那树导学案

NO.36《那树》导学案学生姓名：
评价等级：
一、【学习目标】
1、扎实掌握本课生字词的注音解释，提高理解分析的能力。

2、合作探究等过程，揣摩关键语句的深层含义，体味作者的思想感情。

3、积极参与，激情展示。

反思在人类与自然关系中，人类对大自然的破坏行为，从而认识到珍惜自然、珍爱自然的必要性。

二、【使用说明及学法指导】
1.朗读课文，充分预习。

读课文，标清段落，对照课下注解，划出并掌握生字词。

2.限时自主完成，规范书写，独立思考。

三、【知识链接】
王鼎钧，台湾著名的散文家。

主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》等。

王鼎钧的散文坚持了为人生的主张，揭露了现实的种种流弊，从中可窥见作者对古老文明和文化传统的深沉情感和深切忧思。

他的散文文笔简炼，神情俱肖，文理清晰，自成一体。

读者能在阅读中自然进入特定情景和氛围，产生深沉的思考。

四、【预习检测】
（一）、扎实掌握本课生字词的注音解释
佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

倒坍(tān)：倒塌。

荫庇(yìn )：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。

引颈受戮（lù）：伸长脖子接受杀戮。

踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。

虬须(qiú)：卷曲的胡子。

这里指大树的根。

周道如砥(dǐ)：这里形容公路的平坦，畅通无阻。

（二）、背诵课文第3段和第8段。

五、导学部分
（一）走近“那树”,感知“那树”的生命历程。

本文按大树生命历程叙事，主要经历了三个阶段，找出这三部分的起止段落，并概括每一阶段的主要内容。

（温馨提示：写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的语言标志，梳理文章思路时，要充分借助这些语言标志。

方可快速理清全文思路，整体把握文章。

）
第一阶段：早期的大树（段——段）主要内容：
第二阶段：近期的大树（段——段）主要内容：
第三阶段：现时的大树（段——段）主要内容：
（二）关注“那树”，畅谈“那树”的高贵品格。

结合课文内容以“那是一棵————的大树”为格式，说一段话，谈谈“那树”的特点、品格、价值。

（提示：深挖课文内容，从文中找出证明大树特点、品格、价值的语言。

至少写出三条）如：那是一棵茂盛的树。

因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。

（三）、思索“那树”，体味作者的思想感情。

（1）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。

所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

（这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根形成什么关系？表现了作者什么态度？）（2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

那树仅仅在倒地时呻吟了一声。

（读“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词有怎样的感受？表达了作者怎样的感情？从文中再找几个类似的词进行品味。

）
（3）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。

于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。

每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。

（想象“依依不舍”的场面，说一说蚂蚁和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种特异现象。

）
（四）、追忆“那树”，总结文章的主题
作者借老树的命运，想要表达什么主题？（思考如下问题，总结主题：这么一棵有灵性树，难道不能与人类和睦共处吗？死亡消灭难道是它的唯一结局吗？请大家思考如果你是交通专家，你如何处置那树？）
（五）、树对人类的真诚倾诉。

假如你是一棵树，目睹自己的“兄弟姐妹”不断倒下，你面对人类，有什么话要说？
本节课的收获与感悟：。