月亮湾第二课时
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录一、教学目标1.了解课文《月亮湾》的故事情节及内涵。
2.复习韵母“-ui”、“-ian”、“-ang”。
3.学习生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”。
4.学会感受和理解父母的叮咛和关爱。
5.培养学生的爱心和关心他人的精神。
二、教学重点1.让学生了解故事背景及情节。
2.让学生理解父母的关爱和叮咛的重要性。
3.学会感受和理解故事中的情感和内涵。
三、教学难点1.培养学生关心他人的精神。
2.学会感受故事中的情感和内涵。
四、教学准备1.教材：苏教版小学语文二年级。
2.工具：教学课件、音乐播放器。
3.小组表扬证书。
五、教学过程1.导入教师出示一副月亮的图片，学生可对月亮进行描述，并发散出以“月”为主题的其他事物。
2.复习复习“ui”、“ian”、“ang”等韵母，让学生自由组词。
3.新词引入教师出示生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”，让学生主动寻找意思和用法。
4.朗读课文教师朗读课文，要求学生跟读，关注语音语调，并让学生朗读自己喜爱的词语。
5.情感教育让学生认真聆听小明母亲的话，让学生体会小明母亲的叮咛和关爱之情，然后让学生描述自己和家人之间的相处关系，发散出亲情、友情、师生情以及尊重、关爱等方面的讯息，以唤起学生对于情感的理解和关注。
6.语文教育让学生理解故事情节和寓意，教师引导学生注意到故事中主人公的性格特点和情感变化，从而感悟故事中的积极心理状态和情感内涵。
7.评价课堂结束后，教师可以向学生颁发小组表扬证书，鼓励学生的努力。
六、课后延伸1.让学生复述故事。
2.编写同主题的作文。
3.学习唐诗宋词等。
七、教学反思本节课教学成功的原因是，我站在学生的角度教课，采用情感教育办法，以唤起学生对于情感的理解和关注。
另外，学生跟课文、总结课文中的情感变化，这种教育方法能使学生在课堂中形成主动学习的状态。
但对于有些学生，我在引导学生注意表达能力时，可能有些不够坚决，让学生出现了紧张、局促等情况。
3、月亮湾第二课时
e.学生交流，相机欣赏图片/show/1/74/5348600k3a99d140.html比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。
b.比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”
d.指导朗读。重读“绿油油”一词。
（５）学习第三自然段。
a.欣赏图片/show/1/7/b8dcb1ee4812a10c.html
粘贴词卡“山坡”
b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。
注：以上（１）至（５）学习第二、三自然段的五个内容，应
按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。
３．再看画面/show/1/47/b348fc99d148360b.html，提问：
《月亮湾》教学设计
课题
3月亮湾第二课时
教学目标
理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学
重难点
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
掌握月亮湾的地理位置。
教学准备
课文插图
教
学
过
程
一、复习导入。
1．歌曲《月亮湾》导入新课/m?word=%D4%C2%C1%C1%CD%E5&lm&lf=&rn=
５．边欣赏动画边试背二、三自然段。
（１）生自由轻声试背。
（２）指名试背。
（３）同桌互背
（二）学习第四自然段。
《月亮湾》第二课时
《月亮湾》第二课时《月亮湾》第二课时《月亮湾》第二课时王莽月亮湾（第二课时）教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
２、通过朗读，体会、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：１、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。
教学难点：１、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。
２、正确理解课文中的地理方位词。
教学准备：生字卡、多媒体课件、【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】教学过程：一、创设情境，复习导入1、昨天，我们已经初步学习了《月亮湾》，齐读课题。
2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友，你们现在还认识它们吗？（出示词语：月牙石桥绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油）分行指名读、齐读。
二、细读品味、体会美景1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）2、（出示§1）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读。
指名读§1。
老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。
“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！我们一起来读读。
（齐读§1）3、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿最美？快向大家介绍介绍吧！村前部分：（1）（出示§2）这里是村前，请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后分成小组，向小组中的同学介绍介绍。
小组合作学习，教师巡视适时指导。
交流：我心中最美的月亮湾（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）●村前部分（第二自然段）：（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。
①读句子。
②谈感受。
预设：生１：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。
（板书：村前小河）师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说……生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。
《月亮湾》精彩说课稿(第二课时)
《月亮湾》精彩说课稿（第二课时）《月亮湾》精彩说课稿（第二课时）《月亮湾》（第二课时）精彩说课稿作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7《月亮湾》（第二课时）说课稿永发中心学校侍郎小学陈静www.我说课的内容分为六部分：（一）说教材（二）说学情（三）说教学方法（四）说学法（五）说教学程序（六）说板书www.一、说教材1.教材内容www.（www.友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索题目）《月亮湾》是义务教育六年制小学语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。
本篇课文通过生动、形象的语言，描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。
全文共分为三个自然段。
第一自然段总的介绍月亮湾是个美丽的村子。
第二、三自然段介绍村前和村后的美景。
本文的一个主要特色是通过写景表达作者对家乡的赞美和热爱之情。
另外，教材中的插图展示了月亮湾的美景，应该指导学生观察图画，并借助图画理解课文内容，练习背诵。
www.2.教材的地位和作用www.本单元有四篇课文，即《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》。
这些都是关于写景的文章。
学生通过学习《古诗两首》和《蚕姑娘》，初步领略作者写景的方法和对具体事物进行描述的方法，在此基础上学习《月亮湾》巩固了所学方法，为学习《快乐的节日》做好铺垫。
通过学习，使学生的阅读能力和写景的技能同时得到提高。
3.课时安排《月亮湾》这篇课文,我准备用三个课时完成教学。
第一课时,借助录音带和图画介绍月亮湾；学生自学本课生字,然后自读课文,说出三个自然段的大意。
第二课时,深入学习课文,找出作者描写的主要景物,体会作者写景的方法,理解新词。
第三课时,检查识字、背诵情况。
现在我要说的是第二课时。
www.4.教学目标www.(1)知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者写景的方法。
(2)技能目标：培养学生的想象能力、思维和表达能力,以及动手和合作能力。
www.(3)情感目标：了解月亮湾的美景,受到热爱大自然、热爱家乡的思想教育。
月亮湾第二课时
。
茶园里 飘来采茶姑娘欢快的笑声
。
缪思航
月亮湾
绕缓
有的 … … 有的 … … 有的 … … 还有的 … …
1、河水倒映着小桥、绿树和青山。
2、清清的河水倒映着小桥、绿树 和青山。
• 眼睛就像照相机，月亮湾吸引你 的地方是……
春天 ，树上开满了桃花，远远望去， 像一片灿烂的朝霞。
灿 烂 的（ ）
春天 ，树上开满了桃花，远远 望去，像一片灿烂的朝霞。
月亮湾
学习小要求：
• 1、轻声朗读第二、三小节；课文中描写了 月亮湾哪些景物，用笔圈出来。
• 2、眼睛就像照相机，月亮湾吸引你的地方 用心记录下来，再多读几遍；
• 眼睛就像照相机，月亮湾吸引你 的地方是……
河水绕着村子缓缓地流 着，一群群鱼儿在河里游来 游去。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
春天 ，树上开满了桃花，走近看，
像（
）。
走近看… …
春天，树上开满了梨花，远远望去， 像一片___________________。
春天，树上开满了迎春花，远远望 去，像一引你 的地方是……
村子的后面是山。山坡上有一片茶树。 茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
我的家在月亮湾，月亮湾 是个美丽的村子。
村子的前面 有一条月牙一样的小河 ，河上 有一座石桥 。
河水 绕着村子缓缓地流着 ，一群群鱼儿在河里 游来游去 。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂朝霞 。过了
桥，是一片
绿油油的农田。
村子的后面是 山 。山坡上 有一片茶树
月亮湾（第二课时）
月亮湾（第二课时）月亮湾（第二课时）教学要求:１．理解由生字组成的词语,能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点：朗读感悟，体会月亮湾的美丽。
教学准备：多媒体课件，学生课前画好月亮湾的图画。
教学过程：一、创境导入，激发情趣1、师：有一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗妍，树木枝繁叶茂，麦田一片绿油油，有一条宛如月亮般弯弯的小河缓缓地流淌。
同学们，猜猜，这个村子——就是美丽的——月亮湾。
2、上节课，我们一起走近了美丽的月亮湾，还记得课文中可爱的词宝宝吗？出示:小河石桥河水鱼儿河岸桃树、农田、茶树（1）谁想和这些词宝宝交朋友？指名读，齐读。
（2）读着这些词宝宝，你头脑中仿佛出现了一幅怎样的图画？说一说。
过渡：大家头脑中的画很美，但文中作者写得更美，看谁能在文中的字里行间配上你脑中的画！刚才我们是为月亮湾送词宝宝，现在，我们再为月亮湾送句子，看谁送的句子最美。
用自己喜欢的方式读一读课文，划出你认为最能描写出月亮湾美的句子，并练习读出它的美丽，如果有读不懂的地方作一下记号。
二、自主研读，赏读感悟1、学生自学：读一读，划一划。
2、小组交流自己的看法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读，让小组同学给你提建议，争取读得更好，有不懂的地方，小组同学再讨论讨论。
3、大组汇报、交流：看谁最勇敢，第一个为月亮湾送上最美的句子？（以下环节随学生的汇报及时调整）第二自然段：第一句：（1）你能读出月亮湾的美吗？其他同学听：看你听出了月亮湾哪很美。
生读完后，其他学生回答，你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美？指名说。
（2）大家都来读一读这一句，一边读一边想象：月牙一样的小河是什么样子的？意在让学生体会说出月亮湾名字的由来。
（3）指导读书：谁能把小河形状的美、石桥的美读出来？指名读、评读、齐读。
过渡：谁还有最美的句子送给月亮湾？第二句：（1）学生汇报第二句。
《月亮湾》第二课时教学设计
《月亮湾》第二课时教学设计
教学目标：
1．结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。
学习书写生字“朝”。
2．读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。
3．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。
教学重点：
1．比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。
2．指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。
教学难点：
指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。
教学准备：
多媒体
教学过程：
师：小朋友们，百宝匣的词语又跳出来和我们见面了，这些词语宝宝把秋天的景色描写的可美了，快了跟他们打个招呼吧。
出示：黄澄澄金灿灿红通通（颜色真多）
风景如画果实累累枫林如火（秋天真美）指名分行读
齐读：我们一起来美美的读读。
《月亮湾》第二课时教案
3、月亮湾
缓缓地 绕着 像
灿烂
映
朝霞
绿油油 山坡
读书要求：
1.请自已读一读第二自然段， 数数这一段一共有几句话？ 2.并把自已认为最美的句子和 同桌分享。
村子的前面有一条月牙一 样的小河，河上有一座石桥。
1、河水倒映着小桥、绿 树和青山。
2、清清的河水倒映着 小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿 树和青山。
பைடு நூலகம்
1、过了桥，是一片农田。 2、过了桥，是一片绿油油的 农田。
村子的后面是山。山坡 上有一片茶树。茶园里不时 飘来采茶姑娘欢快的笑声。
（1）天上飘着几朵白云。
蓝蓝的天上飘着几朵白云。
（2）校园里飘着许多旗子。
美丽的校园里飘着许多五颜六色的旗子。
1、请你也来做小导游，把 这美丽的地方介绍给你的爸 爸妈妈！ 2、我们的家乡也很美丽， 选你喜欢的一处，想些就写， 想画就画，让美丽的家乡呈 现在大家面前！
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录课程目标1.通过学习本课，学生将了解到浙江普陀山的发展和特点，培养对祖国的热爱之情。
2.引导学生从多角度了解人与自然和谐相处的重要性。
3.学生能够理解一些措辞的含义，读懂文章内容，结合自身经验回答问题，提高语文阅读水平。
课程重点1.学生能够读准文章中的新字词和熟词新义。
2.学生能够深入理解课文内容，领会文章的主题思想。
3.学生能够通过思考掌握文章的写作技法，并学习写好作文的技巧。
课程流程教学环节一：导入新课在上课前就博物馆做好准备，拿出一张普陀山美景的图片，向学生展示普陀山的景色和风景。
让学生看一会儿这张图片，让他们感受到普陀山的神秘和美丽。
教学环节二：课文学习首先，老师神秘地打开了课文，让学生自己安静地看着文章，尽可能多地释放自主的想象力。
当学生已经看完文章后，老师让学生讨论自己的理解和主题精髓。
接着，老师重点介绍了一些生词和词语。
对于生字词的学习，采取逐一呈现的方法，每个学生读一个。
并配合图示，引导学生理解单词的含义。
对于熟词新义的学习，以创意手段引导学生进行多种多样的讨论。
在此基础上，老师启发学生思考文章的结构和写作手法。
通过对文章的语言和节奏的分析，引发学生对文章的语言表现力和思想意义的感悟和反思。
教学环节三：课后练习通过在课程中学到的知识和技巧，让学生亲自动手写一篇有关普陀山的文章，在写作中进行知识的整合与拓展。
课程评估课程评估将包括学生阅读和写作的评估。
学生将阅读一篇与本次课程主题有关的文章，并完成与之相关的问答。
学生的写作作业将涉及到对文章主题，语言细节，结构和表现力方面的评估。
总结本课程通过温馨的教学氛围和多种多样的教学方法，带领学生认识了中国著名景点普陀山的历史和特点，同时引导学生从多角度了解人与自然和谐相处的重要性。
学生经过学习，发展了阅读和写作能力，提高了自己的语文水平，也加深了对祖国的热爱之情。
苏教版小学语文第四册第3课《月亮湾》第二课时教案
苏教版小学语文第四册第3课《月亮湾》第二课时教案本教案针对苏教版小学语文第四册第3课《月亮湾》第二课时进行设计。
主要以培养学生对文章整体意境的感知和理解能力为目标，引导学生用心感受课文情感表达，并能够通过细致观察、细致描写、细心体验并通过朗读课文来感知月亮湾美好意境。
通过本节课的学习，帮助学生提高语言文字表达能力。
**一、教学内容**《月亮湾》**二、教学目标**1. 能够理解和掌握全文大意，进一步体会月亮湾的美好意境；2. 能够流畅、准确地朗读课文，使表达更加生动；3. 能够通过细致观察、描写、体验等方式感知班里的美好。
**三、教学重点**1. 理解和把握课文大意；2. 朗读课文，提高语言表达能力。
**四、教学难点**1. 用心感知月亮湾的美好意境；2. 发挥想象力，细致描写和体验班里的美好。
**五、教学过程****Step 1**. 热身通过播放一段与月亮湾相关的短视频或图片，调动学生对月亮湾的兴趣，预热课堂气氛。
**Step 2**. 导入老师和学生一起回顾上节课的内容，交流学生对《月亮湾》的认识和感受。
**Step 3**. 学习课文1. 学生跟读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，使朗读更加生动有力；2. 分段逐句解释课文内容，帮助学生理解作者要表达的情感；3. 学生配合教师，感知月亮湾的美好意境。
**Step 4**. 情感交流让学生围绕月亮湾的情感展开自由交流，分享自己的感受和想法。
**Step 5**. 诗歌赏析教师与学生一起品读相关诗歌，引导学生用诗意的语言来描绘月亮湾的美好。
**Step 6**. 小组活动让学生分组，展开小组合作活动，共同描绘月亮湾的景色和情感，并通过自我朗读和小组展示呈现出来。
**六、教学反思**通过本节课的教学，学生对“月亮湾”的理解更加深刻，思维能力得到了开发，语言表达能力得到了提高。
同时，学生的观察力、感知力也得到了锻炼和提升。
在未来的学习中，可以通过更多类似的教学设计，培养学生对文学作品的细致感知和深刻理解能力。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一. 教学内容本次教学内容为《月亮湾》第二课时的教学设计二，主要内容包括：1.初步理解文章2.学习生字词3.让学生感悟小老鼠身上的美德二. 教学目标1.能初步理解文章，了解故事情节，明确文章中的重点2.能准确识记和抄写文章中的生字词3.能获得关于美德的启示并通过小老鼠的故事来培养品质三. 教学重点1.生字词的认识与抄写2.理解文章过程中文章中的重点四. 教学难点通过小老鼠的故事来引导学生感悟美德和品质五. 教学设计1. 导入环节为了让学生能够更好地了解故事主线，最好进行生动有趣的导入环节。
例如，可以用故事情景或者插入一两个问题引导学生思考。
例如：想要成为一个好朋友，我们应该怎样做呢？我们来看看今天的故事，看看故事中的小老鼠是如何成为了群众的贴心人呢？2. 教学过程（1）故事复述要求学生们对上一节所学的内容进行回忆和讲解，并帮助他们将故事情节串联起来。
在故事复述过程中，可以向学生提出一些问题，让他们参与到故事的复述中来。
（2）讲解生字词通过学生讲解和小组活动，让学生认识文章中的生字词并进行抄写。
在生字词的讲解过程中，老师应该采用生动形象、言简意赅的语言，引导学生掌握和记忆生字词。
（3）逐行解读逐行解读是学生理解文章的重要途径，可以帮助学生掌握文章的关键点，以及文章中字词的含义和用法。
尤其是在小学二年级的时候，逐行解读是培养语文理解能力的关键。
（4）感悟小老鼠的美德通过小老鼠的故事，让学生了解美德、品质等方面内容，并引导学生思考相关问题。
例如，我们为什么应该成为像小老鼠那样的好朋友呢？这样做能带来什么好处呢?3. 课后作业•用生字词造句（每个生字词造 1 个句子）•阅读课文并总结重点六. 总结通过本次教学，学生们能够更好地了解课文内容，学习生字词并掌握关键点。
同时，也引导学生感悟美德和品质，并通过小老鼠的故事，提高课文的理解水平，培养起学生的情感与品质。
2下3《月亮湾》第二课时课堂教学实录
《月亮湾》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《月亮湾》教学过程：一、复习导入师：我们一起来看练习。
1．比一比组词。
湾（）晓（）缓（）坡（）弯（）绕（）暖（）披（）（开火车说，齐读.）2．在括号里填上合适的词语（）的农田（）的河水（）的村子（）的桃花（）的小河（）的朝霞（生说，师填空。
）3．师：这些短语都是写什么的呀？生：写景色的。
师：我们将这些词美美地读一读。
（生美美地齐读。
）师：这些美丽的景色是写哪儿的？生（齐）：月亮湾。
（师板书课题。
）师：从上一节课的学习，我们知道了月亮湾是个——生（齐）：美丽的村子。
师：月亮湾究竟有多美，作者是怎样写出它的美的呢，让我们走进课文去读一读，品一品。
【本环节，我通过比较组词及填词的方式将枯燥的字词趣味化，既真正地将基础知识抓实，又调动了孩子学习的积极性，同时为下面的学习做好了铺垫。
】二、细读品味。
（一）学习第二自然段师：我们先去月亮湾的村前去看一看。
（板书：村前）师：村前的景色美在哪儿?请把你认为最美的句子，用浪线划下来，然后读给同桌听，说一说你喜欢的这句话美在哪？（同桌交流）师：把你们的心得说给大家听听吧！生：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
师：这句话美在哪儿？生：小河就像月牙一样弯弯的，很美。
师（指着挂图）：找到这条小河了吗？说一说，你看到了什么？生1：我看到河水碧绿碧绿的，甚至可以看到河底的鱼儿。
生2：河边绿油油的小草陪伴着小河。
师：这样的小河让我们感觉很——生（齐）：美！师：谁再来美美地读一读？（一生有感情地读。
）（齐读。
）师：读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为……所以……”的句式来说说。
生1：因为村子前的小河像月牙一样弯弯的，所以我们把这个村子叫做月亮湾。
生2：因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以这个村子被人们叫做月亮湾。
师：这是介绍小河及河上。
还介绍了哪里呢？（板书：小河河上）生：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去师：你觉得这句话里哪个词写得好？生：我觉得“缓缓地“这个词用得好，因为它写出了河水流得很慢很慢。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一、教学内容本课时主要讲解的是《月亮湾》中第二个片段的内容，主要内容包括：1.阅读课文片段，理解文中情节；2.学习新的汉字和词语；3.学习用感性语言来表达自己的想法和感受。
二、教学目标1.能够理解故事情节，理解故事人物的心情变化；2.学会认读本课时新出现的汉字和词语；3.能够用恰当的方式表达自己的感想和感受；4.提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入通过一个短小的视频进行导入，视频的内容可以是和本课时有关的自然风景或者故事情节，让学生们慢慢地进入到课堂氛围中来。
2. 讲解教师首先带领学生们一起快速浏览本课时要学习的书面内容，并讲解新出现的汉字和词语。
学生们可以跟着老师一起读出来这些生词，并将其打在黑板上，以便复习。
3. 学习感性语言在学习汉字和词语之后，老师可以通过教学材料中设计的例句或是其他相关材料，依次向学生们介绍如何在阅读中感性地吸取信息，如何用最恰当的方式表达自己的感想和感受。
最好可以举一些例子来阐述。
4. 小组对话活动老师根据班级情况以适当的方式分组，让学生们进行小组对话活动。
学生们可以围绕课文的某一个细节或是情节，来一起进行讨论和探讨，以此来增进对阅读内容的理解。
5. 个别教学在最后一部分，老师可以根据需要给一些需要重点培养的学生进行个别教学，帮助他们克服遇到的困难，并巩固自己的知识。
6. 课后作业在本节教学结束之后，老师可以布置一些相应的课后作业，比如让学生们对课文的情节和细节进行收集，并进行详细的阅读和理解，并用自己恰当的语言来对其进行评价。
四、教学反思通过本次教学，我发现在阅读教学过程中，应用到了丰富的教学方法。
从小组对话活动到个别教学，通过多种教学方法和手段，不仅使学生的兴趣得到了很好的激发，而且营造了良好的课堂氛围，强化了学生的学习效果。
因此，作为老师，我们需要详细地制定教学计划，并且在教学中不断地反思和完善自己的课程，使得教学效果得以最大化提升。
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月亮湾
美丽
板贴：村前村后
板贴：小河山坡
河上河岸
教学思路
教学反思
教学时，通过指导学生比较句子，让学生更深刻地感受到了月亮湾的美景，对月亮湾的喜爱之情更浓厚。
2、让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧！（配乐朗读课文）
3、作业：小朋友，你的家乡哪儿最美？课后试着把它画下来，再按一定的顺序向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游。
四、教学生字
1、开火车读
2、教学“绕”“缓”
3、田格本上练习两个个生字。
情境教学法
图Hale Waihona Puke 结合法开始学习课文了，我让孩子们找出第一小节中的中心词，相机板书：美丽。再让孩子们纵观2、3小节，说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色？相机板书：村前村后。接着重点学习村前，给孩子们充分的自学空间，让他们找出主要景物，相机板书：小河——河上——河里——河岸。接着挨句品读，相机板书重点词语，如月牙一样、缓缓地、小鱼……
这么美的景色，谁已经能记住了？（出示填空）指名完成。齐读。
（三）学习第三自然段
1、月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人，听老师来给你们介绍介绍吧！小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色？（山坡）
2、出示图片：看看图，你从“一片茶树”体会到了什么？（多）是啊，山坡上的茶树可真多呀！采茶姑娘采着茶，心里快乐极了！你听——引读：茶园里不时飘来——采茶姑娘（欢快的笑声）谁来快乐的读读这个词?你看，她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴？（风景美、生活越过越好）
师：是啊！正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见，月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情！
3、让我们一起分享她们的喜悦！齐读第三小节。
三、总结全文
1、师：小朋友们，作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽，然后分别
从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时，作者抓住小河与农田的景色进行描写，在写小河时，还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时，作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情，正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。
3、谁想把你最喜欢的美景介绍给大家呢？
村子的前面有一座月牙一样的小河，河上有一座石桥。
月牙一样的小河：你能告诉大家，这句话中把什么比作什么吗？
（把小河比作月牙）为什么这么比呢？小河和月牙有什么共同点呢？（都是弯弯的）
（出示图：你们看，月牙弯弯的，小河也是弯弯的，所以把它们联系起来了）这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？
（一）学习第一自然段
1、是呀，课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。（出示第一小节）让我们一起来夸夸它！（齐读）
2、作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？（板贴：村前村后）
（二）学习第二自然段
1、现在让我们一起到月亮湾的村前看看，那里有哪些景色呢？
2、交流：请小朋友拿起纸，自由读读第二自然段，把你最喜欢的景物用横线画出来，再多读几遍。
你从哪感受到桃花的美？（像一片灿烂的朝霞）（朝霞图）：朝霞你们见过吗？朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮，非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美（桃花图）多：“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美，还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多？（许多、开满）（桃花、朝霞对比图）你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一大片——（灿烂的朝霞）
2、朗读课文，背诵课文。
教学活动
教法
学法
白板使用
说明
二次备课
第二课时
一、复习导入
1、这节课我们继续学习课文——《月亮湾》。
2、还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗？谁来准确地叫出它们的名字？
瞧，有了这些美美的词做修饰，村子、河水、朝霞、笑声、农田、小河就显得更加生动具体了，让我们一起来读读这些词
2、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（指名读，板：美丽）二、品读课文
（美、可爱）作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象（点出、板贴：小河）
小桥：月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里？评价：弯弯的小河加上古老的小桥，那是多美的情景啊！谁来读一读？我们一起来夸一夸这小河与小桥！这是一条像月牙一样弯弯的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为„„所以„„”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”？
B、河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去
缓缓地：河水是怎样流着的？（缓缓地）能不能给它换个词？（慢慢地）
【教学“缓”字：这是本课的一个生字。左边是个绞丝旁，右边还在哪个字中见过？（暖）用学过的字来记忆字形是识字的好方法。跟着老师一起写一写。】“缓”就是慢的意思，所以我们读的时候要慢一点，谁来读好这个词？
出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面镜子一样干净、透明！
谁能读好这个词？把它放入句子中谁来试试？我们一起来体会一样河水的清澈、透明。（齐读）出示B、C、两句：这两句话描写的又是小河哪里的景色呢？
（点出、板贴：河里）谁能把河里的美景读好？
D、河岸上长着许多桃树。春天，书上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。美：你喜欢桃花的什么？你觉得桃花开的怎样？（美）
谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来？
我们一起来美美的读一读。
你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗？
拓展练习：出示：春天，农田里到处是金黄的油菜花，远远望去，像_________________秋天，地上铺满了______________，________，像_________________这句话又向我们介绍了哪里的景色呢？（点出、板贴：河岸）
E、过了桥，是一片绿油油的农田。这句话里哪个词用得特别好？“绿油油”是什么意思？（特别绿，绿得发亮）
绿油油这个词用得很美！农田里的庄稼不仅长得好，而且颜色也很美呀！你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢？
小朋友的词汇量真丰富，谁能来读好农田颜色的美呢？放入句子中谁能读好它？
谁来说说这句话写了哪里的美景？（点出、板贴：农田）
如东县小学语文教学预案
年级
二年级
主备人单位、姓名
宾山小学
秦小青
单元
第二单元
修改人单位、姓名
包蓓蓓
课题名称
月亮湾
授课时数
2课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课8个生字，理解词语的意思。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重难点
1、识字、写字，理解词义。
在这缓缓流淌的河水里，你还看到了什么呢？
教学：河水倒映
C、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。倒映：（出示图片）看，清清的河水像镜子一样倒映着——（小桥、绿树和青山）
河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。
多美的倒影！谁来读好这一句？
评：这多么像一幅美丽的画卷呀！
清清的：老师这里还有一句话（出示两句对比）你觉得哪句好？好在哪里？
绕：这里还有一个“绕”字，你读懂了什么？（围着）
【教学“绕”字：河水像丝带一样围着村子，缓缓地流着。所以这个字左边是绞丝旁，就好像丝带缠绕一般。跟着老师一起来写一下。】
小鱼：在这缓缓流淌的小河里，你看到什么？（小鱼）
这里的“一群群”说明了什么？（鱼多）
你们看（出示图片）一群群可爱的小鱼，穿梭水中，像自由自在的天使，游过来、游过去，多快活！能把这份快乐融入你的朗读中吗？让我们一起来体会一下。
小结：
1、村前的每一处景物都是那样美丽，现在让我们把这些景物连起来读读，一边读一边想象我们刚才看到的画面。
2、师：作者在介绍村前的景色时，是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候，也要按照一定的顺序，这样才能文章就更有条理了。