3.第三节--软体动物和节肢动物PPT课件
人教版生物八年级上册课件 第三节软体动物和节肢动物(57张ppt)
12.(2020北京昌平临川学校期中,10,★☆☆)蜘蛛身体和附肢均分节,它属于 ( ) A.扁形动物 B.软体动物 C.环节动物 D.节肢动物
答案 A 软体动物的身体柔软,体表有外套膜,一般具有贝壳,少数种类的贝壳退 化;身体分节是环节动物和节肢动物的特征,软体动物的身体不分节;体表有外骨骼 是节肢动物的特征之一;大多数软体动物用鳃呼吸。
5.下列关于节肢动物的叙述,错误的是 ( ) A.节肢动物可供食用,对人类都是有益的 B.蜜蜂、蝴蝶等节肢动物能帮助植物传粉 C.昆虫是节肢动物中种类最多的一类 D.节肢动物的身体都是分节的
举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
举例 虾、蟹等 蜜蜂、蝴蝶等 蝎、蜈蚣、蝉蜕等 果蝇等 蚊、蝇、蜱、螨等
例2 (2020江西南昌期中)关于节肢动物的说法正确的是 ( ) A.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群 B.一般有灵敏的感觉器官,没有发达的脑和独特的呼吸器官 C.大多数昆虫对人类是有害的 D.身体的外骨骼可保护内部器官,但不能防止体内水分蒸发
知识拓展 蝗虫胸部和腹部部分的体表有气门,用于呼吸,每个气门都向内连通着 气管。气门是气体进出蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
(3)昆虫的基本特征 有一对触角、三对足,一般有两对翅,等等。
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
4.节肢动物与人类生活的关系
513节肢动物精品PPT课件
昆虫身体上的外骨骼不仅是 能保护自己的“盔甲”,还能起 到防止体内水分蒸发的作用,但 外骼会限制昆虫的发育和长大, 所以昆虫需要定期蜕皮。昆虫一 生中蜕皮的次数一般是固定的, 通常发育为成虫后就不再蜕皮。
昆虫的基本特征:
有一对触角、三对足,一般有两对翅。
蚂蚁是昆虫吗?蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗?为什么?
蝗虫
是
身体是否分节,
不同体节有无 是/有
差别
有无触角,触 是/有
角是否分节
有无翅
有
有几对足,足 是否分节
3对/是
是/有
是/有 有 3对/是
蜘蛛
蜈蚣
虾
是
是
是
是/有 是/有
是/有
无/ 无
4对/是
是/有 无
是/有 无
多对/是 5对/是
节肢动物--蝗虫
通过上面的活动,你会发现蝗虫、七星瓢虫等动物的 形态结构相似,它们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种 类最多的一类动物。现在,我们以蝗虫为例来认识昆虫。
第三节 软体动物和节肢动物
❖
第2课时 节肢动物
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授课教师:丰卫超
二、节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣 蜜蜂
蜘蛛 蝴蝶
蚕 蚊
蝎子 蝇
说起节肢动物,你可能觉得很陌生, 事实上,你经常能见到它们。你可能在实 验中接触过鼠妇,它就属于节肢动物。树 枝上的鸣蝉,草丛里的蟋蟀,花丛中的蝴 蝶,房檐下的蜘蛛,石块下的蜈蚣,以及 虾、蟹、蚊、蝇等,都属于节肢动物。节 肢动物是最大的动物类群,目前已命名的 种类有120万种以上,占所有已知动物种 数的80%以上。
动物名称 蝗虫
体表是否较 硬
人教版生物八级上册教学课件第五单元3第三节软体动物和节肢动物1共23张PPT[可修改版ppt]
牛虻、蝴蝶等。
(2)在地表生活: 步行虫(放屁虫)、蟑螂等 (3)在土壤中生活:蝼蛄、地老虎(夜蛾的幼虫)、蝉的幼虫
等。
(4)在水中生活:负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等,鞘翅目
的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。
(5)寄生生活: 跳蚤、虱子等。
3、节肢动物人类生活的关系
提供动物蛋白;传播花粉;入药 实验材料;传播疾病,给人类带来危害。
单元3第三节软体动 物和节肢动物1共23
张PPT
一、软体动物(有10万多种)
1、双壳类动物的运动、呼吸、摄食
观察思考并讨论:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、外套膜、鳃、足及入水管
和出水管的?
⑵双壳类动物的运动器
官、呼吸器官分别是什
么?
⑶双壳类动物是怎样摄 食的?
各种软体动物 的贝壳
蜗牛
1.生活环 境——江河、 湖泊水和底池沼 的;
体表有
;
分节
足和触角 昆虫纲:。蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊
节肢动物
蛛形纲: 蜘蛛、蝎 甲壳纲: 虾、蟹
多足纲: 0 万种,仅
昆虫占动物的2/3,是动物界中最大的纲。
生物圈中到处都有它们的踪迹,这主要与
他们运动能力强是分不开的。
(1)在空中生活:蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
大多具有 贝壳; 运动器官为 足 。
二、节肢动物120多万种
认识昆虫的身体结构
腹
胸头
部
部部
呼吸、生殖 运动
感觉、取食
胸部有:两对翅、三对足、体表有
坚韧的外骨骼。
昆虫不仅具有节肢动物所共有的特点
外,还有自翅己独特的特点:足
两对 头、胸,、三腹对
软体动物和节肢动物ppt (3)
软体动物和节肢动物1. 引言软体动物和节肢动物是动物界中两个重要的门类。
它们在形态、结构和功能等方面存在着显著的差异,但同时又具有一些共同的特点。
本文将对软体动物和节肢动物进行详细的介绍和比较。
2. 软体动物软体动物是动物界中的一个门类,它的身体主要由软弱的组织构成,具有柔韧性。
下面将对软体动物的特点和分类进行介绍。
2.1 特点•软体动物的身体大多数是软弱无骨的,常被一个硬质外壳覆盖。
这个硬质外壳可以提供保护和支持。
•与硬体动物相比,软体动物的身体结构更为简单。
它们缺乏复杂的器官系统,以及骨骼和关节。
•软体动物的运动能力相对较差,主要通过肌肉的收缩来实现。
•软体动物的皮肤多为软弱,也缺乏保持水分的器官,因此生活在水中的种类较多。
2.2 分类软体动物门下包括多个重要的类群,如腹足类、头足类和双壳类等。
这些类群之间存在着一些差异和特点。
•腹足类:腹足类是软体动物门下的一类,包括了蜗牛、螺、蛞蝓等动物。
它们的身体主要由蛋白质和钙质组成的外壳覆盖。
腹足类动物通过腹足的收缩来进行运动。
•头足类:头足类是软体动物门下的另一类重要类群,包括了章鱼、乌贼和鳌虾等动物。
头足类动物的尾部演化成了腕足,可以用于捕食和逃跑。
它们具有发达的触手和眼睛,能够灵活地捕捉猎物。
•双壳类:双壳类是软体动物门下的一类,包括了贝类、蛤蜊等动物。
它们的身体被形成两个硬质外壳,通常通过一个弹性的组织连接。
双壳类动物通过肌肉的收缩来打开或关闭贝壳。
3. 节肢动物节肢动物是动物界中的另一个重要门类,它的特点是身体具有分节和节肢。
下面将对节肢动物的特点和分类进行介绍。
3.1 特点•节肢动物的身体具有分节和节肢,每个节肢之间通过关节相连接。
这种身体结构使得节肢动物具有较好的灵活性和适应能力。
•节肢动物的身体表面常常被坚硬的外骨骼覆盖着,这种外骨骼能够提供保护和支持。
外骨骼通过脱皮的方式生长。
•节肢动物的运动由肌肉的收缩和外骨骼的运动来实现。
•节肢动物通常具有复杂的器官系统,如呼吸器官、感觉器官和消化系统等。
【人教版】生物八年级上册:5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17,独立思考下列问题,5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些? 2.蝗虫的身体分几部分? 3.蝗虫的头部有哪些结构?有什么作用? 4.蝗虫的胸部有哪些结构?有什么作用? 5.蝗虫的腹部有哪些结构?有什么作用? 6.蝗虫的体表有什么结构?作用是什么? 7.昆虫的基本特征有哪些?
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是 ( B )
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活,其运动器官是 ( C )
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中,都属于节肢动物的是 ( A )
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构,分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃,两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构,起什么作用
腹部主要容纳内脏器官,体表有气门,体内有 气管,完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食,有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ;
2. 胸部——运动中心,有三对 足 、两对 翅 ; 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ;有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 (八爪鱼)
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的? ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么? ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
第三节软体动物与节肢动物(共26张PPT)
节肢动物
蝉
蝗虫
蟋蟀
蝴蝶
精品课件
蜜蜂
•以蝗虫为例,试着述昆虫的基本特征有哪些?
头上两根感觉须,一对翅膀三对足。 身体分为头胸腹,里头是肉外是骨
精品课件
• 1、蝗虫的身体分为哪几个部分
• 身体分为头部、胸部和腹部。
• 2、头部有哪些结构,分别起什么作用
• 有一对触角,三个单眼和一对复眼,一个口器
精品课件
• 5、用手触摸蝗虫的身体体表,有什么感觉 • 蝗虫的体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护
自己,还能防止体内水分蒸发,但外骨骼 会限制昆虫的发育和长大,故蜕皮。 6、触角和足等是昆虫的附肢,分节
精品课件
昆虫的基本特征:
• 有一对触角、三对足,一般有两对翅,等 等。
• 蚂蚁是昆虫吗?蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗? 为什么?
精品课件
节肢动物
蜈蚣
蜘蛛
虾
精品课件
蟹
节肢动物
蚕
蝎子
蚊
蝇 精品课件 蟑螂
节肢动物 • 讨论
比较观察到的 动物形态结构 特征,完成P15 表格 试找出以上动物 的共同特征
精品课件
节肢动物
动物名称 七星瓢虫 蝗虫
体表是否较硬 是
是
身体是否分节,
不同体节有无 是/有
差别
有无触角,触 角是否分节
是/有
有无翅
有
是/有
是/有 有
有几对足,足 是否分节
3对/是 3对/是
蜘蛛
蜈蚣
虾
是
是
是
是/有 是/有 是/有
无/
是/有 是/有
无
无
无
4对/是 多对/是 5对/是
软体动物和节肢动物(共34张PPT)
生活习性比较
软体动物
大多数软体动物生活在海洋中,少数生活在淡水或陆地上。 它们通常以植物、藻类、腐肉等为食。一些软体动物如蜗牛 和章鱼有壳保护,而其他如蛞蝓和海蛞蝓则没有。
节肢动物
节肢动物遍布全球,从海洋到陆地都有分布。它们的食物范 围广泛,包括植物、动物、腐肉等。一些节肢动物如蜘蛛和 蜈蚣是掠食者,而其他如昆虫和甲壳类动物则以植物或藻类 为食。
一些软体动物,如蚌和牡蛎,能够吸收和储存大量的 水分和有机物质,对维持生态平衡起着重要作用。
02
节肢动物概述
定义与分类
定义
节肢动物是一类具有外骨骼、分节的附肢和无脊椎的动物,包括 昆虫、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹等。
分类
节肢动物分为多个纲,如昆虫纲、蛛形纲、多足纲等,每个纲下 又分为多个目和科。
节肢动物的特点
在演化过程中,两者也存在一定的竞争关系,尤其是在生态位重叠的情况下,会 形成激动物的生物多样性
软体动物的生物多样性
种类繁多
软体动物门是动物界中种 类最多的一个门类,包括 双壳类、腹足类、头足类 等众多形态各异的物种。
适应多种环境
软体动物广泛分布于海洋、 淡水、陆地等各类生境中, 展现出极高的适应性和生 存能力。
寒武纪时期
软体动物在寒武纪时期开始出 现,形态简单,多为水生生物 。
奥陶纪时期
随着海洋环境的演变,软体动 物逐渐适应了不同的生活环境 ,出现了多种形态和生态位。
石炭纪时期
随着陆地植物的发展,部分软 体动物开始向陆地拓展,形成 了陆生软体动物。
节肢动物的演化历程
01
02
03
寒武纪时期
节肢动物在寒武纪时期出 现,形态多样,包括三叶 虫、鲎虫等。
80%
人教版初中八年级生物上册第三节___软体动物和节肢动物ppt课件
、
•
三个
、一对
; 足用于摄食
翅
• 2. 胸部——运动中心,有三内对脏器官、两对 ;气门
• 3.腹部——集中容纳
;有
用于呼吸
蝗虫的结构和特点:书P15
腹部
胸 部 头部
气门 中足
前足
后足
小实验:
推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用?
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中,甲:头部朝下 乙:胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡?
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物:
河蚌
身体柔软,靠贝壳 保护的动物叫软体动物。
软体动物有10万种 以上,是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物:
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
(腹足)
石鳖
石鳖
石鳖
鳖是爬行动物,石鳖才是软体动物
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
3、软体动物的特征:(p13)
甲
乙
甲乙
气门
气管
• 1.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
• 2.蝗虫体表有_____外,骨对骼蝗虫有什么意义?
既保护内部结构, 又能有效地防止体内水分的蒸发
昆虫的外骨骼: 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所 以需要定期蜕皮
蜕皮
的不蜕 外能皮 骨再( 骼长次
大) 时: ,外 就骨 脱骼 掉的 原限 来制
5
昆虫的特点: 有一对触角、三对足、一般有两对翅
虾 蜈蚣
节肢动物(蜘蛛、
蜈蚣、虾、蟹、昆
虫)
蟹
特征:
体表有坚韧的外骨 骼,身体和附肢都 分节
人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物(34张PPT)
第三节 软体动物和节肢动物
1、节肢动物的分类
七星瓢虫
蝴蝶
蚂蚁
动物界中最大的动物类群
蚊
蟋蟀
蝗虫
蛛形纲 蜘蛛
蝎子
多足纲 蚰蜒
蜈蚣
甲壳纲 海虾
螃蟹
昆虫纲
请同学们2-4人为组针对课本 P14-15页的资料和图片进行讨论, 完成讨论题1-3
较硬 硬 较硬 较硬 硬 分节 分节 分节 分节 分节
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡?
甲乙
头部朝下 胸腹部朝下
乙先死亡
蚂蚁
蝎子
七星瓢虫
蟋蟀
找一找,哪些 是昆虫呢?
苍蝇
鼠妇
3、节肢动物与人类的关系
食用 传粉
传播疾病
入药
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
身体扁平,有口无肛门 身体分节,刚毛/疣足辅助运动 身体表面有外套膜 身体和附肢都分节,有外骨骼 身体表面有刺细胞 身体不分节,体表有角质层
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
2、昆虫的特征
胸部
(运动中心)
头部
(感觉和摄食)
腹部
(容纳内脏器官)
气管 (气体交换的器官)
气门 (气体出入的门户)
刺吸式口器 (蚊)
咀嚼式口器 (蝗虫)
外骨骼保护、防止水分蒸发、限制生长——蜕皮
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满 水的试管中,如下图:
分节 分节
无 有触角 有触角
无 分节 分节
有翅 有翅 无 无 无
三对足 三对足 四对足 13对足 每节1-2
对足
分节 分节 分节 分节 分节
人教版初中八年级生物上册第一章第三节软体动物和节肢动物ppt课件
• 1、下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是( )
• A河蚌B B蜗牛 C乌贼 D扇贝
• 2、河蚌适于水中生活,其运动器官是( )
• A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
• 3、C下列动物中,都属于节肢动物的是( )
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青蛙、金龟子
A
D田螺、水蛭
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
软体动物和节肢动物ppt课件
石鳖
蜗牛
人教版八年级生物学
(三)软体动物与人类的关系
食用
危害农作物
药用 装饰品
福寿螺外来 物种入侵
传 播 疾 病
人教版八年级生物学
二、节肢动物
目前已命名的种类 有120万种以上,占 所有已知动物种数 的80%以上
节肢动物动物界中最大的动物类群
人教版八年级生物学
(一)节肢动物特征 完成P15表格以及讨论2、3
双壳类
蜗牛 鱿鱼
单壳类
田螺
无壳类
人教版八年级生物学
(二)代表动物--缢蛏
阅读P12页的资料和观察图片,完成讨论题1-3
生活环境:
海产,生活于沿海潮间带的 浅海沙滩和泥沙滩中。
人教版八年级生物学
保护
呼吸
摄食 排泄
分泌 形成
珍珠和贝壳都是由外套膜分泌形成的
1.贝壳的作用是什么? 2.靠什么结构运动?靠什么结构呼吸? 3.如何获取食物的?
无翅 无翅
3对
4对 很多对 5对
人教版八年级生物学
(二)节肢动物分类
昆虫
其它动物
其它节肢动物
昆虫是节肢动物中种 类最多的一类动物是无 脊椎动物中唯一会飞的 种类。
人教版八年级生物学
(三)昆虫
昆虫的发育历程
成 虫
卵
若虫
"蜕皮"现象
人教版八年级生物学
昆虫的形态结构
感觉和摄食 运动中心
头部 胸部
容纳内脏器官
头部朝下 胸腹部朝下
胸腹部朝下
人教版八年级生物学
(四)节肢动物与人类的关系
食用
入药
传粉
传播疾病
人教版八年级生物学
软体动物和节肢动物PPT精品课件
有毒品: 氰化物(KCN)、砷的化合物(砒霜As2O3)、钡盐、 汞(Hg)、铅(Pb)
氧化剂: KMnO4、 KClO3(强氧化剂亦属爆炸品)、过氧化物 (H2O2、N固体 自燃物品
遇湿自 燃物品
氧化剂
剧毒品
放射性 物品
腐蚀品
一些常用危险化学品的标志
*加热至剩余少量液体时,停止加 热,利用余温使滤液蒸干。
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌 上,要垫上石棉网。
注意事项:
3.投放沸石 或瓷片防暴
沸
1.温度计水银球 处于蒸馏烧瓶 支管口下方处
5.使用前要检查 装置的气密性!
4.烧瓶底 加垫石棉
网
2.冷凝水,下 口进冷水,上
口出热水
蒸馏法的应用:
蒸馏法
蝗虫的结构:
体表有坚韧的外骨骼,可以保护和 支持内部结构,防止体内水分蒸发
身体分头、胸、腹 三部分。
头部有眼、触角等 感觉器官。
胸部有三对足、两 对翅。
胸部和腹部有气门 ,是气体进出的门 户,靠气管完成呼 吸
二、节肢动物特征:
*体表有坚韧的外骨骼 *身体和附肢都分节
三、节肢动物与人类关系:
*虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 了丰富的动物蛋白 *蜜蜂等昆虫为几十万种植物传粉 *蝎、蜈蚣可以入药 *果蝇是常用的遗传学研究材料 *蚊、蜱、螨叮咬人,传播疾病
(2)、萃取
利用某种物质(溶质)在两种①互不相溶的溶 剂里②溶解度的不同,使它从溶解度较小的溶剂 转移到溶解度较大的溶剂中的方法。
分液漏斗
普通漏斗
长颈漏斗
装置
圆底烧瓶
温度计
冷凝管 牛角管
锥形瓶
蒸发
冷凝
收集
用力振荡
优选第三节软体动物和节肢动物演示ppt
第21页,共27页。
蜕
骨能蜕 骼再皮
皮
长( 大5
时 , 就 脱 掉 原 来 的 外
次 ) :
外 骨 骼 的 限 制 不
第22页,共27页。
三、节肢动物的主要特征:
1、体表有坚韧的外骨骼;
2、身体和附肢(足和触角)都分节;
如:昆虫、蜘蛛、蝎子、蜈蚣、虾 、蟹
第19页,共27页。
二、昆虫的结构和特点:书P15
头上两根感觉须,
两对翅膀三对足,
身体分为头胸腹,
里头是肉外是骨。
头部 腹 部 胸部
昆虫的基本特征:
(1)一对触角
(2)两对翅
(3)三对足
气门 中足
后足
前足
第20页,共27页。
❖ 1.推测蝗虫气门的作用。
是气体出入身体的门户
❖ 2.蝗虫体表有_外__骨_骼_,对蝗虫有什么意义?
1、为人类提供动物蛋白。 2、昆虫为开花植物传粉。 3、可药用。 4、果蝇是非常经典的实验材料。 5、传播疾病。
果蝇
第25页,共27页。
小结:
软体动物的主要特征 1.柔软的身体表面有外套膜, 2.大多具有贝壳(或有内核); 3.运动器官是足。
节肢动物的主要特征: 1.体表有坚韧的外骨骼; 2.身体和附肢(足和触角)都分节;
物。
蝉
第18页,共27页。
• 分组实验:
观察蝗虫
• 目的要求:说出蝗虫的形态特点。
• 材料器具:蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等
• 方法步骤:
1、观察蝗虫身体的分部情况
2、观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的 分节情况。
3、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点
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根据观察讨论,回答下列问题:
1.蝗虫的躯体分为哪几部分?
头、胸、腹三部分
2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有何意义?
蝗虫的足分为前足、中足和后足,均分节; 后足发达,适于跳跃。
蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭 长,覆盖在后翅上起保护作用;后翅薄膜 状,柔软而宽大,适于飞翔。
蝗虫的触角是感觉器官,分节,具有嗅觉 和触觉作用。 意义:有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息 地等,可以扩大其分布和生活空间,对其生 存和繁衍有重要意义
第三节 软体动物和节肢动物
生物·人教版(RJ)
一、软体动物
(一)生活环境
生活在淡水、海洋中,也有生活在湿 润陆地中。
蜗
生活在阴暗潮湿的环境中,多以植 物的叶、茎、果实等为食,依靠腹
牛 面扁平宽大的腹足运动。
河 生活在江河、湖泊和池沼的水底, 蚌 以水中的微小生物为食,运动器
官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。
二、节肢动物
节 昆虫类 肢 甲壳类 动 多足类 物 蛛形类
蟋蟀
虾
蜘蛛
马陆
(一)节肢动物的代表——蝗虫 触角: 一对,分节。有嗅觉和触觉作用
1、身体 结构
头 单眼: 三个,感光作用 复眼: 一对,成像作用
口器: 咀嚼式
足: 三对,分节。善于跳跃 胸
翅: 二对,善于飞行
腹: 体表有气门,用于呼吸
2、外骨骼 ⑴支持和保护作用 ⑵防止体内水分蒸发
(三)其他软体动物 2、扇贝
1、河蚌
5、蜗牛
3、文蛤
4、石鳖
6、乌贼
(四)软体动物的特征
柔软的身体表面有外套膜。大多具有贝壳;运动器官是足。
(五)软体动物与人类的关系 1、有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等 2、有些可制成工艺品 3、有些能传播疾病,危害人类健康。如钉螺 4、损坏港湾建筑及交通运输设施 5、危害农作物和贝类,如蛞蝓
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3、下列动物中,都属于节肢动物的是(A)
A螃蟹、苍蝇
B羊、河蚌
C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
Ⅲ
4(1)蝗虫的身体分为Ⅰ_腹__部_ 、Ⅱ__胸_部___ 、Ⅲ__头__部__
三部分.
3
2
(2)胸部生有__外_骨__骼对足和 ____ 对翅。
(3)体表具体有内_水_分__蒸_发___ ,能保护和支持内部柔软的器官,
★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一 类无脊椎动物。现已命名的有120万种,占动物总数的 80%以上。与人类关系密切。
分组实验: 观察蝗虫 目的要求:说出蝗虫的形态特点。 材料器具:蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等 方1、法观步察蝗骤虫:身体的分部情况
2、观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。 3、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点 4、观察蝗虫气门的位置。 5、轻轻捏一捏蝗虫的身体,体会一下有什么感觉?
乌 贼
生活在海水中,以鱼虾 等小动物为食,贝壳退 化为内壳
章鱼
宝
生活在海水中,贝壳近于
贝
卵圆形,表面有花纹,在
古代曾作为货币使用。
(二)代表动物——缢蛏
1、内部结构
贝壳: 具保护作用
外套膜: 分泌物形成贝壳
鳃:
用于呼吸
足: 入水管 出水管
用于运动 食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道
蜗牛还有眼和触角
④ 并防止 ___气__门_______ ,以适应陆Ⅰ地生活。 Ⅱ Ⅲ
(4) 为_______ ,
是蝗虫呼吸时气体进出的
气孔
门户,相当于植物叶
表皮上的_______ 。
① ②
③ ④⑤
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⑶限制了昆虫的生长和发育,需蜕皮才能再生长
3、昆虫的基本特征 有一对触角,三对足,一般有二对翅
(二)其他节肢动物
蝉 蟹
蟋蟀 虾
蜈蚣 蜜蜂
蜘蛛 蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
七星瓢虫
(三)节肢动物主要特征
体表有坚硬的外骨骼,身体和附肢都分节
(四)与人类的关系 1、提供动物蛋白
2、为植物传播花粉 3、药用,治疗疾病 4、用作实验材料 5、有些节肢动物能传播疾病
3.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
蝗虫的呼吸器官是
气管 _______
4.蝗虫体表有__外__骨__骼__,对蝗虫有什么
意义?
既保护和支持了内部结构,又能有效 地防止体内水分的蒸发
1、下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是(B)
A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2、河蚌适于水中生活,其运动器官是(C)