人教版高中语文选修一1.4蜀相素材1新

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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《 蜀相》课件 (25张PPT)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《 蜀相》课件 (25张PPT)

在成都城外 那柏树茂密 的地方。
诵读·觅诗心
碧草照映台 阶呈现自然 的春色,
树上的黄鹂 隔枝空对婉 啭鸣唱。
诵读·觅诗心
定夺天下先 主曾三顾茅 庐拜访,
辅佐两朝开 国与继业忠 诚满腔。
诵读·觅诗心
可惜出师伐 魏未捷而病 亡军中,
长使历代英 雄们对此涕 泪满裳!
诵读·觅诗心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
锦官城外柏森森 隔叶黄鹂空好音 两朝开济老臣心 长使英雄泪满襟
写景 抒情
诵读·觅诗心
惋惜之情
诵读·觅诗心
怀人→伤己
本诗颔联中,含义 最深的是哪两个字?
讨论·抓诗眼
“自”和“空”是本句诗眼。自的意思 是独自,空的意思是徒然。阶旁的绿草 昭示着春光明媚,却无人欣赏;叶下的 黄鹂叫声婉转悦耳,却无人倾听,这是 一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景,以乐景写哀情,表现了心中的感伤, 为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
他,就是唐代最伟大的诗人—— 杜甫!
1背诵诗句
1 背诵诗句
2把握诗心
1 背诵诗句
2 把握诗心
3抓取诗眼
诵读·觅诗心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
诵读·觅诗心
何处去寻找 武侯诸葛亮 的祠堂?
1背诵诗句
1 背诵诗句
2把握诗心
1 背诵诗句
2 把握诗心
3抓取诗眼
课堂小结
知人论世 反复诵读
诗心 诗眼 感情
课下作业·找出下面这些诗句的诗眼

人教新课标版-语文-高二课外阅读隋唐文学精选 杜甫《蜀相》素材

人教新课标版-语文-高二课外阅读隋唐文学精选 杜甫《蜀相》素材

高中-语文-资料-打印版
《蜀相》杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

1、蜀相:三国时蜀国丞相,指诸葛亮。

2、锦官城:现四川省城都市。

3、自:空。

4、三顾:指刘备三顾茅庐。

5、两朝:刘备、刘禅父子两朝。

6、开济:指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。

这是一首咏史诗。

作者借游览武侯祠,称颂丞相辅佐两朝,惋惜他出师未捷而身死。

既有尊蜀正统观念,又有才困时艰的感慨。

诗的前半首写祠堂的景色。

首联自问自答,写祠堂的所在。

颔联“草自春色”、“鸟空好音”,写祠堂的荒凉,字里行间寄寓感物思人的情怀。

后半首写丞相的为人。

颈联写他雄才大略(“天下计”)忠心报国(“老臣心”)。

末联叹惜他壮志未酬身先死的结局,引得千载英雄,事业未竟者的共鸣。

精心校对版本。

高中语文选修一《中国古代诗歌散文欣赏》1.4 《蜀相》 课件 (共17张PPT)

高中语文选修一《中国古代诗歌散文欣赏》1.4 《蜀相》 课件 (共17张PPT)
“自”、“空”。碧草映阶,黄鹂隔叶,本 是一种赏心悦目的景象,然而用这二字修饰, 而所含之情就大有转折:青草自绿,无人光顾; 黄鹂好音,无人倾听,这是何等凄凉伤感。更 深刻地表达了对诸葛亮的怀念之情。
景 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 中 满园春草和黄鹂孤寂的啼声, 含 情 衬托出庙宇之荒凉。 , 此联写丞相庙宇幽静、寂寞,先贤 情 景 的功绩似乎被人遗忘;碧草与黄鹂并不 交 理解人事的变迁和朝代的更替。诗人一 融 腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古 人为同调,这是何等寂寞的怀古之心啊!
此联既是对诸葛亮的赞美,也寄寓 了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。
出师未捷身先死,长使英雄泪满澿
抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。
英雄: 指那些壮志未酬而含恨终身的英雄 人物,也包括诗人自己。 此联隐含着诗人感时伤乱之意。
蜀相
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 紧扣诗题,写专程寻访丞相祠堂。(起) 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 直承上文,写祠堂内的春色。(承)
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
这一联写了什么历史名人故事?
刘备三顾茅庐,诸葛亮出山辅佐 刘备、刘禅,建立三国时的蜀国。
写刘备是为了什么?
从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
概括诸葛亮一生的功绩和才德。 诗人最为羡慕的是诸葛亮能与刘 备的君臣际会,共创大业,一生才学 得以施展。
• 收二川,排八阵,六出七擒,五丈
原前,点四十九盏明灯,一心只为 酬三顾;
• 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军
帐里,变金木土爻[yáo] 神卦,水面 偏能用火攻。
收二川:东川与西川,为蜀汉基业打下了地盘。 排八阵:著名的八阵图啊,夷陵之战,诸葛亮料定刘备必败,就设 下石兵八阵,差点把陆逊困死其中,多亏诸葛亮的老丈人黄承延 带路,才勉强逃出。 六出:六出祁山,刘备死后,为完成辅汉兴刘的大业,诸葛亮六次 北伐中原,每次都是从祁山出兵。 七擒:七擒孟获,南蛮王孟获造反,诸葛亮带兵镇压,为收复南蛮 人心,七次擒住孟获而不杀,终使孟获心服口服外带佩服,发誓 永不造反。 五丈原前,点四十九盏明灯:诸葛亮第六次出祁山与司马懿战于五 丈原,自知身体不好不久于人世,就设下四是九盏明灯的法阵, 向上天再借二十年,可是被不知情的魏延闯入,四是九盏灯被风 吹灭,不久诸葛亮病死于五丈原。 酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩 取西蜀:攻取西蜀 定南蛮:平定南方叛乱 东和:东和孙权 北拒:北拒曹操 用火攻:指赤壁之战

人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏:蜀相共28页文档

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ












26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
人教版高中语文选修-中国古代诗歌散 文欣赏:蜀相
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第4课《蜀相》课件 (共16张PPT)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第4课《蜀相》课件 (共16张PPT)

这两句的关键字。诗人用这两个字表达了自己内心 的孤寂与伤感,使这幅春色图带着浓浓的寂寞和悲 凉。正所谓是见满院萋萋碧草,却觉寂寞之心难言; 闻数声呖呖黄鹂,倍感荒凉之境无限。 • 颈联“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心” 从 大处着眼,言简意赅,高度概括和评价了诸葛亮一 生的丰功伟绩和忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。 诸葛亮一生中最感动人的地方,是他的死。所以, 尾联紧接颈联,对诸葛亮的死,诗人表示了无限的 哀思,对他未能实现复兴汉室、统一中国的天下大 计,深表痛惜。同时, “出师未捷身先死,长使英 雄泪满襟”这句诗,也寄托了诗人“致君尧舜上” 的理想难以实现的悲哀,它是杜甫用自己壮志难酬 的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古 名句。 • 诸葛亮虽然壮志未酬,但是,他所表现的这种 “鞠躬尽瘁,死而后已”的崇高精神所给与后人的 积极影响,却是无可估量的。这也是诗人杜甫为之 感动得泪流满襟的一个没有说穿的原因。
总结
• 本诗题曰“蜀相”,而非“诸葛祠”,可知杜 甫此诗意在人而不在祠,写祠只是为了自然引出 主人公诸葛亮。全诗共八句,可分为两部分:上 四句写景,写丞相祠堂,下四句叙事,写丞相本 人。但这两段,并不是可以分开的两截。因为在 对丞相祠堂的描写中,已暗含丞相其人在内。 • 开头首联“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森 森。”用自问自答的方式,点明丞相祠堂的所在 地。开门见山,洒洒落落 。 “何处寻”的“寻” 字,饱含了诗人杜甫对诸葛亮无限追慕的心情。 高大茂密的柏树,不仅是识别丞相祠堂的标志, 也不仅是诸葛亮伟大人格的象征,而且是历代人 民爱戴诸葛亮的见证。颔联“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”,进而描写祠堂内的景物,更 深刻地表达对诸葛亮的怀念之情。表面上是写景, 骨子里却是抒情,景中含情,情景交融。 “自” 和 “空”是

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 (共33张ppt)

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 (共33张ppt)

限时背诵
• 他,心系苍生,慨叹“朱门酒肉臭,路有冻死骨” • 他,胸怀天下,高唱“致君尧舜上,再使风俗淳” • 他就是唐代最伟大的诗人------杜甫杜子美
《阁夜》写作背景
• “阁夜”,即夔(kuí )州西阁之夜。 • 这首诗是杜甫于大历元年(766)冬寓 居夔州西阁时所作。当时,蜀中发生了 崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年 混战。加之杜甫好友郑虔、苏源明、李 白、严武、高适等人相继亡故。
岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵 这一联交代了什么要素?你得到哪些信息? “岁暮”,交代时间转眼一年将尽,有 韶光易逝之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “天涯”,称所在地资州,有自伤飘 泊之意 , “宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未 眠,可见忧心之重,为下文写听到当地驻 军的鼓角声作铺垫。 (寒冷凄怆、孤寂苦闷)
“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。” 这一联是从哪些角度来写的?表达了诗人什 么样的感情?
听觉、视觉
借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮 气氛,音调铿锵;下句借视觉写出了山川 美景的秀丽。“动摇”的不是“星河影 ”,而是祖国山河。
(忧国)
野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵 这一联你读到了什么?
闻战伐千家野哭
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落, 花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似 生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑, 便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 第1单元《蜀相》ppt课件(最新编辑)

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏  第1单元《蜀相》ppt课件(最新编辑)

比较阅读
将《蜀相》与
《咏怀古迹五首
之五》相比较,
说一说:两首诗
思想内容的侧重
点有何不同?
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14
•《蜀相》的核心是“出师未捷 身先死,长使英雄泪满襟”, 既是叹惋诸葛亮未能完成自己 的事业,也是借古人抒发诗人 壮志未酬的怀抱。
•《咏怀古迹五首之五》侧重歌
颂诸葛亮的才智、功业和“鞠
躬尽瘁,死而后已”的精神.
之乱的第三年他去投奔肃宗,不久就被放还,
从此郁郁不得志。因此,入蜀后便怀着崇敬
的心情去瞻仰武侯祠,借此抒发自己的怀抱。
这首诗的写作时间大约是唐肃宗上元元年
(公元760年),六年后即唐代宗大历元年
(公元766年),杜甫在夔州瞻仰那里的武
候祠,写下了又一首纪念诸葛亮的诗《咏怀
古迹.其五》。
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丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
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1
蜀 杜相

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2
咏史怀古诗
凭借古迹咏史抒怀之诗被称为怀古诗。就古迹, 怀古人,咏故事,抒写对前人优劣得失的褒贬,对 天下治乱兴亡的见解,有的还寄托着自己的身世怀 抱。
• 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借 登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人 往事,且多用典故,手法委婉,我们鉴赏时,必须 掌握几把"钥匙"
景色:春色宜人,苍翠葱郁 ,寂寞冷清
情感:敬仰、凄凉、 冷落、感伤、痛惜

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高中语文1·4蜀相课件新人教版选修~中 国古代诗歌散文欣赏
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是ห้องสมุดไป่ตู้满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件

咏史怀古诗
方法
欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者 写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个 古人、这段往事,他在诗中表现出什么态度, 这种态度又是运用什么方法来表达的。
千古诗圣——杜甫
千古诗圣——杜甫
爱国主义
千古诗圣——杜甫
爱国主义 儒家思想
千古诗圣——杜甫
爱国主义 儒家思想 诗歌追求
759年 关内大饥,转至成都,次年在城西 浣花溪畔筑草堂栖居。
760年 作《蜀相》。
761年秋 狂风破屋,一夜漏雨,写下《茅屋 为秋风所破歌》。
767年 寄寓夔州,写下《登高》。
770年冬 死在一条破船上。杜甫艰巨漂泊的 一生,在这里得到一个凄凉的结束。
“战血流仍旧,军声力至今”,这是 诗人对祖国和人民最后的怀念。
“自”“空”两字跟此境域的关系最为密切。 碧草映阶、黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象, 然而一用“自”“空”两字修饰,则所含之情就 大有转折:阶前的草一到春天便是一片碧绿,年 年如此,可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得那么 动听,可有谁听呢?由此自然而使人生出“感物 怀人之意”。
咏史怀古诗的主旨
咏史怀古诗的主旨
披文入情,揣摩意图
本诗的主旨句是什么?抒发了诗人怎 样的情怀?
主旨句是“出师未捷身先死,长使英雄 泪满襟”。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和 丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了 自己的功业未就的深沉感慨。
分析技能,体察诗心
分析技能,体察诗心
王国维说:“‘红杏枝头春意闹’,着一‘闹’字 而境域全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春 色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪个字跟境域的关 系最为密切?为什么?
弄清史实,疏通文意
弄清史实,疏通文意
背景

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元第4课蜀相1

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元第4课蜀相1

多维探究
1.有人说,屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见 的爱情悲剧,实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同 意这一说法吗?试用“以意逆志,知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。
参考答案同意。屈原是伟大的爱国者,他有崇高的理想。为实现理想, 他苦苦追求,尽管饱受打击,还是坚持不懈,九死而未悔。他的忧愤深广,富 于悲剧精神。这一切,都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理 想和爱情,一再遭到挫折却决不退缩。但在失望大于希望的情况下,又透 露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切,不正折射出屈原的身 世悲剧吗?
一片清冷冷的月光落在三国时的蜀道上,落在蜀水中,千百盏孔明灯在 清冷冷的水上仿佛诸葛先生的魂魄飘游。归去来兮!叶间黄鹂的挽歌凝在 锦官城上空,八百里蜀地百姓的心被揪起来了。田园将芜胡不归啊!先生,你 的鹤氅可胜今夜的霜寒?
温文儒雅的先生,满腹经纶的先生,我的魂魄被一声声莺啼牵到你隐居 的隆中田间,牵到你一心所系的巴山蜀水间。你身披的雪白鹤氅,是运筹帷 幄者从容大度的象征;你手中轻摇的羽扇,是决胜于千里之外者自信不凡的 号令。周公瑾配得上“羽扇纶巾”这一称号?是苏学士看走了眼吧。你羽扇 一摇,东风招之即来,曹军挥之则去。满江号称无懈可击的连环船一夜间烟 焰冲天,没有你不会有此辉煌战绩。容我化作长风,拉起你的鹤氅,拂动你志 得意满的微笑啊,先生!
2.“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句,在表现诗 人情感变化的过程中起到了什么作用?
参考答案“安能行叹复坐愁”这个反问句,从字面上看,是说人生苦 乐自有命,怎么能行时叹息坐时愁呢?应该学会自我宽慰。实际上, 诗句中蕴含着不平之气。这个反问句,诗人含着不平,提出不言愁, 感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句,是诗人思想感情 的大转折。前面,以“人生亦有命”来宽慰,以不言愁来消愁,感情还 能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感之流开始奔涌。到“心 非木石岂无感”,感情沸腾,达到了高潮。

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 (共33张PPT)

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 (共33张PPT)
• 森森——形容柏树长得高大而茂 密。据《儒林公议》、《太平寰 宇记》等书记载,武侯祠前有大 柏树,相传是诸葛亮亲手栽种。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森
• 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天
下形势,提出了统一天下应走鼎足 三分,联吴抗曹的道路,也称“隆 中对策”
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著
名的一首。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
人教版高中语文选修中国古代诗歌散 文选第1 单元 《蜀相》 (共33张PPT)
长出两三隔映锦丞 使师朝顾叶阶官相
英未开频黄碧城祠 蜀
雄捷济烦鹂草外堂
泪身老天空自柏何 相
满先臣下好春森处 襟死心计音色森寻
蜀相
杜甫
教学目标
把认背 握识诵 两两一 个个首
角形诗 度象歌
杜甫
(712—770)
字子美,自称少陵野老,京兆杜 陵人,唐代大诗人。他创作的许多诗 歌,显示了唐代由盛转衰的历史过程, 因而称为“诗史”。其主要作品有 “三吏”“三别”等。因其卓越的成 就,被人尊称为“诗圣”,与“诗仙” 李白齐名。著有《杜工部集》。
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三顾频烦天下计,两朝开济老臣心

高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题:第一单元+第4课蜀相+Word版含答案

高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题:第一单元+第4课蜀相+Word版含答案

第4课蜀相常常眺望窗外,品读那豪放的青山,读青读绿,读它的深沉巍峨,读它的俊俏雄伟,苍茫与静谧,和谐与宁静。

杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈;王安石“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的凌云壮志;陶弘景“自康乐以来,未复有能与其奇者”的得意;陶渊明不为五斗米折腰,甘愿回归自然,守着“采菊东篱下,悠然见南山”的那份恬静;苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的那份奇妙;王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。

沉默无语的高山读出了文化与哲学。

一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是()A.祠.堂(cí)伺.机(sì)开济.(jì)劲.爆(jìn)B.犀.利(xī)夙.愿(sù)朔.风(sù)柏.树(bǎi)C.晕.车(yùn)采撷.(xié)马厩.(jiù)沙砾.(lì)D.绿.林(lǜ)笔砚.(yàn)诏.书(zhào)频烦..(pín fán)解析:A项,“劲”应读jìnɡ;B项,“朔”应读shuò;D项,“绿”应读lù。

答案:C2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是()A.两朝.开济老臣心(名词,朝代)相如每朝.时,常称病(动词,朝见,朝拜)B.朝.辞白帝彩云间(读zhāo,名词,早晨)耆老皆朝.于庠(动词,聚集)C.夕济.兮西澨(名词,济水)如有离违,宜别图之,以济.大事(动词,成就)D.先生岂有志于济.物哉(动词,救助,救济)人才济济..(众多的样子)解析:C项,“夕济兮西澨”中的“济”,动词,渡过。

答案:C3.对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧映阶碧草自.春色天生丽质难自.弃 ⎩⎪⎨⎪⎧三顾.频烦天下计君臣相顾.尽沾衣A.两个“自”相同,两个“顾”也相同B.两个“自”相同,两个“顾”不同C.两个“自”不同,两个“顾”相同D.两个“自”不同,两个“顾”也不同解析:两个“自”都是“自己”的意思;第一个“顾”是“拜访、探望”的意思,第二个“顾”是“看”的意思。

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元第4课蜀相2

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元第4课蜀相2

做的怎样?
【答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。诗 人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲” 之事;而客中一觉梦醒,死家乡、念亲人的惆怅之情不禁 油然而生。
找到窍门了吗?
【解析】解答此题,要学会运用一些赏析诗词的术语来概括, 比如,对抒情诗,有情景交融、借景抒情、触景生情、融情 于景等;对说理诗,有托物言志、寓理于物等。其他还有动 静结合、烘托、衬托、有声有色等。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元
第4课 蜀相
在表现手法上,《蜀相》先写景,在景中融情,然后抒发感慨,全诗 写祠堂与写人和谐结合,写景与抒情融合无间,凭吊古人与悲叹自己 浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。而《书愤》先回忆自己 过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写自己的“愤”, 写得大气磅礴,笔力雄健。可见,两诗风格有相似之处,但也有一些 区别。
灵活运用哟
2.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了 诗人什么样的感情?(6分)
做的怎样?
【答案】虽然两首诗都写到“灯前”,但是,这两处“灯前” 所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”表现了诗人 旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情。郭诗的“灯前笑说”表 现了诗人在渔家所感到的温暖、愉悦 含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。 [注] ①韦庄(约836-910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南) 人。曾流离吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年生平不详。 1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)
找到窍门了吗?
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武侯祠的沉思
中国历史上有无数个名人,但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念;中国大地上有无数座祠堂,但没有哪一座能像成都武侯祠这样,让人生出无限的崇敬、无尽的思考和深深的遗憾。

这座带有传奇色彩的建筑,令海内外所有的崇拜者一提起它就产生一种神秘的向往。

武侯祠坐落成都市区略偏南的闹市。

两棵古榕为屏,一对古狮拱卫,当街一座朱红飞檐的庙门。

你只要往门口一站,一种尘世暂离而圣地在即的庄严肃穆之感便油然而生。

进门是一庭院,满院绿树披道,杂花映目,一条50米长的甬道直达二门,路两侧各有唐代、明代的古碑一座。

这绿阴的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备,我们将去造访一位1500年前的哲人。

进二门又一座四合庭院,约50米深,刘备殿飞檐翘角,雄踞正中,左右两廊分别供着28位文臣武将。

过刘备殿,下11阶,穿过庭,又一四合院,东西南三面以回廊相通,正北是诸葛亮殿。

由诸葛亮殿顺一红墙翠竹夹道就到了祠的西部——惠陵,这是刘备的墓,夕阳抹过古冢老松,教人想起遥远的汉魏。

由诸葛亮殿向东有门通向一片偌大的园林。

这些树、殿、陵都被一线红墙环绕,墙外车马喧,墙内柏森森。

诸葛亮能在1500年后享此祀地,并前配天子庙,右依先帝陵,千多年来香火不绝,这气象也真绝无仅有了。

公元234年,诸葛亮在进行他一生的最后一次对魏作战时病死军中。

一时国倾梁柱,民失相父,举国上下莫不痛悲,百姓请建祠庙,但朝廷以礼不合,不许建祠。

于是每年清明节,百姓就于野外对天设祭,举国痛呼魂兮归来。

这样过了30年,民心难违,朝廷才允许在诸葛亮殉职的定军山建第一座祠,不想此例一开,全国武侯祠林立。

成都最早建祠是在西晋,以后多有变迁。

先是武侯祠与刘备庙毗邻,诸葛祠前香火旺,刘备庙前车马稀。

明朝初年,帝室之胄朱椿来拜,心中很不是滋味,下令废武侯祠,只在刘备殿旁附带供诸葛亮。

不想事与愿违,百姓反把整座庙称武侯祠,香火更甚。

到清康熙年间,为解决这个矛盾,干脆改建为君臣合庙,刘备在前,诸葛亮在后,以后朝廷又多次重申,这祠的正名为昭烈庙(刘备谥号昭烈帝),并在大门上悬以巨匾。

但是朝朝代代,人们总是称它为武侯祠,直到今天。

“文化大革命”,曾经疯狂地破坏了多少文物古迹,但武侯祠却片瓦未损,至今每年还有200万人来拜访。

这是一处供人感怀、抒情的所在,一个借古证今的地方。

我穿过一座又一座的院落,悄悄地向诸葛亮殿走去。

这殿不像一般佛殿那样深暗,它合为丞相治事之地,殿柱矗立,贯天地正气,殿门前敞,容万民之情。

诸葛亮端坐在正中的龛台上,头戴纶巾,手持羽扇,正凝神沉思。

往事越千年,历史的风尘不能掩遮他聪慧的目光,墙外车马的喧闹也不能把他从沉思中唤醒。

他的左右是其子诸葛瞻,其孙诸葛尚。

瞻与尚在诸葛亮死后都为蜀汉政权战死沙场。

殿后有铜鼓三面,为丞相当初治军之用,已绿锈斑驳,却余威尚存。

我默对良久,隐隐如闻金戈铁马声。

殿的左右两壁书着他的两篇名文,左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事;右为《出师表》,慷慨陈词,痛表一颗忧国忧民心。

我透过他深沉的目光,努力想从中发现这位东方“思想家”的过去。

我看到他在国乱家丧之时,布衣粗茶,耕读山中;我看到他初出茅庐,羽扇轻轻一挥,80万曹兵灰飞烟灭;我看到他在斩马谡时那一滴难言的浊泪;我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。

记得小时读《三国》,总希望蜀国能赢,那实在不是为了刘备,而是为了诸葛亮。

这样一位才比天高,德昭宇宙的人不赢,真是天理不容。

但他还是输了,上帝为中国历史安排了一出最雄壮的悲剧。

1500年前,诸葛亮输给了曹魏,却赢了从此以后所有人的心。

我从大殿上走下,沿着回廊在院中漫步。

这个天井式的院落像一个历史的隧道,我们随手可翻检到唐宋遗物,甚至还可驻足廊下与古人、故人聊上几句。

杜甫是到这祠里做客次数最多的。

他的名句:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,唱出了这个悲剧的主调。

院东有一块唐碑,正面、背面、两侧或文或诗,密密麻麻,都与杜甫作着悲壮的唱酬。

唐人的碑文说:“若天假之年,则继大汉之祀,成先生之志,不难矣。

”元人的一首诗叹道:“正统不惭传千古,莫将成败论三分。

”明人的一首诗简直恨历史不能重写了:“托孤未付先君望,恨入岷江昼夜流。

”南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》,笔走龙蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电,我默读着“临表涕泣,不知所云”,读着“汉贼不两立,王业不偏安”,看那墨痕如涕如泪,笔锋如枪如戟,我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。

这座天井式的祠院1500年来就这样始终为诸葛亮的英气所笼罩,并慢慢积聚而成为一种民族魂。

我看到一个个的后来者,他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想。

他们中有诗人,有将军,有朝廷的大臣,有封疆大吏,甚至还有割据巴蜀的草头王。

但不管是什么人,不管来自什么出身,负有什么使命,只要在这个天井小院里一站,就受到一种庄严的召唤。

人人都为他的凛然正气所感召,都为他的忠义之举而激动,都为他的淡泊之志所净化,都为他的聪明才智所倾倒。

人有才不难,历史上如秦桧那样的大奸也有歪才;有德也不难,天下与人为善者不乏其人,难得是德才兼备,有才又肯为天下人兴利,有功又不自傲。

历史早已过去,我们现在追溯旧事,也未必对“曹贼”那样仇恨,但对诸葛亮却更觉亲切。

这说明诸葛亮在那场历史斗争中并不单纯地为克曹灭魏,他不过是要实现自己的治国理想,是在实践自己的做人规范,他在试着把聪明才智发挥到极限,蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体。

他借此实现了作为一个人,一个历史伟人的价值。

史载公元347年,“桓温征蜀,犹见武侯时小吏,年百余岁。

温问曰:‘诸葛丞相今谁与比?’答曰:‘诸葛在时,亦不觉异,自公没后,不见其比。

’”此事未必可信,但诸葛亮确实实现了超时空的存在。

古往今来有两种人,一种人为现在而活,拼命享受,死而后已;一种人为理想而生,鞠躬尽瘁,死而后已。

一个人不管他的官位多大,总要还原为人;不管他的寿命多长,总要变为鬼;而只有极少数人才有幸被百姓筛选,历史擢拔为神,享四时之祀,得到永恒。

我在祠中盘桓半日,临别时又在武侯像前伫立一会儿,他还是那样,目光泉水般的明净,手中的羽扇轻轻启动,一动也不动。

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。


做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对人体有益。

——陶铸
研卷知古今;藏书教子孙。

——《对联集锦》。

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