三年级下册语文书28课教案

三年级下册语文书28课教案

三年级下册语文书28课教案1

教学目标

1用自己的方式认识生字。通过想象、联系上下文等方法理解“莞尔一笑”、“姹紫嫣红”等词语，积累好词好句。

2读懂课文，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象，理解有关句子。

3正确、流利、有感情地朗读课文，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

教学重点

抓住重点词句引导学生理解词语、想象画面、体会句子内在含义。

教学难点

明白真正的美来源于真正无私的爱。

教学准备

教师：1生字、词卡片;

2准备几幅花卉图画;

3了解作者季羡林生平及美好行为的小故事。

课时安排

2课时。

教学过程

一、导入新课，引导质疑

1爱美之心，人皆有之。花儿是美好的象征，人们爱用五颜六色的花装点生活，也爱亲手种花，领略那份独特的花香花色。德国人也不例外，不过他们种花是给别人看的。(板书课题：花是种给别人看的)

2读了课题，你有什么疑问?(为什么花要种给别人看呢?)

二、初读课文，了解大意

1自由读课文，用两种不同符号勾出不认识的字和不理解的词，再把它们多读几遍。

2出示生字、词卡片，检查识记生字情况。(全班读，或开火车读等)

3抽学生读课文，要求读正确、读通顺。

4说说课文讲了一件什么事?

三、精读课文，感悟体会

1精读第1～3段，感受德国人爱花的美好情怀。

①默读课文，德国人是怎样种花的?他们这样做有什么好处?分别用“”和“”画出来。

②交流自己所画的句子，联系课文和实际理解：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。

③对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象。

④老师把准备好的花卉图画发给坐在中间的同学，朝同一方向(左边和右边)高高举起，让看到正面的孩子说说自己的感受。

⑤师小结：德国的种花人就和举画的同学一样，虽然自己只能看到花的背影，但是让更多的人看到了花儿美丽的笑脸。德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美，并把美的东西与人分享，这是一种多么高尚的情怀啊!与此同时，他们自己也收获到了美，这才是美的真谛。

⑥齐读第2、3段，读出自己的感情。

2抓住中心句，学习第4、5段。

(1)自由读课文，谈谈“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话的意思。(提示：“变化”包括哪些变化?没有变的是什么?)

(2)“美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些?(建筑;公园、服饰，人们美的心灵、美的情怀)

(3)作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么?德国种花人给你留下了什么印象?

3有感情地朗读全文，再次感受“花是种给别人看的”这种美好情怀。

四、补充拓展，指导积累

1老师讲讲作者季羡林的作品与人品的小故事。

2把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。

附：板书设计

花是种给别人看的

种花人：创造美看花的背影

街上人：分享美花团锦簇、姹紫嫣红收获美

三年级下册语文书28课教案2

教学目标：

1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。

教学重点

抓住重点词句引导理解词语，想象画面，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。

教学难点

体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。

教学准备

教师：了解作者生平和美好行为的小故事。

学生：利用多种途径搜集爱美、创造美的小故事。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

教学目标：

1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、

激趣导入

1、孩子们，海记得老师上学期带到教室来的腊梅吗?

2、这是老师家种的各式各样的花草，今天把图片带来和大家分享。(课件：播放图片)

3、老师今天之所以要把它们和大家分享，和我多年拜读过我国国学大师季羡林先生的《花是种给别人看的》，我们一起再去阅读，看你们有什么独特的感受，看老师是否又能温故而知新。

回忆上学期的情景，(榜样的力量)

看老师种的花，感受美好，接受分享。

认真聆听，带着兴趣和疑惑开始学习。

二、初读指导，感知内容

1、自学课文要求：

(1)把课文读正确，不会的字可查字典解决;

(2)把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解;

(3)初步懂得文章写的是什么事。

自由轻读课文。

检查、指名分自然段读课文。

2、检查指导：读生字、词语

3、分段读课文。

4、再联系上下文，理解生词的意思。

5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。

6.说说：本课主要讲了一件什么事情?

自由读文

学生注意生字的字音

学习多音字着

学生读词语

分段读文。

理解部分词语

曾经莞尔花团锦簇

眼花缭乱目不暇接

堵满颇耐人寻味

说说段意

学生谈谈对课文的初步印象。(可以从题目入手)

三、指导写字

1、自由读一读

2、用你自己的方法记住字形。

3、交流

4、学生练习，教师巡视指导。

读生字

辨别字形，注意“簇”、“缭”、“暇”等字的字形。要求把字写得工整、美观。

作业：

一、朗读课文。

二、写生字新词。

课后小结：

第二课时

教学目标：

1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。

2.感受德国人把花种给别人看的情怀。

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、复习导入

1、听写词语。

2、指名读词语

3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲力量什么?

朗读