2018年春湘教版地理八年级下册第三节珠江三角洲区域的外向型经济

合集下载

湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(2)》教学设计

湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》的内容，主要介绍了珠江三角洲地区在我国改革开放以来的经济发展历程，以及该地区如何依托优越的地理位置、政策优惠和人文因素等发展外向型经济。

教材通过丰富的图文资料，让学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特点、产业构成、发展优势和存在问题，旨在培养学生对区域经济发展的认识和分析能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国行政区划、地理位置等有所了解。

但在区域经济发展方面，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从实际出发，以学生为主体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展特点及其影响因素。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的外向型经济发展历程、产业构成、发展优势和存在问题；学会分析区域经济发展的影响因素。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的区域经济分析能力。

3.情感态度与价值观：树立学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业构成、发展优势和存在问题。

2.难点：分析区域经济发展的影响因素，以及如何引导学生运用所学知识分析实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业或产业，进行分析，帮助学生理解外向型经济的特点。

4.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。

2.课件：珠江三角洲地区的图片、视频、图表等。

3.资料：关于珠江三角洲地区外向型经济的新闻报道、案例分析等。

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计，主要介绍珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点以及其在中国经济发展中的地位和作用。

通过对本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特征，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理位置、产业结构等概念有一定的了解。

但针对珠江三角洲这一特定区域的外向型经济特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生通过地图、资料等途径，积极主动地探究和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业结构、经济发展特点，掌握其在中国经济发展中的地位和作用。

2.过程与方法：通过地图、资料等途径，培养学生独立获取和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用。

2.难点：珠江三角洲地区的外向型经济形成的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料等途径，创设情境，引导学生独立获取和处理信息。

2.案例分析法：选取典型的珠江三角洲地区的外向型企业，进行分析，使学生更好地理解外向型经济的特征。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.地图：准备珠江三角洲地区的地图，以便学生更好地了解地理位置。

2.资料：收集关于珠江三角洲地区的经济发展、产业结构、外向型企业等方面的资料，以便进行案例分析。

3.课件：制作课件，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，引导学生回顾我国沿海地区的地理位置，为新课的学习奠定基础。

湘教版八级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》

岭南画派
国际航空枢纽
轻纺、食品、医药部门
白云国际机场
珠三角区域中心城市
电子信息、生物工程、新材料部门发展迅速
深圳
现代化、国际化大都市
金融中心
商贸中心
信息中心
毗邻香港
经济特区
高新技术产业பைடு நூலகம்地
高新技术、金融、物流、文化产业为支柱
1.63万亿元
1062.89万
1.9亿 3万
1979年 2009年
GDP
城市人口
（地区生产总值）
湘教版八级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》
地理位置
广州
珠江沿岸，珠江三角洲区域的中心城市
深圳
珠江口东侧，毗邻香港
城市性质省会，综合性中心城市经济特区，国际化大都市
发展历史
历史悠久
昔日的边陲小镇
重庆
环渤海经济区长三角经济区闽三角经济区珠三角经济区
连线重庆
“一带一路”战略会给重庆带来什么新的改变呢？
外向型经济
让明天更好！
珠江三角洲对外开放有利条件
珠三角区域23°26′
东南亚
10°
外向型经济的壮大
广州
岭南文化中心地
羊城，省会城市
长期外贸通商口岸国际贸易巨港
著名侨乡
汽车、电子、石油化学部门
外向型经济
“引进来”
资金、技术设备、经验
“走出去”
农产品工业产品
珠江三角洲区域在中国的位置
黄河江
长珠江
珠江三角洲区域
珠江三角洲
珠江三角洲是珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”
湘教版八级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》

湘教版八年级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》

广东省委书记汪洋提出“腾笼换鸟”
如何趋利避害地可持续发展的道路腾笼换鸟
可持续发展的道路
“岭南服，粤家电” 转变
“IT产业，金融业”
技
术
密
集
深圳腾讯大厦
深圳华为总部
型产
业
深圳夜景
深圳金融中心大厦
深圳软件园基地
珠江三角洲区域
四
2018年就在今年春天
粤港澳大湾区发展规划落地
双转型向“金融+科技“中心转型单一城市向大都市群转型
2.结合身边实例，谈谈外向型经济对厦门发展有哪些影响
厦门
课后作业：
大家搜集资料，了解闽三角地区的外向型经济发展特征，未来发展将怎样，发挥想象，用文章、诗歌或者图画的形式展现出来
外向型经济的影响
1970年代左右的道路
城市基础设施改善
外19向9型2年经济的的道影路响
深圳道路的变化
外向型经济的影响
归纳小结梳理
外向型经济
广泛影响
城市形成发展
衣
食
个人
行
住
城市
面积
城市
经济
人口
提高区域
基础建设
工业发展
外向型经济的影响
环境破化及污染
外向型经济的影响
三
2008年还是一个春天
思考：哪些方式可以加强区域的联系？粤港澳湾区
思考：哪些方式可以加强区域之间的联系？
港珠澳大桥
信息流
人才流
资金流
深圳国际机场
深中通道
物流
贯通的广深港高铁网络
春天的故事
1979年设立特区
发展才是硬道理
1992年

湘教版地理八年级下第七章第3节《珠江三角洲区域的外向型经济》课件

课堂达标
选一选
B 1．被称为我国“南大门”的是（
）
A．长江三角洲
B．珠江三角洲
A 2.珠江三角洲位于（）
C．台湾省
D．香港和澳门
A. 广东省
B.广西壮族自治区
3.珠江三角洲区域的核心城市是
C.云南省
D.青海省
（ A）
A．广州和深圳
B．东莞和珠海
C．香港和澳门
D．中山与江门
D 4．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（
二. 揭秘外向型经济
时间 1978年
出口产品农产品及其加工品
1990年
轻纺产品和农产品及其加工品
2010年
工业产品，如：机电产品、高新技术产品、自动数据处理及其零部件等
低附加值的农产品
高附加值的工业品
分析图表可以看出，东莞市1978年的出口额为0.39亿美元，2010年的出口额为696亿美元，增长了约1 785倍。表明东莞市的出口额大幅度增长。
合作探究：查阅相关资料，归纳总结珠江三角洲区域实行
对外开放的有利条件。
国家优惠的发展政策（资金扶持）
濒临南海，水陆交通便利
毗临港澳，靠近东南亚，有利于吸引外资。
有良好的农业基础和丰富的劳动力
华侨众多，是著名的侨乡。
二. 揭秘外向型经济
飞
速
发
展
的
珠
江
广州的汽车工业
三
角
洲
广州白云国际机场
深圳证券交易大楼深圳金融中心
深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
二. 揭秘外向型经济

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》一课，主要介绍了珠江三角洲地区依托优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。

内容主要包括珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。

通过本节课的学习，使学生了解我国改革开放以来区域发展的不平衡性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同地区的地理特征，对区域经济发展有一定的认识。

但珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程及面临的问题和机遇，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生需要运用所学的地理知识，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识区域经济发展的不平衡性，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。

2.难点：分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。

五. 教学方法1.地图观察：让学生通过地图了解珠江三角洲地区的地理位置和产业分布。

2.案例分析：通过分析珠江三角洲地区的发展历程和典型企业，引导学生了解外向型经济的特点。

3.讨论法：学生讨论珠江三角洲地区面临的问题和机遇，培养学生解决问题的能力。

4.小组合作：让学生分组探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。

2.地图：珠江三角洲地区地图。

3.案例资料：珠江三角洲地区发展历程和典型企业的相关资料。

4.投影仪：用于展示地图和案例资料。

5.板书：用于记录教学重点内容。

八年级地理下册教案-7.3珠江三角洲区域的外向型经济-湘教版

第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标（一）知识与技能1、通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形和范围，学会评价珠江三角洲位置的优越性。

2、通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件。

3、结合地图和资料，描述珠江三角洲地区外向型经济主要的特征。

（二）过程与方法通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。

（三）、情感态度与价值观1通过学习珠江三角洲的发展状况，认识改革开放政策的正确性。

2 通过分析珠江三角洲区位优势体会华侨爱国爱乡，投身祖国建设的高尚情操。

二、教学重点、难点（一）教学重点1．珠江三角洲地区发展经济的有利条件。

2. 理解珠江三角洲外向型经济的发展状况。

（二）教学难点评价珠江三角洲区位优势；认识外向型经济的特点。

三、教学方法多媒体辅助教学法、指导读图法、分析法、总结归纳法四．课时安排：1课时五、教学过程导入：播放歌曲《春天的故事》让学生欣赏。

提问：歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。

展示图片：体现本地区经济发展前后的有关图片（珠江三角洲自然风貌、经济高度发达的建筑和交通等）讲述：改革的春风使珠江三角洲旧貌换新颜，今天就让我们走进珠江三角洲，了解它的经济发展状况。

第二节珠江三角洲区域的外向型经济【优越的地理位置】活动1：据图说一说珠江三角洲的地理位置特征。

多媒体展示“珠江三角洲”位置图和“珠江三角洲区域”图，让学生读图独立思考，分析比较二者的区别与联系学生分分析讨论并回答问题提示：①珠江三角洲与珠江三角洲区域的范围相同吗？②从性质上看，珠江三角洲与珠江三角洲区域有什么区别？归纳：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。

珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。

湘教版八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计(公开课)

第三节珠江三角洲区域的外向型经济第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、范围、地形和气候等特征。

（2）能够通过“珠三角”的位置特征能认识到其位置优越性。

（3）能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件。

2.过程与方法通过对本课学习，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。

3.情感态度与价值观通过学习珠江三角洲这个祖国的“南大门”，体会到这一区域的地理位置的重要性；通过阅读华侨资料，培养对华侨、华人的敬佩之情。

【教学重点】珠江三角洲的自然概况以及珠江三角洲发展经济的有利条件。

【教学难点】珠江三角洲发展经济的有利条件。

【教学方法】读图分析、总结归纳、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放图片：广州、深圳、珠海、珠江三角洲过渡：上述图片都属于珠江三角洲区域，这节课，我们来学习珠江三角洲区域的经济特点。

二、新课（一）优越的地理位置珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。

出示地图资料，让学生看图说说珠江三角洲的地理位置、范围、地形、气候等特征。

（学生读图描述）明确：1.位置特征：纬度位置：热带及亚热带海陆位置：位于中国的南部沿海，珠江下游，南临南海。

相对位置：毗邻港澳，与东南亚隔南海相望。

2.珠江三角洲的区域范围：珠江三角洲区域以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。

3.珠江三角洲的地形特征：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，土壤肥沃。

4．珠江三角洲的气候特征：珠江三角洲属于亚热带季风气候，气候特征：夏季高温多雨，冬季温和湿润。

5.珠江水系的主要支流及水文特征：主要支流：西江、北江、东江；水文特征：径流量大、汛期长、含沙量小、无结冰期。

小结：珠江三角洲土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。

湘教版地理八年级下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案

珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。

2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。

情感态度与价值观。

激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。

学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。

2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。

它的范围比珠江三角洲。

学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素以及其外向型经济的特点和发展。

通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，以及其开放、创新、协调、绿色、共享的发展理念。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。

但他们对珠江三角洲地区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深对该地区外向型经济的理解。

同时，学生对现实生活中的经济现象充满好奇，通过本节课的学习，可以激发他们关注国家经济发展、关心社会热点问题的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素，掌握其外向型经济的特点和发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家经济发展的关注，培养学生的社会责任感和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素及其外向型经济的特点和发展。

2.难点：珠江三角洲地区外向型经济的形成原因及其对区域发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业案例，引导学生深入剖析外向型经济的特点和发展。

3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4.自主学习法：鼓励学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教材、教参：《湘教版地理八年级下册》及相关教参资料。

2.课件：制作涵盖珠江三角洲地区地理位置、自然资源、人文因素及外向型经济的课件。

3.视频素材：收集与珠江三角洲地区外向型经济发展相关的视频资料。

4.图片素材：准备珠江三角洲地区的风光、产业、人文等图片素材。

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿1

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿1一. 教材分析《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》是湘教版地理八年级下册的一节内容。

本节内容主要介绍了珠江三角洲区域的自然地理特征、人文地理特征以及该地区发展外向型经济的优势和不足。

通过本节的学习，使学生了解珠江三角洲区域的外向型经济发展状况，培养学生对区域经济发展的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。

但针对珠江三角洲区域的外向型经济，学生可能对其发展历程、优势和不足等方面存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲区域的自然地理特征、人文地理特征，掌握珠江三角洲发展外向型经济的优势和不足。

2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，培养学生对区域经济发展的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生关注国家经济发展，提高学生对区域经济差异的认识，增强学生的地理学科素养。

四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的自然地理特征、人文地理特征，以及发展外向型经济的优势和不足。

2.难点：珠江三角洲区域的外向型经济发展历程，以及该地区在发展过程中面临的问题和挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、地图阅读法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示珠江三角洲区域的外向型经济发展状况。

六. 说教学过程1.导入新课：以珠江三角洲地区的图片为导入，引导学生关注该地区的自然风光和人文特色，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：（1）介绍珠江三角洲的自然地理特征，如地理位置、气候、水系等。

（2）介绍珠江三角洲的人文地理特征，如人口、城市、产业等。

（3）分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和不足。

地理湘教版新版八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》2 ppt课件

广州
岭南文化的中心地
广州文化教育发达，是岭南文化的中心地，粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海外。
岭南画派
岭南园林
岭南建筑
谢谢观看！
珠江三角洲
一、地理位置珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；大部分位于北回归线以北。二、地理范围珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江
门、肈庆9个城市所组成的区域。
查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。
临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越水热和地形条件优越，农业基础较好
国家优惠的发展政策
人口稠密，劳动力丰富且廉价
华侨众多，是著名的侨乡
外向型经济的壮大
一、外向型经济增长迅速通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。据统计，珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上。
珠江三角洲区域的外向型经济
优越的地理位置
珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称 “珠三角”
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9 个城市所组成的区域。
据图说一说珠江三角洲的地理位置特征。
二、珠江三角洲的中心城市——广州市
1. 广州市是珠江三角洲区域的中心城市。 2. 广州是著名侨乡。 3. 广州港是华南地区的国际贸易港，广州白云机场是新兴的国际航空枢纽。 4. 广州是中国重要的工业基地，汽车、电子、石油化学、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。 5. 广州文化教育发达，是岭南文化的中心地，粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海内外。

湘教版地理八年级下册：7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿3

湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿3一. 教材分析《珠江三角洲区域的外向型经济》是湘教版地理八年级下册的一节课程。

本节课主要介绍了珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展历程、产业构成以及其在全国乃至全球的影响。

教材通过丰富的图文资料，生动地展示了珠江三角洲区域如何依托其独特的地理位置、政策优势和人文因素，发展成为一个重要的外向型经济区。

通过本节课的学习，学生可以了解到我国改革开放以来，珠江三角洲区域经济发展取得的巨大成就，以及在全球化背景下，该区域如何应对挑战、把握机遇。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点、经济发展有一定的了解。

但针对珠江三角洲区域的外向型经济，学生可能存在以下问题：1. 对珠江三角洲区域的地理位置、概况认识不足；2. 对外向型经济的内涵、特征理解不深；3. 对珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成了解不够全面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地理、经济、政策等多角度认识和分析珠江三角洲区域的外向型经济。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲区域的地理位置、概况；了解外向型经济的内涵、特征；掌握珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成。

2.过程与方法：通过地图、图表等资料，分析珠江三角洲区域的外向型经济发展特点；运用比较、归纳等方法，分析珠江三角洲区域的外向型经济优势和挑战。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国改革开放以来取得的成就感到自豪；引导学生关注国家经济发展，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展历程、产业构成。

2.难点：外向型经济的内涵、特征；珠江三角洲区域的外向型经济发展历程、产业构成的内在联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、比较归纳等教学方法，激发学生兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，生动形象地展示珠江三角洲区域的外向型经济特点和发展历程。

湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(1)》说课稿

湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（1）》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（1）》这一课，主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及其外向型经济的特点和发展。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了珠江三角洲地区的经济发展历程和现状，旨在让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就，增强学生的国家认同感和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理特征有一定的了解。

但是，对于珠江三角洲地区的具体情况，以及外向型经济的内涵和特点，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，理论联系实际，通过观察、思考、讨论等方式，深入理解珠江三角洲地区的外向型经济。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文特点，掌握外向型经济的概念和特点，能运用所学知识分析珠江三角洲地区的外向型经济发展。

2.过程与方法：通过观察图表、讨论问题，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国改革开放取得的成就感到自豪的情感，增强学生的国家认同感。

四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点，外向型经济的概念和特点。

2.难点：珠江三角洲地区外向型经济的发展原因和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点和外向型经济发展情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：a.介绍珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文特点，引导学生理解其发展外向型经济的优势。

b.讲解外向型经济的定义、特点，让学生了解珠江三角洲地区外向型经济的发展现状。

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》这一节主要介绍了珠江三角洲地区的外向型经济发展状况。

教材从地理位置、自然资源、人文因素等方面分析了珠江三角洲地区发展外向型经济的优势，并通过实例介绍了该地区的主要产业和经济发展特点。

此外，教材还提到了我国对外开放的政策以及珠江三角洲地区在其中的地位和作用。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、自然资源、人文因素等有一定的了解。

但学生对珠江三角洲地区的外向型经济可能了解不多，因此需要在教学中引导学生深入掌握该地区的经济发展特点和优势。

同时，学生应学会运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素等基本知识，掌握该地区发展外向型经济的优势和特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够分析珠江三角洲地区发展外向型经济的原因，提高分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国对外开放政策的重要性，了解珠江三角洲地区在其中的地位和作用，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点。

2.难点：引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例等教学资源，帮助学生直观地了解珠江三角洲地区的经济发展状况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注该地区的经济发展。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素等基本知识。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点。

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3

湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲区域的外向型经济，属于湘教版地理八年级下册。

珠江三角洲位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，是我国的南大门。

该地区依靠优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。

教材从珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等方面进行了阐述，旨在让学生了解和掌握珠江三角洲区域的外向型经济发展状况及其特点。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划、地理位置等基本地理知识，同时也对经济特区、沿海开放城市等概念有所了解。

但学生对于珠江三角洲的具体地理位置、产业特点、发展历程等可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要利用地图、图片等教学资源，帮助学生建立起对珠江三角洲的空间认识，并通过讲解、讨论等方式，使学生理解和掌握其外向型经济发展的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等，掌握其外向型经济发展的特点。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、讨论分析等方法，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过学习珠江三角洲的发展历程，使学生认识到改革开放对于我国经济发展的重要意义，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程及其外向型经济发展的特点。

2.难点：珠江三角洲如何利用优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展外向型经济。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲的地图，使学生对其地理位置、产业布局等有一个直观的认识。

2.图片展示法：通过展示珠江三角洲的产业图片，使学生对其产业特点有一个直观的感受。

3.讨论分析法：通过分组讨论、分享讨论成果等方式，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。

湘教版八年级地理下册7第3节珠江三角洲区域的外向型经济优质教案(6)

第三节珠江三角洲的外向型经济教学要求1．通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。

2．通过阅读有关统计图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，并能结合案例资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。

3．通过阅读我国城镇分布图和有关数据统计资料，分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，理解某区域社会经济发展与周边地区存在着相互联系、相互影响的关系。

4．分析、评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域社会经济可持续发展的重要意义。

结构分析在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。

广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。

因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。

本节学习内容共分为两部分。

第一部分学习的重点是了解珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，其地理位置的优势、政策的优势和社会经济发展的优势。

需要注意的是，这些优势的形成，有的是由于区域自然地理条件优越，更主要的则是社会发展的历史条件所决定的。

第二部分学习的重点是了解珠江三角洲地区城镇发展的基本特点和形成原因。

城镇的发展是珠江三角洲地区改革开放与社会经济发展的必然结果，也是珠江三角洲地区地理环境和景观发生巨大变化的显著标志。

通过对珠江三角洲这个快速发展的地理区域自然条件和社会经济现状的介绍，旨在使学生了解沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济发展的基本特点，以及经济发展与城镇发展的相互关系等。

在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。

这些内容都是教师组织学生自学，引发学生深入思考的学习素材。

教师要充分发挥好教科书中各种不同内容的教学功能，丰富学生的学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。

八年级地理下册《7.3珠江三角洲区域的外向型经济》教案（新版）湘教版

八年级地理下册《7.3珠江三角洲区域的外向型经济》教案（新版）湘教版第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标1、认识珠江三角洲区域优越的地理位置。

2、了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。

3、认识珠江三角洲区域的中心城市和主要产业。

二、教学重难点（一）重点：1、珠江三角洲区域优越的地理位置。

2、珠江三角洲区域对外开放的有利条件，及其外向型经济发展的现状。

（二）难点：珠江三角洲发展经济的优势。

三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标【引入新课，提出学习目标】1、认识珠江三角洲区域优越的地理位置。

2、了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。

3、认识珠江三角洲区域的中心城市和主要产业。

（二）自学指导阅读课本P51-55，《地图册》P25-26，回答问题：（5分钟）1、珠三角位于我国地区，由及其支流冲积而成。

其地形以为主，属气候，拥有良好的条件。

优越，便利，是中国的。

2、珠三角区域以为核心，包括个城市，是的先行区。

3、该区从境外引进，使经济迅猛发展。

4、该区的中心城市是，是著名的，重要的和。

另一个重要城市是，其地位？5、该区产业以为主体，重视产业升级，注重与的联系，综合实力在全国名列前茅。

（三）师生互动，解决教学重难点1、看地图说出珠三角的地理位置（海陆、纬度、临近省区）2、认识珠三角的主要河流及其支流珠江是我国第大河，珠江水系是华南地区的水系。

3、通过材料认识珠三角的经济发展和经济特区的建立历史，总结其在全国的经济地位及发展条件。

4、【学生讨论、总结】珠江三角洲发展经济的有利条件地理优势：濒临海洋，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，便于吸引外资、对外贸易。

政策优势：国家政策的支持。

人文优势：著名的侨乡，华侨众多，劳动力密集。

5、看图欣赏珠三角的主要城市及其景点。

（四）当堂检测1.被称为中国“南大门”的是（）A.长江三角洲 B．珠江三角洲 C.台湾省 D．云南与西藏2．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（）A．地理位置 B．海陆交通 C．矿产资源 D．人口与市场3．珠江三角洲区域的核心城市是（）A．广州和深圳 B．东莞和珠海 C．香港和澳门 D．中山与江门4．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业（五）课堂作业必做：《全优》P41-43选择题。