人教版七年级生物上册教案第二单元第一章第二节植物细胞

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人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计

6.设计梯度性的作业和评价方式，既要考虑到学生的差异性，又要能够全面评价学生的学习效果。
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。

人教版七年级上册生物教学设计2.1.2{第二节植物细胞

（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）植物细胞的基本结构及其功能；
（2）植物细胞与动物细胞的异同；
（3）运用显微镜观察植物细胞切片。
2.教学难点：
（1）细胞器的识别和功能理解；
（2）植物细胞与动物细胞的区别与联系；
（3）光合作用、呼吸作用等生命活动在细胞层面的表现。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，利用实物、模型、多媒体等教学资源，帮助学生形象地理解植物细胞的结构与功能；
1.讲解植物细胞的基本结构：详细介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等组成部分，并通过多媒体演示，使学生形象地理解植物细胞的结构。
2.介绍植物细胞的功能：讲解各个细胞器在植物生长发育、光合作用、呼吸作用等方面的作用，让学生了解植物细胞在生命活动中的重要性。
3.比较植物细胞与动物细胞的异同：通过表格、图片等形式，引导学生分析植物细胞与动物细胞的区别与联系，加深学生对细胞结构的认识。
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究，发现植物细胞与动物细胞的异同；
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力；
（4）结合生活实际，让学生了解生物学知识在日常生活中的应用。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示植物细胞的实物图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习；
（2）新知学习：详细讲解植物细胞的基本结构、功能，引导学生运用显微镜观察植物细胞切片，识别各种细胞器；
2.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；
3.增强学生的科学精神，使学生认识到科学探究的重要性；
4.培养学生的责任感和使命感，使学生明白学习生物学知识对国家、社会和个人发展的意义；
5.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。

生物人教版7年级上(2024)第一单元第二章第二节植物细胞(教案)

第二节植物细胞基础主干梳理一、玻片标本的类型二、制作并观察植物细胞临时装片1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片:过程具体操作擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净滴将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水撕用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮展把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,并用镊子把它展平盖用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡染在盖玻片一侧滴1~2滴碘液吸用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本2.观察临时装片:在低倍镜下仔细观察制成的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,会看到细胞中染色最深的结构是细胞核。

三、植物细胞的结构和功能助学点拨植物细胞临时装片制作问题及处理【辨易错】的。

1.不是所有材料都能用显微镜观察,显微镜下观察的材料必须是薄而透明．．．．表示,不能涂阴影。

越暗的地方,细点2.画生物图时,图中较暗的地方,要用铅笔细点．．应越多。

3.易错字词书写:液．泡________碘．液________【识图解】区分气泡和细胞细胞有一定的形态结构,压一下盖玻片,细胞不变形;气泡形状呈圆形或椭圆形,中间透明,有黑而粗的边缘,用镊子压一下盖玻片,气泡会变形或移动。

微情境桑葚果实味甜多汁,是人们常吃的水果之一。

食用时手指和舌头可能会被染成紫色,这些紫色的汁液来自果实细胞的什么结构?提示:液泡。

素养分层评价【基础演练】知识点1制作并观察植物细胞临时装片1.小王同学想用显微镜观察一下番茄的细胞结构,它用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫(A)A.临时装片B.临时涂片C.临时切片D.永久涂片2.某学习小组观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,在视野中观察到如图所示的物像。

小组讨论认为,可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致,最可能是(D)3.(2023•东莞期中)在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,视野如图。

七年级生物第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第2课时教案

第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、知识与技能1. 说出植物细胞的结构和功能。

2。

认识植物细胞的多样性。

3. 归纳出植物细胞的基本结构二、过程与方法1。

观看照片和课件。

2. 引导学生进行植物细胞临时装片制作.三、情感态度与价值观通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点.植物细胞的基本结构。

归纳出植物细胞的基本结构.1．新鲜的黄瓜(及补充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。

2．多媒体课件。

师：同学们,大家好,上节课我们亲手制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察到了植物细胞，大家是否想去观察更多种类的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察不同种类的植物细胞.通过前面的学习，我们知道了观察法是一种生物学常用的研究方法，观察目的要明确,观察过程要有序，观察记录要翔实、准确.今天这节课我们就来一起观察植物细胞的形态和结构,并且用画图的方式记录下来我们观察到的细胞。

（明确学习任务。

）师：回顾一下，上节课我们观察到的洋葱表皮细胞像一个个的小格子，那我们常吃的其他蔬菜和水果的细胞是什么样的呢？我们可以应用上节课学习的制作临时装片的技术，制作成各种各样的植物细胞临时装片去观察细胞。

(激发兴趣。

）师:老师给大家提供了很多实验材料，取不同的部位就会观察到不同的细胞。

每观察一种细胞，大家可以绘制一个结构简图。

师：很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成装片，进行观察。

果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗？番茄的果肉吃起来软软的,果肉细胞的形状又是怎样的呢？我们同样可以制作成临时装片进行观察。

果肉细胞和表皮细胞不同，我们不能撕取，那这时候我们要怎样取材呢？接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。

教师演示:（1）制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具：番茄果实,载玻片、盖玻片、解剖针，清水。

七年级生物上：第二单元第一章第二节观察植物细胞教案(人教新课标版)

第二节观察植物细胞教学目标：知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

过程与方法：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。

课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

教学过程：一、组织教学二、导入：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。

具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。

那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。

今天我们就先来观察一下植物细胞结构。

三、讲授新课：自学指导1：阅读课本P56，思考：（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理：（2）玻片标本的种类分为哪些种类？基础跟踪练习1：1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。

因此，观察的材料一定要_________。

答案：薄而透明2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。

按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。

答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。

课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。

课堂上引导学生完成实验，并完成P17~19分析讨论，实验结果，小结与反思。

人教版生物七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计

（1）利用多媒体和实物模型，结合生活实例，形象生动地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生建立起直观的认识。
（2）设计对比实验，让学生通过观察、分析、总结植物细胞与动物细胞的区别，加深对细胞结构异同的理解。
（3）通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。
（二）教学设想
4.能够运用二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等过程，培养学生对植物细胞的探究能力。
2.引导学生运用比较法、归纳法等方法，发现植物细胞的特点及其与生物现象的联系。
3.结合生活实际，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达、沟通、合作能力。
5.结合课后作业和评价，巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。
-设计具有挑战性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
-开展多元化的评价方式，如实验报告、课堂问答等，促使学生自我反思，不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一颗绿色植物，引导学生观察植物的特征，提出问题：“为什么植物能进行光合作用？它们的细胞结构有何特殊之处？”
3.光合作用：植物细胞通过叶绿体进行光合作用，制造有机物，为生物体提供能量。
4.细胞呼吸：植物细胞通过线粒体进行细胞呼吸，释放能量，维持生命活动。
三、教学方法
1.采用讲授、实验、讨论相结合的方式，引导学生主动参与课堂。
2.利用多媒体、实物模型等教学资源，形象直观地展示植物细胞的结构和功能。
3.结合生活实例，激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考、解决问题的能力。
人教版生物七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版

2. 植物细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。

第二节植物细胞教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教材分析：本课的制作、观察植物细胞的临时装片，不仅锻炼学生的实验动手能力，也培养学生正确的科学态度和创新思维。

本课是对前面所学的练习使用显微镜的深化，也是学习动物细胞的基础。

学情分析：学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。

本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。

核心素养目标：生命观念认同细胞的结构与功能相适应的生命观念。

科学思维1.描述涂片、切片和装片的区别。

2.描述制作植物细胞临时标本的一般步骤。

3.观察多种植物细胞，归纳植物细胞的基本结构及其功能。

探究实践1.学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。

2.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，绘制植物细胞结构简图。

3.用不同颜色的橡皮泥(或植物的种子等材料)制作植物细胞的模型。

态度责任制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。

教学重难点：教学重点：制作并观察临时装片；植物细胞的基本结构。

教学难点：植物细胞的基本结构。

教学准备：多媒体课件、实验所需材料(洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等)。

教学过程：一、导入新课首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。

导入：我们日常生活中食用的梨、黄瓜、番茄都是由什么构成的呢？它们都是由细胞构成的。

细胞是什么样子的？我们又该如何进行观察呢？今天我们就来对这些问题进行探讨。

二、探究新知探究一：认识临时装片教师：多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解：按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。

像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。

切片适用于固体实验材料的观察；而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本；除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。

人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞教案

第二单元生物体的结构层次
第1章细胞是生命活动的基本单位
第2节植物细胞
教学整体设计
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会制作临时装片的基教学本方法。
2.观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构。
3.练习绘制植物细胞结构简图。
二、过程与方法
通过先自学后观察教师演示再自己操作的过程，学习植物临时装片的制作和观察，了解实验过程中的细节及重点。通过绘制简图和自学教材知道植物细胞的基本结构和部分结构的功能。
复习旧知识，为本节课的学习打下坚实的基础。
探究新知
一、玻片标本
引导学生分析教材第42页的?°想一想，议一议?±，得出显微镜的观察材料要具备的特点：薄而透明。
引出观察材料通常要制成玻片标本，玻片标本可以分为：切片、涂片、装片；又可以分为：永久性玻片标本、临时性玻片标本。
提醒学生观察实验台上的永久性玻片标本。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
复习提问上节课学习的显微镜的使用方法，强调对光的重要性以及对要观察的材料的要求。
通过以前的学习我们知道大部分生物都是由细胞组成的，同学们想不想看看细胞是什么样子？
细胞很小，我们必须借助显微镜来观察，今天我们就来观察植物细胞。
回答显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察。
三、植物细胞的基本结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体
三、情感、态度与价值观
通过制作并观察临时装片，培养学生认真严谨的实验态度；通过练习绘制植物细胞简图，培养学生实事求是的科学态度。
【重点】
观察自己制作的临时装片并阐明植物细胞的基本结构。
【难点】
通过观察细胞绘制植物细胞结构简图。

七年级生物上册第二单元第一章第二节观察植物细胞教案(新版)新人教版

d. 细胞核：位于细胞质中央，含有遗传物质，控制细胞的生长和分裂。
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用，产生能量。
f. 液泡：位于细胞质中，储存水分、营养物质和废物。
3. 植物细胞的功能：
a. 细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞的形状和结构稳定。
b. 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内环境的稳定。
4. 教学手段：讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察植物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过植物细胞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物细胞的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物细胞的结构和功能这两个重点。对于细胞壁和细胞膜这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。
5. 启发性：板书设计应具有启发性，通过提问、互动等方式，引导学生主动思考和探索植物细胞的知识。
示例板书设计：
```
植物细胞
---------------------
| 概念 | 结构 | 功能 |
c. 环境保护：了解植物细胞的结构和功能，有助于研究植物对环境污染的净化作用。
七、课后作业

第二单元第一章第二节植物细胞教学设计人教版七年级生物上册

此外，我还会布置课后作业，要求学生观察身边的植物，尝试用今天学到的知识去解释植物的生长现象，将所学知识运用到实际生活中。通过这样的方式，使学生在掌握生物学知识的同时，提高他们的观察力、思考力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生观察身边的植物，选择一种感兴趣的植物，观察其细胞结构，并尝试用所学知识解释该植物的生长现象。要求学生以图文结合的形式记录观察过程和心得体会。
-运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、思考，培养学生的科学思维。
-实践操作法，组织学生进行显微镜观察和临时装片制作，提高学生的实践操作能力。
2.教学步骤：
（1）导入：以生活中的植物为例，引导学生思考植物细胞的基本结构，激发学生学习兴趣。
（2）新课内容：详细介绍植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并阐述各部分功能。
1.判断题：植物细胞的结构和功能。
2.选择题：植物细胞与动物细胞的区别。
3.填空题：植物细胞的各部分结构及其作用。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，强调植物细胞的基本结构和功能，以及与动物细胞的区别。同时，让学生分享自己在学习过程中的收获和体会，鼓励他们提出问题，激发他们对生物学的好奇心。
4.学生在解决问题的过程中，可能存在一定的依赖心理，教师应鼓励学生自主探究，培养他们解决问题的能力。
5.学生对生态、环保等方面的知识有一定了解，但缺乏深入的认识，教师可在教学中融入相关内容，提高学生的生态意识。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的兴趣点，采用多样化的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力、独立思考能力和团队协作能力，使学生在掌握生物学知识的同时，全面提升综合素质。

人教版七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教学设计

2、自主完成学案中自主学习一的第2、3题。
3、老师引导点拨、小组内交流讨论，解决以下
几个问题：
①滴清水的目的是什么？
②让学生指出哪里是洋葱鳞片叶内表皮？
③为什么将洋葱鳞片叶内表皮在水滴中展平？
4. 通过小视频引导学生检查实验材料和用具。
5.通过《制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片》视频
引导学生规范实验方法步骤。
授课人:王志勇
单位:平邑赛博中学
2、学生结合自己绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞图，依据教材P45立体的植物细胞结构模式图，利用学案上的植物细胞平面结构图，先自学植物细胞的结构,然后通过抢答和重点点拨讲解的办法突破该重点。
问题预设
探究1பைடு நூலகம்滴清水的目的是什么？
探究2:为什么将洋葱鳞片叶在载玻片上的水滴中展平？
探究3：如何区分显微镜视野中的气泡和细胞？
的评价。
4.强调安全教育和团队合作意识。
巡视实验的过程中，教师要及时发现问题，并
及时记录，为实验分析累计素材。
将实验中出现的问题，用电子显微镜投影到大
屏幕，引导学生合作分析并释疑。
特别强调：
细胞壁
细胞的细胞膜
基本结构细胞核液泡
细胞质线粒体
叶绿体
1细胞膜非常薄且紧贴细胞壁内侧，所以在
光学显微镜下不容易看到；
6．利用大屏幕幻灯片温馨提示学生操作时一定要
注意安全，盖玻片易碎、刀片很锋利。
7.实验操作
学生以小组为单位合作共同完成制作并观察洋葱
鳞片叶内表皮临时装片。
老师巡视学生的实验过程，为实验分析做准备。
四、实验分析
1.根据巡视过程中发现的问题，及时展示出来，并引导学生通过小组团队的力量合作解决问题。

七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案

《植物细胞》教案一、教学目标:（宋体五号，单倍行距）知识目标：1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。

2、阐明植物细胞的基本结构。

3、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标：1、通过制作临时装片和使用显微镜提高实验能力。

2、通过画细胞结构简图以提高科学绘图能力。

情感态度价值观目标：1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

2、培养探究意识,体会与人合作交流学习带来的乐趣。

二、教学重点、难点：1．制作临时装片,并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用.三、教学准备:教师准备:1、学生分组实验用的清水、稀碘液、洋葱鳞片叶、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

2、学生准备:铅笔、橡皮、实验报告纸.四、教学过程：五、板书设计：切片(用从生物体上切取的薄片制成）一、玻片标本的类型涂片（用液体的生物材料经过涂抹制成）装片（用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成)临时玻片标本按保存时间长短永久玻片标本二、观察洋葱鳞片叶细胞 1 擦：擦拭载玻片和盖玻片2 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水3 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块1、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片 4 展：展平放于水滴中央5 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡6 染:把一滴碘液滴在盖玻片的一侧7 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本细胞壁:保护和支持作用细胞膜:在光学显微镜下不易看清，保护并控制物质进出的作用细胞质：新陈代谢的场所2、植物细胞的结构细胞核：内含遗传物质，称为遗传信息库液泡：内含细胞液叶绿体:光合作用的场所，将光能转化为化学能线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物,释放能量。

人教版生物七年级上册2.1.2《植物细胞》教案

教师巡视、指导、督促学生实事求是地画图。
2实物投影评价学生绘图作品。
引导学生归纳绘图的要领：真实、规范、完整。
植物细胞的基本结构
实物投影洋葱鳞片叶内表皮细胞，黄瓜表层果肉细胞、番茄果肉细胞和水绵细胞的绘图，引导学生分析
不同植物细胞结构的异同点。
【提问】这些细胞的形态不同，结构也不完成相同，却有相同的基本结构，这说明什么问题？
3观察植物细胞
练习画细胞结构简图
植物细胞的基本结构和功能
课后反思
使用显微镜观察植物细胞，是培养学生基本的技能。但学校的实验室简陋，设备不全，使学生不能很好的进行实验。。
（2）浸在水滴中的洋葱鳞片叶内表皮不能重叠，一定要展开。
（3）盖盖玻片是，先让盖玻片的一边接触水滴的边缘水滴，待水滴沿盖玻片与载玻片接触处漫开后再缓缓放下盖玻片。盖盖玻片太快或滴水时太少，都会导致气泡的产生。
（4）染色方法要正确，染色液要滴在盖玻片的一侧，另一侧用吸水纸吸引，使染色液浸润标本，把握好时间，染色时间太短或太长都会影响观察。
1玻片标本的类型？
2怎么制备植物细胞的临时装片。
3植物细胞的基本结构和功能。
学生自主阅读教材，并背做相应的知识归纳总结的知识点。
通过自主学习看书，初步掌握基础知识。
7
知识构建
合作探究
教师提出建设问题，组织学生合作交流。
一．玻片的类型
【讲述】我们学会了使用显微镜，那么，我们怎么使用显微镜的去观察植物细胞呢？先观察植物细胞，首先我们要制备玻片，那么，玻片的分类有几种？
（1）如果以紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片，这种带有色素的细胞还需染色吗？
（2）无须染色，但是如果我们在其临时装片制作过程中改用质量分数30％的浓糖水代替碘液来处理细胞，看看有什么意外发现？

初中生物人教版七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞课程教学设计(1)

知识延伸梳理
质疑
总结
及时评价、及时总结。
整理实验用品。
动动笔整理新知
课后
作业
必做：填好本节课实验报告单。
选做：预习细胞结构和功能
整理笔记、记作业。
课外实践活动
课后
反思
成功之处：
不足之处：
再教设想：
板书
设计
第二节
植物细胞
一．玻片标本
1.材料：薄而透明
2.种类：依据制作方法
依据保存时间
二．临时装片的制作：
单位：
桦南县第三中学
姓名：
银庆波
课题：
第二节植物细胞
教学目标
教学重点
教学难点
1知识与技能：
学会制作临时装片的基本方法。
通过观察能看到植物细胞的基本结构。
2方法与过程：
观察、实验、讨论等
3情感态度与价值观：
培养学生认真操作、仔细观察、实事求是的科学态度。
培养大胆创新的能力和意识，鼓励学生质疑。培养学生的合作意识。
制作临时装片的基本方法。
能正确制作临时装片、并用显微镜观察到清晰的像。
教学方法
探究实验讨论合作交流课件课时两课时 Nhomakorabea第一课时）
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
显微镜的使用步骤？如何对光？……
练习使用显微镜。
动动脑提取记忆
创设
情境
把洋葱鳞片叶直接放在显微镜下能否看到它的细胞？（调动学生急迫想用显微镜观察生物材料的强烈欲望，让学生达到迫不及待的样子，促使学生主动探究）
1总结显微镜观察材料的要求。
2介绍常用的玻片标本类型：
按材料的不同处理方法分：

2024年人教版七年级生物上册教学设计全册第一单元生物和细胞第二章认识细胞第二节植物细胞

植物细胞课时目标1.认识并阐明植物细胞的基本结构和功能,初步形成细胞是植物体结构和功能的基本单位的生命观念。

2.在学习过程中逐步发展科学思维,基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、模型与建模等方法认识事物。

3.学会制作植物细胞临时装片的方法,培养学生的科学探究能力。

学习重点:1.制作并观察植物细胞临时装片。

2.观察不同的植物细胞,比较归纳植物细胞的基本结构。

学习难点:制作并观察植物细胞临时装片。

课时活动设计提出问题:把一片绿色植物的叶片放在显微镜的载物台上,按照显微镜的使用方法规范操作,能看到细胞吗?为什么?被观察的材料应该符合什么要求?设计意图:培养学生自主思考的能力,激发学生学习兴趣。

让学生明白看不到细胞的原因是植物叶片太厚,光线无法穿过,使用显微镜观察时,被观察的材料要薄而透明,从而引出本节课内容。

使用显微镜观察时,要对材料要进行处理,把它制成玻片标本,玻片标本的类型有哪些?出示不同的玻片标本让学生判断其类型。

玻片标本按照制作方法分类可以分为以下三种:切片——用从生物体材料上切取的薄片制成。

涂片——用液体的生物材料涂抹制成。

装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。

玻片标本按照保存时间分类,可分为永久玻片标本和临时玻片标本。

引出制作玻片标本需要用到的材料用具:载玻片和盖玻片。

设计意图:通过讲解玻片标本的种类,激发学生探究的欲望,了解常见的几种玻片标本。

引导学生阅读课本第23页中制作并观察植物细胞临时装片的实验目的和材料用具,重点阅读制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤,圈出每个步骤的关键动词,同时思考每个步骤的作用。

提出问题:①用纱布擦载玻片和盖玻片的目的是什么?②滴水时水过多或过少有什么影响?③应撕取多大的内表皮?④如果材料没有展平,对观察会有什么影响?⑤为什么要缓慢盖下盖玻片?⑥为什么要用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引?学生总结回答问题:①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净是为了避免出现杂质、污物。