创新要有“四心”
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“ 心” 花
“ 花心 ” 是一种 比喻 ， 它指媒体从业者不仅要精通本 专业业务 ， 还要学 习与媒体业务相关的其他知识 ， 力做 努
到 知识 的 多元 融合 。创新 来 自于 多 元 融合 。科威 特 和 瑞 士 都 是世 界 上 最 富有 的国 家 ， 在 创新 能 力上 瑞 士高 于 科威 但
创意 是 稀 有 资源 ， 应该 从 哪 几 方面 来 修 炼 自己 的创 新 能 力
想想问题 ， 谈谈国事 ， 看看 书 ， 干点 与老百姓有益的事 ， 还 要有空玩玩 ， 才算是有点做人 的味道 。 ” 有了这些解放 ，
“ 创造 力才 可 以尽 量 发 挥 出 来 。 ” 些 创意 企业 ， 谷 歌 、 一 如
和 画面都可 以进行传输 ， 新技术 的发展突破性 了广播节 目 传输的瓶颈 ……科技不是游离于内容 生产之外的东西 ， 它 已经与内容生产 、 与媒体管理融 为一体 ， 密不可分 。
视 率 ， 造 了节 目前 所 未 有 的成 功 。 创
“ 心” 闲
特， 因为瑞士人 口多元化， 吸收了法、 意等 多种文化 ， 德、 其 科研开发 能力远远超过科威特 。对于个人来讲 ， 知识的多 元融合往往触发创意产生。 媒体从业者有必要对本专业之 外的采编播业务、 技术知识和流程、 经营管理 有所 了解 ， 并
造 力 ， 发 了员 工 的 ” 激 头脑 风 暴 ” 。
举 凡 大发 明 家 、 学 家 、 术 家 、 业 家 ， 科 艺 企 往往 保 持 着 强 』 心 。 的童
媒体属于文化创意企业 ， 媒体从业者在高效率的工作 之余 ， 不妨 ” 三闲” 一 是 “ 。 读点闲书” 天文地理、 。 社会百 科， 多一 点知识 ， 多一分思考。 高尔基说 ： 读书 ， ” 这个我们
呢？ 我们认为特别需要修炼 “ 四心 ”， “ 即 童心 ” 闲心 ” 、“ 、
“ 心 ” “ 心 ” 花 们着意营造一种宽松
自由快乐的氛围。谷歌 的一位投资者说 ： Ｇｏ ｌ “ｏ ｇｅ根本不 像是一个处于激烈竞争的世界 级公 司， 而更像 是一群小孩
“ 闲心 ” 切实 地 把 玩 的哲 理 融 入 工作 及 生 活 的艺 术 是 中去 的休 闲 ， 不仅 仅 是 快 节奏 紧张 工作 后 的放 松 。 而 适 度 的休 闲玩 耍 有 利于 员 工 的 身心 健 康 ， 利 于 创 意 有
用 ， 目的互动成为可能 ； 节 计算机系统的应用又扩大了传 播的范 围， 给工作带来极 大的方便 ；Ｇ手机 的开通 ， ３ 声音
红综艺节 目”的广 东电视 台 《 五年 级插班生 》 开播 以来 ， 成为该频道收视率最高 的一档节 目， 就是。这样一档 专门用小学一年
级至五年级的题 目来考成人 的益智节 目， 开播 以来考倒 了 不少成年人。节 目的知识性 、 参赛者 的成人身份 与低年级 题 目反常倒挂的新奇性 ， 产生了一种特别有趣 的审美娱乐 感受。节 目类型创新者以童心观照成人世界 ， 引发 了更 多 的童心呼应 ， 人们 的好奇心 、 求知欲推高 了这档节 目的收
维普资讯
创新要有 “ 四心
口 宁桂飞 李 永 红
间 ， 人 民与 小 孩 ， 劳碌 中 解放 出 来 ， 大 家 有 点 空 闲 ， 把 从 使 在 激烈 的竞 争 中 ， 体 只 有从 制度 、 理 、 目、 术 、 媒 管 节 技
， ，
经营等全方位创新 ， 才能可持续健康发展。 创新需要创意。 无论是媒体 的领导者 ，还是普通员工时常感到创新不易。
在 玩 沙 盘 。 谷 歌公 司里 有 宠 物 、 各 种玩 具 。 ｏ ｇｅ创 造 ” 有 Ｇ ｏｌ
何谓童心？明末思想 家李贽在 《 童心说 》 中写道 ： 夫 “
童心者 ， 真心也 。” “ 天下之至文 ， 未有不 出于童心 焉者
也。”
的这种天真、 自由、 快乐的氛 围， 激发 了员工的想象 力、 创
能 自觉 学 习 。
对于采编播人员来讲 ， 学习一些信息技术知识显得尤 为必要。我们知道 ， 科技的不断发展催生了报纸、 广播、 电 视、 互联 网的渐次诞生 ， 现代信息技术的发 展让 传统媒体 也焕 发了生机。 由于电脑 的应用 ， 报纸的采编 、 印刷速度大
大提 高 ， 纸 的 时效 性 显 著 增 强 ； 播 电视 由 于 电话 的应 报 广
媒 体 从报 道 内容 到报 道 方 式 的 创新 变 革 。 称 为 “ 土 最 被 本
族的伟大智慧相结合 的过程。 ”二是 “ 出闲游”。 外 读万卷 书， 还要行万里路。 井底之蛙断然不会有什 么创新之念 ， 开 阔眼界 自然萌发新鲜 的灵感和想法。 三是 “ 与人 闲谈” 创 。 意往往在思想碰撞的火花 中不期而遇 ， 思路常常在 与社会 各界交往 中茅塞顿开。 创新已经不是 团队 内部的闭 门造 车 ， 同创新正成 为企业的新追求。 协
习 以为 常 的 平凡 过 程 ， 实际 是 人 的心 灵 和 上 下古 今 一 切 民
童心 的一个重要特质是想象力。爱因斯坦说 ， 想象 力
比知 识更 重 要 。 创新 的 关键 在 于 将 各种 事 物 有 机 地联 系起
来， 有想象才有 创新 ， 创意来 自想象 力。２ ０ ０ ６年 ， 北京 的 “ 创意产业发展论坛 ” 上 ，英国经济学家约翰・ 霍金 斯提 出 ： 创意是人的本性 ，用大脑发挥想象就能产生好的创 “ 意。 创意经济 的基础是善于幻想的人 ， ”” 是那些使 用自己 的想象 力、 梦想和幻想 的人。” 童心的另一个重要特质是好奇心。好奇心、 求知欲引 领人类从蒙昧走向文 明。大众媒体是满足人们好奇心 、 求 知欲的最佳媒介 ， 而人们 的好奇心 、 求知欲又进一步推动
“ 花心 ” 是一种 比喻 ， 它指媒体从业者不仅要精通本 专业业务 ， 还要学 习与媒体业务相关的其他知识 ， 力做 努
到 知识 的 多元 融合 。创新 来 自于 多 元 融合 。科威 特 和 瑞 士 都 是世 界 上 最 富有 的国 家 ， 在 创新 能 力上 瑞 士高 于 科威 但
创意 是 稀 有 资源 ， 应该 从 哪 几 方面 来 修 炼 自己 的创 新 能 力
想想问题 ， 谈谈国事 ， 看看 书 ， 干点 与老百姓有益的事 ， 还 要有空玩玩 ， 才算是有点做人 的味道 。 ” 有了这些解放 ，
“ 创造 力才 可 以尽 量 发 挥 出 来 。 ” 些 创意 企业 ， 谷 歌 、 一 如
和 画面都可 以进行传输 ， 新技术 的发展突破性 了广播节 目 传输的瓶颈 ……科技不是游离于内容 生产之外的东西 ， 它 已经与内容生产 、 与媒体管理融 为一体 ， 密不可分 。
视 率 ， 造 了节 目前 所 未 有 的成 功 。 创
“ 心” 闲
特， 因为瑞士人 口多元化， 吸收了法、 意等 多种文化 ， 德、 其 科研开发 能力远远超过科威特 。对于个人来讲 ， 知识的多 元融合往往触发创意产生。 媒体从业者有必要对本专业之 外的采编播业务、 技术知识和流程、 经营管理 有所 了解 ， 并
造 力 ， 发 了员 工 的 ” 激 头脑 风 暴 ” 。
举 凡 大发 明 家 、 学 家 、 术 家 、 业 家 ， 科 艺 企 往往 保 持 着 强 』 心 。 的童
媒体属于文化创意企业 ， 媒体从业者在高效率的工作 之余 ， 不妨 ” 三闲” 一 是 “ 。 读点闲书” 天文地理、 。 社会百 科， 多一 点知识 ， 多一分思考。 高尔基说 ： 读书 ， ” 这个我们
呢？ 我们认为特别需要修炼 “ 四心 ”， “ 即 童心 ” 闲心 ” 、“ 、
“ 心 ” “ 心 ” 花 们着意营造一种宽松
自由快乐的氛围。谷歌 的一位投资者说 ： Ｇｏ ｌ “ｏ ｇｅ根本不 像是一个处于激烈竞争的世界 级公 司， 而更像 是一群小孩
“ 闲心 ” 切实 地 把 玩 的哲 理 融 入 工作 及 生 活 的艺 术 是 中去 的休 闲 ， 不仅 仅 是 快 节奏 紧张 工作 后 的放 松 。 而 适 度 的休 闲玩 耍 有 利于 员 工 的 身心 健 康 ， 利 于 创 意 有
用 ， 目的互动成为可能 ； 节 计算机系统的应用又扩大了传 播的范 围， 给工作带来极 大的方便 ；Ｇ手机 的开通 ， ３ 声音
红综艺节 目”的广 东电视 台 《 五年 级插班生 》 开播 以来 ， 成为该频道收视率最高 的一档节 目， 就是。这样一档 专门用小学一年
级至五年级的题 目来考成人 的益智节 目， 开播 以来考倒 了 不少成年人。节 目的知识性 、 参赛者 的成人身份 与低年级 题 目反常倒挂的新奇性 ， 产生了一种特别有趣 的审美娱乐 感受。节 目类型创新者以童心观照成人世界 ， 引发 了更 多 的童心呼应 ， 人们 的好奇心 、 求知欲推高 了这档节 目的收
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创新要有 “ 四心
口 宁桂飞 李 永 红
间 ， 人 民与 小 孩 ， 劳碌 中 解放 出 来 ， 大 家 有 点 空 闲 ， 把 从 使 在 激烈 的竞 争 中 ， 体 只 有从 制度 、 理 、 目、 术 、 媒 管 节 技
， ，
经营等全方位创新 ， 才能可持续健康发展。 创新需要创意。 无论是媒体 的领导者 ，还是普通员工时常感到创新不易。
在 玩 沙 盘 。 谷 歌公 司里 有 宠 物 、 各 种玩 具 。 ｏ ｇｅ创 造 ” 有 Ｇ ｏｌ
何谓童心？明末思想 家李贽在 《 童心说 》 中写道 ： 夫 “
童心者 ， 真心也 。” “ 天下之至文 ， 未有不 出于童心 焉者
也。”
的这种天真、 自由、 快乐的氛 围， 激发 了员工的想象 力、 创
能 自觉 学 习 。
对于采编播人员来讲 ， 学习一些信息技术知识显得尤 为必要。我们知道 ， 科技的不断发展催生了报纸、 广播、 电 视、 互联 网的渐次诞生 ， 现代信息技术的发 展让 传统媒体 也焕 发了生机。 由于电脑 的应用 ， 报纸的采编 、 印刷速度大
大提 高 ， 纸 的 时效 性 显 著 增 强 ； 播 电视 由 于 电话 的应 报 广
媒 体 从报 道 内容 到报 道 方 式 的 创新 变 革 。 称 为 “ 土 最 被 本
族的伟大智慧相结合 的过程。 ”二是 “ 出闲游”。 外 读万卷 书， 还要行万里路。 井底之蛙断然不会有什 么创新之念 ， 开 阔眼界 自然萌发新鲜 的灵感和想法。 三是 “ 与人 闲谈” 创 。 意往往在思想碰撞的火花 中不期而遇 ， 思路常常在 与社会 各界交往 中茅塞顿开。 创新已经不是 团队 内部的闭 门造 车 ， 同创新正成 为企业的新追求。 协
习 以为 常 的 平凡 过 程 ， 实际 是 人 的心 灵 和 上 下古 今 一 切 民
童心 的一个重要特质是想象力。爱因斯坦说 ， 想象 力
比知 识更 重 要 。 创新 的 关键 在 于 将 各种 事 物 有 机 地联 系起
来， 有想象才有 创新 ， 创意来 自想象 力。２ ０ ０ ６年 ， 北京 的 “ 创意产业发展论坛 ” 上 ，英国经济学家约翰・ 霍金 斯提 出 ： 创意是人的本性 ，用大脑发挥想象就能产生好的创 “ 意。 创意经济 的基础是善于幻想的人 ， ”” 是那些使 用自己 的想象 力、 梦想和幻想 的人。” 童心的另一个重要特质是好奇心。好奇心、 求知欲引 领人类从蒙昧走向文 明。大众媒体是满足人们好奇心 、 求 知欲的最佳媒介 ， 而人们 的好奇心 、 求知欲又进一步推动