《礼貌用语记心上》主题班会课
文明礼貌主题班会8篇
《文明礼貌主题班会》礼貌礼貌主题班会（一）：礼貌礼仪我做到主题班会教案一、活动目的：透过本次班会，使低年级学生对礼貌礼貌用语有一个认识和了解，同时体会礼貌的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从此刻做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的礼貌修养，做一个讲礼貌、懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2．排练相声《说话》、礼貌礼貌儿歌、歌曲等节目。
3．布置教室。
三、活动过程：1．主持甲：老师们，同学们，早上好。
2．合：一（5）班礼貌礼仪我做到主题班会此刻开始。
全体起立，齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。
歌词：A晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲礼貌咱们从小讲礼貌。
B好儿童，志气高，讲礼貌，讲礼貌，小朋友呀咱们必须要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
3．主持乙：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。
教育我们做个讲礼貌、懂礼仪的小学生。
语言美是礼貌的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？4．请欣赏相声《说话》5．女主持：这天我们和这么多同学在那里开展活动，大家可高兴啦.小猫花花：走上台(生气地叫着)喵喵女主持：咦小猫花花来了，它这是怎样了？(镜子里的小花猫)一只小花猫无意中走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。
你是谁？为什么老瞪着我？小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：你是谁？为什么老瞪着我？这一下，小花猫气坏了。
它弓起背，瞪圆了眼，喵喵大叫两声，扑了过去。
谁知那只小猫也十分生气地向它扑过来。
只听砰的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。
妈妈听小花猫说完，笑了。
文明礼貌记心中主题班会教案（通用13篇）
文明礼貌记心中主题班会教案文明礼貌记心中主题班会教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的文明礼貌记心中主题班会教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
文明礼貌记心中主题班会教案1活动目的：通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好学生。
活动准备：1、搜集文明礼貌的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
关于中学生文明礼貌的音像、文字材料。
2、环境布置(黑板、场地等)。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入男主持：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
女主持：一个灿烂的日子，撒满大地。
男主持：春风吹，阳光照，语言美，行为美，女主持：尊师长,爱同学。
合：让我们从小讲文明，讲礼貌，初二三班“讲文明，重礼仪”主题班会现在开始。
二、活动开始(一)家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为文明礼貌之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像) (放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由吕兴娟等表演的小品：《快乐的小伙伴》(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》(二)校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
小学“礼貌用语常伴你我”主题班会课件
家庭篇
爸爸妈妈好、让您受累了、 请您帮我一下好么、 早上好、晚安、请慢走· · · · · ·
1.我们可以帮爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2.客人来访时应怎样招待？
以同桌为小组讨论，并试着演一演表现好的同学上台表演。
社会篇
1、礼貌用语
我们除了在学校、在家里之外，还要去公共场所，做个讲文明，懂礼貌的 同学们， 小学生，在公共场所，我们该怎样做呢？
“礼貌用语常伴你我”主题班会
学校篇
1、礼貌用语
您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……
2、请为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别 设计一个动作。
谢 谢！
奶奶，请您先上车。 您慢点， 我来帮助您。
谢谢你！
3、那怎样在生活中用这些礼貌用语呢？
A:假如我这时敲门要进你们教室，你该怎么说？ B:假如别人不小心碰了你一下，他会对你说什么？你 会对他说什么呢？ C: 当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？ D: 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么 办? 追问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?为什么？
请欣赏小品《公交车上》
竞赛题(以小组为单位，纪律好的，举手姿势漂亮的小组先抢到者，派
代表起来回答。回答对了，给小组加一颗星。）
1、早上出门上学向家长说“（再见 ）。” 请进 ）”，并且接待热情周到， 2、家里来了客人说：“（ 再见 ）”等礼貌用语； 与客人告别要使用“（ 3、回到家里向父母说“（爸爸妈妈好 ）” 4、早上在学校见了老师、同学说“ （老师好、同学好 ） 对不起 ）” 5、课间不小心碰掉了同学桌上的铅笔说“ （ 没关系 ）. 6、同学向你道歉后，你应该说“（ 谢谢 ） 7、当你得到别人帮助时要说“（ 您请坐 ）” 8、在汽车上，见了老人让座说“（ 9、接受长辈物品时要起立（ 双 ）手接，并要说（ 谢谢 ）； 10 、在学校不打架闹事，不损坏公物，不讲（ 脏话 ）。
《礼貌用语记心上》主题班会
• （5）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职 务和职业，比如“张教授”、“蔡博士”、“李 主任”、“韩医生”、“董工程师”
• （6）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲 切的一种 称呼。（按班里同学的姓名举例）
主题班会
• 我听到了：
• 你好 请 谢谢 不用谢 • 对不起 没关系 再见
• （1）对于年龄和自己相仿以及比自己小的同学、 同辈，可以直呼其名。
• （2）对于比自己大的女性同辈，应该叫姐姐； 男性则叫哥哥。
• （3）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”； 对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄 大的则叫“伯伯”。
主题班会教案四年级主题队会活动方案文明礼貌记心上
主题班会教案四年级主题队会活动方案文明礼貌记心上班级主题队会活动方案一、活动名称：文明礼貌记心上二、活动目的：1.通过开展此活动，引导学生树立正确的礼仪意识，提高他们的文明素养，促进良好的人际关系。
2.培养学生感恩、友爱、分享的品质，增强团队凝聚力。
3.让学生通过开展此活动，感受班级的温暖和美好，增强班级的凝聚力和向心力。
三、活动时间：XX年XX月XX日上午8:00-11:00四、活动地点：学校操场五、活动对象：四年级全体学生六、活动内容：1. 导入环节（5分钟）大班会首先会由班主任进行主持，他（她）介绍此次活动的主题，并引入班干部过来共同完成本次主题队会活动。
2. 热身活动（10分钟）在活动开始前，我们将开展一些热身活动，包括跑步、慢跑、踢球、捉迷藏等，帮助学生放松身心，为后续活动做好准备。
3. 活动篇（45分钟）①回忆班级中出现的礼貌故事和生活中的礼貌行为，让学生学习到如何对待老师、对待同学、对待陌生人等方面的礼仪知识，并发表自己的观点和建议。
②分组进行竞赛，要求每个小组在固定的时间内，提出最多正确的礼仪知识、讲出单词与意义等。
③班级素质秀，班级中的表现良好的同学可在此环节中进行展示，让其他同学一起分享，体现孩子们的关心和理解。
④分组主持礼仪讲解，组员分批次进行演讲，内容涵盖整个文明礼仪知识，包括如何行使礼仪、如何谈话礼仪、如何服饰礼仪等，演讲为班级智慧的展示。
4. 提升环节（10分钟）活动结束后还将进行提升环节，向学生宣传班级中表现优异的同学，提醒同学们要学习他们，培养良好的礼仪行为，让优秀的学生们得到更多的认可和鼓励。
七、活动评价与考核：1.评价：此次活动将根据班级中学生的表现，综合评价每组完成的竞赛成绩、展示表现，以及个人的礼仪表现等方面的情况。
2.考核：此次活动不设考核，但每个小组及个人的表现会记录在册，作为后续班级评优评先的参考。
八、安全注意事项：1. 学生们在活动中不得进行危险的身体活动，如攀爬、跳跃等。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，人们对于个人素质的要求越来越高。
礼貌语作为一种表现个人素质的重要方式，不仅体现了个人的修养和教养，还反映了整个社会的文明程度。
在现实生活中，不少同学在交往中缺乏礼貌，使用礼貌语的意识较为淡薄。
为了提高同学们的礼貌素养，培养大家使用礼貌语的良好习惯，特制定本主题班会教案。
二、教学目标1. 知识与技能：让同学们了解礼貌语的概念、作用和重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，培养同学们在使用礼貌语时的自觉性和准确性。
三、教学内容1. 礼貌语的定义与作用2. 基本礼貌用语及其用法3. 日常交往中的礼貌问题及应对策略4. 如何在不同场合使用礼貌语5. 礼貌语在人际交往中的重要性四、教学过程1. 导入：以一个日常生活中的礼貌用语实例为切入点，引发同学们对礼貌语的思考。
2. 讲解：分别讲解礼貌语的定义、作用、基本礼貌用语及其用法，以及如何在不同场合使用礼貌语。
3. 讨论：分组讨论日常生活中遇到的礼貌问题，分享各自的见解和经验。
4. 实践：设置一些情景剧，让同学们扮演不同角色，实践使用礼貌语的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对礼貌语的认识和掌握程度。
2. 情景剧表演：评估同学们在情景剧中的表现，检验他们运用礼貌语的准确性和自然度。
3. 课后反馈：收集同学们对本次班会的感受和建议，以期不断提高今后的教学工作。
六、教学活动1. 观看教育视频：选择一部关于礼貌语重要性的教育视频，让同学们在观看过程中思考视频中的情景与自身经历的相似之处。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论在家庭、学校、社会等不同场合中，使用礼貌语的具体案例，并分享彼此的感受。
3. 角色扮演：设置不同场景，让同学们扮演不同角色，通过实际操作来练习使用礼貌语，并相互观摩、提出改进意见。
4. 礼貌语知识竞赛：设计一个关于礼貌语的竞赛，包括选择题、填空题、简答题等，以检验同学们对礼貌语知识的掌握程度。
精选3份《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语，会使用》主题班会教案教学目标：引导学生自觉、主动地学习、运用礼貌语，逐渐成为知礼仪、善交际的新时代小公民。
教学过程： 欢迎听课老师，主动问好 师：同学们，现在教室里来了好几位老师，我们作为一（8）班的小主人首先该怎么做呢？（学生鼓掌，热烈欢迎老师们的到来，并说：“老师们好！”）师：听到同学们这么热烈的掌声，他们也来了。
出示：您好请谢谢对不起再见二、学习十字礼貌语师：他们是十字礼貌用语，你们能叫出他们的名字吗？（学生读。
）师：生活中，礼貌用语能帮助我们成为最文明、最有礼貌的人。
板书：礼貌语会使用三、设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语师：现在我们带上“相机”，一起去“拍照”吧！校园镜头一：借铅笔。
学会使用“请”、“谢谢”和“不用谢”。
校园镜头二：课间活动。
学会使用“对不起”和“没关系”。
校园镜头三：放学了。
学会使用“再见”。
家庭镜头一：放学到家做作业，客人来访。
父母不在家。
学会使用“您好”、“请”、“对不起”和“再见”。
家庭镜头二：对长辈的关心，要学会真诚地说“谢谢”。
家庭镜头三：打电话。
学会十字礼貌用语。
……四、学儿歌，小结。
和人交往知礼仪，“十字”用语挂嘴边。
与人见面问“您好”，求人帮助加个“请”，得人帮助道“谢谢”，无意伤人“对不起”，分别不忘说“再见”。
文明人儿树新风。
五、向听课老师道谢，并说再见。
《好书伴我成长》主题班会教案活动目的：通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书会给你们带来无限的乐趣，从而使更多的学生爱看书。
活动准备：搜集读书名言，排练朗诵、歌曲和讲故事等节目。
活动过程：一、走进书香甲：金秋十月，是丹桂飘香的季节。
乙：金秋十月，是书声朗朗的季节。
甲：金秋十月，我们迎来了学校一年一度的读书节。
乙：学校倡导我们：要多读书，好读书，读好书，做一个读书人。
合：我班“好书伴我成长”主题班会现在开始。
（全班齐：来，让我们一起读书吧！）二、沐浴书香甲：勤劳的蜜蜂/爱跟花朵交朋友，乙：奋发的种子/爱跟阳光交朋友，甲：活泼的鱼儿/爱跟溪水交朋友，乙：聪明的孩子/爱跟好书交朋友。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、设计依据二、班会目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，认识到使用礼貌语对个人品质和人际关系的影响。
2. 让学生学会使用常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
三、班会内容1. 导入：教师简要介绍礼貌语的含义和作用，引导中学生认识到使用礼貌语的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解常见的礼貌用语及其用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 示例：教师通过具体场景示例，让学生了解在不同情境下如何使用礼貌用语。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经验和感受。
5. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习使用礼貌用语。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调学生在日常生活中养成使用礼貌语的良好习惯。
四、班会过程1. 导入：教师以提问方式引导学生思考礼貌语的重要性，引出本班会主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼貌用语的含义和用法，让学生明白如何在不同场合使用礼貌用语。
3. 示例：教师列举具体场景，示范如何使用礼貌用语，让学生感受到礼貌用语的魅力。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历，互相学习、借鉴。
6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调学生在日常生活中养成使用礼貌语的良好习惯，提高人际交往能力。
五、课后巩固1. 家庭作业：要求学生在家中向家人、朋友使用礼貌用语，记录下自己的表现，下周班会分享。
2. 持续观察：教师在课后持续关注学生在课堂、校园等场合使用礼貌用语的情况，及时给予表扬和鼓励。
3. 定期回顾：定期组织类似的班会活动，让学生复习、巩固礼貌用语的使用，不断提高文明素养。
六、班会准备1. 教材准备：《中学生守则》、《日常交际礼仪》等相关教材。
2. 道具准备：卡片、角色扮演道具等。
3. 课件准备：PPT课件，内容包括礼貌用语的定义、用法和示例等。
七、班会方法1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的含义、用法和重要性。
学礼貌用语教育班会记录(3篇)
第1篇班级：XX班时间：2021年X月X日地点：XX班教室主持人：XXX记录人：XXX一、班会背景为了提高同学们的文明素养，培养良好的行为习惯，营造和谐、文明的班级氛围，本周班会以“学礼貌用语”为主题，旨在通过学习礼貌用语，让同学们在日常生活中更加注重礼仪，展现出新时代青少年的风采。
二、班会流程1. 主持人开场主持人XXX同学首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 视频观看播放一段关于礼貌用语的短视频，让同学们直观地了解礼貌用语在日常生活中的应用。
3. 讲座环节（1）班主任讲话班主任XXX老师对同学们进行了关于礼貌用语的专题讲座。
她从以下几个方面进行了讲解：①礼貌用语的重要性：礼貌用语是人际交往的桥梁，是展示个人素养的重要途径。
学会礼貌用语，有助于增进人与人之间的友谊，提升自身的社交能力。
②常见礼貌用语：向他人打招呼、请教问题、表示感谢、道歉、告别等场景下，应使用相应的礼貌用语。
③如何运用礼貌用语：在日常生活中，要时刻关注自己的言行举止，学会在不同的场合使用恰当的礼貌用语。
（2）礼仪专家讲座邀请学校礼仪专家XXX老师为同学们进行礼仪培训。
专家从以下几个方面进行了讲解：①礼仪的基本原则：尊重、礼貌、谦逊、诚信。
②礼仪的具体表现：站姿、坐姿、行走、交谈、表情等。
③礼仪在校园生活中的应用：课堂、食堂、宿舍、校园活动等。
4. 互动环节（1）情景模拟同学们分组进行情景模拟，模拟在校园生活中可能遇到的各种场景，如向老师请教问题、与同学打招呼、在食堂就餐等，运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）心得分享同学们分享自己在学习礼貌用语过程中的心得体会，以及如何将礼貌用语运用到日常生活中。
5. 总结与展望主持人XXX同学对本次班会进行了总结，强调学习礼貌用语的重要性，并鼓励同学们在日常生活中多加实践，养成良好的礼仪习惯。
三、班会成果1. 同学们对礼貌用语有了更深入的了解，认识到礼貌用语在人际交往中的重要作用。
讲礼貌用语主题班会
讲礼貌用语主题班会大家上午好！很荣幸能在这个场合发言，今天我想和大家分享一个非常重要的主题——礼貌用语。
我们都知道，礼貌是人与人之间正常交往的基础，也是我们建立良好人际关系的重要因素之一。
礼貌不仅仅是一种言辞和行为表现，更是一种文化和品德的体现。
国际文明礼仪的代表之一是礼貌用语。
在我们日常生活中，使用正确的礼貌用语可以增进人际关系、保持和睦环境、展示个人素质，因此我们应该养成良好的习惯，积极使用礼貌用语。
首先，礼貌用语在交际中起着重要作用。
一句简单的“你好”、“谢谢”、“对不起”能带来美好的相处体验。
比如，在同学之间，每天说一句“早上好”、“晚安”、“辛苦了”可以传递温暖和关怀；在和老师交流时，恭敬地说一句“老师好”，表示我们尊重他们的劳动和知识；在和家人相处时，和蔼地说一句“对不起”、“谢谢”可以化解矛盾，维护家庭和睦。
礼貌用语不仅可以让我们与他人保持良好的关系，也能让他人感受到我们的友善和体贴。
其次，礼貌用语有助于建立友谊和合作。
友谊和合作是人与人之间互相支持和帮助的基础，而使用礼貌用语正是展示我们对他人友好行为的一种方式。
比如，在与同学合作完成一项任务时，我们可以主动说一句“请你帮我一下”，并且在完成后说一句“谢谢你的帮助”，这样既能显示我们的礼貌，也能增进彼此之间的感情。
在与他人交往中，礼貌用语不仅能够让我们更容易获得他人的合作和支持，也能增进我们与他人的信任和友谊。
再次，礼貌用语有助于塑造良好的个人形象。
我们知道，一个人的形象是由多个方面构建起来的，其中言行举止是最为重要的一环。
使用礼貌用语可以显示我们的谦虚、友善、有礼以及有修养的一面，让人们对我们有更多的认同和尊重。
所以，我们要在日常生活中时刻注意，遵守社会规范，使用规范的礼貌用语。
此外，礼貌用语也存在一些需要注意的问题。
我们应该注意用词的恰当性和时机的选择。
礼貌用语是为了展示礼貌和友善，但是并不是所有场合和所有人都适合使用。
我们需要根据不同的人和场合来选择和使用礼貌用语。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 增强学生的文明素养，提升班级的整体风貌。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念和重要性。
2. 学习常用的礼貌用语及其用法。
3. 分析身边的不礼貌现象，引导学生自我反思。
4. 探讨如何在日常生活中运用礼貌用语。
5. 制定班级礼貌用语落实计划。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍礼貌用语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等，并讲解其用法。
3. 讨论：教师提出身边的不礼貌现象，引导学生进行分析，自我反思。
4. 实践：教师指导学生如何在日常生活中运用礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。
2. 讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践法：教师指导学生进行礼貌用语的实际操作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后实践：观察学生在日常生活中的礼貌用语运用情况，评价学生的实际操作能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，共同促进班级的整体进步。
六、教学准备：1. 准备相关PPT、教学素材。
2. 设计好班级礼貌用语落实计划。
3. 准备奖品或激励措施，以提高学生的积极性。
七、教学资源：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
3. 班级奖励制度。
八、教学环境：1. 教室环境整洁，氛围和谐。
2. 教学设备齐全，如投影仪、音响等。
3. 学生座位有序，便于交流和互动。
九、教学拓展：1. 组织一次礼貌用语实践活动，如模拟面试、情景剧等。
2. 开展礼貌用语主题的征文活动，鼓励学生分享自己的心得体会。
3. 进行家庭访问，了解学生在家庭中的礼貌用语运用情况。
十、教学反思：2. 针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的基本礼貌用语。
3. 提高学生的人文素养，培养他们的文明意识。
二、教学内容1. 介绍日常生活中的基本礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和注意事项。
3. 通过实例分析，让学生了解礼貌用语在交流中的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的故事或实例引出主题，让学生认识到礼貌用语的重要性。
2. 讲解：教师讲解基本礼貌用语的含义和用法，强调在使用时的注意事项。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此在日常生活中的礼貌用语使用经验。
4. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌用语运用。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调礼貌用语在日常交往中的作用。
四、教学评价1. 观察学生在日常交往中是否能够主动使用礼貌用语。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们对于礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对于本次班会的反馈，了解他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：有关礼貌用语的教材或相关阅读材料。
2. 视频：有关礼貌用语的示范视频或案例。
3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同场景。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在家庭、学校、公共场所等不同场合下应使用的礼貌用语。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示礼貌用语的正确使用方法。
3. 礼貌用语竞赛：设计一个礼貌用语知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固礼貌用语。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的基本知识和使用场合。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 情境模拟法：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中学习礼貌用语的使用。
八、教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，帮助他们理解礼貌用语的重要性。
2. 实践性教学：通过模拟和实践，让学生在实际操作中学习和掌握礼貌用语的使用方法。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，认识到使用礼貌语对人际关系的影响。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能在日常生活中正确使用。
3. 培养学生文明礼貌的良好习惯，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼貌语的定义和作用2. 基本礼貌用语的学习3. 礼貌语在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌语的思考，导入新课。
2. 新课导入：讲解礼貌语的定义和作用，让学生认识到使用礼貌语的重要性。
3. 知识传授：学习基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
4. 案例分析：通过一些典型的案例，让学生了解礼貌语在生活中的实际应用。
5. 互动环节：分组进行角色扮演，模拟生活中使用礼貌语的场景，加强实践操作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对礼貌语的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 故事素材：搜集一些与礼貌语相关的校园故事。
2. 案例素材：整理一些生活中使用礼貌语的典型案例。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活和学习中如何使用礼貌语，以及使用礼貌语的重要性。
2. 情景模拟：设置一些生活场景，让学生模拟使用礼貌语的情景，培养学生在实际生活中运用礼貌语的能力。
3. 礼貌语竞赛：组织一个礼貌语知识竞赛，让学生在竞赛中进一步理解和掌握礼貌语。
七、教学策略1. 实例教学：通过生活实例，让学生了解礼貌语在实际生活中的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论和情景模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 竞赛教学：通过竞赛激发学生的学习热情，巩固礼貌语的知识。
八、教学反馈1. 课堂问答：通过提问，了解学生对礼貌语的理解和掌握程度。
《礼貌语 会使用》主题班会
设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语
校园镜头一：借铅 笔
校园镜头二：课间 活动
校园镜头三：放学 了
设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语
校园镜头一：借铅笔
学会使用“请”、“谢谢”和“不用谢”。 在这个情境中，学生可以通过角色扮演的方式，模拟在课堂上 向同学借铅笔的场景。在借用铅笔之前，学生应该礼貌地说：“ 请问你能借我一支铅笔吗？”对方借给他们铅笔后，学生应该表 示感谢：“谢谢你！”如果对方说“不用谢”，学生也要礼貌地回答 ：“不用谢！”
礼貌用语，会使用
CONTENTS
学习十字礼貌语 设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语 学儿歌 总结
1 学习十字礼貌语
PA R T
学习十字礼貌语
叫出十字礼貌用语 的名字
理解十字礼貌用语 的应用场景
运用十字礼貌用语 进行角色扮演
学习十字礼貌语
叫出十字礼貌用语的名字
学生要能够准确地叫出十字礼貌用语的名字，包括“您好”、“请” 、“谢谢”、“对不起”和“再见”。
在歌曲中，学生需要模仿歌词中的情境，与他人进行对话，并 运用相应的礼貌用语。通过角色扮演和实际对话练习，学生可 以更好地理解何时使用哪种礼貌用语，从而在与人交往时表现 出礼貌和尊重。
学儿歌
培养良好的交际习惯
通过学习儿歌中的礼貌用语，学生不仅能够掌握正确的用语方 式，还能够培养良好的交际习惯。他们会意识到使用礼貌用语 的重要性，并在与他人交流时主动使用，从而建立良好的人际 关系和社交能力。
3
PA R T
学儿歌
学儿歌
熟记礼貌用语
应用礼貌用语与人 交往
培养良好的交际习 惯
学儿歌
熟记礼貌用语
学生需要通过儿歌的方式来熟记常用的礼貌用语，包括“您好” 、“请”、“谢谢”、“对不起”和“再见”等。通过反复唱歌，可以加 深对这些用语的理解和记忆，并能够在实际生活中准确地使用 。
言语文明记心间主题班会过程
言语文明记心间主题班会过程
一、活动目的
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备
1、搜集关于文明礼貌的知识和名言
2、音乐、PPT、班会黑板布置。
三、活动过程
导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,友。
让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（2)班主题班会现在开始。
1、举止言谈讲文明
2、人人文明讲卫生
3、不让陋习漫天行
4、礼仪学校文明情
5、争做文明小主人
6、学习《中小学生守则》、
7、XX小学校风校训、五年级
四、欣赏小品《礼貌待客》
五、小记者采访
六、作为新中国的小主人，更要注意文明礼貌
文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。
“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结
从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。
诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
让文明礼仪之花在校园处处盛开。
小学校本课程_《礼貌用语记心中》教学设计学情分析教材分析课后反思
《礼貌用语记心中》教学设计教学目标：第一点是引导学生初步掌握常用礼貌用语。
第二点是培养学生养成良好的文明礼仪习惯。
第三点是让学生通过对礼貌用语的了解，体会文明素养的重要性。
教学重难点：引导学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教具安排：卡通头饰、演出道具、心形卡片、彩纸等。
教学流程：一、情景导入，激发兴趣：学生表演故事剧《小乌鸦喂喂喂》：在一片美丽的大森林里，有一只小乌鸦到处飞来飞去。
一天，小乌鸦遇到了正在踢球的小熊猫，就对它说：“喂喂喂，把你的球给我玩玩”，小熊猫没理它，拿起球走了。
小乌鸦很生气：哼~。
小乌鸦又飞来飞去，不一会来到了餐厅，对正在打扫卫生的羊阿姨叫道：“喂喂喂，快给我倒杯水”羊阿姨摇摇头，不理它，也走了。
慢慢的，大家都不喜欢小乌鸦了，小乌鸦很奇怪“这是为什么？”师：聪明的小朋友们，你们知道这是为什么吗？导入新课主题“常用礼貌用语”。
二、新授内容：1.观察讨论。
观察图片上的情景，同位之间互相讨论，图中的人物都在做什么？又会说什么？总结：您好、谢谢、对不起、没关系，这些词就是生活中最常用的礼貌用语，全体同学齐读礼貌用语。
2.情景表演。
各小组抽题，分别表演情景剧。
要求：使用礼貌用语。
同学之间自评互评，教师总结，激发学生自信心。
3.设计礼貌用语宣传画。
观察老师搜集的一些宣传画，它用最简洁的语言和图画，达到宣传目的，号召更多的人跟我们一起行动。
同位之间合作，共同设计宣传画。
部分学生展示宣传画，说明它的含义，号召大家都来讲文明、懂礼貌。
三、拓展升华：1.感恩教育。
凸出礼貌用语中的“谢谢”一词，请同学们把想说的感谢语写在心形卡片上，送给所爱的人。
2.小乌鸦送奖状。
谢谢大家教会小乌鸦使用礼貌用语，送大家一张奖状，希望更多的人都来讲文明、懂礼貌，争做礼貌小使者。
3.全体合影留念全体同学用谢谢两字合影留念，记住这快乐美好的时光！《礼貌用语记心中》学情分析中华民族素有“礼仪之邦”之称，讲礼重仪自古就是我国的优良传统，而今的社会交往更是以礼仪准则为行为规范。
主题班会教案四年级主题队会活动方案文明礼貌记心上
主题班会教案四年级主题队会活动方案文明礼貌记心上
一、背景介绍
本次主题班会为四年级主题队会活动方案，旨在引导学生们树立文明礼貌的良好习惯，不断提高他们的道德素养。
二、教学目标
1.了解文明礼貌的概念和意义；
2.培养学生的文明礼貌意识和习惯；
3.通过活动的方式，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容
1.文明礼貌的概念和意义；
2.活动方案的制定和实施；
3.个人和团队的总结与反思。
四、教学过程
1.引入：
教师通过播放视频或讲述故事等方式，引导学生了解文明礼貌的概念和意义，突出其重要性。
2.讨论：
教师与学生一起讨论文明礼貌的具体实践方法，并要求学生举例说明日常生活中如何展现文明礼貌。
3.小组活动：
根据班级分组，每组设计一项小型团队活动。
要求小组成员每
人要发挥自己的才能和特长，充分发挥团队合作的精神和意识。
在
活动过程中，注重体现文明礼貌的精神，不仅关注“比赛”的胜负，更注重过程中教育的意义。
4.总结反思：
活动结束后，每组进行总结和反思，回顾活动中的成功和不足，进一步提高个人和团队的素养。
五、教学评价
1.定期参观、听取学生谈话；
2.现场观察、记录学生的表现；
3.学生独立完成的作品。
六、课堂延伸
1.组织学生到社区进行文明礼仪宣传活动；
2.到学校的兵役宣传馆、博物馆等场所进行参观学习，培养学
生尊重历史、了解国情的意识和兴趣；
3.组织学生进行学科竞赛和文艺比赛等活动，充分展现他们的
才能和个性。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、设计依据《中小学德育工作指南》中强调要培养学生的社会公德心，其中文明有礼是重要的体现。
在学生的日常行为规范中，使用礼貌语言是基本要求。
本教案旨在通过班会活动，让学生理解礼貌语言的重要性，学会使用礼貌语言，提高文明素养。
二、活动目标1. 让学生理解礼貌语言的概念和重要性。
2. 培养学生使用礼貌语言的习惯。
3. 提高学生的文明素养，营造和谐的校园氛围。
三、活动主题“礼貌语，我会用”四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次班会的主题和目的，引导同学们思考在日常交往中是否注意使用礼貌语言，以及礼貌语言在日常生活中的重要性。
2. 讲解礼貌语言（10分钟）主持人详细讲解什么是礼貌语言，包括礼貌用语、礼貌态度、礼貌行为等方面，并通过实例进行分析，使同学们对礼貌语言有更深入的理解。
3. 互动环节（5分钟）同学们分成小组，讨论在日常生活中如何运用礼貌语言，举例说明，并进行简要表演。
通过这个环节，让同学们更好地运用礼貌语言，提高交际能力。
4. 游戏环节（5分钟）设计一个关于礼貌语言的游戏，如“礼貌语言接龙”、“礼貌语言猜谜”等，让同学们在游戏中学会使用礼貌语言，增强活动的趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）主持人对本次班会进行总结，强调礼貌语言在日常生活中的重要性，要求同学们在今后的日子里，注重使用礼貌语言，做一个有文明素养的中学生。
鼓励同学们在班级、家庭和社會上积极传播礼貌语言，营造和谐的交往环境。
六、活动评价1. 观察同学们在班会活动中的参与程度，了解他们对礼貌语言的认识和运用情况。
2. 关注同学们在日常生活和学习中的行为表现，查看他们是否养成了使用礼貌语言的习惯。
3. 收集同学们对本次班会的意见和建议，以便对今后的班会活动进行改进。
六、活动准备1. 制作PPT，内容包括礼貌语言的定义、例子和重要性等。
2. 准备互动环节的游戏道具和材料。
3. 安排同学表演剧本或小品，展示礼貌语言在生活中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《礼貌用语记心上》主题班会课
活动时间：2018年10月24日
活动地点：教室
活动目的：
1、使学生懂得讲文明、懂礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、让学生从学习使用问候语开始，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
活动形式：情景表演、观看视频、礼仪操
活动过程：
一、导入：
今天老师在校园看见了一个小朋友，发现大家都不喜欢他，为什么呢？我们来看一段表演。
（生评价：别人帮他不说谢谢，碰了别人不说对不起，称呼同学不礼貌。
）
想想我们身边是不是也有这样的人？大家喜欢他们吗？可见礼貌用语很重要。
今天班会的主题就是：礼貌用语记心上。
二、其实我们幼儿园一年级都学过礼貌用语，那为什么还有人不讲礼貌用语呢？
1、不想讲、不愿讲→提高认识，礼貌用语是种语言文明。
2、不好意思讲→讲礼貌体现了一个人的素质，咱提高自身素质，管其他人干什么？
3、不会讲→下面看看小视频，小飞飞和勒勒狗告诉你哪些常见的礼貌用语，并在什么时候使用它们。
三、小组归纳：
1、礼貌用语何时用
你好：主动向他人问侯请：对别人说话前
谢谢：感谢别人对你的帮助对不起：表示道歉
2、小飞飞一见到老师说了句什么？（老师好）→称呼的问题。
3、关于称呼你知道些什么？（学生回答完出示幻灯片）
A、对于年龄和自己相仿以及比自己小的同学、同辈，可以直呼其名。
B、对于比自己大的女性同辈，应该叫姐姐；男性则叫哥哥。
C、对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。
D、爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。
E、对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“张教授”、“蔡博士”、“李主任”、“韩医生”、“董工程师”
F、省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。
（按班里同学的姓名举例）
四、练一练（一）
遇到熟人要说________
接受别人帮助时要说________
遇到老师家访时要说________
五、看来，大家已经和这些礼貌用语交上了朋友。
还记得前面那个碰了同学不道歉的小朋友吗？他和我们上了这节课后，相信他也受到了启发。
老师再采访采访他，看他到底应该怎么说。
六、拓展延伸：
老师发现同学们的礼貌用语太少了，老师给你列举了几组礼貌用语，
1、读一读
2、背一背
3、考一考
七、练一练（二）
补充场景五：下课铃响，听课的老师要走了，你怎么说？
师评价：你真棒，老师听了心里暖暖的！
场景六、你和爸爸妈妈游玩时，如果你走失了，你该怎样向警察叔叔求得帮助呢？
师评价：你真棒，警察叔叔一定会帮助你的！
场景七、你的新球鞋，不小心被同学踩脏了，你会怎么说，怎么做？
师评价：你真大度，同学间就应该像你这样团结友爱，不要斤斤计较。
场景八、当你看到一位叔叔乱扔烟头时，你会怎么说，怎么做？
师评价：你真是个有礼貌的好孩子！我想呀，叔叔看到你这样讲文明，一定会主动捡起来的！
八、联系生活：
其实我们生活中就有许多主动使用礼貌用语的孩子。
谁来举举自己或身边同学讲礼貌的例子？
九、课堂小结：
让我们在礼仪操中动动筋骨，结束这节课吧！相信人人主动讲礼貌，我们的校园就会变成“礼仪之家”。