小学科学《各种各样的花》探究课件
大班优秀科学教案《各种各样的花》
大班优秀科学教案《各种各样的花》教学目标1.了解不同种类的花朵，以及它们的外观特征和生长环境。
2.了解花朵的结构和功能。
3.培养对美的感受和爱护花卉的意识。
4.提高观察和实验能力。
教学准备1.展示用的各种鲜花和干花，同时需要学生带来种植的花卉。
2.大型花卉模型或课件。
3.细胞显微镜或放大镜。
4.筛子、勺子、玻璃角质器、滴管等实验器材。
5.花卉书籍和图片资料。
教学过程1. 导入环节（15分钟）•老师插入干花，并简单介绍这些花的名字和来自地区。
•老师让学生打开他们的书包，并将种植在里面的花卉取出来展示。
2. 报告事件（20分钟）•老师设立一个小组项目，让学生分享关于他们自己带来的花，包括花卉种类、生长环境等。
•画图加上标签，每种花介绍2分钟。
3. 花卉分类及描述（30 分钟）•老师让学生观察展示的各种鲜花及干花，询问学生它们有哪些不同，例如形状，颜色、芳香程度、叶子的形状等。
•学生观看大型花卉的PPT或模型，讨论花的结构及不同花型，了解花要成长需要的条件。
•根据花的外观特征，让学生把它们分成不同的类别。
4. 花的结构与功能（40 分钟）•老师分配花的结构图、视词汇表，组织学生看图形成对花的认识。
同时，简要介绍花的结构及不同结构的功能。
•然后，老师让学生观察花和花蕾的微小细节，引导学生发现花的细节及它们可能的功能。
老师需要使用细胞显微镜或放大镜，帮助学生看到花细节的部分。
5. 花卉的油画（20 分钟）•给每个学生分配一朵花，让他们画一幅油画，尽量表现出自己的主题和花卉的特征。
•画完之后，让每个孩子介绍自己的画，与上面的花进行对比，看看他们是否正确地捕捉了花的外观特征。
6. 总结（15 分钟）•根据学生的学习体验，让学生提出自己对课程的感受。
•总结所学的内容，帮助学生概括花的分类及功能。
•老师展示学生的画，进行评价。
教学评估•问答环节：教师对学生提出的问题进行回答，以检验学生是否理解了所学内容。
•实验环节：学生使用实验器材，观察花的细节，以此检验学生观察和实验科学的能力。
三年级科学2.3植物的花课件
雄蕊
花瓣
萼片
萼片
镊子
花瓣
雄蕊
雌蕊
花瓣
萼萼片片
雌蕊 雄蕊
花 名 有哪几部分 各部分数量 类 别
油菜花 辣椒花 桃花 南瓜花 黄瓜花
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雌蕊（或雄蕊）
4个萼片、4片花瓣、 6个雄蕊、1个雌蕊
5个萼片、5片花瓣、 5个雄蕊、1个雌蕊
雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉 落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉。 传粉后植物的花就有可能结出果实。
柱头 花柱
雌蕊
子房
花瓣
花粉
花丝 雄蕊 萼片
传粉
昆 虫 传 粉
虫 媒 花
风传粉 风媒花
人工授粉
子房膨大长成果实 胚珠形成种子
雄花----只有雄蕊没有雌蕊
传粉
雄花凋落
子房成为果实
雌花---只有雌蕊没有雄蕊
5个萼片、5片花瓣、 几十个雄蕊、1个雌蕊
5个萼片、5片花瓣、 1个雌蕊
完全花 完全花 完全花 不完全花
萼片、花瓣、 5个萼片、5片花瓣、 雄蕊（或雌蕊） 雄蕊5枚，组成三组
并联成筒状
不完全花
花的构造 — 完全花
• 一朵完全花包括萼片、花瓣、雌蕊、 雄蕊四部分，如：
油菜花
辣椒花 桃花
花的构造 — 不完全花
苏教版小学科学三年级下册二单元第三课
《叶和花》之
植物的花
观
花是一株植物最
察
美丽的部分，它是植
植物发育成熟的标志。物 Nhomakorabea让我们到大自然去观
的
察各种各样的花吧， 看它们有什么相同和
小学科学22各种各样的花(教案)
小学科学22各种各样的花（教案）小学科学教案：各种各样的花一、教学目标：1. 认识并了解多种不同的花卉，包括其外观、生长环境和特点。
2. 培养学生对花卉的兴趣，激发他们对植物世界的好奇心。
3. 帮助学生观察、描述和比较花卉的特点，以培养其观察能力和分类思维能力。
二、教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种花卉的照片和信息。
2. 鲜花或模型花卉样本，供学生观察和比较。
3. 画纸、颜料或彩色铅笔，供学生绘制自己喜欢的花卉。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师展示一些花卉的照片，例如玫瑰、向日葵、百合等，并询问学生是否知道这些花的名称。
引导学生谈论花卉的外观和颜色。
然后，教师提问学生：你们知道还有哪些不同的花卉吗？请大家谈谈你们所了解的花卉。
2. 探究各种花卉（30分钟）a. 教师向学生介绍并展示一些常见的花卉，例如康乃馨、郁金香、薰衣草等。
教师讲解这些花卉的特点、生长环境和用途，并鼓励学生提问和分享自己的观察。
b. 学生分组，每组选取一种花卉进行观察和记录。
学生需要观察花卉的外观、花瓣的形状、颜色、花的大小等，并记录在笔记本中。
同时，教师可以提供一些有关花卉的问题，供学生进一步思考和回答。
3. 比较和分类（30分钟）a. 学生将观察到的不同花卉的信息进行比较和分类。
他们可以根据花的颜色、形状、用途等特点进行分类，并记录在类别标签上。
b. 学生展示他们的分类结果，并互相交流和讨论。
教师引导学生思考为什么会有这些分类，他们的分类准则是什么，是否有其他方式可以对花卉进行分类等。
4. 制作自己的花卉画作（30分钟）a. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘制。
b. 学生需要观察和描述花卉的形状、颜色、细节等，并尽量还原在纸上。
c. 学生可以使用颜料、彩色铅笔等色彩艺术工具，将自己心目中的花卉形象表达出来。
5. 总结（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的主要内容和学习成果，鼓励学生分享他们在观察和绘画过程中的心得体会。
小学科学一年级下册各种各样的花教案
各种各样的叶子
一、教材分析
春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽，夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来，秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬天的来临。
生活中，叶——无处不在。
被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出一些困惑。
以叶趣为题，展开活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。
二、教学目标
1、认识几种常见的叶子，能分辩出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草
树木的情感。
三、教学重难点
知道各种叶子的形状及比较不同。
四、教学准备
课前收集各种叶子
五、教学过程
（一）、导入新课
1、谈话揭示新课，板书课题
2、不同的植物，它们的叶子一样吗？
（二）、科学实践
1、认识各种叶子
（1）、出示各种叶子、
说说自己收集的叶子是什么形状的
（2）介绍自己的叶子
用“。
的叶子像。
”的句式，来介绍
（3）互相欣赏各自带来的叶子
2、观察不同的叶子，找一找它们的相同点
3、比较几种叶子，找一找它们的不同点
（三）、拓展与应用
1、利用不同形状的叶子拼一幅画。
方法：将学生收集的图片，自己动手摆一摆，拼出不同的事物。
2、学生动手制作，师指导
3、总结。
《各种各样的花》教案教学内容
《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
2024年教科版小学科学《多种多样的植物》课件
2024年教科版小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学教材四年级上册第三章《植物的世界》中的《多种多样的植物》。
具体内容包括：植物的分类和特点，了解种子植物和孢子植物、裸子植物和被子植物、单子叶植物和双子叶植物的主要特征，以及植物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解不同类型植物的特征，能对植物进行简单分类。
2. 掌握植物分类的基本方法，提高观察、比较、分析的能力。
3. 认识植物与人类生活的密切关系，培养保护植物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物分类的方法和各类植物的主要特征。
难点：被子植物的分类及不同类型植物的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、植物标本、植物挂图。
学具：观察盒、放大镜、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示校园里的植物，引导学生观察不同类型的植物，提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们之间有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）讲解植物分类的基本方法，介绍种子植物和孢子植物、裸子植物和被子植物、单子叶植物和双子叶植物的主要特征。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，利用观察盒和放大镜观察植物标本，根据所学知识进行分类。
4. 知识巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对植物分类知识的掌握。
5. 板书设计（5分钟）板书内容包括：植物分类、种子植物、孢子植物、裸子植物、被子植物、单子叶植物、双子叶植物。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请结合自己的生活经验，列举出5种不同的植物，并说明它们属于哪一类植物。
七、作业设计1. 作业题目（1）请简述种子植物和孢子植物的区别。
（2）举例说明裸子植物和被子植物的主要特征。
2. 答案（1）种子植物：通过种子繁殖，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
孢子植物：通过孢子繁殖，无根、茎、叶的分化。
（2）裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如松树。
被子植物：种子有果皮包被，如苹果树。
四年级下册科学说课各种各样的花_教科版
四年级科学《各种各样的花》说课稿与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、说教材1、教材简析与基本处理。
《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。
2、教学目标的确定。
现代教学论告诉我们：教学目标的确定可以从知识本身的理论价值和应用价值，知识的能力价值，教育功能四个方面加以考虑。
根据学生已有的认知基础及本节课的地位，依据科学课程标准和学生实际，确定本节课的教学目标如下：（1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
（2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。
（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
3、教学重点和教学难点的确定。
《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。
因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
青岛版(六三学制)小学科学三年级下册第四单元第一课时《植物的花》说课课件附反思含板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物的花
花冠——招引昆虫传粉 雄蕊——产生花粉
雌蕊——接受花粉，孕育果实
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本堂课我根据三年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动 探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让 学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而到 达了预期的教学效果。
第三部分拓展活动，查阅资料，了解人工授粉的相关知识。开辟视野，丰富认识。
二、说学情
神秘的生物世界让有很多问题想解决的学生产生好奇，本单元遵循 小学生心理和生理特点，通过对植物各个部分的学习，使学生对植物的 各个器官有一个完整的认识。《植物的花》一课是在学习了《植物的根 》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》的基础上进行学习的，为后面《植物 的果实》做好了铺垫，学生学习起来既容易又深刻。
五、说教法学法
本节通过开展系列探究活动，到大自然中去视察各种各样的花，研 究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养 学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。花是一株植物最美丽的 部分，它是植物发育成熟的标志。
六、说教学过程
【器材准备】 学生准备：白纸、桃花。 教师准备：镊子、油菜花、百合花及课件。
3.[PPT 6出示]教师讲授镊子的使用方法：用大拇指和食指控制镊子的松
紧，使镊子后柄位于掌心，注意不要太用力，以避免手发抖。要夹住被撕 部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
4.[PPT 7出示]认识花的组成部分。 花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠 ，花萼和花冠合称花被。
各种各样的花说课稿
《各种各样的花》说课稿驻香港部队秭归希望小学吴翠萍一、说教材1、教材简析本课内容选自教育科学出版社出版的四年级《科学》下册第二单元第2课。
在前一课时《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。
《各种各样的花》一课，教材上安排了这样两个活动：一是进行花的专题观察报告会；二是通过对各种各样的花的细致观察，认识完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。
前一个活动实际上是一个自主性非常强的探究活动。
活动中需要学生学会自己选择研究的课题，然后确定研究的方法，并以小组为单位自主开展对花的探究活动，并学会将探究结果进行总结。
总结时要求学生能够较全面的、具体的、有条理地描述研究成果，并将研究的成果用表格、图示等方式完整地呈现出来。
但是我认为在学生仅仅进行了一课时的对花的探究活动之后，他们对花的知识还了解甚少，这时候我们就引导学生进行这样内容繁复、自主性非常强的开放式的探究花的专题观察报告会。
对于四年级的学生，他们可能会感到无所适从。
因此，我把这一课分为了两个课时进行：第一课时，指导学生继续使用解剖的方法观察各种各样的花的构造，在观察活动中认识完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花，通过观察活动中发现的问题激励学生产生继续探究各种各样的花的浓厚兴趣。
第二课时，开展花的专题观察活动，学生分小组自主确定研究专题，讨论研究方法，并开展开放式的探究花的活动，然后进行花的专题观察报告会，汇报交流各小组的研究成果。
此次我所执教的内容是第一课时。
2、教学目标及重难点知识目标：通过对花的观察，知道什么是完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。
能力目标：学习使用解剖的方法观察各种花的各部分构造，能将研究成果以表格、图示等方式呈现出来，学会进行简单的比较和分类。
情感目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2024秋教科版小学科学一年级同步课件科学阅读《多样的植物》
科学阅读《多样的植物》
我 们 周 围 到处都有植物
我见过陆地上的树木
香樟
雪松
……
也见过水里有的植物会开花
牡丹
万寿菊
有的植物会开花
兰花
桃花
有的植物会开花
鸡冠花
一串红
……
有的植物不会开花
凤尾蕨
芒萁
有的植物不会开花
海带
苔藓
……
你知道它们的特点吗？
它具有非常强的攀附 能力，可以在各种物 体表面爬行生长。
爬山虎
你知道它们的特点吗？
红杉树
喜光、耐寒、寿 命长，高度可以达到 110米以上，是世界上 最高的树种之一。
你知道它们的特点吗？
猪笼草
它会释放化学物质吸 引昆虫。一旦昆虫飞到捕 虫笼口子上，就会滑落到 底部，然后被植物的消化 酶分解。
你知道它们的特点吗？
含羞草
它真的会 害羞吗？
森林里有很多植物。 看一看图中有几种植物。
教科版小学科学《多种多样的植物》课件
教科版小学科学《多种多样的植物》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版小学科学三年级上册《多种多样的植物》一课。
具体内容包括：第一章《植物的世界》，第二节《各种各样的植物》。
详细内容将围绕植物的分类、特征、生长环境等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的植物及其特点，提高学生的生物知识水平。
2. 培养学生观察、描述和分类植物的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 增强学生对植物生命的尊重和保护意识，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的分类方法及特征识别。
教学重点：掌握不同种类植物的特点，了解植物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、图片、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的植物图片，引导学生关注身边的植物，提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：引导学生学习植物分类，介绍种子植物和孢子植物的区别，以及不同种类的植物特点。
3. 实践活动：分发植物标本，让学生观察、描述并分类。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示植物图片，引导学生识别和描述植物特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别校园内的植物，并填写植物观察表。
六、板书设计1. 植物分类：种子植物：被子植物、裸子植物孢子植物：藻类、苔藓、蕨类2. 植物特点：结构：根、茎、叶、花、果实、种子生态习性：喜光、耐阴、耐寒、耐旱等七、作业设计1. 作业题目：请观察校园内的植物，选择5种进行描述，包括名称、特点、生长环境等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生观察、描述和分类植物，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察生活中的植物，了解它们的特点和生长环境，提高学生的生物素养。
同时，可以开展植物科普知识竞赛，激发学生学习兴趣。
小学科学各种各样的花(课件)
小学科学各种各样的花（课件）小学科学：各种各样的花引言：花是大自然的艺术品，它们以各种各样的形状、颜色和香味展现出了无尽的美丽。
对于小学生来说，了解花的种类和特点不仅可以拓宽他们的科学知识，还可以培养他们对大自然的热爱和欣赏美的能力。
本课件将介绍一些小学生常见的花朵，并讲解它们的特点和生长环境。
一、玫瑰花1. 特点：玫瑰花是最受欢迎的花朵之一，以其美丽的形状和芬芳的气味而闻名。
它们有不同的颜色，如红色、粉色、黄色等，每种颜色都有不同的含义和象征。
2. 生长环境：玫瑰花喜欢温暖和阳光充足的环境，通常生长在土壤肥沃、排水良好的地方。
二、向日葵1. 特点：向日葵以其巨大的黄色花朵和高大的个体而闻名。
它的特殊之处是花朵会随着太阳的移动而转向，这就是为什么它叫做“向日葵”。
2. 生长环境：向日葵需要充足的阳光和适当的湿度。
它们通常生长在阳光充足的田野或花园中。
三、牵牛花1. 特点：牵牛花是一种爬藤植物，因为它的花朵形状像牵牛人的帽子而得名。
花朵颜色各异，有蓝色、紫色、红色等，非常美丽。
2. 生长环境：牵牛花生长在温暖并且潮湿的环境中，所以它们经常在热带地区或潮湿的河流附近生长。
四、郁金香1. 特点：郁金香是一种性感的花朵，以其丰富的颜色和独特的形状而闻名。
它们的花瓣有许多不同的颜色，如红色、白色、粉色等。
2. 生长环境：郁金香喜欢阳光充足和排水良好的土壤。
它们通常生长在凉爽的气候地区。
五、樱花1. 特点：樱花是一种非常美丽的花朵，以其娇艳的粉红色和浪漫的氛围而受人喜爱。
樱花盛开的时间很短，一般只持续一周左右。
2. 生长环境：樱花一般生长在温带地区，需要寒冷的冬天和适宜的气候才能开花。
六、荷花1. 特点：荷花是一种水生植物，以其莲花形状和淡雅的香味而著名。
荷花有各种各样的颜色，如粉红色、白色、红色等。
2. 生长环境：荷花生长在池塘或湖泊中，需要充足的阳光和适当的水温。
七、千日红1. 特点：千日红是一种多肉植物，以其可爱的小花和丰富的颜色而受人喜爱。
小学科学_《植物的花》教学设计学情分析教材分析课后反思
《植物的花》教学设计教学目标1.使学生认识花各部分名称，知道花的构造。
2.探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。
3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。
教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。
教学难点：解剖的过程。
教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。
教学过程（一）谈话导入新课师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。
）你们都喜欢什么花？师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。
下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。
师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。
（二）探究活动活动一：花的构造师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）1.师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。
在解剖实验之前，老师有两点提示。
（出示提示）（1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。
注意安全，不要被镊子夹着手。
（2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2.分组动手解剖。
（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。
）3.汇报成果。
师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。
（出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。
师生总结（出示课件：结论）花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4.师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。
大班优秀科学教案《各种各样的花》
大班优秀科学教案《各种各样的花》教案名称：各种各样的花适用年级：大班一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解多种不同的花朵，提高对花朵的观察和辨认能力。
2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏心理，激发学生的科学兴趣。
3. 发展学生的语言表达和合作能力。
二、教学重点：1. 学生能够通过观察和辨认不同种类的花朵。
2. 学生能够用简单的语言描述和表达自己对花朵的感受。
三、教学准备：1. 目测为学生准备一些不同种类的花朵，如玫瑰、郁金香、百合等。
2. 准备一本描绘花朵的图片书。
3. 准备一些花朵的艺术工具，如彩色纸、颜料等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一张花朵的图片，向学生介绍花朵的美丽和多样性，激发学生的探究兴趣。
2. 观察和辨认（15分钟）将准备好的不同种类的花朵给学生观察和辨认，引导学生观察花的颜色、大小、形状等特点。
3. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种观察到的花朵进行讨论，讨论花朵的特点和自己对花朵的感受，学生可以用简单的语言表达自己的观点。
4. 制作花朵画（15分钟）引导学生使用准备好的工具，根据自己对花朵的观察和感受，绘制一幅具有自己想象中的花朵特点的画。
5. 分享和总结（10分钟）小组间进行分享，每个小组选出一位代表展示自己的画，并分享自己对花朵的感受和观点。
引导学生总结本节课所学到的知识和技能。
五、教学延伸：1. 继续观察和辨认更多种类的花朵，扩大学生对花朵的认知范围。
2. 进一步引导学生观察花朵的不同部位，如花瓣、花蕊等，了解花朵的结构和功能。
3. 组织学生参观花园或植物园，亲身体验不同种类的花朵，加深对花朵的感受和认知。
六、教学反思：通过本课的教学，学生能够通过观察和辨认的方式了解多种不同的花朵，提高对花朵的观察和辨认能力。
同时，通过合作讨论和绘画活动，学生能够进一步表达自己对花朵的观点和感受，发展了语言表达和合作能力。
在教学过程中，可以适时引导学生提出问题，激发他们的思考和探究欲望，培养他们对大自然的热爱和敬畏心理。
最新《各种各样的花》教案
教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
【教科版】小学科学六年级上册《多种多样的植物》
• 生于山坡路边荒野处；中国普遍有分布。 多用作饲料，为饲养幼鹅的好青饲料，也 有栽培作蔬菜，叶有苦味，人多不喜食， 有降血压作用。苦苣菜原产欧洲，目前世 界各国均有分布。在我国除气候和土壤条 件极端严酷的高寒草原、草甸、荒漠戈壁 和盐漠等地区外，几遍布全国各省区；在 国外，主要分布在朝鲜、日本、蒙古、高 加索、西伯利亚、中亚及远东地区和东南 亚、南亚各国。
• 3、分类是研究生物的基本方法。
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他 们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物 两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物 等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。 3、不开花植物中， 蕨 类、 藻 类、 苔藓 类植 物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植 物是一样的。
称。该属种类球果形
状相似，与杉树最为
接近。原产于喜玛拉 雅山脉海拔1500－ 3200米的地带和地中 海沿岸1000－2200米 的地带。常绿乔木，
树冠尖塔形，大枝平 展，小枝略下垂。
木本 常绿乔木
水生植物
• 根茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵 行通气孔洞，外生须状不定根。花单生于 花梗顶端，花梗与叶柄等长或稍长，也散 生小刺；花直径10—20厘米，芳香，红色、 粉红色或白色；花瓣椭圆形或倒卵形，长 5—10厘米，宽3-5厘米；雄蕊多数，花药条 形，花丝细长，着生于托之一；心皮多数 埋藏于膨大的花托内，子房椭圆形，花柱 极短。
• 在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
• 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类 和开花植物一样，自己进行光合作用。
拓展延伸
菌类是植物吗？ 菌类会进行光合作用吗？ 菌类会开花吗？
一上1-4《给植物画张“像”》课件
4.给植物画张“像”
各种各样的植物
各种各样的植物
你印象最深刻的植物是哪种？ 它长什么样子？
wáng lián
王莲
chú jú
雏菊
wáng lián
三叶草
guì huā shù
桂花树
xiàng rìkuí
向日葵
说说我的植物朋友
tā shì shuí
它是谁？
继续观察记录种植的植物，看看它们又发生了哪些变化。
tā shēng huó zài nǎ lǐ
它 生活 在哪里？
tā zhǎng shén me yàng zi
它长 什么 样子？
rén men jīng cháng gěi zhí wù pāi zhào huò huà xiàng zěn yàng huà zhí wù cái zhēn shí
人们经常给植物拍照或画“像”，怎样画植物才真实？
①写出它的名称
zhǎng zài nǎ lǐ
②画出它长在哪里
yàng zi tè diǎn
③画出它的样子和特点
给植物画张“像”
yǒu shén me xū yào zhù yì de ma
有什么 需 要 注意 的 吗？
记录单
植物名称：____________
日期：_______
shí shì qiú shì
观察植物的主要特征
观察植物的主要特征
请仔细观察我的特征， 注意爱护哦!
shuō yī shuō
说 一 说：
wǒ shì diào lán
• 我 是 吊 兰，
wǒ de tè diǎn shì
• 我 的 特 点 是……
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既有雄蕊又有雌 蕊的花
2017/10/31
2017/10/31
由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分 组成，这样的花叫做完全花，缺少其中 的一部分或几部分，这样的花叫做不完 全花。
2017/10/31
2017/10/31
2017/10/31
雌
花 雄花
2017/10/31
只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花， 只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
记录表：花的观察
小组： 日期：
相同的地方
不同的地方
2017/10/31
花的观察报告会
我们发现了这些花有哪些相同和不同？ 花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？
2017/10/31
2017/10/31
2017/10/31
2017/10/31
记录表：对花的观察
小组： 日期：
有雄蕊的花
有雌蕊的花
花的专题研究方案
第 小组 成员： 研究的专题 研究的方法
研究的发现
成果的展示
我们的问题
2017/10/31
研究专题举例：
• • • • • • • • • 1.一朵花的观察； 2.统计花的颜色； 3.各种花的萼片研究； 4.花的大小； 5.雄蕊和雌蕊； 6.各种花的花瓣数量； 7.花的香臭； 8.校园里花的种类； ……20Leabharlann 7/10/31研究方法举例：
• 1.数一数； • 2.表格统计； • 3.测量； • ……
2017/10/31
我们收集到了多少种花，分别是什么花？
像观察油菜花那样观察这些花的构造， 比较它们的相同与不同。 观察并记录。
2017/10/31
2017/10/31
2017/10/31
2017/10/31
雄花和雌花都是单性花。 既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
2017/10/31
雄蕊可以结果吗？
只有雌花能结果吗？
雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？
2017/10/31