第一章第三节软体动物和节肢动物资料
合集下载
人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(共54张PPT)
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④ 为 气门，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
②① ③ ④⑤
2.缢蛏身体有哪些结构？它们 分别有什么作用？
3.软体动物与人类的关系
28
节肢动物
• 节肢动物是最大的动物类群，包括人们熟知 的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭 的三叶虫。目前已命名的种类有120多万种， 占所有已知动物种数的80%以上。
观察思考并讨论：
⑴观看课本图片：完成P15表格
比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
壳退化的软体动物。壳可退化为一体内片状结构， 成一列颗粒，或完全消失。有的危害园林。
虎斑宝贝
曾经为古代货币。 现为工艺品。
虎斑宝贝
盘鲍
（即鲍鱼）， 壳可入药，称 石决明。
红螺：俗名: 海螺。 分布广，以渤海湾产量较高。 主要产地有大连、烟台、威海、青岛等地。
各种软体动物 的贝壳
褐云玛瑙螺：原产东非，引入我国后成为严重入侵种。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬
较硬
身体是否分节， 分节
硬
分节
较硬
分节
较硬
分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角 有触角
分节 分节 有翅 有翅
无触角 无翅
有触角 分节 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 分节
三对足
四对足
每节1--2 对足
分节 分节 分节
说一说，这节课你学到 了什么？
软体和节肢动物
乌贼
贝壳已退化，眼 发达，10条腕足 捕食，借助漏斗 运动，喷墨逃生。
又叫枪乌贼，身体 细长，呈长锥形， 有十只触腕，其中 两只较长 ，前端 有吸盘。
鱿鱼
1、（水产养殖业）排名世界第一。 2、（食用）牡蛎、扇贝、鲍含蛋白质、维生 素，脂肪含量低。 3、（药用）鲍的壳石决明，乌贼的壳海螵 蛸，珍珠粉可以入药。 4、（工艺或装饰）螺类和珍珠。
河蚌
扇贝
1、举例： 河蚌、扇贝、文蛤、 缢蛏（或蛏子）
2、概念： 外面有两片大小相近的石灰质贝壳。 蛏子 文蛤 3、外套膜：身体表面包裹着犹如外套一般的肉 质膜，称为外套膜。 4、贝壳：外套膜分泌的物质形成贝壳。
里面有鳃
贝壳
出水管
外套膜
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激， 足 会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹 入水管 起来，最后形成珍珠。
害处是：钉螺是血吸虫的寄主，和传播疾病有关。
1、柔软的身体表面有外套膜。 2、大多具有贝壳。 3、运动器官是足。
第三节 软体动物和节肢动物 第二课时 节肢动物
学习目标
1、描述蝗虫的形态结构和生理特征 （重难点） 2、说出节肢动物的特征以及和人类生活 的关系。（重点）
1、节肢动物是最大的动物类群。
2、已经命名的有120万种以上，占所有
动物种类的80%以上。
蝗虫
七 星 瓢 虫
蜘蛛
虾
蜈蚣
名称
体表是否较 硬
身体是否分 节，不同体 节有无差别 有无触角， 触角是否分 节 有无翅
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
√
√ √ √
3对，
√
√ √ √
3对，
√
√
× ×
【人教版】生物八年级上册：5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物
返回目录
2. 软体动物的代表种类：缢蛏（如下图）。
返回目录
（1）识图：①___贝__壳_____；②___外__套__膜___；③____鳃______；④ ____出__水__管__；⑤_____入__水__管_；⑥______足____。 （2）形态结构：身体柔软，外面有两片大小相近的石灰质 ___贝__壳_____，属于___双__壳__类___。 （3）运动：用 _____足_____缓慢地运动。 （4）呼吸：用_____鳃_____与水流进行气体交换。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标 1. 概述软体动物的主要特征。 2. 概述节肢动物的主要特征。 3. 举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
返回目录
课前预习 知识点1 软体动物 1. 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 常见的软体动物有：___河__蚌_____、___扇__贝_____、文蛤、缢蛏、石 鳖、蜗牛、乌贼等。
返回目录
3. 节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的___外__骨__骼___；身体和附 肢都___分__节__。 4. 节肢动物与人类的关系：提供动物蛋白、为植物传粉、作实验 材料、传播疾病等。
返回目录
精巧点拨
1. 区分软体动物和双壳类： 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。常见的昆虫有蝴蝶、
蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝗虫、螳螂等。它们的基本特征包括：有一 对触角、三对足、一般有两对翅；等等。蜘蛛、蜈蚣、虾等属于 节肢动物但不属于昆虫。但是这些动物都具有一些相同的特征： 体表具有外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物。
2. 软体动物的代表种类：缢蛏（如下图）。
返回目录
（1）识图：①___贝__壳_____；②___外__套__膜___；③____鳃______；④ ____出__水__管__；⑤_____入__水__管_；⑥______足____。 （2）形态结构：身体柔软，外面有两片大小相近的石灰质 ___贝__壳_____，属于___双__壳__类___。 （3）运动：用 _____足_____缓慢地运动。 （4）呼吸：用_____鳃_____与水流进行气体交换。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标 1. 概述软体动物的主要特征。 2. 概述节肢动物的主要特征。 3. 举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
返回目录
课前预习 知识点1 软体动物 1. 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 常见的软体动物有：___河__蚌_____、___扇__贝_____、文蛤、缢蛏、石 鳖、蜗牛、乌贼等。
返回目录
3. 节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的___外__骨__骼___；身体和附 肢都___分__节__。 4. 节肢动物与人类的关系：提供动物蛋白、为植物传粉、作实验 材料、传播疾病等。
返回目录
精巧点拨
1. 区分软体动物和双壳类： 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。常见的昆虫有蝴蝶、
蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝗虫、螳螂等。它们的基本特征包括：有一 对触角、三对足、一般有两对翅；等等。蜘蛛、蜈蚣、虾等属于 节肢动物但不属于昆虫。但是这些动物都具有一些相同的特征： 体表具有外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物。
八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 软
软体动物软体动物（拉丁学名：Granulifusus kiranus）是无脊椎动物软体动物门动物，是除节肢动物外最大的类群，约10万种。
体制的差异很大，但有共同的特征∶体柔软而不分节，一般分头-足(有的头退化或消失；足肌肉质)和内脏-外套膜(由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成)两部分。
背侧皮肤褶襞向下延伸成外套膜，外套膜分泌包在体外的石灰质壳(有的退化成内壳或无壳)。
无真正的内骨骼。
体内有一血腔(即一系列扩张的静脉窦)。
血腔血功能如液体骨骼，用以维持身体的紧张度。
血内含少量星形或阿米巴形细胞。
血液中含血蓝蛋白(腹足纲及头足纲)。
口的肌肉含肌红蛋白。
真正的体腔退化为生殖腔和围心腔。
体表一般有纤毛或黏液。
口内有齿舌。
齿舌是多数软体动物特有的器官，由多列角质齿板组成，形似锉刀，用于帮助摄食。
常有大型消化腺体。
有栉鳃，表面具纤毛，用以激动水流(在双壳类有助于滤食水中食物颗粒)。
排泄器官为肾。
海生种类排泄氨或尿素，陆生腹足类排尿酸。
雌雄同体或异体。
头足纲及部分腹足纲体外受精，雌雄同体者则异体受精。
有数对神经节。
最大的软体动物大王乌贼腕展开达12公尺(40尺)，最小的是仅长1厘米的螺类。
软体动物分布于各种生境，如海水、淡水、陆地(尤其是林地，甚至干燥地区)。
某些腹足纲是其他动物的内寄生物，软体动物有重要经济意义。
许多水生种类，尤其是蛤、牡蛎、扇贝和贻贝都可供食用，可进行捕捞或养殖。
陆生的大蜗牛属(Helix)在欧洲用作佳肴。
许多贝壳或珍珠可用作装饰品，船蛆等则危害码头和木船。
有些淡水螺是寄生蠕虫的中间宿主。
软体动物（Cephalopod）的族群包括乌贼、章鱼、鹦鹉螺和已经绝种的菊石与箭石。
它在嘴附近有长触手以攫取猎物，移动方式为利用虹吸作用喷水前进。
软体动物（Mollusca）是动物界中的第二大门。
软体动物是三胚层、两侧对称,具有了真体腔的动物。
软体动物的真体腔是由裂腔法形成,也就是中胚层所形成的体腔。
身体柔软，一般左右对称，某些种类由于扭转、屈折，而呈各种奇特的形态。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(34张PPT)
第三节 软体动物和节肢动物
1、节肢动物的分类
七星瓢虫
蝴蝶
蚂蚁
动物界中最大的动物类群
蚊
蟋蟀
蝗虫
蛛形纲 蜘蛛
蝎子
多足纲 蚰蜒
蜈蚣
甲壳纲 海虾
螃蟹
昆虫纲
请同学们2-4人为组针对课本 P14-15页的资料和图片进行讨论， 完成讨论题1-3
较硬 硬 较硬 较硬 硬 分节 分节 分节 分节 分节
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙
头部朝下 胸腹部朝下
乙先死亡
蚂蚁
蝎子
七星瓢虫
蟋蟀
找一找，哪些 是昆虫呢？
苍蝇
鼠妇
3、节肢动物与人类的关系
食用 传粉
传播疾病
入药
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
身体扁平，有口无肛门 身体分节，刚毛/疣足辅助运动 身体表面有外套膜 身体和附肢都分节，有外骨骼 身体表面有刺细胞 身体不分节，体表有角质层
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
2、昆虫的特征
胸部
（运动中心）
头部
（感觉和摄食）
腹部
（容纳内脏器官）
气管 （气体交换的器官）
气门 （气体出入的门户）
刺吸式口器 （蚊）
咀嚼式口器 （蝗虫）
外骨骼保护、防止水分蒸发、限制生长——蜕皮
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满 水的试管中，如下图：
分节 分节
无 有触角 有触角
无 分节 分节
有翅 有翅 无 无 无
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
人教版八年级生物上册第1章第3节软体动物和节肢动物
2.昆虫的基本特征：
昆虫不仅有节肢动物所共有的特点，还有自己独特的特点：
有一对触角、三对足，一般有两对翅， 等。
触角和足等是昆虫的附肢,分节。
“头上两根感觉须，两对翅膀三对足， 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”它介 绍的是 昆虫 特征
蝴蝶是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、蟹是昆虫吗？ 为什么？
蝴蝶是昆虫 蜘蛛、蜈蚣、蟹不是昆虫，属ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节肢动物
（二）节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的外骨骼； 身体和附肢都分节。 身体有很多 体节 构成；
节肢动物就因附肢分节而得名的。
（三）节肢动物与人类的关系：
食用：虾、蟹提供了动物蛋白。 为植物传粉；蜜蜂等昆虫为地球上几
十万种开花植物传播花粉
药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药， 治疗疾病
科研：果蝇是非常经典的遗传学实验 材料
所有的软体动物都有贝壳和足吗？
不是：如乌贼的贝壳退化为海螵蛸， 乌贼的足特化为腕和漏斗，章鱼的 贝壳退化，足特化为腕足
软体动物与人类的生活有什么关系？
水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，
低脂肪
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵 鞘）、珍珠粉
螺壳和珍珠是很好的装饰品。 有些软体动物也对人类有一定危害：传
危害：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播 疾病。
1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的
是（B ）
A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝
2、河蚌适于水中生活，其运动器官是
（ C）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3、下列动物中，都属于节肢动物的是
（ A）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
4．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（B）
5.1.3软体动物和节肢动物
章鱼
鱿鱼
墨鱼（乌贼）
一、身体结构不同 章鱼是八条腕，鱿鱼、墨鱼皆为十条腕。 章鱼身体柔软，鱿鱼生长有软骨，墨鱼则有硬骨。
二、外观形状不同 看到章鱼我们可以联想章鱼小丸子--其身体呈囊状，貌似丸子; 鱿鱼身体狭长、仿佛管具，横切面为圈状; 墨鱼的身体则较为扁平、十分宽大。
河蚌的内部结构
1、贝壳对身体起 保护 作用。 2、双壳类的呼吸器官是 鳃 ，运动器官是 足 3、进水管和出水管对双壳类摄食起什么作用？
课堂练习
5、
繁殖能力强；
体表具有保护功能的外骨骼； 身体和附肢分节，运动更加灵活； 感觉器官发达； 呼吸系统完善，适应陆地生活；
体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限
的空间内容纳更多的个体； 等等等
4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 腹部 三部分。 Ⅱ 胸部 Ⅲ 头部 （2）胸部生有 对翅。 3 对足和2 （3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器 外骨骼 官，并防止 ，以适应 体内水分蒸发 陆地生活。 （4）④ 为 气门 ，是蝗虫呼吸时气体进出的 气孔 门户，相当于植物叶表皮上的 。
节肢动物
动物名称
七星瓢 虫
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
身体是否分节，不 同体节有无差别
是
是
是
是
是
分节， 分节， 分节， 有差异 有差异 有差异 无 无
分节， 分节， 有差异 有差异 有，分 节 无
有无触角，触角 有，分 有，分 是否分节 节 节 有无翅 有几对足，足是 否分节
有
有
有，分 节 无
3对， 3对， 4对， 多对， 5对， 分节 分节 分节 分节 分节 2、蝗虫和七星瓢虫比较相似，有以下特征：体表较硬， 身体分节，不同体节有差异，有触角、翅，三对足，足和 触角分节。 3、共同特征：体表较硬，身体分节，不同体节有足，足
软体动物和节肢动物
• 柔软的身体表面有外套膜， • 大多具有贝壳（或有内核）； • 运动器官是足。
h
9
三、软体动物与人类的关系P13
• 1、人工养殖的对象。我国水产养殖总量名列 世界第一，贝类产量也位居世界首位。
• 2、可食用。 • 3、可药用：石决明、海螵蛸、珍珠粉 • 4、很好的装饰品。 • 5、传播疾病。
h
10
h
19
二、昆虫的结构和特点：书P15
腹 部 胸 部 头部
昆虫的基本特征： （1）身体分为头胸腹 三部分 （2）两对翅 （3）三对足
后足
气门 中足
h
前足
20
❖1.推测蝗虫气门的作用。
是气体出入身体的门户
❖2.蝗虫体表有外__骨__骼_，对蝗虫有什么意 义？
既保护内部结构， 又能有效地防止体内水分的蒸发
第三节 软体动物和节肢动物
泰安十八中
刘学秋
h
1
一、软体动物：
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
河蚌
软体动物有
10万种以上，
是动物界的第
二大类群。
h
2
扇贝
文蛤
缢蛏
h
3
蜗 牛
（腹足）
石鳖
h
4
宝 贝
乌贼
章鱼
（腕足）
h？
保护作用
2、这几种动物是靠什么结构运动的？又 是靠什么结构呼吸的呢？
踪迹，这云他们运动能力强是分
不开的。
（1）在空中生活：蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
牛虻、蝴蝶等。
（2）在地表生活：步行虫（放屁虫）、蟑螂等 （3）在土壤中生活：蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、
蝉的幼虫等。
（4）在水中生活：负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目
h
9
三、软体动物与人类的关系P13
• 1、人工养殖的对象。我国水产养殖总量名列 世界第一，贝类产量也位居世界首位。
• 2、可食用。 • 3、可药用：石决明、海螵蛸、珍珠粉 • 4、很好的装饰品。 • 5、传播疾病。
h
10
h
19
二、昆虫的结构和特点：书P15
腹 部 胸 部 头部
昆虫的基本特征： （1）身体分为头胸腹 三部分 （2）两对翅 （3）三对足
后足
气门 中足
h
前足
20
❖1.推测蝗虫气门的作用。
是气体出入身体的门户
❖2.蝗虫体表有外__骨__骼_，对蝗虫有什么意 义？
既保护内部结构， 又能有效地防止体内水分的蒸发
第三节 软体动物和节肢动物
泰安十八中
刘学秋
h
1
一、软体动物：
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
河蚌
软体动物有
10万种以上，
是动物界的第
二大类群。
h
2
扇贝
文蛤
缢蛏
h
3
蜗 牛
（腹足）
石鳖
h
4
宝 贝
乌贼
章鱼
（腕足）
h？
保护作用
2、这几种动物是靠什么结构运动的？又 是靠什么结构呼吸的呢？
踪迹，这云他们运动能力强是分
不开的。
（1）在空中生活：蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
牛虻、蝴蝶等。
（2）在地表生活：步行虫（放屁虫）、蟑螂等 （3）在土壤中生活：蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、
蝉的幼虫等。
（4）在水中生活：负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目
第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物
蜗牛
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
河蚌
生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水 中的微小生物为食，运动器官为斧足。
宝 贝
生活在海水中，贝壳近于 卵圆形，表面有花纹，在 古代曾作为货币使用。
鱿鱼
乌贼（墨鱼）
生活在海水中，以鱼 虾等小动物为食，贝 壳退化为内壳
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；
蜜蜂等昆虫为开花植物传粉； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病； 果蝇是非常经典的实验材料； 蚊、螨叮咬人，并传播疾病 。
蚰蜒
节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广
的一类无脊椎动物（120万种）。 已知动物150万种，昆虫 100 万种，昆虫占动 物的2/3是动物界中最大的纲的。
（1）在空中生活：蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
牛虻、蝴蝶等。
（2）在地表生活：步行虫（放屁虫）、蟑螂等 （3）在土壤中生活：蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、
章鱼 （八爪鱼）
外形——身体外面包着两片 石灰质的贝壳，起保护作用；
摄食和呼吸——通 过入水管和出水管 吸水和排出水，在 此过程中摄取水中 的食物颗粒并排出 未消化的残渣，同 时利用鳃进行气体 交换。
身体柔软，表面
有外套膜，大多具 有贝壳； 运动器官为足。
乌贼的贝壳退化为海螵鞘(内壳），位于体 背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。 乌贼的足特化为腕和漏斗，是它主要的运动 器官。
1、 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？ 这对蝗虫的生活有何意义？
2、气门是气体出入身体的门户 3、蝗虫体表有外骨骼，既保护和支持 了内部结构，又能有效地防止体内水分 的蒸发（外骨骼会限制它的发育和长大，所以 昆虫要定期蜕皮）. 4、昆虫是无脊椎动物中 唯一会飞行 的动物。
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
河蚌
生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水 中的微小生物为食，运动器官为斧足。
宝 贝
生活在海水中，贝壳近于 卵圆形，表面有花纹，在 古代曾作为货币使用。
鱿鱼
乌贼（墨鱼）
生活在海水中，以鱼 虾等小动物为食，贝 壳退化为内壳
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白；
蜜蜂等昆虫为开花植物传粉； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药，治疗疾病； 果蝇是非常经典的实验材料； 蚊、螨叮咬人，并传播疾病 。
蚰蜒
节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广
的一类无脊椎动物（120万种）。 已知动物150万种，昆虫 100 万种，昆虫占动 物的2/3是动物界中最大的纲的。
（1）在空中生活：蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
牛虻、蝴蝶等。
（2）在地表生活：步行虫（放屁虫）、蟑螂等 （3）在土壤中生活：蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、
章鱼 （八爪鱼）
外形——身体外面包着两片 石灰质的贝壳，起保护作用；
摄食和呼吸——通 过入水管和出水管 吸水和排出水，在 此过程中摄取水中 的食物颗粒并排出 未消化的残渣，同 时利用鳃进行气体 交换。
身体柔软，表面
有外套膜，大多具 有贝壳； 运动器官为足。
乌贼的贝壳退化为海螵鞘(内壳），位于体 背面皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。 乌贼的足特化为腕和漏斗，是它主要的运动 器官。
1、 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？ 这对蝗虫的生活有何意义？
2、气门是气体出入身体的门户 3、蝗虫体表有外骨骼，既保护和支持 了内部结构，又能有效地防止体内水分 的蒸发（外骨骼会限制它的发育和长大，所以 昆虫要定期蜕皮）. 4、昆虫是无脊椎动物中 唯一会飞行 的动物。
第三节 软体动物和节肢动物
对足
有触角 分节
无翅 13对足 分节
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 每节1--2 分节 分节 分节 分节
节肢动物
1、观察与思考
（2）比较你们观察的动物，哪些动物的 形态结构比较相似？ 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态 结构相似，它们都属于昆虫。 （3）你能概括出每一种动物的特征吗？ 以蝗虫为例，描述昆虫的基本特征有哪些？
软体动物与人类生活的关系实例：
1.外因 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫) 珍珠形成： 侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以 异物为核，陷入外套膜的结缔组织中， 陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂 形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质， 把核包被起来即成珍珠。以异物为核 称为“有核珍珠”。 2.内因 外套膜外表皮受到病理刺激后， 一部分进行细胞分裂，发生分离，随即 包被了自己分泌的有机物质，同时逐渐 陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠。由 于没有异物为核，称为“无核珍珠”。
蜘蛛、蜈蚣等
节肢动物
4
节肢动物
节肢动物人类生活的关系
• 虾、蟹提供了动物蛋白。
• 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物 传播花粉。 • 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 • 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 • 困扰：蚊叮咬人并传播疾病。
本课小结
软体动物 代表动物 其他动物 主要特征 扇贝 蜗牛 河蚌 石鳖 乌贼 节肢动物 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 蟹
节 肢 动 物
节肢动物是最大的动物类群，目 前已命名的种类有120万种以上，其 中昆虫种类超过100万，是种类最多 的一类动物，成虫有三对足，能爬 行，大多数有翅，能飞行，是无脊 椎动物中唯一会飞的动物。
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
有触角 分节
无翅 13对足 分节
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 每节1--2 分节 分节 分节 分节
节肢动物
1、观察与思考
（2）比较你们观察的动物，哪些动物的 形态结构比较相似？ 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态 结构相似，它们都属于昆虫。 （3）你能概括出每一种动物的特征吗？ 以蝗虫为例，描述昆虫的基本特征有哪些？
软体动物与人类生活的关系实例：
1.外因 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫) 珍珠形成： 侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以 异物为核，陷入外套膜的结缔组织中， 陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂 形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质， 把核包被起来即成珍珠。以异物为核 称为“有核珍珠”。 2.内因 外套膜外表皮受到病理刺激后， 一部分进行细胞分裂，发生分离，随即 包被了自己分泌的有机物质，同时逐渐 陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠。由 于没有异物为核，称为“无核珍珠”。
蜘蛛、蜈蚣等
节肢动物
4
节肢动物
节肢动物人类生活的关系
• 虾、蟹提供了动物蛋白。
• 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物 传播花粉。 • 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 • 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 • 困扰：蚊叮咬人并传播疾病。
本课小结
软体动物 代表动物 其他动物 主要特征 扇贝 蜗牛 河蚌 石鳖 乌贼 节肢动物 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 蟹
节 肢 动 物
节肢动物是最大的动物类群，目 前已命名的种类有120万种以上，其 中昆虫种类超过100万，是种类最多 的一类动物，成虫有三对足，能爬 行，大多数有翅，能飞行，是无脊 椎动物中唯一会飞的动物。
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
八年级上册生物第1章 第3节 软体动物和节肢动物
【易错警示】 (1)并不是所有的软体动物都有贝壳，乌贼没有贝壳。 (2)气门不是气体交换的结构，蝗虫气体交换的结构是气管。
【知识拓展】 节肢动物的种类 (1)昆虫类：如蝗虫、蝶、蝇、蚊等。 (2)甲壳类：如虾、蟹等。 (3)蛛形类：如蜘蛛、蝎等。 (4)多足类：如蜈蚣等。
知识点 软体动物
1. [2020·广东花都期末]下列动物中，属于软体动物的是( C )
知识点 节肢动物
6.关于如图四种动物的叙述中，错误的是( B )
A. 身体和附肢都分节 B. 都是昆虫 C. 体表都有外骨骼 D. 都是节肢动物
7. 下列动物中，都属于节肢动物的是( C )
A.青蛙、金龟子 B.羊、河蚌 C.螃蟹、苍蝇 D.田螺、水蛭
8. 下列关于蝗虫外骨骼的叙述中，错误的是( B )
①对虾 ②乌贼 ③扇贝
④梭子蟹 ⑤海蜇 ⑥蜗牛
A.①②⑤
B.③④⑤
C.②③⑥
D.④⑤⑥
2. 河蚌等双壳类动物通过身体后端的入水管吸入水，再通过出水
管排出体外。这样做的意义是( D )
A.使身体能运动 B.交换体内多余的水 C.散发体内的热量 D.完成呼吸和取食
3. 下列有关蛏的叙述，错误的是( C )
内形成珍珠的结构主要与图中的_②__(填序号)有关。 (6)软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外___套__膜__，大多具有 贝壳，运动器官是足___。
核心点 节肢动物 【例 2】 如图是蝗虫的外部形态图。据图回答：
(1) 蝗虫的身体分[⑩__]_头__部__、[__]胸___部__和[__]_腹___部__(_可__颠___倒__顺__序___)
A.身体柔软
B.具有贝壳或贝壳退化
C.体表有外骨骼
初中生物-软体动物和节肢动物
5.贝壳是由什么组成？
答：贝壳就是有外套膜分泌的物质形成的。
1.贝壳的作用是什么？
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什么结构呼吸的？
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
1.贝壳的作用是什么？
起保护贝壳内非常柔软的身体。
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又 是靠什么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢地运动。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1.说出软体动物和节肢动物 的主要特征。
2.掌握它们与人类生活的关 系
你喜欢右图中的贝 壳吗? 长有这些贝壳的 动物是什么样子 的？ 坚硬的贝壳会妨
1.什么叫软体动物？ 2.常见的软体动物有哪些？ 3.什么叫双壳类？ 4.什么叫外套膜? 5.贝壳是由什么组成？
利用鳃与水流进行气体交换
足
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
通过身体后端的入水管吸入水，水流经 身体一些器官后，再通过出水管排出体外。
在吸入和排出水的过程，摄取水中的食 物颗粒并排出未消化的残渣。
出水管
入水管
1.软体动物的主要特征什么？ 2.软体动物与人类的关系？
1.软体动物的主要特征什么？ （1）柔软的身体表面有外套膜，大多
具有贝壳； （2）运动器官是足。
乌贼
2.软体动物与人类的关系?
答： （1）有益：①食用；
②药用； ③可用作装饰品
螺
珍
壳
珠
（2）有害：钉螺是日本血吸虫的中间 寄主，与血吸虫病的传播有关。
节肢动 物
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
节肢动物
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
答：贝壳就是有外套膜分泌的物质形成的。
1.贝壳的作用是什么？
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什么结构呼吸的？
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
1.贝壳的作用是什么？
起保护贝壳内非常柔软的身体。
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又 是靠什么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢地运动。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1.说出软体动物和节肢动物 的主要特征。
2.掌握它们与人类生活的关 系
你喜欢右图中的贝 壳吗? 长有这些贝壳的 动物是什么样子 的？ 坚硬的贝壳会妨
1.什么叫软体动物？ 2.常见的软体动物有哪些？ 3.什么叫双壳类？ 4.什么叫外套膜? 5.贝壳是由什么组成？
利用鳃与水流进行气体交换
足
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
通过身体后端的入水管吸入水，水流经 身体一些器官后，再通过出水管排出体外。
在吸入和排出水的过程，摄取水中的食 物颗粒并排出未消化的残渣。
出水管
入水管
1.软体动物的主要特征什么？ 2.软体动物与人类的关系？
1.软体动物的主要特征什么？ （1）柔软的身体表面有外套膜，大多
具有贝壳； （2）运动器官是足。
乌贼
2.软体动物与人类的关系?
答： （1）有益：①食用；
②药用； ③可用作装饰品
螺
珍
壳
珠
（2）有害：钉螺是日本血吸虫的中间 寄主，与血吸虫病的传播有关。
节肢动 物
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
节肢动物
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
八年级生物上册 第一章 第三节 软体动物和节肢动物课
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
• 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、 腹、部 Ⅱ胸三部部Ⅲ分 头部
• （2）胸部生有 对足3和 对翅。 2
• （3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防
止
，以适外应骨陆骼地生活
（4） 为 ，是蝗 体内水分蒸发
虫呼吸时气体进出的
门户，④相当于气植门物叶
动物名称 瓢虫 蝗虫
体表是否较 是
是
硬
身体是否分
节，不同体 是/有 是/有
节有无差别
有无触角， 是/有
触角是否分
节
有无翅
有
是/有 有
有几对足， 足是否分节
3对/是 3对/是
蜘蛛
是 是/有 无
无 4对/是
蜈蚣
虾
是
是
是/有 是/有 是/有 是/有
无
无
多对/是 5对/是
预习书本15—16页，思考以下问题：
• A 身体由许多体节构成 具有翅
• C 体表有外骨骼
D 身体分部
• 2、将蝗虫的头部浸入水中几个小时，蝗虫都不会死亡的 原因是蝗虫
B • A 可以吸收溶于水中的氧气
• B 呼吸器官在头部以下
• C 体内贮存的氧气足够利用几小时
• D 可以通过外骨骼辅助呼吸
A • 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
B 2.能形成珍珠的结构是
A 贝壳 B 外套膜 C 珍珠层 D 斧足
② ①
④ ⑤ ⑥
③
回顾：双壳类的贝壳的作用、呼吸、运动 及摄食
第三节 节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
常见节肢动物
人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第三节软体动物和节肢动物 课件
3、软体动物门的主要特征：柔软的身体表面有外套膜； 大多具有贝壳；
运动器官是足
。
4、软体动物与人类的关系：软体动物中有很多成为 人工养殖 的对
象。牡蛎 、扇贝 、 鲍 的富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低。
鲍的壳（ 石决明 ）、乌贼的壳（海螵蛸 ）、 珍珠粉 可入药，
和 螺壳 是很好珍的珠装饰品。不过，有些种类对人类有一定
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意 义有什么相同和不同之处？
相同点：
都具有保护内部结构的作用。
不同点：
昆虫的外骨骼具有防止体内水分大 量蒸发的作用。
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最 多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
体表有坚韧的外骨骼可以保护和支持内 部结构，防止体内水分的大量蒸发。身 体分部。躯干，足和触角分节使身体运 动更灵活。有发达的感觉器官和运动器 官，有专门的呼吸器官等。
。
(感觉和摄食)(运动中心) (集中容纳内脏器官)
蝗虫的结构示意图
讨论：
1.蝗虫的躯体分为哪几部分？它的感觉器官，运动器官 分别集中在身体的哪部分？
头、胸、腹三部分
2.蝗虫身体的哪些部位有分节现象？分节对它的生活有 何意义？
躯干，足，触角分节。身体分节使身体 运动更灵活，也为躯体的分化创造了条 件。
吸虫 的中间寄主，与血吸虫的传播有
关。
二、节肢动物
——节肢动物是最大的动物类群， 目前已命名的种类有120万种以上，占 所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是种类最多的节肢动物。
课前练习2
节1、肢昆动物虫 胸 和腹
对 触角，三个
单是眼节。肢和蝗动一虫物对头中复部种眼负类责最，多感口的觉器一用类于动和物摄摄。食食蝗虫身体，分感。为觉器头官有、一
软体动物和节肢动物
第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物教学目的：1．知识方面（1）能认识常见的软体动物和节肢动物，了解其形态结构。
（2）了解软体动物和节肢动物与人类的关系。
（3）识记软体动物和节肢动物的主要特征。
2．能力方面通过观察缢蛏和蝗虫等动物，能概述出它们的形态结构特征，培养观察能力和分析能力。
3．思想情感方面（1）通过软体动物和节肢动物的学习，能辩证的认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。
（2）确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识教学重、难点：1．重点：（1）双壳类软体动物及节肢动物中蝗虫的形态结构、生理特征。
（2）软体动物和节肢动物的主要特征。
（3）软体动物和人类的关系也是本课重点。
2．难点：（1）节肢动物形态结构的比较。
（2）如果引导学生确定软体动物和节肢动物的主要特征是本课主要课时安排：2 课时。
教学过程：教学内容（ 1 课时）教师活动导入新课“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头” 请同学猜一下这是什么动物？学生回答是“蜗牛”识别常见的软体动物利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？教师进一步指出：这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。
为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。
设计意图趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。
软体动物 ----- 缢蛏一、实验：观察缢蛏的内部结构（1 ）缢蛏外面有两片教师：观察缢蛏的内部结构思大小相近的石灰质贝考：壳，因而称为双壳类。
1、贝壳的作用是什么？壳内柔软身体表面包2、靠什么结构运动？裹着外套膜，贝壳是3、靠什么结构呼吸？外套膜的分泌物形成4、缢蛏如何获取食物？的。
学生观察思考回答（2）靠足缓慢运动。
（3）用鳃呼吸。
（4）在吸水和排水过程中摄取食物。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河
蚌
河蚌外形呈椭圆形或卵圆形，壳质薄，易 碎，有纹理。壳面光滑，背部有后翼，壳
顶隆起。生活在江河、湖泊和池沼的水底
以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。
用鳃呼吸:当水流经鳃时，水与鳃中毛细血 管进行气体交换
一、软体动物
（一）代表动物： 1、蜗牛：螺旋形的壳
（1）生活环境： 腹足 （2）运动器官是：阴暗潮湿 2.石鳖：有贝壳 运动器官是：腹足
3.乌贼：贝壳退化 （1）捕食器官：腕足 （2）运动：借助漏斗喷水的反作用
力快速运动
4.章鱼：贝壳退化 运动器官是：腕足
5.河蚌：有贝壳 运动器官是 ：斧足
缢蛏
生物环境： 适宜生长于海水盐度低的河口附近和内湾软泥海涂中。
缢蛏也叫蛏子，是双壳贝类动物，生活在 海洋之中，为常见的海鲜食材。贝壳脆而薄 呈长扁方型，自壳顶到腹缘，有一道斜行的 凹沟，故名缢蛏。宁波沿海一带对养殖蛏子 有得天独厚的优势，是宁波大众海特产 。
石鳖
石鳖通常呈卵圆形，扁平，两侧对称。贝 壳由8块壳板覆瓦状排列而组成。贝壳周围 有一圈外套膜。足扁而宽，适于吸附在岩石 表面或匍匐爬行。
乌贼，又叫墨鱼。 贝壳退化，有一 对发达的眼，10 条腕足用于捕食， 可借助漏斗喷水 的反作用力快速 运动。遇到敌害 时还能喷出墨囊 里的墨汁，掩护 逃生。如鱿鱼
乌贼
会飞的乌贼
❖ 日本北海道大学北方生物圈领域科学中心副教授山 本润成功连续拍摄出一群乌贼跃出海面的画面。拍 摄人员通过画面观察到，乌贼在空中加速时鳍会像 鸟的翅膀一样向两侧展开来保持平衡，动作就像飞 行一样。东京东海面的100只小型乌贼跃出海面的 样子，它们的鳍向前方突然从海里跃出，在空中从 漏斗形状的身体部位喷射出水柱开始加速，然后鳍 及保护膜向两侧展开保持平衡。“这次研究结果不 仅证明乌贼有着惊人的飞行能力，还可以推测它们 很可能会在空中捕食海鸟”
章鱼
章鱼，又称八 爪鱼、在软体 动物中，章鱼 与乌贼是最进 化的一群。章 鱼有8个腕足， 会喷出黑色的 墨汁，帮助逃 跑。章鱼有相 当发达的大脑， 可以分辨镜中 的自己。
❖ 章鱼为了避开“猎食者”的捕杀，章鱼除了 运用我们熟知的拟态伪装术、舍“腕”保身 术外，美国科学家还在印度洋海域发现会用 两足“走路”逃生的“高智商”章鱼。
墨弹
❖ 乌贼不仅能像鱼一样在海中快速游泳，还有一套施 放“烟幕”的绝技。乌贼体内有一个墨囊，囊内储 藏着能分泌天然墨汁的墨腺。平时，它遨游在大海 里专门吃小鱼小虾，但是一旦有什么凶猛的敌害向 它扑来时，乌贼就立刻从墨囊里喷出一股墨汁，把 周围的海水染成一片黑色，使敌害顿时看不见它， 就在这黑色烟幕的掩护下，它便逃之夭夭了。而且 它喷出的这种墨汁还含有毒素，可以用来麻痹敌害， 使敌害无法再去追赶它。但是乌贼墨囊里积贮一囊 墨汁，需要相当长的时间，所以，乌贼不到十分危 急之时是不会轻易施放墨汁的。
6. 缢蛏
（1）双壳类动物：身体外面有两片 大小相近的石灰质贝壳。
4.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 ( A ) A. 蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水 C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
5.蚯蚓体表刚毛的作用是 ( B ) A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸
第三节 软体动物和节肢动物
温州苍南沿海的蛏子，大小适中、无杂味、 肉韧结实、味道极佳，不同于其他地方的蛏 子，很棒独特，闽南语“汤”，俗称“海里 的人参”。在我国沿海，尤其是山东、浙江 和福建等省，都用人工方法养殖。
观察缢蛏形态结构图
贝壳 外套膜
1 2
鳃3 出水管 4 入水管5
足6
缢蛏形态结构图
（1）体表的贝壳作用是什么？
紧闭贝壳可以保护柔软的身体
（2）外套膜有什么作用？
外套膜包裹着柔软的身体。贝壳就是由外套膜 的分泌物形成的。
（3）它的运动器官和呼吸器官是什么？
运动器官是足、呼吸器官是鳃
讨论：
试想一想，它是如何获取食物？
通过入水管将水吸入体内，摄取 水中的食物颗粒，然后再通过出 水管将水排出体外，在吸水和排 水的过程中获将——乌贼
❖ 在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快，它之所以游 泳速度非常快，是因为与一般鱼靠鳍游泳不同，它 是靠肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前进，其 喷射能力就象火箭发射一样，它可以使乌贼从深海 中跃起，跳出水面高达7米到10米。乌贼的身体就 象炮弹一样，能够在空中飞行50米左右。乌贼在海 水中游泳的速度通常可以达到每秒15米以上，最大 时速可以达到150公里。号称鱼类中游泳速度冠军 的旗鱼，时速只有110公里，只好甘拜下风了。
1.下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的是
（D ）
A．消化道简单 B．体表无角质层 C．生殖器官发达 D．身体呈圆柱形，两端逐渐变细
2.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（ A ） A．早晚刷牙、洗脸 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手 D．不随地大便
3.区别蚯蚓前端和后端的方法是（ D ） A.蚯蚓的前端较粗 B.蚯蚓的口在身体的前端 C.蚯蚓的前端较细 D.蚯蚓的环带靠近身体的前端
一 、软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多， 现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二 大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
趣闻：
❖ 19世纪初，一艘轮船载着为日本皇室搜罗的高丽 珍贵瓷器在日本海沉没了。100多年间，尽管人们 清楚地知道沉船的地点，可是，连最好的潜水员 也无法潜到这么深的地方。后来有几位渔民产生 了一个绝妙的想法：为何不请章鱼帮忙呢？他们 捕捉了一些章鱼，将它们拴上长绳子，然后放到 装载瓷器的沉 章鱼船处。这些章鱼沉到海底，一 发现各种各样的陶瓷器皿就纷纷钻了进去。渔民 觉得是时候了，便小心翼翼地将绳子提起，极为 顽固的章鱼一点也没觉察出来。于是，这些执著 的“打捞工”，就这样一件一件地将沉船里的贵