人教版二年级语文下册第二单元教学设计

人教版二年级语文下册第二单元教学设计—

1、古诗两首

第一课时ﻭ

第一课时ﻭ

一、课时目标：

１、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。ﻭ

2、学会书写生字“湾"。

二、教具准备：

教学挂图、生字卡片ﻭ

三、教学过程：

一. 创设情景，激发阅读.ﻭ

1. 导入。ﻭ

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景.

2、出示挂图.

3。揭题

这美丽的村子叫什么名字？相机板书(湾）

４. 读题。注意正音“亮”（轻声）

过渡:湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文.

二.二。初读课文，学习字词,整体感知课文内容.ﻭ

１. 初读课文—“送生字回家”。ﻭ

要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

２. 交流，指名分自然段读，注意正音,师声评议.ﻭ

（1）平舌音:载ｚai；翘舌音：朝zｈａ、绕ｒａ；后鼻音:

映ｉngﻭ

（2）指导读好句中轻声。

3。再读课文,读通句子.

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?ﻭ

４．交流，师生共同评议。

过渡：湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段.

1．自由朗读第一自然段.ﻭ

2. 交流：湾是什么？(是一个美丽的村子)(是我家住的地方）(是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？

３．指导朗读.

(１）你觉得该读出什么样的语气?为什么？

（２）指导用自豪的语气朗读.重读“美丽”一词。ﻭ

四. 过渡:这美丽的村子为什么叫“湾”呢？ﻭ

１．默读全文，找出有关句子.

２．交流。

(１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。"放映动画。

（２)指导读好长句子：村子的前面／有一条/月牙一样的小河。ﻭ(３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“湾”？ﻭ3。学生字“湾”。ﻭ

(1) 师述：“湾”本义是指水流的地方，中指地名。ﻭ

(2) 比一比，再口头组词（弯—湾)。ﻭ

4。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。ﻭ

教师行间巡视辅导，写字姿势。ﻭ

五。布置课后语文。

１．把课文读给爸爸妈妈听。ﻭ

２。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

第二课时

一、课时目标

理解课文内容,欣赏湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教具准备：

课文插图

三、教学过程:

一.复习导入.ﻭ

１.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2．过渡:湾美在哪里?

二．细读课文，自读自悟，理解内容。ﻭ

(一）学习第二、三自然段。

1。湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）

２. 交流.相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读.

(１）学习第二自然段第一句。ａ。根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上"。

ｂ.欣赏动画（２)、(３）。观察“月牙一样的小河”，读词ﻭ

卡“月牙”。观察“河上有一座石桥",读词卡“石桥”.。ﻭ

指导朗读第一句.（映示句子)“月牙”重读。领读、指名ﻭ

读、齐读.“师生评议）

(２）学习第二、三句。ﻭ

ａ。根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读.ﻭ

欣赏动画(４),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(５），直观“一群群”的鱼.ﻭ

c．指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d. 这一句写了哪里的美景？(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)ﻭ

过渡:河里还有什么美景？ﻭ

e.学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子:读一读，比一比，想一想哪一句更好,为什么？集体交流。

／河水倒映着青山、绿树和小桥。

＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥.

ｆ．指导朗读第三句,重读“清清的”等词.

ｇ．引读第二、三句.边看动画(4)（５）（６)。ﻭ

（3）习第四、五句。ﻭ

a．生答“河岸上栽着许多桃树.”相机欣赏动画(７)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着".

b.生答第五句.看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处?

c。指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满"、“一片”“灿烂"等词。

ｄ．引读第四、五句。边看动画(７）

（４）学习第六句。ﻭ

a．欣赏动画（８）

b。比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

c. 看动画体会“绿油油"的农田的美。粘贴词卡”农田”

d. 指导朗读。重读“绿油油"一词。

（５）学习第三自然段。

ａ。欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”

ｂ. 指导朗读“一片"引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出湾人们的喜悦心情。

注：以上（1）至（５)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。ﻭ

３。再看画面（9）,提问:ﻭ

（１)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后"。）这

是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段）

（２) 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）

４. 再读第二自然段。ﻭ

（1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前"的景色的？ﻭ

（２) 指名上黑板按顺序排列-粘贴词卡.(小河→河上→河里→河岸→农田）ﻭ

５。边欣赏动画边试背二、三自然段。

（1）生自由轻声试背。ﻭ

（２）指名试背。

（３) 同桌互背

（二）学习第四自然段。

１．你觉得湾怎么样，你喜不喜欢湾？你想说些什么？（相机板书“美