教学常规量化评估表

小学教学常规检查评价表

10
27.抽查学生作业
28.现场访谈，随机访谈抽查、巡查
7.各学科有辅导计划，辅导记录（2分）。特殊生辅导建立一生一档（2分），做好实地家访（2分），建立跟踪制度（2分），辅导方法有效，帮扶效果好(2分）。
10
29.学科工作手册
30.特殊生帮扶计划及跟踪制度
31.特殊生一生一档
32.实地家访相片
8.因地制宜创新性地开展各学科有利于思维训练的竞赛活动，注重培优提尖（2分）。市级各类竞赛均有组织班级、学校两级选拔（4分）。市级各类竞赛成绩较好（4分）。
10
38.课题立项、结题材料
39.课题研究过程性材料
40.学校教师教研成果
检查形式（抽检、年度考评）：检查人（签名）：
10
33.学科竞赛活动文件、结果
34.学校创新性竞赛项目材料
35.市级竞赛成绩
9.信息技术教育手段在各科教学活动中广泛应用，记录完整（2分）。多媒体教学仪器使用效果良好，资源下载、课件应用、符合要求（3分）。
5
36.信息技术使用记录
37.集体备课课件资源
成果
（10）
10.学校有教学研究专题，有实施方案（2分）。且能认真实施（2分），课题研究有实效，学校、教师教研成果丰富（6分）。
10
1.教学管理相关制度
2.课程表
3.挂包文件，教研记录
4.校级领导听课笔记本
5.校级领导公开课材料
2.落实每日巡课制度（1分），每学期2次教学常规检查（1分），有记录（1分），有考核（1分）、有反馈（1分）。
5
6.巡课制度
7.巡课记录
8.常规检查记录及考核等次
9.会议反馈记录
教学教研活动（75）
3.探究集群协作教研模式（2分），学科教研组和年段备课组集体备课定时间、定地点、定主讲人、定内容（教学案设计、课件制作、板书设计、习题设计等）落到实处（4分），内容丰富、激励详实（4分）。

教学常规检测课堂教学评价表

教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。

中小学教育教学常规督导检查表

中小学教育教学常规工作检查表（学校）
督导责任区：学校：日期：Hale Waihona Puke 月日项目内容与要求
量化
备注
一、规范办学情况（30分）
1、执行国家教育政策和课程标准情况。（10分）
2、教育教学信访及回复处理情况。（10分）
3、学校获奖情况及特色创建情况。（10分）
二、过程管理情况（40分）
1、学校教学工作计划、教学管理各项规章制度制定、教学常规各项检查记录等管理资料（10分）
2、有符合本校实际的提高教学质量具体措施，有教学质量与教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。（15分）
4、教学六认真落实情况（15分，按学校教师花名册随机抽取3-5名教师进行检查并量化）
三、体育艺术教育情况（30分）
1、体育课、早操、阳光大课间、眼保健操、每天一小时体育锻炼安排等情况，体育健康监测工作，运动会、各类体育比赛开展情况。（10分）
2、开足开齐美育课、各类艺术比赛开展情况。（10分）
3、劳动课及开展实践活动情况。（10分）
合计
主要亮点
存在不足

小学教学常规检查表

活动组织
确定活动主题：根据学生需求和教学目标，确定有意义的主题。制定活动计划：包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。组织活动实施：确保活动顺利进行，处理突发情况，保障学生安全。活动效果评估：通过反馈、总结等形式，对活动效果进行评估，为以后的活动提供参考。
内容要有针对性，符合学生需求
活动要求
备课内容
教学目标：明确课程的教学目标，确保教学内容符合课程要求。
教学内容：根据教学目标，选择合适的教学内容，确保教学内容的科学性和准确性。
教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。教学资源：准备必要的教学资源，如教材、教具、课件等，确保教学顺利进行。
备课方法
确定教学目标：根据学科特点和教学内容，明确教学目标和重难点。制定教学计划：根据教学目标和重难点，制定教学计划和教学进度。准备教学资源：根据教学内容，准备相应的教学资源，如教材、教案、课件等。备课反思：在备课后，对备课过程进行反思和总结，以便更好地提高备课质量。
场地安全，设施完备
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
时间安排合理，保证学生休息和完成作业的时间
教师资质符合要求，具备相应的专业知识和教学经验
活动检查
活动计划：检查活动计划是否符合教学大纲和学校要求
活动内容：检查活动内容是否符合学生年龄特点和发展需求
活动组织：检查活动组织是否严密、有序，确保学生安全
备课要求
深入理解教材，明确教学目标和重难点
结合学生实际情况，制定合理的教学计划
准备充分的教学资源，包括教材、教具、多媒体等
备课中注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性

教学常规管理评估表

10
教学
行为
普通话教学，语言、行为文明，仪表端庄，书写规范
2
正确、熟练使用仪器设备，合理运用现代教育手段
2
对教学质量检测、评估和分析科学、细致，产生良好的导向、激励、反馈和改进教学的功能
3
严禁体罚和变相体罚学生
2
课
后
（40分）
作
业
辅
导
作业量合理、有创新、批改及时、准确、认真
5
关注个体差异，后进生辅导有过程性材料
3
认真撰写教学设计及课后反思
4
听课有记录和评议意见，每学期10节以上
3
撰写教育、教学工作总结，每学期1篇以上
2
奖励
（20分）
承担市、镇、辅导区、校公开教学
6
教学论文发表情况
4
承担教学专题讲座
4
评价方式能体现多元、多样
2
课题研究要有方案，有活动等过程性材料
4
合计
100+2记录，每学期全面家访至少1次
3
不利用课余时间、节假日搞有偿补习
2
辅导学生参加各类竞赛获奖情况
5
学期质量普查单科及格率≥93%，优生率≥40%
4
认真做好每次质量普查分析工作
2
采用描述性，鼓励性评语全面反映学生学习情况
2
学生、家长对学生过程性的评价
2
教学
研究
严格遵守学校教研制度，积极参加学校的校本培训活动，业务水平有所提高
磁灶镇小学教学常规管理评估表
评估对象：任教年级、科目年月日
项目
评估要点
分值
自评
校评
备课（20分）
学期计划
各种计划认真制定，完整，进度安排合理、科学

课堂教学评估量化考核表

课堂教学评估量化考核表学生信息学生姓名：____________学生学号：____________评估项请根据以下评估项对课堂教学进行评估，并在每项后面填写相应得分：1. 课程内容的清晰度：（分值范围：1-10）- 解释课程目标的清晰度和准确度- 确立课程大纲和教学计划- 提供充分的研究材料和资源- 清晰地传达课程的关键概念和要点2. 教学方法和技巧的应用：（分值范围：1-10）- 使用多种教学方法和技巧（例如讲授、互动、案例研究等）- 利用多媒体工具和技术进行教学- 激发学生的研究兴趣和参与度- 给予学生足够的反馈和指导3. 课堂组织与管理：（分值范围：1-10）- 课堂氛围的营造和维护- 合理安排课堂时间和任务- 管理学生的行为和纪律- 确保教学过程的顺畅进行4. 互动与参与：（分值范围：1-10）- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动- 促进学生之间的互动和合作- 组织小组讨论和团队项目- 对学生提出的问题和观点给予积极回应和鼓励5. 教学效果评估：（分值范围：1-10）- 评估学生的研究成果和能力提升- 给予学生正面的激励和认可- 反思和改进教学方法和策略- 收集学生对课堂教学的反馈和建议总结请将以上各项得分进行总结，并给出针对课堂教学的改进建议：总得分：____________改进建议：____________签名学生签名：____________教师签名：____________日期：____________该评估表是对课堂教学进行量化评估的工具，旨在评估教学过程中的不同方面并提供改进建议。

请根据实际情况进行评估，并诚实地提供意见和建议，以促进教学质量的提升。

教学常规检查表格

教学常规检查表格
一、目的
本检查表格旨在帮助教师和教学管理人员进行教学常规检查，确保教学工作的质量和效果。

二、检查内容
1. 课堂准备：
- 是否提前准备好教学材料和教具？
- 是否熟悉教学内容和教学大纲？
- 是否根据学生的实际情况进行差异化教学准备？
2. 课堂组织：
- 是否按照教学计划安排教学活动？
- 是否根据学生的不同程度和研究风格进行合理组织？
- 是否设立明确的研究目标和导入环节？
3. 教学方法：
- 是否采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等？
- 是否主动引导学生参与课堂活动？
- 是否使用多媒体技术和教学辅助工具？
4. 学生研究参与度：
- 是否设立适当的研究任务和活动？
- 是否激发学生的研究兴趣和积极性？
- 是否关注学生的研究反馈和困惑？
5. 教学评估：
- 是否进行及时的课堂评估和研究情况反馈？
- 是否利用各种评价方法综合评价学生的研究成果？
- 是否根据评估结果进行课程调整和改进？
三、使用方法
教师和教学管理人员可以根据本检查表格的内容，针对每个检查项进行勾选或打分。

检查表格可用于个体教师的自我检查，也可用于学校教学管理的监督和评估。

四、注意事项
1. 在检查时应客观公正，确保评价结果的准确性。

2. 检查表格仅供参考，可根据实际需要进行修改和调整。

使用本检查表格有助于规范教学行为，提高教学质量，促进学生的全面发展。

希望教师和教学管理人员能积极使用，并根据实际情况进行改进和完善。

教师量化考核表

教师量化考核表研究报告等，应在考核表上注明并提供相应证明材料。

教师量化考核表（2020-2021学年度）教师姓名：______________________科室：____________教研室：____________年月日：____________序号项目基本条件 8分师德修养 18分指标1 教师资格积极参加中职学校教师资格认定2 组织纪律自觉遵守校规校纪3 继续教育参加专业技术人员继续教育培训4 学历、学位达到专任教师规定的学历5 政治研究积极参加学校组织的政治研究、会议和其他集体活动，并完成规定任务6 教学工作态度承担教学工作，勇挑重担，团结协作，服从教学安排，认真完成各项任务7 关爱学生关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生合法权益8 师德高尚师德高尚，治学严谨，尊敬领导，团结同事，为学生树立人生的楷模考评细则1.完成规定的教学工作量，原则上专任教师周课时10节。

2.学期开学一周内，上交一式二份所任课程的学期授课计划。

3.每两课时编写一份教案。

教师在课堂教学中，有教案方能授课。

4.准时上下课，不得迟到、早退、中途无故脱岗；严禁无故停课；不能随意请人代课、调课。

5.上课时穿戴整洁，教态好；上课前和下课前要点名；讲课主动热情，讲究教学方法，关注课堂秩序，督促学生认真听讲；不得消极待时。

6.教师应及时布置作业，并认真批改，按要求做好实验实训工作。

学期末应把完整记录（包括封面、首页、实验实训具体内容、学生实验实训作业等）装订成册，一式三份上交教务科。

7.教师应完成课外辅导任务（含下晚自），指导学生的研究方法，解决学生的疑难问题，及时掌握教学信息。

8.服从教务处的监考安排，按时到岗，监考认真、负责。

9.按教务处通知规定的时间和要求上交试卷、批改完毕并评定成绩上交教务处。

10.根据授课计划和教学进度，安排平时测验，每学期不少于4次。

11.每学期考核教师课堂教学水平、教学能力、教学态度和教学效果。

中学教学常规工作量化表

批改情况
40分
及时、规范、细致，全部批阅。（20分）。
批改质量高，评语针对性强，具有激励性、指导性，有利于学生进一步学习。（按15、10、6计分）。
批改记录及时、全面。（按5、3、1计分）。
说明：作文批改可采用多种方式。
作业讲评
5分
能针对学生作业情况及时反馈，重点突出，效果好。（按5、3、1计分）。
2.教育局适时对教师课堂教学进行检测，对学校教学水平通过口试、操作、表演、抽测等形式进行评价，其结果按照高唐县教育局综合工作评估分数折合计入学年评估成绩。
教师素质
10分
教师文化底蕴丰厚，基本功扎实，教态大方、亲切，驾驭课堂能力强。（按10、7、3计分）。
作
业
布
置
与
批
改
60
分
作业数量
5分
作业适量，符合本学科作业量的要求。（按5、4、3计分）。
作业质量
10分
精选作业，设置符合教学目标，巩固性、拓展性、能力性、实践性作业相结合，难易适度，体现层次性。（按8、6、4计分）。
课时备课
100分
教案数量与实际课时数相当；教案项目齐全。（按20、15、10计分）。
目标明确、全面、具体，重点准确。（按20、15、10计分）。
关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。（按40、30、20计分）。
备课易操作、实用，书写清晰、认真。（按20、15、10计分）。
说明：本册教材教过三年以上，并且教学质量高的教师根据本校实际可以写简案。
在全国、省、市、县、校（联校）教研会上有经验总结或交流材料（按7、5、4、3、2计分）；撰写的论文在全国、省、市、县、校（联校）获奖发表或上传教研网。（按8、6、5、4、3计分）。

小学教学常规工作检查评分表

教师不采用启发式、讨论式教学的扣1分；不组织学生实践“自主、合作、探究”学习的扣1分；没有处理好“学——教——练”三者关系的扣1分；不使用远程教育的扣2分。
作业
10分
（1）凡按教学计划开设的课程，都要布置作业。作业内容要精选，形式要多样，难易要适度，数量要适当，书写要规范。语文、数学要布置适量的课外作业。（3分）
教师批改作业达不到要求的扣2分，作业批改方法、形式不符合要求的扣2分。
（3）改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我订正的习惯。学生要有错题本，教师也要有作业批改记录本。
（3分）
学生没有作业错题本的扣2分；教师没有作业批改记录本的扣1分。
辅导
10分
（1）辅导要明确对象。突出抓好学困生和优秀生，通过抓“两头”带中间，提高平均分、及格率和优秀率。（3分）
辅导对象不明确，没有抓好学困生和优秀生辅导的扣3分。
（2）辅导要因材施教，辅导形式要有课内辅导，又要课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，教师家访也是一种有效的辅导形式。（3分）
没有采取因材施教进行辅导，且辅导形式单调的扣3分。
（3）辅导要周密计划。学科教师要制定好培优辅差计划，并根据学生的动态和进步情况，及时调整辅导计划、对象、目标、时间，改进方法，对辅导情况做好记录。（4分）
没有培优辅差计划的扣2分，对辅导情况没有作好记录的扣2分。
项目
（分值）
评估内容（分值）
扣分要点
自评得分
督评得分
备注
规范
教学
工作
管理
（70分）
考核10分
按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。各校要严肃考风、考纪，严禁弄虚作假。要严密组织考试、评卷。期中、期末统考要召开全校总结会，做好质量分析，对学生考试成绩要记录存档备案，但不能以考试成绩的好与差对班级和学生进行排名。（10分）

义务教育学校常规管理检查评估表

三、学生管理
16．健全学籍管理制度。依托全区中小学生学籍信息管理系统，认真执行学生学籍管理规定，完善学籍管理档案，学生入学、转学、借读、休学、复学、毕业（结业）手续完备，登记清楚，并分类归档。义务教育阶段学校均不实行留级制度，严格控制学生流失，不得迫使学生转学或退学。
17．规范学生编班。义务教育阶段学校招生不得进行任何形式的考试，学校要均衡编班，严禁编重点班、快慢班和尖子班。控制班额，原则上小学每班不得超过45人，初中每班不得超过50人。
好
中
差
2．建章立制，依规治校。学校要根据国家方针政策、法律法规和教育规律制定学校章程、学校发展规划，建立健全各项管理规章制度，包括行政、教师、学生、德育、教学、安全、校园文化、体育卫生艺术、资产财产等方面的管理制度，制定教职员工的岗位职责和工作标准，并作为检查和考核教职员工的依据。
3．分工负责，科学管理。学校工作实行校长负责制，中层干部岗位责任制。校长既是学校的法人代表，又是学校行政工作的第一责任人。校长全面负责学校工作，对主管教育行政部门负责。副校长协助校长分工负责部门工作，对校长负责。学校设置机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。
4．规范学校管理过程。
制定计划。学校根据教育部门计划和结合本校实际情况，每学年（学期）开学前，要认真制定本学年（学期）学校工作计划，上报主管教育行政部门，并组织教职工学习。各处（室）、科组、班主任和任课教师要根据学校总体计划，制定科室、个人工作计划，上报学校。
实施计划。学校工作计划确定后，分管领导要加强指导，及时检查督促各项工作计划落到实处，确保取得实效。建立学校领导值周、教师和学生干部值日制度，检查记录师生出勤情况、教育教学情况、卫生安全情况以及学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，妥善保管。

教师教学常规量化表

教学设计（15分）
1、教学设计体现以学生为本，三维目标明确，重难点详案达到70%以上计满分，抄袭
突出，教材处理科学适当，具有创造性，为课堂教学教案的扣1分。根据课时数量比例服务；围绕教学目标设计的教学流程科学合理，选用计分，未完成50%的不计分。教法、学法、学具及课程资源开发准确适用。（6分）
确、重点突出，选用合理的教学方式进行教学。
分）。
作业质量及批改（25 分）
10、作业设计形式多样（1分），基础训练与课时同步作业设计不科学、不具有针对性
（2分）；语文练习一课一次，作文一学期不少于8篇扣0.5分，份量不合格扣1分。有
（提倡学生写日记、周记），数学作业一课时1次，其学生代替批改现象分数减半，作
总分：
典型教学案例都有教学反思。（3分）
反思每篇0.2分。
课堂教学（25分）
1、按课表上课。2、使用普通话教学，3、板书规范工由校长根据平时教学及校内公开
整，4、营造宽松和谐的课堂氛围，5、关注全体学生课情况量分（15分）。由考核小
的发展（无体罚或变相体罚现象发生）6、教学目标明组根据资料及走访学生量分（10
对象未落实扣0.5分，无计划扣1 分、无措施扣1分、辅导无记录扣 2分。不尊重学生，辅导效果不明显，有加重学生负担的扣2分。
1、有成绩记载（2分），2、有成绩分析（1分），3、没有检测扣2分，无分析和改进措
有改进措施（1分）。
施各扣1分。
15、注意发展学生的个性特长，不以考试分数给学生有歧视后进生的不得分。排队，无歧视差生现象。（1分）
它作业一课一次。（7分）
业数量严重不足分数减半。
辅导（10 分）
测试（5 分）

小学教学常规工作检查评分表

学校没有开展课题研究的扣1分；没有按计划认真开展教研活动的扣2分；领导、教师不参与教研活动的扣1分；没有教师获教学论文奖的扣1分。
健全
学籍
管理
制度
（5分）
（1）认真执行学籍管理规定，学籍档案规范，严格控制学生休学和流失，不能实行留级制度，《义务教育登记手册》的填写要规范。（3分）
学籍管理各项手续不完备的，学籍档案不规范的扣1分；有学生流失或留级的扣1分；《义务教育登记手册》的填写不规范的扣1分。
没有对所开设的课程进行考试或考查的扣2分；学校对期中、期末考试没有严格组织的扣3分；没有质量分析、不召开期中、期末总结会的扣3分；没有学生成绩记录、对学生和班级的考试成绩进行排名的扣2分。
总结10分
（1）学校、教导处、教研组、学科教师期末都要写好各种总结，并按时上交中心校。学校要对各种教学总结进行分门别类、综合分析，并存档入案。（6分）
没有教学总结的，每少一份扣0.5分。
（2）教学总结的内容一般包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在问题及改进措施，提倡写专题总结或教学论文。（4分）
没有按要求写总结的，每种0.3分。
严格
执行
课程
计划
（10分）
（1）按国家规定开齐课程，保证课时，按时完成教学任务，不随意停课或提前结束授课。（5分）
（3）未经教育局批准，不得停课组织学生参加社会活动或商业性庆典活动，节假日不组织学生集体补课或上新课。（2分）
未经批准，组织学生参加社会活动或商业性庆典活动的扣1分；节假日组织学生集体补课或上新课的1分。
项目
（分值）
评估内容（分值）
扣分要点
自评得分
督评得分
备注
落实
教学
工作

教育教学常规管理评价量化表

查相关制度与活动
简报、记录等。
教师专业发展
4分
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
查记录、相关材料、
获奖证书等。
校本课题研究
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
课程设置与
计划
总结
5分
课程
查资料、座谈、访
谈等。
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。学校积极承担国家（1分）、省（0.6分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料：课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料齐全。
教学科研
成果
及办学成效1ຫໍສະໝຸດ 分8分学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0.5分）、市（0.3分）、县级（0.2分）奖励及在全体教师中占的比例达30％以上（2分）；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。此项可加分
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记

幼儿园教师工作量化考核表

幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。

考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。

三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。

(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。

(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。

(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。

(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。

(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。

自治区中小学教学常规管理督查评估表

自治区中小学教学常规管理督查评估实施方案（试行）为了落实《自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》文件（以下称《基本要求》）的有关规定，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有效运行，切实促进我区中小学教育教学质量的稳步提升，特制订本方案。

一、督查评估的机构与职责自治区教育厅成立中小学教学常规管理督查评估领导小组，由分管领导牵头，基础教育处、教师工作处、督导室、教科院等相关处室参与，制订督查评估实施方案及评估细则，指导全区中小学教学常规管理行为，组织全疆各地、州、市教育行政部门及其他部门开展督查评估工作，建立问责制，实行责任追究，并与单位评优、领导绩效考核和任职、教师绩效考核及职称评定挂钩。

各地、州、市及各县、市、区教育行政部门要成立相应的督查评估组织，负责本区域内学校教学常规管理督查评估工作。

评估力量薄弱的县、市，也可委托社会专业教育评估机构、大专院校或上一级教科研部门开展督查评估。

各中小学校要认真组织学校各部门，学习《基本要求》和本方案，切实抓好教学常规管理督查评估工作。

二、督查评估的原则1、科学性：遵循教学规律，讲究评估程序，尊重事实依据，把握评估标准，做到全面、客观、公平、公正。

2、整体性：依照评估细则，整体评估学校教学常规的各个方面，做到不漏项目、不漏科目，全面反映学校、教师的教学状况。

3、动态性：督查评估做到定期与不定期结合，做到事先通知与随机抽查结合，做到前期评估与后期复查结合。

4、发展性：督查评估不以评分定等为唯一目的，要在评估中发现不足，在整改中加强指导，在指导中促进工作。

学校要充分运用本方案组织人员进行自我评估，达到自我反思自我发展的目的。

三、督查评估对象、内容及要求自治区辖区内各公办、民办中小学都属于督查评估范围。

督查评估重点是中小学对《基本要求》的落实情况。

督查评估内容分课程管理、教学管理、教学常规、校本教研四个方面。

督查评估标准详见《自治区普通中小学教学常规管理督查评估指标体系（试行）》（附件）。

晋宁县中小学教学常规量化评估表

6
有活动安排、说课、上课（教案、图片）等各项材料（2分），有专题研讨（2分）。有课题研究材料（2分）。
13、教导(务)主任每学期听课不少于40节，每周兼课6—8节。
2
听课（1分），兼课（1分）。
14、定期进行教学常规检查，推门听课，检查课堂教学情况。定期检查教师教案、班主任工作计划和教研组工作计划的执行情况。常规检查认真，有记录、反馈和考核。
1
查课表。
18、做好教学各阶段、各单元和期末质量检测、成绩统计、质量分析、总结等工作。
2
查成绩统计表。组织检测（1分），质量分析总结（1分）。
19、建立教师教育教学业绩考核奖励制度，评价手段多元化，激励效果显著。建立并规范管理教师业务档案。
2
查教师业务档案。
20、规定作业设置和批改要求，定期、不定期抽查作业批改情况。
2
查制度（要求）（1分），查检查记录（1分）。
教
研
组
长
8
分
21、根据学校工作计划，在学期初制定出教研组学科教研工作计划，学期末写出学科教研工作总结。
2
计划1分，总结1分。
22、中学每周组织本组教师开展一次教学研究活动，小学每学期组织4-6次教学研究活动；每学期组织2次教学研究课，课前组织集体备课、说课，课后组织评课，有中心发言人，有听课、评课记录。
24、每个单元备课要有单元教学目标（1分）；根据教学要求在课前写出两个以上的分课时教案，教案要有课题、教学目标、重点和难点，有突出重点，突破难点的方法、措施（2分），有所用教具以及教学进程的各个环节（1分）。课后有教学反思。（1分）
5
无教案上课不得分。听课发现无教案上课不得分。每发现教案个数不够者,每例扣0.5分,扣完为止。

教学常规检查量化评估表

评估要素权
重
要求与标准
计划班情分析2
从学生学习兴趣、习惯、能力及存在问题等方
面，客观分析班级学生基本情况。

教材简析2
就教材特点、内容、重难点、价值取向等进行简
要阐述，确定学期教学目标。

计划格式2计划是否写在备课本上，基本格式是否正确。

教学进度2以单元或课题为单位，合理安排教学进度表。

备课课时数量10
备足课时量，不差课时，不能用原来的备课本代
替。

教学目标8教学目标明确，符合《新课标》和教材要求。

重点难点8
从教材内容着手，抓住关键，每课时有重、难
点。

教学设计8复习与授新紧密联系，有课堂练习和课堂小结。

教法学法8
运用现代化教育理论，既备教法，又备学法，激
发兴趣，突出学生的“主体地位”。

板书设计6抓住重点，板书设计达到总课时数的二分之一。

教学小结8
及时进行单元反思或单元小结，每单元（章节）
结束必须有反思或小结。

作业作业设计5
内容精选，难易适度，份量适当，杜绝机械、重
复或惩罚性作业。

作业要求5
严格要求学生认真、按时完成作业，保持作业本
整洁，一、二年级用铅笔书写，三—六年级用圆
珠笔或钢笔书写。

作业批改5
按时批改，做到每题(篇)必改，注明批改时间、
并有等级评定。

作业评讲5及时评讲，督促学生订正错题。

检测检测评价8
按时进行单元检测，及时批改检测试卷。

检测记录8
认真填写质量分析表，并有学生成绩登记记载。

中心小学教学常规检查量化评估标准。

小学教学常规检查表

学 1.教学技术灵活、多样、新颖、先进。过 2.教学方式、策略新颖，教学过程体现师生互动，体现程双自主教学思想
1.板书设计合理 2.教学反思有利于改进教学
高光云文凤
四数.五数五语.五英
张椿英
二数
三英二语五语.五英一数.三数一语.四英
董禹敬
五数
批改次数，小学各科作业全批全改，作文隔周一次，周作记一周一次。业批改认真，批后无差错，发现一处差错批批语恰当、具体，有指导性、针对性，提倡使用鼓励性改语言加等级评分。
作业本统一整齐，做题认真，错处改正。
有学期辅导计划和周辅导安排，辅导对象明确。
辅导效果好，计划安排落实到位，记录不间断，方法、
辅形式、时间、地点明确具体，每次有作业。导辅导学困生转化工作，有计划安排，记录、方法形式措
施明确，效果好。课外小组经常开展活动，形式灵活多样，内容丰富多
彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、
地点）。
考试
单元测试及时认真。每次测试后及时写好试题分析和学生成绩分析对学生进行试卷评析，做到考后100分
学习《课程标准》。学习材料，有计划、教材、心得、教笔记。
研积极参加集体备课，有计划、安排，有记录。
积极参加各种教研活动，效果较好。
汪流汉
四语
备注
大谢小学教师教学常规检查表
2021.4.25
项目
评估内容
1.教学计划和进度安排 2.学生名册表，课程内容分析，学生基本情况分析课 3.针对上学期改进教学措施前 1.按教参建议周课时数，撰写教学设计准 2.提前一周撰写教学设计备 1.教学设计项目齐全及 2.教学过程主要环节齐全（目标确定，情境创设，新授教内容，学生活动，检测巩固）