第1课伟大地历史转折
《伟大的历史转折》PPT
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第十七页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十三 分。
三、拨乱反正---加强(jiāqiáng)民主与法制建设
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第十八页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十三 分。
1．平反(píngfǎn)冤假
错案
❖ 1978年12月，中央为彭德怀、陶铸冤案予以平 反；1980年，中共中央撤消了强加给刘少奇的种种 (zhǒngzhǒng)罪名，恢复名誉。使党的历史上最大 的冤案得到平反。
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材料(cáiliào)二 毛泽东同志说，他自己 也犯过错误。一个人讲的每句话都对，一 个人绝对正确，没有这回事 。
——邓小平
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材料三 1978年5月，《光明日报》发表了《实践(shíjiàn) 是检验真理的唯一标准》的文章，在理论上根本否定了 “两个凡是”的错误方针。文章发表后，立即引起两种截 然不同的反响。一场关于真理标准问题的讨论就这样拉开 了序幕。”
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二、伟大(wěidà)转折---十一届三 中全会
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自主探究二： 角色体验(tǐyàn)：做一位
小记者
（假如你是一位记者，并有幸参加了 十一届三中全会的报道(bàodào)工作，请你为大家 做现场采访和报道(bàodào)。可从时间、地点、 大会内容和意义等几方面进行报道(bàodào)。）
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第十二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 十三分。
《伟大的历史转折》教案
《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的重大转折点，如秦统一六国、东汉末年的三国分立、唐朝安史之乱等；（2）掌握每个转折点的背景、原因、过程及影响；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解每个历史转折点的来龙去脉；（3）学会用历史观点评价历史事件，培养时空观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国历史的兴趣和自豪感；（2）认识历史发展的曲折性和规律性，树立正确的历史观；（3）引导学生从历史中汲取智慧，为我国的发展贡献自己的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握中国历史上的重大转折点及其背景、原因、过程和影响；（2）学会分析历史转折时期的矛盾和冲突；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 教学难点：（1）每个历史转折点背后的深层次原因和影响；（2）如何评价历史人物和历史事件；（3）如何引导学生从历史中汲取智慧。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考历史转折点的背景和原因；2. 运用史料对比法，分析历史转折的过程和影响；3. 采用小组讨论法，让学生在合作探讨中深入理解历史；4. 运用案例分析法，以历史人物和历史事件为例，培养学生的批判性思维；5. 采用启发式教学法，引导学生从历史中汲取智慧，为现实生活服务。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握每个历史转折点的背景、原因、过程和影响；（2）收集相关史料，制作PPT和教学素材；（3）设计针对性的问题，激发学生的思考。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识，了解基本的历史背景；（2）准备好笔记本，记录重点知识和思考；（3）培养合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本节课的学习目标和内容；（2）通过问题驱动，引导学生思考历史转折点的意义；（3）激发学生的学习兴趣，进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解历史转折点的背景和原因；（2）教师提供史料，引导学生分析历史转折的过程和影响；（3）学生做好笔记，准备参与小组讨论。
《伟大的历史转折》优秀课件 (1)
本课内容图示
“两个凡是” 导致 两年的徘徊时期 促使 思想解放运动 奠 定 基 础 十一届 三中全会 作出 全面推进 拨乱反正 掀起 真理标准的讨论
改革开放
保障
课堂检测：
1、关于真理标准问题的讨论重要是针对( D ) A、对“文革”的评价 B、冤假错案问题 C、阶级斗争问题 D、两个“凡是”问题
思考题：
20世纪，中国人民在前进道路上经 历了三次历史性巨变，三次巨变依次发 生于20世纪的前期、中期和后期，时间 上具有连续性，三次巨变诞生了三位站 在时代前列的伟大人物。据此请回答：
三次历史性巨变分别是指什么？每 次巨变诞生的伟人分别是谁？
孙 中 山 毛 泽 东 邓 小 平
谢 谢
1. 党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正， 是从这次大会开始的。 2. 伟大的社会主义改革开放，是由这次全会 拉开序幕的，是改革开放的开端。 3. 建设有中国特色社会主义的新道路，是以 这次全会为起点开辟的。 4. 当代中国的马克思主义——邓小平理论， 使在这次全会前后开始发展起来和逐步形 成的。
文革期间，时任国家主席 刘少奇被诬为“叛徒、内奸、 工贼” ，非法监禁，迫害 而死。
王光美接过刘少奇的骨灰
1978年12月，北京，彭德怀、陶铸追悼会
民主与法制建设的加强
1982年底，全国大规模的平反冤假错案工 到1980年9月20日，最高人民法院 作基本结束。约有 300多万名干部得到平反， 院长江华，在第五届全国人民代表大 ４７万多名共产党员恢复了党籍，数以千万计 会第三次会议上报告说：“文革”中 全国经过法律手续错误判处的“反革 的无故受株连的干部和群众得到了解脱。党在 命”案件共175000多个、涉及到 干部问题上的拨乱反正，为开展大规模的经济 184000余人，已全部得到了平反或改 建设准备了骨干力量。
《伟大的历史转折》设计思路及流程图
《伟大的历史转折》设计思路及流程
一、设计思路
历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。
通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明深井中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生地人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
注重探究式学习，通过呈现不同丰富的材料，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法，学习运用历史的眼光来分析历史现实问题，培养对历史的理解力。
二、流程图。
伟大的历史转折
第8课伟大的历史转折（教案）教材分析：《伟大的历史转折》是由人民教育出版社出版、课程教材研究所历史课程教材研究开发中心编著的八年级历史下册第三单元建设有中国特色的社会主义中的第八课，本课在整个单元中处于重要地位它“承上启下”，上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界史上都具有举足轻重的地位。
教材地位分析：本课是第三单元《建设中国特色社会主义》的第一课，主要讲述十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，具有重要的地位与作用。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。
学情分析：八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高。
教学目标：课程标准：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义建设史上的伟大转折。
说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主和法制的重大进展。
知识与能力：了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义；加强民主与法制建设的表现及意义。
分析十一届三中全会的召开背景、掌握会议的内容、理解会议的深远影响与历史意义。
培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
过程与方法：采用自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学。
引导学生通读全文对本课的知识点和疑难点有一个全面的了解和掌握，然后教师出示导学提纲，在此基础上让学生进行小组合作交流，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。
伟大的历史转折
探究
知识拓展
对外开放成为我国的一项基本国策，对发展社会主义经济起着 十分重要的作用。那么，当今的对外开放与旧中国的“开放” 有哪些区别呢？
旧中国
背景
现在
独立自主 主动开放 平等互利
列强入侵 被迫开放 不平等
沦为商品市场和原 料产地 被侵略的产物
内容
影响 性质
综合国力 显著提高 发展中国家参与经济 全球化
“公作则迟,有所匿其力也; 分地则速,无所匿其力也。”
——《吕氏春秋》载
大包干，大包干 ，直来直去不拐弯， 保证国家的，留 足集体的， 剩下都是 自己的。 -----------歌谣
1.大包干是一种什么政策?
家庭联产承包责任制 2.是关于什么体制的改革? 经济体制中分配制度的改革 3.这种变革有什么积极作用?(意义)
第11课
伟大的历史转折
一、改革开放的春雷
- - - 中共十一 届三中全会 （1978年12月 北京）
十一届三中全会
时间：1978.12.18~22 地点：北京 主要内容: •重新确立了解放思想、实事求是的指导思想
笔记1
•做出战略决策以社会主义现代化建设党和国家的工作 重点，实行改革开放 •形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体；决定 进行拨乱反正
三对外开放的窗口
1 对外开放新格局形成: 经济特区 （1980） 14个沿海开 放城市 （1984）
笔记3
内地和边 境城市
沿海经济 开放区 （1985）
2 经济特区的特点:社会主义中国境内的经济上的实 行特殊优惠政策的地区 3 我国现代的对外开放和鸦片战争后的开放有什么区别?
现代对外开放是在独立自主自力更生的基础上遵循平等 互利的原则扩大对外贸易吸收外资引进发达国家的先进技术 设备和经营管理方法,其目的都是为了发展我国的社会主义经济. 而鸦片战争后的开放是被动的开放,外国人利用中国廉价的劳动 力,掠多廉价的生产原料,然后在中国倾销,使帝国主义对中国的经 济侵略加剧了.
《伟大的历史转折》教案完美版
《伟大的历史转折》教案回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。
这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如何建设社会主义国家的。
导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊？毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用？江青林彪，什么时候结束的？1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。
大家先把这一课快速浏览一下，看看这节课主要讲了什么？（主要讲了十一届三中全会和民主与法制的加强两部分内容）我们先来学习十一届三中全会一、十一届三中全会经过十年文化大革命的动乱，积累下许多的政治问题和社会问题。
粉碎四人帮以后，人们要求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。
然而当时的中共中央是怎么做的？大家快速阅读第一段内容（两个凡是的方针）这两个凡是的方针错在哪里？是不是老师讲的话都是正确的，老师的指示你们都要遵循？不是，那你们应该怎么做啊？要批判，不能盲目跟从，搞个人崇拜，同样道理，两个凡是是文革的继续，是错误的。
在文革后期，人们已经看到文革是错误的，犯了错就要改，但是文革结束后，中共中央主要领导人华国锋仍然坚持两个凡是这种错误的观点，一时间，云雾笼罩人们心头，我们的行动指南到底是什么？使全国的工作出现了徘徊的局面。
在这迷茫时刻，有一篇文章刊登在《光明日报》上，是一篇什么文章？（实践是检验真理的唯一标准），关于这篇文章的发表，还有这样一个故事：1978年，有人写了一篇文章，题目叫《实践是检验真理的标准》，提出什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。
一切真理来源于实践。
由于观点尖锐，不敢发表。
但是因为良知和责任，他毅然把文章发到《光明日报》，编辑一看，非同小可，连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，把桌子一拍，说：“把这个作者叫到北京！我要亲自和他谈！”当作者来到北京，胡乔木握住他的手，好半天才说了这么一句：“我们这时候太需要这样一篇文章了！”然后商量组织一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。
人民版历史必修二3.2《伟大的历史性转折》课件(共28张PPT)
内
沿 海
沿 海
经
经 济 开
开 放
济 特
地
放 区
城 市
区
对外开放特点 多层次 有重点 点面结合
珠海 海南
浦东
厦门 汕 头
深圳
历史感悟
当今世界，任何国家都难以在封闭 的状态下得到发展。中国政府将坚定不 移地实行对外开放政策，以更加积极地 推进全方位、多层次、宽领域的对外开 放，在更大范围和更深程度上参与国际 经济合作与竞争。
自主探究
家庭联产承包责任制是指在土 地公有制基础上，把土地长期承包 给各农户使用，农业集体生产变为 分户自主经营，自负盈亏。
回忆三：改革后的农村
二:改革：从农村到城市
2.城市：国有企业改革的推进
国有企业为什么要改革？
企业没有自主权，不能发挥创造性、 积极性，影响了生产力的发展。
二:改革：从农村到城市
伟大的历史性转折
回忆一：小学时代
一、十一届三中全会
1978年12月，北京
为什么说十一届三中全会是中国 经济发展道路历史性转折的开端？
材料一：
这次会议决定把以经济建设为中心的 现代化建设作为中国共产党的工作的重 点，停止使用“以阶级斗争为纲”的口 号。从1979年开始，全党工作重点和全 国人民的注意力转移到社会主义现代化 建设上来。
为什么说十一届三中全会是 中国经济发展道路历史性转折的 开端？
①由以“阶级斗争为纲”到把工作重心转 移到经济建设上来。
②中国经济发展步入改革、开放时期。
③重视农业经济发展、提出发展经济的新 思路。
二:改革：
改革含义：
前提 改革的内容
改革是在坚持社会主义制度的前提下， 改革生产关系中不适应生产力发展的一系 列环节，解放和发展社会生产力。
伟大的历史转折
伟大的历史转折教案设计一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：历史3、课时：14、学生课前准备：1）、预习课本内容，了解历史基础知识。
2）、完成《历史—初中学习手册》中基础积累这部分的填空题。
二、教学课题通过本课学习使学生了解中国共产党的十一届三中全会，增强学生的民族自豪感，让学生看到中国的转变。
1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
三、教材分析《伟大的历史转折》是北师大版初中历史第八册第11课，本课在中国现代史的教学中占据重要地位。
本节课共分为三个子目1、改革开放的春雷；2、在希望的田野上；3、对外开放的窗口。
课文中在第一子目给我们讲述了十一届三中全会的内容、意义等，让学生知道为什么它是转折点。
其次分两个子目讲述了如何对内改革（第二子目）和如何对外开放（第三子目），设计的很合理，学生一目了然。
学起来更快。
也从这一课的学习中，明白中国共产党能够及时的总结经验教训，做出实行改革开放的伟大决策，取得辉煌成就。
增强学生对中国共产党的敬爱之情。
教学重点：1、知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作业，知道改革开放的目的是发展生产力；2、认识到中国共产党能够带领中国人民走上繁荣富强的新中国。
教学难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
教学准备：1、从百度中搜索关于这一课有关的图片在课堂上展示给学生看。
2、学生课前查阅有关十一届三中全会的资料。
在备课中用百度在网上搜索了很多有关《伟大的转折》这一课的相关教学资料，找了很多名师的教案进行研究，然后根据学生的水平，确定了课堂教学形式和方法。
伟大的转折 说课稿
四、说教法
本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引 导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具 体做法如下：
1提问法——逐步引导，逐渐深入。 2点拨法——展开联想，拓展思路。
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பைடு நூலகம்、说学法
学法具体如下： 1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2讨论法——积极参与，总结规律。 3自主探究法——学生实践，巩固提高。 4悬念法——带着问题，巩固提高。
六、说教学过程
（二）十一届三中全会的有关知识： 1、放《十一届三中全会》的视频 材料，了解当时的一些情况。
六、说教学过程
2、焦点访谈：聚焦十一届三中全会， 采用记者报道的形式介绍十一届三中 全会的内容、意义。
六、说教学过程
3、拓展延伸：为什么十一届三中全 会与遵义会议的意义是相 同的？
六、说教学过程 四、总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎 么样？还有哪些不懂的地方？有哪些地方你觉 得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合 性总结和评价。
三、说教学目标
知识与技能：关于真理标准的讨论，十一届三中 全会的召开及其历史意义；培养归纳和概括的能 力，正确评价历史人物的能力。 过程与方法：通过阅读、讨论、归纳等探究合作 形式，培养学生分析问题、解决问题以及探究历 史问题的能力。 情感态度与价值观：感知以邓小平为代表的中国 共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的 开拓精神。
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六、说教学过程
一、导入新课： 采用做题的方式回顾上节课所学的知识，通过 回顾引导学生思考“文化大革命”的错误该怎 样去纠正？中国的社会主义道路该如何走下去？
六、说教学过程
二：让学生自学文本，看看自己都了 解到哪些有用的信息？
六、说教学过程
伟大的历史性转折教案
伟大的历史性转折教案一、教学目标1. 让学生了解历史性转折的概念和意义。
2. 分析我国历史上的重大历史性转折事件。
3. 通过对历史性转折事件的了解，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国历史上的重大历史性转折事件及其意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解历史性转折事件对国家和民族的影响。
三、教学准备1. 教师准备：收集我国历史上的重大历史性转折事件的资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关课文，了解历史性转折的概念。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
1.2 学生分享对历史性转折的理解。
2. 自主学习2.1 学生根据课文内容，分析我国历史上的重大历史性转折事件。
2.2 学生分组讨论，总结每个事件的意义。
3. 课堂讲解3.1 教师根据学生的讨论结果，进行讲解。
3.2 教师通过PPT展示相关事件的历史背景、过程和影响。
4. 案例分析4.1 教师选取具有代表性的历史性转折事件，进行深入分析。
4.2 学生通过小组讨论，分析事件对国家和民族的影响。
5. 总结提升5.1 教师引导学生总结本节课的主要内容。
5.2 学生分享对我国历史性转折事件的感悟。
五、课后作业1. 请学生结合本节课的内容，选取一个我国历史上的重大历史性转折事件，进行深入了解，下节课分享。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对历史性转折事件的认识和理解。
关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
六、教学内容与方法1. 教学内容：本节课主要讲解我国历史上的另一个重大历史性转折事件——辛亥革命。
辛亥革命是指1911年爆发的反清起义，推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国。
2. 教学方法：采用多媒体教学，通过播放相关历史视频、展示图片和PPT等方式，生动形象地展示辛亥革命的历史背景、过程和影响。
4.第二课 改革开放历史新时期 第1课时 伟大的历史性转折
第二课
改革开放历史新时期
二 中共十一届三中全会 1．时间：______ 1978 年______ 12 月。 2．主要内容
(1)思想路线的拨乱反正：全面纠正了“文化大革命”中及
进行了自我批评与检讨)，还有坚持发动“文化大革命”和提出
“以阶级斗争为纲”的口号等。在人们对毛泽东盲目而狂热的 个人崇拜时期，“两个凡是”的错误主张使得政治生活、经济 发展等许多领域的拨乱反正工作无法正常有序地展开。 因此，粉碎“四人帮”，结束十年“文革”，没有实现历史的 伟大转折，但为历史的伟大转折创造了良好的政治环境。
其以前的“______”倾错误，坚决地批判了“__________” 左 两个凡是 的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了 ____________ 解放思想 、开动脑筋、____________ 实事求是 、团结一致向前看 的指导方针。
第二课
改革开放历史新时期
以阶级斗争为纲 (2)政治路线的拨乱反正：果断停止使用“______________” 的口号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设 __________上来、
改革开放 实行____________ 的历史性决策。
邓小平 为核心 (3)组织路线的拨乱反正：实际上形成了以__________ 的第二代领导集体。 3．意义：这次会议，结束了粉碎“四人帮”之后党的工作在
徘徊中前进的局面，实现了__________ 成立以来党的历史的伟 新中国
大转折，开启了我国____________ 的历史新时期。 改革开放
十一届三中全会所作出的在领导工作中具有重大意义的转变，
初中历史教学课例《伟大的历史转折》课程思政核心素养教学设计及总结反思
二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制 教师总结归纳学生的回答，请学生上台交流收集到的材 料。教师提问：“家庭联产承包责任制”与解放前的 “单干”有没有区别？ 教师总结归纳学生的回答，强调和让学生认识到家庭联 产承包责任制的前提是土地公有制，并不是分田到户 了，这与三大改造中对农业的社会主义改造是相符合 的。 教师用当今农村的巨大变化的具体事例帮助学生理解 家庭联产承包责任制的重大意义：1、农民有了生产自 主权，生产积极性提高。2、农业生产得到很大的发展， 农村经济好转，农民开始走上富裕。 教师播放歌曲《春天的故事》 教师提问：歌词中的“在中国的南海边画了一个圈”指 的是什么？由此导入第三子目。 三、对外开放的窗口——深圳等经济特区的建立 教师指导学生看书，思考和回答如下问题： 1、对外开放是从什么地方开始的？是从哪些城市开始 的？ 2、经济特区为什么集中在东南沿海地区？ 3、我国对外开放形成了怎样的格局？ 教师归纳总结，展现未填的《沿海地区对外开放示意
教学策略选
（根据您的教学思路，以及您对学科核心素养的理
择与设计 解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么 样培养学生的核心素养） 教师总结归纳学生的回答，请学生上台交流收集到 的材料。教师提问：“家庭联产承包责任制”与解放前 的“单干”有没有区别？ 教师总结归纳学生的回答，强调和让学生认识到家庭联 产承包责任制的前提是土地公有制，并不是分田到户 了，这与三大改造中对农业的社会主义改造是相符合 的。 （请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详 细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导）教学过程 新课导入： 教师播放歌曲《好年头、好兆头》。教师提问：此歌歌 唱的是我国什么时期取得的成就？我国的改革开放开
图》，与学生共同填图（经济特区——沿海开放城市—— 沿海经济开发区——内地），以此使学生形象、生动的 了解我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形 成过程。 课堂小结：略 教师点拨，提示。 巩固练习：略
伟大的历史转折
【当堂达标】
1．为十一届三中全会的召开奠定思想基础的是（ A ） A．关于真理标准问题的讨论 B．文化大革命的结束 C．平凡冤假错案的工作 D． “两个凡是”思想的提 出 2．四川广安邓小平故居有一副对联“扶大厦之将倾…… D 安邦柱国，万民额手寿巨擘；挽狂澜于既倒 ……兴工扶农， 千载接踵颂广安。”此联创作应不早于 （ ） A．1949年 B．1956年 C．1966年 D．1978年 D 3．我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是（ ） A．新中国的建立 B．“文化大革命”的结束 C．社会主义改造基本完成 D．十一届三中全会的召开
阅读下列材料：
材料一：更加自觉地贯彻毛主席的革命路线，凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护， 凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循„„牢牢抓住批“四人帮”这个纲，去夺取 天下大治的新的伟大胜利。 ——1977年2月《人民日报》社论 材料二：革命导师并不认为自己提出的理论是已经完成了绝对真理或顶峰，可以不受实 践检验；并不认为他们所作出的结论不管实际情况如何、都不能改变；更不用说那些根 据个别情况作的个别诊断。 ——1978年《实践是检验真理的唯一标准》 请根据材料一分析当时国内的政治状况怎样？分析材料二所要表达的核心观点是什么？
4．“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天 的故事，改革开放富起来……”歌词中领导中国人民
C “当家做主站起来”和“改革开放富起来”的人物分别
是（ ） B．邓小平、江泽民 D．江泽民、胡锦涛 （ A．毛泽东、周恩来 C．毛泽东、邓小平
A
）
5．有中国特色的社会主义法律体系的核心是
A．《中华人民共和国宪法》
一、徘徊-------关于真理标准问题的讨论
凡是毛主席作出的决策， 只有实践是检验真 我们都坚决维护 ; 理的唯一标准 凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。
伟大的历史转折说课稿
《伟大的历史转折》说课稿一、说教材《伟大的历史转折》是部编版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。
学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。
本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况。
以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。
二、说学情学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。
初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。
但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
三、说教学目标根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：知识与能力：能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
过程与方法：通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。
情感态度与价值观：认识十一届三中全会是一次伟大的历史转折，认识邓小平在历史上的伟大贡献。
知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。
四、说教学重难点基于八年级学生已经有了一定的历史基础知识，但在分析历史事件的能力方面还比较差，因此，根据课标及学生实际情况，本课教学重难点确定如下：重点：知道十一届三中全会的主要内容和伟大意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。
难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折。
《伟大的历史转折》教案
第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。
2 教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。
师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。
师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。
师：正确。
1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。
这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。
二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。
2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。
其实质就是“左”倾错误的继续。
3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。
伟大的历史转折
权：土地的使用权 （而没有所有权）
责
利 —
包产到户，分户 1、家庭联产承包责任制的形式？ 经营 2、家庭联产承包责任制的基础？ 土地公有制 3、什么是农民的责任、权利和利益？
农村的改革之路
家庭联产承包 责任制的实行
1.开ห้องสมุดไป่ตู้地点：安徽凤阳小岗村 2.内容：
3.意义
它极大地调动了农民的生 产积极性，推动了农业生 产的发展
劳动与劳动计酬歌 头遍哨子我不买账， 出工一窝蜂，田里打吊工。 二遍哨子我伸头望， 不管勤与懒，评分一棍通。 三遍哨子我还得慢慢晃。 出工人等人，做事人看人。 收工人赶人，评分人骂人。 缺少自主权 积极性不高
集中劳动，吃大锅饭
小岗村尝试包产到户
“我们分田到户，每户户主 签字盖章。如此后能干，不 在（再）向国家伸手要钱要 粮。如不成，我们干部作 （坐）牢杀头也干（甘）心， 大家社员也保证把我们的小 孩养活到十八岁”。
改革开放之后的深圳
拓荒牛:深圳的创业者们任劳任怨，无私奉献，
把一个贫穷的边陲小镇，开垦成为一个国际 性现代化城市.
内
地
沿 海 经 济 开 放 区
沿 海 开 放 城 市
经 济 特 区
秦皇岛
天津
大连 烟台 青岛 连云港 南通 上海 宁波
环渤海地区
浦东
长江三角洲
特点：全方位
多层次 宽领域
珠海 海南
1978年5月11日《光明日报》刊登的《实践是检验真 理的唯一标准》的文章
一、十一届三中全会的召开
１.召开时间、地点： 1978年
指导思想 2.会议内容：重大决策 领导核心
北京
3.会议意义：
我国从此走上改革开放、建设中国特色
伟大历史转折
本课必备：
• 1、1977年十届三中决定恢复邓小平的职务。 • 2、1978年光明日报发表实践是检验真理的
唯一标准，揭开了全国大讨论的序幕。 • 3、1979年3月，邓小平提出四项基本原则
及内容。 • 知识点： • 1、真理与标准问题讨论的意义 • 2、十一届三中全会的时间、内容、意义
• 1、背景：社会上少数人不满共产党，出现 一股资产阶级自由化思潮。
• 2.时间：1979年3月，邓小平 • 3、内容：坚持社会主义道路，坚持无产阶
级专政，坚持共产党的领导，坚持马列主 义毛泽东思想。 • 4、意义：是实现四个现代化的前提，为我 国改革开放和整个现代化事业指明了方向。
孙 中 山 毛 泽 东 邓 小 平
站起来 开天辟地
伟 大 的 历 史 转 折 富起来 惊天动地
主题概述：
1949年——1956 新民主主义社会向社会 会主义社会过渡时期 1956——1966 社会主义全面建设时期 1966——1976 文革十年时期 1976——1978 两年徘徊时期 1978年——至今 新时期
一、人民再次选择了邓小平
• 1、背景：粉粹四人帮后，人民要求为天安 门事件平反，恢复邓小平职务。
• 2、标志：1977年7月，中共十届三中全会。 • 3、影响：是最具有深远意义的成果。
“你办事,我放心”
凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护； 凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝 地遵循。
——华国锋
《光决策
组织上： 形成以邓小平为核心的党中央领导集体， 平反冤假错案
3、历史意义
①形成了以邓小平为核心的中央领导集体， ②揭开了我国改革开放的序幕，③实现了新
中国成立以来党的历史上最具有深远历史意义
伟大的历史转折
一、十一届三中全会召开
1、背景 ⑴、“两个凡是”方针的提出。 ⑵、真理标准问题的讨论
思想基础
⑶、 《解放思想，实事求是， 指导思想 团结一致向前看》
在十一届三中全会上发言
2、十一届三中全会的内容
⑴、思想路线：重新确立解放思想、实事 求是的思想路线；
⑵、政治路线：作出把党和国家的工作重 心转移到经济建设上来，实行改革开放的 伟大决策；
有 法 可 我国在法制建设方面取得了哪些成就呢？ 依、 ——一系列法律的颁布和实施，形成了 有 社会主义法律体系，我国逐渐向依法治 法 国的道路迈进。 必 依、 何谓“依法治国”呢？ 执 ——所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照 法 宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理 必 经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进 严、 行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 违 依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展 法 社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志， 必 是国家长治久安的重要保障。 究
思想基础
中央工作会议的召开
《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话
这篇讲话，实际上成为三中全会的主题，是在“文化大革 命”结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，冲破“两 个凡是”的禁锢，开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社 会主义新理论的宣言书。为十一届三中全会提出了基本的指导 思想。
2、加强法制建设
本课内容图示
“两个凡是” 导致 两年徘徊 促使 思想解放运动 奠 定 基 础 掀起 真理标准问题的大讨论
十一届三中 全会
作出
改革开放
保障
民主与法 制建设
补充材料：
——1978年9月16日邓小平在听取吉林省常委汇报工 作时说：“大家知道，有一种议论，叫做“两个凡 是”，不是很出名吗？凡是毛泽东同志圈阅的文件都 不能动，凡是毛泽东同志做过的、说过的都不能动。 这是不是叫高举毛泽东思想旗帜呢？不是！这样搞下 去，要损害毛泽东思想。毛泽东思想的基本点是实事 求是，就是把马列主义普遍真理同中国革命的具体实 践相结合。” ——“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本 本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它 的生机就停止了，就要亡党亡国。” ——邓小平语录
伟大的历史转折
课题伟大的历史转折主备教师备课时间课型新授课课时教材分析本课位于《中国历史》八年级下1976年10月粉碎“四人帮”的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。
如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。
1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。
学情分析学生对这一段历史不甚了解，且不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。
教学目标知识与能力通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
过程与方法：在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革”的历史史实，说明为什么“两个凡是”是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
教学重点难点本课的重点是十一届三中全会。
本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
难点突破讨论分析教学策略本课运用启发式教学，讨论法，谈论法较好。
方法教具1、“文化大革命”视频片段2、视频资料“两个凡是”3、视频资料《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章书影4、视频资料十一届三中全会的重要讲话5、十一届三中全会后我国现代化建设中取得的成就图片、影响资料6、视频歌曲《走进新时代》7、中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料8、视频歌曲《社会主义好》教学活动(可加页)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学习新课实践是检验真理的唯一标准十一届三中全会拨乱反正的全面推进小结让我们先听一首歌：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城……”大家知道这首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是谁呢？他画了那个圈圈是现在的哪座城市？这一切的变化，都应归功于那些无产阶级革命家的高瞻远瞩，是他们果断地结束了这场长达十年的内乱，是他们领导了中国人民掀起了改革开放和社会主义现代化建设的浪潮。
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第1课伟大的历史转折
高安市第四中学吴起玖
课型：综合
教学内容：1、邓小平恢复职务；2、真理标准；3、十一届三中全会重点和难点：为什么说十一届三中全会是中国共产党历史上的伟大转折？
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们来谈谈今天我们的早餐吃了什么？（由学生由自发言，制止无关言论）。
好，我们现在早上喝肉饼汤、牛奶，吃粉条、面条等等，但我要告诉同学们一个秘密，我在读初中时，早餐只是稀饭，从来没有奢望过喝肉饼汤、牛奶，那年代只有过年节时才有猪肉吃，现在是吃猪肉已是一种负担，不喝肉饼汤就要挨骂，以前偷饭吃就要挨打。
为什么我们的生活会发生如此翻天覆地的变化呢，通过今天的课，也许你会找到答案。
二、讲授新课：
1、邓小平出山：历史选择的邓小平原因，只要讲清楚了就行，不
宜展开。
2、真理标准的讨论：实践是检验真理的唯一标准，“不管是黑猫
还是白猫，抓到老鼠就是好猫”，是实践是检验真理的唯一标准的真实体现。
3、十一届三中全会：
时间：1978年12月，地点：北京
会议内容：
1、重新确立了解放思想、实事求是的正确思想路线；
2、把国家和党的工作重心转移到社会主义现代化建设上；
3、实行改革开放。
会议的意义：形成了以邓小平为核心的中央领导集体，揭开了我国改革开放的序幕，实现了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，使我国进入了以改革开放和社会主义现代化建设为主要任务的历史新时期。
4、为什么说十一届三中全会是中国共产党历史上的伟大转折？
选择合作学习的原因：由于这个问题是本课的重点也是难点，为了加深学生对历史问题的理解和认识，提高学生学习的主动性、积极性，强化学生的主体意识，培养学生分析问题、解决问题的能力，由学生分组讨论的方式进行合作性学习。
分组方式：四人一组，由前后六个学生组成，共分为八个小组（由于学生在课堂上讨论，时间有限，不宜让学生下座位），必要时进行合理调整。
小组任务：一二组讨论什么是改革开放；三四组讨论解放思想实事求是思想路线的正确性；五六组讨论以前的中国共产党工作重点是什么；七八组讨论为什么我们现在平时生活和过年节时没有差别的表现。
小组内分工：每个小组由一个学生组织，一个学生记录，其他学生积极发言。
注意问题：紧抓主题，及时制止学生与教学无关的言论和行为；对存在问题的小组进行必要的引导。
总结和评价：将各组的讨论结果收集上来，由全班同学进行评价，只要符合本意的答案都要进行肯定，对先进小组进行表扬。
启示录：只有中国共产党才能救中国，只有共产党的正确领导才能发展中国。