发现问题和明确问题
《发现与明确问题》教案【热门三篇】
《发现与明确问题》教案【热门三篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于总结个人在思想、工作、学习等方面的情况,明确存在问题和整改措施【六篇】
关于总结个人在思想、工作、学习等方面的情况,明确存在问题和整改措施【六篇】第一篇：在思想方面，我发现自己存在以下问题：缺乏自我反思和思考，思维方式相对单一，缺乏创新意识。
为了改进这些问题，我计划采取以下整改措施：1. 每天花10-15分钟的时间，进行自我反思和思考，回顾一天的工作和生活，找出自己的不足和改进的空间。
2. 阅读相关书籍和文章，拓宽思维的广度和深度，培养多元化思考和创新意识。
3. 参加一些讲座、研讨会和培训课程，学习他人的思考方式和经验，借鉴他们的优点并加以运用。
通过这些整改措施，我相信我的思维能力和创新能力将得到提升，进而对工作和学习有更好的发挥。
第二篇：在工作方面，我发现自己存在以下问题：工作效率不高，拖延症严重，对工作中的困难和挑战不敢面对。
为了改善这些问题，我打算采取以下整改措施：1. 设立工作目标和计划，明确每天的工作重点和任务，提高工作的组织性和计划性，以提高工作效率。
2. 分解任务，将大的任务分成小的部分，逐步完成，避免被任务的复杂性和困难性所压倒。
3. 勇敢面对工作中的挑战，积极主动地解决问题，寻找合适的方法和途径，发挥自己的创造力和解决问题的能力。
通过这些整改措施，我相信我的工作效率将得到提升，能够更好地应对工作中的困难和挑战。
第三篇：在学习方面，我发现自己存在以下问题：学习方法不当，学习效果不佳，缺乏学习的主动性和积极性。
为了纠正这些问题，我计划采取以下整改措施：1. 调整自己的学习方法，选择适合自己的学习方式和方式，提高学习效率和效果。
2. 制定学习计划，明确每天的学习目标和任务，合理安排学习时间和学习内容，提高学习的主动性和积极性。
3. 加入学习小组或找到学习伙伴，互相监督和激励，在学习中共同进步和学习。
通过这些整改措施，我相信我的学习效果将得到提升，能够更好地掌握知识和技能。
第四篇：在思想方面，我发现自己存在以下问题：缺乏对事物的客观分析和判断能力，容易受他人影响，缺乏坚定的信念。
通用技术公开课 发现问题与明确问题
调查问卷表的形式与内容
访谈计划的形式与内容
统计结果立体图式中的三维饼图法：
• 明确解决问题受到的限制及具体的设 计要求
• 在明确问题的内容与价值之后，还应明 确解决这一问题所受到的主客观条件的 限制，明确设计所应受到的限制和所应 达到的标准，进而提出设计任务。
(1)受到的限制主要由两方面决定： ①设计对象的特点和问题解决的 标准
第四章 发现与明确问题
问题的来源
问题：在生活中，我们所不知而需要解答的话题。 产生问题的三种情况：
1.人类生存活动中必然会遇到的问题：
例：叉子、筷子
2.别人给出的问题：
在企业进行设计工作时，问题的来源大都属于这种。
3.基于一定的目的由设计者自己主动发现问题：
需要我们积极主动的思考，独具慧眼的发现。
• 答案：贝尔针对的是如何让声音通过电 传输的问题。 • 是贝尔自主发现并研究解决的问题。
（二）发现问题的途径与方法
• 观察日常生活 • 收集和分析信息 • 技术研究和技术试验
1、观察日常生活
感冒专用卫生纸
吃面条专用筷子
2、收集和分析信息
收集信息和分析信息
• 微软通过收集用户信息，发现系统问题
1.人类生存活动中必然会遇到的问题
中国人发 明筷子
欧美人发明刀叉
2.别人给出的问题
• 在企业进行设计工作时，问题的来源大都属于这种
3.基于一定的目的由设计者自己主动发现问题
• 需要我们积极主动的思考，独具慧眼的发现。
贝尔发 明电话 机
案例电话的发明
• 阅读P78《电话的发明》，贝尔针对的 是什么问题？这个问题从何而来？
明确问题
明确什么呢？
1、明确问题的内容与价值 （1）明确问题的内容
第四章 发现和明确问题
第四章发现和明确问题第二节明确问题一教学目标1、知识与技能：(1) 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能够判断自己或自己所属的团体是否具备解决问题的能力和条件。
(2) 能根据设计对象和现有的工作条件列出设计要求，包括应达到的标准和受到的限制。
2、过程与方法：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
3、情感态度与价值观。
增强主动发现问题的意识和对问题的敏感性。
二教学的重点和难点重点：掌握发现问题的途径和方法。
难点：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
三教学资源图片案例四教学方法教法：任务驱动案例分析法学法：自主探究小组协作学习五教学内容分析：1．第二节“明确问题”由“明确问题的内容与价值”、“明确解决问题受到的限制及具体的设计任务”和“设计计划”三部分内容组成。
其内容的组织顺序也是依据设计过程在时序上的内在逻辑而设计的。
2．在本章的内容组织中，选择了一些具有典型意义的经典案例。
这些案例有的学生在课外学习中可能有所接触，但一般都不是从技术角度理解的，在其文字陈述中，力求从技术的角度展示内容，并为课文中所要实现的目标服务，同时也避免过于专业化，给那些缺乏技术方面知识与经验积累的学生带来学习困难。
3．本章在设计中强调学生理解、发现与明确问题对技术设计的重要性，注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。
六教学对象分析：“明确问题”在本节是一个宽泛的概念，它既包括对问题本身内容与价值的明确，也包括由问题确立而形成的设计项目的任务及限制的明确，以及解决问题的计划的形成。
前者紧接第一节的课文内容，后者突现了技术设计的内在要求。
这也是本课程与科学、历史等其他学科的不同的“问题”所特有的内属的延伸。
教学中应注意让学生理解这些内容之间的联系。
发现与明确问题
• 不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功 能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标 准也有所不同。如：儿童玩具、门锁等
客观条件的限制： 不同的设计对象有不同的要求、成本、市场需求
再 见 吧！
设计者 林恒韬（小学四年级 ）
“用心”观察日常生活
对问题价值的敏感性进行思考
主动出击 寻找问题
——收集和分析信息
（主动发现问题的方法之一）
产品设计的市场调查和分析
北京小家电市场调查报告
收集和分析信息
严谨试验 创造问题
——技术研究与技术试验
（主动发现问题的方法之二）
船模技术试验
明确问题的 内容与价值
内容 价值
明确问题
限制
解决问题的
限制与计划
计划
一、 明确问题的内容与价值
1 、内容明确的含义：
①问题表述本身是否明确——核心的概念
例如:能否设计一个能回收天空中常常出现的不明 飞行物的产品?
②问题产生的原因是否明确——涉及的环境
例如:控制氟里昂（二氧化碳）排放量的问题 发展中国家、发达国家
③提出问题的目的是否明确——基础与条件
梅雨季节房屋装修计划书
6月15日 入梅天气较为凉爽到装修公司咨询设计
6月15日至6月30日 签订装修合同,水电进场施工
7月1日 7月15日
出梅天气,进入高温阶段,泥工
进场施工
7月10日至8月10日 木工木料进场,高温可确保材
料干燥且甲醛挥发较快
8月10日至8月30日 油漆进场施工,因气温高油漆
中苯挥发较快
2020选考 通用技术 必修一 第四章 发现与明确问题
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
(3)技术研究与技术试验 通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系 的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过 程中获得灵感、体悟，进而发现新问题。
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
二、明确问题 1.明确问题的内容与价值
【例2】 同学们看到了陈晓丽同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条 裸露在外的设计违反了相关的技术规范。陈晓丽出现这样的设计失误，是因为
() A.没有进行问卷调查 B.没有进行模型制作 C.没有进行技术试验 D.没有明确童车的设计要求 解析 本题考查产品设计分析的三个要素。本例中“人”是儿童，儿童的安全防范 意识差，链轮、链条裸露在外，容易对儿童造成伤害。因此，设计者陈晓丽同学没 有明确童车的设计要求。 答案 D
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
2.发现问题的途径和方法 (1)观察日常生活 日常生活是我们存在的背景和基础，它离人们最近，问题可能是人们偶然无意中 注意到的，也可能是通过我们有目的、有计划的观察来加以发现。 (2)收集和分析信息 ①文献法：对已有文献信息进行收集、分析的方法。 ②问卷调查法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。 ③询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。询问法包括直接询 问法、间接询问法；集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法等。
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
2.明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 明确解决问题受到的限制主要是由两个方面决定的，一是设计对象的特点和问题 解决的标准。不同的设计对象具有不同的特点，设计标准也有所不同，二是设计 者的的技术能力与条件。主观条件是否具有解决问题需要的知识和技能。客观条 件要消耗一定的人力、物力、财力以及时间等。 制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。
2020选考 通用技术 必修一 第四章 发现与明确问题
第四章发现与明确问题[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点发现问题①发现问题的重要性②发现问题的一般方法③相关信息的收集与处理acc必考2017年11月选考(第15(1)题)明确问题①明确问题的重要性②判断问题价值的方法③设计要求、标准和限制④制订一般的设计计划表accc必考2018年4月选考(第15(1)题)一、发现问题1.问题的来源从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。
问题产生的三种情况：(1)人类生存活动中必然会遇到的问题。
如为解决进食问题，中国人设计出筷子而西方人设计了刀叉。
(2)由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。
如为了解决汽车速度和空气阻力的问题，人们设计了流线型汽车。
(3)基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。
来源于你的主动积极发现，并试图解决它。
2.发现问题的途径和方法(1)观察日常生活日常生活是我们存在的背景和基础，它离人们最近，问题可能是人们偶然无意中注意到的，也可能是通过我们有目的、有计划的观察来加以发现。
(2)收集和分析信息①文献法：对已有文献信息进行收集、分析的方法。
②问卷调查法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。
③询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。
询问法包括直接询问法、间接询问法；集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法等。
(3)技术研究与技术试验通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新问题。
二、明确问题1.明确问题的内容与价值(1)问题是否明确明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。
(2)问题的价值判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。
高一通用技术 第四单元 发现与明确问题(发现问题)技术课件
美军在越南战争时使用的移动电话
1969年，可视电话产生 年
1) 观察日常生活； 2) 收集和分析信息； 3) 技术研究与技术试验。
你认为发现问题的途径与方法还有哪些？ 你认为发现问题的途径与方法还有哪些？
新式纺纱机的诞生
马上行动
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
案例分析——电话的发明 电话的发明 案例分析
3.贝尔是治疗耳聋的 贝尔是治疗耳聋的 医生。 医生。他的工作使他 对声音如何用电来传 递产生了兴趣。 递产生了兴趣。 1876年贝尔电话研制 年贝尔电话研制 成功。 成功。 基本原理: 基本原理
电磁 感应 电磁
贝尔电话的外形 和内部结构图
声音
薄膜振动
电流 (变化 变化) 变化
感应
薄膜振动
声音
喂，芝加哥
1892年纽约和芝加哥的电话线路开通。 1892年纽约和芝加哥的电话线路开通。电话 年纽约和芝加哥的电话线路开通 发明人贝尔第一个试音： 芝加哥” 发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一 历史性声音被记录下来。 历史性声音被记录下来。
自从使用了增音器之后， 自从使用了增音器之后，连接美国 和欧洲大陆的电话成为可能。 和欧洲大陆的电话成为可能。
案例分析——电话的发明 电话的发明 案例分析
2.1874年 2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖 特电话还要灵敏些的电话机， 特电话还要灵敏些的电话机，在华盛顿当 众表演。表演是成功的， 众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。 认为用电传送人的声音没有实用价值。格 雷在众口非议中也动摇不干了。 雷在众口非议中也动摇不干了。
问题的意义
发现与明确问题(第一节_发现问题)
可弯折的吸管
一种自带吸
设计的过程，实际上就是寻找解决某个问 题的途径的过程。发现问题和提出问题是进 行设计的前提，如果没有发现问题、不能提 出问题，设计便无从谈起。
从技术角度看，人类进步与发展的过程就 是不断发现问题，不断进行设计，从而解决 问题的过程。这就是发现问题的重要性。
发现问题，可以挑战和拓展我们的能力， 同时也有可能更好地满足人们的需要，推进 技术的发展和创新。
重要指标。
科学问题主要是“是什么”“为什么”的问题。 技术问题主要是“怎么办”的问题。
社会问题是反映人与社会层面上的问题。
如“毒品问题、大学生失业问题等”就是社会问 题。 技我术们问技题术就课是讨为论了的满主足要人是类技的术需问要题而。被不
断发现、设计、解决的问题。
问题的意义：问题——解决——新问题—— 再解决…… 由此推动技术发展和人类进步。
1、明确发现问题的 重要性；
2、初步掌握发现问 题的一般方法；
3、能通过各种渠道 收集与所发现问 题相关的各种信 息，并进行处理。
一条线和一万美元
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很 多人都修不好，只得请来了德国的电机专家斯坦门茨来修 理。斯坦门茨来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机 旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。 告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故 障果然被排除了。斯坦门茨向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。有人 要求斯坦门茨列一张说明费用的帐单。斯坦门茨写道： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了福特的老总那里，老总看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
重要指标。
总结个人在思想、工作、学习等方面的情况明确存在问题和整改措施【十五篇】
总结个人在思想、工作、学习等方面的情况明确存在问题和整改措施【十五篇】个人总结：在思想方面，存在一定的问题。
我发现自己时常在负面情绪中徘徊，对生活和工作感到疲惫和无助。
这种消极的心态不仅影响了我的个人情绪，也影响了我与他人的相处和工作效率。
为了解决这个问题，我打算主动调整心态，积极寻找乐观的一面，并且学会应对压力，提升自己的抗压能力。
在工作方面，我发现自己经常拖延任务，导致工作积压和延误。
这不仅给自己带来了很大的压力，也给团队带来了不必要的麻烦。
为了改善这个问题，我计划制定详细的工作计划，提前预估工作量和时间，并设置合理的优先级，更好地组织和安排我的工作。
在学习方面，我发现自己学习效率不高，学习方法也相对单一。
我经常陷入死记硬背的状态，忽视了理解和应用知识的重要性。
为了改进这个问题，我打算调整学习方法，例如采用思维导图、案例分析等方式来帮助我更好地理解和运用知识。
同时，我还计划制定一个学习计划，明确目标和时间，每天保持一定的学习时间，提高学习效率。
除了以上三个方面，我还发现自己缺乏自律和坚持的能力。
有时候我容易半途而废，没有坚持下去的毅力。
为了改进这个问题，我计划建立一些自律的习惯，例如每天早起、定期锻炼身体等，同时设定明确的目标，并制定行动计划来实现这些目标，逐步培养自己的自律意识和坚持能力。
总之，我意识到个人在思想、工作、学习等方面存在一些问题，并且制定了明确的整改措施。
我相信只有不断地反思、调整和努力，才能够不断提高自己，迈向更好的未来。
个人总结：在思想方面，我发现自己时常在消极情绪中徘徊。
我经常觉得生活和工作无望，对自己的能力和未来感到不自信。
这种消极的思维方式不仅影响了我的情绪，也影响了我的工作效率和人际关系。
为了解决这个问题，我意识到要改变自己的思维方式，要从积极和乐观的角度看待问题。
我会积极寻找乐观的一面，鼓励自己面对困难而不是退缩。
同时，我会寻求适当的倾诉和支持，让自己从消极情绪中解脱出来。
高中通用技术第四章发现与明确问题教学案
⾼中通⽤技术第四章发现与明确问题教学案第四章发现与明确问题学习⽬标1．明确发现问题的重要性；初步掌握发现问题的⼀般⽅法；能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种停息，并进⾏处理。
2．能根据设计对象和现有的⼯作条件列出具体的设计要求，包括应达到标准和所受到的限制；能制定⼀般的设计计划表。
知识要点⼀、发现问题1．问题的产⽣，主要有以下三种情况：⼈类⽣存活动中必然会遇到的问题；由别⼈给出的问题；基于⽬的由设计⾃⼰主动地发现问题，并试图解决它。
2．发现问题的途径有：观察⽇常⽣活；收集和分析信息；技术研究与技术试验等。
⼆、明确问题1．问题的价值⼀般从以下⼏⽅⾯来考虑：学科性、新颖性、实⽤性、技术可⾏性、投⼊产出⽐等。
2．问题解决所受的限制主要由以下⼏⽅⾯决定的：设计对象的特点和问题解决的标准、设计者的技术能⼒与条件。
限制是⼀种对设计的约束。
3．制定设计计划，主要包括以下内容：发现与明确问题、制定设计⽅案、制作模型或原型、测试、评估及优化、使⽤与维护。
例题分析解答于是他设计出右图这双鞋⼦。
按下鞋侧的按钮，就可将鞋在27码⾄37码之间调整。
据称，对很多两只脚不⼀样⼤的孩⼦来说，这样的鞋⼦是再好不过了，他们可以根据两只脚的尺⼨⾃由调节鞋⼦。
这个家长发现问题的途径和⽅法是（）Ａ、观察⽇常⽣活 B、收集信息C、分析信息D、技术研究与技术试验考核要求发现问题的⼀般⽅法应⽤考核难度容易题参考答案 A解题分析发现问题的⽅法主要有四种：观察⽇常⽣活、收集信息、分析信息、技术研究与技术试验，这是⼀个⽣活中发现的问题，这位家长通过观察⽇常⽣活从⽽发现了问题。
【例2】某同学在研究性学习中，经过⾃⼰的努⼒，终于有了件⼩发明。
可是在他申请发明专利时，才猛然发现相同的产品在市场上已经早有销售了。
产⽣这样问题的原因，可能是忽略了设计的（）A、发现和明确问题环节B、制定设计⽅案环节C、制作模型和原型环节D、测试、评估和优化环节考核要求判断问题价值的⽅法应⽤考核难度稍难题参考答案 A解题分析判断问题的价值，迄今为⽌，能否确认该问题尚未得到充分解决？这位同学设计的产品在市场上已经有销售了，说明该问题已经被解决了。
发现与明确问题ppt课件
讨论: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值 的过程是否合理？谈谈认识。
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决
这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所 应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任 务。
设计对 象的特 点和问 题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同
成本、环境等的 限制
设计者的 技术能力 与条件
设计
•如何判断问题是否明确？
分析问题表述是否明确？ ——要抓住核心概念；
分析问题产生的原因是否明确？ ——要抓住问题所涉及的环境；
分析提出问题的目的是否明确？ ——要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。
问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了 基本的科学原理?
（2）迄今为止，能否确认该问 题尚未得到充分解决?
(二) 发现问题的途径与方法 1.观察日常生活。 2.收集与分析信息。 3.技术研究与技术试验。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。
但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进 一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个
环节叫做明确问题的内容与价值。
内容
明确问题的
明
内容与价值
价值
确
问
限制
题
解决问题的 限制与计划
折叠式
白炽灯 艺术造型式
升降式
小日光灯 其它形式
访谈计划
• 1.访谈对象：高中学生。 • 2.访谈时间：*月*号 • 3.访谈地点：某市某中校园内。 • 4.访谈的主要问题： • 1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸
式的、光控的还是其他控制方式。 • 2）你理想的台灯的主要功能是什么？ • 3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、
第三章 发现与明确问题
方便、适合分组学习的课桌椅。他发现问题的途径是
（ A ）。
A.收集和分析信息
B.技术研究
C.技术试验
D.观察日常生活
3、生活中的设计并不完美，比如有些洗发液瓶的设计， 在使用者取用洗发液瓶中的洗发液需双手操作。感觉不 方便。于是设计师设计了如图乙所示的洗发液瓶,只要 单手按压便可取用洗发液。下列选项不属于设计师在设
客观条件 客观条件：解决问题所消耗的人力、物力、财力以及时间，需要 的材料、资料、仪器、设备以及空间等资源
在寒冷的冬天，人们往往紧闭门窗来保持室内的 温度，小黄同学发现这种方式会使室内二氧化碳浓度 升高，空气质量下降，不利于人的健康。为了解决这 个问题，小黄同学计划设计一个自动换气装置，但受 到了各种主客观条件的限制，以下不属于限制条件的
第三章 发现与明确问题
第一节 发现问题与确定课题
设计的过程，实际上就是发现问题、分析问题并解决问题的过 程。 一、发现问题
在我们生活中发现的问题是否都可以作为设计的课题？ 问题的三大来源： (1)人类生存活动中必然会遇到的问题； (2)由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案； (3)基于一定的目的由设计者自己主动地发现，并试图解决。 1、发现问题的途径和方法：技术试验、实地调查、访问相关人员、 网上搜索、查阅图书资料、问卷调查、收集和分析信息、观察生活 法等。 收集信息的方式有：文献法、问卷调查法、询问法等；
思考 + 调访 __ 制定设计的具体目标 分析、思考、权衡 __ 适应设计限制
构成设计定位
第三节 制订设计工作计划
为了保证设计活动有目的、有计划地进行，并得以顺利实 施，我们需要针对拟完成的设计课题制订一个工作计划。一般 的设计工作计划主要包括设计任务、人员安排、完成时间、完 成条件等。 一、设计的分工与合作 二、时间进度表 三、任务列表
发现与明确问题中的流程
发现与明确问题中的流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《发现与明确问题作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《发现与明确问题》作业设计方案一、设计目标：本次作业旨在帮助学生培养发现和明确问题的能力，提高他们的批判性思维和解决问题的能力。
通过该作业，学生将学会如何有效地识别问题、澄清问题，并提出合理的解决方案。
二、设计内容：1. 选择一个实际生活中的问题：学生将自主选择一个他们感兴趣的问题，可以是社会问题、科技问题、环境问题等。
要求学生在选择问题时要思量其实际意义和解决的可能性。
2. 分析问题：学生需要对所选择的问题进行深入分析，包括问题的背景、原因、影响等方面。
要求学生运用逻辑思维和调查钻研的方法，全面了解问题的本质。
3. 明确问题：学生在分析问题的基础上，需要明确问题的核心内容，确定问题的关键点和焦点。
要求学生将问题进行具体化和细化，确保问题表述清晰明了。
4. 提出解决方案：学生需要根据所发现和明确的问题，提出合理的解决方案。
要求学生在提出解决方案时要思量解决方案的可行性、有效性和可持续性，同时要有创新性和前瞻性。
5. 撰写报告：学生需要将他们的发现和明确问题的过程以及提出的解决方案整理成报告，包括问题分析、问题明确、解决方案等部分。
要求学生在报告中清晰、逻辑地呈现信息，确保表达准确清晰。
三、设计步骤：1. 学生选择问题：每位学生自主选择一个感兴趣的问题，可以在班级内进行讨论和交流，也可以向老师寻求建议。
2. 学生分析问题：学生对所选择的问题进行深入分析，包括问题的背景、原因、影响等方面。
要求学生撰写分析报告，对问题进行系统性思考。
3. 学生明确问题：学生在分析问题的基础上，明确问题的核心内容，确定问题的关键点和焦点。
要求学生在明确问题时进行逻辑思考和思维整合。
4. 学生提出解决方案：学生根据所发现和明确的问题，提出合理的解决方案。
要求学生撰写解决方案报告，详细阐述解决方案的实施步骤和效果预期。
5. 学生撰写报告：学生将分析问题、明确问题和提出解决方案的过程整理成报告，确保表达清晰、逻辑。
要求学生在报告中注重细节和条理性。
《发现与明确问题导学案》
《发现与明确问题》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解并掌握发现与明确问题的重要性，掌握解决问题的基本方法和技巧。
一、导入1. 通过一个小故事或实例引导学生思考：在平时生活中，我们经常会遇到各种问题，有些问题看似简单，但实际上可能需要一定的技巧和方法来解决。
请思考一下，你最近遇到过什么问题？你是如何解决的？2. 引导学生讨论问题的重要性：为什么我们需要发现和明确问题？如果没有问题，我们的生活会变得怎样？二、观点诠释1. 什么是问题？问题是指需要解决或回答的事物或情况，常常是由于困难、疑惑或需要而产生。
2. 为什么要发现问题？发现问题是解决问题的第一步，只有明确了问题所在，我们才能有针对性地进行解决。
3. 如何明确问题？明确问题需要我们仔细分析问题的根源、影响和可能的解决方案，以便找到最合适的解决方法。
三、进修任务1. 分组讨论：请同砚们结合实际案例，分组讨论并总结出发现问题的方法和技巧。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享自己总结的发现问题的方法和技巧。
3. 师生互动：老师与学生一起讨论，对学生的总结进行点评和补充，引导学生深入思考问题的本质。
四、拓展练习1. 案例分析：老师提供几个实际案例，要求学生分析并明确问题所在，提出解决方案。
2. 角色扮演：老师设定几个情景，让学生分角色进行问题发现和解决，培养学生的解决问题能力。
3. 教室小结：老师对本节课内容进行总结，强调问题的重要性和解决方法，鼓励学生在平时生活中多加思考、勇于发现和解决问题。
五、课后作业1. 回家后思考：请同砚们回家后思考自己生活中遇到的问题，尝试用本节课学到的方法和技巧进行解决。
2. 撰写心得：请同砚们根据本节课的进修内容，撰写一篇心得体会，分享自己对发现与明确问题的理解和体会。
六、评判反馳1. 教室表现：老师根据学生的参与度、表现和作业完成情况进行评判。
2. 进修效果：学生通过课后作业和教室练习的表现，来检验自己是否掌握了发现与明确问题的基本方法和技巧。
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3、支撑架材料 □金属 □塑料 □木材 □金属与塑料结合
4、结构形式 □固定式 □折叠式 □升降式
5、灯泡
□节能灯 □白炽灯 □小日光灯
6、灯罩形式 □普通反光式 □艺术造型式 □其他形式
7、能承受的成本价格 □10元以内 □10-20元 □20-30元
□30-50元 □50元以上
8、其他要求
• 分组讨论：
下降； • 班上多数同学竟然存在同样的苦恼。
怎样的台灯才适合学生使用呢？
P81页小资料：问卷调查 1、问卷分类
（1）、开放式问卷：你最喜欢的是怎样的运动 （2）、封闭式问卷：请你在ABCD中选出最满意的一项 （3）、混合式问卷：既有开放式又有封闭式的栏目
2、调查问卷设计的原则
（1）、把被调查者作为问卷设计的出发点，忌问卷 设计的太长，问题太多，需要填写的量太大； （2）、忌问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆 和计算； （3）、对阻碍问卷调查的因素有明确的认识； （4）、从多个不同的角度来考虑问卷的设计。
发现问题的能力是一种技术素养，也是创新的基本能 力之一问题存在于世界的角角落落，存在于生活的方 方面面，我们不仅要有主动发现问题的意识，还需要 掌握发现问题的方法。
（二）、发现问题的途径与方法： 1、观察日常生活 2、收集和分析信息 3、技术研究与技术试验
1、观察日常生活
P79页新式纺纱机的诞生 詹姆斯·哈格里沃斯无意中 将家中的纺车碰翻了，看到 原来水平放置的纺车锤变成 了垂直竖立，仍在不停地转动 得到启示：纺车锤竖立时仍能 转动，要是并排使用几个竖立 的纺锤，不就可以同时纺出好 几根纱吗？
台灯需求问卷调查表：
同学你好！我们高二（15）班正计划设计一款供高中学生使用的
台灯，请对以下各项作出选择，谢谢！
台灯设计项目组 11月18日
1、功能 □照明 □加日历 □加笔筒 □加温度计 □加时钟
□加计算机 □加应急灯 □加装饰 □亮度调节
2、开关 □手动开关 □声控开关 □触摸式开关
□光控开关 □调光开关
这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多 人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福 特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除 故障的复杂与简单。
你认为值吗?为什么?
发现问题的重要性：从技术的角度看，人类进步与发 展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从 而解决问题的过程
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问 题更重要。”在技术世界里如果不能发现问题，设 计就不会完善，技术就不能革新。
思考：如果我们人类不能发现问题，我们现在的生 活会是怎样一幅景象？
（一）、问题从哪里来？
1、人类生存活动中必然会遇到的问题. 2、别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决
方案 3、基于一定的目的设计者自己主动发现问题.
1、人类生存活动中必然会遇到的问题. 为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人发明了 刀叉。
2、别人给出的问题，设计者针对问题寻求解决方案。 当速度越快，空气阻力越明显。为解决这个问题，人们 将外观设计成流线型。
3、基于一定的目的设计者自己主动发现问题. 贝尔的设计针对的是如何 让声音通过电传输的问题
要把卫星送上太空，必须研 制大推力火箭。
主动去发现问题需要积极 主动的思考，需要细致入 微地工作，需要独具慧眼 的发现。
第三章：设计过程、原则及评价
第四章：发现与明确问题 第五章：方案的构思及其方法 第六章：设计图样的绘制 第七章：模型或原型的制作 第八章：技术产品的使用和保养
第四章 发现与明确问题 一、发现问题 二、明确问题
总说 分说
故障果然被排除了。美国福特汽车公司的一台巨型发电机
出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来 修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电 机旁，这看看，那听听，最后他在发电机的顶上划了一条线并 告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。
P79页马上行动曾经有人观察到： 1、人躺着用直吸管吸取杯中的水或饮料时，如果管子
弯折了，就无法喝到水； 2、人们在喂婴儿食物时不知道冷热，会烫着孩子； 3、使用折叠式剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。
可伸缩弯曲吸管 变色防烫碗 电动剃须刀
当有人在向猪肉内灌水？
南京第42中高三学生周浩，发现 市场上有很多猪肉都有注水现象， 怎样才能辨别猪肉是否是注水肉 呢？经过一年多的努力，他成功 发明了一种测定仪器。 他的依据是肉和水都是导电体， 如果肉里加注一定量的水，肉的 导电率就会相应改变。他边实验 边改进，最终制作出了测试仪。 该发明在第五届中国发明展览会 上荣获银奖。
中学生潘立群，在一次偶然的机会了解到全国有色障者近6500万， 当时脑海中就闪现出一个想法：能否发明一种色障者也可识别的 交通信号灯？得到老师指点后，潘立群着手研究各种信号灯的闪 烁规律，了解到色障者只是无法辨别颜色，但具有与常人同样的 光感和图形识别能力。潘立群经过分析认为，可利用光的闪烁和 图形来方便色障者，并发明了这种交通道路信号灯。他通过改变 电路在红灯中加“×”图形，在黄灯中加“-”图形，绿灯保持不 变。红灯亮时“×”同时闪烁表示禁行，黄灯亮时“-”同时闪烁 表示等待，绿灯不变表示通行。这样色障者
• 确定一个时间段（一天、一周、一月），回顾一 下，自己遇到了一些什么问题？问题产生的原因 是行动：高佳佳同学选定各20个人，进行了问卷调查。 请根据统计汇总表，提炼出你发现的问题
问卷调 查对象
儿童
材料
形状
色彩
价格
纸塑陶 金椭圆方明淡灰抵中高 质料瓷 属圆柱柱亮雅暗挡档档
也能看到“红绿灯”，而且不需增加成本。 该作品在丹麦首都哥本哈根举行的国际 中学生创新成果展评中获得最高奖项
“最佳国际优秀项目奖”。
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2、收集和分析信息
台灯使用中的苦恼
• 升入高中后，孙宇感到学习内容不但增多了，而且 有了一定的难度，晚上学习时间随之加长。家里的 台灯让孙宇伤透了脑筋：
• 写作业时，凌乱的书有时会将台灯碰倒； • 汽车鸣笛声会使声控灯突然熄灭； • 灯光太弱，得将眼睛靠近课本，使腰酸背疼、视力