第8课-第2框《维护消费者权益》导学案

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原春八年级政治下册第三单元第八课第二框维护消费者权益教案新人教版-新人教版初中八年级下册政

《维护消费者权益》教学设计一、课题维护消费者权益二、教材分析本课针对课程标准中“维护消费者权益”的要求，运用典型事例，采用多种教学方法，借助大量生动的现实，创设有效的教学情境，进行合理的设计，以解放学生的嘴——让学生表达自己的观点，解放学生的手——运用网络查询和收集资料，解放学生眼和耳——让学生自己去听去看去体验，解放学生的脑——让学生去思考去探索去分析归纳及论证，从而实现学生在课堂上自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念。

本课是《法律常识》第三单元第八课第二框题——《维护消费者权益》。

（一）内容结构分析：主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

（二）知识发生发展过程分析本框下设两目，分别讲述“练就一双慧眼和维护权益的途径”。

第一目“练就一双慧眼”正文对做一个有判断能力和选择能力的合格的消费者的内容的阐述，即作为消费者，我们需要有一双“慧眼”，这样才能充分行使我们的权利。

第二目“维护权益的途径”主要说明了维护权益，我们消费者自身需要（三）知识学习意义分析本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。

知道法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。

三、学情分析现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，受到不应有的损失。

八年级学生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。

因此,树立维权意识，掌握有效维权的途径和方法维权非常必要。

四、教学目标（一）知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权一般途径。

（二）能力目标：掌握炼就“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。

（三）情感态度价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。

五、课型：新授课六、课时：一课时七、教学重点：掌握消费知识和维权途径八、教学难点：培养知法懂法的意识，提高自身的素质，增强消费者维权的意识和能力。

八年级政治下册第八课第2框《维护消费者权益》导学案(无答案) 新人教版

维护消费者权益【学习目标】情感、态度与价值观：提高学生饿自我保护意识，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。

过程与方法：创设情境，将学生的探究活动与老师的点拨相结合，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。

知识与能力：了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握正确的维权途径和方法。

【课前预习】7、为什么要拥有一双“慧眼”？ 93（1）现代社会，影响人们是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，所谓大千世界，常让我们有的感觉。

（2）能增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

8、怎样练就一双“慧眼”？面对林林种种的商品和商家的促销手法，你如何选购？941）我们需要主动学习和掌握有关，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，做出正确的消费选择；）还需要掌握有关，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径,如与经营者协商和解，请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等。

（波浪线的地方在94下面空白处抄）9，如何维护消费者的权益？（怎样做一个精明的消费者？）／消费者该树立怎样的维权意识？ 95 1）消费者需要具有良好的权利意识和自我保护意识。

增强自己的判断能力和选择能力，主动学习和掌握有关消费的知识和消费者权益保护的知识.（在95第1段上面加抄）2）在交易过程中，要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

（95）3）在被侵权之后，我们应勇敢地拿起法律武器， +P96通过正当，合法的途径来使问题、、、、、向人民法院提起诉讼（在95第1段下面加抄）10，消费者被侵权后的解决途径（消费者权益受到侵害后，应怎样保护自己的合法权益）P96通过的途径来使问题得到公正、合理的解决。

与经营者协商；请求消费者协会；向有关行政部门；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构。

《维护消费者权益》教案

第八课第二框《维护消费者权益》教案一、教学目标过程与方法将学生的自学活动与老师的点拨、讲解相结合，引导学生会通过比较、鉴别、反思正确地选择维权的途径和方法。

知识与技能1、明确怎样做一个合格的消费者，维护自身利益。

2、了解维护消费者权益途径。

情感态度和价值观学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

二、教学重难点教学重点：维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。

三、课时安排1课时。

四、课前准备教师准备：了解学生的消费情况，拍摄、搜集相关图片、视频，结合有关内容在教学中穿插使用。

学生准备：自己在消费中的经验或教训。

五、教学过程一、课前辅助环节（5分钟）1、新课导入播放视频，让学生搜集视频中的信息，通过“假冒伪劣商品会危害我们的生活，我们被骗了该怎么办？”这个问题来引入新课。

2、板书课题维护消费者权益3、通过组内交流的形式，小组汇报组内同学想要了解的内容，把学生提出的这些问题作为本节课的学习目标。

（如果学生提出的问题没有落在教学重点上，则教师再补充问题）二、学生自学（共5分钟）1、以买笔时需考虑哪些因素作为一个话题，让学生说出自己选择商品的一些方法。

（2分钟）2、出示自学指导：阅读课本P93—P94页“炼就一双慧眼”部分，思考并讨论；人们为什么要在大千世界炼就一双“慧眼”？如何才能炼就一双真正的“慧眼”？（3分钟）3、学生自学后并交流，教师巡视。

三、师导（共25分钟左右）1、学生回答自学指导中的问题。

2、教师针对学生回答出的几个方法而进行点拨。

点拨的内容包括：（1）、通过对打折现象的分析和一些商品上的安全标志，让学生明确怎样提高自己的选择能力和判断能力。

（2）介绍维护消费者权益的相关法律书籍。

3、让学生说出自己购物时的被骗经历。

4、让学生观看消费者维权的视频。

要求学生在观看视频的过程中思考：戴先生为了维护自己的权益都做了哪些事情？5、小组交流，汇总信息，分组汇报。

人教版思想品德八年级下册第八课第二框《维护消费者权益》导学案

教师活动(环节、措施)一、导入新课二、明确目标学生自主说明本节目标三、预习检测小组讨论交流，互查第八课《消费者的权益》第二框《维护消费者权益》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一途径。

2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度和价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识二、教材分析从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，具有承上启下的作用。

我们每个人都是消费者，本框与现实生活关系密切，通过本课让学生学会理性消费，增强权利意识和自我保护意识，掌握维权方法，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。

三、学习重点、难点：教学重点：消费者依法享有的权利。

维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力四、教学方法创设情境法、引导讨论法和小组合作学习法。

三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。

1、日常生活中消费行为有哪些？（阅读与列举P86）2、在日常生活中，生产者与经营者、消费者分别处于什么地位？这种地位会导致什么样的结果？：（阅读与发现P87）知识储备四、分组合作1.小组讨论完成新知自学和活动体验。

2.小组长或老师分配展示任务，各组做准备。

五、展示提升小组长派人讲解，其余同学补充、点评、质疑。

六、达标测评⒈完成测评问题。

⒉全课小结反馈。

3、※为什么要保护消费者的合法权益？（阅读P89发现）4、※消费者的权利有哪些？说说其具体内容（阅读与归纳P90、91）5、※消费者的义务有哪些？（阅读与发现P92）6、公民在社会中生存的基本条件是：（阅读P90发现）7、消费者的一双“慧眼”指什么（阅读P93思考8、※如何练就一双“慧眼”（或：如何防止侵权行为发生？）（阅读P94-95归纳）9、※消费者维权的途径？(阅读P96发现)第二步：合作交流，汇报总结。

维护消费者权益导学案

八下政治导学案主备人：朱明宇审批：审核：姓名：班级：组别：教师评价：时间：课题第八课消费者的权益第二框维护消费者权益课型自学验收课（3）、我们该怎样去练就一双“慧眼”呢？探究二：（创设情境）欣赏小品《拔牙》。

（1）、小品中，患者的哪些权利受到了侵害？（2）、患者维权的方式可取吗？在侵权行为发生后，我们应该怎么办？（3）、具体的维权途经有哪些？（4）、维权时，我们可以借助哪些相关法律来保护自己？六、总结：七、沙场点兵：1、（2012年吉考）下列说法与右侧歌谣相符的有（）①练就一双“慧眼”，明明白白消费②只要价格便宜，过期了也没关系③合法权益受到侵害时要依法维权④主动学习消费知识，不买“三无”产品A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、下列能体现消费者具有自我保护意识的有（）①在公平交易过程中保持应有的警惕②在交易过程中，仔细挑选、比较、鉴别③在不公平交易行为发生后，勇敢地拿起法律武器④在侵权行为发生后，自认倒霉Ａ、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、小李到电脑城买笔记本电脑，老板说：“电脑原价是5500元，如果不要发票，可以便宜300元。

”作为理智的消费者，正确的做法是（）A、为了省300元，宁可不要发票Ｂ、索要发票，作为售后服务和维护权益的凭证C、电脑城的电脑质量一般不会出问题，所以不要发票D、如果老板口头承诺电脑保修三年的话，就不要发票4、小夕发现刚买的手机有严重的质量问题，但店主却坚持“货物售出，恕不退换”，小夕应该（）A、自认倒霉，不再追究B、把店主打一顿泄愤C、找人砸了这家店D、向消协投诉或向法院起诉八、领悟提升：请你为维护消费者权益，设计一条宣传语。

导入：欣赏小品《打工奇遇》片段一、学习目标：1、情感态度、价值观目标：学会理性消费，选择科学合理的消费行为，逐步树立权利意识和自我保护意识。

2、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力，了解消费者维权的一般途径。

3、能力目标：掌握练就一双“慧眼”的方法，学会用智慧保护自己的权益，掌握一些合法的维权方法和途径。

第八课第二框维护消费者权益导学案

第八课第二框维护消费者权益导学案班级_______姓名________组、号______（初稿定稿)学习目标：（人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是正确的目标）：1、知道如何做一个合格的消费者，维护自身权益。

2、熟记消费者维护权益的途径有哪些。

3、通过学习，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高自己的生存能力。

4、提高消费者权利意识，增强法制观念。

重点：消费者维护权益的途径.难点：消费者维护权益的途径.一、自主学习（快速阅读教材第66——69页，思考并完成下列问题，把自己弄不清楚的问题用红笔作出标记）（一）炼就一双“慧眼”1、在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的。

如、、、等，所谓大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉。

2、如何炼就一双“慧眼”？（1）（2）（二）维护权益的途径3.作为消费者我妈应该怎样维护自己的合法权益？（1）法律赋予我们消费者权利，我们自身需要具备。

（2）在交易过程中，。

（3）在侵权行为发生以后，4、当消费者合法权益受损时，消费者通过哪些途径去维权？二、合作讨论（小组讨论、归纳总结出问题的答案准备交流）活动一：1、商家经常采用哪些手段促销商品？2、分析商家打折的动机是什么？3、面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？活动二：速成鸡2012年11月，在媒体报道称山西粟海集团在养殖过程中用饲料和药物喂养生长周期仅45天的速成鸡，并提供给肯德基、麦当劳等快餐企业。

假鱼翅2013年1月，央视曝光了假鱼翅事件。

高档饭店动辄几百万一碗的鱼翅实际是用明胶、海藻酸钠、氯化钙等物质合成的，有的还用有害人体的福尔马林浸泡过。

问题奶粉2013年3月28日，央视曝光美素丽儿奶粉并非“原装进口”，且在生产过程中掺杂过期奶粉。

白酒塑化剂超标2012年11月，酒鬼酒被曝塑化剂超标2.6倍。

阅读后回答：（1）上述案例侵犯了消费者的什么权利？活动三：如遇到下列情况，你会怎么办？请你选出你会采取的行动。

第八课第二框维护消费者合法权益导学案

第八课第二框维护消费者合法权益导学案教学目标1、炼就一双“慧眼”2、善于维护自己的合法权益。

教学重点维护自身合法权益的途径和方法。

教学难点作为中学生，能将这一常识（如何炼就“慧眼”）运用于自己的生活当中，并能解决生活中与此相关的的问题。

教法创新案例分析教学。

学法指导将课堂与生活联系起来，课堂生活化，知识能力化。

相关知识链接查阅有关消费者权益的法律法规。

教学过程一、回顾旧知：1. 消费者享有哪九项权利？2. 法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者应该履行哪些义务？二、讲授新课：（一）新课学习1. 请观察我为大家提供的这几盒酸奶。

说说是怎么回事：2. 我们生活中还有类似的现象吗？（小组讨论，尽量列举生活实例）3. 面对诸如此类的的物品，我们该采取什么样的态度呢？4. 阅读教材p.93—97独立完成下列问题：作为消费者要炼就一双“慧眼”，我们可以从哪些方面入手？( 面对这一“火眼金睛”，告诉我们在今后的生活中购买商品时应该注意什么？)5. 温馨提示：作为一名合格的消费者，要具有良好的权利意识和自我保护意识。

这种意识不仅体现在商品交易过程中，而且还要体现在不公平交易发生以后。

在交易过程中：我我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

在侵权行为发生后：我们则应勇敢的拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。

6. 当消费者的合法权利受到侵害时，可以通过哪些途径来解决？（以上五种方法，究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。

）（二）习题演练：完成练习册“课后测评”。

（三）板书设计：维护消费者合法权益1.如何炼就一双“慧眼”？2.消费者有哪些维权途径本课反思：作业：。

人教版八下思品第八课第二节《维护消费者权益》教案(6)

《维护消费者权益》一、教学内容《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册教材第八课第二框题的内容，对应的课程标准部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

本框题共有两个目题。

第一目“炼就一双‘慧眼’”，第二目“维护权益的途径”。

二、学生分析学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题，但由于自己的阅历有限，再加上一些社会现象的误导，学生维护权益的意识和能力都还比较薄弱。

为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。

三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展理性教学的核心内涵。

体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。

在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

二、学会运用智慧保护自己作为消费者的合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。

当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

三、学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。

针对这个情况，本人坚持“以学生发展为本”的教学理念，以学生的认知水平为出发点，在课堂教学中贯穿“以学生为主体”的指导原则，构建“自主--探究--合作”的学习模式。

引导学生从问题分析入手，进行探究、交流、总结，帮助学生对整个知识系统的完整理解，准确掌握，并正确认识对待现实生活中的有关问题。

四、教学目标知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。

(人教版)八年级政治下册：8.2《维护消费者权益》导学案

①.怎样维护消费者的权益? A.两种意识. B.三种责任C.五种维权方法
②.消费者怎样练就一双“慧眼”?
精
讲
互
动
﹙课堂评价:采取自我评价，小组内互相评价，教师进行鼓励和肯定﹚
1．探究：请同学们围绕下列问题小组合作探究，后各组全班展示学习成果。
当你发现商家误导宣传、欺诈消费者时，你将通过哪些途径维护自己的合法权益？
1．精讲：
①．投诉诉讼中应注意的几个方面
②．消费者在购物时为什么要索取发票?
③.小明买了一瓶酱油,拿回家后发现已经坏了,当即返回同经营者协商未果,后来通过多种途径，均未能解决，最后向人民法院起诉。几经周折，最终胜诉。对此，人们反应不一，有的人认为，“一瓶酱油”的官司不值得打。因为既费钱又花精力，只为区区一瓶酱油不值得。一瓶酱油的官司，到底值不值？为什么？
8.2维护消费者权益
目标
1.了解和识记维护合法权益的途径。
2.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法,锻炼自己的生存能力。
3.提高消费者的权利意识,增强法制观念。
重点
维护消费者合法权益的途径。
我的问题
难点
维护消费者权益的意识，增强自我保护。
自
主
学
习
认真阅读教材93—97页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
达
标
训
练
﹙先独立完成，后小组内互相交换点评展示，在教师点评后，用红笔认真纠错﹚
【必做题】单项选择题
1、在林林总总的商品信息、广告面前，我们要炼就一双“慧眼”，就要（）
A、追随其他消费者 B、增强自己的判断能力和选择能力
C、主动学习和掌握有关消费的知识D、掌握有关消费者权益保护的知识

思想品德：8.2《维护消费者权益》导学案(人教版八年级下).doc

八年级（下）政治导学案课题8-2：《维护消费者权益》【学习目标】情感、态度与价值观：提高学生饿自我保护意识，增强法制观念，在生活中主动依法维护自己的合法权益。

过程与方法：创设情境，将学生的探究活动与老师的点拨相结合，培养学生的消费者权利意识和自我保护意识。

知识与能力：了解做一个合格的消费者，维护自身合法权益的前提；掌握正确的维权途径和方法。

【教学重难点】教学重点：维护消费者合法权益的途径。

教学难点：增强消费者维护自身合法权益的意识和能力。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、观察教材P93漫画思考：你能说出身边的消费陷阱吗？二、教材P94漫画分析：你会识别广告的真假吗？你最欣赏哪一类广告？为什么？一、教材P95 的医患纠纷：这个情境反映了什么问题？你认为患者该作出何反应？二、阅读教材P96、97的材料：你认为消费者的合法权益受侵害时，其维权的正确途径有哪些？【探究与展示】一、一个聪明的消费者需要具备哪些素养？为什么？二、消费者维权的意识应如何表现？【课堂小结】一、知识结构（提纲）二、感悟与启示【反馈检测】1、每到重要的节假日，各大商家都进行打折促销活动，打出“挥泪大甩卖”的牌子，并告知“打折商品概不退换”。

对此我们的正确看法是 ( )①打折促销是商家的一种促销经营手段，但消费者有自主选择权②“打折商品概不退换”侵犯了消费者的依法求偿权③打折促销是”’—种欺骗行为，应该取消④打折商品都是伪劣商品A．②④ D．①③ C.③④ D．①②2．山西一位乡村中学教师，在北京某书店买了一本缺页的书籍，于是当天坐公共汽车返回该书店换书并要求书店承担其1元钱的公交车费。

被拒绝后就为这1元钱打起了漫长而又艰辛的官司。

前后—年多，往还京晋数次，花费3000多元，最终胜诉，但只获赔1300多元。

对这件事的看法是 ( )①消费者的合法权益受到侵害时，唯一的途径是向法院起诉②消费者的合法权益受到侵害时，要通过法律维护自己的合法权益③不是钱多钱少的问题，关键是公民的依法维权意识④书店出现缺页的书籍，没有过错A.②③ B．①③ C.②④ D．①④3．下列说法是商家的常用语或土规定。

维护消费合法权益——导学案高中思想政治

《维护消费者合法权益》导学案一、消费者的合法权利1993年10月31日我国的全国人大常委会通过了《中国人民共和国消费者权益保护法》。

经过2009年和2013年两次修正，新版消费者权益保护法与2014年3月15日起生效实施。

该法规定的消费者权利主要有：1、。

消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。

知情权是实现消费者其他权益的重要前提。

2、。

消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或不接受任何一项服务。

3、。

消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

4、。

消费者在购买、使用商品或者接受服务时，享有人身和财产安全不受损害的权利。

消费者有权要求经营者提供安全的商品和服务，包括安全的消费场所和环境。

5、。

消费者因购买、使用商品或者接受服务，其生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和个人隐私等人身权受到损害的，或者其财产受到损害的，有权依法要求经营者予以赔偿。

6、。

消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，享有个人信息依法得到保护的权利。

二、消费争议的解决途径消费者维护自己的合法权益，应当从自我保护做起。

注重自我保护可以尽量减少与经营者发生不必要的争议，同时当争议发生时，也有利于争议的解决。

但是，无论消费者怎样注重自我保护，侵犯消费者权益的事情仍然可能发生，从而产生消费者权益争议。

我国法律规定了解决消费者权益争议的多条途径，便于消费者根据实际情况选择。

1、。

我国的法律鼓励经营者与消费者采用协商和解的方式解决消费争议。

协商和解具有及时、方便、经济等特点，因此是实际生活中运用最普遍的方法，也是消费者应当首先考虑的方法。

2、。

消费者权益保护组织解决争议的主要办法是调解，其服务一般是免费的。

利用消费者协会调解，消费者耗费的时间和精力比较少，经济负担也比较轻。

思想品德：8.2《维护消费者权益》教案 (人教新课标八年级下)

第八课第二框《维护消费者权益》教案一、教学目的教学目标情感、态度与价值观：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。

知识与能力：树立消费者维权意识，掌握自己的消费权利受到侵害时应采取的维权途径，懂得消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。

信息技术整合目标探索能力：培养学生学会利用网上丰富资源，提高搜索信息、获取有效信息能力，以支持学生进行探究式学习，从而确立学生是认知的主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。

交流、协作能力：培养学生协作学习，共同解决问题的能力。

充分利用网络资源，创设情景，提供更加广阔、自由的空间让学生表达自己的看法和观点，实现共享。

学情分析八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟对消费者的权利做了规定和给予保护并不了解，不懂得通过法律途径来维护自己的消费权益。

学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过维权途径解决。

教学方法以建构主义理论为依据，教师主导，案例分析、活动策划学习方法协作学习、网络探究教学重点公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益教学环境网络多媒体教学资源教师提供学习资源、互联网资源搜索设计总体思路通过问题呈现→知识提炼→运用评价→知识拓展→本课小结等一系列依次呈现的学习策划，利用网络资源，发挥学生主体能力，让学生了解、认识树立维权意识的重要性，并掌握相应的维权途径，拓展学生的创新能力。

·通过“问题呈现”这一体验环节，了解、认识树立维权意识的重要性。

·通过“知识提炼”这一探究环节，归纳出消费者权利，并提炼出维权途径和维权过程中需要注意的问题。

·通过“运用评价”这一实践环节，评价学生是否对维权途径有较好的运用能力，和共同解决问题的能力。

·通过“知识拓展”这一合作环节，拓展学生知识迁移的能力和共同解决问题的能力。

第八课第二框维护消费者权益导学案 (1)

第八课维护消费者权益导学案马天兰学习目标：1、做一名合格的消费者，维护自身权益。

2、维护权益的途径。

3、提高消费者权利意识，增强法制观念。

一、自主学习，课前预习1．在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的能力和能力。

2．练就一双“慧眼”需要我们自身的努力。

我们需要主动学习和掌握有关的知识，还需掌握有关的知识。

3．法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要良好的意识和意识。

4．在交易过程中，我们要充分运用自己的知识和知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

5．在侵权行为发生以后，我们应该勇敢地拿起武器，维护自己的合法权益。

二、合作探究展示1．观看小品思考：你能说出身边的消费陷阱吗？如何看待五花八门的有奖促销活动？2．你怎样甄别以下非法的有奖销售？采用谎称有奖或故意让内部人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。

利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。

抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。

.3．教材P94漫画分析：你会识别广告的真假吗？你最欣赏哪一类型的广告？说说喜欢它的理由。

4．分析商家打折的动机。

面对低价和折扣，你怎样判断和决定是否购买？5．如何练就“慧眼”，与不法经营者进行斗争？（一个聪明的消费者需要具备哪些素养？为什么？）6．p95的医患纠纷材料：这个情景反映了什么问题？患者应作出什么反应？7．. 阅读教材P96的材料：若遇到下列情况，你会怎么办？请选出你会采取的行动并说明理由。

8．请给王先生出主意，如何维护其合法权益？（消费者维护自己合法权益的正当途径有哪些？）三、反馈检测（一）单项选择1.炼就一双“慧眼”需要我们（）①增强自己的判断能力②学会进行比较，鉴别③看流动趋势④不盲目追随他人A.①②③B.③④C.①③④D.①②④2.中学生的社会阅历不够丰富，自己选择商品时应注意( )①需要主动学习和掌握有关消费的知识②学习相关法律和维权途径③和别人攀比，别人有什么我也要什么④多一些理性，少一些盲目A. ①②③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④3.消费者在自身权益受到侵害时，可以（）①与经营者协商解决②请求消费者协会调解③可以向人民法院提起诉讼④捣毁经营者经营场所A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.据报道，在防治“非典”蔓延期间，有的商店将一盒原价5元的板蓝根卖到30元，一瓶1.5元的白醋卖到10元。