人音版八年级上册音乐第三单元热巴舞曲
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 雪域天音热巴舞曲教案
八年级上册第三单元《热巴舞曲》教案2都江堰市胥家学校小芳一、教学目标1、感受管弦乐《热巴舞曲》音乐情绪及藏族民间音乐的元素，体验其丰富的音乐文化内涵。
2、了解“热巴舞”的由来及艺术特点，对藏族音乐感兴趣。
二、教学重点感受管弦乐《热巴舞曲》音乐主题情绪变化，体验其丰富的音乐文化内涵。
三、教学难点感受管弦乐《热巴舞曲》中的藏族音乐元素，了解“热巴舞”的艺术特点。
四、教学用具多媒体教具、热巴鼓、铜铃、课件五、教学过程（-）导入师：同学们，猜猜老师今天穿的是哪个少数民族的服饰？生：藏族师：我今天不仅穿来了藏族服装，还给同学们带来一段藏族舞蹈，请同学们仔细观察，我跳的这个舞蹈有什么特点？生：边跳舞变敲鼓、节奏鲜明、舞蹈动作与鼓的节奏融合在一起。
师：谁来说说，这手握的鼓和我们常见的堂鼓有什么区别？生：师：有谁知道这个鼓叫什么名字吗？这个鼓叫热巴鼓（课件1）,是藏族热巴舞中非常重要的一种打击乐器。
“热巴”（课件2—1）,原是藏族民间艺人的称呼，后来把他们表演的节目称之为热巴舞，而艺人们在表演节目时女子握鼓，男执铜铃。
热巴舞不是单纯的歌舞（课件2—2）,它是以铃鼓舞为主，包括说、唱、舞、戏曲、杂技等于一体的形式自由活泼的综合性表演艺术。
（二）新课教学一、踢踏舞师：作曲家方可杰，在原“热巴舞”的基础上将其进行丰富的扩展，创作了管弦乐曲《热巴舞曲》，用现代管弦乐器模仿热巴鼓的节奏，把藏族音乐元素表现出来，接下来，就让我们聆听其中一段音乐（课件3—1）,找一找这段音乐中乐队模仿热巴鼓的典型节奏型是怎样的？注意其力度是怎样的，这段音乐的情绪又是怎样的？生：XXX xxxx XXX力度强师：出现次数最多的是这个前十六的节奏型，我们一起来打一打这个节奏除了这个出现次数最多的前十六节奏型以外，还有两种节奏型出现（课件4-3）,你们瞧瞧这两种节奏型和刚才说的前十六节奏型有什么相似之处，生：前十六，后十六，全十六，都含有十六分音符。
第三单元 雪域天音——热巴舞曲 课件 2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册
热巴舞曲
热巴舞
“热巴”原指藏族 人民对民间歌舞艺人的 称呼，后来人们将他们 表演的歌舞称作“热巴 舞”。他包括了说、唱、 舞、戏剧、杂技等艺术 形式，是一种形式自由 活泼的综合性表演艺术。 Nhomakorabea 作者介绍
方可杰，现任河南管 弦乐协会会长，国家一级 作曲家，小提琴演奏家， 长期在地方文工团、戏曲 团体担任小提琴演奏。代 表作《故土》、《江山如 此多娇》等，多年来其作 品屡次在国内外获大奖。
歌唱主题
1.主题是由哪个乐器组演奏的？ 2.结尾处出现了哪个主题？
赞美主题
和我们本单元学过的哪首歌相似？
1.速度、力度有何变化？ 2.歌曲在怎样的情绪中结束的？
观看视频完整聆听全曲
课堂小结
1.认识了“热巴舞曲”与“堆谢”。 2.用音乐要素分析了《热巴舞曲》。 3.感受了藏族民间音乐的内容和风格。
引子：
由长号滑音奏出号召 性的长音，仿佛远方传来 的法号。随后由单簧管缓 慢的奏出歌唱性的乐句， 唤起听众对神秘的雪域高 原产生无限的向往与遐想。
主题先后由哪些乐器演奏的
雅拉索：一种问候语 “你好”
4/4
︳︳雅6·
33
拉索
63 3
·
雅拉 索
舞蹈主题
音乐的速度、乐器的种类有何变化？
堆谢
流行于我国西藏地区 的一种集体舞，舞时以脚 踏地作踢踏声、故又称为 “踢踏舞”。舞曲一般分 为两个乐段，其中快乐段 优美开朗、慢乐段欢快紧 凑。其伴奏乐器主要有扎 木聂、笛子、二胡、扬琴 等。
八年级音乐《热巴舞曲》(管弦乐)教学课件
仔细聆听，下面两段音乐是表 现歌唱？还是表现舞蹈？
热巴舞曲
热巴舞曲
具有舞动感
具有歌唱性
热巴舞曲
顿音记号 十六分音符
“踢踏舞”又称为 堆谐
热巴舞曲
圆圈舞又称 弦子
边歌边舞
献哈达
磕长头
敬洒茶
热巴舞曲
旋律起伏大，音区较高，情绪自由舒展。
藏族山歌的特点
热巴舞曲
热巴舞曲
“热巴舞曲”
作曲家：方可杰
热巴舞曲
欣赏第一遍
热巴舞曲
主题一 音乐要素分析
欣赏第二遍
欣赏第三遍
主题旋律 出现次数
情绪
力度
Байду номын сангаас
音色
节奏
和声
第一次
双簧管
2
优美舒缓
第二次
高涨富有激情
第二次 力度加强
响铃
小提琴 响铃
热巴鼓
热烈紧凑，运 营造出各声部
用XXX、XXXX节 的相互“对答
奏型
”与“交流”
藏族铃鼓舞
热巴舞曲
缓慢 歌唱
第一主题 舒缓 热情地
第三主题 典雅 圆舞曲
第二主题 欢快 踢踏舞
第五主题 急板 奔放
吉祥结尾 热巴歌唱 歌舞表演
管弦乐
从音乐整体结构来分析，它忠实于藏族民间“热巴舞”由慢而快 的速度特点。 除引子外，主要围绕五个音乐主题发展而成，分为三个部分。
引子
第一部分
第二部分 第三部分
《热巴舞曲》
第四主题 中速 舒展
缓慢 歌唱
第一主题 舒缓 热情地
第三主题 典雅 圆舞曲
第二主题 欢快 踢踏舞
第五主题 急板 奔放
雪域天音欣赏热巴舞曲初中音乐人音版八年级上册课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作曲家简介
• 方可杰，河南许昌人，毕业于中央音乐学院。 曾长期在地方文工团、戏曲团体担任专业小提琴 演奏员。
• 全曲欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
尾声
•
这样一个音乐，说明民族音乐是创作的灵感
源泉所在，也正是这样，让方可杰的作品，远远
地走出了国门，用音乐向世人介绍西藏，音乐对
民族民间音乐的传承富有特殊的意义。希望同学
对民族民间音乐富于更多的热爱，做好民族民间
音乐的传承，并且像方可杰一样学会创新。
•乐队中的哪一种乐器？ •你感觉是怎样的画面？
刚 洞
•这段音乐运用了藏族中哪一种素材？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主题一
4 4
1· 3· 2·· 1· | 6
55
5-
|
X·X X |
XXXX 0|
主旋律是什么乐器演奏的？ 还有什么在吸引我们的耳朵？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主题一
•你还听到了什么？ •只出现了一次么？ •结构简练，曲调优美，极富歌唱性
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 这是件什么乐器？
•
铃鼓
• 它是哪个少数民族的？
• 藏族
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
热巴舞曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
引子
• 这段音乐是怎样的特点？
• 最令你印象深刻的一个音响特征是什么？
• 你能模仿么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
· · ·· ··· · ··
人音版八上3.5欣赏热巴舞曲课件(1)
管弦乐《热巴舞曲》
n 管弦乐《热巴舞曲》是吸取了西藏
“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”
的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的
舞蹈节奏形成特殊呼应。全曲手法简练，
结构严谨，具有热烈的场景感。
n
作品是由作曲家方可杰创作的，用
现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的
淋漓尽致。
西洋管弦 乐队
管弦乐队的编制
《热巴舞曲》作品结构
n 由引子与五个主题构成，分为三个部分
n 第一部分：主题一 n 第二部分：主题二+主题三 n 第三部分：主题四+主题五
引子
n 由长号模仿藏族 的“山号”，并 用滑音奏出带有 号令性的长音， 好像远处寺庙传 来的法号声，唤 起我们对雪域高 原上的西藏那神 秘而美丽的风情 产生无限遐想。
主题一：音乐开始，双簧管奏出舒缓优美的的旋律，随后，
谢谢观赏
木管、铜管、大提琴和低音提琴延续了引子紧凑的十六分音 符的动机，木管和弦乐齐奏出主题一的旋律，并插入了舞蹈 性节奏，随后，小提琴、长笛与大提琴营造出各声部的对答 与交流，预示着热烈欢快的舞蹈即将开始。
主题二：随着木管、弦乐以及铜管声部的全部奏出，乐曲
到达第一次高潮，并与主题一的音乐形成“紧拉慢唱”的 呼应。紧凑的十六分音符的演奏，好像越来越多的舞者从 四面八方聚集而来，热烈欢快的舞蹈活动已拉开序幕。
第三单元 雪域天音
《热巴舞曲》
热巴舞的艺术特点
热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏 的集体大型歌舞，以铃鼓为主，融说唱、 谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一 体的综合性艺术。它有一套相对固定的 程序，由12个段组成，全套演出需要5 个小时。技能性较强，初时舞姿轻捷， 高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热 巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、 六畜兴旺和禳灾、祈丰收。
人音版八年级音乐上册(简谱)第三单元《☆热巴舞曲》教学设计教案1000字
人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆热巴舞曲》教学设计教案1000字一、教学内容教材：人音版八年级音乐上册（简谱）章节：第三单元《☆热巴舞曲》内容：1. 学习简谱知识，掌握基本的音乐符号和节奏；2. 了解藏族舞蹈的特点，学习热巴舞的基本动作；3. 欣赏《热巴舞曲》，分析其旋律、节奏和结构特点；4. 学习演唱《热巴舞曲》，体验藏族舞蹈的音乐风格；5. 创作简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。
教学目标：1. 掌握简谱知识，能够识谱、唱谱；2. 了解藏族舞蹈的特点，能够模仿热巴舞的基本动作；3. 能够欣赏《热巴舞曲》，分析其音乐特点；4. 能够演唱《热巴舞曲》，体验藏族音乐风格；5. 能够创作简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。
二、核心素养目标分析1. 文化理解与传承：通过学习《热巴舞曲》这首藏族音乐作品，使学生了解藏族的文化背景和音乐特点，培养学生的文化理解能力，增强民族认同感和文化自信。
2. 审美判断与创造：通过欣赏和演唱《热巴舞曲》，培养学生对音乐作品的审美判断能力，激发学生的音乐创造力，鼓励学生进行音乐创作和表演。
3. 实践创新：通过学习热巴舞的基本动作和舞蹈创作，培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够将理论知识应用于实际操作中，提高学生的综合素质。
4. 团队合作与交流：在舞蹈表演中，培养学生团队合作的能力，使学生能够在集体中相互配合、协调一致，同时培养学生与人交流和分享的能力，提高学生的社交技能。
5. 自主学习与终身学习：鼓励学生自主学习音乐知识和舞蹈技巧，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习和生活中不断探索和成长。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）掌握简谱知识：教师需要引导学生学习简谱知识，包括音符、休止符、拍号等基本音乐符号，使学生能够识谱、唱谱。
（2）了解藏族舞蹈的特点：通过观察和模仿，使学生了解热巴舞的基本动作，如踏步、转圈、挥手等，以及藏族舞蹈的节奏和韵律特点。
热巴舞曲-人音版八年级音乐上册教案
☆热巴舞曲-人音版八年级音乐上册教案一、课程目标1.了解热巴舞曲的节奏和基本舞步；2.培养学生感知音乐节奏的能力；3.提高学生的音乐表演技巧。
二、教学内容1. 热巴舞曲介绍热巴舞曲是一首富有民族蓝调特点的混合舞曲，旋律曲调优美，节奏抓人，非常适合舞蹈表演。
2. 舞蹈基本动作（1）前步舞蹈基本功1.直步前进；2.直步后退；3.做弓步前进；4.做弓步后退。
（2）转体基本功1.转体90度；2.转体180度；3.转体360度。
3. 舞曲节奏教学通过分解热巴舞曲的节奏和韵律，教授学生正确地理解和掌握舞曲和舞蹈的节奏和韵律，培养学生对音乐节奏的感知能力。
4. 舞蹈表演结合节奏与动作训练，引导学生掌握热巴舞曲的表达方式，做到音乐与舞蹈完美结合，让表演精彩动人。
三、教学过程1. 观看视频通过观看热巴舞曲表演视频，使学生对热巴舞曲有一个初步的认知。
2. 舞蹈基本功教授前步舞蹈基本功和转体基本功，让学生对基本步伐和姿势做到准确。
3. 舞曲节奏教学分解热巴舞曲的节奏，让学生模仿钢琴声调和节奏鲜明的动感鼓点，提高学生对音乐的理解与感知能力。
4. 舞蹈表演将舞曲节奏与动作训练相结合，讲授热巴舞曲的舞蹈表现技巧，引导学生做到音乐与舞蹈完美结合。
四、教学效果1.学生对热巴舞曲有了更深刻的认识；2.学生掌握了热巴舞曲的基本舞步和节奏；3.提高了学生的音乐表演技巧。
五、教学过程与时间安排•观看视频：10分钟•舞蹈基本功：30分钟•舞曲节奏教学：40分钟•舞蹈表演：40分钟总共约计2课时。
六、小结此教案指导的热巴舞曲教学，通过对节奏和动作分解的教学方法，能够让学生更好地感知音乐节奏和掌握基本舞步，提高学生对音乐表演的技巧，为学生的音乐与舞蹈兴趣的培养和发展，起到了积极的促进作用。
人音版八上第三单元第3课时《热巴舞曲》教案(教案)
人音版八年级上册第三单元第3课时《热巴舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：《热巴舞曲》是一部以藏族民间综合表演艺术“热巴舞”为题材的管弦乐曲。
这部作品问世以来，在国内外的演出活动中颇受欢迎，影响也很强烈。
这是因为它既有鲜明的藏族民族音乐风格，又有现代专业创作音乐的突出色彩。
这一切，对学生认识、理解我国当代创作音乐的发展状况大有益处。
可以说，它给学生提供了一个崭新的学习藏族音乐文化的平台。
教材分析：《热巴舞曲》吸取了西藏传统热巴舞中最具影响的“弦子”和“锅庄舞”等民间乐调，采用写实与写意并举的创作手法，着重渲染了西藏民间歌舞表演中的情绪与气氛，表现了西藏人民热情豪放的性格和载歌载舞的热烈场景，以此展示淳朴、豪放的西藏人民的幸福生活。
全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。
结构分析：从音乐整体结构看，管弦乐《热巴舞曲》基本忠实了藏族民间“热巴舞”由慢而快的速度特点。
学情分析：八年级学生，对我国少数民族音乐的学习已经有了一定的认识和积累，形成了自己的初步经验。
八年级学生具有一定的识读乐谱、器乐演奏和音乐听赏能力，可以对旋律的感知、音乐要素的变化、音乐的不同特点进行分析与辨别。
缺乏的是音乐想象与表现，需要在特定的情境创设和活动参与中加以引导。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本拓展延伸教师在电子白板上出示连线题，并播放音频，让学生来边听辨主题再分辨乐曲的情绪。
以竞赛的形式激发学生的兴趣，更好的掌握乐曲主题。
课堂小结我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品,并更加热爱我们的民族。
让我们的民族音乐传播到更多的地方，让我们相信：只有民族的，才是世界的！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对学生进行情感教育。
板书。
音乐八年级上人音版第3单元欣赏《热巴舞曲》教案1
《热巴舞曲》教学内容分析：1、热巴舞相关资料：热巴舞是由藏族"热巴"艺人表演的一种舞蹈形式。
热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。
它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。
2、介绍基本概况：1）、热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式。
2）、历史溯源：据史料记载热巴舞的产生约在公元十一世纪，由藏传佛教噶举派第二代祖师热巴舞米拉日巴所创建。
3）、艺术特点：热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。
4）、传承意义：热巴的前身是西藏原始宗教"笨"教的"巫术"和"图腾舞"。
教学过程：一、导入带领学生进入藏族舞曲——热巴舞曲。
二、新课1、介绍热巴舞蹈的起源：热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式。
2、分3个类别介绍热巴舞蹈的种类：卖艺谋生的流浪热巴。
自娱性百姓热巴。
以表演为媒介经商的热巴。
3、介绍热巴舞曲的艺术特点。
4、欣赏视频《热巴舞曲》，感受其舞蹈特点和民族风情。
5、通过刚才欣赏的视频，图片介绍铃鼓。
三、学习《热巴舞曲》1、介绍管弦乐《热巴舞曲》：交响序曲《热巴舞曲》吸取了西藏传统热巴舞中最具影响的“弦子”和“锅庄舞”等民间乐调，采用写实与写意并举的创作手法，着重渲染了西藏民间歌舞表演中的情绪与气氛，表现了西藏人民热情豪放的性格和载歌载舞的热烈场景，以此展示淳朴、豪放的西藏人民的幸福生活。
2、提问：聆听全曲，速度有什么变化？（又慢而快）你能说说乐曲可以分为几个部分吗？（三个部分）赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。
人音版八年级上册音乐第三单元热巴舞曲教案教案1000字
教学评价与反馈
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版八年级上册音乐》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《热巴舞曲》音频、藏族舞蹈视频等，以帮助学生更好地理解和感受音乐和舞蹈的魅力。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个表演区域，让学生能够在这里进行舞蹈表演。此外，在教室四周悬挂一些藏族舞蹈的图片和介绍藏族文化的文字资料，营造一个浓郁的民族文化氛围，帮助学生更好地理解和体验藏族舞蹈的魅力。
人音版八年级上册音乐第三单元热巴舞曲教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版八年级上册音乐第三单元热巴舞曲
课程主要内容：
1.欣赏《热巴舞曲》，感受藏族民间舞蹈的音乐风格和特点。
2.学习藏族舞蹈的基本动作，体验藏族舞蹈的风格和韵律。
3.了解藏族民间舞蹈的历史和文பைடு நூலகம்背景，增强对民族文化的认识和尊重。
5.教师评价与反馈：教师对学生在本节课的学习表现给予积极的评价。学生们能够积极参与课堂活动，展现出对藏族民间舞蹈的兴趣和热情。在小组讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并与他人进行有效的交流和合作。在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的成果，并能够认真倾听他人的意见和建议。然而，在随堂测试和作业中，也发现了一些需要改进的地方。教师鼓励学生在今后学习中，更加注重细节，加强对知识点的掌握，同时，教师也提出了一些具体的改进措施和建议，帮助学生提高学习效果。
热巴舞曲课件-学年初中音乐人音版八年级上册
实践练习
《热巴舞曲》主题一
实践练习 聆听主题一， 听辨旋律空拍处的乐器音色。
ห้องสมุดไป่ตู้
实践练习
《热巴舞曲》主题二
速度：♩=150 情绪：欢快活泼的，具有很强的舞动感
对比欣赏
再次聆听，是否出现“堆谐”典型节奏
《热巴舞曲》主题二
“堆谐”
《热巴舞曲》主题二
聆听音乐，关注主奏乐器和打击乐器 用铃鼓和康加鼓模仿藏 族铃鼓的音色
热巴舞曲
管弦乐《热巴舞曲》吸收了 西藏“热巴”舞中“踢踏舞”和 “圆圈舞”的要素，其抒情、奔 放的旋律与插入的舞蹈节奏形成 了独特呼应。全曲手法简练，结 构严谨，具有热烈的场景感。
热巴舞曲
管弦乐《热巴舞曲》为北京交响乐团的 委约作品，1999年由谭利华指挥在北京首演， 2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐） 评比”中获三等奖，2005年人选维也纳中国 新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金 色大厅演出。是近年来深受国内外听众喜爱的 我国优秀管弦乐新作品之一。
藏族
藏族具有悠久的民族历史和丰富的文 化。因藏族生活地域的差异、各自与周边 其他民族的交往，而在相同类别的文化现 象与艺术品种、节日和祭祀活动中，形成 了诸多形式不一、风格各异的礼仪和歌舞。
藏族歌舞
藏族舞蹈是藏族民族舞蹈的总括名称。藏族舞蹈文化源 远流长并与汉族舞蹈文化相互交流，也与周边民族和国家的 舞蹈文化相互影响，形成了独具特色的中国西藏高原地区的 藏族文化。较常见的藏族舞蹈有弦子、锅庄、踢踏等。藏族 的民间舞蹈种类繁多而各具特色。
03
走进热巴舞曲
曲式结构
引子
第一部分
第二部分
第三部分
第
第第
第第
一
人音版八年级上册音乐第三单元热巴舞曲教案教案1000字
①拍子：复杂多变
②重音：强调节奏感
③停顿：增加音乐的表现力
3.热巴舞曲的旋律特点
①音阶：独特的音阶体系
②音程：丰富多样的音程关系
③旋律线：流畅优美的旋律线条
4.热巴舞曲的和声特点
①和弦：多样的和声进行
②和声：丰富的和声色彩
5.热巴舞曲的演唱技巧
①呼吸：正确的呼吸方法
②发声：清晰有力的发声技巧
3.采用小组合作法，让学生分组练习演唱。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
2.讲解（10分钟）
讲解热巴舞曲的基本特点，如节奏、旋律、和声等。
3.示范（10分钟）
教师示范演唱热巴舞曲，讲解演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
4.练习（10分钟）
学生分组练习演唱热巴舞曲，教师指导。
5.展示（10分钟）
每组学生展示演成果，教师点评。
9.热巴舞曲的欣赏与鉴赏：欣赏和鉴赏热巴舞曲需要具备一定的音乐素养，包括对音乐的理解、感受、评价等。
10.热巴舞曲的表演与展示：热巴舞曲的表演和展示是音乐教学的重要环节，需要注重表演技巧、展示效果等。
教学反思
今天这节课我们学习了热巴舞曲的相关知识，通过讲解、示范、练习等方式，让学生对热巴舞曲有了更深入的了解。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：
3.创新意识与实践：在教学过程中，鼓励学生尝试不同的演唱方式，激发学生的创新意识。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的实践操作能力。
4.批判性思维与交流：在教学过程中，引导学生对热巴舞曲的演唱技巧进行思考，培养学生的批判性思维。同时，通过课堂讨论、小组分享等方式，提高学生的交流能力。
2.教学难点
（1）热巴舞曲的节奏特点：热巴舞曲的节奏复杂多变，学生可能难以准确掌握。教师可以通过示范和练习，帮助学生熟悉热巴舞曲的节奏。
《第三单元雪域天音热巴舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《热巴舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《热巴舞曲》感受藏族音乐的独特魅力。
2. 通过学习，使学生了解藏族热巴舞的基本知识，如舞步特点、乐器演奏等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 重点：学会聆听和感受《热巴舞曲》的音乐特点，理解其蕴含的文化内涵。
2. 难点：掌握热巴舞的舞步特点，并在音乐游戏中体验和表现。
三、教学准备：1. 课前准备相关视频、图片和音乐素材，用于课堂教学。
2. 准备乐器（如手鼓、镲等）用于音乐游戏互动。
3. 制作PPT课件，用于展示教学内容和相关素材。
四、教学过程：（一）组织教学1. 课堂常规：师生问好。
2. 调整座位：分小组围坐，方便课堂讨论与表演。
（二）新课导入1. 自我介绍：自我介绍创作背景和风格。
2. 热巴舞曲简介：介绍藏族舞蹈风格特点及热巴舞曲的特殊地位。
3. 播放视频：播放一段热巴舞曲的视频，引导学生欣赏。
（三）乐器学习1. 展示乐器：展示热巴鼓，并简单介绍其构造及使用方法。
2. 教授演奏技巧：通过示范和模仿，教授演奏技巧，并加以实践。
3. 分组练习：学生分组练习，互相帮助，互相纠正。
（四）音乐欣赏1. 播放音乐：播放热巴舞曲，引导学生欣赏。
2. 讨论：鼓励学生发表自己的感受，讨论音乐风格及特点。
3. 分享经验：邀请学生分享自己以往的音乐欣赏经验，互相学习。
（五）表演环节1. 准备：学生分组准备表演，可以结合乐器演奏和舞蹈表演。
2. 表演：学生分组表演，教师给予评价和建议。
3. 鼓励：鼓励学生积极参与，肯定他们的表现，增强自信心。
（六）结束教学1. 总结：总结本节课的内容，强调热巴舞曲的重要性和特点。
2. 作业：要求学生回家后继续练习演奏技巧，并期待下节课的表演机会。
同时鼓励学生通过互联网或其他途径了解更多有关藏族文化和音乐的信息。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握热巴舞曲的基本节奏和旋律。
人音版初中音乐☆热巴舞曲教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版初中音乐☆热巴舞曲教学设计1 新设计 1、欣赏《热巴舞曲》，能够演唱并参与体验其中几个代表性片段； 2、了解我国西藏的风土人情，以及运用西藏音乐体裁的特点和舞蹈融合的民族舞曲，并拓展欣赏运用这种手法创作的作品《御风万里》。
2 新设计3 教学目标 1、能够对藏族音乐感兴趣，积极参与相关音乐实践活动并了解探索其文化内涵，了解作曲家运用民歌体裁及民歌曲调进行创作的特点，能对我国民族音乐文化多样性有所认识。
【情感态度价值观】 2、能够运用听、析、思、唱、奏等方式参与热巴舞曲片段欣赏等音乐实践活动，感受理解热巴舞曲的由来及艺术特点。
【过程与方法】 3、了解作品背景，聆听各主题片段，能够准确把握藏族音乐的演唱风格，并能辨别每个片段不同的情绪变化、了解热巴舞与热巴舞曲的融合，并能体验其丰富的音乐文化内涵【知识与技能】 4 学情分析本单元为八年级上册第 3 单元《雪域天音》的教学内容，共为 3 个课时，本课为第 3 课时。
八年级的学生已经具备了聆听管弦乐的基本技能，已经具备管弦乐的四大组分类，及每个组所表现的不同音色，通过欣赏《热巴舞曲》更进一步引导学生从节奏、速度、力度、风格上感受西藏舞曲的音乐特点与之歌舞相结合的特色所在！ 5 重点难点 1.能从《热巴舞曲》1 / 4中感知由慢而快的速度特点，演唱并参与节奏互动，增加对音乐旋律印象，激发学生主动参与的积极性。
2.理解热巴舞曲的由来从中感受乐曲各段的音乐情绪及藏族民间音乐的因素。
6 教学过程 6.1 第三学时教学活动活动 1【导入】《热巴舞曲》教学过程：1、课前音乐2、课前热身律动。
3、师生问好。
设计意图：从律动中体验音乐作品风格，为下一层学习做铺垫。
热巴舞曲教案[001]
![热巴舞曲教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/fdc137f809a1284ac850ad02de80d4d8d15a0107.png)
热巴舞曲教案[001]一、背景介绍热巴舞曲，是一种以中东和非洲的音乐元素结合而成的舞曲。
这种舞曲热情洋溢，节奏感强，适合动感的舞蹈表演。
热巴舞曲现在已经成为了全球流行的音乐类型之一，因其充满活力和感染力而受到世界各地人们的欢迎。
二、教学目标1.了解热巴舞曲的特点和基本节奏。
2.学习热巴舞曲的基本舞步和舞蹈元素。
3.能够在音乐的节奏下进行热巴舞曲的表演和演绎。
三、教学步骤1. 热身和基础动作练习在开始正式的教学之前，热身和基础动作练习是十分必要和关键的环节。
通过这样的练习，能够帮助学生进入状态，提高身体的舞蹈感知和基本动作的协调。
有关的基础热身动作可以参考以下方法：1.翻滚：站直，两脚分开与肩同宽，两臂前伸。
向前掷头，向前卷身，直到两手触碰到地上，然后向后翻滚，回到站立姿势。
可以做多组重复。
2.后空翻：站直，两脚分开与肩同宽，两臂前伸。
双腿弯曲，向后跬步，双手向上抬起，然后向后翻滚，摆出动作并回到站立姿势。
重复练习多组。
3.摇臀：两脚分开，与肩同宽，两肘贴紧身体。
然后向右旋转，固定右脚的位置，同时左脚要转向左侧。
重复进行摇臀练习，再换另一侧进行训练。
4.弓步：两脚张开，与肩同宽。
左脚向前迈出一步，膝盖向内弯曲，双手向前伸，重复进行多组练习后再换另外一侧进行练习。
2. 热巴舞曲解析热巴舞曲的节奏感非常明显，适合展现肢体动感，一些基本的解析内容如下：1.节奏：热巴舞曲最为明显的特点就是强烈的节奏感。
在进行舞蹈表演时，需时刻把握好这个节奏感。
音乐中强快节拍的部分用来迈步舞蹈，慢节拍的部分则用来展现舞者的移动及手臂动作等动作。
2.舞蹈内容：热巴舞曲的舞蹈内容包括腰部的扭摆，脚部和手臂的摆动，跳跃以及转身。
在表演中，需要饱满发挥，并注重舞姿的整齐流畅。
3. 热巴舞曲基本动作和舞步1.翻肚子：将左脚向后跨一步，并向左旋转。
两手轻轻地扶住你的膝盖并在左方，躯干向上伸直。
将左脚抬起并向左侧踢出，再将脚回收，向前滚动并重复这个动作。
人音版(简谱)八年级上册音乐《热巴舞曲》(一等奖课件) (1)
谢谢!
第四主题
主奏乐器：铜管弦乐 速度： 中速 情绪： 热情激动 表现内容：
第四主题 天路 前奏
第五主题
主奏乐器： 全组 速度： 急板 情绪： 热情奔放 表现内容：欢腾舞蹈
从音乐整体结构方面看，管弦乐《热巴舞
曲》忠实于藏族民间“热巴舞”由慢而快的速 度特点。除引子外，这首管弦乐主要围绕五个 主题音乐发展而成，可分为三个部分。
西洋管弦乐队
打击乐器组
铜管乐器组
木管乐器组
弦乐器组
第一主题
主奏乐器组：木管、弦乐 速度： 舒缓 (慢） 情绪： 热情地 表现什么内容：准备舞蹈
第二主题
主奏乐器组： 木、弦乐、铜管
速度：
快板
情绪：
欢快地
表达内容： 舞蹈（快舞）
第三主题
主奏： 弦乐 速度： 中速 情绪： 温柔亲切 表现内容：快慢结合
——刘老师的话
作业：曲名《热巴舞曲》
一、曲作者：______ 二、演奏形式：_______ 三、西洋管弦乐队有四组乐器组组成，分别是：_______乐器组、
_______乐器组、_______乐器组、_______乐器组 四、用你自己的话总结《热巴舞曲》的特点有哪些？五个主题中最喜欢哪个主题？
（说说喜欢的理由） 五、谈谈你本节课的感想和收获？
第
缓 慢 歌
舒一 缓主 热题
唱
情 的
第第 二三 主主 题题 欢典 快雅第第 Nhomakorabea四五
主 题
主 题
中 速 舒 展
急 板 奔
放
毕业于中央音乐学院 代表作： 交响曲《故土》 交响组曲《江山多娇》 管弦乐《热巴舞曲》等 音乐家副主席 民族管弦乐乐学会会长
新人音版八年级上册音乐《热巴舞曲》课件设计
主题一：音乐开始，双簧管奏出舒缓优美的的旋律，随后，
木管、铜管、大提琴和低音提琴延续了引子紧凑的十六分音
符的动机，木管和弦乐齐奏出主题一的旋律，并插入了舞蹈
性节奏，随后，小提琴、长笛与大提琴营造出各声部的对答 与交流，预示着热烈欢快的舞蹈即将开始。
主题二：随着木管、弦乐以及铜管声部的全部奏出，乐曲
《热巴舞曲》作品结构
由引子与五个主题构成，分为三个部分 第一部分：主题一 第二部分：主题二+主题三 第三部分：主题四+主题五
引子
由长号模仿藏族 的“山号”，并 用滑音奏出带有 号召性的长音， 仿佛远处寺庙传 来的法号声，唤 起我们对雪域高 原上的西藏那神 秘而美丽的风情 产生无限遐想。
第三单元
雪域天音
《热巴舞曲》
热巴舞
热巴舞的艺术特点
热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏
的集体大型歌舞，以铃鼓为主，融说唱、 谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一 体的综合性艺术。它有一套相对固定的 程序，由12个段组成，全套演出需要5 个小时。技巧性较强，初时舞姿轻捷， 高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热 巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、 六畜兴旺和禳灾、祈丰收。
八年级《热巴舞曲》教学设计
八年级《热巴舞曲》教学设计八年级《热巴舞曲》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的八年级《热巴舞曲》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：1、感受管弦乐演奏的《热巴舞曲》，并能够乐于了解藏族音乐。
2、熟悉作品中的五段音乐主题，在参与体验的基础上，进一步了解作品中的藏族音乐元素，，感受作品丰富的文化内涵。
3、能够对管弦乐队有一定了解，并积极参与音乐活动。
教学过程：一、复习检测导入1、完成课本第30页【实践与创造】第三题：听音乐写曲名。
（《正月十五那一天》堆谐、《献上最洁白的哈达》弦子、《阿玛勒火》囊玛）2、《正月十五那一天》这段音乐适合跳藏族踢踏舞，下面请同学们欣赏两段音乐，听听哪个适合跳藏族踢踏舞，为什么？（聆听主题二、主题三）导出《热巴舞曲》。
二、新授：（一）、介绍管弦乐队（二）、分段聆听引子及五个主题1、聆听引子和主题一，思考音乐的速度、力度、乐器有何变化？带给你怎样的想象？音乐中有哪些藏族音乐元素？（引子：速度自由，长号模仿的山号声音把我们带入神秘的.雪域高原）出示主题一曲谱，学生哼唱旋律。
聆听音频感受音乐特点（舒缓优美，使用装饰音）2、聆听主题二：感受欢快紧凑的节奏，创编藏族踢踏舞且用铃鼓为其伴奏。
3、聆听主题三：a.思考速度、节奏、情绪、旋律有何变化？b.哼唱旋律c.学跳弦子舞步4、聆听主题四：感受乐曲赞颂性情绪。
随音乐做简单律动。
5、聆听主题五：思考乐曲速度、情绪，想象音乐画面。
（三）、完整聆听《热巴舞曲》。
小组合作：1、（表演组）请铃鼓组、踢踏组、弦子组各派两名学生，当听到自己主题旋律时进行表演。
2、（聆听组）不表演的同学再分为五个小组，给每个主题加一个情绪词和速度或者节奏关键词3、你认为的热巴舞是一种什么样的舞蹈？（教师小结）（四）欣赏《热巴舞曲》视频，感受管弦乐队演奏的藏族风。
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那额（热巴鼓）
主题一
1、情绪变化（ ）
A、抒情、优美、富有歌唱性—舒展大气—恢复平静 B、抒情、优美、富有歌唱性—激昂澎湃
2、旋律声部的乐器变化（ ） A、双簧管—弦乐组 B、双簧管—弦乐组—弦乐组和木管组交替—双簧管 3、模仿鼓点声打击乐器组的音色变化（ ）
A、轻巧、舒展——低沉、紧凑——轻缓 B、轻巧、舒展——低沉、悠闲
转调，色彩变化
双簧管 铃鼓 小军鼓
弦乐 定音鼓 摇铃 小军鼓 大军鼓
木管组、 弦乐组交替 定音鼓 小军鼓
双簧管 定音鼓 小军鼓
弦子，是藏族一种歌舞形式，以 结构简练、曲调优美、极富歌唱性、 曲目丰富、舞姿舒展而著称。
方可杰
才旦卓玛
中国交响乐团 台湾交响乐团
哥刚洞
（法号）
堆谢 (踢踏)
降谢 优美开朗 觉谢 欢快紧凑
情绪
主题2
欢快地
旋律
舞动
主题3
温柔地 亲切地
宗教音乐色彩
弦子
堆谢
颂歌
弦子
堆谢
颂歌
《梁祝》
《御风万里》 《巴蜀山歌》
《瑶族舞曲》
……