太仓市沙溪镇直塘小学体育与健康(水平一)教学设计

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太仓市沙溪镇直塘小学体育与健康(水平一)

太仓市沙溪镇直塘小学体育与健康（水平一）教学设计水平一：二年级课型：新授教师：王建平一、指导思想《体育与健康》新课程标准指出，贯彻“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为主体，尊重学生的主体地位，培养学生的多种兴趣。

利用多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，不仅可以使学生对学习内容产生浓厚兴趣，心情舒畅而积极主动地参与,同时也可以形成良好的课堂氛围。

本课针对二年级学生身心特点教师利用导引、情境创设等方法，调动学生学习的积极性，使学生主动参与学习，积极动脑动手，通过自主学习、探究学习、合作学习的方式，达到掌握知识，提高运动技能，获得成功的乐趣，培养良好的情感、意志品质和终生体育锻炼的意识。

二、教学内容1.跳跃：单跳双落;2游戏：低姿爬行接力三、教学目标1．初步掌握单跳双落这一动作，并知道落地后屈膝缓冲，提高自我保护意识。

2．通过本课各种活动，增强学生的腿部力量，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。

3．在友好和谐的课堂气氛中，相互交流，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

四、教学重难点1.重点：单脚起跳，双脚落地;2.难点：踏跳有力，落地轻巧,能屈膝缓冲五、教学过程1.引趣导入：课堂常规。

这部分的安排，既可以提高学生注意力，又可以对学生进行常规教育。

2.活动筋骨：队列、游戏、准备操。

这部分安排培养组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌。

同时引出“狼来了，躲进窝”的热身小游戏，给予学生一定的时间和想象空间，让学生逐渐进入故事情境，在游戏的过程中满足了他们的心理需要，也有利于身心健康，同时为进入下一个情境的学习起到了良好的铺垫作用，激发起学生想学的愿望。

3.巧练本领：二年级的学生是第一次接触“单跳双落”这个教材，每个学生接受新知识的能力必定存在差异。

为了帮助学生树立克服困难的勇气，激发他们想要学习的兴趣，教师创设了羊儿们学本领的情景，采用了由易到难逐步深入的教学方法。

同时，教师积极参与全过程活动，创设轻松、和谐的教学环境和课堂气氛，通过学生的展示活动，能力强的学生得到了老师和同伴的充分肯定，而能力较弱的学生也在同伴与老师的鼓励声中树立了“他（她）能行”的自信心。

小学体育教案水平一

小学体育教案水平一教案标题：小学体育教案 - 水平一教案概述：本教案旨在帮助小学一年级学生掌握基本的体育技能和运动基础，培养他们的协调性、灵活性和团队合作精神。

通过创造性、趣味性和互动性的教学方法，学生将能够积极参与体育活动，并提高他们的身体素质和自信心。

教学目标：1. 学习和掌握基本的体育技能，如跑步、跳跃、投掷和接球。

2. 培养学生的协调性、平衡感和灵活性。

3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。

5. 提高学生的身体素质和自信心。

教学准备：1. 教学场地：室内或室外的开放空间，确保安全和足够的活动空间。

2. 教学材料：标志物、球类、绳子等。

3. 学生装备：运动服装和运动鞋。

教学步骤：引入活动：1. 通过简短的介绍和问答，引起学生对体育活动的兴趣。

2. 展示一些体育运动的图片或视频，让学生猜测并描述它们。

技能训练：1. 跑步：a. 教授正确的跑步姿势和技巧。

b. 设计跑步游戏，如追逐游戏或接力赛，让学生在跑步中锻炼身体和竞争意识。

2. 跳跃：a. 教授正确的跳跃姿势和技巧。

b. 进行跳绳活动，让学生练习跳跃和节奏感。

3. 投掷和接球：a. 教授正确的投掷和接球姿势和技巧。

b. 进行投掷和接球游戏，如传球游戏或目标投掷游戏，培养学生的准确性和协作能力。

4. 平衡感：a. 设计平衡感训练活动，如走平衡木或单脚站立，培养学生的身体控制能力。

团队合作活动：1. 分组活动：a. 将学生分成小组，让他们合作完成一些体育活动任务，如传球比赛或拔河比赛。

b. 强调合作和沟通的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。

2. 活动竞赛：a. 设计一些小组竞赛活动，如障碍赛或接力赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

总结活动：1. 回顾当天的学习内容和体验。

2. 鼓励学生分享他们在体育活动中的收获和成就。

3. 提醒学生继续积极参与体育活动，并保持良好的身体素质。

评估方法：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能运用、协调性和团队合作。

《体育与健康》基础知识(水平一)室内课教案

2.要从如何使学生喜欢上体育课出发，并结合本校实际情况设计本课的教学，尽可能地设计一些能使学生融人体育课教学的内容，要给学生留出提问、思考、讨论的时间，还要预计面对学生“僵局”时的应对方法。
3.贯彻课堂常规要求，应注意以下几点：
(1)强制性：严格要求，严格训练，要求学生认真执行。
(2)灵活性：从实际出发，区别对待。如：在夏天烈日下允许戴“遮阳帽”，冬季寒冷允许戴手套。
1.师：同学们，我来做几个体育动作，你们猜猜，这是什么体育项目？
老师做动作，学生回答。
2.师：同学们真聪明。我是你们的体育老师，我来做一下自我介绍(简单介绍自己的基本情况)。
3.师：同学们，从现在起你们想比老师棒，想像姚明哥哥那样成为篮球高手，想知道如何锻炼，想跟游戏做朋友就记得来找我哦!我愿意和你们每个人交朋友。
教学目标：
1.知道为什么要上体育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项；能够按照体育课的常规要求，积极愉快地上好体育课，参与课外体育活动；激发学生对体育课的学习兴趣，使学生形成参加体育活动的良好动机，养成良好的学习和运动习惯。
2.了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。
7.知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识；会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
8.呼吸道传染病及其对人体的危害；常见呼吸道传染病的预防方法。
第1课时
教学内容：积极愉快地上好体育课
教学目标：
知识：知道为什么要上体育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项。
技能：能够按照体育课的常规要求，积极愉快地上好体育课，参与课外体育活动。

体育与健康水平一课时教案

体育与健康（水平一）课时教案《小青蛙学本领》设计说明一、设计理念在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。

在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。

为达到这个目标，本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。

二、本课特点1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源的开发上做了大胆的尝试。

如：本课利用小呼拉圈贯穿整节课的课堂教学，还利用语文教材中的课文《比尾巴》作为放松。

2、改变学生的学习方式，放手让学生自己创想动作，培养学生的自主创新能力，通过游戏树立合作意识，形成合作行为。

三、学习目标：1、创设良好的学习环境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏培养学生集体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。

．四、重难点：1、学生主动参与创想和表现力。

2、单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学流程：1、激发兴趣、活跃情绪（1）导入；（2）《快快躲藏》；（3）《圈操》2、自主学练、发展能力《小青蛙学本领》（各种方式的单、双脚跳）3、合作竞赛、体验乐趣《一切行动听指挥》4、稳定情绪、身心放松《比尾巴》《小青蛙学本领》课堂实施方案二年级1、创设良好的学习环境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动教的态度和行为。

学2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能目力。

的3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。

教1、小青蛙学本领（各种方式的单、双脚跳）；2、游戏：一切行动听指挥材课堂时课的内容教师指导学生活动教学要求活动图示要素间（一）宣布1、问候学生靠近教师1、教师激本课的学习2、宣布课的发学生的内容内容。

小学体育水平一教案

小学体育水平一教案小学体育水平一教案「篇一」一、指导思想本课贯彻“健康第一”的`指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。

因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。

本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

体育与健康教案水平1-3

体育与健康教案水平1-3体育与健康是学生学习生活中非常重要的一部分，它不仅能够帮助学生保持健康的体魄，还能够培养学生的团队合作精神和领导能力。

因此，我们需要设计一些适合不同水平学生的体育与健康教案，以满足他们的需求和发展。

教案一，基础体能训练。

目标，培养学生的基本体能和协调能力。

1. 热身活动，跑步、跳绳、拉伸运动等。

2. 基本技能训练，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等。

3. 理论知识讲解，讲解正确的运动姿势和呼吸方法。

4. 小组活动，分组进行体能比赛，激发学生的竞争意识。

5. 收尾活动，进行放松和舒展运动。

评价标准，学生的基本体能和协调能力是否有所提高。

教案二，篮球基础技能训练。

目标，培养学生的篮球基本技能和团队合作精神。

1. 热身活动，进行篮球相关的热身运动，如运球、投篮等。

2. 基本技能训练，传球、接球、盘带、投篮等基本技能的训练。

3. 理论知识讲解，讲解篮球的基本规则和战术。

4. 小组活动，进行篮球比赛，培养学生的团队合作精神。

5. 收尾活动，进行放松和舒展运动。

评价标准，学生的篮球基本技能是否有所提高，团队合作能力是否有所增强。

教案三，健康生活习惯培养。

目标，培养学生良好的健康生活习惯。

1. 知识普及，讲解健康饮食、规律作息、适度运动等健康知识。

2. 实践活动，进行健康饮食制作、户外运动等实践活动。

3. 理论知识讲解，讲解各种健康生活习惯的重要性和方法。

4. 小组讨论，分组讨论并分享各自的健康生活习惯。

5. 收尾活动，进行放松和舒展运动。

评价标准，学生是否能够养成良好的健康生活习惯，是否能够在日常生活中加以实践。

总结，体育与健康教案的设计需要充分考虑学生的实际水平和需求，通过科学合理的设计和实施，能够有效地促进学生的身体健康和全面发展。

希望以上教案能够为广大教师在体育与健康教育方面提供一些借鉴和参考。

体育与健康,水平一, 跨学科主题教案

体育与健康一、跨学科主题教案1. 教案名称：体育与健康2. 教学内容：本教案旨在通过体育运动的方式，引导学生了解健康、锻炼身体的重要性，促进学生的身心健康发展。

教学内容主要包括健康知识、基本运动技能的学习与训练，以及体育活动的组织与实施。

3. 授课对象：本教案适用于中小学阶段的学生，可根据学生的芳龄、学习特点和身体条件进行相应的调整。

4. 教学目标：- 引导学生认识健康的重要性，养成良好的生活习惯。

- 培养学生的运动技能，提高身体素质和协调能力。

- 培养学生团队合作意识，促进集体活动和团体协作能力的提升。

5. 教学准备：- 教师需要准备相关的健康知识和体育运动的教学资料。

- 教师需要了解学生的身体情况，根据学生的体能情况和特长进行教学安排。

- 确保教学场地和器材的准备充足。

6. 教学过程：- 第一步：健康知识讲解通过课堂讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍健康的概念、保持健康的方法和重要性，引导学生了解健康的概念和意义。

- 第二步：体育技能训练通过体育课的方式，教授学生基本的跑步、跳跃、投掷等体育技能，让学生掌握基本的运动技能。

- 第三步：体育游戏与活动开展各种体育游戏和活动，如擦地球、拔河比赛、足球比赛等，培养学生的团队合作意识和协作能力。

7. 教学方法：- 讲授结合实践：通过健康知识的讲解和体育技能的训练，让学生在实践中理解和体会健康的重要性。

- 游戏化教学：通过体育游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习，增强学生的兴趣和参与度。

8. 教学评价：- 过程性评价：通过观察学生在体育活动中的表现，评价学生的运动技能、团队合作能力和身体素质。

- 总结性评价：通过作业、测验等方式，检验学生对健康知识的掌握程度和对体育运动的理解。

9. 教学反思：- 教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。

- 教师应引导学生在体育活动中形成良好的运动习惯，促进学生身心健康的全面发展。

体育与健康(水平一)课时教案

体育与健康（水平一）课时教案
《小青蛙学本领》设计说明
一、设计理念
在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。

在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。

为达到这个目标，本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。

二、本课特点
1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源的开发上做了大胆的尝试。

如：本课利用小呼拉圈贯穿整节课的课堂教学，还利用语文教材中的课文《比尾巴》作为放松。

2、改变学生的学习方式，放手让学生自己创想动作，培养学生的自主创新能力，通过游戏树立合作意识，形成合作行为。

三、学习目标：
1、创设良好的学习环境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3、通过游戏培养学生集体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。

四、重难点：
1、学生主动参与创想和表现力。

2、单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学流程：
1、激发兴趣、活跃情绪
（1）导入；（2）《快快躲藏》；（3）《圈操》
2、自主学练、发展能力
《小青蛙学本领》（各种方式的单、双脚跳）
3、合作竞赛、体验乐趣《一切行动听指挥》
4、稳定情绪、身心放松《比尾巴》
《小青蛙学本领》课堂实施方案二年级。

小学一年级体育与健康水平一第一学期教学设计

小学一年级体育与健康水平一第一学期教学设计广播操与队列单元教学计划第 1课时教案广播操与队列单元教学计划第2课时教案广播操与队列单元教学计划第 3 课时教案广播操与队列单元教学计划第 4 课时教案广播操与队列单元教学计划第 5 课时教案广播操与队列单元教学计划第 6 课时教案广播操与队列单元教学计划第 7 课时教案广播操与队列单元教学计划第 8 课时教案广播操与队列单元教学计划第 9 课时教案广播操与队列单元教学计划第 10 课时教案广播操与队列单元教学计划第 11 课时教案广播操与队列单元教学计划第 12 课时教案广播操与队列单元教学计划第 13 课时教案广播操与队列单元教学计划第 14 课时教案广播操与队列单元教学计划第 15 课时教案广播操与队列单元教学计划第 16 课时教案走单元教学计划第 17 课时教案走单元教学计划第 18 课时教案走单元教学计划 19 课时教案走单元教学计划第 20 课时教案走单元教学计划第 21 课时教案走单元教学计划第 22 课时教案走单元教学计划第 23 课时教案跑单元教学计划第 24 课时教案跑单元教学计划第 25 课时教案跑单元教学计划第 26 课时教案跑单元教学计划第 27 课时教案跑单元教学计划第 28 课时教案跑单元教学计划第 29 课时教案跑单元教学计划第 30 课时教案跳跃单元教学计划第 31 课时教案跳跃单元教学计划第 32 课时教案跳跃单元教学计划第 33 课时教案跳跃单元教学计划第 34 课时教案跳跃单元教学计划第 35 课时教案跳跃单元教学计划第 36 课时教案跳跃单元教学计划第 37 课时教案投掷单元教学计划第 38 课时教案投掷单元教学计划第 39 课时教案投掷单元教学计划第 40 课时教案投掷单元教学计划第 41 课时教案投掷单元教学计划第 42 课时教案绳儿乐单元教学计划第 43 课时教案绳儿乐单元教学计划第 44 课时教案绳儿乐单元教学计划第 45 课时教案绳儿乐单元教学计划第 46 课时教案绳儿乐单元教学计划第 47 课时教案绳儿乐单元教学计划第 48 课时教案绳儿乐单元教学计划第 49 课时教案律动模仿单元教学计划第 50 课时教案。

小学体育与健康健康第一教案

小学体育与健康健康第一教案小学体育与健康：健康第一教案引言：随着现代社会的进步和科技的发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。

久坐不动、缺乏运动、不良的饮食习惯成为威胁着孩子们健康的主要因素之一。

因此，肩负着培养孩子健康意识和习惯的责任，小学体育教育应当确保健康的作为首要任务。

一、教学目标通过本教案的实施，学生应当能够：1.了解健康的重要性，认识到体育与健康的密切关系；2.掌握正确的运动技能和基本健康知识；3.形成良好的生活习惯和自我保健意识。

二、教学内容1.运动对身体的益处：引导学生了解运动的好处，包括增强体质、增强心肺功能、预防疾病等；2.合理饮食：教授学生合理饮食的重要性，包括膳食结构、均衡营养的原则，以及避免垃圾食品的消极影响；3.良好的卫生习惯：培养学生健康的生活习惯，包括洗手、保持环境整洁等；4.心理健康：教授学生管理情绪和应对压力的方法，培养积极向上的心态。

三、教学展开1.开篇导入：引导学生回顾体育与健康的关系，引发学生对健康的思考和重视；2.学习运动的好处：通过实例和多媒体教学介绍运动对身体的益处，让学生理解运动的重要性；3.讨论合理饮食的重要性：组织学生进行小组讨论，让他们分享健康饮食的概念和原则，激发学生对健康饮食的兴趣；4.倡导良好的卫生习惯：通过卫生习惯的游戏和实际操作，引导学生养成良好的个人卫生习惯；5.关注心理健康：组织学生观看心理健康教育视频，引导学生理解情绪管理和心理健康的重要性，提供合适的应对压力的方法。

四、教学方法与手段1.情境教学：通过故事、情境等方式，让学生亲身体验并理解健康的概念和重要性；2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的交流、合作和思考能力；3.多媒体教学：辅助教学过程，使用图片、视频、音频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和参与度；4.游戏教学：通过游戏的方式培养学生健康的生活方式，增强学生的参与度。

五、教学评估1.教学过程中的观察：通过观察学生的参与度、学习态度和学习效果，评估学生对教学内容的理解和掌握程度；2.小组讨论和展示：评估学生在小组讨论活动和展示环节的表现；3.问答测试：布置一定数量的选择题、填空题和简答题，测试学生对于健康知识的掌握情况。

小学体育与健康水平1立定跳远教案

小学体育与健康水平1立定跳远教案标题：小学体育与健康水平一立定跳远教案引言：立定跳远是小学体育课程中的重要项目之一。

通过学习和实践立定跳远，学生能够提高他们的身体协调性、爆发力以及肌肉力量。

本文将向您介绍一套有效的教案，旨在帮助小学生掌握正确的立定跳远技巧，并达到提高体育与健康水平的目标。

一、教案目标：1. 认识立定跳远项目的重要性以及对身体的益处。

2. 学习正确的立定跳远的基本动作和技巧。

3. 提高学生跳远时的爆发力和身体协调性。

4. 培养学生积极参与体育锻炼的意识和兴趣。

二、教学准备：1. 空旷的操场或体育馆。

2. 标着不同距离的起跳线。

3. 测量学生跳远距离的工具。

4. 课程计划表和学生名单。

三、教学过程：阶段一：引入1. 介绍立定跳远的重要性和对应身体的益处，例如提高爆发力、增加肌肉力量和促进身体协调性。

2. 示范一次完整的立定跳远动作，突出要领。

3. 向学生提问并倾听他们的观点和体验。

阶段二：技巧学习与训练1. 教授正确的立定姿势：双脚并拢、身体挺直，注重保持平衡。

2. 分解动作：a. 从起跳线上的立定姿势迈出一步，做好蓄力的准备。

b. 完成弹跳动作，双膝尽量向上抬高，同时用力将身体向前推动。

c. 运用手臂的力量，提高跳远的远距离。

d. 着地时保持身体平衡，向前倾斜一点以减少停滞，然后顺利完成跳远。

3. 辅助练习：a. 学生与伙伴合作，轮流观察和纠正彼此的动作。

b. 利用练习小组，按照顺序提供反馈和建议。

c. 将学生分为不同水平组别，根据能力进行扩展性训练。

阶段三：实践与评估1. 学生分别站在不同距离的起跳线上，根据自己的能力和掌握的技巧，进行立定跳远实践。

2. 使用工具进行学生跳远距离的测量。

3. 教师根据学生的表现和进步，给予个别或全班的评价和鼓励。

四、教学延伸：1. 将立定跳远与其他体育项目相结合，如跑步、投掷等。

2. 组织校内或校间的比赛，鼓励学生积极参与和展示所学的技能。

3. 培养学生独立训练和自我评估的能力。

小学体育与健康考核1教案

小学体育与健康考核1教案【引言】小学体育与健康课程是培养学生身体素质、促进健康发展的重要一环。

针对小学生在体育与健康方面的学习需求，本教案设计了一节总体时长为45分钟的教学内容。

旨在通过运动训练和健康知识的传授，提高学生的体育素养和健康意识。

【教学目标】1. 了解运动对身体健康的重要性；2. 掌握身体平衡和协调的基本技能；3. 提高学生的心肺功能和耐力水平。

【教学重点】1. 运动对身体健康的重要性；2. 身体平衡和协调的基本技能。

【教学难点】掌握身体平衡和协调的基本技能。

【教学准备】1. 体育课教具：定向奔跑器、绳子、球等；2. 健康教具：幻灯片或PPT。

【教学过程】一、课堂导入（5分钟）1. 引入话题：健康生活对于我们每个人都非常重要。

2. 提问：运动对身体健康有什么好处？- 提示学生回答：锻炼身体、增强体质、提高免疫力等。

二、健康知识讲解（15分钟）1. 在教具投影板上展示幻灯片或PPT，讲解运动对身体健康的好处。

2. 引导学生参与讨论，分享他们了解的健康知识。

三、身体平衡和协调的训练（20分钟）1. 训练课题一：身体平衡训练（10分钟）a. 布置定向奔跑器，学生按指定路线跑步，提高平衡感。

b. 学生两两组队，互相监督和激励。

2. 训练课题二：身体协调训练（10分钟）a. 学生两两组队，站成一排。

b. 第一名学生传球给第二名学生，依次传至最后一名学生。

c. 传球结束后，学生再反向传球，直到回到原位。

四、课堂总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的课程内容，加深对运动对身体健康的理解。

2. 提问：你们学到了什么技能？你们觉得今天的课程如何？【教学延伸】1. 鼓励学生每天坚持运动，如晨跑、太极等。

2. 可以邀请专业的运动员或医生来学校进行健康知识讲座。

【教学评估】1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极程度。

2. 技能表现：观察学生在身体平衡和协调训练中的表现。

3. 口头回答：提问学生关于身体健康和运动的问题。

小学体育水平一教案全集

第1 课水平目标：水平一学习领域：身体健康教课目的：认识讲堂惯例的主要内容，培育对体育运动的兴趣。

教课内容：体育知识、室内活动教课要点：理解讲堂惯例的意义理清左右的关系程序教课内容学习要求教师活动一导入新课严格学生１、出示挂图，启示踊跃参加学生思虑“图上画了什么？”2、出示课题：课堂惯例学生活动组织形式1、学生相互议论，议室内一议挂图内容。

2、明确学习内容。

二、教授新知：注意力集1、教师解说什么是1、认真听教师解说，室内讲堂惯例中讲堂惯例？它包明确内容（课前常包含哪些认真学习括哪些方面的内规、上课惯例、下方面的内相互沟通容？课惯例）。

容2、教师解说体育课2、知道体育讲堂常堂惯例的主要内规的主要内容。

容。

3、分组议论、沟通各3、组织学生疏组讨自恪守讲堂惯例论、沟通各自遵的状况。

守讲堂惯例的情4、小组睁开议论，进况。

行是非题回答。

4、依据本课内容，出示几道是非题，指导学生疏组议论。

三稳固新知1、教师指导学生带1、学生睁开议论，相着问题小组讨互沟通，相互评论。

议。

各小组请代表A说一说，为何进行回答问程序教课内容学习要求教师活动学生活动组织形式三稳固新知四室内活动：分左右技术70%基本掌握技术20%掌握较好10%有待提升让学生回要成立体育课讲堂题，相互进行增补室内顾加深学惯例？学习。

习印象B议一议，体育课讲堂惯例有哪些主要内容？C你在平常做到了哪些？还有哪些方面需要改良？思想集中1、教师率领学生1、自我判断教师提室内反应矫捷做鉴别左右方出的方向，认清动作正确向的游戏。

左右方向及身体2、教师解说、示范左右部位。

动作，指引学生2、察看教师的示范察看。

动作，跟从教师3、初步掌握动作后，模拟练习。

打乱次序，任意3、集中思想，开动发问，提升学生脑筋，迅速正确的迅速反应能地回答教师提出力及迅速鉴别的方向，并做出左右方向的能相应的完好动力。

作。

生理均匀心率：117次/分左右器械：指标练习密度：40%教课挂图心理欢乐度：5欢乐指标欢乐度：欢乐协作性：好主动性：强教课反省：第2课水平目标：水平一学习领域：身体健康教课目的：1、基本掌握该操预备节和前两节动作并能察看评论其余同学动作。

(整理)小学三年级体育水平一教案全册

水平一
体
育
教
案
体育与健康课程
第1课
体育与健康课程
第2课
体育与健康课程
第3课
体育与健康课程
第4课
体育与健康课程
第5课
体育与健康课程
第6课
体育与健康课程
第7课
体育与健康课程
第8课
体育与健康课程
第9课
体育与健康课程
第10课
体育与健康课程
第11课
体育与健康课程
第12课
体育与健康课程第13课
体育与健康课程第14课
体育与健康课程第15课
体育与健康课程第16课
体育与健康课程
第17课
体育与健康课程第18课
体育与健康课程第19课
体育与健康课程第20课
体育与健康课程第21课
体育与健康课程第23课
第34课。