四年级语文下册第八单元教学计划

人教部编版四年级下册语文教学计划（精选6篇）

人教部编版四年级下册语文教学计划

人教部编版四年级下册语文教学计划（精选6篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的人教部编版四年级下册语文教学计划，希望能够帮助到大家。

人教部编版四年级下册语文教学计划篇1

一、学情分析

本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析

本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，

人教版四年级下册语文教学计划（15篇）

人教版四年级下册语文教学计划(15篇)

日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的人教版四年级下册语文教学计划，欢迎大家分享。

人教版四年级下册语文教学计划1

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学情分析

四（3）班共有学生49人，其中男生26人，女生23人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

（一）基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略

部编版四年级语文下册教学计划

语文实施计划。

一、教材组成。

1、《语文四年级下册》教材。

二、系统详细安排。

1、教学重点。

（1）能够识记一定的汉字，能准确书写汉字；

（2）学会初步的课文朗读和课文背诵；

（3）能够理解课文主要内容，并能正确改写课文；

（4）能够初步运用语言表达自己的情感、思想和地理知识；

2、教学难点。

（1）能够记忆较多的汉字；

（2）能够准确地书写汉字；

（3）能够恰当地理解课文的主要内容；

3、教学进度。

Unit 1 学习单元《早上好》。

Unit 2 学习单元《欢迎》。

Unit 3 学习单元《夏天来了》。

Unit 4 学习单元《旅游记》。

Unit 5 学习单元《农场生活》。

Unit 6 学习单元《走进古北水镇》。

Unit 7 学习单元《旅游服务》。

四、教学方法。

1、采用全英文授课，以激发学生学习语文的兴趣；

2、利用各种设计有趣的活动，不断激发学生兴趣；

3、用多媒体设备帮助学生完成学习，提高学习效果；

4、利用团体活动改善学习氛围，提高学习效率。

五、教学评价。

1、综合评价：通过检查学生日常作业和考试成绩；

2、个别评价：根据学生课堂表现，对学生的学习逐步指导；

3、系统评价：对学生的学习成果，评估学生的学习情况。

小学语文四年级下册第八单元教学计划

一、教学简析：

本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学*》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见;《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献;《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯;《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文**、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。

教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

二、教学目标：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法;同时，学习概括课文主要内容的方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

三、教学重难点：

1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法;同时，学习概括课文主要内容的方法。

2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

人教部编版四年级语文下册分单元教学计划

人教部编版四年级语文下册分单元教学计

划

部编版四年级语文下册分单元教学计划

第一单元教学计划

1.单元说明：

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

2.单元重点：

（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真

的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单位放置了作《我的乐土》，要写出你的乐土是甚么样子的，你爱在你的乐土干甚么，你的乐土带给你甚么康乐。写之前学会仿照表格列一下提要。

3.单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

4.教学要点和课时安排

内容

1.古诗词三首

讲授要点

本课介绍了三篇关

于描写乡村生活的

古诗，重点是能抓住

部编人教版小学语文四年级下册第八单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)

第八单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

本单元习作写是《故事新编》，了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节。教师指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，互相提建议后修改。

本单元语文园地主要内容是讨论交流童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习正确书写书签的方法，培养学生美观、大方地抄写语段的能力。理解警句的大意，学会积累好词好句。

二、单元教学重难点

1.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本单元的三篇课文都是经典童话故事，展示了人物的美好形象，充满奇思妙想，非常有趣。

2. 按自己的想法新编故事。《<宝葫芦的秘密>（节选）》课后题有“根据已有内容创编宝葫芦的故事。”习作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》的故事。

3. 语文园地学习童话充满想象的特点，重点是学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，重点是会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习正确书写书签的方法，重点是美观、大方地抄写语段的能力。理解警句的大意，重点是理解和运用警句。

三、单元课时安排

25宝葫芦的秘密（节选）…………………………………………2课时

26巨人的花园………………………………………………………2课时

2021年部编版四年级语文下册教学计划

部编版四年级语文下册教学计划

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接

编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

一、班级情况分析: 我班共有学生XX 人, 大部分学生对学习充满兴趣, 有较强烈的求知欲和上进心, 但由于年龄的关系, 他们在学习上、生活上缺乏自制力, 有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析, 全班有两个儿童, 智力很差, 知识面较狭窄, 听说能力较差, 学习习惯欠缺。考试成绩均在1042 之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上, 家长的文化较浅。还有两名学生成绩在6070 分之间, 但有潜力可挖。

二、教材分析:

新人教版部编本四年级下册教材是从20__ 年春正式试行, 本册教材分组编排。全册共分8 组, 每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富, 贴近儿童生活, 既富有教育价值与时代感, 又突出学习语文的特点。8 个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求。课例由2 4 篇课文组成。课文均围绕专题编选, 分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27 篇, 其中精读课文20 篇, 略读课文7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语, 提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面, 安排有资料袋或阅读链接, 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8 个单元共安排了4个口语交际, 分别安排在第一、第二、第六、

统编四下第八单元《海的女儿》教学设计(内含创新作业)

统编四下第八单元《海的女儿》教学设计（内含创新作业）教材分析：

《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话作品。这篇课文是《海的女儿》的开头部分，篇幅比较长，可以再细分为四个部分。第一部分是第1、第2自然段，描绘了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿；第二部分是第3~6自然段，写了住在海底的海公主们的生活，重点写了她们如何布置属于自己的花坛；第三部分是第7~10自然段，写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事，可祖母告诉她要等到年满十五岁，才能浮到水面上去，她对此“渴望得厉害"；第四部分是第11自然段，告诉读者现在最大的海公主可以浮到水面上去了，从而激发学生阅读整个故事的兴趣。

课文重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主，也就是整个故事的主人公一一小人鱼。第3自然段中的外貌描写表现了她的美丽。第6自然段写她不爱说话，挺"古怪”，而且与众不同，比如布置花坛，她的姐姐们会设计出各种造型，还会"从沉船中弄来新奇的东西装点花园”，而她"却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花"，除了火红的花以外，她只想要一个美丽男子的石像，此情节为下文小人鱼对王子一见钟情埋下了伏笔。第7~10自然段写了小人鱼对人类世界充满向往，她渴望了解与人类有关的一切故事，渴望能浮出水面看看人类的世界,常常在海底凝望天空和行驶的船只。第10自然段点出“她是那么地沉默和富于深思"，为后文小人鱼立下要获得爱情和不灭灵魂的志愿作了铺垫。

课文充分展现了童话的奇妙。在作者笔下，海底"生长着最奇异的树木和其他植物"，鱼儿们"像是天空中的飞鸟"。海王的宫殿更是奇特，"墙是用珊瑚砌成的""高窗子是用最亮的琥珀做成的"，屋顶上的蚌壳可以

四年级下册语文教学计划(精选10篇)

四年级下册语文教学计划

四年级下册语文教学计划（一）：

一、课标要求：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4．能初步把握的主要资料，体会表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，个性是有新鲜感的词句。

部编版四年级下册语文第八单元分析与教学计划

单元分析解读

有人说，成年人感知幸福的能力，取决于你的内心还保留了多少对童话的相信。童话，是人类美好的幻想，是对真善美理想的表达方式。儿童就是在以童话的方式看待世界——万物皆有灵，正义终将打败邪恶，好人总会得到好报。虽然童话的起源并不是因为儿童①，但因其在表达方式、传达的信仰方面，更符合儿童单纯的认知，故近现代以来，童话的阅读群体主要是儿童。更多的童话也因儿童而创生。

部编版教材一至六年级，每一册几乎都编排有童话。仅童话作为一个单元出现，就有两次。一次是三年级上册，一次是四年级下册。两次编排类比如下：

三年级上册，旨在引导学生感受童话丰富的想象。四年级下册，虽然仍需感受童话的奇妙，但体会人物真善美的形象才是重点。每一篇童话，都在塑造着特定的人物形象。《宝葫芦的秘密》写了天真爱幻想的王葆，幻想着自己能有一个无所不能的宝葫芦。当他真有了宝葫芦之后，却发现宝葫芦带给自己的不是幸福，而是烦恼。故事不仅塑造了纯真、善良、可爱的王葆形象，更传达了不劳而获终将是祸的道理。《巨人的花园》中，塑造了本是冷酷无情、后来又变得友善可亲的巨人形象，这种改变源自于代表着温暖与希望的小孩子。《海的女儿》中，小人鱼虽失去了歌喉，鱼尾变成双腿，忍受着巨大的疼痛，但她始终不后悔，即使最后化成了泡沫，她仍心怀对王子的憧憬。悲凉的故事，却塑造了一个为了追求爱情、自由与信仰而奋不顾身的形象。所有这些形象，都在用奇妙的、不可思议的故事，向人们传达着何为真、何为善、何为美。

“感受童话的奇妙”虽不是本单元的重点，但它是理解人物形象及故事精神内涵的基础，这条线应自始至中贯穿在阅读训练的整个过程。童话的奇妙，奇妙在情节的不可思议，奇妙在童话人物所拥有的超能力，或叫魔力……通过带领孩

部编版四年级语文下册第8单元《《语文园地八》教案(共2课时)

部编版四年级语文下册第8单元《语文园地八》教案

一、教学目标

1.能听懂、会读、会写一些熟词生义的词语。

2.能理解文章内容，培养学生对文字理解的能力。

3.能初步理解作文题目的要求，写出简短的作文。

4.能正确朗读课文。

二、教学重点难点

•重点：熟词生义的词语。

•难点：初步理解作文题目要求。

三、教学准备

•课文《文字的魔术》

•教学课件

•黑板、粉笔

•学生课本

四、教学过程

第一课时

一、热身引入

1.通过师生互动，复习上节课内容，引出本课课文《文字的魔术》。

二、学习课文

1.老师朗读课文，学生跟读。

2.老师解释生词生义的词语，学生跟读。

3.学生分组朗读课文，加深理解。

三、课文理解与作文

1.师生共同讨论课文的主要内容以及描写文字的魔术，引导学生思考并写下自己的想法。

2.老师提出作文题目，学生展开写作。

四、课文导学

1.结合课文内容，导学熟词生义的词语用法。

2.学生互相练习，加深记忆。

第二课时

一、复习回顾

1.复习上节课课文内容和熟词生义的词语。

二、学习新知识

1.老师讲解新的故事篇章，引入新的生字词语。

2.学生学习新词汇，体会课文意境。

三、课文朗读与理解

1.学生个别朗读课文，纠正发音或朗读不准确的地方。

2.老师详细讲解课文，引导学生理解。

四、课后讨论

1.对比两个故事篇章的特点，导出每篇故事要传达的主旨。

2.学生自由发言，总结今天的学习收获。

五、课后作业

1.完成课文《文字的魔术》的相关练习。

2.完成课后习题。

3.按照所学知识，完成一篇短文。

六、教学反思

通过这两节课的教学，学生在课文的理解和熟词生义的掌握上有了一定的提高。但是还需要更多的实践和巩固才能更深入理解。在未来的教学中，将更加注重学生的实际操作能力和理解能力。

人教版小学语文四年级下册第八单元教学计划

制定时间：xx年3月日说说本单元的教学内容本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。

语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

单元目标

1、认识28个生字，会写27个生字。

2、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。

3、学习复述课文。

单元教学重点要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

单元教学难点怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

教学措施

1、应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。教师可参考以下教学思路进行教学。

2、是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。

3、求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。

课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。

5、课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。预

小学四年级语文下册第八单元教学计划[合集]

第一篇：小学四年级语文下册第八单元教学计划

小学四年级语文下册第八单元教学计划

一、教材简析：

第八单元教材是以“故事长廊”为专题，两篇精读课文，两篇略读课文，都是古今中外的经典故事。有篇幅短小的寓言故事《纪昌学射》《扁鹊治病》，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事《文成公主进藏》《渔夫的故事》，还有想象神奇的神话故事《普罗米修斯》。这组教材编排的目的就是引导学生通过阅读这些故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。

1．本单元四篇文章都是故事，故事性强，趣味性强，有感染力。2．语言既形象生动，又浅显易懂，能调动学生的阅读兴趣。3．抓住人物的语言或行动进行描写，人物鲜活，个性鲜明。4．故事叙事条理清晰，寓意深刻。

二、教学目标：

1．整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句

2.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

三、教学重难点：

1．体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

四、教法与学法

引导学生在概括故事内容的基础上，联系讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引导到课外阅读中去，整合课内外资源，帮助学生理解。

五、课时安排：

《寓言两则》 2课时《文成公主进藏》 1课时《普罗米修斯》 2

课时《渔夫的故事》 1课时《语文园地八》 3课时

部编版四年级语文下册第八单元集体备课教材分析

一、教材内容概览

本单元的教材内容主要包括《杨树青青》、《猜谜语》、《文具店里的一本书》三篇课文。通过这三篇课文，学生将了解杨树的生长变化、学习猜谜语和认识文具店里的故事。同时，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的语言表达能力和文字理解能力。

二、教学目标

1.通过学习《杨树青青》，培养学生的观察力和描述能力，了解杨树的

生长过程，体会自然界的魅力。

2.通过学习《猜谜语》，激发学生的思维能力和联想能力，培养学生对

语言的敏感度和探究欲。

3.通过学习《文具店里的一本书》，启发学生对生活的思考，提高学生

的阅读理解能力和交际能力。

三、教学重点和难点

•重点：

1.《杨树青青》：分析课文中的描写手法，理解描写杨树生长

的含义。

2.《猜谜语》：培养学生的逻辑思维能力，激发学生对语言的

兴趣。

3.《文具店里的一本书》：引导学生从课文中感悟生活的美好，

提高学生的表达能力。

•难点：

1.词语理解：部分生僻词语的理解和运用。

2.情感表达：学生对课文中的情感表达和人物内心世界的理解。

四、教学策略

1.激发兴趣：利用图片、声音等多种方式激发学生阅读和学习的兴趣。

2.互动式教学：通过问题引导、小组讨论等方式，活跃课堂氛围，增

强学生学习的主动性。

3.巩固训练：通过词语填空、句子默写等方式，巩固课文中的重点内

容，提高学生语言运用能力。

五、教学流程安排

第一课时《杨树青青》

1.师生共读课文，学生跟读。

2.分组讨论杨树生长的描写手法。

3.以小组为单位呈现分析结果，引导全班理解描写的深层含义。

4.完成相关练习，巩固学习内容。

部编版四年级语文下册第八单元28《海的女儿》教案及反思

一、教学目标

1.理解课文内容，能够流畅朗读。

2.了解故事背景和情节，体会故事的主题和意义。

3.能够运用适当的语调和表情朗读故事，增强表达能力。

4.培养学生对海洋与自然的热爱，引导学生发现生活中的美好。

二、教学重点

1.理解故事情节，把握故事主题。

2.运用适当的语音语调朗读课文，提高表达能力。

三、教学内容

1. 课文《海的女儿》

一天，赵老师带着学生去海边观察海洋生物，大家都很兴奋。小花的爸爸是渔民，他告诉大家海里有很多美妙的事物，其中就有海的女儿——海藻。

2. 学习重点

•海洋生物的多样性

•海藻的特点和生长环境

•人类与大自然的和谐共处

四、教学过程

1. 导入

•利用图片或音频资源展示海洋景观，引导学生关注海洋生物。

2. 学习与讨论

1.带领学生阅读课文并讨论，梳理故事情节。

2.对海洋生物进行简单介绍，引导学生展开想象。

3. 情景表演

1.小组间展开角色扮演，体会故事情节和人物感情。

2.学生自由发挥，展示海的女儿在海底的日常生活。

4. 课文朗读

•学生分组进行课文朗读，强化语调和表情。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对海洋生物和自然环境有了更深入的理解和关注。但是在教学过程中，发现学生对海洋生物的理解仍停留在表面，需要进一步引导学生发现和探索。同时，课堂互动还需要加强，提高学生的参与度和表达能力。

教师需要在后续教学中加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和分享观点，进一步拓展学生的思维，让他们更深入地了解海洋与自然，培养对生态环境的保护意识和责任感。

四年级下册语文教学计划部编版五篇

四年级下册语文教学计划部编版

一、学生情况分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。