、学习课文，感知内容课件自学提示：1、小村庄发生了什么变化？2、小村庄为什么会发生这么大的变化？（一）学习第一自然段，感受小村庄曾经的美丽。

1、抽生读课文，交流自己的感受。

2、抓住重点词语“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”突出小村庄的美丽。

（课件出示图片）3、抽生读、女生齐读等方式读出小村庄的美。

板书：美丽（二）学习四自然段，感受小村庄的变化。

1、学生读第四自然段中重点句子，交流自己的体会。

2、重点交流“大雨没喘气，咆哮”体会小村庄被洪水卷走了。

3、播放“洪水视频”。

板书：消失4、男生女生比赛读。

要读出洪水的凶猛。

（三）学习第二三自然段，感悟小村庄变化的原因。

1、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

”（1）交流：两个“谁”和“一棵一棵”读出人们毫无节制的破坏树木。

（2）重点指导“拎”读出人们砍树的随意性。

2、“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”（1）“一年年，一代代”和“省略号”体会对环境破坏在延续。

（2）反义词“减少”和“扩大”，体会砍树肆无忌惮，环境不断恶化。

3、“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的.工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

”（1）“变成了”连用了几次？（2）引导学生了解树木的低效浪费和高效利用的价值。

4、什么原因导致一个美丽的村庄最后消失了呢?板书：乱砍滥伐四、感情升华，树立环保意识。

三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)

三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)课文《一个小村庄的故事》教案篇一学情分析：学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。

可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。

对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。

教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。

第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。

第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。

第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。

教学目标1.掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。

2.指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄(深圳)、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。

3.引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们来欣赏一首歌。

课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》)2.歌中唱的是什么？你能说一说吗？(指名说)深圳给你留下了怎样的印象？(指名说)现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。

可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3.是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。

人教新课标三年级下册《一个小村庄的故事》教案

《一个小村庄的故事》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小村庄的美丽景色以及人们的生活变化。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对小村庄的向往之情。

（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究小村庄的变化原因。

（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）教育学生要珍惜环境，保护家园。

二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解小村庄的美丽景色及人们的生活变化。

2.教学难点：（1）引导学生理解小村庄变化的内在原因。

（2）培养学生合作学习的能力。

1.导入新课（1）展示小村庄的图片，引导学生观察并说出对小村庄的印象。

（2）提问：你们认为小村庄为什么会发生这么大的变化呢？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受小村庄的美。

（2）教师指导朗读，注意语气、节奏的变化。

3.理解课文内容（1）学生分享自己认为小村庄发生变化的原因。

4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

5.深入分析课文（1）小组讨论：课文中小村庄发生的变化有哪些？（2）小组分享讨论成果，教师点评。

6.小练笔（1）学生根据课文内容，发挥想象，编写一个关于小村庄的故事。

（2）学生分享自己的故事，教师点评。

（2）布置作业：观察家乡的变化，写一篇作文。

四、课后作业1.巩固生字词，积累词语。

2.观察家乡的变化，写一篇作文。

本节课通过引导学生朗读课文、理解课文内容，学会生字词，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

在教学过程中，注重学生主动参与，培养学生合作学习的能力。

课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在引导学生深入分析课文内容方面，还需加强。

新人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案

《一个小村庄的故事》教学设计教学目标：1.学会本课生字新词，体会作者用词准确，生动形象。

能有感情地朗读课文。

2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，认识环境保护是我们人类当前的一项艰巨任务，要积极参与其中。

3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的深刻意义。

教学重点难点：重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教学过程：一、谈话开头，引起兴趣1、当春回大地，到处鸟语花香，桃红柳绿，到处是美不胜收，妙不可言的美景。

这时，你们最想去干什么？你说，接下来老师就带你们去一个小村庄看看，板书课题：一个村庄2、出示课件：美丽的村庄①你们看，能说说你看到的村庄吗？你说，你来。

②我听出来了，你们都觉得这是个美丽的、迷人的村庄，那么刚才谁说得最好，最美呢？为什么？③有一位作家看到这么美的地方，也把它描绘下来了，我们想看看吗？你们看，（出示第1自然段）二、研读文本，读中释疑１、学生自读课文，划词句或写批注，教师巡回指导。

２、交流反馈，精读课文：⑴“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

”①自由读，问：你读懂了什么？②读懂了“砍掉了许多树”或者“多”，从哪里看出来？③“一栋栋、各式各样、应有尽有、大量”点红词语，指名读④这“各式各样”的工具和“应有尽有”的家具都是些什么呢？（桌子、椅子、斧头、犁）⑤这么多的东西，谁来读一读？指名读⑥树木变成了房子、工具、家具和柴烟，还会变成什么呢？（变成了……变成了……）让我们最后来读读这个句子吧！齐读⑦师：孩子们，你现在就是小村庄里的小村民，你看到了村里造起了一栋栋房子，家里多了各种各样的工具和应有尽有的家具，你们觉得这是一把什么样的斧头？板书“（）的”（学生可能回答：有用的，值钱的，带来幸福的等等）教师随机板书。

人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案

人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教案一、教学内容：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了“不错”的日子。

但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。

终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

二、教学目标：1．会认9个生字，会写13个生字。

正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

3、教学重难点：教学目标3.4四、教学过程：一、导入课题：同学们，我们是听着一个又一个故事中长大的，今天这堂课，老师要与大家分享一个故事，它叫——一个小村庄的故事。

（板书课题）请同学们响亮地齐读课题。

（生读）师：课题读得真响亮！这是一个怎样的小村庄？发生了怎样的故事？请大家打开课本边读边想：课文讲了一个小村庄什么样的故事？二、初读课文，整体感知课文读得很当真，相信这些词语肯定难不倒你。

出示字词（1）指生读（2）开火车读（3）分读生词都会了，那这个小村庄发生了怎样的故事呢？（指生说）三、品析句段，强化感受。

（一）研究课文第一段，感受小村庄曾经的美丽。

1、看插图，交换村庄的美丽。

师：请大家请把眼光聚焦到这个小村庄（屏幕出示小村庄插图）。

谁能用几句话来说说这是一个如何的村庄？（课件播放课文插图，背景音乐：柳绿桃红）生：这是一个山清水秀、长满树木的村庄。

人教版语文小学三年级下册一个小村庄的故事教学设计

《7、一个小村庄的故事》教学设计学习目标1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对小村庄之前的喜爱和后来的遗憾之情。

2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道小村庄前后的变化。

3、学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。

4、在学习《一个小村庄的故事》的基础上，自学《路旁的橡树》，了解本课主要内容，能够说出人们是怎样保护这棵橡树的。

5、学文之后，有保护树木的意识，知道要爱护坏境并从自身做起。

学习重点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习难点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习方法朗读感悟情境体验讨论交流学前准备：课件学习过程一个小村庄的故事（精读课文）一、课前热身：课件出示准备的词语：枝繁叶茂高大挺拔郁郁葱葱苍翠欲滴古树参天万木争荣桃红柳绿绿树成荫指名背诵，优胜小组加分。

二、谈话导入，揭示课题。

师：词语会背了，你知道这些词语都是描写什么的吗？是啊，面对这郁郁葱葱的树木，人们的态度却截然不同，请大家迅速浏览课文，看一下小村庄的人们和修路工人都是怎么对待这些树木的？下面，我们就先来看一看小村庄的人们是怎样做的？三、整体入手，初步感知课文。

师：自由阅读课文，边读边完成以下要求：1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。

2、划出自己喜欢的词语或句子。

3、找一找这个小村庄发生了什么变化。

三、品读课文，交流讨论。

1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。

（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理或采用的修辞。

）2、说一说这个小村庄发生了什么变化？出示句子：-------山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

（1）、这个小村庄给你留下了什么样的印象？（2）、谁能美美的读一读？（3）、这个句子里哪些词语给你留下了深刻的印象？（5）、你能把它背下来吗？3、后来，小村庄发生了什么变化？这里的树木变成了什么？---------树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

【人教版三年级下册教案《一个小村庄的故事》教学设计1】人教版三年级下册教案

【人教版三年级下册教案《一个小村庄的故事》教学设计1】人教版三年级下册教案教学要求1．会认9个生字，会写13个生字。

正确读写森林、郁郁葱葱等17个词语，摘抄含义深刻的句子。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。

教学课时2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，明确学习目标1．出示课题：一个小村庄的故事2．质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。

二、初读感知1．学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。

2．学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。

山谷、森林、郁（yù）郁葱葱、湛（zhàn）蓝、甜润、盖房、裸（luǒ）露、扩（kuò）大、一栋（dòng）栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈（chè）、造犁（lí）、咆（páo）哮（xiào）4．全班交流认记生字的方法。

加一加：口＋包咆牛＋利犁木＋东栋比一比：广──扩有──郁甚──湛果──裸三、检查预习1．结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。

2．学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。

对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。

3．完整地齐读课文。

四、指导写字1．认读要写的字。

小学语文人教三年级下册第二组-《一个小村庄的故事》教案

7.《一个小村庄的故事》一、教学目标知识与技能：1.学习本课生字词，其中会认的是9个，会写的是13个。

2.有感情地朗读，了解课文的主要内容。

过程与方法：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

想象小村庄的可怕变故。

情感态度与价值观：领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

二、教学重难点理解小村庄变迁的原因。

体会课文中含义深刻的句子。

三、教学过程第二课时一、导入主持人：同学们，早上好。

今天我们继续学习第7课《一个小村庄的故事》，在上课之前我们先来复习一下上节课我们学过生字新词。

火车火车哪里开？（出示词语。

开火车朗读。

）嘟嘟！火车到站了，同学们真厉害，看来大家都已经掌握这些生字宝宝了，就让我们一起走进课文去看看这到底是一个怎样的小村庄吧！掌声有请1小班为我们展练。

二、小班展练（一）好好读，好好说。

1小班生①：大家好，我是一小班的。

要想知道这是一个怎样的小村庄，首先我们来欣赏一幅画。

（出示课件）问：你看到了什么？（抽3生说），还有呢？问：小村庄给你留下了什么印象？（抽2生回答）恩是啊，如果能够生活在这样的小村庄可真幸福呢！我的展练结束，有请下一位同学。

生②：大家好，我是一小班的。

现在请大家翻开语文书25页，齐读课文的第一段。

（山谷中预备起）这一段写得可真美啊！你最喜欢这一段中的哪个词呢？（抽3生说，出示提示语）总结：是啊，山上的树木这么茂盛，河水这么清澈，天空这么蓝，空气这么清新。

小村庄真是个好地方！简直就是一幅画、一首诗。

我的展练结束，有请下一位同学。

生③：大家好，我是一小班的。

小村庄这么美，我们应该带着什么样的感情去读呢？是啊，带着幸福、一起读一读，去感受大自然赋予人类的美丽景色。

我的展练到此结束。

（集体上台）我们小班展练结束，谢谢大家！主持人：感谢一小班的同学们带我们领略了美丽的小村庄！可是天有不测风云，我们的小村庄却变成了这样（出示图片），你们知道发生了什么吗？那就让二小班的同学们带我们去找一找原因吧！（二）好好读二小班生①：大家好，我是二小班的。

小学语文人教三年级下册第二组《一个小村庄的故事》教案

《一个小村庄的故事》教案（一）分析学生三年级的小学生活泼好动，对新奇的事物很感兴趣，但集中注意力的时间较短，教师要灵活采用多种教学形式，调动学生求知的欲望。

（二）分析教材这是一篇精读课文。

文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍乱伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。

这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。

它呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

（三）教学重难点教学重点：读通、读懂课文，明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。

教学难点：体会文中蕴涵的深刻道理。

（四）教学目标1.知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读、交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含道理。

2.能力目标：通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，培养学生感悟课文的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

领会爱护家园、保护环境树木，维护生态平衡的道理。

4.发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识刻道理。

（五）教学方法在这堂课中，为了更好的突出重点、突破难点，我综合了观察法、质疑法、讨论法、随机点拨教学的方法，来引导学生自学、讨论、交流。

利用课件教学，提高学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来。

（六）教学过程1、创设情境设疑激趣首先让学生欣赏课件，通过直观画面，让学生感受到小村庄的“美”。

然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，通过声音、画面使他们的心灵产生震撼。

然后带领学生质疑问难，“同学们，看到这里，你想知道什么？”2、细读课文，弄清变化（1）、学习第一自然段，首先通过各种层次的读来展示小村庄的美。

（2）学最后一个自然段。

先读一读，让学生说说小村庄发生了什么变化？然后问：“同学们，此时此刻你心里有何感受？”并让学生把自己的感受说出来。

3、精读课文，探究原因第一步、小组合作，自学探究。