高职高专院校学生终身体育意识论文

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论高职院校体育教学和学生终身体育意识培养

识是，学生在校期间身体素质提高的很醒目，树立了健身观念、能力和体育意识，形成主动独立锻炼的习惯。所以，高职院校体育要
高职院校的体育教学重点内容是教导技术和技能，针对体育了解体育的本质，实实在在地做好学生 “ 终身体育” 教育，要让大
体育教育
ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
论高职院校体育教学和学生终身体育意识培养
口董晓东（包头铁道职业技术学院内蒙古包头０１４０４０）
摘要：高职院校体育属于学校体育教育的终极环节，也是链接学校体育和社会体育的关键的一环，还是树立学生终身体育观念和培训技能的重要阶段和绝好时期。因此，怎样树立学生的终身体育观念就是学校和体育工作者的最重要的职责。高职院校体育教育要通过不同渠道、不同方位、不同形式，有针对的引起学生对体育锻炼产生热情，形成习・陨，教导学生懂得锻炼身体和自我保健，夯实学生终
３．２、建立长远的教学目标
己可以健康、快乐、一帆风顺地生活和工作，精力充沛的去拼搏，
努力。１．２、培养学生终身体育意识的社会价值
长期的教学目标凭借课内外一体化的体育教学以及运动处方式的体育教学能够实现．课内外一体化教学核心内容是说在现实的体育教学过程中要把体育课和学生课外的体育活动关联到
让学生受益终身。１、培养学生终身体育意识的重要意义

在高职体育教学中培养学生的终身体育意识

一
、
引言
３．为学生传授运动保健知识
现代体育教育理念为高职体育教学改革指明了方向．即要培养学生的终身体育意识，为学生的终身发展奠定基础。如今随着社会竞争的不断加剧。越来越多的高职生忽视体育锻炼，导致身体素质不如以往。如何在高职体育教学中培养学生的终身体育意识，是高职体育教师必须慎重考虑的重要问题。本文以此为主题展开研究，希望起到一定的参考作用。二、培养学生终身体育意识的重要性与必要性所谓终身体育，即指一个人在一生中不断进行体育锻炼．具有持续性和系统性的特点。高职体育教学旨在提升高职生的身体素质，磨炼他们的精神意志。这些能力随着终身体育一直陪伴学生发展，让学生不管是现在，还是将来．都有意识地进行体育锻炼活动。终身体育意识的培养对高职生的全面发展大有裨益，可以让高职生切实体会到体育运动的趣味与魅力，全身心地投身其中，舒缓压力，放松身心。三、高职体育教学的现状很多高职体育教师已经意识到培养学生终身体育意识的重要性与必要性，但由于受传统教育理念的影响．在教学实践中真正落实终身体育意识培养的教师少之又少。大多数体育教师在课堂上占据绝对的主导地位，学生学什么、练什么都由教师掌控，有时候教师安排的体育项目无法激发学生兴趣，导致教学效果大打折扣，学生失去体育运动的兴趣．更别提培养他们的终身体育意识。同时，教师没有根据学生的个体差异实施教学，没有落实因材施教的现代教育理念．这种“ 一刀切 ” 、言堂” 的教学方式引起很多学生的反感，可见改革高职体育教学势在必行、刻不容缓。四、在高职体育教学中培养学生终身体育意识的策略在高职体育教学中培养学生的终身体育意识具有至关重要的作用。正所谓 “ 身体是革命的本钱 ” ．只有加强体育锻炼．才能强健体魄，才能拥有参与社会竞争的资本。要在高职体育教学过程中培养学生的终身体育意识，可从以下几方面人手。１．向学生介绍终身体育的益处高职生属于高级知识分子，他们的思想、文化、情操和意识已经达到较高水平和层次，其体育意识有可能趋于稳定，而这正是培养他们终身体育意识的良好契机。马克思辩证唯物主义已经充分证实存在决定意识，意识支配行动，这说明人的行动是有意识、有计划、有目的地实现的．如果大学生拥有强烈的终身体育意识，则将会在生活中付诸实施。鉴于此，教师要在教学过程中向学生介绍进行终身体育的好处。潜移默化地提升他们的思想境界，使他们切实感受到体育锻炼的益处。２．改革高职体育教学内容要培养高职生的终身体育意识，必须为他们安排富有趣味和意义的教学内容。高职体育教师要切实根据学生的专业特点、学校的实际情况，为学生安排丰富多彩的体育内容．比如健美操、游泳、跆拳道、太极拳、武术、网球、瑜伽、羽毛球等。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己想学的体育项目．这对培养学生的终身体育意识大有帮助。

培养学生终身体育意识

培养学生的终身体育意识摘要：学校是培养学生终身体育意识的重阶段，只有通过学校营造良好的体育氛围，传播体育教学与健康知识，培养学生的体育兴趣和爱好，才能最终为学生养成终身体育锻炼的意识和习惯打下良好的基础。

关键词：学生终身体育体育意识所谓终身体育，是指从人出生到死亡之前都要参加体育运动，即将参加体育运动贯穿于生命的全过程。

这是当代体育的发展方向。

根据党的教育方针和我国的基本国情，体育必须坚持“健康第一”的指导思想，着眼于提高全民族的身体素质，努力开发学生的体力和智力，促进其身心全面发展以适应未来的挑战。

学校体育的最终目的是通过体育教育，使学生走入社会后能继续坚持体育锻炼，使人健康生活、工作并能长寿。

学校体育教学成功与否的主要标志是，不仅看学生在校期间身体素质提高多少，而且要看学生接受体育教育后是否具备了体育意识和健身意识，是否养成自我独立锻炼的习惯。

因此，学校校体育要把握体育的本质，通过体育教育，培养学生的终身体育意识和能力，使学生终身健康。

我们担负着培养合格人才的历史使命，为此，切实抓好“终身体育”教育，在学校体育教育中显得尤为重要。

一、终身体育与学校体育的关系学校体育是一个有目的有计划的教育过程。

在这个过程中，学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识，培养体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识。

终身体育意识，一般理解为对终身体育的认识。

体育应伴随人的一生。

如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。

学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。

那么，在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，如果在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们在身体朝正常的方向得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。

其次，在学校期间又是人的一生接受系统身体教育最长、最有时间保证的阶段。

此外，学校体育还为培养终身从事体育的能力，提高了实践环境，并让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而只是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。

如何提高职业学校学生终身体育意识论文

如何提高职业学校学生的终身体育意识体育在职业教育中是不可缺少一部分，体育课除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与理念外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。

为终身体育打好基础。

而职业学校“职业”性的特点，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是体育工作者的首要任务。

一、学生对运动参与的欲望和满足感学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。

教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。

如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。

那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。

这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。

二、培养学生自我锻炼能力培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。

自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢?本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。

教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。

这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。

这也符合现阶段”体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养高职体育教学中，培养学生终身体育意识具有重要的意义。

终身体育意识是指个体通过长期参与体育活动，培养出对体育的兴趣和乐趣，并且将体育融入自己的生活中，形成一种长期坚持练习体育的意识和习惯。

对于高职学生而言，培养终身体育意识可以增强他们的身体素质和体质，促进身心健康发展，提高学习和工作效率，增加生活的快乐。

如何在高职体育教学中培养学生的终身体育意识，是一个值得关注和研究的问题。

高职体育教学中应注重培养学生的体育兴趣。

兴趣是培养终身体育意识的基础。

教师可以通过设计有趣的体育活动和游戏，引导学生主动参与体育运动。

可以组织校内外的体育比赛和交流活动，提供多样化的体育项目供学生选择。

教师还可以利用媒体、影视等多种载体，向学生展示体育运动的魅力和乐趣，激发他们的体育兴趣。

高职体育教学中应注重培养学生的体育习惯。

习惯的养成需要长期的坚持和反复的练习。

教师可以通过制定科学合理的训练计划，指导学生进行有规律的体育锻炼。

可以开设体育俱乐部和社团，提供多样化的体育训练课程，帮助学生形成定期锻炼的习惯。

教师还可以与学生建立良好的师生关系，进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决锻炼过程中遇到的问题，增强他们的锻炼信心和动力。

高职体育教学中应注重培养学生的体育自信。

体育自信是指个体对自己在体育活动中取得成就和进步的自信和自豪感。

教师可以通过激发学生的竞争欲望和挑战精神，设计一些个人和团体的体育目标，并为学生提供相应的训练和比赛机会。

可以通过评奖和表彰等方式，鼓励学生在体育运动中积极参与、勇于拼搏，并且在取得成就和进步时给予认可和赞扬，增强他们的体育自信。

高职体育教学中应注重培养学生的体育责任意识。

体育责任意识是指个体对自己的身体健康负责，并且积极参与和支持体育事业的意识。

教师可以通过讲解体育运动对身体健康的重要性，引导学生了解科学健身的知识和方法。

可以利用班会和主题活动等机会，组织学生进行有关体育健身和公益体育的讲座和宣传活动，提高学生对体育事业的认知和关注度。

大学生终身体育意识的培养论文

大学生终身体育意识的培养论文大学生终身体育意识的培养论文论文摘要：如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。

本文针对高校培养学生终身体育的意义，提出培养大学生终身体育意识的途径与方法，以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好，让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。

论文关键词：大学生,终身体育意识,培养随着全民健身计划的深入实施，体育健身的理念已悄然形成。

北京奥运会的成功举办，更使体育的概念深入人心。

如今越来越多的人认识到生命在于运动，体育不只是局限在个人发展的某个阶段的活动，而应是贯穿于人的一生的生活内容，是终身的需要。

高校体育作为高等教育的重要组成部分，将为培养优秀、合格人才提供体制的保证。

大学生即将步入社会，如何在体育教育的最后一站中，科学、合理、有效地对大学生终身体育意识和终身体育能力进行培养，是全体高校体育教育工作者必须认真研究的课题。

大学阶段是学生掌握和形成体育知识和技术的最好时期，因此，要着重培养学生终生体育意识，引导学生正确认识体育运动的功能和作用，培养学生参与体育锻炼的能力和兴趣，让学生养成经常参与体育锻炼的良好习惯，为学生终身体育奠定坚实的基础。

一、终身体育意识培养的重要性终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育。

终身体育观主张有意识、有目的、有计划和科学、系统、完整地将体育教育贯穿于人生全过程。

提倡每个人都要自觉地、积极地、坚持不懈地进行体育锻炼，促进身心全面发展和健康长寿。

然而近年来国家对大学生的体质测试的统计数据表明，当前大学生的身体素质状况不容乐观，大学生的身体素质与高中毕业年龄级相比，除个别项目成绩稍有提高外，其它指标几乎处于同一水平线上。

能否进行终身体育，很大程度上取决于高校体育，因此一定要抓好高校体育教育。

高校体育是终身体育的关键，是连接家庭体育和社会体育的中间环节，是影响大学生形成终身体育意识和掌握运动技能的“末班车”。

高职院校体育教育中的终身体育教育理念及实践

高职院校体育教育中的终身体育教育理念及实践全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在中国高职院校体育教育中，终身体育教育理念逐渐受到重视并得到实践。

高职院校作为培养基层技术人才的重要场所，体育教育的目标已不再仅仅是提供学生基本的体育知识和技能，更重要的是通过体育教育培养学生一生都能受益的体育兴趣和习惯。

本文将从终身体育教育的理念入手，探讨高职院校如何将这一理念融入到体育教育中，并提出一些实践方法。

高职院校体育教育的终身体育理念应该体现在课程设置和教学内容上。

传统的体育教育过于注重竞技性，更关注学生的短期表现而忽视了长期影响。

校园体育课程应该更加注重学生长期发展的需求，包括增加有益健康的体育项目、引入普及性的体育知识和技能、以及加强体育锻炼的指导与规划。

在高职院校的体育教育中，可以开设有关健身锻炼、运动技能培训、体育保健知识等方面的课程，帮助学生建立科学的运动习惯和意识。

实践是检验理论的真理性的最好方法。

高职院校的体育教育应该更加关注实践，引导学生通过参与各种体育活动来加深对体育理论的理解，同时实践培养学生的体育能力。

学校可以组织各种形式的体育活动，如运动会、比赛、健身训练等，让学生在实践中体验体育的魅力，增强体育兴趣和锻炼意愿。

高职院校的体育教育还需要与社会资源结合，提供更多的体育活动机会。

学校可以与当地体育协会、俱乐部等合作，开展各种形式的体育活动。

通过与社会资源的合作，学校可以为学生提供更多元化、专业化的体育活动选择，让学生在校园之外也能有机会参与到丰富的体育活动中。

在高职院校体育教育中融入终身体育教育理念是一个需要不断努力和探索的过程。

通过培养学生对体育的兴趣和习惯，注重实践与理论相结合，加强与社会资源的合作等方式，可以有效地实践终身体育教育的理念，为学生的全面发展和终身健康打下良好基础。

希望高职院校在未来的体育教育中能够更加重视终身体育教育，为学生的全面发展和终身健康做出更大的贡献。

第二篇示例：随着时代的发展和人们生活水平的提高，人们对体育教育的需求也越来越高。

浅谈如何培养学生终身体育意识论文

浅谈如何培养学生终身体育意识论文浅谈如何培养学生终身体育意识论文摘要：坚持树立“健康第一”“终身体育”的指导思想，以提高学生身心素质为根本，重视培养学习方法，注意提高学生自主学练，使学生身心全面发展。

学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体，教师要积极调动学生的主动性，便于挖掘和培养学生的体育潜能，提高学生终身体育的意识。

如何培养学生终身体育锻炼的意识是值得广大体育教育工作者探讨和深思的。

关键词：兴趣;自我锻炼;终身体育意识人们常说：身体是革命的本钱。

的确，有了健康的身体，无病无痛，精神饱满，人们才能更好地学习和生活。

那么学生在校期间除了要养成良好的学习习惯外，同时也要养成锻炼身体的好习惯，因为只有健壮的身体才能使学生精力充沛，更好地完成学业。

教师在传授运动技能的同时，如何帮助学生树立终生体育锻炼的思想呢？我从以下几个观点加以研究。

一、教师的素质要求体育教师是体育教学的组织者和指导者，除了要具备扎实的专业知识和技能外，还要不断学习提高教育教学业务水平，教师广博的兴趣和才能会更好地满足学生的好奇心，帮助学生解决疑难和困惑，得到学生的喜欢，从而提高学生的体育兴趣。

教师的兴趣和爱好，同样能使学生产生极大的吸引力，活跃运动氛围，例如在教学中教师示范优美的投篮动作，会调动学生模仿的积极性，让学生产生学习的欲望。

在练习中，教师要及时了解学生的锻炼情况和掌握程度，端正学生锻炼的态度、对锻炼成绩做出准确的评价，这样有利于锻炼效果，易调动学生继续锻炼的热情，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。

二、培养运动兴趣，养成锻炼习惯“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识”是教学的新理念。

教学中如何让学生在体育活动得到快乐，在运动中如何让学生感受到更大的乐趣和满足感，这需要体育教师精心设计好每一节课，多安排一些比赛活动，更好地调动学生的积极性，挖掘潜力，活跃氛围，充分展示学生运动天赋，这样学生能够亲身感受到运动带来的乐趣和满足，以后更会积极快乐地融入到体育活动中去，从而将学生的运动兴趣转化为自主的锻炼习惯。

浅谈“终身体育”思想在高职院校体育教育中的实践

浅谈“终身体育”思想在高职院校体育教育中的实践【摘要】本文探讨了“终身体育”思想在高职院校体育教育中的实践。

引言部分分析了终身体育的重要性和高职院校体育教育的现状。

在讨论了终身体育理念在高职院校体育教育中的引入、校园体育活动的多样性和长期性、培养学生对体育运动的兴趣和习惯、建立健康体魄、增强身体素质以及提高学生终身体育意识的重要性。

结论部分总结了终身体育理念在高职院校体育教育中的积极作用，并探讨了未来发展方向和重点。

终身体育理念的实践不仅可以促进学生的身体健康和素质提升，还可以培养学生的持续运动习惯和终身体育意识，为他们的全面发展和未来的健康打下良好基础。

【关键词】关键词：终身体育、高职院校体育教育、现状、体育活动、兴趣、习惯、健康体魄、身体素质、终身体育意识、积极作用、发展方向、未来重点。

1. 引言1.1 终身体育的重要性终身体育的重要性在当今社会被越来越多的人所重视，它不仅是一种生活方式，更是一种健康的态度。

终身体育指的是人们在自己的一生中持续进行体育锻炼，不仅可以增强体质和身体素质，还可以提高免疫力，延缓衰老，减少患病几率。

终身体育也是一种健康生活方式的体现，通过坚持运动，可以改善心理健康，减轻压力，提高生活幸福感。

在高职院校体育教育中，终身体育的重要性更加突出。

大学生正处于身体发育的黄金时期，通过终身体育的锻炼，可以帮助他们建立良好的身体素质，培养健康的生活习惯。

终身体育还可以帮助他们在未来工作中更好地应对工作压力，保持活力和精力。

在高职院校体育教育中，引入终身体育理念并加以实践是非常有必要的。

终身体育的重要性不仅在于身体健康，还在于全面发展个体的潜能，提高生活质量，这正是高职院校体育教育所应该重视和推崇的。

1.2 高职院校体育教育的现状由于高校课程繁重，学生们往往没有足够的时间和机会参与体育活动，导致缺乏身体锻炼，容易出现健康问题。

而且，体育课程内容和形式单一，缺乏变化和趣味，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注身体健康和体育锻炼。

高职教育作为我国教育体系的一个重要组成部分，其体育教学在培养学生的终身体育意识方面具有重要的作用。

终身体育意识指的是一个人对参与体育锻炼、保持健康的态度和意识，在高职体育教学中，如何培养学生的终身体育意识，成为了一个亟待解决的问题。

本文将从体育课程设置、体育教学方法和体育教师角色等方面，浅析高职体育教学中如何培养学生的终身体育意识。

一、体育课程设置的调整在高职体育教学中，体育课程设置是培养学生终身体育意识的重要环节。

传统的体育课程往往侧重于对学生体育知识和技能的教授，忽略了体育锻炼的健康意义。

适时调整体育课程设置，将注重体育健康意识的内容融入对培养学生的终身体育意识具有积极的促进作用。

加大体育健康教育的比重。

在高职体育教学中，应该注重体育健康教育的良好习惯养成和健康知识的普及。

通过开设健康教育课程或模块，向学生传授正确的运动方法、健康饮食知识等，培养学生正确的体育锻炼理念和健康生活方式。

增加体育休闲项目的内容。

除了传统的田径、篮球、足球等体育竞技项目以外，学校可以增加一些体育休闲项目的学习和体验。

如瑜伽、太极、登山等，这些项目不仅能够锻炼身体，更能够培养学生对休闲运动的兴趣，促进他们在毕业后持续参与体育锻炼。

引入终身体育观念的理念。

在体育课程设置中，应该引入终身体育观念的理念，清晰地告诉学生体育运动不仅是在校学习的一部分，更是一种终身的生活方式。

只有深刻理解并接受了这种理念，学生才会在毕业后主动选择参与体育锻炼。

二、体育教学方法的转变针对高职学生的特点和需求，适当调整体育教学方法对培养学生的终身体育意识也至关重要。

传统的体育教学方法注重技能的传授和竞技氛围的营造，这种方式往往容易让学生对体育产生反感，从而导致其在毕业后不再继续参与体育锻炼。

应该从以下几个方面转变体育教学方法。

加强体育兴趣的培养。

在高职体育教学中，应该注重培养学生对体育运动的兴趣，让他们从内心愿意参与体育锻炼。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养1. 引言1.1 背景介绍高职体育教学中终身体育意识的培养旨在通过系统性、连续性和全面性的教育，培养学生终身参与体育锻炼的意识和习惯，使其能够在日常生活中自觉地保持身体健康，提高身体素质。

随着经济的发展和生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康和体育锻炼。

调查显示，我国大部分人仍存在缺乏持续性体育锻炼的问题，特别是青少年和大学生群体。

高职院校作为培养各类专门人才的重要力量，其体育教学在学生终身体育意识的培养中具有重要的作用和责任。

当前社会对终身体育观念的普及也呼唤着高职体育教学的改革和完善。

在这样的背景下，如何有效地培养学生终身体育意识，引导他们养成坚持锻炼的习惯，已成为高职体育教学亟待解决的问题。

本文将从高职体育教学的现状出发，探讨如何培养学生的终身体育意识，以期为高职体育教学提供有益的参考和借鉴。

1.2 问题意识在当今社会，人们对健康和体育的重视程度逐渐提高，体育教育也越来越受到关注。

在高职体育教学中，却存在着终身体育意识不足的问题。

终身体育意识指的是一个人在整个生命过程中都能保持对体育锻炼的重视和坚持，不仅仅是在学校阶段进行体育锻炼，而是要将运动融入到日常生活中。

但是在高职体育教学中，学生往往只将体育课看作是一项必修课程，而缺乏对运动的持续热情和自觉参与。

这种短期的体育意识会影响学生今后的身体素质和健康状况，也会影响他们终身受益于体育运动的能力。

如何在高职体育教学中培养学生的终身体育意识，成为一个亟待解决的问题。

本文将通过对高职体育教学现状的分析、终身体育意识的重要性以及培养终身体育意识的方法等方面进行探讨，以期为解决这一问题提供一些有益的思路和建议。

2. 正文2.1 高职体育教学现状分析高职体育教学在当前社会发展中具有重要的地位和作用，但也存在着一些问题和挑战。

由于高职院校大多数专业的学时较为紧张，体育教学往往被辅导性教学或者其他专业课程所挤占，导致体育教学的时间和资源不足。

大学体育教学怎样培养学生终身体育意识论文

大学体育教学怎样培养学生终身体育意识论文关键词：大学体育摘要：高校体育教育是指导学生掌握正确科学锻炼身体的手段和方法的重要一个阶段，也是培养学生终身体育意识，促进学生从事终身体育锻炼的关键时期。

因此，在大学体育课堂的实际教学过程中，老师不仅仅只是传授基础的体育理论知识，而且还应该打破传统以“竞技运动项目为中心”的课堂教学体系，从而促使学生形成终身体育意识。

基于此，本文笔者着重探究大学体育教学中培养学生的终身体育意识的策略。

关键词：大学体育；教育体系；终身体育意识所谓终身体育主要是指个人根据自己的思想意识进行贯彻一生的体育锻炼与学习的过程。

其中，终身体育教育是教育的一部分，自然也成为了终身教育的一部分，并且与终身教育相同，都是根据自身意愿而进行的，且大部分都是在没有老师或课程的情况下主动进行的。

下面就大学体育教学中培养学生的终身体育意识的意义进行具体论述：一、培养终身体育意识的意义终身体育与体育教学有着共同的目标，就是使人们的身体综合素质得到提高，为人们从事其他活动打下身体基础，进而使人们的环境适应能力得到提升。

同时，人们通过进行体育活动，能够让人们的身体和心理状态在一定程度上得到改善。

尤其是在现代快速发展的社会背景下，人们丰富的工作、学习与生活给人们带来了巨大的心理压力，而通过体育锻炼，能让人们心理压力得到缓解，继而有益身心健康。

目前，在我国高校中，发展并推广终身体育是十分有意义的，因为我国开展全民体育的成效远不如欧美国家，人们身体的整体素质都不高，而在欧美国家，不仅有完善的体育环境，并且学生都能积极主动的参与到日常体育锻炼活动中。

较之我国，学生在进入高校后边产生了倦怠感，不仅针对学习，参与体育运动的热情度也很低，并没有高中阶段那种“敢闯敢拼”的精神。

同时，由于受到外界各种条件的干扰，以及缺乏锻炼的环境，导致我国大学生的身体素质整体呈现出下滑状态。

针对这种情况，培养学生的终身体育意识已刻不容缓。

浅析终身体育教育论文（2）

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随着我国教育体制的不断完善，终身教育逐渐得到了广泛的普及，体育教育作为高职教育中关键的组成部分，是培养学生体育学习的一种型的理念。

文章主要对当前高职教育中终身体育的发展进了分析。

关键字：终身体育;高职教育;分析在现代社会中，我国的教育事业取得显著的发展，特别是在新教育理念的指导下，高职教育中对于体育教育的终身性方面有了新的发展，在具体的教学当中采用科学的教育手段和方法，引导学生向着终身体育的方向发展，为学生的身体基础打下坚实的基础，这对于学生以后的社会发展具有重要的积极作用。

1.终身体育的概述终身体育，从字面来看就是在学生的一生中都要有体育意识，都有接受体育教育和进行体育锻炼的活动，并把体育作为自身生活中的一部分。

在高职教育中对于体育的教学要把终身体育的意识灌输到学生的意识中，让学生学会自觉主动的进行体育锻炼，这对于其以后进入社会、参加工作来说都是十分有益的，同时还能够保持学生良好的身体素质。

2.高职教育中体育教学的特点分析2.1多补偿和多选择的特点高职教育中，因为其自身的性质，对于学生的教学大多采用的是实际的动手操作课程，实践教学远远大于理论教学，长时间的实践会造成学生对于体育教学产生厌倦心理，失去体育学习的兴趣。

因此，高职教育中的体育教育逐渐开始在教学内容、教学形式上体现出多补偿性的特点，当然也包括体育教学方法的选择、体育器材的选用上，这样可以给学生的体育学习带来更多的选择性，在进行学习的过程中根据自身的实际情况选择适合自己的体育项目，进而对体育学习产生浓厚的兴趣。

2.2身心愉悦的特点体育教学主要是以运动为主的，是对学生身体各部位的锻炼，在教学内容的制定上往往会有一定的枯燥性，高职教育中对于学生的培养目标就是全面提高学生的实践技能，把学生以后的应用操作作为目的，这就使很多的课程设置与体育教学是并行的，往往出现的情况是学生在实践后，体能消耗较大，不愿意全身心的投入到体育课程中，造成学习效率的低下。

关于学生终身体育意识培养论文

关于学生终身体育意识培养论文1.终身体育的内涵终身体育是指在人的一生中都要进行身体锻炼和接受体育教育与指导。

终身体育是依据人体发展变化的规律，身体锻炼的作用，以及现代社会的发展，不断对人提出的要求。

人体活动规律要求身体锻炼必须持之以恒才能产生良好的锻炼效果。

终身体育的含义应包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至结束，一生中学习和参加身体锻炼活动有明确的目的性，使体育真正成为一生中不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想指导下，以体育的系统化、整体化为目标，为人们在不同时期，不同生活领域中提供参考体育活动的实践过程。

［１］2.培养学生终身体育意识的作用2.1发展学生良好的心理素质人的大脑与肌肉的信息是双向传导的，神经兴奋可以从大脑传到肌肉，也可以从肌肉传到大脑，肌肉活动积极，从肌肉向大脑传递的冲动就多，大脑的兴奋水平就高，情绪就会高涨。

反之，肌肉愈放松，从肌肉向大脑传递的冲动就少，大脑的兴奋性就降低，情绪就不会高涨，所以采用合适的体育教学方法能有效地调节学生的情绪，培养学生良好的心理素质。

2.2提高学生的健康水平健康是体育的目标，体育是促进健康的最佳途径，人体的健康状况和工作效率取决于身体各器官、系统的功能及相互协调，人体对自然和社会环境的适应能力，以及运动对身体健康所起的重要作用。

现代科学证明，长期坚持体育锻炼可以增强人体的这种适应能力。

终身体育对健康的促进作用具体表现在强身、健心、益智、逸情与延年益寿。

国民的健康是民族素质最基本、最具体的表现。

终身健康是人类追求的目标。

在生命的每一段旅程中，我们每一个人对健康都应该予以高度的重视。

［２］2.3促进体育教学改革体育教学的目的是要增强学生体质，而每周有限的体育课不能达到增强体质的目的，只有通过持之以恒的体育锻炼，以及合理的饮食和生活方式，日积月累，才能够促进人体的生长发育，完善人体的形态结构，达到强身键体的目的。

在高校教学中只有培养好学生终身体育意识，才能达到体育教学最终的目的。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养【摘要】高职体育教学中终身体育意识的培养至关重要。

本文首先介绍了高职体育教学的重要性，定义了终身体育意识，并阐述了培养这一意识的必要性。

接着通过现状分析，指出了高职体育教学中存在的问题。

然后提出了培养终身体育意识的具体方法，包括提高学生参与体育活动的意愿、促进学生养成运动习惯、以及开展体质测试和健康教育活动。

最后总结了培养终身体育意识的重要性，指出这将推动高职体育教学走向更加科学健康的发展，为学生终身健康奠定基础。

通过本文的分析，有望提升高职体育教学的质量，使学生在校期间和毕业后都能够享受到体育活动带来的健康益处。

【关键词】高职体育教学、终身体育意识、培养、意愿、习惯、体质测试、健康教育活动、重要性、科学健康、终身健康。

1. 引言1.1 高职体育教学的重要性高职体育教学的重要性在于提高学生的身体素质和健康水平。

随着社会的发展和竞争的加剧，人们对身体素质的要求也越来越高。

高职体育教学作为学校教育中不可或缺的一部分，可以帮助学生建立良好的身体素质和健康意识，提高他们的身体适应能力和身体协调性，增强体质和免疫力，预防疾病的发生。

高职体育教学也能培养学生的合作意识、团队精神和领导才能。

通过体育课程，学生可以学会与他人合作、共同努力、相互配合，培养团队精神和团结协作能力。

在体育比赛和训练中，学生可以发挥自己的特长，增强自信心和自尊心，培养领导才能和团队合作能力。

高职体育教学的重要性不仅在于提高学生的身体素质和健康水平，还在于培养学生的团队合作精神、领导才能和自信心，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

1.2 终身体育意识的定义终身体育意识是指一个人在生活中始终保持对体育运动的兴趣和参与，并将其视为一种健康生活方式的意识。

这种意识不仅仅是短期内为了身体健康而进行的运动，更主要是一种长期坚持的生活态度和价值观。

终身体育意识包括对身体锻炼的重视和对运动的热爱，能够让个体在不同阶段都能够保持运动的习惯和良好的身体素质。

研究论文：树立终身体育意识,加强中职体育教学

116364 学科教育论文树立终身体育意识,加强中职体育教学培养学生的终身体育意识是中小学体育教学的重要任务。

因此，在中职体育教学中必须以身心健康为指导思想，让中职生认识到终身体育对人生价值的意义。

在职业教育中实施终生体育意识是历史赋予职业学校的神圣使命，关乎到中职生在将来的就业与创业中的竞争力。

所以，我们只有加强终身体育意识，不断增强学生的体质。

才能为市场提供更多德才兼备的就业与创业型人才。

1、培养学生体育兴趣，为终身体育打下坚实基础中职生文化基础薄弱，在中考中几乎丧失了学习的信心。

加上体育锻炼内容单调、乏味，所以很多时候学生学习没有兴趣参与体育训练。

我们知道，兴趣是学生学习的内在动力。

培养学生的终身体育意识，必须建立在兴趣基础上才能真正的实施。

同时，也只有树立终身体育意识才能获得更多的体育技能。

进而提高参与体育锻炼的自觉性于主动性。

从这个意义上说，作为体育教师必须把无趣的体育运动项目经过精心的设计，使之变为有趣的锻炼活动。

例如：在教学“中长跑”这一内容时，因为中长跑是形式单调、耗费体力的运动，尤其是女生最不喜欢的运动。

但是，这项活动是健身中最实用、最普遍的锻炼方式。

因此，我们必须找到最适应中职生生理与心理的教学方式来完成教学任务。

如我们不妨采用接力赛或分组赛的形式来激发学生参与锻炼的兴趣。

不仅如此，还给学生讲述中长跑对于增强血液循环、提高心脏承受能力等作用，使学生懂得开展中长跑锻炼的意义。

2、精心设计课堂教学，科学的设计体育教学内容目前的职业教育中的体育教学模式仍然采用的是传统的普通高中教学模式，而且教学内容与普通高中相似。

我们知道，职业教育与普通教育有着本质的区别。

中职生厌学情况是真实存在的，特别是女生基本不爱体育课。

究其根本原因，是中职体育教学内容的设置问题。

所以，我们应该根据中职学校具体情况制定出合理的教学内容。

让学生在体育运动时获得必要的体育技能，同时体验到体育锻炼对将来职业生涯的好处。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养【摘要】摘要：本文主要探讨了高职体育教学中终身体育意识的培养问题。

首先分析了高职体育教学的特点，然后阐述了终身体育意识的重要性以及培养该意识的途径。

接着详细讨论了在高职体育教学中如何有效地培养终身体育意识。

最后总结了培养终身体育意识在高职体育教学中的意义，并展望了未来研究方向。

通过本文的研究，有望为高职体育教学提供更加系统和全面的理论指导，促进学生终身体育素养的全面提升。

【关键词】高职体育教学、终身体育意识、培养、重要性、途径、意义、研究方向1. 引言1.1 研究背景高职体育教学是高等教育中一个重要的领域，随着社会的发展和人们健康意识的提高，越来越多的人开始关注终身体育意识的培养。

在这样一个背景下，研究高职体育教学中终身体育意识的培养成为了一个值得探讨的话题。

在传统的体育教学中，往往注重学生对技能的掌握和运动成绩的提高，而忽略了对终身体育意识的培养。

随着人们健康意识的提高，终身体育意识的重要性日益凸显。

只有通过培养学生的终身体育意识，才能让他们在日常生活中形成持续运动的习惯，保持良好的身体健康。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨在高职体育教学中如何有效地培养学生的终身体育意识，以提升他们对体育运动的持久热爱和坚持。

通过深入研究终身体育意识的重要性和培养途径，我们旨在为高职体育教学提供有效的指导和方法，促使学生在体育活动中养成终身参与的习惯和意识。

我们还希望通过本研究为现有高职体育教学模式的完善和改进提供一些借鉴和建议，推动高职教育中体育教学的发展和进步。

通过研究终身体育意识的培养，我们期望能够帮助学生建立健康的生活方式和积极的体育态度，从而使他们在未来的生活中受益终身。

2. 正文2.1 高职体育教学的特点1. 针对性强：高职体育教学注重培养学生的实践能力和专业技能，针对性强。

教学内容和方法都是根据学生的专业特点和就业需求来设计的，旨在让学生具备所学专业所需的体育素养和技能。

高职体育教学中培养学生终身体育意识的途径研究

高职体育教学中培养学生终身体育意识的途径研究高职体育教学是培养学生终身体育意识的重要途径，因为高职学生即将投身社会工作，他们需要具备健康、积极、阳光的生活态度和体育意识。

本文从多个方面探讨高职体育教学中如何培养学生终身体育意识，具体包括以下几个方面：要注重理论与实践的结合。

高职体育教学不能只停留在理论层面，而应该注重将理论知识与实际操作相结合。

教师可以通过课堂讲解和实践操作相结合的方式，让学生亲身参与体育活动，感受到运动的乐趣和好处。

在讲解运动的基本技能时，可以让学生进行实践操作，提高他们的体育技能水平。

要提供多样化的体育活动。

高职体育教学不应局限于传统的体育项目，而应该提供多样化的体育活动。

学生可以选择自己感兴趣的项目进行参与，这样可以增加学生的积极性和主动性，提高他们对体育的兴趣和意识。

教师可以组织一些课外体育活动，如校园篮球比赛、排球比赛等，让学生参与培养他们的团队合作意识和竞争意识。

要注重体育知识的普及。

高职体育教学不仅仅是培养学生的体育技能，更应注重培养学生的体育知识。

教师可以通过课堂讲解、阅读材料和互联网等途径，向学生普及相关的体育知识，如运动健康、体育养生等。

通过学习体育知识，可以让学生了解到体育对健康的重要性，从而在日常生活中保持积极的体育意识和健康的生活方式。

要注重体育教学与社会实践相结合。

高职体育教学应该与社会实际相结合，让学生将所学知识应用于实践中。

教师可以组织学生参加社会体育活动，如义务晨练、社区健身等，让他们将所学的体育知识运用到实际生活中，提高他们的体育水平和意识。

高职体育教学是培养学生终身体育意识的重要途径。

通过理论与实践的结合、提供多样化的体育活动、普及体育知识和与社会实践相结合等手段，可以培养学生的体育意识，让他们在将来的工作和生活中拥有健康的体魄和积极的生活态度。

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养

浅析高职体育教学中终身体育意识的培养随着时代的发展和经济的发展，人们的生活水平有了明显的提高，也逐渐开始关注健康的问题，越来越多的人开始注重以健康为目标的生活方式。

然而，随着生活和工作的压力不断增大，很多人往往没有时间或没有动力参与到体育锻炼中去。

因此，高职体育教学中的终身体育意识的培养具有十分重要的意义。

终身体育意识是指通过体育锻炼，促进身体健康，以及传递健康的生活方式和价值观，让学生能够从小养成健康的生活习惯，一生受益。

在高职体育教学中，教师应该注重培养学生的终身体育意识，使他们在将来的生活中能够自觉地参与到各项体育活动中，保持身体的健康和活力。

首先，高职体育教学中应该加强对学生的健康教育。

通过健康教育，学生能够更加深入地理解运动对身体健康的正面影响，了解各种运动方式的特点，并培养对健康和生命的尊重和珍惜。

同时，教师应该教育学生如何正确地进行体育锻炼，避免因为不当的体育锻炼而带来的身体伤害，养成合理的锻炼习惯。

其次，高职体育教学应该注重培养学生的娱乐意识。

在体育锻炼中，通过适当的游戏、比赛等形式，引导学生享受锻炼的快乐，让他们从中感受到体育运动的魅力。

同时，教师应该引导学生参加多种形式的体育运动，降低学生对单一运动项目的依赖性，让他们能够在多种不同的运动方式中找到自己的兴趣。

最后，高职体育教学应该注重培养学生的责任意识。

体育教育应该不仅仅限于课堂和课程安排，教师应该鼓励学生积极参与到各种体育活动中去，培养他们的组织能力和领导能力，让他们在体育运动中承担一定的责任，增强自我认同感和责任感。

这样，学生就能意识到自己在学校和社会中的责任，成为健康和生活方式的传人。