2016年高等教育心理学模拟题

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高等教育心理学模拟题含答案

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1、在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在( )

A、积极的验证阶段

B、重新概括阶段

C、观察分析阶段

D、具体经验阶段

正确答案：C

2、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )

A、社会惰化

B、群体模仿

C、社会助长

D、从众

正确答案：A

3、"听君一席话,胜读十年书"指的是人际沟通的( )

A、心理功能

B、社会功能

C、管理功能

D、协调功能

正确答案：B

4、道德品质形成和转化的前提与基础是( )

A、转变

B、醒悟

C、遵从

D、巩固

正确答案：B

5、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、吉布斯

D、班杜拉

正确答案：B

6、学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于( )

A、外部稳定但不可控的归因D

B、内部不稳定但可控的归因

C、内部稳定但不可控的归因

D、外部不稳定但可控的归因

正确答案：B

7、"化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )

A、投射作用

B、合理化作用

C、升华作用

D、退化作用

正确答案：C

8、心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的( )技术

A、内容反应

B、具体化

C、情感回应

D、共情

正确答案：D

9、在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派

A、人本主义

B、认知主义

C、存在主义

D、行为主义

正确答案：D

10、心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的( )技术

2016完整教育心理学章节试题

第一章同步训练模拟试题及答案

同步训练试题：

一、单项选择题

1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代

C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代

2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。

A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法

3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体

4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承

5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程

6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( a）思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论

7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。

A．1879 B．1897 C．1789 D．1798

8．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.

A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究

9．调查法中技术性最强的方法是(a )。

A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法

10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。

高等教育心理学考试模拟试题与答案

高等教育心理学考试模拟试题及答案（一）

单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分)

1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）

A．二次世界大战以后 B．20 世纪 50 年代 C．20 世纪 60 年代末D．1903年

2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）

A．共同要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能

5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中的人物的行为

6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能

7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．发现学习

8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）

A．单维思维 B．思维的不可逆性 C．思维的可逆性 D．自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚

10．奥贝尔认为，学生学习的实质是（）

A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA

2016年“岗前培训”高等教育心理学模拟试卷

2016年“岗前培训”《高等教育心理学》模拟试卷

一、单项选择题（10题，每题1分，共10分）

1、需要属于以下哪种心理活动？

A 心理动力

B 心理过程

C 心理状态

D 个性心理

2、“谈梅生津”属于以下哪种心理现象？

A 第一信号

B 第二信号

C 第一信号系统

D 第二信号系统

3、在一定教育理论指导下进行教学，但针对性、灵活性和创造性不够，属于

A 因循式教学

B 策略式教学

C 微型式教学

D 尝试式教学

4、学生“大”字和“太”容易混淆，属于哪种现象？

A 消退现象

B 遗忘现象

C 泛化现象

D 分化现象

5、心理学的“第三势力”是指以下哪个流派

A 精神分析

B 行为主义

C 人本主义

D 建构主义

6、在中等强度动机激起的前提下，动机的程度应该与学习难度成

A 正比

B 反比

C 倒“U”型关系

D 倒“∩”型关系

7、以下哪个公式是错的

A E高×V高＝M高

B E低×V低＝M低

C E低×V高＝M低

D E高×V低＝M高

8、脾气和性情也可以称之为

A 性格

B 气质

C 个性

D 道德

9、认知风格上表现出来的性格特征是

A 性格的态度特征

B 性格的理智特征

C 性格的情绪特征

D 性格的意志特征

10、一段材料用30分刚刚能够背诵，要取得最佳的复习效果应该用多长的识记时间？

A 45分钟

B 60分钟

C 35分钟

D 40分钟

二、填空题（10题，每题1分，共10分）

1、对问题解决具有启发作用的事物称为（）。

2、临睡觉前读书效果好，是因为避免了（）的消极影响。

3、观察学习这一认知过程的实质是（）。

4、集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（）。

2016高等教育心理学试卷及答案三讲解

一. 单选题

1.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

2.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。

A.阿特金森

B.马斯洛

C.维纳

D.班杜拉

3.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

4.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。

A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.综合直观

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。

A.均衡的，先快后慢

B.均衡的，先慢后快

C.不均衡的，先快后慢

D.不均衡的，先慢后快

6.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。

A.120%

B.130%

C.140%

D.150%

7.动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

8.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。

A.平原现象

B.起伏现象

C.低谷现象

D.高原现象

9.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。

A.水平迁移和垂直迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移

D.一般迁移和具体迁移

10.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

11、相同要素说的主要提出者是 D 。

A.贾德

B.苛勒

C.奥兹伯尔

D.桑代克

12．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A 。

A.刺激情境B．既定疑问 C．思维状态D．思维起点13．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。

2016年新版《教育心理学》押题试卷(三)

教师招聘考试《教育心理学》模拟试题（三）

1．学校教育中互动系统的要素包括（）

A．教与学 B．教师、学生与家长 C．教、学与环境D．人与环境

2．教育心理学成为一门独立学科的时间是（）

A．1879年 B．1903年 C．1907年 D．1913年

3．认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）

A．霍尔 B．华生 C．伍德沃斯 D．高尔顿

4．按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于（）

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

5．下面关于强化的说法正确的是（）

A．强化可以提高行为发生概率

B．强化可以降低行为发生概率

C．强化是认知学习理论的关键概念

D．强化是经典性条件反射学说的核心

6．下列表述属于规则的是（）

A．小学生 B．小明今年8岁 C．小学生7岁入学 D．小明是小学生

7．以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是（）

A．命题 B．概念 C．规则 D．产生式系统

8．在动作技能形成过程的哪一个阶段中，必须排除过去经验中的习惯的干扰?（）A．认知阶段B．练习阶段 C．联系形成阶段 D．自动化阶段

9．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于（）

A．纵向迁移B．横向迁移 C．特殊迁移 D．一般迁移

10．关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是（）

A．学习动机越弱，学习效果越差

B．学习动机越强，学习效果越好

C．学习动机强度处于最佳水平时，学习效果最好

D．学习动机好，学习效果一定好

11．不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成（）

高等教育心理学考试模拟试题与答案

高等教育心理学考试模拟试题及答案（一）

单项选择题(每小题1 分，共10 分)

1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）

A．二次世界大战以后B．20 世纪50 年代C．20 世纪60 年代末D．1903年

2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气

3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）

A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能

5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为

6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能

7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习

8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）

A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚

10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习

答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA

2016年高等教育心理学模拟题

二〇一六年河北省高校教师资格考试

高等教育心理学模拟试题

一、选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小

题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选项前的字母填

写在下表对应题号的空格内）

A. 冯特

B. 弗洛伊德

C. 华生

D. 亚里士多德

2. 人类历史上第一部论述心理现象的著作是（）

A. 《论语》

B.《学记》

C.《梦的解析》

D. 《论灵魂》

3. 行为主义认为心理学的研究对象应该是（）

A. 意识

B. 行为

C. 潜意识

D. 感知觉

4. 精神分析学派的创始人弗洛伊德开拓的人类科学史上一个崭新而陌生的领域是（）

A. 无意识领域

B. 民族心理领域

C. 个体心理领域

D. 行为科学领域

5. 人类思维的发展经历了直觉行动——形象思维——抽象思维几个阶段，这表明人的心理

发展存在着（）

A. 连续性

B. 顺序性

C. 差异性

D. 不均衡性

6. 按照埃里克森的社会心理发展理论，形成“目的”美德的阶段是（）

A. 婴儿期

B. 儿童期

C. 学龄初期

D. 学龄期

7. 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（）

A. 最近发展区

B. 教学应走在发展的前面

C. 现行组织者

D. 学习的最佳期限

8. 当代大学生个性张扬，积极乐观，这体现的是大学生心理发展的（）

A. 认知特征

B. 情绪特征

C. 人格特征

D. 信仰追求

9. 下列描述中，不属于教师的职业倦怠的主要表现的是（）

A. 情绪衰竭

B. 紧张焦虑

C. 去个性化

D. 个人成就感降低

10. 从社会层面上看，教师心理健康的维护需要（）

A. 树立正确的人生价值观

2016年高等教育心理学考试题

五、题型示例

（一）单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

【例1】“我能解决学生在学习中出现的问题”，“如果让我教一门新课，我相信自己有能力完成它”，这些说法反映的是教师的

A.教学实践

B.教学反思

C.教学反馈

D.自我效能感【】

考查目的：本题主要考查教师的自我效能感。要求考生理解自我效能感的含义。本题属于理解层次，中等难度题。

解析：自我效能感是指个体对自己实现特定领域行为的主观判断与期望。对教师来说，指的是教师对自己影响学生行为和学习成就的能力的一种主观判断和感受。教师的教学效能感可分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。一般教育效能感是指教师对教育在个人发展中的作用等问题的一般看法和判断。个人教学效能感是指教师对自己的教学行为和教学效果的认识和判断。因此，选项D是正确的。

答案：D

【例2】小韦同学期末考试没考好，就说是老师出的题目太“变

态”，为自己的失败找理由。这种心理属于防御性应对中的

A．合理化B．否认

C．反向D．自居作用【】

考查目的：本题主要考查教师压力应对，要求考生理解心理防御应对的方法。本题属于运用层次，较难题。

解析：压力应对是指教师面对各种生活和职业压力时所采用的认知策略和行为反应方式。压力应对主要有两种方式，即防御性应对和直接应对。防御性应对是指通过离开压力情境而保护自我，常见的心

理防御应对方法主要有合理化、否认、反向、自居作用、投射等，其中，合理化（文饰作用）是指为自己的处境和行为寻找看似合理的借口，也是人们常说的“酸葡萄心理”。否认是指人们试图通过拒绝承认现实而减轻自己的压力和痛苦。反向是指为了防止危险的冲动暴露而采取截然相反的态度和行为进行掩饰，缓解一时紧张的压力。自居作用是指试图把别人的特点当成自己的特点，以此来缓解压力，解轻自己的焦虑。投射是把自己不能接受的冲动、情绪或缺点妄加在别人身上，从而减轻以至于避免内心的不安和痛苦。因此，选项A正确。

2016高等教育心理学试卷及答案五

一、单选题

1、高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教

B.学生的学

C.教师的教

D.学生身心发展

2、通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为 C。

A.观察法

B.调查法

C.个案法

D.测验法

3、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

4、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。

A.阿特金森

B.马斯洛

C.维纳

D.班杜拉

5、下列属于负强化的例子是 B 。

A.杀鸡儆猴

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

7、在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，

这种直观形式属于 B。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.综合直观

8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。

A.均衡的，先快后慢

B.均衡的，先慢后快

C.不均衡的，先快后慢

D.不均衡的，先慢后快

9、动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

10、根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。

A.水平迁移和垂直迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移

D.一般迁移和具体迁移

11、以下各项中属于认知策略的是 A 。

A.精加工策略

B.计划策略

2016年教育心理学模拟试卷4

一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号

分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）

1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A．自由开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型E．分析评判型

2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划

3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。

A．信任与不信任的矛盾B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾E．亲密对孤独的矛盾

4．现有的影响较大的教育理论有（）。

A．桑代克的联结说B．布鲁纳的认知结构学习理论C．皮亚杰的认知发展理论D．维果斯基的发展理论E．埃里克森的心理社会发展理论

5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。

A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射

6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统E．了解新生事物

7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）。

高等教育心理学考试模拟试题及答案

高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

二、1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）

三、A．二次世界大战以后

四、B．20世纪50年代

五、C．20世纪60年代末

六、D．1903年

七、2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

八、A．能力

九、B．努力

十、C．任务难度

十一、D．运气

十二、3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）

十三、A．共同要素说

十四、B．概括原理说

十五、C．关系转换说

十六、D．学习定势说

十七、4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

十八、A．言语信息

十九、B．态度

二十、C．动作技能

二十一、D．智慧技能

二十二、5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

二十三、A．吃了酸的食物流唾液

二十四、B．望梅止渴

二十五、C．蜘蛛织网

二十六、D．儿童模仿电影中的人物的行为

二十七、6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

二十八、A．言语信息

二十九、B．态度

三十、C．动作技能

三十一、D．智慧技能

三十二、7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）

三十三、A．上位学习

三十四、B．下位学习

三十五、C．并列学习

三十六、D．发现学习

三十七、8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）

三十八、A．单维思维

三十九、B．思维的不可逆性

四十、C．思维的可逆性

四十一、D．自我中心

四十二、9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（）

高等教育心理学考试模拟试题及答案(全套)

高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)

一、单项选择题 (每题1分，共10分)

1．教育心理学作为一门分支学科诞生于〔〕

A．二次世界大战以后

B．20世纪50年代

C．20世纪60年代末

D．1903年

2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是〔〕

A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气

3.格式塔心理学家提出的迁移理论是〔〕

A．共同要素说

B．概括原理说

C．关系转换说

D．学习定势说

4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是〔〕

A．言语信息

B．态度

C．动作技能

D．智慧技能

5．根据学习的定义，以下属于学习的现象是〔〕

A．吃了酸的食物流唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影中的人物的行为

6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜〞这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是〔〕

A．言语信息

B．态度

C．动作技能

D．智慧技能

7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学〔〕

A．上位学习

B．下位学习

C．并列学习

D．发现学习

8．以下对前运算阶段儿童思维描述不正确的选项是〔〕

A．单维思维

B．思维的不可逆性

C．思维的可逆性

D．自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。〔〕

A．正强化

B．负强化

C．消退

D．惩罚

10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是〔〕

A．有意义接受学习

B．有意义发现学习

C．发现学习

D．探究学习

答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA

二、概念比拟题(每题5分，共30分)

教育心理学习题集2016

第一章绪论

一、多选题

（ABCD ）1、教育心理学的发展经历了（）等几个阶段A．初创期B．发展期C．成熟期D．拓展期

（BD ）2、“研究的整体性、层次性、动态性、良性发展”分别表达教育心理学研究

A．客观性B．系统性C．理论联系实际D．教育性

（CD ）3、教育心理学研究最终目的是学生心理与行为的顺利社会化，这表达的原则是

A．客观B．系统C．实践性D．教育性

（AC ）4、教育心理学研究讲究真实、可靠、可推广，这表达的基本原则有

A．客观B．系统C．理论联系实际D．教育性

（ABCD）5、教育心理学研究需要全程设计、论证、检验、保护教育对象，这表达了

A．客观B．系统C．理论联系实际D．教育性

（ABCD ）6、适合作为自变量的因素有

A．外部刺激B．被试固有特性C．被试暂时特性D．环境变量

（BC ）7、对无关变量的控制方法有

A．随意抽取B．增加变量C．统计控制D．平衡化

（CD ）8、单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这表达了无关变量（）的控制手段

A．随机化B．消除C．匹配D．增加变量

二、填空题

1、在1903年美国（国籍）心理学家桑代克出版的《教育心理学》

标志着教育心理学的诞生。

2、教育心理学的研究对象中的主体是教师与学生。

3、教育心理学研究对象是学校教育情境下学与教的基本心理学规律。

4、教育心理学研究的基本原则有客观性、系统性、教育性、理论联系实际。

5、教育心理学研究的基本变量有自变量、因变量与无关变量。

三、名词解释

1、教育心理学：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作

用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支。教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、教学心理、学生心理与教师心理四大部分内容。

高等教育心理学模拟考试及答案

高等教育心理学模拟考试

(考试时间90分钟,总分100分)

准考证号:_________________________姓名:__________________________

一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）

1、简述怎样有效的促进学习迁移。

2、试述研究学生的气质类型的意义。

3、请简要阐述学习的心理实质。

4、利用观察法进行研究时应注意哪几方面的问题

5、试论述如何激发学生的学习动机促使更好的学习。

6、简述大学生思维品质发展的特点。

7、提高教材概括与知识理解成效的条件有（）

8、简述大学生自我意识发展过程中的自我探究。

9、简述教学测量、教学测验、教学评价的涵义

10、维果斯基在心理发展上强调（）的作用，特别是强调活动和社会交往春的高级心理机能发展中的突出作用。

参考答案

一、主观题

1、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。

（1）精选教材

要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。这些基本内容具有广泛的适用性。

精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。

2016高等教育心理学试卷及答案十二

江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷

一、单选题

1.客观性原则又称为 A 。

A.价值中立原则

B.价值判断原则

C.价值干预原则

D.价值参和原则

2.个体心理发展的动力是 C 。

A.主客体的相互作用

B.环境和教育的作用

C.个体新需求和原有心理发展水平之间的矛盾

D .个体新需求和现有心理发展水平之间的矛盾

3.大学生的观察力具有的特点是 B 。

A.主动性、持久性、单维性

B.被动性、持久性、单维性

C.主动性、短暂性、单维性

D.主动性、持久性、多维性

4.下列不属于广义学习的是 D 。

A.猫抓老鼠

B.教练收徒

C.教师做家教

D.小孩想睡觉

5.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是 B 。

A.认知学习

B.信号学习

C.连锁学习

D.概念学习

6.提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是 C。

A.巴甫洛夫

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳你

7.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于 C 。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.学习成就动机

8.学习了“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的 D 。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.正迁移

D.负迁移

9.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种 C 。

A.并列结合学习

B.上位学习

C.下位学习

D.命题学习

10.写作技能是一种 D 。

A.认知策略

B.动作技能

C.学习技能

D.心智技能

11.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是 A 。

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