基准键位练习
键盘的八个基准键位
键盘的八个基准键位在今天的信息时代，计算机已经成为人们必不可少的工具。
键盘是我们操作计算机的主要工具之一，因此熟练掌握键盘的八个基准键位非常重要。
下面我们来详细分步骤阐述这八个基准键位的位置和使用方法。
第一步：了解基准键位的概念基准键位又称为主键位、基本键位，是指键盘上最常用的一组八个按键，它们包括Q、W、E、R、A、S、D、F这八个字母键。
熟练掌握这八个键位，可以极大地提高我们的打字速度和效率。
第二步：从基准键位的浅显构造开始首先，了解键盘上的八个基准键位的位置和构造。
这八个基准键位排列在键盘中间。
左手要按的键包括Q、W、E、R，右手要按的键包括A、S、D、F。
大写字母可以通过同时按下Shift键和相应的字母键来输入。
第三步：练习打字接下来，我们要练习打字。
在打字练习时，最好将左手放在键盘的Q、W、E、R这四个键上，右手放在键盘的A、S、D、F这四个键上。
在动手打字之前，要使手指平放在键盘上，然后轻轻按下需要输入的字母键，记忆键位的位置。
第四步：提高打字速度在掌握了这八个基准键位及其打字方法后，我们需要不断练习来提高打字速度和准确性。
可以在电脑上下载一些打字软件，通过不断练习，逐渐提高打字速度，并达到熟练地掌握这八个键位。
第五步：保持正确的打字姿势最后，为了保护手指，并且更好地掌握键盘，要保持正确的打字姿势。
正确的打字姿势是指，坐直身体轻轻前倾，手掌平放，双手离键盘约20毫米左右，四指自然弯曲。
不要用小拇指摁键，因为小拇指力量较小，容易疲劳，也不易控制。
总之，熟练掌握键盘的八个基准键位对于我们的日常工作和生活都非常重要。
通过不断练习和努力，我们一定能够成为打字达人。
《基准键位练习》工具制作综述
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教 学工具开发的一种走向和趋势， 还不 得 而知 ； 可以肯定 的是 ， 至少是我 但 这 今后一 个时期内的设计 实施 方向。 在来
“ 的课 堂” “ 多样 和 课堂多样呈现” 的灵 活 适应 。 很多教 学 工具 的设 计往 往拘
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型 。 段 练 习内容 是 顺 序 的 、 规 律 前 有 的， 着 练 习的 推移， 随 后面的内容 换成 随机 的， 合 学习由浅入 深 、 符 由易到难
的规 律。 基 准键位练 习 基于 Ｗｅ 设计 ，现 的。 ２ ． 菜单
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３ ． 进度条
练 习内容 更 贴近 实 际教学 需 要 。 秉承 帮助 学生 更快 地树 立 信心 、 养 培
练 习兴趣 的 宗旨， 练 习设 计 为梯 度 将
在练 习中， 了实现 竞赛 功能 ， 为 一
般会引入计时器， 基准键位练习 充
分 考 虑 到 这 一 应 用需 求 ， 采用Ｆ ａ ｈ ｌｓ
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评价 与反思 判断指法教学 是否成功的一个重 要 依据 是能否调动 和保持学 生学 习的
者总是力 图覆盖 所有有 意义的教学 需 求。 而在 实际教学 活动中， 并非任何 课 堂主 体 （ 括教 师 和学 生）任 何教 学 包 、
键 盘 的 操 作 技 巧
键盘的操作技巧一、正确的击键方式初学键盘进行输入时，首先必须注意的是击键的姿态，然后才是指法的正确练习。
如果初学时姿势不正确，就不能做到快速而准确的输入，也容易疲劳。
正确的姿势是：1. 身体就应保持坐直，坐在椅子上的高度要便于手指操作。
2. 两肘轻轻贴于腋边，手腕平直，手指轻放于规定的基准键上。
3. 显示器放于目光平视的高度，原稿在键盘左或右放置，便于阅读。
二、正确的键入方法1. 基准键位，位于键盘的第二行，共有八个字键(G,H除外)，如下图：ＡＳＤＦＧＨＪＫＬ；---- ------ ---- ---------- --------- ---- ------ ----小指无名指中指食指食指中食无名指小指---------------------- ----------------------左手右手2. 字键的击法(1) 手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。
(2) 手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻放在键的中央。
(3) 输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。
击毕立即缩回到基准键位置，不可停留在刚才打击的键上。
(4) 输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。
(5) 用大拇指击空格键，一次输入一空格。
(6) 需要换行时，抬起右手小指击一次Enter键，击后回到基准位。
五笔输入方法五种笔画键盘分类：横区：G F D S A 竖区：H J K L M撇区：T R E W Q 捺(点)区：Y U I O P 折区：N B V C X注意：一级码：键名汉字、一字键、成字字根二级码：二级简码三级码：三级简码键名汉字：(连击四次同一个键)横起笔-- 王土大木工竖起笔-- 目日口田山撇起笔-- 禾白月人金捺起笔-- 言立水火之折起笔-- 已子女又一字键：(击一键加空格）横区：一地在要工竖区：上是中国同撇区：和的有人我捺区：主产不为这折区：民了发以经成字字根：(该字即作为一个字根，又是一个独立的字)先击该字根所在的键，然后将该字根一笔画一笔画拆开后击键（横G、竖H、撇T、捺Y、折N），如果多于2笔画，则取第一、第二、和最后一笔（例如：羽- N N Y G）；如果少于3笔画，击完键后又不能出现该字，则补L键（例如：丨- H H L )。
打字正确指法
■键盘操作与指法练习■一、标准键区字母的指法练习1. 基准键（ASDFJKL）基准键共有七个，即A、S、D、F、J、K、L。
两手食指分别放在F、J键上，其余手指自然放好，大拇指在空格键上。
保持正确的操作姿势，按指法要求将手准确地放在基准键盘上，眼睛离开键盘，然后开始击键，这就是盲打。
开始练习时，手指的动作是由上而下具有弹性的“击”键，而不是“按”键。
击键动作要轻快，击一下就缩回来。
注意，在击键过程中两眼不能偷看键盘，手指各司其职，不要错位。
例1：键入下列基本键，每键之间空一格。
A S D F J K L ；A S D F J K L ；F D S A J K L ；F D S A J K L ；L K J F D S A ；； L K J F D S AA S D F ； L K JF D S A ； L K J2. 上排键（TREWQYUIOP）上排键也就是基准键上面一排字母键。
击R、E、W、Q、U、I、O、P这八个键时，手指都是从基准键位“出发”，向左上方移动一个键位，击键，击完后手指应立即回到基准键上。
由于T和R键都是左手食指击键，相同的，Y和U是右手食指击键，在键入时要注意感觉一下这几个键与基本键的位置和距离。
例2：键入下面内容，每组间加一个空格，键入时注意感觉各键的位置和角度，击键后手指迅速回到基准健上。
TREWQ YUIOP QWERTYUIOPTT RR EE WW QQYY UU II OO PPTYYT FRJU DEKI SWLO AQ；PFED ILL LID JADE DESKLAKE SAID TIP YOU SATDARK POT DUTY SPY YES TIP3. G、H键练习这两个键在基准键位行上，是左右手食指的击键范围。
击G键时左手食指向右伸出一个键位的距离，击完后手指迅速回到基准键位上。
击H键也是同样。
注意，是指关节用力而不是腕用力。
例3：键入下面内容，每组间加一个空格。
基准键位练习
击键要领： 击键要领
手指弯曲如弹琴， 手指弯曲如弹琴， 击键动作轻且快， 击键动作轻且快， 一指击键其余等， 一指击键其余等， 击玩它键速回家。 击玩它键速回家。
牛刀小试： 牛刀小试
考考你： 考考你
ASDFJ KL； A ；S L D K F J S J F K D L S ；A
大显身手：
单击“键位练习（高级）”选项卡，进 行“键位课程一”的自主练习，并记录 你的练习成绩（时间，速度，键盘区 主键盘区 光标控制键区
功能键区
你记住了吗？ 你记住了吗？
标准104键盘 键盘 标准
数字键盘区 主键盘区 光标控制键区
找一找，认一认：
小诀窍：左手食指放在F， 右手食指放在J， 其余手指逐个放，拇指专抓空格键， F和J要记牢， 凸点帮忙把家找。
正确的操作姿势
身正腰直肩放松， 身正腰直肩放松， 手掌悬空指弯曲， 手掌悬空指弯曲， 身与键盘20厘米 厘米， 身与键盘 厘米， 眼与屏幕50厘米 厘米。 眼与屏幕 厘米。
我是速度之星
与键盘握握手 键盘
滕州市八一矿区学校 魏 冬 云
键盘的分区
按功能划分，键盘可分为四个区域： 按功能划分，键盘可分为四个区域： •主键盘区 主键盘区 •光标控制键区（编辑键区） 光标控制键区（编辑键区） 光标控制键区 •数字键盘区（小键盘区） 数字键盘区（小键盘区） 数字键盘区 •功能键区 功能键区
电脑键盘指法练习图(详细清晰)
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法练习图学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。
第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会）。
第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。
1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。
2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定位您的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。
4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。
5、有些键具有二个字母或符号, 如数字键常用来键入数字及其他特殊符号, 用右手打特殊符号时, 左手小指按住[Shift]键, 若以左手打特殊符号, 则用右手小指按住[Shift]键。
基准键位练习
《基准键位练习》教学活动设计教学过程：一、激趣引入前面咱们学习了很多电脑的知识，今天咱们来认识一个新的朋友。
（出示键盘），同学们看这里，键盘上的小朋友多不多？生：多师：你认识哪几个小朋友？生……师：哦，知道的这么多，哪个是空格键？（抢答）键盘上最长的这个键就是空格键师：非常好，这么多的键盘小朋友都住在这里，这里像不像一座小城市？生：非常像师：那么，这个小城市可以分成几个居民小区？（小组讨论）……师（小结）：我们通常按照使用功能以及区域地理位置的不同，划分为五个区。
（播放课件）请同学们看大屏幕。
人口最集中的“主键盘区”；具有各种功能的“功能键区”；处理文档的时候要用到的“光标控制键区”；快速输入数字的“数字键区”。
现在，老师指出部分，小朋友们读出名称，看谁反应最快？生：主键盘区、功能键区、光标控制键区、数学键区师：回答的非常准确，这四个居民区里一共有100多个小朋友，但是，大家伸出自己的小手，看一看，我们只有几个手指？生：五个、十个……师：那么，我们的手指到底该放在哪里呢?今天，我们就来认识位于主键盘区中部的八个基准键位。
（板书课题：基准键位练习）二、新知探究（一）、基准键位认识1、播放课件，逐个认识基准键位师：看老师的鼠标，这儿是什么呢？F、D、S、A，这是左手的四个；J、K、L、；这八个就是八个基准键，同学们再读一遍。
（板书：F、D、S、A、J、K、L、；）生：F、D、S、A、J、K、L、；2、播放歌谣，指名朗读，按要求进行操作师：为了记住它们的准确位置，老师还专门准备了一首歌谣，想不想看呢？（出示歌谣）请看大屏幕，谁愿意读给大家？生：朗读：“左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，母指专抓空格键，食指两个小凸点，键盘其实很好玩。
”师：同学们按照这位小老师的指引，拉出键盘，按歌谣内容进行操作。
生：边读歌谣边放手指（教师纠正）师：放好了吗？食指两个小凸点，闭上眼睛摸一摸，有没有小点？生：有（二）、正姿击键1、投影“正确的坐姿”示范图，要求学生调整坐姿师：同学们手放正确了，但是呢，有些同学的脚好像在乱动，老师带来了一个榜样，请看这位小朋友坐的不错。
第12课 基准键位练习
第12课基准键位练习教学目标：1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
2、难点：掌握正确的击键方法。
知识点：1、了解键盘布局。
2、掌握键盘的基准键位。
3、基准键位上的手指分工。
4、击键指法。
5、击键的正确姿势。
6、键位练习操作。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．“金山打字”的使用1）进入：双击“金山打字”图标进入2）基本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目b.按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第13课键盘指法练习教学目标：1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
电脑键盘指法练习图(详细清晰)
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法练习图学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。
第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会）。
第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。
1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。
2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定位您的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。
4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。
5、有些键具有二个字母或符号, 如数字键常用来键入数字及其他特殊符号, 用右手打特殊符号时, 左手小指按住[Shift]键, 若以左手打特殊符号, 则用右手小指按住[Shift]键。
电脑键盘指法练习图(详细清晰)
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法练习图学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。
电脑键盘指法练习图电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。
第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会）。
第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。
1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。
2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定位您的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。
4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。
5、有些键具有二个字母或符号, 如数字键常用来键入数字及其他特殊符号, 用右手打特殊符号时, 左手小指按住[Shift]键, 若以左手打特殊符号, 则用右手小指按住[Shift]键。
《基准键位练习》的教学反思.doc
首先，创设情境部分，通过键盘乐园引出今天的问题，我们的10根手指如何操作104个键位，进而引出基准键位的操作指法。
其次，在认识“F”“J”两个基准键的过程中，能引导学生摸看结合，再让学生演示、板演，多重强化，使学生在头脑中建立清晰的“F”“J”键的表象，为盲打奠定了实的基础。
接着，在掌握打字正确手型的基础上，我利用歌谣让学生牢记。
左手中指放在D，右手中指放在K
其余手指逐个放，拇指专管空格键
食指两个小凸点，键盘其实很好玩。
让学生先固定食指，再根据手指摆放的位置，依次认识其它基准键，再配以鲜活灵动醒目的动画，使八个本来显得杂乱无序的基准键在学生头脑中变得有序可循了。
然后再经过反复练习，学生从陌生到熟悉，至到不用看键盘也可以“摸”出键，他们是兴奋的也是非常高兴的，这时老师适时表扬和强化，达成一个学生心中的成就感，这种感觉可以引导他们，自觉不自觉地进行其它键的练习，只要有了兴趣，一切就不难了。
第15课基准键位练习
潍城区信息技术学科统一教学设计标题：用基准键位练习课程：信息技术学段：四年级一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）教学目标：1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。
重点、难点：掌握正确的击键方法。
二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述1、了解键盘布局。
2、掌握键盘的基准键位。
3、基准键位上的手指分工。
4、击键指法。
5、击键的正确姿势。
6、键位练习操作。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）1、教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。
2、其它准备活动：启动学生机，保证运行正常（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．“金山打字”的使用1）进入：双击“金山打字”图标进入2）基本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目b.按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
基准键位练习完美版资料
置。
回车键
每按一次该键，将 换到下一行(yīxíng)
首输入。
大写字母锁定键 在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换字 母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角第二个
小灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。
第八页，共9页。
击键要领(yàolǐng) 手指微微向手心方向弯曲；击 键的动作要轻而迅速，不能用力敲 击键盘；一手指击键时，其余手指 要保持在各自的原位上不要翘起； 用拇指击打空格键。击完键后，手 指要放回到基准键位上。
第九页，共9页。
击击食键键指要 的 两领动个(作小yà要凸o2轻l轻点ǐn.手g而，放) 迅键腕速盘在，其平基不实能(直q本í用sh，力í键)很敲两好击上玩键肘。。盘；微垂，轻轻贴于腋下，手指弯曲自然适度，
每按一次该键，将换到下一行(yīxíng)首输入。
换手档指键 微在微打向字手3键心.坐区方共向椅有弯曲(ɡ的ò；nɡ高yǒu低)两应个。调至适应的位置，以便于手指击键。
基准(jīzhǔn)键位练习
第一页，共9页。
第二页，共9页。
主键盘区：它是键盘的主要组成部分， 该键盘区包括了数字键区、常用运算 符以及标点符号键，除此之外还有几 个(jǐ ɡè)必要的控制键。
第三页，共9页。
退格删除键
在打字键区的右上角。每按一次 该键，将删除当前光标位置的前
一个字符。
空格键
第四页，共9页。
上档键 换档键在打 字键区共有
(ɡònɡ yǒu) 两个。
键盘上这么多 键。我们(wǒ men)从哪儿
开始呢？
首先从基 准键开始 (kāishǐ)练
(整理)实验一键盘与指法基准键位练习.
实验一键盘与指法基准键位练习随着计算机技术的飞速发展，要培养跨世纪的高等专业人才，计算机知识与应用能力显得极其重要。
为了更好地使用计算机，我们希望从本实验开始对计算机的键盘和基准键位认真学习、严格训练，最终实现盲打。
一、实验目的1.了解计算机的系统配置；2.区分计算机的各类设备；3.熟悉键盘布局，掌握正确的操作方法，提高上机效率。
二、预备知识1.预习教材1.3节“计算机系统的组成”内容。
2.键盘与指法基准位键盘（keyboard）是用户与计算机进行信息交流的主要接口，是计算机最重要的输入设备。
通过3L打字训练软件的使用，从基准键字母开始练习，逐步掌握计算机各键的使用和字母数字的录入方法，为学习计算机的后续课程打下良好的基础。
（1）键盘结构计算机键盘主要由主键盘区、小键盘区和功能键组构成。
主键盘即通常的英文打字机用键（键盘中部）；小键盘即数字键组（键盘右则与计算器类似）；功能键组（键盘上部F1—F12）。
这些键一般都是触发键，不要按下不放,应一触即放。
下面将常用键的键名、键符及功能列入表1-1中，以供用户查阅。
正确的指法是进行计算机数据快速录入的基础。
学习使用计算机，也应掌握以正确的键盘操作方法为基础。
①正确的姿式计算机用户上机操作时，开始就应养成良好的上机习惯。
正确的姿式不仅对提高输入速度有重大影响，而且可以减轻长时间上机操作引起的疲劳。
·身体应保持笔直．稍偏于键盘右方；·将全身的重量置于椅子上，坐椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放；·两肘贴与于腋边，手指轻放在基准键上；·监视器放在键盘的正后方，原稿放在键盘左侧。
②正确的键入指法基准键位是指用户上机时的标准手指位置。
它位于键盘的第二排，共有八个键。
其中，F 键和J键上分别有一个突起，这是为操作者不看键盘就能通过触摸此键来确定基准位而设置的，它为盲打提供了方便。
所谓盲打就是操作者只看稿纸不看键盘的输入方法。
信息技术ppt课件_基准键位练习17页PPT
信息技术ppt课件_基准键位练习
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 3财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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《基准键位练习》教学设计
关山小学张晓黎
教学目标:
1、了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用
2、养成良好的打字坐姿及击键习惯
3、培养学生通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯
教学重点:基准键位操作
教学难点:击键方法
教学准备:教学课件、金山打字通
教学程序:
一、课前交流，拼图激趣
老师给大家带来一个游戏，请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。
二、键盘分区，找找朋友
刚才我们拼出来的是什么图形呀？你能给下面出现的键区名称对号入座吗？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区。
三、基准键位，我来发现
我们平时打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J 你知道它们是做什么用的吗？
这位同学为我们的食指在键盘上找到了家，你能为其它手指找到家吗？这8个字母键我们称为基准键，今天我们就来进行基准键位练习。
（出示课题）我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。
我们一起用“摸黑”游戏练习一下。
同学们已经认识了基准键，掌握了基准键的击键方法，下面我们打开“金山打字2003”键位练习初级中键位课程一，练习五分钟。
四、正姿击键，有益身心
谁来谈一谈你刚才打字的感觉？
怎样的姿势和击键方法才正确呢，请看课本P52，谁来提醒大家，打字的时候应注意什么？
老师编了一首关于打字姿势的儿歌。
打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。
手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。
一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）
五、巩固练习，大显身手
我们掌握了正确的打字姿势和击键方法，一起进行一个难度高点的练习吧。
请同学们打开“金山打字通2003”中的高级课程中的键位课程一进行练习，五分钟时间。
你认为自己可以参加打字比赛了吗？
六、课堂总结，感受成功
同学们，你这节课有哪些收获好呀？回到家里要多加练习呀。