湖北省十堰市丹江口市习家店中学九年级物理全册 第十七章 第一节 能源家族导学案
人教版初中九年级物理《17.1 能源家族》教学设计
人教版《17.1 能源家族》教学设计教材分析：本节主要介绍了能源及其分类，阐述了可再生能源与不可再生能源的区别，通过教材的讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学目标：1.知识与技能●记住什么是能源以及能源的种类；●常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．2.过程与方法●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.3.情感、态度与价值观目标通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.教学重难点：重点：能源以及能源的种类难点：能源以及能源的种类教学器材：挂图教学课时：1时教学过程：引入新课我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需要能量．新课教学1．能源2．能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源．化石能源是当今人类利用的主要能源．我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油．煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位．我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日．水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几．一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要．同学们可能说我们可以用电能．要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源．其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源．开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路．太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能．太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能．植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能．植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能．古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能．小结：本节主要学习了：1、能源的基本概念；2、能源的分类；3、可再生能源与不可再生能源的区别。
九年级物理 第十七章 能源与可持续发展1、能源家族教案 人教新课标版
第十七章能源与可持续发展第一节能源家族◆教材分析本节教材是从能源知识的普及教育出发写的，是同学们对人类开发和利用能源这一关系到人类生存与发展的重大社会问题获得初步的认识。
由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，因此，石油危机与能源的有效利用便成了解决能源问题的重要出路之一。
本章节通过举例引出能源的概念，介绍室友是世界上许多国家的主要能源，以及能源的分类，由此，过度到能源问题引发的能源科学的崛起。
其中对化石能源、一次能源、二次能源、再生能源、不可再生能源等概念作了介绍。
◆教学目标知识与能力了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
知道哪些属于不可再生资源，哪些属于可再生资源。
初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及主要出路。
过程与方法①通过举例列举数据的方法，了解能源的种类及发展趋势。
②阅读、讨论、讲授配合进行。
情感态度与价值观①初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
②培养学生的求职欲，使学生乐于探究，并初步具有解决问题的能力，提高学习物理的兴趣。
◆教学设计✧教师活动课前活动布置学生课前利用书籍、网络等手机下列资料：①我们生活中常用的能源。
②世界能源的发展情况。
引入新课通过播放多媒体课件，让学生体验生活中丰富的物理知识。
进行新课参与学生小组的讨论活动，在小组✧学生活动课外利用各种工具收集相关资料、信息。
观看、思考。
体现从生活走向物理。
把课前收集得到说明布置安排学生收集信息，充分发挥学生学习的主动性，把学生延伸到课外和生活中，丰富学生学习方式，校内校外想配合。
（用多媒体引入）播放开采煤炭石油三峡水电站大亚湾核电站以及日常生活中烧饭、取暖、照明等有关能量的多媒体课件间巡看，引导学生思考、讨论、交流。
与学生一起总结归纳能源的概念。
让学生弄清什么是一次能源、二次能源。
提出问题。
用图表方法进行比较，引出能源的供求矛盾后，从而使学生知道世界能源消耗量迅速增长，人类必须节约能源。
九年级物理 第十七章 能源家族导学案
九年级物理第十七章能源家族第一节能源家族【学习目标】1.了解能源的分类2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼解决问题的能力，学会解决问题的方法3.通过搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感【学习过程】一、自主学习1．______、______、_______是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
2．不可能在短期内从自然界得到补充的能源如______、______等属于不可能再生能源；可以在自然界里源源不断的得到的能源如_______、________、______、_______等属于可再生资源。
3．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．4.人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能．这类由生命物质提供的能量称为．二、合作探究一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
（1）这个实验中都体现了哪些能量转化？（2）人类可以利用哪些能量？（3）我们需要的能量从哪里来？（4）自然界的能量取之不尽吗？三、反思整合【达标测试】5．下列能源中属于一次能源的是________，属于二次能源的是_________。
A.风能B.地热能C.电能D.核能E. 燃烧燃料的热能F.太阳能G.潮汐能6、下列能源中属于不可再生能源的是________，属于可再生能源的是__________.A石油B风能C太阳能D核能E天然气7、判断下列哪些说法是正确的（）A.能量就是能源B.电能是一种二次能源C.石油是一种常规能源D.天然气是一种可再生能源8、自然界存在多种能为人类提供生活、生产所需能量的能源。
九年级物理全册 第十七章《能源与可持续发展》一、《能源家族》教案 新人教版
学生讲解地同时播放动画演示
学生和社会相联系
讨论
教师讲解
讨论
探究作业
1．如图甲、乙所示为各种能源的名称，填出其交叠区域的能源名称．
A可以包括哪些能源？B可以包括哪些能源？
教后记
重点
难点
重点：能源的分类
难点：不可再生能源与可再生能源的特点。
本节内容是新课程新增的知识，以前的中考中涉及较少．本节的内容不多，要求不高．在学习的过程中只要了解能源的分类情况即可，并要注意了解现在开发的新能源．
器材
PPt课件。
教学设计
主要教学过程
学生活动
复备标注
复习旧知
预习反馈
实
验
探
究
一、引入新课
演示：点燃蜡烛，蜡烛发光。
（2）常规能源和新能源的划分是相对的．
“常规”是通常使用的意思．“新”的含义有两层：一是20世纪中叶以来才被利用；二是以前利用过，现在又有新的利用方式．它们本质的区别是利用时间有差异．当然，随着时间推移和科技的进步，现在的新能源会逐步成为常规能源．例如，石油在19世纪下半叶，是一种了不起的新能源，现在也是常规能源了．又如核能在发展中国家还算新能源，而在发达国家已看成是常规能源了．
课题
17.1能源家族
本学期总第课时
本单元第课时
日期
课型
新授Βιβλιοθήκη 主备人复备人审核人
感知
目标
学习目标
知识目标
●了解什么是能源，了解能源的分类，
●能结合实例说出不可再生与可再生能源的特点，
能力目标
●讨论生活和生产中能源的分类。了解当地能源的使用状况。
情感目标
●关心能量与生活的联系，增强可持续发展的意识。
九年级物理导学案 17.1 能源家族
17.1、能源家族课时：0.5课时【学习目标】1.通过实例了解有那些不同形式的能量。
2.常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。
【重点难点】1.重点是了解各种不同形式的能量。
2.难点是能正确区分各种能源。
【导学指导】阅读课本148—149页的内容，回答下面的问题：1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
2.可以从自然界直接获取的能源，统称为能源，如、、、以及。
3.无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为能源，如能。
4.由生命物质提供的能量称为能。
如、等。
5.不可能在短期内从自然界得到补充的能源属于能源。
如、。
6.可以在自然界里源源不断地得到的能源属于能源。
如、、、。
【课堂练习】1.完成课本150页“动手动脑学物理”1、3题2.下列能源中，属于二次能源的是（）A.天然气B.电能C.水能D.太阳能3.下列能源中，属于化石能源的是（）A.核能、生物质能、水能B.煤、石油、天然气C.太阳能、地热能、风能D.电能、汽油、柴油4.下列能源中，属于生物质能的是（）A.煤B.风能C.木柴D.石油5.下列能源中属于可再生能源的是（）A.天然气B.太阳能C.核能D.煤【要点归纳】1.生活中的能源可分为一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。
2.能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大的进步，但并非所有的能源都是取之不尽、用之不竭的，所以，我们要不断的开发新能源。
【拓展训练】1.关于能源的说法，正确的是（）A．煤，石油，天然气以及水能，风能，太阳能是一次能源B．核能，电能，地热能是二次能源C．煤是世界上许多国家的主要能源D．生物质能是一次能源2．关于能源的说法，正确的是（）A．化石能源是不可再生能源B．核能是可再生能源C．一次能源中只有石油，煤和天然气D．二次能源中只有电能和核能3．太阳能把地面的空气晒热，太阳能转化为________能；空气流动成风，又转化为________能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________能；古代植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的________能。
人教版物理九年级第17章、1、2能源家族_核能.
放射性物质对人体伤害的规律是：距离射源越远，受照射时间越短，隔离的“屏障”越多，受到伤害越小。
21世纪已经到来! 我们将如何面对到来的下一个10年？膨胀的人口...发展的经济...对计算机更多的依赖、各种电子技术...对进口石油的更多依赖...天然气价格和长期供应的不确定性...以及燃烧天然燃料对环境带来的一大堆问题。
所有这些问题归结到一点，那就是：我们需要更多的电力资源--包括核能发电。
下一个30年，核能将是我们可以依赖的能源--能够可靠地提供电力，保护环境，并促进经济。
人教版-物理-九年级全一册-能源家族教案
17.1、能源家族
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、通过实例了解有哪些不同形式的能量。
2、常识性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
过程
方法
通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。
情感
态度
从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。
3、下列几个例子中不属于能源的是（）
A．汽油B．柴油机C．流动的水D．干木柴
4、下列能源中，属于二次能源的是（）
A．煤B．汽油C．太阳能D．石油
5、下列能源中，属于新能源的是（）
A．电能B．煤和石油C．潮汐能D．地热能
二、课外练习
1、在下列能源中，属于化石能源的是（）
A．核能、生物质能、水能B．电能、汽油、柴油
C．太阳能、地热能、风能．D煤、石油、天然气
2、新能源的开发来源于物理学的进步。风力发电站工作时，将能转化为电能，该能源属于（选填“可”或“不可”）再生能源。
3、自然界中有些能源一旦消耗就很难再生，因此我们要节约能源．在下列能源中，属于不可再生能源的是（）A．风能B．水能C．太阳能D．石油
板
书
设
计
一、能源：能够提供能量的物质资源。
风能：先利用风能发电，再利用产生的电能电解水制氢，而氢是一种重量轻、热值高、无污染的能源。在我国的海南，发展风力发电得天独厚。
太阳能：太阳能在中国的普及程度还远远不够，且也只停留在直接利用热能或小规模的发电上，应该利用太阳能为人类作更多的贡献，比如大规模发电，为电力作出贡献。
核能：有人说过这样的话，“人类将从石油文明走向核文明”，姑且不说这句话是不是正确，可是我们可以看到，核能将是一种非常重要的新能源。这里的核能是指的核聚变能，不是指核裂变能，因为后者放射性污染严重，而前者是清洁的，且能量更高。核聚变最核心的技术是点火技术，如果研究成功可控的核聚变，那么就能利用海水以及太空中无穷无尽的聚变燃料来取得清洁而高效的能源。
九年级物理 第十七章《能源与可持续发展》导学稿 人教新课标版
九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿教学内容：17.1 能源家族教学目标：（1）了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
（2）知道不可再生能源及可再生能源及解决能源问题的重要性和主要出路。
重点难点：知道能源的分类及解决能源问题的主要方法。
一、能源的分类：1、一次能源：可以从获取的能源。
如：能源、能、能、能、能及生物质能等。
2、二次能源：无法从获取的能源。
如能、煤气等。
二、一次能源的分类：1、不可再生能源：不可能短期内从得到补充。
如能、能等。
2、可再生能源：可以在源源不断地得到。
如能、能等。
三、我国目前利用的能源中90%是煤和石油，属于能源。
因此我们应该大力开发能源（新能源），如太阳能、风能等。
学生某某：1、能源的分类方式有多种：根据能否从自然界直接获取，我们可将能源分为能源和能源；根据能源的物质来源，可将能源分为能源和能源。
2、判断题：（1）化石能源是一次能源.( ) （2）运转的发电机产生电能,它是一次能源.( )（3）风能、水能都是可再生能源.( ) （4）石油是不可再生能源,因此我们应该尽可能地提高它的使用率.( )3、下列能源中,不属于一次能源的是（ ）4、下列能源中，属于化石能源的是（ ）5、下列能源中，不属于可再生能源的是（ ）学生自学： 随堂练习：6、下列能源中，既是一次能源又是可再生能源的是（ ）7、下列说法不正确的是（ ）B.核能是一种新能源，也是一种不可再生能源C.石油是一种常规能源，也是一种一次能源8、现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（ ）A ．太阳能B ．风能C ．水能D ．燃料燃烧得到的内能 9、节约能源主要的措施是（ ）A ．大力开发新能源B ．大量利用太阳能、地热能C ．大量利用水能、风能D ．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备［随堂练习答案：1.一次;二次;生物质能;非生物质能；2、√×√√］周检查日期：月日九年级物理第十七章《能源与可持续发展》导学稿（）执笔：臧国军 汪海波 胡镜清 审核：教学内容：17.2 核能教学目标：（1）了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识。
九年级物理 第17章第1节能源家庭学案 人教新课标版
九年级物理第17章第1节能源家庭学案人教新课标版课题：§17·1（能量与可持续发展）能源家庭
教学时数：1课时
教学目标：
1、理解：①能源；②能源各类；③分类依据；
2、自学与小组交流相结合；
3、培养学生关注能源可持续发展的意识；
导学达标：
课前自学（7min自学+3min交流）
自学问题：
1、能源；
2、化石能源；
3、生物质能源；
4、能源的分类：（依据）
①由（）分为一次能源；二次能源。
②由（）分为可再生能源；不可再生能源。
③石油化石能源；生物质能源。
5、能源危机？
6、对策：能源科学；
当堂训练：
Ⅰ、小结；
Ⅱ、P143学与检；
Ⅲ、石油、汽油、热机、各是什么能源？为什么？
板书设计：
能源例划分标准
1、化石能源
2、一次能源
2、二次能源
4、生物质能
5、可再生能源5、不可再生能源
7、新能源
8、传统能源
教学反思：
产生方式
能否再生
用心爱心专心 1。
物理初三人教新资料17.1能源家族学案
物理初三人教新资料17.1能源家族学案教务签发：发放时间：年月日讲学时间：年月日 课题：第17章能源与可持续进展17.1能源家族◆学习目标：1、明白什么是能源。
2、明白什么是一次能源、二次能源。
明白哪 些能源是常规能源、哪些能源是新能源。
3、明白解决能源问题的重要性和要紧出路。
4、重点：能源的分类；难点：一次能源与二次能源的区分。
◆预习•导学•反思问：怎么样区别能源的种类？ 答：〔1〕辨别一次能源与二次能源的依据、 一次能源是从自然界中直截了当获得的天然能源、一次能源通过加转换成人们需要的另一种形式的能源叫做二次能源，如电力、蒸汽、焦炭、煤气等、 〔2〕常规能源和新能源的划分是相对的、 “常规”是通常使用的意思、“新”的含义有两层：一是20世纪中叶以来才被利用；二是往常利用过，现在又有新的利用方式、它们本质的区别是利用时间有差异、所以，随着时间推移和科技的进步，现在的新能源会逐步成为常规能源、例如，石油在19世纪下半叶，是一种了不起的新能源，现在也是常规能源了、又如核能在进展中国家还算新能源，而在发达国家已看成是常规能源了、〔3〕可再生能源和不可再生能源基本上对一次能源而言的、 我们所讲的“可再生能源”和“不可再生能源”，基本上对一次能源而言的，即只有对自然界中现成存在，可直截了当取用的能源来讲，才能说其是属于“可再生能源”或“不可再生能源”、〔4〕注意“煤—煤气”、“核能—核电”、“波浪能、风能与潮汐能”的区别、例如，煤是一次能源，而煤气是通过加工的，是二次能源；又如，波浪能和风能来自于太阳，而潮汐能的形成却与月球的引力有关、◆学习•研讨题型一明白什么叫能源，能区分各种能源例判断以下说法是否正确？ 〔1〕能量确实是能源； 〔2〕电能是一种二次能源； 〔3〕石油是一种常规能源、题型二能区分可再生能源和不可再生能源、一次能源和二次能源 例以下能源中，属于可再生能源的是〔〕 A 、石油B 、水能 C 、天然气D 、煤◆巩固•延展1、煤、石油、天燃气、水能、风能、太阳能、潮汐能、地热能中，属于新能源的是_____________、______________、______________、____________，其余的是__________________能源。
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第十七章第一节能源家族导学案
一、目标导引：
1.了解能源的分类
2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力
二、探究学习：
一）导入新课
一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
小组讨论交流并回答：
这些实验中都体现了哪些能量转化？
人类可以利用哪些能量？
我们需要的能量从哪里来？
自然界的能量取之不尽吗？
二）．通过看书和讨论了解能源的种类的相关概念。
煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为___________ 是当今人类利用的主要能源．
．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．
人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能．这类由生命物质提供的能量称为．
三）通过看书和讨论了解常规能源和新能源的相关概念
化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_____________．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_____________．
开发和利用新能源，特别是___________________，是解决问题的主要出路．
三、小结自己学到的知识，并能用语言描述本节课的收获：
四、知识检测
1．煤、石油、天燃气、水能、风能、太阳能、潮汐能、地热能中，属于新能源的是_____________、______________、______________、____________，其余的是__________________能源。
2．解决能源问题的主要出路是和利用能源，特别是能
和能．
3．下列几个例子中不属于能源的是（）
A．汽油 B．柴油机 C．流动的水 D．干木柴
4．下列能源中，属于二次能源的是（）
A．煤 B．汽油 C．太阳能 D．石油
5．下列能源中，属于新能源的是（）
A．电能 B．煤和石油 C．潮汐能 D．地热能
6．在下列能源中，属于化石能源的是（）
A．核能、生物质能、水能 B．电能、汽油、柴油
C．太阳能、地热能、风能 D．煤、石油、天然气
7．下列关于能源的说法正确的是（）
A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源B．天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用
C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽
D．水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源
8．现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）
A．太阳能 B．风能 C．水能 D．燃料燃烧得到的内能
第17章第2节《核能》导学案
【学习目标】
1、了解原子、原子核的结构
2、知道核能的由来及其优点
3、了解核裂变和核聚变
4、通过收集信息、相互交流来了解核能与人们生活的关系
【导学过程】
一、复习旧知识
请回忆一下学过的原子结构的知识，完成下列问题后交流讨论：
1、原子由和组成，带正电，带负电。
2、英国科学家发现了电子，建立了原子的核式结构模型。
3、在各种带电微粒中，电子电荷量是最小的，叫做，表示为e = 。
4、原子中的原子核和电子都带电，为什么整个原子呈中性？
二、独立阅读原子、原子核部分，完成下面问题
1、一切物质有组成，分子又有组成。
2、原子有、、三种粒子组成，质子带，中子。
3、质子和中子的质量比电子（大、小）得多。
4、原子的结构与下面哪种结构类似（）
A 西瓜
B 太阳系
C 馒头
三、学习核能
1、独立阅读课本核能部分，并完成下列问题：
原子核中的质子、中子依靠强大的紧密结合在一起。
使原子核分裂或聚合，就可释放出惊人的能量，这就是。
2、介绍核能的利用
①播放教学片，学生了解核电站、原子弹的有关情况。
②播放教学片，学生了解当今能源现状和核能的优点。
核能的优点是。
四、学习裂变和聚变
1、介绍获得核能的两种途径：裂变和聚变，以及链式反应。
2、用画图的方式模拟链式反应。
3、用自己的方式画出原子核裂变和聚变的示意图，在小组内讨论、交流后再修改。
4、阅读课本裂变和聚变部分，进一步巩固所学知识。
你还有什么疑问，写在下面：
【训练提升】
1、最近全世界都在关注伊朗核问题，下列有关核能的说法中错误的是：
A 原子核分裂能获得惊人的能量
B 原子核聚合能获得惊人的能量
C 人类应该和平利用核能
D 核能没有任何污染
2、核电站供电是利用能转化为电能，若使用核电站输送的电来烧开水，这时又将电能转化为能。
3、下图所示，是获得核能的途径之一，叫做，发生的是反应。