(教师乐)笔试幼儿园大班活动设计题1
幼儿活动设计与指导 教资考试真题
幼儿活动设计与指导教资考试真题一、单项选择题（每题2分，共40分）幼儿园教学活动设计的特点不包括以下哪一项？A. 有针对性的指向某一部分幼儿B. 具备促进幼儿身心发展的正面价值C. 只需考虑短期目标，无需长期规划D. 接受系统的方法指导答案：C在幼儿园教育活动设计的完整过程中，最后一个步骤是？A. 空间和环境的安排B. 确定活动进度表C. 选择教学策略D. 确定评价的目的与方法答案：D下列哪项不是教学活动组织的形式？A. 个别活动B. 小组活动C. 集体活动D. 游戏活动（作为教学形式而非组织形式）答案：D教学活动设计是指在教学活动开始之前对什么进行预先策划？A. 教学活动目标B. 教学活动过程C. 教学过程中的一切D. 教学活动评价答案：C每个幼儿园教师的基本任务是？A. 教学活动设计B. 教学活动目标C. 教学活动过程D. 教学活动评价答案：A下列哪项不属于幼儿园教学活动目标确定的依据？A. 幼儿年龄特点B. 幼儿原有水平和能力C. 活动内容和性质D. 幼儿家庭情况答案：D幼儿园目标体系呈什么结构，从抽象到具体、层层分解、步步落实？A. 阶梯式B. 螺旋式C. 上下式D. 横向式答案：A在活动设计中，教师应该注重培养幼儿的哪些能力？A. 基础知识掌握B. 记忆力和识字能力C. 动手能力和创造能力D. 唯一正确的答案答案：C幼儿园教育活动设计应遵循的原则不包括？A. 直观性原则B. 趣味性和游戏性C. 忽视幼儿的情感体验D. 综合性和整合性答案：C下列哪项不属于幼儿园教学活动内容选择应遵循的基本原则？A. 促进幼儿的长远发展B. 符合幼儿的年龄特征、幼儿的生活经验和认知水平C. 满足幼儿的兴趣和需要D. 符合儿童的社会家庭环境答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）幼儿园教学活动设计应该具备的基本特点有？A. 有针对性的指向某一部分的幼儿B. 具备促进幼儿身心发展的正面价值C. 符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律D. 包括短期和长期两种目标E. 接受系统的方法指导答案：ABCDE幼儿园教学活动目标的确定依据包括？A. 幼儿年龄特点B. 原有水平和能力C. 活动的内容和性质D. 幼儿园整体环境E. 幼儿家长的能力答案：ABC幼儿园目标体系由哪几部分构成？A. 国家教育目标B. 幼儿园保教目标C. 幼儿园各领域目标D. 幼儿园各年龄班目标E. 幼儿园教学活动目标答案：BCDE主题的确定有哪些基本的依据？A. 本班幼儿学习与发展的需要与兴趣B. 本地区或本园的一些特殊的情况C. 活动进行的季节和节日背景D. 教师的能力水平E. 幼儿家长的配合程度答案：ABC幼儿园教育活动设计的基本要素主要包括？A. 活动目标B. 活动内容C. 活动方法D. 活动手段E. 活动评价答案：ABCD（注意：E项可能根据具体情境有所不同，但在此多选题中通常不直接作为基本要素列出）三、简答题（每题10分，共30分）简述幼儿园教学活动设计的基本原则。
幼儿园活动设计与指导试卷
幼儿园活动设计与指导试卷一、概述幼儿园活动设计与指导是教师教学工作中的关键环节之一。
通过科学合理地设计活动内容，能够提高幼儿的学习效果，培养他们的综合能力。
本试卷将围绕幼儿园活动设计与指导相关问题展开论述，旨在帮助教师们更好地理解和运用相关理论，提升幼儿园教育质量。
二、活动形式与目标1. 自由玩耍与有目的的活动之间的关系自由玩耍是儿童成长和发展的基础，可以帮助幼儿建立积极的情绪、增强适应力和社交能力。
有目的的活动则是为了培养幼儿的具体技能和知识，提供有针对性的学习环境。
教师在活动设计中需要平衡两者，使自由玩耍与有目的的活动相互补充，促进幼儿全面发展。
2. 室内与室外活动的选择及安排室内活动和室外活动各有其特点，都对幼儿的成长起着积极的作用。
室内活动适合细致敏感的触觉、听觉和观察力的发展，室外活动则能够帮助幼儿锻炼大肌肉群，增强身体素质。
教师在设计活动时，应根据幼儿的需求和环境条件进行灵活安排，让幼儿在不同场景中获得多样的学习体验。
三、活动的内容与方法1. 角色扮演活动的设计角色扮演活动是幼儿认识自我与他人、理解社会角色的重要途径。
教师在设计这类活动时，可以精心布置场景，提供多种角色可选，并通过故事情节或问题引导幼儿思考和互动。
还可以结合音乐、艺术和手工等元素，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 探索性活动的设计探索性活动是培养幼儿科学观察能力、动手实践能力和独立思考能力的重要手段。
教师可以通过提出问题、展示实物、引导观察等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
在活动设计中，应充分考虑幼儿的身心特点，设计简洁明了的活动，避免幼儿因操作困难而导致兴趣减退。
四、活动评估与提升1. 幼儿参与度的评估幼儿参与度是评估活动效果的重要指标之一。
教师可以通过观察幼儿的活动参与情况、记录时间和行为变化等方式，对活动进行评估。
在评估结果的基础上，调整活动设计，提高幼儿的参与度和有效学习时间。
2. 活动效果的提升活动效果的提升需要教师不断反思并改进自身的设计与指导能力。
幼儿园教师笔试活动设计题目
幼儿园教师笔试活动设计题目活动设计题目：幼儿园教师笔试活动设计一、活动目标1. 通过笔试活动，提高幼儿对数的认识和数学思维能力；2. 培养幼儿良好的书写习惯和自信心；3. 提高幼儿的学习兴趣和学习习惯。
二、活动内容1. 数学基础知识：认识数字、数量、形状、大小等基本概念；2. 数学运算：学习加减法、乘除法等基本运算方法；3. 实际应用：学习简单的数学应用，如购物、时间等；4. 书写能力：学习正确的书写姿势和基本的笔画。
三、活动形式1. 互动游戏：设计一些与数学相关的互动游戏，如数学拼图、数学迷宫等，提高幼儿的学习兴趣；2. 图片教学：利用形象生动的图片或动画，引导幼儿认识数字、形状等基本概念；3. 实际操作：提供一些实物或教具，让幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解；4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享学习成果和经验。
四、活动流程1. 开场白：教师介绍活动目标和内容，激发幼儿的学习兴趣；2. 互动游戏：组织幼儿参与数学相关的互动游戏，提高幼儿的学习兴趣；3. 图片教学：利用图片或动画引导幼儿认识数字、形状等基本概念；4. 实际操作：提供实物或教具，让幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解；5. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享学习成果和经验；6. 总结评价：教师对活动进行总结评价，肯定幼儿的学习成果，鼓励幼儿继续努力。
五、活动资源1. 教具：数字卡片、几何图形、计数器、算盘等；2. 实物：水果、文具、玩具等日常物品；3. 多媒体：数字拼图、数学迷宫等多媒体教学资源。
六、活动评估1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，评估幼儿的学习兴趣和态度；2. 学习成果：检查幼儿的学习成果，如作业、试卷等，评估幼儿对数学知识的掌握情况；3. 学习习惯：观察幼儿的学习习惯，如书写姿势、思考方式等，评估幼儿的学习能力和习惯。
七、活动总结本次幼儿园教师笔试活动设计旨在提高幼儿对数学的认识和数学思维能力，培养幼儿良好的书写习惯和自信心，提高幼儿的学习兴趣和学习习惯。
(教师乐)笔试幼儿园大班活动设计题2
教师资格证幼儿园大班活动设计题（二）题目：请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。
要求： (1)写出主题活动的总目标。
(2)采用诗歌“春风”(见下面所附诗歌)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
附诗歌：春风春风一吹，芽儿萌发。
吹绿了柳树，吹红了山茶。
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
吹得小雨轻轻地下。
答案：活动名称：大班主题活动《春天》活动总目标：认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
子活动一：大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。
情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。
二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程(一)导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
(二) 基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美(1)教师提问：现在是什么季节呢?你是怎么知道的?(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。
(柳树、燕子、青蛙等)2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点(1)教师朗诵诗歌。
在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏;(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。
(3)幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。
招聘幼儿园音乐教师笔试试卷
招聘幼儿园音乐教师笔试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿音乐教育的基本原则？A. 寓教于乐B. 以幼儿为本C. 系统性与随机性相结合D. 知识性与发展性相结合2. 幼儿音乐教育的目标主要包括以下哪些方面？A. 培养幼儿的音乐兴趣和爱好B. 培养幼儿的音乐审美能力C. 培养幼儿的音乐创作能力D. 培养幼儿的音乐表演能力3. 以下哪种教学方法不适合幼儿音乐教育？A. 游戏法B. 情境教学法C. 奥尔夫教学法D. 填鸭式教学法4. 以下哪个年龄段不属于幼儿音乐教育的小班、中班、大班划分？A. 4-5岁B. 5-6岁C. 3-4岁D. 6-7岁5. 以下哪项不是幼儿音乐教育的内容？A. 歌唱活动B. 节奏活动C. 音乐欣赏活动D. 数学课程二、填空题（每题2分，共20分）6. 幼儿音乐教育应遵循______、______、______、______的原则。
7. 幼儿音乐教育的基本内容包括______、______、______、______等方面。
8. 奥尔夫教学法的主要特点包括______、______、______、______等。
9. 在幼儿音乐教育中，______是指教师引导幼儿对音乐作品进行欣赏和评价。
10. 幼儿音乐教育活动中，______是指教师引导幼儿通过身体动作感受和表现音乐。
三、简答题（每题5分，共30分）11. 请简述幼儿音乐教育的基本原则及其作用。
12. 请简述幼儿音乐教育的目标及其重要性。
13. 请简述三种常见的幼儿音乐教学方法及其特点。
14. 请简述幼儿音乐教育在小班、中班、大班的教学内容和要求。
15. 请简述如何评价幼儿音乐教育活动的有效性。
四、案例分析题（每题10分，共20分）16. 请分析以下案例，并提出改进措施：案例：某幼儿园音乐教师在进行歌唱活动时，一直让幼儿跟唱，不给予幼儿单独表现的机会，导致幼儿对音乐活动失去兴趣。
17. 请分析以下案例，并提出改进措施：案例：某幼儿园音乐教师在教学过程中，过于注重音乐理论知识的学习，导致幼儿对音乐活动产生抵触情绪。
幼儿园活动设计与指导试卷与答案
幼儿园活动设计与指导试卷与答案第一部分：选择题（每题1分，共30分）1.在幼儿园进行活动设计之前，教师首先应该进行哪些准备工作？A. 督促幼儿准时到场B. 确定活动目的和主题C. 不做特别准备D. 随意安排活动内容2.活动设计应该遵循哪个原则？A. 只注重幼儿的知识学习B. 结合幼儿的兴趣和特点C. 忽略幼儿的情感体验D. 不顾及幼儿安全3.在活动设计中，教师应该注重培养幼儿的哪些能力？A. 唯一正确的答案B. 基础知识掌握C. 动手能力和创造能力D. 记忆力和识字能力4.活动设计应该围绕哪些方面考虑？A. 授课内容B. 幼儿的身心发展需要C. 时间安排D. 教师个人意愿5.活动指导中，教师应该如何引导幼儿？A. 直接告诉幼儿正确答案B. 鼓励幼儿尝试和探索C. 不给予任何指导D. 要求幼儿立即完成任务第二部分：简答题（每题5分，共30分）1.请简要介绍一下你设计的适合幼儿园的音乐活动，并说明活动的目的和实施方法。
2.如何在幼儿园进行户外活动设计？请描述一个具体的户外活动设计方案。
3.为了培养幼儿的动手能力，你有什么创意的手工活动设计？请详细说明。
第三部分：案例分析题（每题10分，共40分）1.某幼儿园围绕“爱心接力”主题开展活动设计，教师在指导幼儿时应该怎样引导？请结合实际情况进行论述。
2.在某幼儿园开展了一个“小小建筑师”主题活动，教师发现有幼儿拒绝参与活动，如何针对这种情况进行活动调整与指导？参考答案选择题部分1. B2. B3. C4. B5. B简答题部分1.我设计了一个“乐器制作与演奏”音乐活动，旨在培养幼儿的创造力和音乐感知能力。
活动中，幼儿将利用简易材料制作乐器，并学习基本演奏技巧。
实施方法包括示范制作、音乐引导和小型表演。
2.我设计了一个户外“大自然探险”活动，幼儿将在户外场地进行自然观察、植物采集和环境清理等活动，旨在培养幼儿的探索欲望和环保意识。
3.我设计了一个“独角兽玩偶制作”手工活动，在活动中，幼儿将用布料、填充物等材料制作可爱的独角兽玩偶，通过裁剪、缝制等动作锻炼动手能力。
教师资格国考幼儿《保教知识与能力》活动设计试题(5)
教师资格国考幼儿《保教知识与能力》活动设计试题(5)一、活动设计题1.设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、2个子活动，每个子活动包含：活动名称、活动目标、活动预备和活动要紧环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的;有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣;有的在争论花的名称。
他们发觉有的花朵长得一样，但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味户外活动结束了，幼儿还一直非常兴奋地谈论着。
【参考答案】大班主题活动：漂亮的花活动总目标：1.通过感受周围环境的变更，注意到各种各样的花的开放。
2.能区分花的种类，主动观看每一种的花的特征，了解各种花的寓意，开展根本的观看能力和动手制作能力。
3.感受花儿的美好，在活动中体会花儿带来的欢乐，热爱大自然，和花做朋友，明白得感恩。
活动一：大班科学教育活动：认识各种花一、活动目标1.认知目标：明白春天到来的时候有许多花儿都会开放，花有许多种类。
2.情感目标：通过认识各种花能给幼儿带来愉快的情绪，进一步萌发爱花，护花的意识。
3.行为技能目标：能通过观看各种花的特征，闻花的香味，认识不同的花，发觉共同点，掌握花的根本特征。
二、活动预备1.有关花的视频;2.菊花、桃花、玫瑰花。
三、活动过程(一)谈话导入通过提问小朋友们喜爱花吗?说说你们喜爱的花，引起幼儿的兴趣。
(二)展开1.让幼儿观看菊花、桃花、玫瑰花，闻花的香味;2.让幼儿讲述花的特征，各种花不同的香味;3.通过观看，请小朋友讲述不同花的共同点，包含花的结构、味道及形态;4.请小朋友做游戏，请小朋友将眼睛闭上，再让他闻花的味道，通过回忆识别不同的花;(三)结束1.请小朋友做总结，回忆这次活动的内容;2.老师做总结，提醒幼儿在今后的生活中注意观看各种花的特征，注意闻花的味道，要有主动探究自然的兴趣。
四、活动延伸回家观看自己家里或社区的花，观看花的形态，闻花的味道，区分不同花的区别。
聚焦国家幼儿园教师资格考试：活动设计题 (1)
请设计三个帮助幼儿学习数的分解组合的游戏。
游戏玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是 7 以内数组成的其中一个形式，另一半是7 以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。
如2 和5 组成7，7 可以分成2 和5。
最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。
游戏玩法：卡片上大花一朵，分别有2-7 的数字；蝴蝶卡数十张，每只“蝴蝶”上有算式或分解符号及一对数字。
把卡片一字排列，帮“蝴蝶”逐一找到与它身上的算式数量相对应的“花”，每人必须帮5 只以上的“蝴蝶”找到“花”。
游戏玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号，卡片下方有一组一组的插入袋；1-6 数字卡若干。
按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。
把树叶撒在胶合板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示(插入袋中)，且每组数字分法不能相同。
《白雪公主和七个小矮人》是小朋友们非常喜欢的童话故事，请以此为素材，设计一个学习“7 的组成”的活动。
1.理解 7 的实际意义，学习7 的组成，知道6 添上 1 是7。
2.能正确点数 7 以内的物体，认读数字7。
3.体验在玩中学的快乐。
白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字 7 卡片；用数量为7 个的物品布置取现。
幼儿操作学具：小花，苹果卡片。
1.音乐游戏导入。
（1）教师带着幼儿跟随音乐做“七个小矮人”游戏，引起幼儿学习兴趣。
（2）复习6 的组成和数数。
教师出示5 个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5 个。
）又来了 1 个小矮人，现在是几个小矮人？（6 个。
）问：5 添 1 是几？一起数一数。
2.结合情境学习 7 的组成和数数。
（1）教师演示，理解7 的组成。
①来了几个小矮人。
1 个小矮人用 1 个圆点来表示，6 个小矮人用几个圆点来表示？(出示相应的圆点。
)②又来了 1 个小矮人，现在是几个小矮人？6 个小矮人添上 1 个小矮人是几个小矮人？数一数（7 个），后来的 1 个小矮人用几个圆点表示？6 个圆点添上 1 个圆点是几个圆点？6 添 1 是几？③小结：6 添 1 是7。
聚焦国家幼儿园教师资格考试：活动设计题 (1)
请为中班幼儿设计一个排序活动。
教案要求写明活动名称、活动目标、活动准备和活动过程及活动延伸。
泡泡排队——按规律排序。
1.认知目标：知道物体排序的规律。
2.技能目标：能根据大小、颜色等特点按交替重复的规律玩
排序游戏。
3.情感态度目标：喜欢参加数学活动。
1.物质准备：同色大小不一的海洋球；红黄蓝三色珠子；
绳子若干。
2.经验准备：有规律排序的相关学习经验。
1.海洋球导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）小朋友们，今天老师给大家带来了新的玩具，看一看
都是什么吧。
（2）教师出示同色大小不一的海洋球。
2.学习排序。
（1）教师给每两个幼儿分发 3 个海洋球，请幼儿排一排，都可以
排出几种样式（2）幼儿自主排序。
（3）师幼共同讨论排序方法：小小大，大大小，小大小，大小大。
小结：按照同一种规则排序的方法叫作按规律排序。
3.串珠游戏，提高认识。
（1）游戏规则。
教师把两个幼儿分成一组，每组分红黄蓝三色珠子各 3 颗和
绳子 1 根。
（2）请幼儿根据排序规律自主串珠子。
小结：珠子可以串成红黄蓝、黄蓝红、蓝红黄等样式。
幼儿各组互换珠链，并相互交流串珠链的经验，自然结束活动。
请小朋友到美工区运用橡皮泥和彩笔继续进行规律探索。
幼儿园教师资格考试活动设计题主题活动
幼儿园教师资格考试活动设计题：主题活动《奇妙的植物世界》一、活动目标1.知识目标：幼儿能够认识几种常见的植物，了解植物的基本特征（根、茎、叶、花、果实），知道植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。
能够区分植物的种类（例如：草本植物、木本植物）。
初步了解植物与人类生活的关系。
2.能力目标：幼儿能够运用多种感官观察植物，并能用语言、绘画等方式表达自己的观察结果。
能够参与简单的种植活动，并能进行简单的植物护理。
发展幼儿的动手操作能力、观察能力、语言表达能力和合作能力。
3.情感目标：幼儿能够感受植物世界的美丽和神奇，萌发热爱自然、保护植物的情感。
体验种植活动的乐趣，培养幼儿的责任心和耐心。
二、活动准备1.物质准备：o各种常见的植物标本或图片（例如：向日葵、玫瑰花、绿萝、仙人掌等），最好能有实物。
o种植工具：小铲子、小水壶、花盆、营养土。
o种植材料：种子（例如：向日葵种子、绿豆等）、幼苗。
o绘画材料：水彩笔、蜡笔、画纸。
o多媒体设备：投影仪、电脑（用于播放植物相关的图片和视频）。
o放大镜。
o记录表（用于记录植物的生长变化）。
o故事书：《植物的秘密》、《奇妙的植物王国》等。
o相关的儿歌、歌曲。
2.环境准备：o在教室里布置一个“植物角”，摆放各种植物标本或盆栽。
o创设一个种植区，方便幼儿进行种植活动。
o准备一些与植物相关的图片和文字资料，布置在教室的墙面上。
三、活动过程(一) 导入部分 (约15分钟)1.教师讲述故事或播放视频：以一个生动有趣的故事或视频导入，激发幼儿对植物的兴趣。
例如，讲述《小种子旅行记》的故事，或者播放关于植物生长的视频。
2.提问激发兴趣：教师可以提出一些问题，例如：“你们喜欢植物吗？你们认识哪些植物？植物长得怎么样？”引导幼儿积极思考和回答。
3.展示植物标本或图片：教师展示各种植物标本或图片，让幼儿初步认识几种常见的植物，并引导幼儿观察植物的不同部位（根、茎、叶、花、果实）。
(二) 探索活动 (约45分钟)1.分组观察：将幼儿分成若干小组，每组选择一种植物进行观察。
幼师教案笔试真题范文模板
一、活动名称：大班艺术活动《美丽的彩虹》二、活动目标：1. 知识与技能目标：通过观察和绘画，了解彩虹的形状、颜色和组成，学习如何用画笔表现出彩虹的美丽。
2. 过程与方法目标：在教师的引导下，通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、活动重难点：1. 活动重点：幼儿能够观察并描绘出彩虹的基本特征，如形状、颜色等。
2. 活动难点：幼儿在绘画过程中，如何运用色彩搭配，表现出彩虹的美丽和生动。
四、活动准备：1. 物质准备：彩色卡纸、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、彩虹图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有见过彩虹的经验。
五、活动过程：（一）导入部分1. 教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么？它有什么特点？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引出活动主题。
（二）展开部分1. 教师引导幼儿观察彩虹图片，讲解彩虹的形状、颜色和组成。
2. 幼儿分组讨论，分享自己见过的彩虹，交流彩虹的特点。
3. 教师示范如何用画笔描绘彩虹，讲解色彩搭配的技巧。
4. 幼儿动手绘画，教师巡回指导。
（三）巩固部分1. 幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿继续努力。
（四）小结部分1. 教师总结本次活动，强调观察、想象和动手能力的重要性。
2. 鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，保护环境，热爱大自然。
六、板书设计：1. 彩虹的形状：弯弯的、长长的2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 彩虹的组成：雨滴、阳光、天空七、活动延伸：1. 鼓励幼儿回家与家人分享自己的作品，感受家庭的温暖。
2. 引导幼儿关注生活中的自然现象，如日出、日落、云彩等，培养幼儿对大自然的热爱。
【注意】以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在活动过程中，教师要关注每个幼儿的需求，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班教师考试试题
幼儿园大班教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿园大班教育的主要目标是（）A. 学习知识B. 培养兴趣C. 培养良好的生活习惯D. 以上都是2. 以下哪项不是幼儿园大班教师的职责？（）A. 组织教学活动B. 管理班级纪律C. 负责园内清洁卫生D. 指导家长教育3. 在幼儿园大班，教师应如何对待幼儿的个体差异？（）A. 忽视B. 强制统一C. 尊重并提供适宜的支持D. 惩罚表现不佳的幼儿4. 幼儿园大班的课程设计应该（）A. 以游戏为主B. 以知识传授为主C. 以技能训练为主D. 以艺术教育为主5. 幼儿园大班教师在进行教学活动时，应如何与幼儿互动？（）A. 单向传授B. 双向交流C. 只关注表现好的幼儿D. 只关注表现差的幼儿6. 幼儿园大班教师在组织户外活动时，应重点注意（）A. 活动内容的趣味性B. 活动的安全性C. 活动的难度D. 活动的时长7. 幼儿园大班教师在评价幼儿时，应遵循的原则是（）A. 客观公正B. 随意评价C. 只关注结果D. 只关注过程8. 幼儿园大班教师在处理幼儿之间的冲突时，应采取的策略是（）A. 立即惩罚冲突双方B. 让幼儿自己解决C. 引导幼儿理解并解决冲突D. 忽视冲突9. 幼儿园大班教师在进行家园合作时，应（）A. 只关注幼儿在园的表现B. 只关注幼儿在家的表现C. 与家长共同关注幼儿的全面发展D. 只关注幼儿的学习成绩10. 幼儿园大班教师在进行环境创设时，应考虑的因素包括（）A. 教育性B. 安全性C. 美观性D. 以上都是二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述幼儿园大班教师在一日活动中应如何关注幼儿的身心健康。
2. 描述一下幼儿园大班教师如何通过日常活动培养幼儿的社会交往能力。
3. 请举例说明幼儿园大班教师如何利用游戏活动促进幼儿的创造力发展。
4. 谈谈幼儿园大班教师在家园合作中应如何有效地与家长沟通。
三、案例分析题（每题15分，共30分）1. 某幼儿园大班教师在组织户外活动时，发现一名幼儿不愿意参与集体游戏，总是独自一人在角落里玩耍。
幼儿园保教知识与能力活动设计题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析)
幼儿园保教知识与能力活动设计题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析)题型有：1.请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：1．写出主题活动的总目标。
正确答案：主题活动总目标：1．能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。
2．能够主动动手操作工具，知道常见工具的用途和使用方法。
3．体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。
4．知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识。
涉及知识点：教育活动的组织与实施2．写出一个子活动的具体活动方案包括活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
正确答案：活动一：有用的工具(大班科学教育活动)活动目标：1．对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。
2．主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。
3．感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。
活动准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。
活动过程：1．导入部分教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题——有用的工具．以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。
师：“小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的工具把东西分一分、收一收吧!”2．基本部分(1)感知工具特征，讨论解决方法。
①教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。
师：“小熊的家里有很多散乱的画纸，米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办呢?”②教师出示订书机、镊子、勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
(2)动手操作，了解工具的使用方法和用途。
①分发材料，幼儿尝试动手操作。
教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。
②总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。
教师资格国考幼儿《保教知识与能力》活动设计试题(1)
教师资格国考幼儿《保教知识与能力》活动设计试题(1)一、活动设计题1.以下面这组图片为内容，设计一个大班平安防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动预备、活动过程及活动延伸。
【参考答案】大班平安教育活动：防火平安一、活动目标：1.情感目标：萌发注意平安的意识。
2.认知目标：学习防火平安的相关知识。
3.行为技能目标：通过讨论活动，开展根本的平安意识和自我爱护能力。
二、活动重难点：学习防火平安的相关知识。
三、活动难点：在日常生活中由平安意识和自我爱护能力。
四、活动预备：相关图片、视频。
五、活动过程：(一)观看录像，谈话活动导入老师咨询幼儿：你们喜爱过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?播放短片，引导幼儿：有一次，豆豆看到天空中美丽的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。
观看完后让幼儿答复，依据答复进行小结。
依据短片内容，告诉幼儿，豆豆如此做非常危险，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，不能像顽皮的豆豆那样。
请幼儿说说，这些视频告诉了我们什么?引导幼儿说出生活中的危险情况和正确做法。
如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯;不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生非常严峻的后果。
(二)组织幼儿讨论咨询幼儿发生火灾的缘故有哪些，列举玩火、乱丢烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等。
讨论：假如发生火灾，应该怎么样做才干实现自我爱护与逃生自救，对比图片，和幼儿一起边看边做：1.假如被锁在房间但手中有，能够赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪栋楼或附近有什么明显标记及单位。
2.室外着火，门已发烫，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不热也没看到火苗，就赶快离开。
3.受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。
穿过浓烟逃生时，要尽量使身躯贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
幼师活动教案真题模板范文
#### 活动名称：幼儿园大班音乐活动——《小毛驴》#### 活动目标：1. 让幼儿学会演唱歌曲《小毛驴》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲学习，激发幼儿对农村生活的兴趣和热爱。
#### 活动准备：1. 音乐CD或播放设备。
2. 歌曲《小毛驴》的歌词。
3. 与歌曲内容相关的图片或教具。
4. 画纸和彩色笔。
#### 活动过程：一、导入部分（5分钟）1. 播放《小毛驴》的旋律，引导幼儿安静聆听。
2. 提问：你们听到了什么？这首歌曲叫什么名字？3. 介绍歌曲《小毛驴》的背景和作者。
二、基本部分（15分钟）1. 歌曲学习：- 指导幼儿跟唱歌曲，注意节奏和旋律。
- 通过示范和引导，帮助幼儿正确演唱歌曲。
- 鼓励幼儿用动作表现歌曲内容，如骑驴的动作。
2. 节奏训练：- 通过简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让幼儿感受歌曲的节奏。
- 教师示范不同的节奏，引导幼儿模仿并尝试创作自己的节奏。
3. 图片展示：- 展示与歌曲内容相关的图片，如农村风光、小毛驴等。
- 引导幼儿观察图片，并讨论图片中的内容。
三、拓展部分（10分钟）1. 创作活动：- 发放画纸和彩色笔，让幼儿根据歌曲内容自由创作图画。
- 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的场景。
2. 分组合作：- 将幼儿分成小组，每组选择一幅图画进行讲述，其他组员进行补充和评价。
四、总结部分（5分钟）1. 回顾活动内容，引导幼儿总结歌曲《小毛驴》的特点。
2. 强调节奏感和音乐欣赏能力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多关注农村生活，感受大自然的美好。
#### 活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对歌曲的接受程度。
2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 考虑如何将音乐活动与其他学科相结合，提高幼儿的综合素养。
#### 教学重点与难点：- 教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴》，感受歌曲的节奏和旋律。
- 教学难点：引导幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的节奏感和音乐欣赏能力。
幼师考试课程设计题
幼师考试课程设计题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握幼师考试所需的基本知识和技能，具备正确的情感态度和价值观。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够熟练掌握幼儿心理发展、幼儿教育原理、幼儿卫生保健、幼儿教育法规、幼儿园课程与教学方法等基本理论知识和实践技能。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决幼儿教育实际问题，具备良好的沟通能力、能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的幼儿教育观念，热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，具备良好的职业道德和敬业精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.幼儿心理发展：了解幼儿心理发展的基本规律和特点，掌握促进幼儿心理发展的方法和技巧。
2.幼儿教育原理：学习幼儿教育的本质、目的、原则和方法，理解幼儿教育的社会责任和价值。
3.幼儿卫生保健：学习幼儿生理和心理卫生保健的基本知识，提高幼儿卫生保健意识和能力。
4.幼儿教育法规：掌握我国幼儿教育法律法规体系，了解幼儿教育政策的基本内容和实施要求。
5.幼儿园课程与教学方法：学习幼儿园课程的设计、实施和评价方法，掌握幼儿教学的基本技巧和策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解基本理论知识，引导学生理解幼儿教育的内涵和外延。
2.讨论法：分组讨论实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析幼儿教育实际案例，让学生在实践中掌握幼儿教育的原则和方法。
4.实验法：学生参加幼儿园实践，提高学生的幼儿教育实践能力和创新能力。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的幼师考试教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：推荐相关领域的经典著作和最新研究成果，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教案等教学资料，以图片、视频等形式展示幼儿教育的实际场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证幼儿园大班活动设计题（一）
题目：请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。
要求写出三个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，教师决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来推进幼儿的发展。
答案：
活动一：大班数学活动：认识正方体、长方体宝宝
一、活动目标
1.认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征。
2.能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。
3.喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。
二、活动准备
1.长方体、正方体形状的纸盒、纸箱若干。
2.幼儿对于正方向、长方形有一定的了解。
三、活动过程
1.情境创设，引出活动主题。
教师向幼儿展示长方形、正方向宝宝，引导幼儿回忆它们各自由哪些特点，在呈现与他们相似，但又不同的正方体和长方体宝宝，请幼儿思考它们是谁？2.展示模型，动手探索。
教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿动手摸一摸，看一看，然后说一说它们是什么形状，并请幼儿说一说自己判断的标准是什么。
3.总结梳理，正方体、长方体的特征
教师与幼儿一起比较、总结长方体宝宝和正方体宝宝的特征：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
4.游戏巩固，问题拓展
教师把幼儿分成两个小组，分别向他们呈现生活中常见的版纸箱、鞋盒、牙膏盒以及药品盒等，请幼儿相互配合，把他们放回到对应的“长方体”和“正方体”的大框里。
看哪组小朋友找的又快又准。
之后，教师引导幼儿说出生活中还见过哪些物体是长方体，哪些物体是正方体。
四、活动延伸
请幼儿去美工区制作正方体和长方体。
活动二：大班健康活动：运纸盒
一、活动目标
1.知道废旧纸盒可以拿来做游戏，更好的利用。
2.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
3.感受纸盒游戏的乐趣，体验互助合作的喜悦。
二、活动准备
纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫
三、活动过程
1.律动热身，趣味导入。
教师带领幼儿一起伴随音乐做律动：请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
2.创设故事情境，讨论猜想盒子游戏的玩法。
教师向幼儿讲述故事：森林里的小动物遗失了很多鞋子，需要小朋友们为动物宝宝送回去。
但小动物的家在树林里，要想帮小动物的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。
请幼儿思考讨论如何顺利克服这些困难。
3.初步尝试游戏，不断探索。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。
遇到山洞时，怎么过去?（示范提要求不能把山洞碰倒。
）遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?（要求要跳过去,不能掉到小河里。
）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小动物把鞋子运回家。
并请幼儿来做携带大小不同的盒子进行尝试。
4.游戏比赛，谁是动物的好朋友。
教师把幼儿分成两个小组，并请幼儿思考在每个环节放一个幼儿进行游戏尝试，看哪一组小朋友按照游戏规则，又快有好的完成送鞋子的任务。
他们就是动物的好朋友。
四、活动延伸
幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
活动三：大班美术活动教案：纸盒、纸箱造型
一、活动目标
1.知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。
2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3.体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。
二、活动准备
1.各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
2.各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
三、活动过程
1.图片导入，引出活动。
教师向幼儿展示纸盒的图片，请幼儿思考这些废旧的纸盒可以用来做什么？然后请幼儿自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
2.教师与幼儿讨论制作的方法。
教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？
3.教师幼儿讨论合作的方法。
教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。
）如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？
4.幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿与同伴友好合作、协商。
教师鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。
并请幼儿注意作品的整体美观。
5.幼儿互相欣赏作品，交流感受。
教师请幼儿已小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。
在互相欣赏、交流中不断提升美术活动的动手乐趣。
四、活动延伸
请幼儿把自己的作品放到美工区做展览。