苏教版一年级数学上册10以内加减法教案

合集下载

《10以内的加法和减法》(教案)苏教版一年级数学上册

《10以内的加法和减法》（教案）苏教版一

年级数学上册

10以内的加法和减法

教学内容：教科书第77—78页第1—5题。

教学目标：1.进一步认识加、减法的含义，更熟练掌握10以内加减法的的计算。

2.更深刻体验加法、减法之间的联系。

3.感受加、减法在数学中的应用，增强学好数学的信心。

教学重点：加、减法的含义。

教学过程：

复习整理

谈话引入：小朋友好，今天我们一起来复习第八单元《10以内的加法和减法》。回忆一下，这一单元咱们学了哪些本领？（等待5秒）回顾整理：（电脑依次出示5个小脚印）

嗯，这一单元，咱们学习了（脚印1：10以内的加法）、（脚印2：10以内的减法）、（脚印3：与0有关的加减法）、（脚印4：用大括线和“？”表示的实际问题）、以及（脚印5：连加连减和加减混合运算）等等。

3、引入：今天这节课，就让我们在闯关夺星的活动中进行复习吧！（电脑出示：五关）你准备好了吗？

练习巩固

第1题（第一关：我会列式）

电脑出示第1题，师：咱们先闯第一关：我会列式。读读鸽子图，读懂了请把书翻到第77页第1题，你能自己填一填吗？（等待10秒钟）（为什么这样列式）师：很多小朋友都是这样填的，你填对了吗？（电脑出示4个算式）说一说你为什么这样列式？（等待5秒）（反馈：师：咱们先看前两个算式，树上原来有5只鸽子，又飞来3只，一共有多少只鸽子，用加法计算，5+3=8或3+5=8。再看后两个算式，一共有8只鸽子，树上有5只鸽子，又飞来了几只鸽子，用减法计算，8-5=3；也可以这样想，一共有8只鸽子，飞来了3只鸽子，树上原来有几只鸽子，也用减法计算，8-3=5。）

苏教版一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反

1.加、减法的含义。

2. 10以内的加、减法。

3.连加、连减和加减混合运算。

4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。 1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。 2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。 4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。本单元还编排了很多

看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。教材中有些题目的答案不唯一,教学时,只要求学生写出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。加法和减法12课时5以内的加法教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。 1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3.初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学好数学的信心。重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。挂图,投影仪,小棒等。游戏:快

苏教版一年级数学上册第十一单元第2课《10以内的加减法》说课稿

一. 教材分析

苏教版一年级数学上册第十一单元第2课《10以内的加减法》是本册教材中的重要内容。在此之前，学生已经学习了10以内的数数、认数、写数，为本节课的学习打下了基础。本节课主要引导学生学习10以内的加减法运算，进一步培养学生的数感，提高学生的运算能力。教材通过生动的图片和实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受加减法的意义，理解加减法的运算规律。

二. 学情分析

一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以形成对知识的直观感受。同时，学生间的认知水平存在一定的差异，因此在教学过程中，要关注到不同学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生会正确计算10以内的加减法，并能运用加减

法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，学生能理解加减法的运算

规律，培养学生的数感和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学

的乐趣，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生会正确计算10以内的加减法。

2.教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并在解决实际问题的过程

中运用加减法。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，辅助教学，使课堂更加

生动有趣。

六. 说教学过程

1.导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

苏教版一年级数学上册10以内加减法教案

一年级上册数学备课

目标

3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重，难点教学重点

初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。教学难点

正确计算5以内的加法。

教学准备学生准备小棒

教学程序师生活动修改意见一、复习

探索新知1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。

如师：4和4组成几？生：4和4组成8。

5和几组成9？生：5和4组成9。

教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。

1、教学例1。

（1）媒体出示主题画。

师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？

（2）和学生一起分析图画。

①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？

②教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。

③教师带领学生将图意复述几遍。

（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？

3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。

三、拓展

1、完成“想想做做”的第1题。

（1）让学生明确图意。

（2）说出图意：有3只小鸡，1只母鸡，一共有3只鸡。（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。

（4）在书上填写。

（5）将算式读一遍。

2、完成第2题。

（1）先让学生摆小棒，边摆边说。

（2）在书上填写得数。

（3）集体订正。

3、“想想做做”第3题。

（1）出示加法算式：1+1=（），你能说出结果吗？把得数填在书上。

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》说课稿

一. 教材分析

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》是本册教材的一个重要组成部分。通过本节课的学习，让学生进一步理解和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的主要内容有：回顾和复习10以内加法和减法的运算方法，解决一些简单的实际问题，以及通过实践活动培养学生的合作意识和团队精神。

二. 学情分析

经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了10以内加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。但部分学生对运算规则的理解还不够深入，容易在实际问题中出现错误。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握10以内加法

和减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思

维和运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

和团队精神。

四. 说教学重难点

1.教学重点：进一步理解和掌握10以内加法和减法的运算方法。

2.教学难点：如何在实际问题中正确运用运算方法，提高解决问题的能

力。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使教

学内容更加直观、生动。

六. 说教学过程

1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学

10以内加减法教案

教学目标：

1. 学习10以内的加法和减法运算。

2. 理解加法和减法的概念，并能正确运用到实际问题中。

3. 提升学生的计算能力和思维逻辑能力。

教学准备：

1. 打印好加法和减法的练习题。

2. 准备小黑板或白板和彩色粉笔或马克笔。

教学步骤：

1. 引入新知识：

教师拿起一些小对象（如玩具、果实等），显示给学生看，并问：“小明手里有3个苹果，小红给了他2个苹果，那么小明一共有几个苹果？”引导学生思考后，解答：小明一共有5个苹果。接着，教师再拿起一些小对象，问学生：“小明手里有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”引导学生进行思考后，解答：小明还剩下2个苹果。通过这种方式，引入加法和减法的概念。

2. 加法练习：

教师在黑板上写下题目：“3 + 2 =”，然后向学生解释加法的意义，并要求学生将答案写在对应的等号后面。让学生自己尝试解答，然后给予鼓励或提示。逐步增加题目的难度，让学生逐渐提高计算能力。

3. 减法练习：

教师在黑板上写下题目：“5 - 3 =”，然后向学生解释减法的意义，并指导学生正确计算出答案。同样地，逐步增加题目的难度，帮助学生提高减法运算能力。

4. 综合运用：

教师出示一些图片或物品，让学生通过加法或减法算式来计算，并回答问题。例如：“桌子上有6个苹果，小明拿走了3个，

还剩下几个苹果？”要求学生用减法计算、回答问题。

5. 温故知新：

教师与学生一起回顾刚才学习过的加法和减法知识点，再次强调概念和运算方法。

6. 小结：

教师和学生一起总结今天学到的加法和减法知识，确保每个学生都掌握了基本概念和运算方法。

苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》说课稿

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》说课稿

一. 教材分析

《10以内数的加法和减法》是苏教版一年级数学（上册）第八单元的教学内容。这部分内容主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解

决实际问题的能力。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中理解和掌握加法和减法的运算规律。

二. 学情分析

一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对10以内的数字有了初步

的认识。但在加法和减法运算方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，

能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生解决问题

的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信

心和自主学习能力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：理解加法和减法运算的规律，能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入10以内数的加法和减法的学

习。

2.探究新知：引导学生观察、操作，发现加法和减法的运算规律。

3.实践练习：让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活中。

苏教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法复习一教案

第八单元10以内的加法和减法

第18课时复习（一）

教学内容：

课本第77页。

教学目标：

1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。

2、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。

教学难点：

根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。

教学过程：

一、新课导入：

今天我们复习10以内的加减法。

二、综合运用提升。

1、教科书第77页第1题

学生独立做，做后交流，说说你是怎样想的。

2、教科书第77页第2题

学生独立做，做后交流，说说先算什么，再算什么？

小结：连加连减，加减混合通常是从左算到右。

3、教科书第77页第3题

教师带着领读题目，问：这道题目首先要做什么？（计算出算式的得数，再进行比较）

学生独立做，做后交流。

4、教科书第77页第4题

场景图中有些什么，各有多少？你能提出什么问题？怎样列式？

5、教科书第77页第5题

你能根据小鸟、小狗和青蛙的活动情况，列出连加、连减或加减混合的算式吗？

你能说说你的式子是什么意思吗？

三、课堂总结

通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？

教学反思：

小学生学习数学是一个思考的过程,没有思考就没有真正的学习。在本课教学中,教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会,让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样,既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力,也大大提高了学习效率。同时,在教学中注意培养学生的问题意识,鼓励和引导学生学会观察,学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。

新版苏教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》全单元教案

第八单元 10以内的加法和减法

教学内容

本单元主要内容有三个：一是结合具体情景初步体会加、减法的含义；二是熟练掌握10以内的加减法，并用10以内的加减解决简单的实际问题；三是按运算顺序计算连加、连减和加减混合运算。

教材编写特点

本单元教材的编排主要有如下的特点：

1．重视学生对加、减法含义的体会。加、减法的含义及时加、减法计算的依据，又是用加、减法解决相关实际问题的基础。首先，教材创设动态化的情景，强化学生对加、减法含义的首次感知。例1、例2能让学生形象地体会到“把两个数和在一起，求一共有多少用加法计算；

从总数里去掉一部分，求剩下多少用减法计算。“试一试”的情景能让学生形象的体会到“从两个部分中去掉其中一部分，求另一部分也用减法算。

2．合理设计学习活动的层次，促进学生自主探索。一方面，从每一道例题到随后的“试一试“”想想做做“，教材采取了逐步放开的策略，有意识地让学生运用已经积累的经验和方法，自主尝试解决后续学习中的问题。另一方面，加减法例题的呈现形式从前往后出现了三种变化，体现了三个层次：5以内加减法的含义；得数是6、7的加法和相应的减法例题以“一图两式”的形式呈现，引导学生根据同一情景列出两道算式，体会相应的两道加法算式或两道减法算式之间的联系，这种层次分明的编排方式，有利于培养学生的探究能力，并让学生在探究中感受成功，从而获得学习数学的积极情感。

3．合理安排加、减计算的练习，让学生在练习中逐步形成计算技能。4．将解决实际问题与计算紧密结合，使学生在掌握计算方法的同时，不断提高解决简单实际问题的能力。计算来源于解决实际问题的需要，在解决实际问题的过程中学习计算，不仅有利于激活学生的生活经验，还能让学生切实感受到数学与生活的联系体会到计算的意义和价值。

新苏教版数学一年级上册第八单元 10以内的加法和减法教案

第八单元 10以内的加法和减法

【例1】看图写算式。

解析：问号跟着大括号，就是求共几个；问号离开大括号，是求部分是几个；一共几个做加法，部分几个做减法。

解答：7-3=4 5+1=6

【例2】比较下面两道算式的大小。

9-2○9-4

解析：

要比较两道算式的大小，一般需要先计算出两道算式的结果，然后再比较出谁大谁小。9-2=7,9-4=5，7＞5，因此9-2＞9-4。

还可以这样想，由于两道算式都是减法算式，并且被减数都是9，这样只要比较减数的大小就可以了。减数越大，差就越小；减数越小，差就越大，因为2＜4，所以9-2＞9-4。

解答：9-2＞9-4

【例3】□里可以填几？

9-口＜8 8+口＜9

解析：

我们可以想9-1=8，如果要是结果小于8，就要使减数比1大，如2、3、4、5、6、7、8、9，这样结果就比8小了，所以口里可以填：2、3、4、5、6、7、8、9。

同样我们想8+1=9，要使结果小于9，那加数就得是一个比1小的数，比1小的数只有0，所以口里只能填0。

解答：

要使9-口＜8，□里可以填2、3、4、5、6、7、8或9。

要使8+口＜9，口里只能填0。

【例4】、和各代表数字几呢？

+=5 +=6 +=7

=（） =（） =（）

解析：先看+=6， 6可以分为2个3 ，所以代表3。”知道

了代表3，再看+=5，因为5可以分为2和3，就能求出代

表2，也可以用减法5-3=2。。看+=7，7可以分为4和3，所以

代表4，也可以用减法7-3=4。

解答：=2 =3 =4

苏教版一年级数学上册第七单元第7课《练习四》教案

一. 教材分析

苏教版一年级数学上册第七单元第7课《练习四》主要让学生通过实践活动，

进一步巩固和掌握基本的加减法运算。本节课的内容包括10以内的加减法运算，

以及解决实际问题。学生在学习本节课的内容时，需要能够将生活中的问题与数学知识相结合，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但在解决实际问题时，还需

要进一步引导他们将数学知识与生活实际相结合。学生在学习过程中，需要通过大量的实践活动，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够运用10以内的加减法解决实际问题，提高解

决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过实践活动，提高动手操作能力和解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的联系，培养学习数学

的兴趣。

四. 教学重难点

1.教学重点：学生能够运用10以内的加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的

能力。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用10以内的加减法解决问

题。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高动手操作能

力。

3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，提高解决问题的能力。

六. 教学准备

1.教学课件：制作相关的教学课件，展示生活情境和数学游戏。

2.学具：为学生准备10以内的加减法运算学具，如小卡片、计数器等。

3.课堂练习题：准备一些实际的练习题，用于巩固学生所学知识。

七. 教学过程

一年级上数学教案-10以内的加法和减法-苏教版

教学难点
认识有关0的加、减法的计算规律。
课前准备
学具盒、口算卡片。
教学过程
师生活动
思考与调整
一、复习引入，促进迁移
1．口算
3＋2= 4－1= 1＋3= 4－2= 5－3= 4－1= 5－2=
2．故事导入。
一天，猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃了几个桃？
第八单元教学目标
教学内容：
加法和减法
教学目标：
1．学生初步体会生活里有许多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。
2学生初步认识和理解加、减法的含义，能解决简单的问题，能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法，能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的式题。培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。
学生独立操作后，指名说出自己的想法。
四、多层训练，巩固算法
1．“想想做做”第3题。学生开火车口答。
先让学生独立算一算，再进行交流。要突出用“几可以分成几和几”来口算。
2“想想做做”第4题。先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出得数。
3．“想想做做”第5题。师出示卡片学生口答。

苏教版一年级数学上册《10以内的加、减法复习(第2课时)》一等奖创新教案

苏教版一年级数学上册《10以内的加、减法复习（第2

课时）》一等奖创新教案

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第102～103页的期末复习第7～11题。

1.使学生通过回顾整理，复习加、减法的含义，理解和掌握10以内的加、减法，能正确、熟练地口算10以内的加、减，正确口算10加几和相应的减法，能根据条件和问题，正确解决简单的实际问题。

2.使学生在整理、练习中，进一步体会加、减法之间的联系，并形成相应的计算技能；经历解决问题的过程，进一步体会简单实际问题的基本结构，加深对两种基本数量关系的理解。

3.使学生进一步养成良好的口算习惯，培养初步的独立思考的意识，进一步体会加、减法的应用，提升学生的数学学习能力。

10以内的加减口算。

10以内的加减口算应用。

口算卡片。

▍流程一：明确目标

1.回忆整理

谈话：回忆一下，这学期我们学习了哪些计算？

（10以内的加、减法，10加几和相应的减法，20以内的进位加法。）

2.揭示课题

今天这节课，重点复习10以内的加、减法。（板书课题）我们要和数宝宝们一起走进数学乐园，比一比谁能算得又对又快。

▍流程二：复习加减计算

1.加减法含义

谈话：数学乐园里到处都有鲜花，你瞧！

（出示图）

提问：说一说，你看到了什么。

你能列出一道加法和一道减法算式吗？

（板书算式）如：2＋5＝7

7－2＝5

提问：这道加法算式表示什么意思？减法算式呢？

小结：加法表示把两个部分合起来，减法表示从总数中去掉一部分。

2.加、减法的联系

谈话：数学乐国的摩天轮开动啦，首批小乘客登上了摩天轮。（点击出示10个数）是10个数宝宝，请大家仔细看一看，再认真想一想，在这10个数之间你发现了哪些秘密？

【教学设计】《10以内的加法和减法》(数学苏教版一年级上册)

教材分析：

例1教学加法的初步认识，以及得数在5以内的加法计算。例题所呈现的场景是：原来有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。面对这样一个生活中常见的场景，学生很容易想到求“一共有几个小朋友”这个问题，并能体会到把原来的3人与又来的2人合起来就是一共的人数。这样就可以引出“3+2=5”，使学生初步感受加法的含义，并由此领悟计算的方法。“试一试”也是学生经常经历的游戏活动场景，学生既能根据图意理解给出的加法算式的含义，又能分别根据图意或数的组成知识计算出得数。

教学目标：

1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步体会加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握加法的计算方法，并能正确地计算得数在5以内的加法。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。

4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

教学重难点：

重点：加法含义、得数在5以内的加法口算。

难点：理解加法的含义。

课前准备：

5个圆片，5以内数分与合的卡片，得数在5以内的加法算式卡片。

教学过程：

一、活动导入

提出要求：请小朋友左手拿3个圆片，右手拿2个圆片，合起来放在桌上。

提问：我们把几个和几个合起来了？（伴随提问，教师用手势表示“合起来”）

小结并揭示课题：3个和2个合起来是5个，这个问题可以用加法来算。今天，我们开始学习加法。（板书课题）

【设计意图】通过简单的操作，唤醒学生已有的旧知和相关的活动经验，为新知的学习奠定基础。

10以内加减法数学教案7篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时(苏教版)

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法

加法与减法

第10课时（苏教版）

一、教学目标

1.学生能够通过数线的使用掌握10以内的加法与减法；

2.学生能够运用所学知识，独立完成书本上的加减法题目；

3.学生能够应用加法和减法策略，解决生活中实际问题。

二、教学重点

1.数线的使用；

2.10以内的加法与减法；

3.加法和减法的策略运用。

三、教学难点

1.加法和减法的策略运用；

2.解决实际问题。

四、教学过程

1. 综合运用

•上一节课，我们学习了10以内的加法与减法，我们记得吗？（学生回答）•今天，我们要通过前几节课的学习，综合运用10以内的加法和减法，并且应用到当中。

•打开书本第52页，让学生们结对，完成课本上的加减法练习。

2. 进一步学习加法与减法的策略运用

•引导学生讨论“加减法”的参数是什么。即：什么时候该加？什么时候该减？请问学生们，你们在日常生活中用到过这些策略吗？可以举例说明一下吗？（让学生参与讨论）

•教师介绍加法与减法的常用策略，如：

–如何应对加数、减数和和的大小情况

–如何利用加法与减法反性质

–如何把加数或被减数拆分成更小的数

–如何通过分解将10以内的数拆分

–如何通过补数法运算

3. 数线的使用

•教师介绍如何用数线实现加减法运算，让学生在纸上画出数线，并通过数线的使用，对比加减数的大小，完成数学运算。

4. 小组比赛

•让学生们分成小组，通过书本第51-52页的加减法练习进行比赛，最后给予胜利小组奖励，在课堂中给优秀的学生颁发小星星、小奖杯等。

五、教学总结

通过本节课的学习，学生们进一步加深了对10以内加减法的掌握，学会了加

苏教版一年级数学上册10以内加减法教案

《10以内的加法和减法》(教案)苏教版一年级数学上册

苏教版 一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反

苏教版一年级数学上册第十一单元第2课《10以内的加减法》说课稿

苏教版一年级数学上册10以内加减法教案

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》说课稿

10以内加减法教案

苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》说课稿

苏教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法复习一教案

新版苏教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》全单元教案

新苏教版数学一年级上册第八单元 10以内的加法和减法教案

苏教版一年级数学上册第七单元第7课《练习四》教案

一年级上数学教案-10以内的加法和减法-苏教版

苏教版一年级数学上册《10以内的加、减法复习(第2课时)》一等奖创新教案

【教学设计】《10以内的加法和减法》(数学苏教版一年级上册)

10以内加减法数学教案7篇

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第10课时(苏教版)

苏教版一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时(苏教版)