人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》ppt课件3
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2.1 男生女生 课件(共18张PPT)
板块一 他和她
新课探究
活动二：他OR她？
进入青春期，男生女生在生理方面的差 异会更加明显
活动二：他OR她？
1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能 力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺 文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢 武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如： 足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
有攻 击性
主动
敏感
喜欢数 学和科
学
温文 而雅
富有竞 争性
善于理 解体谅
他人
雄心 勃勃
喜欢 文艺
更看 重家 庭
心思 细密
情绪化
决策 果断 易哭
自信
不善于 决断
富有支 配性
富有冒 险精神
2、分析说明正确认识性别角色的作用（意义）
对性别角色的认识有什么作用？
可以帮助我们了解自己与异性
积极 的 不同特点，学会如何塑造
女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫 地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。
男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识 自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短， 让自己变得更加优秀。
活动八：好男孩好女孩形象设计赛
活动要求： 每个学生结合自己的特点，自行
设计一个更富有个性的男孩或女孩的 形象。
男生女生性别特征的差异在性格特征，兴 趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表 现出各自的特点。
活动三：说一说 提到下面这些表述，你会想到哪个性别？
飘逸的长发；细心认真； 娇小柔弱；情绪化、感 情用事；老师、护士
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课件 (共33张PPT)
①你如何看待上述观点？ 多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力 基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布 来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力 方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般 比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能 力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快 ，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此， 在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
课堂小结：
青春期差异明显：身体、行为、思维
他和她 正确认识 性别角色 有益于塑造自我形象 克服性别刻板印象的 消极影响
优势互补
看到性别优势 学会取长补短、共同进步
随堂训练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
悄悄地，青春正迈着轻盈 的步伐向我们走来， 跨进 青春的门槛，我们迎来了一 个多姿多彩多梦的季节，一 段绚丽美好的年华。 健壮的身体，丰富的情感， 多彩的梦想……“成长” 给我们带来了几许惊喜，几 多烦恼。 你是一个什么样的男生或 女生呢？ 你是如何认识和 评价自己的性别角色呢？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
孩童时代你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力 方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般 比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能 力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快 ，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此， 在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
课堂小结：
青春期差异明显：身体、行为、思维
他和她 正确认识 性别角色 有益于塑造自我形象 克服性别刻板印象的 消极影响
优势互补
看到性别优势 学会取长补短、共同进步
随堂训练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
悄悄地，青春正迈着轻盈 的步伐向我们走来， 跨进 青春的门槛，我们迎来了一 个多姿多彩多梦的季节，一 段绚丽美好的年华。 健壮的身体，丰富的情感， 多彩的梦想……“成长” 给我们带来了几许惊喜，几 多烦恼。 你是一个什么样的男生或 女生呢？ 你是如何认识和 评价自己的性别角色呢？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
孩童时代你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
人教版七年级《道德与法治》下册2.1《男生女生》课件(共20张PPT)
4、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 _____，让自己变得更加____。 5、不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 优势而___，也不应因自己某一方面的欠缺而____。
知识结构
课堂练习
• 1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生 分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不 同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生
③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4、异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间 的交往可以 ①学习对方的短处 ②增进我们对异性的了解 ③完善自己的个性 ④ 缩小交往范围 ⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识 A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②④⑤ ⑥
答案解析
• 答案：B • 解析：对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。所以②项 说法错误，答案应选B。
2、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原 则的是( ) A．热情大方，举止文明 B．不把自己的思想强加给对方
C．异性同学说什么话，做什么事都要附和 D．维护对方的自尊心
答案解析
• 答案：A • 【解析】本题考查如何对待青春期的思慕 情感的知识。③④所述方法明显错误，排 除。故选A。
课后训练
• 1、正确认识和对待男女差异和特点 （ ） • ①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于 学习如何与异性相处 • ③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有 利于我们获得真正的友情 • A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
人教版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》课件(共28张PPT)
、观察力强、 善于记忆、体贴等优点，就不用发现男生的优点啦 作为男生的小明说：……
二、优势互补
1、怎样正确认识男生女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优
第二课
青春的心弦
2.1 男生 女生
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更容易区分性别？
到了青春期，男生女 生在生理方面的差异更 加明显。
1
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy
Woman 女 Girl
⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能 力强，以感性为主去理解事物。问：甲和乙谁更 像女生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文 雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
二、优势互补
2、怎样正确看待性别差别？
（1）不同性别的个体有差别。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
案例分析
在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不 怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年 又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们 挤过来。小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在 他的脚上踩了一脚，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能 自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。
显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别 角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行 为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性心理特征 的差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 又称性别偏见 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
二、优势互补
1、怎样正确认识男生女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优
第二课
青春的心弦
2.1 男生 女生
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更容易区分性别？
到了青春期，男生女 生在生理方面的差异更 加明显。
1
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy
Woman 女 Girl
⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能 力强，以感性为主去理解事物。问：甲和乙谁更 像女生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文 雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
二、优势互补
2、怎样正确看待性别差别？
（1）不同性别的个体有差别。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
案例分析
在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不 怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年 又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们 挤过来。小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在 他的脚上踩了一脚，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能 自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。
显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别 角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行 为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性心理特征 的差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 又称性别偏见 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课件(共24张PPT)
这是特殊场合或者特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人性别取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。
我认为没有对错。我认为男生女生不应该拘泥老旧不适宜的文化 风俗，应该给给男生女生发展多元化能力的发展机会
5、回顾所学，完成笔记
• 阅读教材教材第14—16页内容，思考下列问题： • （1）、男生与女生的性别差异表现在哪些方面？ • （2）、对于男生女生的性别差异，除了受生理因素 的影响，还受哪些因素？ • （3）、对性别角色的认识有什么作用（积极作用与 消极作用）或是有什么意义？ • （4）、在认识性别角色的过程中，我们要注意什么 ？
优势互补
正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短
互帮互学
课堂检测
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度 男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂 肪增长相对较多。这些现象表明( A ) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显
B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常
这两组照片哪一组更容易区分性别？
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
男生女生
1、性格特征差异
• 活动要求：学生按照性别分成两组，说说男生 女生的性格特点。
2、兴趣爱好差异
• （1）、班级内男生有什么兴趣爱好：
打篮球、踢足球、玩电脑……
• （2）、班级内女生有什么兴趣爱好：
跳绳、跳舞、看偶像剧、逛街……
A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步 D．女生可以因为自身的优势而自傲
5．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳 ，男孩
我认为没有对错。我认为男生女生不应该拘泥老旧不适宜的文化 风俗，应该给给男生女生发展多元化能力的发展机会
5、回顾所学，完成笔记
• 阅读教材教材第14—16页内容，思考下列问题： • （1）、男生与女生的性别差异表现在哪些方面？ • （2）、对于男生女生的性别差异，除了受生理因素 的影响，还受哪些因素？ • （3）、对性别角色的认识有什么作用（积极作用与 消极作用）或是有什么意义？ • （4）、在认识性别角色的过程中，我们要注意什么 ？
优势互补
正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短
互帮互学
课堂检测
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度 男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂 肪增长相对较多。这些现象表明( A ) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显
B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常
这两组照片哪一组更容易区分性别？
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
男生女生
1、性格特征差异
• 活动要求：学生按照性别分成两组，说说男生 女生的性格特点。
2、兴趣爱好差异
• （1）、班级内男生有什么兴趣爱好：
打篮球、踢足球、玩电脑……
• （2）、班级内女生有什么兴趣爱好：
跳绳、跳舞、看偶像剧、逛街……
A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步 D．女生可以因为自身的优势而自傲
5．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳 ，男孩
部编人教版《道德与法治 》七年级下册2.1《男生女生》极品课件(共45张PPT)
温柔
暖男
杀伐决断
女强人
但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放。
差异
优势
尊重
课堂小结
随堂演练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有
（
B）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地
接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么
意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以 帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分
炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这
说明男女同学之间（ ）
C
①不应有正常的交往 ②交往要注意分寸 ③交往
时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异
可以完全克服
A.①② C.②③ B.①③ D.③④
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
③通常会受到性别刻板印象的影响
④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我
形象，如何与异性相处
A ．①② B ．①③④ C ．①②③④ D ．①②④
2 ．中学时期男女同学之间正常交往的益处是（
①有利于学习进步，优势互补
）
②有利于提高学习效率
解自己与异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性相处。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
优势互补
开学伊始，学校分
发新书，让各班把新书 从教务处抱回本班并发 给同学们。如果你是班 长，你会怎样分配？华中学七年级（3）班利用节假日组
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生课件(共23张PPT)
得更加优秀。
俗话说：男女搭配，干活不累。男女各占半边天， 缺少了谁，都无法构成一个完整的世界。 请结合男生和女生的各自优势，谈谈在日常班级生 活中，可以为对方做些什么？
男生女生各有所长，各自精彩 男生女生优势互补，互为映衬
男生女生在交往中怎样做到优势互补？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某 一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自 卑。男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
第二课
青春的心弦
男生女生
（一）他和她
说一说 你认为男生和女生在如下方面有什么不同。
男女有别 各有千秋
身材方面
着装方面 性格特征 兴趣爱好
思维方式
1.青春期男女生性别发展的差异。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表
现出自己的特点。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期 特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
只有女生而没有男生
你是否发现缺少了更加丰富的生命 男生和女生组成了一个完美的整体
在这样的整体里彼此衬托、相互促进
共同营造激情盎然的春意 一起书写构成的完美……
Hale Waihona Puke 男生女生优势互补的意义：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的
优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
俗话说：男女搭配，干活不累。男女各占半边天， 缺少了谁，都无法构成一个完整的世界。 请结合男生和女生的各自优势，谈谈在日常班级生 活中，可以为对方做些什么？
男生女生各有所长，各自精彩 男生女生优势互补，互为映衬
男生女生在交往中怎样做到优势互补？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某 一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自 卑。男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
第二课
青春的心弦
男生女生
（一）他和她
说一说 你认为男生和女生在如下方面有什么不同。
男女有别 各有千秋
身材方面
着装方面 性格特征 兴趣爱好
思维方式
1.青春期男女生性别发展的差异。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表
现出自己的特点。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期 特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
只有女生而没有男生
你是否发现缺少了更加丰富的生命 男生和女生组成了一个完美的整体
在这样的整体里彼此衬托、相互促进
共同营造激情盎然的春意 一起书写构成的完美……
Hale Waihona Puke 男生女生优势互补的意义：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的
优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
人教版道德与法治七年级下册2.1 男生女生 课件(共32张PPT)
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和 不足
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有
B （ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地 接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什 么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何与异性相处
回忆一下：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏是什么？
在这个美丽的季节里，总有一种 关注让我们心存感激，总有一种情愫 让我们难以割舍，总有一种选择让我 们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们 泪流满面......这如花般灿烂的岁 月，给我们这些男孩和女孩带来了兴 奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今 天，我们一同探讨成长中的话题—— 男生女生。
男生女生
他和她 （差异）
（怎么做） 优势互补
生理 与生俱来
平静而欣然接受
（怎么做）
心理 在社会文化的影响响下
不要过于受性 别刻板印象的
积极 影响 （为什么）消极 性别刻板印象
欣赏优势 取长补短
不自傲、不自卑 相互理解
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于 男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男 生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多
逻辑思维能力强，善于综合，喜
思维方式 欢理科。
活动：快问快答
出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性
建筑工程师
护士
幼儿园老师
刑警
美容师
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响（P15 相关链接）
对
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和 不足
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有
B （ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地 接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什 么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何与异性相处
回忆一下：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏是什么？
在这个美丽的季节里，总有一种 关注让我们心存感激，总有一种情愫 让我们难以割舍，总有一种选择让我 们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们 泪流满面......这如花般灿烂的岁 月，给我们这些男孩和女孩带来了兴 奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今 天，我们一同探讨成长中的话题—— 男生女生。
男生女生
他和她 （差异）
（怎么做） 优势互补
生理 与生俱来
平静而欣然接受
（怎么做）
心理 在社会文化的影响响下
不要过于受性 别刻板印象的
积极 影响 （为什么）消极 性别刻板印象
欣赏优势 取长补短
不自傲、不自卑 相互理解
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于 男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男 生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多
逻辑思维能力强，善于综合，喜
思维方式 欢理科。
活动：快问快答
出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性
建筑工程师
护士
幼儿园老师
刑警
美容师
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响（P15 相关链接）
对
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
第
男
二 课
生第
一
女框
生
与父母发生矛盾
刚强 自立 粗犷 沉 稳
温顺 依赖 细心 多 愁善感
沉默
哭泣
性格特征
让你一脸蒙圈的东西
体育运动，球类活 动，打游戏，滑雪， 攀岩
吃零食，看电视剧， 逛街，舞蹈，上网 聊天，瑜伽,听歌
兴趣爱好
讲话方式
思维方式
生理
表现在14岁，最近越来越想成 为男生了，因为女生每个月都会来月经，
③ 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进 步。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
男 生 女 生
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
他和她 优势互补
男女生不同特点
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
情景分析
班里的一些女生真的是太笨了，非 常简单的数学题我们男生一看就知 道怎么做？她们怎么都不会，还是 我们男孩聪明啊。
我从小就害怕背课文，古文和英语 单词特别头疼，为什么班级的女生 们背课文就非常快呢？
针对这两种看法，说一说你的观点。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
认识性别优势有什么好处？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣 赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
男
二 课
生第
一
女框
生
与父母发生矛盾
刚强 自立 粗犷 沉 稳
温顺 依赖 细心 多 愁善感
沉默
哭泣
性格特征
让你一脸蒙圈的东西
体育运动，球类活 动，打游戏，滑雪， 攀岩
吃零食，看电视剧， 逛街，舞蹈，上网 聊天，瑜伽,听歌
兴趣爱好
讲话方式
思维方式
生理
表现在14岁，最近越来越想成 为男生了，因为女生每个月都会来月经，
③ 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进 步。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共15张PPT)
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男 生 女 生
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他和她 优势互补
男女生不同特点
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情景分析
班里的一些女生真的是太笨了，非 常简单的数学题我们男生一看就知 道怎么做？她们怎么都不会，还是 我们男孩聪明啊。
我从小就害怕背课文，古文和英语 单词特别头疼，为什么班级的女生 们背课文就非常快呢？
针对这两种看法，说一说你的观点。
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认识性别优势有什么好处？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣 赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
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部编人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生 (共32张ppt)
腰，大多数女同学的书包都背
在男同学身上，我为同学们之
间的相互关爱而感动”。来自两次登山（P16-17）
第二年登山活动结束后，
校长又发表感慨： “ 这次活
动，我又被同学们深深的感
动了，因为我发现到了半山
腰后，大多数女同学仍然坚 持着自己背书包，我被同学 们之间的相互体谅而感动”
请问 第一次登山，校长因为什么
探究与分享：
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判 断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种 现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装 扮男性化，粗犷豪放…… 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？ 说说你的理由。 1.这是特殊场合和特殊活动的需要。 2.这些人非常有个性。 3.这是私人的事情，应该尊重。
答案是这样滴
骄傲，女生没有因为有力量劣势而 自卑，让男生帮助更需要帮助的同
学。
男女同学相互理解、相互体谅。
思考：
面对男女生的各自 的性别优势，应该 怎么做？
发现和欣赏对方优势，认 识自身优势，取长补短， 不断完善自己。 不因某方面优势而自傲， 不因某方面欠缺而自卑， 男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共 同进步。
台上是美娇娘 台下是纯爷们
不要过于受性别 刻板印象的影响。
李玉刚，1978年7月23日出生于吉林省公主岭市，中国 歌剧舞剧院国家一级演员。他的表演方式融合了中国民 族艺术、将传统戏曲和歌剧等艺术元素结合为一体。
你和她
男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边 的同学、朋友。
男生：体育运动，球
在男同学身上，我为同学们之
间的相互关爱而感动”。来自两次登山（P16-17）
第二年登山活动结束后，
校长又发表感慨： “ 这次活
动，我又被同学们深深的感
动了，因为我发现到了半山
腰后，大多数女同学仍然坚 持着自己背书包，我被同学 们之间的相互体谅而感动”
请问 第一次登山，校长因为什么
探究与分享：
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判 断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种 现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装 扮男性化，粗犷豪放…… 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？ 说说你的理由。 1.这是特殊场合和特殊活动的需要。 2.这些人非常有个性。 3.这是私人的事情，应该尊重。
答案是这样滴
骄傲，女生没有因为有力量劣势而 自卑，让男生帮助更需要帮助的同
学。
男女同学相互理解、相互体谅。
思考：
面对男女生的各自 的性别优势，应该 怎么做？
发现和欣赏对方优势，认 识自身优势，取长补短， 不断完善自己。 不因某方面优势而自傲， 不因某方面欠缺而自卑， 男女生之间相互理解 相互学习、相互帮助、共 同进步。
台上是美娇娘 台下是纯爷们
不要过于受性别 刻板印象的影响。
李玉刚，1978年7月23日出生于吉林省公主岭市，中国 歌剧舞剧院国家一级演员。他的表演方式融合了中国民 族艺术、将传统戏曲和歌剧等艺术元素结合为一体。
你和她
男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边 的同学、朋友。
男生：体育运动，球
人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生课件(共34张PPT)
两次登山
第二年登山活动结束后， 校长又发表感慨： “ 这次
活动，我又被同学们深深
LOREM
的感动了，因为我发现， 到了半山腰后，大多数女 同学仍然坚持着自己背书 包，我被同学们之间的相
互体谅而感动”
报告：我有问题
请问 第一次登山，校长因
为什么感动？
男生为什么帮女生背书包？
我来解答
（ 1 ）校长因为同学相互
拓展空间
举行一次主题为“我是阳光少年” 的演讲比赛，男女生分组，要求， 主题突出、内容丰富。
本课小结
1：男生和女生的差异？ 性格特征 兴趣爱好 思维方式 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ ①了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异 性相处 ② 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ ①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 ②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互 理解、 相互帮助、 相互学习、共同进步。
男生：体育运
动，球类活动，足 球、篮球、羽毛球、 兵乓球、听音乐、 看电影、看小说、 打游戏
知识普 及
性 别
在人类生活中之男女两性的区别，男女性别特征既表 现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著 的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色， 是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模 式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 性别刻板印象是指人们对男性或女性的角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
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2、如何对待男女生的性别特征？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来 的，对于青春期特有的生理变化，我们应该 平静而欣然的接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要过 于受性别刻板印象的影响。
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⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。
思维方式
乙逻辑思维能力强，善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，
性格特征
乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，
如： 足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
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是他还是她？
TA 参加央视的《挑战不可能》，在十分钟之内 开挖掘机挑战投三分球，投进6个， 最后挑战成 功
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2、最终大家把工作做好，给我们在行为上什么启示？
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4、如何做到男女生优势互补？P17
(男女生如何相处)
(1)我们不仅要 认识自己的优 势，而且要发 现对方的优势， 相互取长补短；
3、对性别角色的认识有什么作用？P16①②
可以帮助我们了解自己与异性
积极 的不同特点，学会如何塑造
自我形象，如何与异性相处。
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来 的，对于青春期特有的生理变化，我们应该 平静而欣然的接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要过 于受性别刻板印象的影响。
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⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。
思维方式
乙逻辑思维能力强，善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，
性格特征
乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，
如： 足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
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是他还是她？
TA 参加央视的《挑战不可能》，在十分钟之内 开挖掘机挑战投三分球，投进6个， 最后挑战成 功
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2、最终大家把工作做好，给我们在行为上什么启示？
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4、如何做到男女生优势互补？P17
(男女生如何相处)
(1)我们不仅要 认识自己的优 势，而且要发 现对方的优势， 相互取长补短；
3、对性别角色的认识有什么作用？P16①②
可以帮助我们了解自己与异性
积极 的不同特点，学会如何塑造
自我形象，如何与异性相处。
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这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中，男生可以在干体力活 方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方 面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也 较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、 语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课 桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生 区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面 存在一定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要 B.这些人非常有个性 C.这些人性别取向有问题，需要帮助 D.这是私人的事情，应该尊重
主动 感性 敏感 温柔 自信 体贴 大胆 强壮 依赖 温文尔雅 喜欢文艺 心思慎密 决策果断 喜欢数学和科学 富有竞争性 善于理解体谅他人 富有支配性 富有冒险精神
1. 上面的描述哪些属于男性特征， 哪些属于女性特征， 或者 兼而有之？判断依据是什么？ 2. 认识这些性别角色的差异，对我们成长有什么意义？
①男女性别特征只表现在生理上②男女性别的生理特征是与生俱来的③在社会 中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响④男女性别特征既表现 在生理上，也表现在心理上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、男生逻辑思维敏捷数理化功课好;而女生在英语、语文等功课上占上
D 风。这启示我们应该( )
2、男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课 桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生 区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面 存在一定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要 B.这些人非常有个性 C.这些人性别取向有问题，需要帮助 D.这是私人的事情，应该尊重
主动 感性 敏感 温柔 自信 体贴 大胆 强壮 依赖 温文尔雅 喜欢文艺 心思慎密 决策果断 喜欢数学和科学 富有竞争性 善于理解体谅他人 富有支配性 富有冒险精神
1. 上面的描述哪些属于男性特征， 哪些属于女性特征， 或者 兼而有之？判断依据是什么？ 2. 认识这些性别角色的差异，对我们成长有什么意义？
①男女性别特征只表现在生理上②男女性别的生理特征是与生俱来的③在社会 中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响④男女性别特征既表现 在生理上，也表现在心理上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、男生逻辑思维敏捷数理化功课好;而女生在英语、语文等功课上占上
D 风。这启示我们应该( )
2、男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
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交流反馈、点拨提升
03
欣赏对方优势的原因？
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
在了解男生女生性别差异的基础上，发现男生女生都有自 解析： 身的优势和不足，客观的认识自己的优势，善于发现和欣 赏对方的优势，做到优势互补，相互促进，从而让自己变 得更加优秀。
交流反馈、点拨提升
04
如何做到优势互补？
身体 男 女 高大，强壮 纤弱，苗条 心理 刚强，自立，英勇 温顺，依赖，细心 角色行为 工作成就取向 人际关系取向
交流反馈、点拨提升
02
如何正确认识对待性别特征？
①对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。
②正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
①成长中的学生，在从儿童过渡到成人的过程中，都要经 解析： 历青春期的生理变化，这是生命成长的必然阶段，是每个 人都要经历的，是长大的标志。 ②如果放下性别刻板印象的框架和束缚，给自己机会去开 发自身不同层面的可能性，会发现生命的宽度增加了，与 人的互动加深了，生活的趣味增多了，人生的视野扩大了。
第1课时 男生女生
人教版道德与法治 七年级下册
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
七年级 政治组 姬哲
自主探究
1. 男生女生的性别差异？
2. 如何正确认识对待性别特征？
3. 欣赏对方优势的原因？
4. 如何做到优势互补？
5. 男生女生应如何相处？
交流反馈
点拨提升
01
交流反馈、点拨提升
男生女生的性别差异？
运用创造
考点2：正确认识性别特征
பைடு நூலகம்
16岁的晨曦发现，比她小2岁的弟弟自从进入初中后，个头 长得很快，身体也变得很强壮，这让她对自己多年不变的身 高感到很失望。对此你会告诉她 （ B ） ①男生都比女生个子高 ②这种差异是生理性别特征的体现 ③我们要平静而欣然地接受青春期的变化 ④这种差异是心理性别特征的体现 A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
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第二课
青春的心弦
男生女生
创景设情
猜 一 猜
我国有多少人？ 谁能用准确的数字表示出来？
两 个 人
男 和 女
1.男生女生的性别特征有何差异? 2.对性别角色的认识有什么作用（影响）？ 3.我们应如何对待男生女生的性别特征（角色）? 4.我们应如何对待男生女生的性别优势?
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更 容易区分性别？
1
到了青春期，男生女 生在生理方面的差异更 加明显。
2
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy Woman 女 Girl
⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能 力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文 雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
性别刻板印象 的影响。 ______________
PK
分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？
我们的优势
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记忆、 体贴
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力
4.我们应如何对待男生女生的性别优势?
(1)不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优
看法，但具体到个人来说，它有时也影响着我们自身 潜能的发挥。 (
√
)5.男生女生各自拥有自身的性别优势，我们在
生活中应善于发现对方的优势，相互取长补短，共同 进步。
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢 大球类活动，如：足球，篮球等。
兴趣爱好
男生女生的性别特征有何差异？
A
B
C
D
生理差异
性格特征
兴趣爱好
思维方式
1.男生女生的性别特征有何差异? 生理 (1)到了青春期,男生女生在_____ 方面的差异会 更加明显。 (2)在社会文化的影响下,男生女生在_________ 性格特征 、 兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出 自己的特点。
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性 别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最 显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别
角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行
为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬
2.对性别角色的认识有什么作用？（影响）
积极
可以帮助我们了解自己与异性 的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3.我们应如何对待男生女生的性别特征? （角色）
与生俱来的,对 (1)男生女生的生理性别特征是_________ 欣然 于青春期特有的生理变化,我们应平静而_____ 地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时,不要过于受
(
×
)1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 )2.性别角色，是指在社会生活中每一个男性和女性的
显，但是，在性格特征、思维方式等方面没有太大的差别。 (
×
行为模式。
(
×
)3.七年级学生小明对自己嗓音的改变和脸上的痘痘感
到很恐慌，影响了自己的日常学习和生活。
(
√
)4.性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和
甲更像女性
性别刻板印象是人们对男 性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、 要求和笼统的看法。
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征 ,或者兼而有
之？
有攻击性 温文尔雅 更看重家庭 心思细密ຫໍສະໝຸດ 富有支配性主动敏感
喜欢数学和科学
喜欢文艺 自信
善于理解体谅他人 雄心勃勃 易哭
富有竞争性
不善于决断 决策果断
情绪化 富有冒险精神
甲乙两人同行几十 里山路，途中甲总是喊 累，乙却无所谓。到目 的地后，甲兴致勃勃地 逛街去了，乙却坐着不 想动。问：甲和乙谁更 像女性？
势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而
自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,
共同进步。
课堂小结
男生女生性别差异
他和她 男生女生 正确认识性别优势 取长补短 互帮互学 对生理性别特征的认识 对性别角色的认识
优势互补 正确看待性别差别
小题反馈
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
青春的心弦
男生女生
创景设情
猜 一 猜
我国有多少人？ 谁能用准确的数字表示出来？
两 个 人
男 和 女
1.男生女生的性别特征有何差异? 2.对性别角色的认识有什么作用（影响）？ 3.我们应如何对待男生女生的性别特征（角色）? 4.我们应如何对待男生女生的性别优势?
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更 容易区分性别？
1
到了青春期，男生女 生在生理方面的差异更 加明显。
2
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy Woman 女 Girl
⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能 力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文 雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
性别刻板印象 的影响。 ______________
PK
分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？
我们的优势
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记忆、 体贴
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力
4.我们应如何对待男生女生的性别优势?
(1)不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优
看法，但具体到个人来说，它有时也影响着我们自身 潜能的发挥。 (
√
)5.男生女生各自拥有自身的性别优势，我们在
生活中应善于发现对方的优势，相互取长补短，共同 进步。
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢 大球类活动，如：足球，篮球等。
兴趣爱好
男生女生的性别特征有何差异？
A
B
C
D
生理差异
性格特征
兴趣爱好
思维方式
1.男生女生的性别特征有何差异? 生理 (1)到了青春期,男生女生在_____ 方面的差异会 更加明显。 (2)在社会文化的影响下,男生女生在_________ 性格特征 、 兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出 自己的特点。
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性 别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最 显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别
角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行
为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬
2.对性别角色的认识有什么作用？（影响）
积极
可以帮助我们了解自己与异性 的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
3.我们应如何对待男生女生的性别特征? （角色）
与生俱来的,对 (1)男生女生的生理性别特征是_________ 欣然 于青春期特有的生理变化,我们应平静而_____ 地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时,不要过于受
(
×
)1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 )2.性别角色，是指在社会生活中每一个男性和女性的
显，但是，在性格特征、思维方式等方面没有太大的差别。 (
×
行为模式。
(
×
)3.七年级学生小明对自己嗓音的改变和脸上的痘痘感
到很恐慌，影响了自己的日常学习和生活。
(
√
)4.性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和
甲更像女性
性别刻板印象是人们对男 性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、 要求和笼统的看法。
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征 ,或者兼而有
之？
有攻击性 温文尔雅 更看重家庭 心思细密ຫໍສະໝຸດ 富有支配性主动敏感
喜欢数学和科学
喜欢文艺 自信
善于理解体谅他人 雄心勃勃 易哭
富有竞争性
不善于决断 决策果断
情绪化 富有冒险精神
甲乙两人同行几十 里山路，途中甲总是喊 累，乙却无所谓。到目 的地后，甲兴致勃勃地 逛街去了，乙却坐着不 想动。问：甲和乙谁更 像女性？
势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而
自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,
共同进步。
课堂小结
男生女生性别差异
他和她 男生女生 正确认识性别优势 取长补短 互帮互学 对生理性别特征的认识 对性别角色的认识
优势互补 正确看待性别差别
小题反馈
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！