五上心理教案
小学五年级心理健康教育教案20篇
小学五年级心理健康教育教案20篇
以下是20篇小学五年级心理健康教育教案：
1. 自尊心——如何培养孩子的正确自我意识
2. 社交能力——如何培养孩子之间的互动能力
3. 勇气——如何让孩子勇于面对困难
4. 情绪管理——如何正确处理和把握孩子的情绪
5. 同理心——如何培养孩子的同理心
6. 良好的行为习惯——如何培养孩子的良好行为习惯
7. 健康的生活方式——如何培养孩子保持健康的生活方式
8. 自由的表达——如何让孩子将想法自由的表达出来
9. 极尽善心——如何让孩子充满善心
10. 积极情绪——如何让孩子保持积极的情绪
11. 正确应对挫折——如何帮助孩子正确应对不同挫折
12. 放松心情——如何让孩子放松心情
13. 树立信心——如何让孩子树立自信
14. 改变观念——如何改变孩子的歪曲观念
15. 认知能力——如何培养孩子的认知能力
16. 自卑感——如何帮助孩子克服自卑感
17. 成就感——如何培养孩子的成就感
18. 保持平衡——如何帮助孩子保持心理平衡
19. 目标设定——如何帮助孩子设定有效目标
20. 正确处理斗争——如何教会孩子正确处理斗争。
五年级心理健康教育教案(全册)
五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。
2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。
第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。
第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。
3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。
第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
五年级上册心理册教案-2024鲜版
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目录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 学生心理发展特点 • 学习心理辅导 • 人际交往心理辅导 • 情绪管理心理辅导 • 行为习惯与心理健康024/3/27
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心理课程的目的
帮助学生了解自身心理发展特点和规律，提高自 01 我认知和自我管理能力。
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人际交往心理辅导
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师生关系的建立与维护
尊重与信任
教师应该尊重学生的个性，信任 学生的潜力，以平等、公正的态
度对待每一个学生。
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倾听与理解
教师应该倾听学生的心声，理解学 生的需求和感受，积极关注学生的 成长和进步。
鼓励与支持
教师应该鼓励学生积极参与课堂活 动，支持学生表达自己的观点和想 法，增强学生的自信心和积极性。
向学生介绍考试焦虑的表现和影响，帮助他 们正确认识并面对考试焦虑。
提供应对考试焦虑的方法
鼓励家长参与
教授学生一些有效的应对考试焦虑的方法， 如深呼吸、积极暗示、放松训练等，帮助他 们缓解紧张情绪。
与家长沟通，让他们了解孩子的考试焦虑情 况，并提供一些建议和支持，共同帮助孩子 应对考试压力。
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社交技能训练
通过角色扮演、小组 讨论等活动，提高学 生的社交技能，使其 在与人交往中更容易 产生积极情绪。
正向激励
鼓励学生用积极的语 言和行为激励自己， 如自我肯定、自我奖 励等，以增强积极情 绪的体验和表达。
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行为习惯与心理健康
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良好行为习惯的培养
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生正确认识自己，接受自己的能力。
1.2 教学内容：引导学生反思自己的优点和不足。
通过小组讨论，让学生从同伴的反馈中更好地认识自己。
教师分享关于自我认识的故事，引导学生思考。
1.3 教学活动：让学生准备一张纸，写下自己的优点和不足。
将学生分成小组，互相分享自己的优点和不足，并给予积极的反馈。
教师引导学生进行自我反思，分享自己的经验和看法。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和管理情绪。
培养学生积极应对情绪的能力。
2.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，并学会用适当的方式表达。
教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：让学生画一张表达自己情绪的画，可以是快乐的、生气的等。
让学生分享自己的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
教师教授情绪管理的技巧，并引导学生进行实践。
3.1 教学目标：让学生了解与人相处的重要性，学会与人沟通和合作。
培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.2 教学内容：引导学生认识到与人相处的重要性，讨论与人沟通和合作的技巧。
教授学生如何尊重他人、理解他人的方法。
3.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟与人沟通和合作的情境。
让学生分享自己在与人相处中的经验和感受。
教师引导学生思考如何改进自己的人际关系。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的存在，学会应对压力的方法。
培养学生积极应对压力的能力。
4.2 教学内容：引导学生认识到压力的存在，并讨论压力的影响。
教授学生应对压力的方法，如放松、寻求帮助等。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对压力时的感受和经历。
教师引导学生思考应对压力的方法，并进行实践。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会培养积极心态。
培养学生面对困难时保持积极心态的能力。
5.2 教学内容：引导学生认识到积极心态的重要性，讨论如何培养积极心态。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案五年级上册心理健康教育教案1课为自己感到骄傲活动目标：1、让学生了解我努力我骄傲、我进步我骄傲的重要性。
2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、为自己制定一份学习宣言和大家分享活动准备1、学生预习学习内容，思考相关的内容。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣我们已是高年级的大哥哥大姐姐了。
几度春秋，我们在学习上取得了一些可喜的进步。
同学们想一想，你在学习上受过哪些奖励?二、和同学们分享光荣榜1、交流学习上的奖励。
2、分享后说说自己的感想3、你觉得哪些同学值得你学习。
全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：在外面学习的道路上，只有不懈的努力，才能取得令人骄傲的成绩，体验到学习的乐趣。
三、明确学习目的四、实话实说：1、每人写一份学习宣言，定下学习目标2、学生交流感受五、全课小结板书设计：为自己感到骄傲我努力，我骄傲我进步，我骄傲2课认识分数教学目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识适应环境变化的必要性。
学生：知道适应生活包括哪些内容，分析自身的适应能力及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，努力适应各种环境。
一、导入当我们进入一个新环境，如入学、转学、换班、升级等，都可能会出现适应问题。
大家会怎么做？二、讲授新课1.教师请一位同学讲小吴同学的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。
2.教师结合［档案馆］的内容给学生们分析。
教师：适应能力的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。
只有适应环境，才能使你充分发挥聪明才智！3.教学（活动区）：你适应吗？4.实践园：体会安静5.做一做：倾听自然6.读一读：感受学习中得乐趣。
从努力中不断体验成功。
在进步中不断提高效率。
三、教师小结我们要增强自己性格中的积极方面，请老师多加指导，自己也要不断学习和练习，在与同伴的交往中锻炼自己，在做事中学习、让自己既能独立做事，又能合群，这样才能适应不断变化的环境。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案第一章：理解自我1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的独特性帮助学生理解自己的情感和需求培养学生自我接纳和自我欣赏的能力1.2 教学内容引导学生思考自己的特点和优势讨论如何正确看待自己的不足分享自我接纳和自我欣赏的方法1.3 教学活动学生自我介绍，分享自己的特点和优势小组讨论，讨论如何正确看待自己的不足教师分享自我接纳和自我欣赏的方法2.1 教学目标让学生了解与人交往的重要性帮助学生掌握与人交往的技巧2.2 教学内容讨论与人交往的重要性学习与人交往的技巧，如倾听、表达、尊重等分享建立良好人际关系的经验2.3 教学活动角色扮演，模拟真实的人际交往场景小组讨论，分享与人交往的技巧教师分享建立良好人际关系的经验第三章：学会调节情绪3.1 教学目标让学生了解自己的情绪变化帮助学生掌握调节情绪的方法培养学生积极面对情绪的能力3.2 教学内容讨论情绪的类型和变化学习调节情绪的方法，如深呼吸、运动、倾诉等分享积极面对情绪的经验3.3 教学活动学生分享自己的情绪变化和调节方法小组讨论，学习调节情绪的方法教师分享积极面对情绪的经验4.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性培养学生自主学习的能力4.2 教学内容讨论良好学习习惯的重要性分享自主学习的经验4.3 教学活动学生分享自己的学习方法和经验教师分享自主学习的经验第五章：塑造积极心态5.1 教学目标让学生认识到积极心态的重要性帮助学生掌握保持积极心态的方法培养学生面对困难时积极应对的能力5.2 教学内容讨论积极心态的重要性学习保持积极心态的方法，如乐观思考、积极行动等分享面对困难时积极应对的经验5.3 教学活动学生分享自己的积极心态和应对方法小组讨论，学习保持积极心态的方法教师分享面对困难时积极应对的经验第六章：学会感恩6.1 教学目标让学生认识到感恩的重要性帮助学生学会发现生活中的美好培养学生积极向上的生活态度6.2 教学内容讨论感恩的意义分享积极向上的生活态度的经验6.3 教学活动学生分享自己感恩的经历和感悟教师分享积极向上的生活态度的经验第七章：面对压力7.1 教学目标让学生了解压力的来源帮助学生掌握应对压力的方法培养学生面对压力时的应对能力7.2 教学内容讨论压力的来源和影响学习应对压力的方法，如合理安排时间、寻求支持等分享面对压力时的应对经验7.3 教学活动学生分享自己面对压力的经历和应对方法小组讨论，学习应对压力的方法教师分享面对压力时的应对经验第八章：培养自信8.1 教学目标让学生认识到自信的重要性帮助学生学会建立自信的方法培养学生面对挑战时的自信态度8.2 教学内容讨论自信的意义学习建立自信的方法，如积极思考、自我肯定等分享面对挑战时的自信态度的经验8.3 教学活动学生分享自己建立自信的经历和感悟小组讨论，学习建立自信的方法教师分享面对挑战时的自信态度的经验9.1 教学目标让学生了解人格特质的重要性帮助学生掌握培养良好人格特质的方法培养学生积极向上的人格特质9.2 教学内容讨论人格特质的意义学习培养良好人格特质的方法，如诚实、善良、勇敢等分享积极向上的人格特质的例子9.3 教学活动学生分享自己具备的良好人格特质小组讨论，学习培养良好人格特质的方法教师分享积极向上的人格特质的例子第十章：理解生命的重要性10.1 教学目标让学生认识到生命的宝贵帮助学生理解生命的意义培养学生热爱生命的态度10.2 教学内容讨论生命的宝贵和意义学习热爱生命的方法，如珍惜时间、关爱他人等分享热爱生命的经验和感悟10.3 教学活动学生分享自己对生命的理解和感悟小组讨论，学习热爱生命的方法教师分享热爱生命的经验和感悟重点和难点解析：1. 第一章“理解自我”中，重点关注学生自我接纳和自我欣赏的能力的培养。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案一、第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自我认识的重要性，学会从不同角度认识自己，培养自信心。
2. 教学内容：引导学生通过自我介绍、互评互议等方式，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征，认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己。
3. 教学活动：开展“我是独一无二的”主题活动，让学生展示自己的特长和才华，增强自信心。
二、第二章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解情绪的类型及影响，学会调节情绪的方法，做情绪的主人。
2. 教学内容：介绍情绪的分类、情绪对身心健康的影响，教授情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、倾诉等。
3. 教学活动：组织“情绪万花筒”活动，让学生通过角色扮演、绘画等形式表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
三、第三章：人际交往2. 教学内容：教授与人沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等，学习解决人际冲突的方法。
3. 教学活动：开展“人际交往我能行”主题活动，让学生通过情景模拟、小组讨论等方式，提高人际沟通能力。
四、第四章：学习方法1. 教学目标：让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 教学内容：介绍学习计划的重要性，教授制定学习计划的方法，学习时间管理技巧，提高学习效率。
3. 教学活动：组织“学习方法大比拼”活动，让学生分享自己的学习方法，互相学习，共同进步。
五、第五章：心理健康素养2. 教学内容：介绍心理健康的基本概念，教授心理健康素养的培养方法，如保持乐观、积极面对困难等。
3. 教学活动：开展“心理健康手拉手”活动，让学生通过故事分享、心得交流等方式，提高心理健康素养。
六、第六章：压力管理1. 教学目标：让学生了解压力的来源，学会正确面对和应对压力，保持心理健康。
2. 教学内容：分析学生生活中常见的压力来源，教授压力缓解的方法，如放松训练、合理安排时间等。
3. 教学活动：进行“压力管理之旅”活动，让学生通过故事分享、讨论交流等方式，学会正确面对压力。
五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动a) 议一议教师在黑板上一个问题：iii. 你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
d) 采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
五年级心理健康教育教案20篇
五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。
2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。
五年级心理健康教育教案上册
五年级心理健康教育教案上册#### 第一部分：认识自我首先，我们将引导学生进行自我认知。
通过“我是谁”、“我的特点”等话题讨论，让学生开始关注并了解自己的内心世界。
教师可以通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生思考自己的兴趣、优点和不足。
此环节的目的是帮助学生建立积极的自我形象，认识到每个人都是独特且有价值的。
#### 第二部分：情绪管理接下来，我们将重点讲授情绪管理。
情绪波动是正常的心理现象，但关键在于如何合理地管理和表达情绪。
通过情景模拟、故事分享等活动，教会学生识别不同的情绪状态，如快乐、悲伤、愤怒等，并探讨这些情绪产生的原因。
同时，教师将介绍一些简单有效的情绪调节技巧，比如深呼吸、积极对话等，帮助学生在遇到不愉快时能够自我安慰和调整。
#### 第三部分：人际交往人际交往是心理健康教育的另一个重要组成部分。
在本节课中，我们将通过团队合作游戏、交流会等形式，教导学生如何与他人有效沟通、建立友谊以及处理冲突。
教师需要强调尊重、同理心的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些交往技能。
#### 第四部分：压力与应对面对学业和生活中的压力，学生需要学会合理的应对策略。
本部分将通过案例分析、小组讨论等方法，让学生认识到压力的来源，并教授他们制定个人的压力管理计划。
例如，如何合理分配学习和休息时间，如何在遇到困难时寻求帮助等。
#### 第五部分：积极心态的培养最后，我们将专注于培养学生的积极心态。
通过观看励志视频、讲述成功故事等方式，激发学生的积极向上精神。
同时，教师可以引导学生设定小目标，鼓励他们在实现目标的过程中体验成就感和自信心的提升。
在整个教学过程中，教师应注重学生的参与感和体验感，创造一个温馨、开放的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习心理健康知识。
此外，家庭和社会的支持也是不可或缺的，因此，教师应当鼓励家长参与孩子的心理健康教育，共同为孩子营造一个健康的成长环境。
小学五年级心理课教案（精选22篇）
小学五年级心理课教案小学五年级心理课教案（精选22篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级心理课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级心理课教案篇1一、教学目的：帮忙学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授1、边读课文，边思考：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？”提示：原先他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。
之后在老师的帮忙下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。
2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。
互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。
兴趣是能够培养的，通过兴趣的转移，学好自己原先不喜欢的学科。
（四）总结全课小学五年级心理课教案篇2教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)
关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五上心理健康教育教案
五上心理健康教育教案正文：一、教学目标：1. 增强学生对心理健康重要性的认识。
2. 提高学生识别和表达情感的能力。
3. 教会学生基本的情绪调节和压力管理技巧。
4. 促进学生之间以及师生之间的良好沟通与理解。
二、教学内容：1. 心理健康基础知识介绍。
2. 情绪的分类与识别。
3. 积极应对压力的方法。
4. 人际交往中的心理健康要素。
三、教学方法：1. 情境模拟：通过角色扮演让学生体验不同情境下的心理反应。
2. 小组讨论：分组讨论心理问题案例，共同寻找解决方案。
3. 互动游戏：设计游戏活动，让学生在游戏中学习合作与沟通。
4. 反思日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，培养自我反思的习惯。
四、教学过程：1. 引入阶段：通过讲述一个与心理健康相关的故事或者播放一个短片，吸引学生的注意力，引出心理健康的主题。
2. 知识讲解：教师系统地介绍心理健康的基本概念，包括情绪的种类、压力的来源等，并强调心理健康的重要性。
3. 情景模拟：设置几个常见的校园生活场景，让学生分组进行角色扮演，模拟解决问题的过程。
4. 小组讨论：每组选择一个心理问题案例，进行讨论，并向全班分享他们的讨论结果和解决方案。
5. 互动游戏：组织一些团队合作游戏，如信任背摔、盲人方阵等，让学生在游戏中学习信任与支持。
6. 反思总结：引导学生回顾今天的学习内容，鼓励他们写下自己的感受和收获。
五、评价方式：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估其情绪识别和表达能力。
2. 通过小组讨论的表现来评价学生的团队协作和沟通能力。
3. 根据学生的反思日记来了解他们对心理健康知识的理解和运用。
六、教学反思：教师应在每次教学后进行反思，评估教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保心理健康教育的有效性。
总结：。
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)
小学五年级心理课教案模板（通用6篇）小学五年级心理课教案1教学目标通过活动，帮助学生寻找快乐、留住快乐、创造快乐。
教学重点帮助学生学会寻找快乐、创造快乐。
教学难点让学生初步体验如何创造快乐。
教学对象小学一年级学生教学准备ppt课件，卡片（提前准备好的自我介绍、笑脸卡纸），图片。
教学过程一、卡片师：孩子们，我们从今天起都是小学生啦，我们每个人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友吗，那就让我们先来做个自我介绍吧。
同桌之间互相介绍。
二、听儿歌：《找朋友》全体学生参与，先听再唱，调动积极性。
师：同学们，你们认识自己的同桌了吗，那就让我们一起听一首儿歌，会唱的同学跟着唱，我们一起来找朋友，选10名左右的学生站在教室空地上玩找朋友的游戏。
三、快乐之旅师：孩子们，现在你们的心情怎么样？开心吗？让我们就带着这样的心情，一起乘坐“快乐大巴”进行一次快乐的旅行，好不好？（一）、说说快乐（出示课件）第一站：“寻找快乐”1、师：生活中什么事让你感到快乐？2、（小组交流，画笑脸）先和你同桌之间说一说，想到几个就在你的大笑脸上画几个小笑脸。
师：谁愿意跟大家分享你的快乐？（学生分享快乐的往事。
）3、小结：刚才我们找到了许多生活中快乐的事情，我感觉到了你们的快乐和幸福，还有一个好朋友也感觉到了，你们看谁来了？（出示小兔卡片）师：小兔也想加入我们的“快乐之旅”，你们欢迎吗？（师扮演小兔子：同学们你们好，我是小兔豆豆。
谢谢你们欢迎我加入你们的“快乐之旅”，我之前和你们一样快乐，只是这几天我不快乐，我烦恼极了。
你们想知道为什么吗？（二）小兔找快乐（出示课件）第二站：“小兔的烦恼”1、（课件出示故事加配图）故事前段：小兔之前的快乐。
小兔天天开开心心的无忧无虑的生活，它和很多小动物都是好朋友，每天都在一起玩。
2、（课件出示故事加配图）故事中段：小兔的烦恼小兔子和其他动物闹矛盾了，结果没有动物愿意再和它交朋友。
师：你们知道小兔有了什么烦恼吗？（小组交流）小兔：这个烦恼困惑了我好久，我很难过，但是小朋友们，你们猜猜我后来找到快乐了吗？3、（课件出示故事加配图）故事后段：小兔找到了快乐。
五年级心理健康教案全册
五年级心理健康教案全册第一单元：认识自我第一课：独一无二的我一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和价值。
2. 帮助学生发现自己的优点和特长，增强自信心。
二、教学重难点1. 重点- 引导学生发现自身独特之处。
- 使学生理解独特性与个人价值的关系。
2. 难点- 让学生从内心深处接受自己的独特性，尤其是那些自己认为不太好的方面。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示一些不同类型的树叶（可以是实物或者图片），问学生：“同学们，你们看这些树叶有什么相同和不同之处呢？”引导学生回答出树叶虽然都是树叶，但形状、颜色、纹理等都有不同。
然后教师引出话题：“就像树叶一样，我们每个人也是独一无二的，今天我们就来聊聊独一无二的我。
”2. 主体活动（25分钟）- 自我描述（10分钟）- 给每位学生发一张纸，让他们写下自己的外貌特征、兴趣爱好、性格特点、擅长的事情以及不擅长的事情等。
- 写完后，请几位同学上台分享自己所写的内容。
- 优点大轰炸（15分钟）- 将学生分成小组，每组5 - 6人。
- 每个小组轮流，一位同学站在中间，其他小组成员说出这位同学的优点。
- 教师在各小组间巡视，鼓励学生积极参与，并引导学生发现他人平时没有注意到的优点。
3. 总结与作业（10分钟）- 教师总结：“今天我们一起发现了自己的独特之处，也看到了同学们眼中的自己的优点。
每个人都是独一无二的，都有自己的价值，希望同学们能够更加自信地面对生活。
”- 作业：让学生回家后把今天在课堂上发现的自己的优点告诉父母，并请父母再补充一些自己的优点。
第二课：我的情绪我做主一、教学目标1. 帮助学生认识常见的情绪，如高兴、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 让学生了解情绪产生的原因，以及情绪对自己和他人的影响。
3. 引导学生掌握一些调节情绪的方法。
二、教学重难点1. 重点- 认识不同情绪及其表现。
- 掌握调节情绪的基本方法。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教育教案大全
五年级心理健康教育教案大全第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养学生的自信心，提高自我认识能力。
2. 教学内容：引导学生通过自我观察、自我评价等方式，了解自己的特点和优势，认识到自己的价值和潜力。
3. 教学活动：开展“自我介绍”活动，让学生分享自己的兴趣爱好、特长等，互相了解。
第二章：情绪管理1. 教学目标：培养学生正确面对情绪，学会调节情绪的方法，做情绪的主人。
2. 教学内容：引导学生认识情绪的类型和影响，教授情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 教学活动：组织学生进行情绪角色扮演，模拟不同情境下的情绪表现，探讨如何正确应对。
第三章：人际交往1. 教学目标：培养学生学会与人沟通，处理人际关系，提高人际交往能力。
2. 教学内容：教授与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，引导学生学会尊重他人，处理冲突。
3. 教学活动：开展“人际交往情景剧”活动，让学生在角色扮演中学会有效沟通。
第四章：应对压力1. 教学目标：让学生了解压力来源，学会正确面对和应对压力，提高抗压能力。
2. 教学内容：分析学生面临的压力来源，教授压力应对的方法，如时间管理、放松训练等。
3. 教学活动：组织学生进行压力管理小组讨论，分享各自的压力应对策略。
第五章：网络安全1. 教学目标：培养学生具备网络安全意识，学会自我保护，避免上网成瘾。
2. 教学内容：引导学生了解网络安全知识，如个人信息保护、避免沉迷网络等，教授上网自律的方法。
3. 教学活动：开展网络安全知识竞赛，让学生在游戏中加深对网络安全的认识。
第六章：自尊与自爱1. 教学目标：让学生理解自尊与自爱的意义，培养积极健康的人际交往态度。
2. 教学内容：探讨自尊与自爱的概念，分析自尊自爱对个人成长的重要性，引导学生树立正确的自尊自爱观念。
3. 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对自尊与自爱的理解，进行自尊自爱主题的写作练习。
第七章：团队合作1. 教学目标：培养学生学会在团队中协作，提高团队意识和团队协作能力。
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教学过程：一、小品：小丫丫送蘑菇1、老师和小丫丫把写有个性特点的25个蘑菇贴在黑板上。
2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
3、同学们，武松大胆勇敢，阿凡提机智聪明，小丸子活泼可爱……看来人和人各不相同啊！二、比一比，我们哪儿不一样。
三、比拟活动。
1这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
课后反思：二、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1、播放录音故事《毛毛的心愿》2、请同学们献计献策，根据自己的生活经验帮帮毛毛，并给毛毛回一什么？能和大家说说吗？2、想想你有哪些优点，把它们写在“金光小屋”里。
3、“打开”你的金光小屋，请同学“进来”看一看。
（四）填写“我的心愿卡”1、你想在哪些方面希望引起他人的重视？请填写这张“心愿卡”。
2、同桌交流。
（五）小结：通过这一课的活动，相信同学们今后定能用正确的方法，大胆的展示自己的优点，让更多的人来注意你，欣赏你，赞美你！课后反思：教学过程：一、欣赏童话故事，引起感情共鸣。
1、录音机播放《丑小鸭》2、看到这里，请你说一说丑小鸭离家出走的原因。
二、小记者采访，了解学生的类似情况。
1、创设情境，几名小记者分组采访，内容如下：1。
2、4人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。
三、展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、以小组为单位，读一读，想一想。
1）常现象，帮助学生了解自己的长处和短处。
2、引导学生正确看待自己或别人的长处和短处，能够做到扬长避短，初步懂得要善于用人之长。
教学过程：一、竞选“森林国王”1、学生倾听几位竞选者的演讲。
2、同学们按自己的意见自由地坐到所支持的竞选者后面。
3、全班交流，谈谈自己为什么支持他？二、找一找：长处和短处1、同学们，你了解自己的长处和短处吗？请试着想一想，找一找，并写下来。
2、小组或小小组交流：自由选择2——5位好朋友交流，请好朋友作补充。
3、全班交流。
三、征集“优点广告”1、活动：以小组为单位，给某位同学设计优点广告，广告语要短，生动形象，一句中的。
2、评它说些什么？3、老师这里还有一个关于乌龟和兔子的新故事，请听完录音故事《乌龟买药》，再来评评乌龟的是与非。
4、小组评论。
五、“自知之明”直通快车。
1、全班交流：对于你的短处刚好是别人的长处，你心里会怎么想，你会怎么办？2、对于你教学过程：一、小品表演：尊重他人1、看小品《学生活动手册》第27页，思考：你在和别人的交往中有过和这样相似的经历吗？请你谈一谈。
2、教师概括：尊重是相互的，自由尊重他人才能得到别人的尊重，你不尊重别人，别人也不会尊重你。
二、小组讨论与训练。
1、在小组里说一说：1）你有过被人尊重的体验吗？如果有，你能说说当时的感受吗？2）如果你尊重了别人，反而被人误解，你心里会怎么想？2、听了同学们的议论后，你认为下列情况该怎么办？每一组选其中的一2、边听边读故事《小泽征尔的成功之路》3、分4人小组议一议。
（1）读了上面的故事后，你被小泽征尔感动了吗？是哪句话或哪个行动感动了你？为什么？（2）你认为小泽征尔成功的原因是什么？教学过程：一、“滚弹子”引发的思考：1、你玩过“滚弹子”的游戏吗？谈谈你的体会是怎样的？2、你对前面说到的某某同学3次滚弹子的不同表现谈谈自己的看法。
3、你看过解放军叔叔打靶吗？你知道神枪的是怎样练出来的吗？二、我会自我反馈吗？1、在学习过验所学的知识，找出薄弱的环节，采取补救措施，改进学习方法，这样才能提高学习效率。
四、校正好我的“枪”根据《学生活动手册》第40页的要求，说说自己准备怎样进行学习反馈，来校正好自己的“枪”？五、小结：同学们，我们学习、做事，都应该及时进行反馈、查漏补缺，这样学习的效果就会越来越好。
课后反思:们是不是这样的？2、记者发给每人一张纸，请同学样根据实际情况写。
三、“快乐学习”实验。
1、请同学样自由地阅读《学生活动手册》第43页中的“读一读”，然后根据文方法，让它出现更好的效果，使自己快乐地学习，并准备好在这一阶段结束后，写一段自己的实验体会。
四、体验学习的成功和快乐。
同学们，学习虽然是一项相对艰苦的活动，但是学习能够带给我们的是更多的成功和快乐。
只要我们用一种快乐的心境去对待，去参与学习活动，学习的成功和愉悦一定能和我们热情地握手。
课后反思：上课时记得牢牢的，可过了几天脑袋里一片空白。
后一类同学真是因为记性不好吗？2、小品表演《真是记性不好吗》3、学生对小品中的两位同学的表现发表自己的看法。
4、教师概括：同学们，现在我们知道了遗忘是人的记忆的自然规律，一个人再聪明，也难免会遗忘。
不过，通过科学的训练，遗忘又是可以战胜的。
二、我如何战胜遗忘1、你有没有记不住学习内容的体验？你认为自己记不住的原因是什么？你采用过什么办法防止遗忘？2、少，知道了怎样做才能使自己长记性。
这是一条增强记忆的“捷径”，认真去实行的话，会对自己终身的学习起到积极的作用。
四、记忆训练：一显身手1、请同学样用归类记忆法要求做一做教材上的两道题目。
P52-532、教师发指令，学生记时记忆。
六、小结建议大家回去后将你最喜欢的战胜遗忘的方法付诸行动，那么你一定会拥有一个好记性。
课后反思：难点：树立发掘自己潜能的信心四、教学方法1、讲授法2、讨论法3、演示法五、教学过程（一）导入新课：活的动力。
关键是，我们将如何合理利用心理压力，使之成为激发我们自身潜能的动力呢？明代《脂月录》记载：金陵的一个寺庙里，有一位法灯和尚，他性情豪逸，但终日无所事事，众和尚都瞧不起他。
不过法眼和尚却很器重他。
一天，法眼和尚向从和尚问道：“老虎项上系着潜力来自于自我发掘、自我熔炼，贵在坚持。
我们想激发自身潜能，首先就是要相信自己具有巨大的潜能，而且这些潜能还没有被释放出来。
虽然人们可以通过自我激励来开发潜能，但更可靠、更适用的方法是通过外因的激发带来能量的释放。
因为自我激励需要坚强的意志力，而外因的激活则是人的一种本能反应，而且它的激发本身带有一种竞技游戏的效果。
一、什么是潜能？柏拉图指出：“人类具有天生的智慧，人类可以掌握的知识是无限的。
”人类大约有90％～95％的潜能都没有得到很好的利用和开发，我们每个人都有巨大的潜能等待发掘。
所谓“潜能”通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
根据人的生长规律，由于在生命成长的各个阶段以及遗传基因的不同，每个人都具有各种合理利用“鲇鱼效应”，用一个更完美的自我激励自己。
同时在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现自己原来有很多优点与长处。
增强信心与实什么心态对待失败和挫折。
人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来。
可以说，挫折是人生的一部分。
面对挫折，不同的态度，不同的结果。
应对挫折的有效方法：①要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
②要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
遭遇到挫折时首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。
③应激发探索创新的热情。
全身，增添战胜挫折的勇气。
行为：教师小结：好，这组同学做得最快最准。
最准：我们已经讲过，他们不马虎，所以算得很准确；他们算得快，说明了他们什么呢？请同？谁做得好？演示动画：乐乐和多多学生分组回答。
三、制定作息时间表教师小节：大家都建议为多多制定一个规范的作息时间表。
这个主意很好。
那现在大家就一起来做一个作息时间表吧！7：00一7：30做家务；7：30－9：00 自由9：00 睡觉四、探究活动同学们把这个表填得很棒，那现在针对你自己的时间为自己制定一个作息时间表吧！看谁最抓紧时间，做得最好！把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，放假前我们评出做得最好的同学。
五、结束语：同学们，希望大家都成为高高兴地学，快快乐乐地玩的小乐乐。
课后反思：第十三课《说出你的想法》教学目标1．能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
2．培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
课时安排l课时教学重点能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
教学难点培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
教学过程一、揭题，解题“说说你的想法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。
讨论问题是我们平时学习生活中经常碰到的—种学习方式，今后的学习和将来的工作部离不开它。
积极参加问题讨论，可以培养我们分析问题解决问题的能力，可以提高我们对事物的认识。
训练我们的听说能力。
二、明确要求和内容。
1．我们这次听说训练的要求上要分几点?(一是先仔细听别人的发言，二、是再谈自己的看法)生讨论，师帮助归纳以下几点具体要求：①如果是别人先说，我们就要先仔细倾听别人说了哪些意见，或是哪几方面意见，自己需要补充哪些意见，②表达自己的意见前，要考虑好要讲的内容，先说什么，后说什么，怎样才能说得有条理。
③自己与别人有不同意见或是自己需要谈出对特定问题的看法，要有勇气大胆地说。
2．师提出这次听说训练的主题：班级要建立一个小图书馆，你认为应该怎样筹建?三、指导掌握发言方法。
我们针对“怎样筹建”这个问题，要考虑分几个方面让大家谈看法。
如图书的来源问题、谁来管理图书问题，怎么建立借阅制度的问题等等。
大家要多考虑几方面的意见，把事情处理完善些。
老师这里有一个关于“怎样筹建班级图书馆的讨论”的录音，先放给大家听，看看有没有启发。
（放录音）四、生针对问题有次序地发言。
对有语病的学生，让他纠正后练说。
五、师小结评议，指出生发言中的离题，实际难以办到等现象，肯定正确的可以采纳的意见，鼓励学生在讨论问题时谈出自己不同的看法，谈出自己的见解，并鼓励学生发言要大胆，声音要响亮，思路要清晰，语句要简洁。
教学反思：第十四课《做个有主见的人》教学目标知识与技能：激发学生交流的兴趣与愿望，积极主动参与交流过程与方法：在交际互动中，运用普通话有礼貌，表达完整，态度大方。
认真倾听别人讲话。
情感态度与价值观：体会故事中蕴含的道理，懂得做事要有主见。
教学重点：引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，教学难点：在交流中发展口语交际能力。
教学设计：一、故事激趣准备交流师：今天老师见你们课前准备做得这么好，想给你讲一个故事，喜欢么? (播放课件《骑驴》)师：故事讲完了，请大家回想一下故事中的情节，关于爷爷和孙子骑驴这件事，故事中的人有哪几种说法呢?师：同学们读得真认真，就读到这里吧。
下面谁来说说故事中有哪些人，有哪些说法呢?师：哎呀，这么多说法，老爷爷到底应该听谁的呢?我们快来给老爷爷出出主意吧。
[让学生读完故事后提炼出四种不同观点，为后面的辩论作好铺垫。