心中的天平偏向了一边

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【议论文】议论文作文600字心中的天平

【议论文】议论文作文600字心中的天平心中的天平人生如同一场漫长而又精彩的旅行，我们在这个旅途中会遇到各种各样的选择和抉择。

而在这个选择的过程中，我们常常需要用心中的天平来进行取舍和衡量。

心中的天平，是指我们心中那个用来权衡利弊、善恶、得失等的道德准则和价值观。

它能够帮助我们判断和决策，避免盲目行动和错误选择。

心中的天平既是心灵的导航仪，也是我们行为的准则。

在现实生活中，我们常常面临各种选择和困惑。

我们常常需要在学业和兴趣之间做出选择。

有的人可能会选择顺应自己的兴趣，对某一方面有所专攻；有的人则会选择更加务实，选择更有前景的学科。

这时，心中的天平就起到了关键的作用。

我们需要用心中的天平衡量，选择最适合自己的道路。

又在生活中我们经常遇到道德选择。

有的时候，我们会面临着权力和金钱的选择，究竟是追求权力还是金钱？答案并不是绝对的，因为每个人对于权力和金钱的理解都是不同的。

通过心中的天平，我们可以在道义和利益之间做出最佳选择。

心中的天平也能够帮助我们在善与恶之间做出选择。

作为社会成员，我们应该尽量做到善良、公正和正直。

当我们面对种种诱惑和迷惑时，心中的天平会帮助我们判断，避免走入错误的道路，保持我们的良知和人格。

心中的天平是我们人生道路上的一个重要引导。

它不仅可以帮助我们权衡利弊、做出正确选择，还能够指引我们朝着正确的方向前行。

虽然在实际操作中，我们可能会迷失方向或犯错，但是只要我们心中有这个准则，我们就能够不断纠正自己的错误，努力朝着正确的道路迈进。

所以，无论在学业、事业或是人生道路上，我们都需要保持心中的天平，用它来平衡我们的取舍，做出明智的决策。

只有这样，我们才能够在纷繁的人生路口中，找到自己真正想要走的道路，实现自己的梦想和目标。

让心中的天平成为我们坚定的信念和行为准则，为我们人生的旅途增添一份智慧和坚定。

思想品德九年级全一册第六课心中的天平知识要点归纳

第六课心中的天平框题一个人和社会都需要公平。

1、如何理解公平？（1）虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。

（2）公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。

为什么说社会需要公平？答：每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。

心中的天平如果失衡了，人们就会失去前进道路上的参照物，变得无所适从，公平就是这样的天平。

2、公平对个人有何重要意义？公平的作用（P69到71）。

1）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。

2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值。

当人们受到不公平待遇时，常常有被伤害的感觉，感到自己的权利、人格没有受到尊重，心情会比较“灰暗”，影响积极性。

公平是合作的前提与基础。

公平有助于提高效率、维护秩序。

3. 为什么说社会的稳定和发展需要公平？（1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。

公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

（2）增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。

公平的社会可以：①为每个人的发展提供平等的权利和机会；②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制；③为每个社会成员的生存和发展提供保障。

（3）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。

①公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平；②我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平；③我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的不公平现象；④崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

天秤倾斜的句子

天秤倾斜的句子
天平永远是倾斜的。

如果你不觉得，说明天平偏向你。

感情的天秤永远是倾斜的，总有一方要不断付出。

每个人的心中，都有一个天秤，你的心就是中心轴，天秤的两段，挂着你对一切事物的感知。

然而，有时会因为主观原因而倾向一端，站在自我立场的你却没有意识到！当你意识到时，有人已被你伤害……
若拿一把天秤，将我和父母对彼此倾注的感情称量一下，我的始终悬在半空，分量太少、太轻了。

那不是轻松，不是自由，而是一份心酸。

与另一端的则深沉无比，相比之下，会发现自己有一份对父母的欠缺，这是一架倾斜的天秤啊！。

舍生忘死的教师：心中装着学生让平凡人伟大

2008年5⽉12⽇14时28分，四川汶川，地壳中积蓄千年的⼒量突然迸发。

那⼀刻，⽇⽉⽆光，⼭崩地裂，房屋倾覆，数万同胞的⽣命戛然⽽⽌，中华民族再次经受严峻考验！疾风知劲草，危难见英雄。

在这场伟⼤的抗震救灾⽃争中，有⼀个群体英勇⾮凡——他们以⾎⾁之躯承受千钧横梁，保护孩⼦们花朵般的⽣命；他们顾不上废墟下的⾄爱亲⼈，却从死神⼿中抢救了⽆数的孩⼦；他们把最深的伤痛埋藏在⼼⾥，以更加坚定的⾝姿传递着⽣⽣不息的教育圣⽕。

这个群体拥有⼀个朴素的称谓——⼈民教师。

⽣死关头，师魂绚丽如虹【当巨⼤的混凝⼟楼板、横梁、墙体，纷落的砖⽯⽆情地砸下来时，他们有⼀种共同的姿势：护住学⽣。

】这是让⼈最不忍的⼀幕：巨⼤的混凝⼟楼板、横梁、墙体，纷落的砖⽯⽆情地砸向正在上课的师⽣。

我们⽆法得知那⼀刻究竟发⽣了多少悲壮的故事，但有⼀种不屈的姿势让我们记住了他们： ——吴忠红，崇州市怀远镇中学⽼师，当搜救⼈员从教学楼的废墟中找到他的遗体时，这位45岁的英语⽼师背部向上⼸曲，双⼿撑地，⾝下是两名学⽣。

——谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教导主任，张开双臂趴在课桌上。

他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但⾝下护着的学⽣却安然⽆恙。

——汤鸿，什邡市红⽩镇中⼼学校⽼师，两只胳膊下各夹着⼀个孩⼦，⾝⼦下还护着⼏个。

她的⾝体早已冰冷，但被她护住的⼏个孩⼦却幸运地活了下来。

——杜正⾹，绵阳市平武县南坝⼩学⽼师，趴在塌下的⼀根钢筋⽔泥横梁下的⽡砾⾥，头朝着门的⽅向，⼀⼿拉着⼀个孩⼦，胸前还护着3个孩⼦。

——张⽶亚，汶川县映秀镇⼩学⽼师，跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学⽣。

他紧抱着孩⼦的⼿臂已经僵硬。

——向倩，什邡市前底镇龙居中⼼⼩学⽼师，遗体被发现时，⼏乎断为三截，张开的双臂下，紧紧搂着3个已经随她⽽去的孩⼦。

…… 灾难降临，⽤⾃⼰的⾎⾁之躯保护学⽣的⽼师还有很多很多，在这⾥，我们⽆法⼀⼀写出英雄们的名字，但他们定格的⾝姿却永远刻在我们⼼中。

形容天平的句子哲理

形容天平的句子哲理：
天平的平衡需要砝码来调整，这象征着我们在生活中需要不断地权衡利弊，才能做出更明智的决策。

天平两端，公平正义的代表，寓意着均衡与和谐的境界。

其实人生就是一个天平，上天让你得到了什么，就会让你失去了什么，因为这个天平是永远平衡着的。

人生没有绝对的公平，但是相对还是公平的。

放在一个天平上，你得到的越增多，也必须比别人磨难更多；你得到的越丰厚，也必须比别人承受更多。

生命这架天平,是用贡献来做砝码的。

这世界不存在真正的公平，天平只会偏向砝码更多的一边。

爱情、友情、事业，每个人心中的天平都有自己的砝码，但有时候砝码会偏重，让人无法保持平衡。

在生命的天平上，果实和汗水是相等的。

天平：谁多给一点，就偏向谁。

《狗·猫·鼠》读后感精选5篇

《狗·猫·鼠》读后感精选5篇光从《狗。

猫。

鼠》就可以看出。

这篇文章主要介绍了鲁迅仇猫，被嘲笑是狗。

然后分析一些关于猫狗结构的传闻，最后是说猫和老鼠的渊源。

下面是小编为大家整理的《狗·猫·鼠》读后感精选，希望能够帮助到大家!《狗·猫·鼠》读后感精选1随着班级的阅读步伐，初读鲁迅先生的《朝花夕拾》，我从字里行间似是感受到了什么。

第一篇《狗·猫·鼠》大体是用三种动物叙述了那时社会阶级之分与狗的愚昧，猫的谄媚，及鼠的弱小。

也表达对当时所谓某些图谋不轨的“正人君子”的攻击性，直率地、正当地说出憎恶他们的原因，从不是一副拐弯抹角的姿态。

但这种讽刺并无正面的指责和怒斥，而在文章中暗暗蕴含着“言在此而意在彼”的巧讽。

虽只是暗讽，但却能让人感受到言语犀利与鲁迅先生语言的无比直接，蕴藏着他愤慨的批判和达意的嘲讽意识。

《狗·猫·鼠》是我大部分能看懂的一篇散文。

他以动物喻人，以生动有趣的故事进行叙述，不时穿插一些议论在叙述中，抨击那些评论者的言论，与此同时在文章里揭露了这些“正人君子”的恶劣行径。

鲁迅先生善于以大见小，从细节入手，从一些微不足道的小事中，通过他巧妙的写作手法，完备地表达作者的内心感情。

从他的一词一字中，似乎都蕴含着不为人知的情节。

有时读鲁迅先生的著作——《朝花夕拾》，总有一种既像是在与鲁迅交谈，又像是在由他领着穿过童年的生活。

在阅读中，我时常会想：“这样一部与其他名著风格迥然不同的《朝花夕拾》，为什么是公认的名著呢?”我思索，可能正是因为它虽无刻意的、华丽的词藻，但语言文字中却透露着质朴。

他不加修饰的真性情的文章，正是《朝花夕拾》这著作的魅力所在吧。

他的情感，完全在简朴风格中的写作中一览无余地表露出来了。

这种是不造作的坦诚。

“喜笑怒骂皆文章”，是非分明的文学家鲁迅先生以高亢深沉的感情来写作，在字里行间，总能感受到他苍劲挺拔的生命力与不屈的灵魂，他给予读者精神的动力。

详论《牛虻》中的爱

详论《牛虻》中的爱1960年7月28日，埃塞尔•伏尼契安静地合上了双眼。

当人们遵照她的遗嘱将骨灰撒在纽约中央公园的时候，不知道有多少人想起了那幅意大利青年肖像的复制品和她的挚友斯捷普尼亚克的照片。

但是，所有人都会想起那首小诗：不管我活着，还是我死去。

我都是一只，快乐的牛虻！《牛虻》这部伏尼契献给世界的杰作，不知道令多少青年男女热血沸腾，热泪盈眶。

但长期以来却被作为单纯的革命文学对待。

负载了太多政治意味的《牛虻》中的“爱”一直被人所忽视。

这部伏尼契用心血浇灌的小说更是灌注了她心中种种的爱：无论是对生活与革命，还是对丈夫或是偶像兼挚友斯捷普尼亚克，甚至是对那副无名的意大利青年肖像。

她出版这本书，就是献给拥有“雄狮一样坚强的心脏和婴孩一般友善心灵”的友人斯捷普尼亚克。

而当我们阅读《牛虻》时，更是会发现爱更是联系各个人物之间的纽带。

如果，我们忽视“爱”在《牛虻》中的作用，那么这部小说只会在政治革命的阈限下变得苍白零碎。

所以，我们应该卸下政治革命化批评的枷锁，从文本内部出发，去挖掘还原那些真挚的情感，去感受伏尼契所要传达给我们的“爱”。

一、“牛虻”暗含的“爱”过往的评论家对《牛虻》赏析时都认为：伏尼契之所以给小说取名为“牛虻”，原因一直被认为是和苏格拉底的那个著名的比喻有关。

苏格拉底将自己比作牛虻，说自己就像牛虻追注叮咬牛一样，对当时雅典的社会弊端进行针砭，即使死也毫不畏惧。

伏尼契以“牛虻”作为主人公新生之后的名字，就是预示着他会成为一个坚定的反教会统治，敢于献出生命的革命者。

但是，这种观点是有失偏颇的，是过于偏向了牛虻作为革命者的身份，没有考虑到牛虻作为人的感情。

其实牛虻最早的起源并非是苏格拉底的比喻，而是源于希腊神话。

天后赫拉嫉妒丈夫宙斯爱上了少女安娥，便放出牛虻来日夜追逐已化为牛的安娥，使得她几乎发疯。

由此可见牛虻除了那种追逐叮咬似的精神之外，更重要的是作为一种与爱有关的象征。

它象征着赫拉对于宙斯的爱所引发的一种嫉妒之情。

《春》读后感

《春》读后感《春》读后感15篇当看完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

那么读后感到底应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的《春》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《春》读后感1合上书本，我长长的吸了一口气，很惬意地伸伸懒腰。

这几天，我一直在看巴金先生的三部曲——《家》《春》《秋》。

故事结束了，但我那激动的心情还没有平息。

我闭上双眼，想着高家人后来的故事。

觉慧和淑英会回家吗？觉新还是那样羸弱吗？报社发展的怎么样？……好多好多问题需要我自己回答，我兴奋地握紧了手，用想象一一回答这些问题。

我想，觉慧和淑英一定会回家，因为那里有他们牵挂的亲人；高家已经分房，他们不用担心遇到讨厌的、愚蠢的长辈；他们离开后许多兄弟姐妹因旧礼教所害，他们需要回家纪念那亲人……觉新软弱，但《秋》的结尾写道他终于在长辈的压迫下抬起了头，开始反抗了。

未来，就不用担心他还是那么软弱了。

报社的未来一定发展得更好，因为有那么多能干的新青年支持着它，拥护着它……我想了好久，终于微微睁开双眼，回到了现实。

我看了看表，看完书到现在才一分钟！我惊讶极了，感叹着时间的奇妙——有时它如箭那么快，有时它比蜗牛还慢。

《春》读后感2幽香的腊梅盛开之后，春天就不远了。

张林岚把他那本由上海百家出版社新出版的回忆录取名《腊后春前》，似在反映他在年复一年的腊梅开放之时，期待着新的春天带来新的希望。

如今已是耄耋之年的他，像中青年时期一样，依然坚持着这份愿景并努力着，尤加可贵。

今年是张林岚进新民晚报工作以后的第60个年头，我认识他已有50多年了。

曾记得上世纪50年代初，在新民晚报社的一次会议上，当他忆述抗战期间虽到了西安却被国民派势力重重设阻而没有去成他理想中的圣地延安，难过得泪水涟涟，此番情景一直存在我的记忆中。

这次读了张的回忆录《腊后春前》，更知详情。

抗战初期，还是中学生的张林岚就在浙东家乡参加了党的全国性外围组织——中华民族解放先锋队，简称“民先”。

【高二作文】心中的天平高中议论文700字

【高二作文】心中的天平高中议论文700字【高二作文】心中的天平-高中议论文700字处于社会中的每一个人的心中，都会有一架天平。

这是一个人衡量事物好坏自己的标准，也是一个人的价值观的体现。

而今年年初的疫情，就涌现出了一大批可歌可泣的抗疫战士。

他们为了群体而牺牲生命了个人的利益，有的甚至代价了生命，我们也十分敬佩，对他们赞许大加。

但与此同时也辨认出，我们对于因为群体利益而个人作出妥协的事情，却躲避之不及，这究竟就是为什么呢？那就要首先分析“牺牲生命”和“妥协”的区别了。

“牺牲生命”所指的就是为秉持信仰而死去、为了正义的目的抛弃自己的生命或利益。

而“妥协”呢？“妥协”在争吵中部分地或全部地退出自己的意见和利益。

这“争吵”一词，就给“妥协”带了贬意色彩。

既然存有了争吵，那这种退出，就是属不顾压力不得已而为之的。

但“牺牲生命”就是自己本身作出的同意。

从词义本身的优劣表述，也就是适用于于大部分人心中的天平。

而心中这架天平最直观的体现，其实是在言语当中。

最简单的例子，今年抗击疫情，钟南山院士，一位耄耋老人，仍然挺身而出，出现在抗疫前线。

新闻一出，网上立刻热闹起来，人们都在称赞钟南山院士，对他致以诚挚的敬意。

而近期小区精品工程改造，需要业主的同意。

假如这个时候，有一户业主是在多次调解之后才勉强同意的，那么小区里的大妈大爷们闲聊的时候，就会纷纷批驳这种行为。

同样的，在大是大非的问题上，有人刊登反对的声音，那么毫无疑问，也可以被人们憎恶。

所以对于心中的天平，必须合乎当今社会的主流价值观。

虽然不反对特立独行，但在关键性事物前，这种也就是不被容许的。

其次，我们也必须确保心中的天平不为世俗中的利益所弯曲。

近年来，中央一直在踢贪官污吏。

但事实上，这些贪官的心中，他们已经真的贪腐就是一件很正常的事情了，天平被利益所超越，终为大众鄙视。

在这个信息大爆炸的时期，有许多的信息，也可能影响到我们心中的天平。

虽然在这方面，国家已经大力打击，但仍然有不法分子钻空子，发布不良信息。

一路上的风景作文(精选10篇)

一路上的风景作文（精选10篇）一路上的风景作文1在每个人心中，都住着一束阳光，区别只在于它是否被乌云所遮蔽。

所以，我们一路前进，不仅是为了达到目的地，更是希望在前方的路上，看到更美的风景。

我相信，有一个地方，有我这一生永不可能忘却的最美的风景。

当再看见它时，我会得到的不仅仅是视角上的欣喜与满足。

那会是个天堂般的地方，那儿绿草成荫，鲜花怒放，闭上双眼，更有雨滴的鼓点和落叶的琴箫。

当我路草原或森林、城市或乡村，总会留意身后的足迹，那时，我会微笑：那是我遇见过的风景。

当人生去到下一个转折点，哪怕阴云、哪怕雷电，也要不屈地微笑前进。

因为，也许，让你怦然心动的漂亮风景，就会在你眼前渐渐隐现。

人们总是追求美好的风景。

所以，就算是在人生的沙漠中，也常会希望遇到清澈的甘泉，然而，却往往总是事与愿违，多数时候，人们看到的，都是虚无飘渺的海市蜃楼。

不吃苦，怎么可能轻而易举地越过坎坷的泥泞？生活需要我们把失败的总结，捆扎成攀登的尼龙绳，一路披荆斩棘，步步向上，才能攀得顶峰，尽享一览众山小的喜悦。

我们都是时光的过客。

那无尽的分秒，即使在漆黑的夜晚，也不紧不慢地迈着步伐，提醒着我，无论是春花的灿烂、还是夏草的葱翠、无论是秋叶的炫美、还是冬雪的纯洁，都不是我要留恋的风景。

不要“只欣赏鸡的脚印，便看不到展翅的风景！”有时候，我也会停下脚步，想想那些看过的风景。

当然，我更知道有些珍惜的美景，只是回忆，如同易碎的玻璃花，就让它留在那儿好了。

因为，当人们耿耿于一细碎的漂亮时，有可能会错过更美的风景。

所以，上路吧，一路向前，因为，美景，还在远方，美景，就在远方！这一路风景！一路上的风景作文2“要报名演讲比赛的，到我这来。

”英语老师的大嗓门冲破了教室的喧闹，看着身旁的同学“嗖嗖”地围到了老师周围，我却犹豫了。

面对选择，我徘徊在去与不去的路口。

“你应该勇敢一些。

”一个声音在我耳边响起，“你的英语作文没有问题，再说了，老师也会帮你修改的。

第六课《心中的天平》教案

第六课《心中的天平》教案课题名称个人和社会都需要公平学科思想品德总课时数 3 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称心中的天平页码第 69 —— 79页教学分析教材分析在现实生活中不公平的现象时有发生。

当这种情况发生时，我们应该如何去做？用什么样的手段去解决问题？如何求得帮助，以谋求最大限度的公平呢？通过对《心中的天平》这一课的教学可以使学生理解公平的含义及其社会意义，了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作，以及公平合作的重要性，能辨别生活中的公平与不公平现象，采取正确的态度客观地对待生活中的不公平现象，自觉树立公平合作的意识。

本节课《个人和社会都需要公平》是这一课的第一框，主要结合日常生活中的不公平现象，让学生意识到公平对个体情感、积极性的影响，使学生在切身体验中领悟到公平与权利、人格之间的关系，认识到公平与合作、效率、秩序之间的关系，进而理解个人和社会都需要公平。

在本节课的教学过程中要让学生从自身的体验出发，在感受个人需要公平的基础上认识到社会也需要公平，并引导学生思考：“当每个人都需要公平、渴望公平时，大家对公平的理解是否一致？”，为学习第二框《什么是公平》，理解公平的含义做好铺垫。

教学目标知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。

教学重点认识到公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。

教学难点辨别生活中的公平与不公平现象。

教学准备教具学具补充材料一架天平、学生搜集的故事及亲身经历。

教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入1、出示一架天平，提出问题：天平是用来做什么的？如果天平的准星不准了会导致什么后果？2、当你遇到下列情况时，你心里会怎么想？①当班级同学交不起学费时……②当同学遭遇不公平对待时……③当社区存在不公平现象时……④当有人恃强凌弱时……⑤当有人弄虚作假，骗取荣誉时……3、在学生讨论的基础上导入新课：“每个人的心中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。

天平倾斜的文案短句

天平倾斜的文案短句
1. 天平怎么就倾斜了呢？就像我的心一样，本来好好的，却因他而失衡。

比如他突然的冷漠，让我的心一下坠入谷底。

2. 这天平倾斜得也太厉害了吧！好比我对她的付出和她给我的回应，完全不成正比呀。

就如我精心准备的惊喜，换来的只是她淡淡的一笑。

3. 这天平倾斜难道是注定的吗？就好像我努力追求梦想，却总被现实拉扯。

像每次我信心满满地开始，却总遭遇挫折。

4. 天平倾斜了啊，怎么回事呢？就如同我们的友谊，为啥说变就变。

就像之前还亲密无间，现在却渐行渐远。

5. 这该死的天平啥时候倾斜的呀！正如同那原本美好的爱情，不知何时就有了裂痕。

比如他那些不经意的谎言。

6. 天平倾斜得让人无奈啊！恰似努力工作的我，却得不到应有的回报。

像我加了那么多班，却没看到升职的希望。

7. 哎呀，这天平倾斜得真突然！好比游乐场里突然坏掉的游乐设施，让人始料未及。

就如那正开心玩耍的孩子，一下子就呆住了。

8. 天平倾斜原来是这种感觉啊！仿佛我精心构建的世界，瞬间崩塌。

如我满心期待的旅行，却被一场意外搅黄。

结论：天平倾斜往往意味着某种失衡，这种失衡在生活中随处可见，它可能会带来失落、无奈等情绪。

我们要学会面对和调整这种倾斜，让生活重新回到平衡。

生而如此

生而如此这是一首十分有新意的歌曲，它讲述了爱与被爱，以及学会争做自己。

——53届格莱美颁奖词很显然，光从体裁上就可以分析出这是鬼才——嘎嘎小姐所创作的歌曲。

这首歌的旋律慷慨激昂，在现代音乐的同时又不失古典之美，声音的反复重叠给人以魔幻的效果，使人有一种获得新生的感觉。

因此，从某种角度来说，它是纯洁的，高尚的，如同教堂它庄严的钟声，时时刻刻洗涤着人们的灵魂。

但又有人说这是肮脏的音乐，因为期中包含了很多禁忌的地方，如谈论到性的方面。

但是我认为，它只是对了同性恋、双性恋以及异性恋应该力争平等的一种呼吁，正如歌曲的题目，生而如此。

有些人天生就是这样，他们也有享受生活的权利，他们也可以在这个世界上，而不用再众目睽睽之下卑微地生活下去。

他们的生活也可以与他们的标志——五彩旗一样鲜艳明媚。

这首歌在流音乐的领域可以被称为绝世佳作。

整个音乐开篇用一种诡异的电子音营造出了一种紧张的气氛，鬼魅般的歌词接踵而上，“你是否爱上了他这并没有关系，甚至是大写的H-I-M（上帝）”，歌曲的开篇直接阐明了自己的观点，人生而如此，即使你爱上了上帝，耶稣，安拉也一样没有关系。

接着，歌词中又提到“世界需要爱”，更是捍卫了自己的立场。

最令人影响深刻的一句话是“即使在宗教的禁区，你还是要做你自己”，不要被旁人的眼光所威胁。

无论你是个什么样的人，你都要为自己而活下去，但是这不同于中国古达宫廷中的“人不为己，天诛地灭”，它指的是人要为自己的信仰而活，为自己的尊严而活。

歌的结尾给人以极度的圣神之感“同样的DNA我们生而如此”。

结尾的圣神与开头的魔幻形成了巨大的对比，有人认为这样差距太大，篇幅不协调，但这不正好体现出了嘎嘎小姐的音乐观念吗？没错，没有人可以限制她创作的权利，记得她曾经说过：“我一直说如果我被禁止创作、禁止爱和禁止追求时尚，我将会死去。

”是的，当每个人钟爱的东西被剥夺时，都会痛心疾首。

歌曲的录影带对于中国人来说可能有点难以接受，但是主旨却相当有深度，它讲说的是一个在G.O.A.T.的星球上，一个外星政府诞生了，但是他们的首领“Mother Monster”会不断地繁衍，因此又诞生了一批人，那就是恶魔。