人教版二年级语文下册第二单元教学设计
人教版二年级下册语文第二单元教案
人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。
教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。
教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。
教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。
2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。
研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。
2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。
3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。
拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。
2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。
3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。
课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。
2. 准备好下一节课的内容。
教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。
同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。
但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。
二年级下册语文全册第二单元教案范文
二年级下册语文全册第二单元教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力。
培养学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对句子的表达和理解能力。
培养学生对阅读的兴趣和习惯。
1.2 教学内容学习本单元的生字词。
理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
能够正确朗读课文，并能够流利地表达自己的观点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和认读。
对课文内容的理解和表达。
朗读和阅读能力的培养。
2.2 教学难点生字词的书写和运用。
对课文深层含义的理解。
学生朗读和阅读能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
采用问答教学法，引导学生思考和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，生动展示生字词和课文内容。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文情节。
使用阅读材料，扩展学生的阅读视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的内容。
第二步：学习生字词，认读和书写。
第三步：阅读课文，理解故事情节。
第四步：小组讨论，表达自己的观点。
4.2 时间安排每节课时：40分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答，评估学生对生字词和课文内容的理解程度。
通过朗读和表达，评估学生的朗读和表达能力。
通过作业和测验，评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的进步。
针对学生的困难，提供额外的辅导和支持。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教科书：二年级下册语文全册生字词卡片：用于游戏和复习故事图片：用于激发学生兴趣和加深对故事情节的理解教学视频：用于提供额外的学习材料和资源6.2 教学材料彩色粉笔：用于在黑板上书写和绘画练习本：供学生书写和练习故事书：供学生阅读和扩展阅读第七章：教学设计与活动7.1 教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。
(整理)人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计.
人教版二年级下册第二单元教学目标：1、认识25个生字及其组成的词语，写会7个左右结构的字。
2、学会字理识字、猜谜识字、图片识字等识字方法，养成主动识字的好习惯。
3、初步了解形声字构字特点。
教学重难点：1、认识生字，写会生字。
2、掌握识字方法，养成良好的识字习惯。
教学过程：一、激趣导入，读准字音1、师：同学们，你们一定喜欢动画片吧！今天，老师给大家带来一段，一起看。
播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。
2、动画片看完了，美羊羊他们怎么了？是的，美羊羊被可恶的灰太狼捉走了。
你们想不想帮帮它？可是，狡猾的灰太狼在我们营救美羊羊他们的路上设置了重重关卡，只有突破这些关卡，才能救出美羊羊。
3、接下来，我们就一起闯关吧！首先是词语认读关。
老师知道课前同学们都已经做了充分的预习。
下面，同桌两人快点合作着读读助学单上的词语吧。
如果同桌有不会的，一定要帮帮他哦。
4、同学们读的可真认真，我们一起来会会这些词语吧！A、谁想读读这几个词语。
这三个词语全是外国的人名，最后这个是小猫的名字。
我们快和他们亲切的打声招呼吧！B、接下来，我们找个女同学读读第一行词语吧！女同学齐读找一个男同学读读第二行词语，男同学齐读。
谁想接着读第三行？全班齐读C、下面，请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师，带着大家读读这些四字词语吧。
（真不愧是同学们心中的小老师呢，读得真棒！）同学们，选择其中一个你喜欢的四字词语说个句子吧！通过你的句子，我们知道了，芬芳扑鼻的意思就是草木发出的香味扑鼻而来，形容很香。
（倾盆大雨是雨大的象盆里的水直往下倒。
）什么是黑白相间呢？看，斑马身上的颜色黑一条，白一条，黑色和白色互相间隔，所以，间还可以组词？（间隔）间，我们以前还学过一个读音，是？这一单元，除了间这个字，还有一个多音字也需要我们记住，就是待，谁能说说他的读音并给组个词？二、小组合作，归类识记1、咱们都是聪明的孩子，不大一会的功夫就攻克了第一关。
看，第二关来了。
人教版二年级语文下册第二单元教学设计
人教版二年级语文下册第二单元教学设计【单元教学分析】1、教学主题：本单元突出一个“爱”字，因此教学中要让学生感受文章中的爱。
教学中也要让学生多读，读中有所“感”。
本组教材还要对学生进行思想教育，教学中要把学生由课内引向课外，让他们感受到的爱心落实到行动中。
2、教学内容：导语、《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》及《语文主题学习丛书》（2）第二单元。
3、教学重难点：培养学生大胆交际同时进一步培养学生的爱心。
【单元教学设计】一、课前展示二、导入三月是学雷锋月，当今的我们是幸福的一代，在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华民族的传统美德，不能丢弃。
三、寻找爱的足迹1、学习《泉水》2、学习《雷锋叔叔，你在哪里》3、学习丛书《好事情》4、学习丛书《快乐的小公鸡》四、找一找身边的小雷锋五、唱《学习雷锋好榜样》附：课例板块一：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》一、课前展示：奉献的名言二、学习《泉水》(一)、导入你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）（二）、读议课文感悟1、快速读第一自然段。
2、先自己练习一下吧。
3、指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？4、老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
5、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
（三）、学生边读边画。
1、你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？2、谁有不明白的问题？3、想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（泉水流到，它看见了，泉水说：……4、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
三、学习《雷锋叔叔，你在哪里》(一)、导入小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
人教版语文二年级下册第二单元教案
语文园地二3课时
单元复习1课时
单元测试与试卷分析2课时
课题：
5、泉水
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目的：
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点：
2练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字
2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。
二、读议课文感悟
1快速读第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
三、总结：
1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四作业：
1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
板书设计
5泉水
单元目标
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，教育学生向雷锋学习。
4.学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。
5.懂得做任何事情都要敢于负责道理。
6.理解什么样的孩子才是真正的好孩子。
单元教学重点
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3范写，重点指导：
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。
分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。
不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师、同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学研究目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵5、6课。
3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
4．在阅读过程当中，引导学生抓住重点词语了解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神；建立“保护强大”的认识。
5．指导学生在了解的基础上朗读，通过表演等方式加深了解，提升朗读水平，积累词汇。
6．在理论活动中展示自我，认识自我，加强“助人为乐、乐于奉献”的信念。
模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。
引导说话：我观后的设法主意。
2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园。
”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！2、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。
2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。
3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。
4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。
5．汇报朗读，相机正音。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论和互动，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。
学生通过课文学习，了解小兔子乖乖的故事情节和道理。
2.2 生字词：学生学习并掌握课文中的生字词，如“兔子”、“乖乖”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。
使用情景教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和生字词。
使用小组讨论和互动的方式，促进学生的合作和表达能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排：本单元共安排4个课时，每个课时40分钟。
5.2 教学进度：第一课时：学习课文《小兔子乖乖》第一段，掌握生字词。
第二课时：学习课文《小兔子乖乖》第二段，理解课文大意。
第三课时：进行小组讨论，引导学生运用所学生字词进行口语表达。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
通过听写和测验，评估学生对生字词的掌握情况。
通过小组讨论和口语表达，评估学生的合作和表达能力。
6.2 评估内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对生字词的认读和书写能力。
学生运用所学生字词进行口语表达的能力。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元全部教案(含4课)
的内容， 抓住诗
句中描写人物
出示小篆：
。解说：“冒”在古时就是帽子的意思，上部 行为的关键动
像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。
词想象画面， 在
（3）文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿，仍然淋着雨向前
联系生活仿创
走。雷锋叔叔冒着细雨，我们还可以说： 冒着酷暑，冒着（ 2. 想动作，说画面。
放歌曲等形式
个人学习的榜样。他的一生十分短暂，因公务去世时，才 22 岁， 导入新课， 揭示
他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔，让我们亲切地叫一叫他
课题，对雷锋有
的名字。
了初步认识。
出示：雷锋叔叔。指导学生亲切地读一读，读好“叔叔”的 轻声，带领学生书写“锋”字，注意写对笔画。
2. 听讲故事，谈谈“雷锋”印象。 （1）听教师用“有一次⋯⋯还有一次⋯⋯”的句式讲述雷 锋为人民服务的小故事《送车票》 《助母女》。 （2） 谈谈：雷锋叔叔给我留下了什么印象？
活仿创诗歌的实践中体悟“雷锋精神”的真正内涵。 4. 在反复诵读中领会无私奉献，全心全意为人民服务的“雷锋精神” ，寻找身
边的雷锋。
教学重点：
1、认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词 语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
（1）读课文，找动词。
联系生活仿创
交流动词：背着 踏着 洒下（读好多音字“背”—— bēi ， 诗 歌 的 实 践 中
读好“着”字轻声。 ）
体悟“雷锋精
雷锋叔叔洒下汗滴，我们还可以说：洒下（
提示 2：读好“莹”的后鼻音，并猜一猜， “晶莹”是什么意
新人教版二年级语文下册第二单元教学设计(14课时)
第二单元单元教材分析单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。
其中,除《雷锋叔叔,你在哪里》是旧课文外,其余都是新课文。
课文特点：《泉水》是一篇美文,文字美,内容美,插图也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。
因此,强调“自读自悟”,让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”,要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,去沿着雷锋的足迹,时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话,用心体会并读好带问号和叹号的句子,明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”,篇幅较长,教学时要注意“长文短教”,注意指导学生学习默读,在真正自读的过程中,感受卡罗尔善良美好的童心。
单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教育主题是:要学会真诚地关心人,帮助人。
二年级上册我们也学过主题类似的一组课文(第六单元)。
“如果我有一枝神比笔,我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。
”(二上)“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。
我们也要学会关爱别人。
谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。
”(二下)因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文,也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。
单元教学目标一、知识与技能：1．认识9个生字，会写9个字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．体会美的意境，感受大自然的美。
4．学会关心别人，与人方便，与己方便。
二、方法与过程：学会并掌握多种识字方法。
通过朗读理解课文内容。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语激发写话兴趣，写自己想说的话，我手写我心。
结合语文学习和活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
小学二年级语文下册第二单元教案(集锦9篇)
小学二年级语文下册第二单元教案(集锦9篇)小学二年级语文下册第二单元教案1教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3．通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重点1．有感情地朗读、背诵课文。
2．能正确、美观地书写生字。
难点指导学生观察插图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
教学模式教具教学挂图、生字卡片教学方法读,背,体,悟教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入1．小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？2．今天，我们来学习的两首诗，就是反映农民伯伯的辛勤劳动，米来之不易的古诗。
二、学习古诗《锄禾》1．出示古诗图文。
2．解题：唐代诗人李绅写的。
“锄禾”是什么意思呢？3．讲读诗句第1句。
(1)自读。
看图：图上画了什么？(2)看图理解：(3)这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？看图读诗，读准字音，读通诗句。
锄：锄头，这里表示动作。
禾：禾苗。
教学步骤(4)小结：古诗1,2两行写了农民顶着烈日在田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4．讲读第2句。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想：这句诗告诉我们什么？(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵四、指导写字1．“禾”：独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
“午”：独体字，与“干”、“牛”相比较。
“粒”：左窄右宽。
“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
2．师范写“禾、粒、辛、苦”。
3．生描红、临写。
第二课时一、指导看图1．这幅图上画了什么样的场面？2．第二首诗正是写了这幅图的内容。
二、讲读诗句1．“春种一粒粟，秋收万颗子”。
2．体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。
二年级语文下册第二单元教案
二年级语文下册第二单元教案二年级语文下册第二单元教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的二年级语文下册第二单元教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文下册第二单元教案1二年级语文下册第二单元教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 12 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
二年级语文下册第二单元教案2复习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。
2．会给短语填上合适的词，积累词汇。
3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。
复习过程：第一课时一、积累和运用1、《古诗两首》（1）背诵古诗（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的思想感情？（4）默写古诗两首2、《蚕姑娘》（1）课文讲了什么的事？（2）蚕的生长过程是怎样的？（3）学了本课你知道了什么道理？3、《月亮湾》（1）课文的主要介绍了什么？（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。
（3）有感情地朗读课文体会感情。
4、《快乐的节日》（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。
（3）本课中你学会了什么？4、习作训练（1）讲童话故事（2）收集描写春天的故事（3）写观察日记第二课时一、提示各课重点《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。
《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文）二、填词训练一（）村子一（）小河一（）小桥一（）鱼儿一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶树（）的房子（）的'茧子（）的姑娘（）的山（）的衣裳（）的桑叶（）地流（）地游（）地采三、课堂练习1．看拼音写词。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng（）（）（）（）（）（）dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó（）（）（）（）（）2．照样子写词语。
二年级下册语文第二单元教案（精选13篇）
二年级下册语文第二单元教案二年级下册语文第二单元教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册语文第二单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、知识与目标：认识18个生字，会写6个。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。
3、情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。
教学时数：2课时。
教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。
(板书：火车的`故事)齐读课题火车会有什么故事呢?1、指生读课文2、学生自由读课文，画出生字，再读两遍。
3、师生开火车读课文。
4、学生评议5、指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1、学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2、学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。
3、学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。
(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。
(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。
4、学习第4段。
(三)读全文，巩固练习四、课内升华，课外延伸。
第二课时一、交流、汇报1、小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。
2、对设计进行鼓励，表扬。
1、开展我是识字小能手活动。
2、给字扩词。
三、写字指导1、说明每个字在格中占什么位置。
二年级下册语文第二单元教案5篇
二班级下册语文其次单元教案5篇语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和才智的表达。
下面我给大家带来关于二班级下册语文其次单元教案，便利大家学习。
二班级下册语文其次单元教案1赠汪伦教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞的含义。
3 懂得珍惜伴侣之情，有交伴侣的欲望。
教学重点：1、引导同学去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是同学真正读懂古诗的关键。
2、领悟古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜伴侣之情，有交伴侣的欲望。
教具预备：多媒体课件田字格教学过程：一、导入1、同学们，你们宠爱古诗吗2、你们以前有没有学过李白的古诗3、那你能告知老师你们都学过哪些呢4、老师今日带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示ppt)赠汪伦、古朗月行。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情意深1、诗人李白写过一生写下了很多脍炙人口的古诗，今日我们就再来学习一首李白的送别诗赠汪伦。
(出示ppt)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。
还有生字“汪〞的拼音。
师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，留意把字读精确。
遇到不生疏的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上诗人李白将要做什么呢是谁来送他师：汪伦怎样来呢请同学们读以下诗句。
(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽〞字中可以看出他没有告知他白，他怎样来呢师：解释踏歌。
(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。
)老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。
人教版二年级下册第二单元 写话--我的好朋友 公开课教案
课时教学设计课题情境演练学表达评价引领促表达课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。
本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。
教材用提问和表格的方式提出了写话要求。
用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。
根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式教学法。
课前，学生复习《妈妈睡了》，奠定一定的外貌描写语言基础，形成知识的勾连；同时画出和好朋友之间有趣的事，从而为上课写话积累素材；课上在根据提示以及课前的预习，组织语言介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。
教学中，注意激发学生表达的兴趣，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
2.学习者分析课前学生完成预习单,复习《妈妈睡了》中关于人物外貌的描写，完成好朋友的肖像画，为写作提供图片支架,形象化思维与语言逻辑结合。
低年级学生语言表达能力欠缺，写话时或无从下手，或语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次习作，从审题入手，了解写话的要求；在《妈妈睡了》课文复习中积累人物外貌的词语，结合肖像画能激发学生写话的欲望，进行初步的写人练习。
3.学习目标确定（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。
（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。
4.学习重点难点学习重点：（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。
（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。
学习难点：根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确拼读本单元的生字词，理解其含义。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会本单元的生字词，并能够书写。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的语文素养。
3. 学会通过上下文、图片等来理解词语和句子。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
2. 培养学生团结友爱、互帮互助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容1. 课文《小鱼儿》2. 课文《春天的故事》2.2 生字词1. 小鱼儿、春天、故事等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 课文的理解与朗读。
2. 生字词的学习与书写。
3.2 教学难点1. 生字词的正确拼读与书写。
2. 对课文内容的理解与运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习语文。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 课件：利用多媒体课件，生动展示课文内容。
2. 卡片：制作生字词卡片，帮助学生记忆。
第五章：教学安排5.1 第一课时1. 导入新课，让学生阅读课文《小鱼儿》。
2. 学习生字词，进行朗读练习。
5.2 第二课时1. 深入学习课文《小鱼儿》，理解课文内容。
2. 进行生字词书写练习。
5.3 第三课时1. 让学生阅读课文《春天的故事》。
2. 学习生字词，进行朗读练习。
5.4 第四课时1. 深入学习课文《春天的故事》，理解课文内容。
2. 进行生字词书写练习。
5.5 第五课时1. 进行本单元的生字词考试。
2. 总结本单元的学习，进行反馈。
第六章：教学评估6.1 评估内容1. 对课文内容的理解。
2. 生字词的拼读与书写。
6.2 评估方法1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 朗读比赛：评估学生的朗读能力。
第七章：教学拓展7.1 活动内容1. 参观鱼塘：让学生近距离观察小鱼，增强对课文内容的理解。
部编人教版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）
部编人教版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）部编版二年级语文下册第二单元全单元教案教学设计（含课时练习）5《雷锋叔叔你在哪里》教学目标知识与技能1、会认12个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
过程与方法1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。
情感态度价值观1、懂得奉献爱心，乐于助人。
重点1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。
难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。
同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”1、介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。
我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。
这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容。
2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。
3、出示生字1、识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先里头，后外头。
注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。
并找出相关的段落，多读几遍。
2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？3、小组讨论、交流。
四、完成课堂作业第二课时一、复习导入1、出示生字。
2、读课后的词组。
二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）三、学习文章第2节1、齐读第二节。
人教版部编二年级语文下册第二单元教案
第二单元5.雷锋叔叔,你在哪里教学设计:本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。
教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。
作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。
诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分,指导学生在读中感悟,在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。
教学目标:1.认识“曾”等1３个生字;会写“锋”等9个字。
２.正确、流利地朗读课文。
教学重点:1．学习本课生字词,正确、流利地朗读课文。
课前准备:１．搜集雷锋的生平资料。
(师生）2.自学生字词，熟读课文,找出自己喜欢的语句。
(学生）3.制作多媒体课件。
(教师)课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
2.教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
在我们的现实生活中也有这样一个人，他因帮助他人而感到快乐。
3.教师出示雷锋画像：看，他是谁?（板书:雷锋叔叔，你在哪里）二、初读课文，识记生字词。
1.学生自由朗读课文，教师出示要求。
（1)圈出本课的生字新词,并掌握它们。
(2）想一想每一节诗所讲的主要内容。
（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？２.教师出示生字词卡片,检查学生自学生字新词的情况。
（1)教师随意地抽出词语卡片，指名读一读,其他学生正音。
(2)教师含有较多生字的句子，使学生在听的过程中巩固生字。
3.指名逐节朗读,并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。
三、整体感知,理清层次。
1．教师出示要求会写的9个生字。
２.指名读，说偏旁,组词。
３.教师重点指导“冒”和“洒”的书写，“冒”上边写得略宽,下边“目”写得略窄，稍长。
“洒”右边是“西”,里边没有一横。
4.指导学生书写,评议。
四、总结,拓展。
1．总结本课学习内容。
2．布置作业。
教学反思：强调朗读,以“读”贯穿全文。
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人教版二年级语文下册第二单元教学设计—1、古诗两首第一课时ﻭ第一课时ﻭ一、课时目标：１、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。
ﻭ2、学会书写生字“湾"。
二、教具准备：教学挂图、生字卡片ﻭ三、教学过程：一. 创设情景，激发阅读.ﻭ1. 导入。
ﻭ同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景.2、出示挂图.3。
揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书(湾）４. 读题。
注意正音“亮”（轻声）过渡:湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文.二.二。
初读课文，学习字词,整体感知课文内容.ﻭ１. 初读课文—“送生字回家”。
ﻭ要求:自由轻读课文,标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。
２. 交流，指名分自然段读，注意正音,师声评议.ﻭ（1）平舌音:载ｚai；翘舌音：朝zｈａ、绕ｒａ；后鼻音:映ｉngﻭ（2）指导读好句中轻声。
3。
再读课文,读通句子.想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?ﻭ４．交流，师生共同评议。
过渡：湾是什么？请读第一自然段。
学习第一自然段.1．自由朗读第一自然段.ﻭ2. 交流：湾是什么？(是一个美丽的村子)(是我家住的地方）(是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？３．指导朗读.(１）你觉得该读出什么样的语气?为什么？（２）指导用自豪的语气朗读.重读“美丽”一词。
ﻭ四. 过渡:这美丽的村子为什么叫“湾”呢？ﻭ１．默读全文，找出有关句子.２．交流。
(１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
"放映动画。
（２)指导读好长句子：村子的前面／有一条/月牙一样的小河。
ﻭ(３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“湾”？ﻭ3。
学生字“湾”。
ﻭ(1) 师述：“湾”本义是指水流的地方，中指地名。
ﻭ(2) 比一比，再口头组词（弯—湾)。
ﻭ4。
指导学生在习字册上描红、仿影、临写。
ﻭ教师行间巡视辅导，写字姿势。
ﻭ五。
布置课后语文。
１．把课文读给爸爸妈妈听。
ﻭ２。
喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
第二课时一、课时目标理解课文内容,欣赏湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、教具准备：课文插图三、教学过程:一.复习导入.ﻭ１.齐读第一自然段。
映示课文第一自然段。
2．过渡:湾美在哪里?二．细读课文，自读自悟，理解内容。
ﻭ(一）学习第二、三自然段。
1。
湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。
（用曲线表示）２. 交流.相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读.(１）学习第二自然段第一句。
ａ。
根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上"。
ｂ.欣赏动画（２)、(３）。
观察“月牙一样的小河”，读词ﻭ卡“月牙”。
观察“河上有一座石桥",读词卡“石桥”.。
ﻭ指导朗读第一句.（映示句子)“月牙”重读。
领读、指名ﻭ读、齐读.“师生评议）(２）学习第二、三句。
ﻭａ。
根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读.ﻭ欣赏动画(４),帮助理解词语。
“缓缓地”一词换词说说。
“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。
b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。
”欣赏动画(５），直观“一群群”的鱼.ﻭc．指导朗读第二句。
先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。
“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
d. 这一句写了哪里的美景？(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)ﻭ过渡:河里还有什么美景？ﻭe.学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子:读一读，比一比，想一想哪一句更好,为什么？集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥.ｆ．指导朗读第三句,重读“清清的”等词.ｇ．引读第二、三句.边看动画(4)（５）（６)。
ﻭ（3）习第四、五句。
ﻭa．生答“河岸上栽着许多桃树.”相机欣赏动画(７)贴词卡“河岸”。
问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着".b.生答第五句.看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处?c。
指导朗读第四、五句。
重读“许多”、“开满"、“一片”“灿烂"等词。
ｄ．引读第四、五句。
边看动画(７）（４）学习第六句。
ﻭa．欣赏动画（８）b。
比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c. 看动画体会“绿油油"的农田的美。
粘贴词卡”农田”d. 指导朗读。
重读“绿油油"一词。
（５）学习第三自然段。
ａ。
欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”ｂ. 指导朗读“一片"引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出湾人们的喜悦心情。
注：以上（1）至（５)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。
ﻭ３。
再看画面（9）,提问:ﻭ（１)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后"。
）这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段）（２) 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）４. 再读第二自然段。
ﻭ（1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前"的景色的？ﻭ（２) 指名上黑板按顺序排列-粘贴词卡.(小河→河上→河里→河岸→农田）ﻭ５。
边欣赏动画边试背二、三自然段。
（1）生自由轻声试背。
ﻭ（２）指名试背。
（３) 同桌互背（二）学习第四自然段。
１．你觉得湾怎么样，你喜不喜欢湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”)ﻭ２．指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。
ﻭ三。
总结。
湾真是个美丽的村子。
学了《湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了主义新农村一派生机勃勃的动人景象。
你们以后有机会可以去湾看看，看看作者美丽的家乡。
ﻭ四。
齐读课文。
ﻭ第三课时一、课时目标：ﻭ巩固本课的生字,通过捏橡皮泥，拓展学生的思维.二、教具准备：小黑板、生字卡片ﻭ三、教学过程：ﻭ四、复习１．在括号里填上合适的词语。
(口头）映示填空题,生回答后映示答案。
（鼓励学生**抒己见)(绿油油）的农田、(清清）的河水、(美丽)的村子、(粉红）的XX工业园、（月牙一样）的小河、(灿烂)的朝霞。
2．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述湾的景色？答后板书：ﻭ／村前:小河→河上→河里→河岸→农田ﻭ\村后：山坡二。
组游戏活动。
(四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将**色橡皮泥捏成**种景物。
ﻭ(1）座座房子（表示村子）；（２)拱形的石桥；（3）田字形的农ﻭ田;（４）形的山；（5)月牙状的小河。
ﻭ２。
根据课文描述的湾的地理位置,进行合理的空间布局。
（教师行间指导)村子的前面是小河，河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。
３．小组交流,按湾的地理位置背诵课文.ﻭ三。
写字教学。
１。
自学生字。
（１) 用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）.ﻭ２。
交流。
（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的.如：比较法,口头组词。
/坡 /缓／绕\波＼暖 \晓(2) 说说汉字笔顺（书空）。
“栽”（３）找出上下结构的字:岸（山字头）３. 指导写字。
（１）七个左右结构的字中,“朝”左右**半，其余六个字左窄右宽.ﻭ(2)“绕"字不要多一点,“桥"字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂"的里面。
(3）指导学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视辅导，写字姿势.ﻭ板书设计:︱―――――→3．月亮湾←―――――︱︱︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：山坡↗4、快乐的节日教学目标：ﻭ1。
借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领，长大报效祖ﻭ教学重点１。
练习有感情地朗读课文.２。
引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
ﻭ3．进行理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
ﻭ教学难点:1。
训练学生朗读，要读出语气。
ﻭ2。
要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
ﻭ教学时间：两课时第一课时:ﻭ一、课时目标：ﻭ初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。
二、教具准备：教学挂图、收音机ﻭ三、教学过程：ﻭ一、导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。
出示挂图(即课文中的插图。
）ﻭ1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
)ﻭ2。
让学生根据老师出示的问题细致观图。
ﻭ（１）图上有谁？他们在什么地方干什么?ﻭ（2)他们为什么这样高兴？(3)图上还有哪些景物？ﻭ这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
ﻭ回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日"指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在主义国家里，受到党和府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3．分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
ﻭ二、初读课文,创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说共有几小节。
用１、２、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
ﻭ３.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
ﻭ4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
ﻭ5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
ﻭ学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典(或词典），联系上下文弄懂词语的意思.ﻭ6．指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切，表达出快乐的心情.通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气.7。
这首是根据歌词改编的,放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
ﻭ8。
学生分小组练习朗读。
9。
全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文.第二课时ﻭ一、课时目标：理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
ﻭ二、教具准备：教学挂图三、教学过程：ﻭ一．导语:每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日.在我们的国家里，少年儿童受到党和府的极大关怀，被称作祖国的花朵.这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
ﻭ二、理解课文内容1。
一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。