第05章 结构化分析与设计
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05公务员结构化面试---综合分析模板
五、综合分析（一）知识理解题型及应答综合分析总的要求是：1、找到分析问题的理论依据2、运用理论原理展开分析3、说清对具体问题的认识与看法1.1正确解释词句理解词句本义例：天道酬勤不酬怨，你怎么理解？源自：《论语》。
“天道”指天意，“酬”指厚待，“勤”指敬业，“怨”指怨天尤人。
道理：奋斗与成就是因果关系，不要奢望坐享其成，也不可能奢望一劳永逸，自己没有进步埋怨是没有用处的。
引申：如何正确对待成功与挫折，核心观点是不能怨天尤人，而应该从自身做起，努力奋斗。
1.2准确把握主旨揭示题中寓意例：黄巢领军攻城掠地，在街上见一妇人逃难，一只手抱着个较大的孩子，另一只手却牵着个较小的孩子，黄巢奇怪问之，妇人答道：“我抱着的孩子是朋友的，牵着的孩子是我自己的，自己的小孩走失了，只有自认倒霉，朋友的小孩丢了，我如何跟朋友交代？”黄巢听了深为感动，就送了妇人一只风车，并告诉妇人说：“你回家后，只要把风车挂在门口，保证不会有人来骚扰你。
”黄巢回去后下令只要遇到家门口有挂风车的，一律不准擅闯，违者斩。
寓意：受人之托，忠人之事。
引申：要忠于人民、国家、事业、朋友、家庭等。
常用哲学理论：物质与意识用发展眼光看问题事物发展变化是有规律的规律是内在的本质的必然的联系按规律办事，认识把握运用规律辩证法：对立统一规律矛盾斗争性、统一性（统一性维持事物存在；斗争性保持事物发展；群众路线教育：保证党与人民群众矛盾的统一性占主导地位），矛盾的普遍性，特殊性（共性和个性），特殊问题特殊处理质量互变规律（度）否定之否定规律：世界的发展变化为波浪式发展，螺旋式上升。
前途是光明的，道路是曲折的。
因果联系，五大范畴，必然与偶然，形式与内容认识，实践，真理历史唯物主义：人民群众是历史的创造者（二）热点类问题作答思路2.1积极肯定类题型作答思路态度：正面表态分析：背景、作用、意义建议：应当注意的问题2.2消极类题型作答思路态度：不赞成（否定）分析：危害性或消极性，存在问题的原因措施：提出解决问题的措施2.3引发争议类态度：辩证表态。
软件工程习题课
1.如果要开发“图书馆管理信息系统”，你认为采用什么开发模型比较合适？请说明理由。
答：开发“图书馆管理信息系统”采用瀑布模型比较合适。
因为瀑布模型在开发过程中各阶段非常清晰，便于评审、跟踪、管理和控制，并且“图书馆管理信息系统”也基本符合瀑布模型的条件：(1)“图书馆管理信息系统”在开发过程中需求变化很少。
(2)分析和设计人员对“图书馆管理信息系统”比较熟悉。
(3)“图书馆管理信息系统”是低风险项目。
(4)“图书馆管理信息系统”的用户使用环境比较稳定。
(5)“图书馆管理信息系统”的用户除提出需求以外，很少参与开发工作。
2.简述结构化程序设计方法的基本要点。
(1)采用自顶向下，逐步求精的程序设计方法。
(2)使用三种基本控制结构构造程序，分别是顺序，选择和循环(3)采用主程序员组的组织形式。
3.下图中，模块G为判定，判断涉及到模块B、F、G，请指出设计中的错误，再根据改进模块图的基本原则，画出1～2 个改进方案(不改变模块G 的判断关系)，并说明是按照哪条基本原则进行改进的。
解：下图为一个改进方案，将模块G的位置提高，使其作用范围为控制范围的子集，减少模块之间的联系。
4.根据下列条件使用等价类划分法设计测试用例。
某一8位微机，其八进制常数定义为：以零开头的数是八进制整数，其值的范围是-177～177，如05，0127，-065。
用等价划分法：（1）划分等价类并编号，如表1(2)(3)5.为提高软件的可理解性，可采取哪些措施？可理解性是指理解软件的结构、接口、功能和内部过程的难易程度。
提高软件可理解性的措施有：采用模块化的程序结构；书写详细正确的文档；采用结构化程序设计；书写源程序的内部文档；使用良好的编程语言；具有良好的程序设计风格。
6.什么是软件生存周期？它有哪几个活动？软件生存周期：一个软件从提出开发要求开始直到该软件报废为止的整个时期。
软件生存周期包括：可行性分析和项目开发计划、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、维护等。
[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)
![[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/90d7833fff00bed5b9f31d37.png)
T
22
i=i+c
2019/2/17
例：#include<stdio.h> 例：#include<stdio.h> main( ) main( ) { int i=0; { int i=0; for(;i<10;i++) for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); putchar(‘a’+i); } } 运行结果：abcdefghij
2019/2/17
21
（7）表达式2一般是关系表达式（如 for语句说明4 i＜=100）或逻辑 表达式（如a＜b&&x＜y），但也可以是数值表达式 或字符表达式，只要其值为非零，就执行循环体。分 析下面两个例子： ①for ( i=0;(c=getchar( ))!=‘\n’;i+ =c); i=0 此 for语句的执行过程见图 ，它的作 用是不断输入字符，将它们的ASCII 取一个字 码相加，直到输入一个“换行”符为 符＝>c 止。 F ② for( ;(c=getchar( ))!=‘ \ n’;) C≠换行符 printf(“%c”,c);
15
思考:该程序是什么功能?
2019/2/17
5.3 for语句
for循环语句是C语言中功能最强的循环语句，它有
多个变化形式，并且可以很方便的代替其它的循环语
16
句。 for语句的一般形式
for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句
2019/2/17
17
for执行流程
①先计算初值表达式1，它主要 用于循环开始前设置变量初值； ②接着计算循环控制逻辑表达式 2，它控制循环条件，决定循环 次数； ③如果表达式2为真，则执行循 环体语句，否则结束for循环； ④求解表达式3，它主要是对循 环控制变量进行修改。 ⑤转步骤②执行。
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i=i+c
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例：#include<stdio.h> 例：#include<stdio.h> main( ) main( ) { int i=0; { int i=0; for(;i<10;i++) for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); putchar(‘a’+i); } } 运行结果：abcdefghij
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（7）表达式2一般是关系表达式（如 for语句说明4 i＜=100）或逻辑 表达式（如a＜b&&x＜y），但也可以是数值表达式 或字符表达式，只要其值为非零，就执行循环体。分 析下面两个例子： ①for ( i=0;(c=getchar( ))!=‘\n’;i+ =c); i=0 此 for语句的执行过程见图 ，它的作 用是不断输入字符，将它们的ASCII 取一个字 码相加，直到输入一个“换行”符为 符＝>c 止。 F ② for( ;(c=getchar( ))!=‘ \ n’;) C≠换行符 printf(“%c”,c);
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思考:该程序是什么功能?
2019/2/17
5.3 for语句
for循环语句是C语言中功能最强的循环语句，它有
多个变化形式，并且可以很方便的代替其它的循环语
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句。 for语句的一般形式
for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句
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for执行流程
①先计算初值表达式1，它主要 用于循环开始前设置变量初值； ②接着计算循环控制逻辑表达式 2，它控制循环条件，决定循环 次数； ③如果表达式2为真，则执行循 环体语句，否则结束for循环； ④求解表达式3，它主要是对循 环控制变量进行修改。 ⑤转步骤②执行。
第五章 系统分析的任务
2020年5月18日1时37分
第第 1133页页
5.2.3调查表优缺点
《信息系统分析与设计》
▪ 优点：
▪ 对系统需求初步了解，引导你确定哪些领域有需求 是否需要使用其他方式进一步有效获得。
▪ 缺点：
▪ 问卷内包含的问题有限，反馈数量不高，不能保住 分析员了解业务的工作流程、业务规则。
2020年5月18日1时37分
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5.2.1 系统需求的分类
《信息系统分析与设计》
▪ 系统需求是新系统必须完成的功能，在分析阶段需 要将高层次的抽象描述分解为更详细的系统需求。
1、功能需求：对系统支持的功能和处理过程的描述
如：以CSS为例，基本信息处理、查询产品目录、生 成订单、修改或取消订单、生成报表等
2、技术需求：对操作环境和操作性能指标描述
如：B/S模式，服务器环境要求，页面响应时间，允 许多少人同时在线下单等
2020年5月18日1时37分
第第 55页页
5.2.2系统需求的信息来源
《信息系统分析与设计》
需求分析第一步：识别责任人
1. 用户——使用该系统处理日常业务的人
1. 从水平方向看，反映业务职能部门的业务活动关联。 如CSS中涉及了销售部门、库存部门、财务部门
…
…
…
…
…
…
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…
…
…
2020年5月18日1时37分
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一般组织结构图实例
图书馆馆长
《信息系统分析与设计》
采编组
书库
阅览室
工具书室
目录厅
借阅组 图书馆组织结构图
作用：能帮助我们了解组织内部和上下级关系
2020年5月18日1时37分
tanhuobin_uml05[1].Use-Case+Analysis
![tanhuobin_uml05[1].Use-Case+Analysis](https://img.taocdn.com/s3/m/3ed4572c0066f5335a81210a.png)
行为都是由相应的类来完成的 因此这些行为必须被分配到类中
分析阶段就是对这个过程的第一次尝试 这是一个从“无”到“有”的跨越
用例分析：对于每个用例实现
查找分析类
为分析类分配职责
构造参与类类图
-38-
分析类：达成目标的第一步
用例分析
-39-
什么是分析类
分析类代表了“系统中必须具备职责
用例分析流程
-20-
构架分析
构架分析的过程就是定义系统高层组
织结构和核心构架机制的过程
1.定义系统高层组织结构—备选构架
2.确定系统通用构架机制—分析机制
-21-
1.定义备选构架
RUP中的“定义备选构架”
创建系统
构架的初始草图 初步定义一组在构架方面具有重要意义的元素，
层之间建立依赖关系
-28-
2.构架机制
构架机制是对通用问题的决策、方针
和实践
构架机制描述了针对一个经常发生的问
题的一种通用解决方案 作为系统构架的一部分，构架机制常常 集中和定位在系统的非功能需求上
三类构架机制
分析机制（概念） 设计机制（具体） 实现机制（实际）
-29-
为什么使用分析机制
删除多余候选 删除不清楚的候选 删除执行者(系统外) 删除实现构造 删除属性 删除操作
-47-
示例：候选实体类
“学生选课”用例基本路径中的候选
实体类
-48-
示例：总结：分析类
-49-
总结：从用例中查找分析类
-50-
实例-旅店预订系统中查找分析类
-51-
2.2将用例行为分配给类
-26-
MVC备选构架示意图B-C-E
软件工程：理论与实践(第2版)
读书笔记
如果是初学者，不建议阅读此书，干巴巴得容易让人丧失兴趣，建议阅读《构建之法》。
目录分析
第1章软件与软 件工程
第2章软件过程
1.1软件 1.2软件危机 1.3软件工程 1.4软件开发方法 1.5软件工程工具 1.6 “小型网上书店系统”案例介绍 习题
2.1软件过程概述 2.2软件生命周期 2.3软件开发模型 2.4软件开发模型实例 习题
软件工程：理论与实践（第2 版）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
第版
内容
第章
面向对象
过程
实例
面向对象
软件
软件
工程 软件
案例
理论
习题
过程
系统
实验
ห้องสมุดไป่ตู้
书店
工程
内容摘要
本书按照典型的软件开发过程来组织内容，旨在培养读者具备软件工程思想及实际软件开发的能力。本书共 分为12章，内容涉及软件与软件工程、软件过程、可行性研究与项目开发计划、结构化分析、结构化设计、面向 对象方法与UML、面向对象分析、软件体系结构与设计模式、面向对象设计、软件实现、软件测试、软件维护与 软件工程管理。本书理论与实践相结合，内容翔实，可操作性强。本书是高等院校计算机科学、软件工程及相关 专业“软件工程”课程的理想教材。
第6部分软件维护与软件工程管 理
12.1软件维护 12.2软件估算 12.3软件开发进度计划 12.4软件开发人员组织 12.5软件开发风险管理 12.6软件质量保证 12.7软件配置管理概述 12.8软件工程标准与软件文档 12.9软件过程能力成熟度模型
郑州大学远程教育《会计信息系统》在线测试
郑州⼤学远程教育《会计信息系统》在线测试QQ：1340038370；微信：510769543《会计信息系统》在线测试（9章）《会计信息系统》第01章在线测试第⼀题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、管理信息系统中的核⼼⼦系统是？A、⼈⼒资本信息系统B、会计信息系统C、制造管理系统D、客户关系系统2、最早的会计信息系统的阶段是？A、⼿⼯会计信息系统B、机械会计信息系统阶段C、电⼦数据处理阶段D、基于互联⽹的会计信息系统阶段3、下列哪些是会计信息系统的软件资源？A、键盘⿏标等输⼊设备B、打印机等输出设备C、Windows 10操作系统D、⽹卡、路由器等⽹络设备4、主要进⾏会计核算的⼦系统是？A、应收账款⼦系统B、应付账款⼦系统C、薪资核算⼦系统D、总账⼦系统5、（本题空⽩。
您可以直接获得本题的1分）第⼆题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列哪些属于会计信息系统的⼦系统A、总账B、应收账款C、应付账款D、薪资核算2、会计信息的基本构成要素包括哪些A、硬件资源B、软件资源C、信息资源D、会计⼈员3、系统的特征包括哪些A、整体性B、⽬的性C、关联性D、层次性4、下列哪些属于会计信息⽂件A、会计报表B、采购发票C、企业会计部分员⼯数量D、现⾦⽇记账5、下列哪些信息体现了共享性A、供应商企业通过互联⽹传输来的电⼦发票B、汇总⾏业信息C、采购部门传送采购订单给财务部门D、与供应商企业进⾏电⼦数据交换第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、会计信息系统特指计算机环境下的会计信息系统正确错误2、ERP既是⼀种经营理念，也是⼀种软件产品正确错误3、未来会计⼈员的信息分析能⼒相对于核算能⼒变得越来越重要正确错误4、当前会计核算缓解最耗费⼈⼒的是凭证填制的环节正确错误5、会计信息化的发展可以完全取代会计⼈员的作⽤正确错误恭喜，交卷操作成功完成！你本次进⾏的《会计信息系统》第01章在线测试的得分为20分（满分20分），本次成绩已⼊库。
05详细设计
结构化程序设计的发展历史
Байду номын сангаас
1965年，E.W.Dijkstra在IFIP（国际信息处理联合会）会议上提 出“可以从高级语言中取消GOTO语言”、“程序的质量与程序中所 包含的GOTO语句的数量成反比”。但是当时并未引起很大反响。 1966年Bohm和Jacopini证明了，只用三种基本的控制结构就能实现 任何单入口单出口的程序，这个结论奠定了结构程序设计的理论基 础。这三种基本的控制结构是“顺序”、“选择”、“循环”。 1968年Dijkstra在ACM通讯上发表了短文“GOTO statement considered harmful”再次建议从一切高级语言中取消GOTO语句， 只使用三种基本控制结构写程序。经过讨论人们认识到，不是简单 地去掉GOTO语句的问题，而是要创立一种新的程序设计思想、方法 和风格，以显著地提高软件生产率和降低软件维护代价。 1971年IBM公司在纽约时报信息库管理系统的设计中成功地使用了 结构程序设计技术（以及主程序员组），随后在美国宇航局空间实 验室飞行模拟系统的设计中，结构程序设计技术（也采用了主程序 员组的形式）再次获得圆满成功。
1966年Bohm和Jacopini证明了，只用三种基本的控制结构就能 实现任何单入口单出口的程序，这个结论奠定了结构程序设计 的理论基础。这三种基本的控制结构是“顺序”、“选择”、 “循环”。
A B B
exp T A A exp F 或
F exp T A
a.顺序
b.if-then-else 选择
c.do-while 循环
PDL的特点
提供全部结构化控制结构、数据说
明和模块特征。能对PDL正文进行 结构分割，使之变得易于理解。 为了区别关键字，规定关键字一律 大写，其它单词一律小写。或者规 定关键字加下划线，或者规定它们 为黑体字。
软件工程与软件资源利用率评估
网络带宽等。
方法
常见的软件资源利 用率评估方法包括 性能测试、负载测 试和压力测试等。
重要性
通过评估软件资源 利用率，可以发现 系统中的瓶颈和性 能瓶颈，从而优化 系统性能，提高资
源利用率。
软件资源利用率评估工具
监控工具
如Zabbix、 Prometheus等， 用于实时监控系统
资源利用率。
分析工具
软件开发生命周期
需求分析
收集、分析用户需 求
编码
根据设计实现代码
设计
确定软件架构和功 能
测试
验证软件功能和质 量
软件工程方法比较
结构化分析与设计
强调系统的层次结构 便于理解和维护
面 向 对 象 分 析 与 设 敏捷开发 计
将系统看作对象的集合 提高系统的灵活性
快速响应需求变化 迭代开发
原型开发
快速构建原型 验证需求
评估内存资源占用 情况
硬盘空间利用率
查看存储空间使用 情况
评估方法
基准测试
通过对系统的基准 性能进行测试评估
压力测试
测试系统在极限条 件下的稳定性
负载测试
模拟系统在不同负 载下的表现
可靠性测试
评估系统的稳定性 和可靠性
代码优化
优化算法复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度 减少资源消耗
优化策略
数据库优化
索引优化 查询性能优化
缓存优化
如New Relic、 AppDynamics等， 用于分析系统性能 瓶颈、优化建议。
性能测试工具
如JMeter、 LoadRunner等， 用于模拟用户操作、 验证系统性能。
软件资源利用率优化实践
软件资源利用率优化是指通过调整软件 系统的参数、优化代码实现、资源动态 调度等手段，提高系统资源利用率和性 能。优化实践需要根据具体情况调整， 包括代码优化、数据库优化、缓存优化 等方面。
方法
常见的软件资源利 用率评估方法包括 性能测试、负载测 试和压力测试等。
重要性
通过评估软件资源 利用率，可以发现 系统中的瓶颈和性 能瓶颈，从而优化 系统性能，提高资
源利用率。
软件资源利用率评估工具
监控工具
如Zabbix、 Prometheus等， 用于实时监控系统
资源利用率。
分析工具
软件开发生命周期
需求分析
收集、分析用户需 求
编码
根据设计实现代码
设计
确定软件架构和功 能
测试
验证软件功能和质 量
软件工程方法比较
结构化分析与设计
强调系统的层次结构 便于理解和维护
面 向 对 象 分 析 与 设 敏捷开发 计
将系统看作对象的集合 提高系统的灵活性
快速响应需求变化 迭代开发
原型开发
快速构建原型 验证需求
评估内存资源占用 情况
硬盘空间利用率
查看存储空间使用 情况
评估方法
基准测试
通过对系统的基准 性能进行测试评估
压力测试
测试系统在极限条 件下的稳定性
负载测试
模拟系统在不同负 载下的表现
可靠性测试
评估系统的稳定性 和可靠性
代码优化
优化算法复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度 减少资源消耗
优化策略
数据库优化
索引优化 查询性能优化
缓存优化
如New Relic、 AppDynamics等， 用于分析系统性能 瓶颈、优化建议。
性能测试工具
如JMeter、 LoadRunner等， 用于模拟用户操作、 验证系统性能。
软件资源利用率优化实践
软件资源利用率优化是指通过调整软件 系统的参数、优化代码实现、资源动态 调度等手段，提高系统资源利用率和性 能。优化实践需要根据具体情况调整， 包括代码优化、数据库优化、缓存优化 等方面。
《软件需求分析》教学大纲
《软件需求分析》教学大纲01.课程说明课程名称：软件需求分析总学时：32先修课程：软件工程导论、数据库原理与设计、信息系统基础02.课程性质、目的和任务软件开发一般包括可行性分析、需求分析、软件设计、软件开发、软件测试、软件实施、软件服务等步骤。
需求分析是软件开发的一个步骤，主要作用是充当软件研发与客户之间的桥梁，包括对客户的信息化需求进行分析，将客户不规范的、随意的需求，转换成规范的、严谨的、结构化的需求，并进行系统规划、软件开发设计、软件变更设计等。
通过本课程的学习，要求学会如何进行软件的需求分析，如何搜集用户需求，如何设计软件界面、功能、数据库，学会如何编写需求文档，学会建立正确的需求分析的思维方式，深刻理解管理软件是为管理服务的。
03.教学内容第1章需求分析入门（2学时）（一）主要内容：什么是管理软件，什么是好软件，需求分析包括的主要工作内容，如何成为需求分析师，快速原型开发模型。
（二）教学重点：深刻理解什么是好软件，为设计好软件打下坚实的基础。
（★★★★★）了解管理软件常用的实施方式，不同方式的优缺点。
（★）了解企业管理工作包括哪些内容。
（★）了解成为一个好的需求分析师的条件。
（★）理解“快速原型”开发模型。
（★★）（三）课后思考题：1.你觉得学校的管理工作包括哪些内容？2.如果让你策划一款软件系统管理你们的学校，你觉得可以包括哪些功能？3.根据好软件的特点，分析一下腾讯的微信App。
4.评价一下你在学校中看到过的某管理软件（如学生选课系统、图书管借书系统等）。
5.结合需求分析师的性格要求，分析一下自己的性格特点。
第2章需求获取（4学时）（一）主要内容：获取需求的七种方法：观察法、体验法、问卷调查法、访谈法、单据分析法、报表分析法、需求调研会法。
（二）教学重点：需求调研的七种方法，理解调研过程中需要将这些方法结合运用（★）如何制作调查问卷（★★★★）如何准备调研访谈（★★）访谈过程如何进行（★★）如何收集单据（★★★）如何分析单据（★★★★★）生成报表的触发条件（★）如何分析报表（★★★★★）报表对功能设计的影响（★★★★★）（三）课后思考题：1.编写一份调查问卷，了解学校是如何管理学生宿舍的。
全国计算机等级考试-4级-数据库原理
对数据模式的描述
数据操纵:（Data manipulation Language,DML）
对数据进行追加、插入、删除、检索等操纵
数据库运行控制:（Data Control Language,DCL）
A.安全性控制B.完整性控制C.并发控制D.数据库恢 复
数据字典（Data Dictionary,DD)
2、数据库
Data Base
（1）数据库是存储在计算机存储设备上的:数据库是存在于计 算机存储设备上的一个或多个(数据库)文件组成的统一体，
是可感知的数据库形体。
（2）数据库是按一定的组织方式存储在一起的：数据库中的数 据是以结构化的形式存储的，这种结构化形式实质上就是数 据库的数据模型，是不可感知的数据库形体。 （3）数据库是相关的数据集合：数据库中的数据既有某特定应 用领域涉及的各种基本数据，也有反映这些数据之间联系的 数据，也是不可感知的数据库形体之一。
全国计算机等级考试 四级数据库原理
汉方科技
课程介绍
1．掌握数据库系统基本概念和主要特征。 2．掌握数据模型的基本概念，了解各种主要 数据模型。 3．深入理解关系数据模型和关系数据库系统。 4．深入理解和掌握关系数据语言(重点)。 5．深入理解关系数据理论，掌握数据库分析 与设计方法，具有数据库设计能力。(难点) 6．深入理解数据库管理的基本概念和数据库 系统实现的核心技术。(运用) 7．了解数据库技术的发展。
汉方科技
知识模块
基础篇
第01章：数据库系统基本概念 第02章：数据模型及体系结构 第03章：关系型数据库理论
设计篇
第04章：数据库系统设计概述 第05章：数据库系统需求分析 第06章：数据库系统概念设计 第07章：数据库系统逻辑设计 第08章：数据库系统物理设计
数据操纵:（Data manipulation Language,DML）
对数据进行追加、插入、删除、检索等操纵
数据库运行控制:（Data Control Language,DCL）
A.安全性控制B.完整性控制C.并发控制D.数据库恢 复
数据字典（Data Dictionary,DD)
2、数据库
Data Base
（1）数据库是存储在计算机存储设备上的:数据库是存在于计 算机存储设备上的一个或多个(数据库)文件组成的统一体，
是可感知的数据库形体。
（2）数据库是按一定的组织方式存储在一起的：数据库中的数 据是以结构化的形式存储的，这种结构化形式实质上就是数 据库的数据模型，是不可感知的数据库形体。 （3）数据库是相关的数据集合：数据库中的数据既有某特定应 用领域涉及的各种基本数据，也有反映这些数据之间联系的 数据，也是不可感知的数据库形体之一。
全国计算机等级考试 四级数据库原理
汉方科技
课程介绍
1．掌握数据库系统基本概念和主要特征。 2．掌握数据模型的基本概念，了解各种主要 数据模型。 3．深入理解关系数据模型和关系数据库系统。 4．深入理解和掌握关系数据语言(重点)。 5．深入理解关系数据理论，掌握数据库分析 与设计方法，具有数据库设计能力。(难点) 6．深入理解数据库管理的基本概念和数据库 系统实现的核心技术。(运用) 7．了解数据库技术的发展。
汉方科技
知识模块
基础篇
第01章：数据库系统基本概念 第02章：数据模型及体系结构 第03章：关系型数据库理论
设计篇
第04章：数据库系统设计概述 第05章：数据库系统需求分析 第06章：数据库系统概念设计 第07章：数据库系统逻辑设计 第08章：数据库系统物理设计
5第五章-基于BIM的施工进度管理
第五章 基于BIM的施工进度管理
目录
本
01 / 概述
章
02 / 基于BIM的施工进度管理体系
主
要
03 / 基于BIM的施工进度管理流程
内 容
04 / 基于BIM的项目进度分析与控制
05 / 典型案例：BIM在某项目进度计划中的运
用
06 / 复习思考题
一1 传统施工进度管理方法
关键日期法
关键日期法即标注关键性的日期，是进度计划管理中使用的最简单的进度计划 编制方法。
一1 传统施工进度管理方法
网络计划法
（1）网络计划法是由节点和箭线构成的网状图形，用来表现有方向、有条理、 有顺序的各项工作间的逻辑关系。 （2）网络计划图分为单代号网络计划图和双代号网络计划图。单代号网络计 划图是以节点和编号表示工作，箭线表示工作之间的逻辑关系，所以又称为节 点式网络图。双代号网络计划图是以箭线及其两端节点的编号表示工作，节点 表示工作的开始或结束及工作之间的连接状态，又称为箭线式网络图。 （3）可清晰地表达出各工作之间的关系，可直接在网络计划图中找到关键线 路和关键工作，通过计算时间参数、分析工作流程，可以得到每一个工作的自 由时差，这对于进度调整提供了极大的便利。不仅是一种进度表达方式和简单 的图表，更是一种追求最优最合理方案的手段。
（1）Innovaya公司是最早推出BM施工
进度管理软件的公司之一； Revit Architecture
（2）该公司推出的Innovaya系列软件不 Innovaya Composer Revit Structure
仅支持施工进度管理，也支持工程算量 Innovaya Composer
以及造价管理；
Tekla Structure
目录
本
01 / 概述
章
02 / 基于BIM的施工进度管理体系
主
要
03 / 基于BIM的施工进度管理流程
内 容
04 / 基于BIM的项目进度分析与控制
05 / 典型案例：BIM在某项目进度计划中的运
用
06 / 复习思考题
一1 传统施工进度管理方法
关键日期法
关键日期法即标注关键性的日期，是进度计划管理中使用的最简单的进度计划 编制方法。
一1 传统施工进度管理方法
网络计划法
（1）网络计划法是由节点和箭线构成的网状图形，用来表现有方向、有条理、 有顺序的各项工作间的逻辑关系。 （2）网络计划图分为单代号网络计划图和双代号网络计划图。单代号网络计 划图是以节点和编号表示工作，箭线表示工作之间的逻辑关系，所以又称为节 点式网络图。双代号网络计划图是以箭线及其两端节点的编号表示工作，节点 表示工作的开始或结束及工作之间的连接状态，又称为箭线式网络图。 （3）可清晰地表达出各工作之间的关系，可直接在网络计划图中找到关键线 路和关键工作，通过计算时间参数、分析工作流程，可以得到每一个工作的自 由时差，这对于进度调整提供了极大的便利。不仅是一种进度表达方式和简单 的图表，更是一种追求最优最合理方案的手段。
（1）Innovaya公司是最早推出BM施工
进度管理软件的公司之一； Revit Architecture
（2）该公司推出的Innovaya系列软件不 Innovaya Composer Revit Structure
仅支持施工进度管理，也支持工程算量 Innovaya Composer
以及造价管理；
Tekla Structure
WX05_微型计算机控制技术_第五章
微型计算机控制技术
5.2.3 平均值滤波
• 1.算术平均值滤波 算术平均值滤波 • 2.加权平均值滤波 加权平均值滤波 • 3.滑动平均值滤波 滑动平均值滤波
微型计算机控制技术
5.2.3 平均值滤波
1.算术平均值滤波 算术平均值滤波
寻找一个Y它与各采样值 寻找一个 它与各采样值Xk之间误差的平 它与各采样值 方和E为最小。 方和 为最小。 为最小
微型计算机控制技术
连续取N个采样值进行算术平均运算。 连续取N个采样值进行算术平均运算。 N值较大时：信号平滑度较高，但灵敏度较低； 值较大时：信号平滑度较高，但灵敏度较低； N值较小时：信号平滑度较低，但灵敏度较高； 值较小时：信号平滑度较低，但灵敏度较高； N值的选取：一般流量，N=12；压力：N=4。 值的选取：一般流量，N=12；压力：N=4。
微型计算机控制技术
• 程序与程序设计的概念 使用计算机求解某些问题或完成某一特定 功能， 就要先对问题或特定功能进行分析， 功能 ， 就要先对问题或特定功能进行分析 ， 确定形成的算法和步骤， 确定形成的算法和步骤 ， 然后选择相应的 指令， 按一定顺序排列起来， 指令 ， 按一定顺序排列起来 ， 这样就构成 了求解某一问题或实现特定功能的程序。 了求解某一问题或实现特定功能的程序 。 通常把这一编制程序的工作称为程序设计。 通常把这一编制程序的工作称为程序设计 。 • 常用程序设计语言有汇编语言、C语言等。 常用程序设计语言有汇编语言、 语言等。
微型计算机控制技术
限幅滤波的用途和使用注意事项： 限幅滤波的用途和使用注意事项：
限幅滤波主要用于变化比较缓慢的参数，如温 度。使用时，关键问题是最大允许误差Δy的选取， Δy太大，各种干扰信号将“乘机而入”，使系统误 差增大；Δy太小，又会使某些有用信号被“拒之门 外”，使计算机采样效率变低。因此，门限值Δy的 选取是非常重要的。
管理信息系统(第3版)
管理信息系统（第3版）
高等教育出版社出版图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教材资源 06 作者简介
基本信息
《管理信息系统（第3版）》是刘仲英主编，2017年4月高等教育出版社出版的“十二五”普通高等教育本科 国家级规划教材，该教材适合信息管理和信息系统、管理科学与工程、工商管理、计算机应用等专业使用，也可 以供相关技术人员、管理人员参考。
2017年4月该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
内容简介
该教材以“信息技术革命是推动信息系统发展，引起社会、组织和管理变革的原动力”为主线，从社会和技 术系统视角，介绍了管理信息系统的基本概念、体系结构、应用领域、系统开发及管理。该教材共分为6篇：第1 篇为信息系统概论，介绍了信息系统的基本概念、组织内信息系统和组织间信息系统；第2篇为信息系统原理，介 绍了信息管理与信息系统、系统与系统工程，以及企业流程管理；第3篇为信息系统技术，介绍了数据库与数据仓 库、通信与络、云计算与大数据；第4篇为信息系统应用，介绍了商务智能、企业资源计划、电子商务与电子政务、 供应链管理和客户关系管理等；第5篇为信息系统开发，介绍了信息系统开发概述、信息系统规划、信息系统分析、 信息系统设计、信息系统实施；第6篇为信息系统管理，介绍了信息系统开发的项目管理和信息系统运行的管理 。
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教材资源
教材资源
《管理信息系统（第3版）》配套有“管理信息系统（第3版）”数字课程，内容包括电子教案、案例等多种 形式的辅助教学资源 。
教材特色
教材特色
1.该教材采用理论与实际效性、可读性 和教学适用性，该教材以选用本土案例和实例为主。
高等教育出版社出版图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教材资源 06 作者简介
基本信息
《管理信息系统（第3版）》是刘仲英主编，2017年4月高等教育出版社出版的“十二五”普通高等教育本科 国家级规划教材，该教材适合信息管理和信息系统、管理科学与工程、工商管理、计算机应用等专业使用，也可 以供相关技术人员、管理人员参考。
2017年4月该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
内容简介
该教材以“信息技术革命是推动信息系统发展，引起社会、组织和管理变革的原动力”为主线，从社会和技 术系统视角，介绍了管理信息系统的基本概念、体系结构、应用领域、系统开发及管理。该教材共分为6篇：第1 篇为信息系统概论，介绍了信息系统的基本概念、组织内信息系统和组织间信息系统；第2篇为信息系统原理，介 绍了信息管理与信息系统、系统与系统工程，以及企业流程管理；第3篇为信息系统技术，介绍了数据库与数据仓 库、通信与络、云计算与大数据；第4篇为信息系统应用，介绍了商务智能、企业资源计划、电子商务与电子政务、 供应链管理和客户关系管理等；第5篇为信息系统开发，介绍了信息系统开发概述、信息系统规划、信息系统分析、 信息系统设计、信息系统实施；第6篇为信息系统管理，介绍了信息系统开发的项目管理和信息系统运行的管理 。
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教材资源
教材资源
《管理信息系统（第3版）》配套有“管理信息系统（第3版）”数字课程，内容包括电子教案、案例等多种 形式的辅助教学资源 。
教材特色
教材特色
1.该教材采用理论与实际效性、可读性 和教学适用性，该教材以选用本土案例和实例为主。
物流信息系统的规划、分析与设计
图6.25 城市现代物流公共信息平台规划设计结构分解
系统背景描述 和国际国内相关平台分析
需求分析和商业环境
商务应用模型抽象
平台系统总体结构规划设计
平台基础设施规划设计
平台系统规划设计
联机交易支付与认证系统规划设计
系统风险评估
平台系统建设审计、监理
系统集成方案设计
系统运营和投资效益分析
平台阶段实施建议
电子商务网站
图6.29 业务信息平台结构图
业务信息平台
物流企业1
公共信息平台
物流企业2
物流企业n
三、物流园区信息平台的实施
1、物流园区信息平台的运行环境 (1)管理层——增强现代物流管理意识 (2)技术层——先进的信息技术和物流设备 2、物流园区信息平台实施的关键因素 (1)组织建设 政府管理机构、园区管理中心和物流企业 (2)技术因素 ①数据整理与标准化 ②软、硬件及网络环境的建设 ③开发技术的选择和使用 3、物流园区信息平台实施的三个阶段 (1)初创期 (2)建设期 (3)成熟期
二、港口物流信息平台的构建
1、港口物流信息共享平台的体系结构 2、港口物流信息共享平台的搭建 数据交换系、信息发布系统、电子商务系统、物流作业系统、辅助决策系统确的信息资料。、安全管理系统 3、港口物流信息共享平台实现的功能 (1)基本功能 数据交换功能、信息发布服务功能、交易功能 (2)扩展功能 配送功能、货物跟踪功能、库存管理功能、决策分析功能、金融服务功能
图6.18 城市物流系统模型框架
网络特征
服务模型
网络服务水平
工业和居民特征
需求模型
网络使用
影响模型
社会影响
经济影响
财政影响
第05章 C程序设计
(1)反复执行 x%10 12345 %10 = 5 x=x/10 (2)何时结束 --->=0？ 如何 12345 x= 4
scanf( “%d”, &x) ; (1) x>0 ) while ( 12345%100/10 { printf( “%d ” , x%10) ; (2) 12345/10%10 x=x/10 ; }
{ int x, sum=0;
do { scanf(“%d”, &x); sum+ = x ; } while (x>0) printf(“sum=%d”, sum); sum-x); }
while (x>0) { 1 输入一个数 sum+ = x ; 2scanf(“%d”, &x); 求和 } •重复直到0 printf(“sum=%d”, sum);
5．循环嵌套 （1）循环语句的循环体内，又包含另一个完整的循 环结构，称为循环的嵌套。循环嵌套的概念，对所有高 级语言都是一样的。 （2）for语句和while语句允许嵌套，do-while语句也 不例外。
[Return]
5.3 直到型循环do-while语句
1．一般格式 do { 循环体语句组; } while(循环继续条件); /*本行的分号不能缺省*/ 当循环体语句组仅由一条语句构成时，可以不使用复合语句形式。
程序运行情况如下： sum=5050
[案例5.2] 求n的阶乘n!（n!=1*2*……*n）。 /*案例代码文件名：AL5_2.C*/ /*程序功能：求n！*/ main() { int i, n; long fact=1; /*将累乘器fact初始化为1*/ printf(“Input n: ”); scanf(“%d”, &n); for(i=1; i<=n; i++) fact *= i;
《上好一堂数学课：小学数学结构化课程设计》读书笔记模板
精彩摘录
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作者介绍
同名作者介绍
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谢谢观看
目录分析
第二章认知基础— —善用已有基础经 验，构建高效课堂
第一章个性差异— —个性差异，提高
教学能效
第三章合作分享— —激活学生动力，
构建活力课堂
第四章可持续性—— 释放学生天性，助力
学生可持续发展
后记一路研究，一路 实践
内容简介 文后
第一章个性差异——个性差异，提高教学能效
第一节被忽视的差异性需求 第二节如何真正理解学生的个性差异 第三节学生差异下的教学策略
上好一堂数学课：小学数学结 构化课程设计
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
学生
数学
数学课
课堂
基础
发展
差异
数学
数学
基础 学生
特色
小学
课堂
意识
问题
应用
教学
经验
内容摘要
内容摘要
本书从个性差异、认知基础、合作分享、可持续性四大方面探讨应该给孩子一个什么样的数学课堂，小学生 喜欢怎样学习数学。本书从认识“个性差异”的角度切入数学教学，提出教师要和学生一起沉浸在课堂中，做到 “人课合一”，让每个学生达到建立在自我意识发展基础上的“能学”、建立在内在学习动机基础上的“想学”、 建立在掌握了一定学习策略基础上的“会学”、建立在意志力努力基础上的“坚持学。面对新课程改革的挑战， 教师应转变教育观，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究 现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数字课堂
小学数学结构化单元教学丛书
《小学数学结构化单元教学丛书》这套书籍是我非常推崇的一套教育类书籍。通过阅读这套书籍， 我们可以深入了解小学数学的结构化教学理念和方法，学习到吴正宪老师丰富的教学经验和实用 的教学方法。我相信，这套书籍对于小学数学教师和学生家长都具有很高的实用价值和指导意义。
目录分析
目录分析
《小学数学结构化单元教学丛书》目录分析 关键词：小学数学，结构化，单元教学，丛书，目录，分析 主题： 《小学数学结构化单元教学丛书》是一本旨在提高小学数学教学质量的专业书籍。它以 结构化单元教学为主题，呈现了新颖的教学理念和实用的教学方法。通过本书的阅读，教师们可 以了解如何更好地组织小学数学教学，帮助学生提高数学成绩。 章节设置：本书共分为四个单元，每个单元包含三个章节。第一单元至第三单元分别介绍结构化 单元教学的理论、实践和评价方法，而第四单元则提供了具体的教学案例。 标题分析：每个章节的标题均采用动宾结构的短语，表明了本章的主题和内容。例如，“第一章 结构化单元教学的理论”表明了本章将介绍结构化单元教学的理论基础，“第二章结构化单元教 学的实践”则介绍了该主题的具体实践方法。
精彩摘录
”这段话为我们提供了一个设计结构化单元教学的思路，具有很强的指导意义。
结合教学实际，我们可以分析出书中精彩摘录所包含的教学理念和思想。结构化单元教学强调教 学的整体性和系统性，这符合现代认知心理学的研究成果，即知识的学习和理解需要从整体到局 部，而不是从局部到整体。设计结构化单元教学的方法强调对学科知识的深入分析和知识之间的 内在，这有助于提高教学效果，因为知识之间的越紧密，学生的记忆效果和学习效果就越好。
精彩摘录
精彩摘录
《小学数学结构化单元教学丛书》是一本备受推崇的教育著作，它为我们提供了一种全新的小学 数学教学方式。在本书中，我们将摘录此书中的一些精彩内容，并分析其所蕴含的教学理念和思 想，最后对自己的教学进行反思，以便更好地体现结构化单元教学的思想。 让我们从书中摘录一些精彩的内容。在第一章中，作者提到：“结构化单元教学是一种系统化、 整体化的教学思想，它强调学科知识的内在和相互作用，将学科内容划分为多个有机单元，以单 元为单位进行整体教学。”这段话准确地概括了结构化单元教学的核心理念，即整体性和系统性。 书中还提到了如何设计结构化单元教学的方法。作者指出：“在设计结构化单元教学时，教师应 先对学科知识进行深入分析，找出知识之间的内在和逻辑关系，将相关知识进行整合，形成有机 单元。同时，教师还应学生的认知发展规律和生活经验，创设真实、生动的教学情境，引导学生 主动探究、合作交流，促进学生对知识的理解和应用。
目录分析
目录分析
《小学数学结构化单元教学丛书》目录分析 关键词：小学数学，结构化，单元教学，丛书，目录，分析 主题： 《小学数学结构化单元教学丛书》是一本旨在提高小学数学教学质量的专业书籍。它以 结构化单元教学为主题，呈现了新颖的教学理念和实用的教学方法。通过本书的阅读，教师们可 以了解如何更好地组织小学数学教学，帮助学生提高数学成绩。 章节设置：本书共分为四个单元，每个单元包含三个章节。第一单元至第三单元分别介绍结构化 单元教学的理论、实践和评价方法，而第四单元则提供了具体的教学案例。 标题分析：每个章节的标题均采用动宾结构的短语，表明了本章的主题和内容。例如，“第一章 结构化单元教学的理论”表明了本章将介绍结构化单元教学的理论基础，“第二章结构化单元教 学的实践”则介绍了该主题的具体实践方法。
精彩摘录
”这段话为我们提供了一个设计结构化单元教学的思路，具有很强的指导意义。
结合教学实际，我们可以分析出书中精彩摘录所包含的教学理念和思想。结构化单元教学强调教 学的整体性和系统性，这符合现代认知心理学的研究成果，即知识的学习和理解需要从整体到局 部，而不是从局部到整体。设计结构化单元教学的方法强调对学科知识的深入分析和知识之间的 内在，这有助于提高教学效果，因为知识之间的越紧密，学生的记忆效果和学习效果就越好。
精彩摘录
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《小学数学结构化单元教学丛书》是一本备受推崇的教育著作，它为我们提供了一种全新的小学 数学教学方式。在本书中，我们将摘录此书中的一些精彩内容，并分析其所蕴含的教学理念和思 想，最后对自己的教学进行反思，以便更好地体现结构化单元教学的思想。 让我们从书中摘录一些精彩的内容。在第一章中，作者提到：“结构化单元教学是一种系统化、 整体化的教学思想，它强调学科知识的内在和相互作用，将学科内容划分为多个有机单元，以单 元为单位进行整体教学。”这段话准确地概括了结构化单元教学的核心理念，即整体性和系统性。 书中还提到了如何设计结构化单元教学的方法。作者指出：“在设计结构化单元教学时，教师应 先对学科知识进行深入分析，找出知识之间的内在和逻辑关系，将相关知识进行整合，形成有机 单元。同时，教师还应学生的认知发展规律和生活经验，创设真实、生动的教学情境，引导学生 主动探究、合作交流，促进学生对知识的理解和应用。
集团层面的组织设计
目录分析
1
文前
2
推荐语
3
致中国读者
4
致谢
5
第1章结构化络
第2章契合度驱 1
动因素和测试
第3章优质设计 2
原则和测试
3 第4章简单结构
与复杂结构
4 第5章单元角色
分类法
5 第6章复杂结构
中的母公司
0 1
第7章设计 流程概述
0 2
第8章组织 设计的九项 测试
0 4
第10章 21 世纪的组织
0 6
集团层面的组织设计
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
决策
结构
组织
可能
例
第章
公司
层面
作者
设计 设计
网络
设计
组织
契合度
测试
驱动
流程
世纪
内容摘要
本书为解决复杂的组织设计问题提供了严谨的路径。作者根据大量的企业实践和丰富的个人经验，为评估组 织设计方案提供了一个创新框架。两位作者使用九项测试以及新的、更精确的术语来描述组织角色，为管理人员 创建精心设计的组织提供了所需的工具。使用本书勾勒的组织设计流程的管理者，更有可能做出明智的决策，并 提后
0 3
第9章设计 流程：以全 球食品公司 为例
0 5
中文版后记
读书笔记
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作者介绍
相关主题
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• 源或宿用相同的图形符号表示
– 当数据流从该符号流出时表示是源 – 当数据流流向该符号时表示是宿 – 当两者皆有时表示既是源又是宿
计算机科学与工程学院 软件工程课程
11/110
加工和文件
• 加工：描述输入数据流到输出数据流 的变换
– 每个加工用一个定义明确的名字标识 – 至少有一个输入数据流和一个输出流 – 可以有多个输入数据流和多个输出数据流
计算机科学与工程学院 软件工程课程
10/110
源或宿
• 存在于软件系统之外的人员或组织，表示软件 系统输入数据的来源和输出数据的去向，因此 也称为源点和终点
– 例如，对一个考务处理系统而言
• 考生向系统提供报名单(输入数据流)，所以考生是考试系统 (软件)的一个源 • 考务处理系统要将考试成绩的统计分析表(输出数据流)传递 给考试中心，所以考试中心是该系统的一个宿
计算机科学与工程学院 软件工程课程 17/110
图和加工的编号
• 顶层图只有一个代表整个软件系统的加工， 该加工不必编号。 • 0层图中的加工编号分别为1，2，3，… • 子图号：若父图中的加工号x分解成某一 子图，则该子图号记为“图x” • 子图中加工的编号：若父图中的加工号为 x的加工分解成某一子图，则该子图中的 加工编号分别为x.1、x.2、x.3…
合格报名单 编制 正式报名单 准考证号
24/110
计算机科学与工程学院 软件工程课程
系统内部(0层图)-2
• 确定数据流
– 在父图中某加工分解而成的子图中，父图中相应加工的输 入/输出数据流都是且仅是子图边界上的输入/输出数据流 – 分解后的子加工之间应增添相应的新数据流表示加工过程 中的中间数据 – 如果某些中间数据需要保存以备后用，那么可以成为流向 文件的数据流 – 同一个源或加工可以有多个数据流流向一个加工，如果它 们不是一起到达和一起加工的，那么可以将它们分成若干 个数据流，例如：
顾客
顾客
经理
图书库存
帐务数据库
书库 管理
入库单 图书代理 商
计算机科学与工程学院 软件工程课程
14/110
数据流图的扩充符号
• 描述一个加工的多个数据流之间的关系
– 星号(＊)：表示数据流之间存在“与”关系
• 所有输入数据流同时存在时，才能进行加工处理 • 或加工处理的结果是同时产生所有输出数据流
• 以下确定加工、数据流、文件、源或宿的 一般方法适用于0层图及其各层子图 • 确定加工：将父图中某加工分解而成的子 加工
– 根据功能分解来确定加工：将一个复杂的功能分解成若干个较 小的功能，较多应用于高层DFD中的分解 – 根据业务处理流程确定加工：分析父图中待分解加工的业务处 理流程，业务流程中的每一步都可能是一个子加工 – 特别要注意在业务流程中数据流发生变化或数据流的值发生变 化的地方，应该存在一个加工，例如：
读取 银行卡信息 银行卡数据 密码 客户
计算机科学与工程学院 软件工程课程
25/110
系统内部(0层图)-3
• 确定文件
– 如果父图中该加工存在读写文件的数据流，则相应 的文件和数据流都应画在子图中
– 在分解子图中，如果需要保存某些中间数据以备后 用，则可以将这些数据组成一个新的文件 – 新文件(首次出现的文件)至少应有一个加工为其写入 记录，同时至少存在另一个加工来读该文件的记录 – 注意：从父图中继承下来的文件在子图中可能只对 其进行读，或只进行写
计算机科学与工程学院 软件工程课程
2/110
内容摘要
• • • • • • • • • 结构化分析方法概述 数据流图 分层数据流图的审查 数据字典 描述基本加工的小说明 结构化设计概述 数据流图到软件体系结构的映射 初始结构图的改进 小结
计算机科学与工程学院 软件工程课程 3/110
内容摘要
• • • • • • • • • 结构化分析方法概述 数据流图 分层数据流图的审查 数据字典 描述基本加工的小说明 结构化设计概述 数据流图到软件体系结构的映射 初始结构图的改进 小结
• 考试的阅卷由阅卷站进行，因此，阅卷工 作不包含在软件系统中
计算机科学与工程学院 软件工程课程 19/110
资格和水平考试的考务处理系统 —功能需求 • 1．对考生送来的报名单进行检查 • 2．对合格的报名单编好准考证号后将准考证送 给考生，并将汇总后的考生名单送给阅卷站 • 3．对阅卷站送来的成绩清单进行检查，并根据 考试中心制订的合格标准审定合格者 • 4．制作考生通知单送给考生 • 5．进行成绩分类统计(按地区、年龄、文化程 度、职业、考试级别等分类)和试题难度分析， 产生统计分析表
计算机科学与工程学院 软件工程课程 4/110
结构化分析方法
• 发展历史
– 提出：20世纪60年代末到70年代初 – 成熟：20世纪70年代末到80年代中期
• 主要思想：抽象与自顶向下的逐层分解 (控制复杂性的两个基本手段)
– 抽象：在每个抽象层次上忽略问题的内部复杂性， 只关注整个问题与外界的联系
计算机科学与工程学院 软件工程课程 8/110
内容摘要
• • • • • • • • • 结构化分析方法概述 数据流图 分层数据流图的审查 数据字典 描述基本加工的小说明 结构化设计概述 数据流图到软件体系结构的映射 初始结构图的改进 小结
计算机科学与工程学院 软件工程课程 9/110
数据流图
• Data Flow Diagram(简称DFD)：描述输入 数据流到输出数据流的变换(即加工)过程， 用于对系统的功能建模，基本元素包括：
数据流(data flow)：由一组固定成分的数据组成，代表 数据的流动方向 加工(process)：描述了输入数据流到输出数据流的变换， 即将输入数据流加工成输出数据流 文件(file)：使用文件、数据库等保存某些数据结果供以 后使用 源或宿(source or sink)：由一组固定成分的数据组成， 代表数据的流动方向
• 数据流的流向
– – – – – 从一个加工流向另一个加工 从加工流向文件(写文件) 从文件流向加工(读文件) 从源流向加工 从加工流向宿
13/110
计算机科学与工程学院 软件工程课程
示例：图书订购系统DFD
订购 单 帐 单 财务报表 制作 财务报 表 图书 订购 收 费 数 据 收费 核准的订 购单 制作 发书单 发书 单
计算机科学与工程学院 软件工程课程 21/110
系统的输入输出(顶层图)
• 确定源或宿：考生、阅卷站和考试中心
– 它们都既是源又是宿
• 顶层图唯一的加工：软件系统(考务处理系统) • 确定数据流：系统的输入/输出信息
– 输入数据流：报名单(来自考生)、成绩清单(来自阅卷站)、合格标准 (来自考试中心) – 输出数据流：准考证(送往考生)、考生名单(送往阅卷站)、考生通知书 (送往考生)、统计分析表(送往考试中心) – 额外的输出流(考虑系统的健壮性)：不合格报名单(返回给考生)，错误 成绩清单(返回给阅卷站)
计算机科学与工程学院 软件工程课程
7/110
结构化分析模型的描述
• 数据字典是模型的核心，它 包含了软件使用和产生所有 数据的描述 实体-关系图 数据流图 • 数据流图：用于功能建模， 数据 描述系统的输入数据流如何 字典 经过一系列的加工变换逐步 变换成系统的输出数据流 状态转换图 • 实体—关系图：用于数据建 模，描述数据字典中数据之 间的关系 • 状态转换图：用于行为建模，描述系统接收哪些外 部事件，以及在外部事件的作用下的状态迁移情况
• 定义二个加工之间的数据流：由于这二个加工分别在考试 前后进行，因此登记报名单所产生的结果“考生名册”应 作为文件保存以便考试后由统计成绩加工引用
– 加号(＋)：表示数据流之间存在“或”关系
• 至少存在一个输入数据流时才能进行加工处理 • 或加工处理的结果是至少产生一个输出数据流
– 异或(⊕)：表示数据流之间存在“异或”(互斥)关系
• 必须存在且仅存在一个输入数据流时，才能进行加工处理 • 或加工处理的结果是产生且仅产生一个输出数据流
计算机科学与工程学院 软件工程课程
• 顶层图通常没有文件
计算机科学与工程学院 软件工程课程 22/110
考务处理系统顶层图
不合格报名单 报名单 考务 处理系 统 考 生 名 单 成 绩 清 单 错 误 成 绩 清 单 统计分析表
考生
准考证 考生通知单
考试中心 合格标准
阅卷站
计算机科学与工程学院 软件工程课程
23/110
系统内部(0层图)-1
15/110
对数据流图进行分层
• George Miller在著名的论文“神奇的数 字7加减2：我们处理信息的能力的某种 限制”中指出：人们在一段时间内的短期 记忆似乎限制在5～9件事情之内 • 根据自顶向下逐层分解的思想将数据流图 画成层次结构
• 每个层次画在独立的数据流图中，加工个 数可大致控制在“7加减2”的范围中
– 分解：将问题不断分解为较小的问题，直到每个最 底层的问题都足够简单为止
计算机科学与工程学院 软件工程课程
5/110
结构化分析方法中的抽象与分解
• 抽象：从作为整体的软件系统开始(第一层),每一 抽象层次上只关注于系统的输入输出 • 分解：将系统不断分解为子系统、模块…… • 随着分解层次的增加，抽象的级别越来越低，也 越接近问题的解(算法和数据结构)
计算机科学与工程学院 软件工程课程 20/110
资格和水平考试的考务处理系统 —部分数据流的组成 • 报名单＝地区＋序号＋姓名＋文化程度＋职业 ＋考试级别＋通信地址 • 正式报名单＝准考证号＋报名单 • 准考证＝地区＋序号＋姓名＋准考证号＋考试 级别＋考场 • 考生名单＝｛准考证号＋考试级别｝ 其中｛w｝表示w重复多次 • 考生名册＝正式报名单 • 统计分析表＝分类统计表＋难度分析表 • 考生通知单＝准考证号＋姓名＋通信地址＋考 试级别＋考试成绩＋合格标志