四年级上册语文第八单元
四年级上册第八单元作文【精选8篇】
四年级上册第八单元作文【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级上册第八单元作文【精选8篇】在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
4年级上册语文第8单元
4年级上册语文第8单元
四年级上册语文第八单元是一个以“历史故事”为主题的单元，主要包括《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《扁鹊治病》、《纪昌学射》四篇课文。
这些课文讲述的都是中国古代的历史故事，涵盖了不同的历史时期和人物，涉及到古代的政治、文化、医学等领域。
1.《王戎不取道旁李》讲述的是三国时期名士王戎的轶事，展现了王戎的聪明才智和独特的观察力。
2.《西门豹治邺》讲述了战国时期魏国名臣西门豹治理邺县的故事，体现了西门豹的智慧和仁政。
3.《扁鹊治病》讲述了古代名医扁鹊的故事，通过扁鹊的医术和智慧，展现了古代医学的卓越成就。
4.《纪昌学射》则讲述了古代名将纪昌学习射箭的故事，表现了纪昌的毅力和技艺。
通过这些课文的学习，学生们可以了解到中国古代的历史和文化，学习到历史人物的智慧和品质，提升自己的语文素养和文化素质。
同时，这些课文也蕴含着深刻的思想和哲理，可以引导学生思考人生和价值观。
四年级上册语文书第八单元
四年级上册语文书第八单元
四年级上册语文书第八单元是一个以神话故事为主题的单元，主要包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文，这些课文都是中国古代神话故事，充满神奇的想象和寓意，旨在激发学生对神话故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
在这个单元中，学生们将学习如何讲述神话故事，理解神话故事中的象征意义和道德教诲。
他们将通过阅读课文、回答问题、写作练习等方式来深入理解神话故事，并尝试用自己的语言讲述这些故事。
此外，这个单元还注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让他们在阅读过程中逐步提高自己的思维能力和文学鉴赏能力。
同时，通过这些神话故事的讲述，学生们也将了解中国古代文化的特点和价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四年级语文上册第八单元知识点
第一节识字1. 识字：认识生字“汉”，理解字形结构，掌握汉字“汉”的基本笔画和构造，了解“汉”字的基本意思。
2. 认读词语：认读生字“汉”的词语：汉字、汉语、汉族等。
3. 造句：学习运用“汉”字造句，提高语言表达能力。
第二节词语1. 词语辨析：学习词语“家”和“室”在不同语境下的区别和用法，理解并掌握词语的正确使用方法。
2. 联想记忆：通过联想记忆“家”和“室”的意义和用法，提高词汇记忆能力。
第三节课文1. 识读课文：认真阅读课文《家乡的汉字书》，理解课文内容并进行适当的朗读训练。
2. 理解课文：理解课文中蕴含的思想内涵，感悟故事的含义和教育意义。
3. 课文赏析：对课文进行赏析，欣赏其中的语言艺术特点和情感表达方式。
第四节语言表达1. 写作技巧：学习运用“汉”字的书写技巧，提高书写规范和美观度。
2. 作文训练：进行“家乡的”为题的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 口语表达：进行“家乡的汉字书”主题的口语表达训练，提高学生口头表达能力。
第五节课外延伸1. 阅读拓展：鼓励学生阅读与“汉”字相关的诗词散文，并进行感悟体会。
2. 绘画创作：进行与“汉”字相关的主题绘画创作，激发学生的创造力和想象力。
3. 实地考察：组织学生进行“家乡的汉字书”实地考察活动，增强对课文内容的实际感受和体验。
以上就是四年级语文上册第八单元的知识点总结，希望能够对学生的学习有所帮助，引导他们更好地理解和掌握课文内容，提高语文水平。
第六节联想记忆1. 举一反三：通过学习“汉”字的联想记忆，引导学生举一反三，扩展认识更多相关的汉字，如“汉服”、“汉堡”等，增强词汇积累和联想能力。
2. 联想助记：运用联想助记的方法，让学生在识字过程中寻找生活中的相关事物，加深对“汉”字及相关词语的记忆。
第七节课文理解1. 分析细读：引导学生对课文进行分析细读，了解文章的结构和蕴含的深层含义，培养学生的分析思维。
2. 对比理解：通过对比课文中的不同人物和事件，帮助学生深入理解课文，培养综合认知和分析能力。
四年级上册语文第八单元知识点归纳
四年级上册语文第八单元知识点归纳四年级上册语文第八单元主要包括《在读书中找知识》《做一个爱读书的人》《美好童年》三个课文内容。
通过学习这三篇课文，学生可以了解阅读的重要性，培养良好的读书习惯和兴趣，感受到阅读带给人们的快乐和知识。
首先，第八单元的第一篇课文《在读书中找知识》主要讲述了小孩子通过阅读书籍可以一窥世界的奥秘。
课文内容生动有趣，通过小主人公讲述了她通过书本学到了很多知识，如地理、动植物等。
同时也提到了读书对于个人成长、知识学习以及开阔眼界的重要性。
而第二篇课文《做一个爱读书的人》重点强调了爱读书的“好处”，鼓励学生要有读书的兴趣和习惯。
作者通过举例告诉学生，爱读书能够让我们学到更多的知识，让我们的思想更加开阔，乃至让我们的成绩更好、受人尊重。
作者鼓励学生要做一个爱读书的人，只有读书，才能更好地认识和改变世界。
最后一篇课文《美好童年》则从童年生活的角度出发，描述了童年应该是纯洁、美好的。
课文通过描绘一个温馨、美满的家庭和童年生活，以及孩子们天真无邪、快乐游戏的场景，将童年描绘得美好动人。
同时，课文也告诉学生，我们应该珍惜童年时光，好好享受这段美好时光，去追寻自己的幸福。
在学习这三篇课文的过程中，学生可以通过阅读理解、词语解释、感悟主题等活动来丰富自己的知识储备和思维能力。
同时，还可以通过阅读书籍的方式，进一步培养自己的阅读兴趣和爱好。
可以带着问题去阅读，比如为什么作者要写这篇文章？文章中具体讲了哪些内容？我有什么收获？通过问题思考和回答可以加深对文章的理解，同时也可以加强对知识点的记忆和掌握。
此外，老师还可以通过让学生们进行朗读、背诵、默写等活动来进一步巩固所学知识，并通过鼓励学生积极参与讨论、交流自己的阅读体验和感悟来培养他们的思维能力和表达能力。
综上所述，四年级上册语文第八单元主要教授学生阅读的重要性，培养他们良好的读书习惯和兴趣，并通过课文内容让学生感受到阅读带来的快乐和知识。
通过学习这三篇课文，学生可以了解到阅读对于个人成长、知识学习和思维能力的重要性。
四年级语文上册第八单元《日积月累》
1.眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。
2.亭亭玉立：形容女子身材细长。
也形容花木等形体挺拔。
3.明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。
形容女子容貌美丽，也指
美丽的女子。
出自三国魏·曹植《洛神赋》。
4.文质彬彬：原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
出
自《论语·雍也》。
5.相貌堂堂：是形容人的仪表端庄帅气，举止大方。
出自《三国志
通俗演义》。
6.威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
出自《三国演义》。
7.膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。
出自《彭公案》。
8.浓眉大眼：指又黑又密的眉毛，大大的眼睛；形容眉目有神的人。
出自《二十年目睹之怪现状》。
9.容光焕发：是脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。
出自方
纪《歌声和笛音》。
10.鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。
形容
老年人气色好。
出自唐·田颖《梦游罗浮》。
11.慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子，出自《老张的哲学》。
12.老态龙钟：指行动不灵便。
形容年老体衰，行动不灵便。
四年级上册语文书第八单元课堂笔记
四年级上册语文书第八单元课堂笔记
一、单元概述
本单元主题是“神话与传说”，收录了《精卫填海》《嫦娥奔月》《牛郎织女》等四篇课文。
这些课文都是中国古代神话和传说，充满了神奇的想象和寓意，旨在让学生了解和感受中华文化的魅力，激发他们的想象力和创造力。
二、课文重点
1.《精卫填海》：本篇课文讲述了精卫填海的故事，表现了精卫的坚毅和勇气。
教学重点在于理解课文中的描写手法和象征意义，体会精卫的精神品质。
2.《嫦娥奔月》：本篇课文讲述了嫦娥奔月的故事，表现了嫦娥的美丽和善良。
教学重点在于理解课文中的神话元素和人物形象，体会嫦娥的情感世界。
3.《牛郎织女》：本篇课文讲述了牛郎织女的故事，表现了他们的爱情和遭遇。
教学重点在于理解课文中的情节发展和人物性格，体会牛郎织女的情感历程。
三、生字生词
本单元生字包括“精、卫、填、海、嫦、娥、奔、月、牛、郎、织、女”等，生词包括“坚持不懈、美丽善良、悲惨遭遇、宽厚仁慈”等。
学生需要掌握这些生字生词的音、形、义，能够正确书写和运用。
四、语法知识点
本单元涉及到的语法知识点包括形容词的用法、动词的时态和语态、介词的用法等。
学生需要掌握这些语法知识，能够正确理解和运用。
五、写作训练
本单元的写作训练是写一篇神话或传说的读后感，要求学生能够结合自己的生活体验和感悟，表达对神话或传说的理解和感受。
学生需要掌握读后感的写作技巧和方法，能够有条理地表达自己的思想感情。
四年级语文上册第八单元课文主题归纳
四上语文第八单元课文主题归纳
1、《王戎不取道旁李》讲述了王戎七岁时和一些小朋友出去游玩，他们看见路边的一棵李树结了很多李子，其他孩子都争着跑去摘李子，而王戎不为所动并推断李子必苦的故事，表现了王戎善于观察、勤于思考的品质，启示我们遇到事情时要多观察、勤思考，并能冷静推断。
2、《西门豹治邺》讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
全文按事情发展的顺序可分为三部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。
3.《扁鹊治病》记叙了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事，警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
4.《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫为师刻苦学习射箭的故事。
这个故事阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理；同时也让我们体会到学习的态度、恒心、毅力以及老师的教导对于学习结果的重要作用。
部编版四年级上册语文第八单元考点梳理
部编版四年级上册语文第八单元考点梳理
一、词语解释
•锦囊妙计：比喻妙计，妙策。
•独具匠心：形容做事胸有成竹，能够遇事决断。
•入木三分：形容书法、刀法等极有力量，入画极有神韵。
二、生字词
•递：一次接着一次地传送或送交。
•户枢不蠹：形容家中一切安全，门窗紧闭，无虫蛀侵害。
三、诗词理解
《咏桂枝》
桂花为一种馥郁的花卉，具有特殊的香气，也是中华文化中的象征之一。
•铮铮铁骨气了：形容人心坚强，不畏艰险。
•高踞昆岭：这里形容桂树生长在高山之上。
四、短文阅读
《小桔灯》
“小桔灯”的故事是传统文学中的经典之一，讲述了一个小孩和她的小桔灯经历
的故事。
在这个故事中，小孩和小桔灯之间存在着互相帮助、理解与守护的关系。
这个故事体现了对友谊和善良的强调。
五、名句背诵
•天生我材必有用：这句话出自《木兰诗》，意思是天生我材不可迅，必有所用。
通过这句诗句，告诉我们要相信自己，相信自己的能力。
六、阅读理解
章节选取
•选取散文《鲁迅小传》中的一个片段进行理解和阐释。
七、笔记整理
•整理学习笔记，重点梳理课文和诗文内容及要点。
八、拓展知识
•了解有关桂花和灯笼的相关知识，帮助加深学习。
以上内容为部编版四年级上册语文第八单元的考点梳理，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握本单元的知识。
四年级上册语文第八单元知识点汇总
四年级上册第八单元知识点汇总一、词语王戎尝试诸多竞选唯一虎豹委派管理人烟新娘淹没干旱逼迫迎接徒弟扔掉求饶骗人灌溉收成眼睁睁浮上来娶媳妇面如土色无能为力聚精会神百发百中土地荒芜人烟稀少讳疾忌医（1）描写人物心情的词语：提心吊胆胆战心惊魂飞魄散心急如焚喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂（2）描写人物头部特征的词语：眉清目秀明眸皓齿鹤发童颜慈眉善目（3）描写人物形体特点的词语：亭亭玉立膀大腰圆短小精悍老态龙钟（4）描写人物精神气质的词语：文质彬彬相貌堂堂威风凛凛容光焕发二、形近字王戎尝试竞赛唯一仍然诸位淹没浮力徒弟饶命戒尺偿还竟然雄伟扔掉烟渚掩护俘虏陡峭阻挠灌溉干旱雪豹娶亲妇人日历立即拔河大概早晨礼貌相聚回归严厉既然拨打三、句子1. 读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
【长话短说】（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
分析：第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。
方法：提取主要信息：人物+事件（1）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
分析：简单来说，第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的“奇怪”，第二个例句则比较直白和简略。
方法：使用间接引语直接引语变间接引语（转述句）的方法：1.改标点：冒号变逗号，双引号去掉，问号、叹号改句号。
2.该人称：我变成“他”，你变成“我”或“人名”，他变成“人名”。
3.特殊句型：“问”字句和“让”字句。
（3）文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
分析：上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。
短句子则简明扼要、直截了当。
方法：概括提炼信息2.长话短说的练习：（1）蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
四年级上册语文第八单元写了人物那些精神
四年级上册语文第八单元写了人物那些精神摘要：一、前言二、四年级上册语文第八单元概述三、单元中涉及的人物精神1.奋斗精神2.拼搏精神3.团结协作精神4.敬业精神5.探索精神四、总结正文：【前言】在小学四年级上册的语文教材中，第八单元以人物为主题，通过一系列的文章向学生们展示了不同人物所具备的优秀品质和精神风貌。
这些人物的精神品质不仅对于他们所处的时代具有重要的价值，同时也对今天的我们具有深远的影响。
【四年级上册语文第八单元概述】四年级上册语文第八单元以人物为主题，涵盖了多个领域的人物，如科学家、运动员、艺术家等。
这些人物都在各自的领域中取得了突出的成就，他们的故事不仅具有教育意义，还能激发学生们对未来的憧憬和追求。
【单元中涉及的人物精神】1.奋斗精神奋斗精神是人们在面对困难时不屈不挠、坚持不懈的品质。
在第八单元的文章中，我们可以看到许多人物都展现出了这种精神。
例如，科学家居里夫人为了研究放射性元素，长时间在艰苦的环境中工作，最终发现了镭元素，为人类的科学发展做出了巨大贡献。
2.拼搏精神拼搏精神是指在面对挑战时，敢于拼搏、勇往直前的品质。
在单元中，许多运动员都展现出了这种精神。
如中国女排队员们在比赛中克服重重困难，顽强拼搏，最终取得了世界冠军，为国家赢得了荣誉。
3.团结协作精神团结协作精神是指在团队中，大家齐心协力，共同合作，为达成目标而努力的品质。
在第八单元的文章中，我们可以看到许多团队都展现出了这种精神。
如在航天领域，我国的航天工作者们紧密团结协作，成功发射了许多载人航天飞船，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
4.敬业精神敬业精神是指对自己的工作充满热情，认真负责的品质。
在单元中，许多人物都展现出了这种精神。
如艺术家们为了创作出优秀的作品，付出了极大的努力和心血，正是他们的敬业精神，使得他们的作品流传百世。
5.探索精神探索精神是指在面对未知领域时，勇于探索、不断追求真理的品质。
在第八单元的文章中，我们可以看到许多人物都展现出了这种精神。
四年级上册语文第8单元语文园地笔记
第八单元《园地》
一、新词汇
1、坐骑：指乘坐的交通工具，如马、自行车等。
2、击剑：指剑的斗争、比赛形式。
3、矿泉水：指从天然水源中取出的纯净水。
4、园地：指具有娱乐功能的空间，如公园、游乐场、联合广场等。
二、重难点
1、依靠自己：学会独立思考、独立解决问题，不要过早依赖父母。
2、活泼开朗：去培养自己的乐观情绪，不要总是抱怨否定。
3、发展兴趣：多参加兴趣班，多练习自己的兴趣才能，多与朋友一起分享快乐。
4、锻炼身体：均衡饮食，保持健康的生活方式，定期参加体育活动，增强自己的体质。
三、经典句子
1、活泼开朗的眼睛会吸引更多的朋友，比阴郁寡欢的眼睛要好得多。
2、园地是一片令人心旷神怡的乐土，不仅可放松身心，而且还可以学到科学的知识。
3、有兴趣的事情是一种快乐，不要害怕去接触新鲜事物，去体验不同的乐趣。
4、跑步、游泳、骑行都是很好的锻炼身体的方式，帮助我们更好地与梦想一起生活。
4年级上册语文第8单元
4年级上册语文第8单元第8单元标题：《我的偶像—雷锋》第一节：引子你知道谁是我的偶像吗？他就是雷锋。
雷锋是中国近现代的一位伟大人物，他忠实无私，为他人着想，充满爱心。
下面我将通过讲述雷锋的故事，来告诉大家为什么他是我的偶像。
第二节：儿时的雷锋雷锋出生在一个贫寒农村，从小学习劳动，时刻帮助家里干活。
他是个勤劳好学的孩子，经常自己设计一些小发明，帮助家人解决生活中的问题。
他对世界充满好奇，经常骑着自行车外出探索，观察大自然，积累知识。
第三节：学雷锋雷锋喜欢看书，关心大家，他常常为邻居修理家具，帮助老人过马路。
他每天早早起床打扫学校，他是学校的小常务员，有问题的同学都会找他帮忙。
他总是柔和并鼓励那些需要帮助的人。
他的一举一动感动了身边的人们，大家都纷纷向他学习。
第四节：加入军队雷锋从小就立志成为一名解放军，为国家贡献自己的力量。
后来，他如愿以偿地加入了军队。
他在部队不仅吃苦耐劳，还在为人民服务上有所创新，他不仅是战士，还是一个热心肠。
他常常主动帮助班里的战友，为他们洗衣、理发等等。
第五节：向雷锋学习雷锋用自己的一颗爱心影响了无数人，他对别人总是热心、真诚，能够为别人解决问题。
我小时候也非常崇拜他，我常常帮助别人，与别人分享自己的东西。
我认为，只有当我们用心去关心他人，才能够成为一个优秀的人。
第六节：雷锋的精神雷锋的爱心是无私的，他从来不为自己考虑，总是想着别人。
他认为，只有服务他人，才能够真正圆满自己。
雷锋的精神告诉我们，做一个快乐、有爱心的人，我们要尽量帮助别人，这样我们也会收获更多的快乐和满足感。
我们要学习雷锋精神，将他的爱心传递下去，让世界变得更加美好。
第七节：结语雷锋是我的偶像，他用自己的行动证明了什么是真正的爱心。
他的故事告诉我们，只要我们努力去帮助别人，付出真心，我们将会感受到更多的快乐。
我将永远学习雷锋的精神，为人民服务，为社会贡献自己的力量。
希望大家也能向雷锋学习，让我们的社会变得更加温暖和幸福。
四年级语文上册第八单元内容
四年级语文上册第八单元内容一、单元概述本单元聚焦于中国传统文化，选编了《古诗三首》、《文言文二则》、《陀螺》和《冰项链》四篇课文。
这些课文通过描绘中国传统文化的各个方面，旨在引导学生了解和感受中华文化的丰富多样和博大精深。
二、课文解析1.《古诗三首》：《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》。
这三首诗分别描绘了江边傍晚的景色、庐山的雄伟以及梅花傲雪的场景，展现了古人的审美情趣和情感表达。
2.《文言文二则》：《囊萤夜读》和《铁杵成针》。
这两篇文言文讲述了古代学者的求学故事，体现了古人刻苦学习、坚持不懈的精神。
3.《陀螺》：本文通过回忆童年时玩陀螺的经历，展现了孩子们天真无邪、无忧无虑的心态，以及陀螺带给他们的快乐。
4.《冰项链》：本篇课文讲述了一个小村庄里，孩子们为庆贺新年而自制冰项链的故事，表现了孩子们纯真的心灵和对美好生活的向往。
三、学习目标1.识字与写字：掌握本单元生字词，能够正确书写汉字，提高汉字书写能力。
2.朗读与背诵：能够熟练朗读课文，理解诗意和文言文的大意，并选择自己喜欢的句子进行背诵。
3.阅读与理解：通过对课文的学习，了解中国传统文化的基本知识和价值观，培养学生的文化自信和爱国情怀。
4.表达与交流：结合课文内容，引导学生观察生活、体验情感，练习用文字表达自己的思考和感受。
5.语文实践活动：通过组织学生开展与本单元主题相关的语文实践活动，如诗词朗诵、故事会等，提高学生的语文综合运用能力。
四、教学建议1.注重整体感知：在教学过程中，应先引导学生整体感知课文内容，了解文章大意，再逐步深入学习。
2.加强朗读训练：注重朗读教学，通过朗读帮助学生理解诗意和文言文的大意，培养学生的语感和语言表达能力。
3.结合生活实际：在教学过程中，结合学生的生活实际，引导学生观察身边的事物，将所学知识与实际生活相联系。
小学四年级语文上册第八单元西门豹治邺
二 按照要求，学会长话短说。 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门 豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来， 问他是怎么回事。 1．提取主要信息。 时间：战__国__时__期__ 。 地点：邺__县__ 。 主要人物：西__门__豹__、__老__大__爷__。
理清脉络，简要复述故事。 重点复述主要情节： 惩治巫婆和官绅这个主要情节，我们可以按照“救下姑娘 →惩__治__首__恶__→震慑帮凶→破__除__迷__信__”的顺序，抓住人物的言行，详 细地复述。摸清底细、兴修水利等次要情节可以一笔带过。
一 初读课文，写字词。 西门 bào( 豹 )是魏国国君 pài qù( 派去 )治理邺县的，他知道 河神 qǔ xí fu( 娶媳妇 )是巫婆和官绅害人 piàn( 骗 )钱的鬼把戏。西 门豹想办法惩治了他们，发动老百姓开渠引水，使田地不再 ɡān hàn ( 干旱 )，庄稼得到 ɡuàn ɡài( 灌溉 )，年年都有了好 shōu便向魏文侯请求说：“过去 的一年里，我缺乏做官的经验。现在我已经开窍了，请允许我再做 一年。如果治理不当，我甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹的请求， 又将官印给了他。
西门豹回到任所后，开始疏于实事，极力巴结魏文侯的左右。 又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，但是魏
1．根据短文内容填写下面的表格。
西 门 豹 对 待 西门豹对待魏文侯
时间
魏文侯的态度
工作
的亲信
第一年 为官清廉，终 从不去巴结讨好 收去官印，要罢西
日勤勉
魏文侯的亲信 门豹的官
第二年
极力巴结魏文侯的 对西门豹称赞有加， 不再用心工作
亲信
给了他丰厚的奖赏
2．根据表格，我复述时，会把西__门__豹__与__魏__文__侯__的__对__话__复述得详 细一些，而把_西__门__豹__怎__么__治__理__邺__县_讲得简略一些。再简要复述短文 内容：西__门__豹__初__任__邺__县__县__官___时__，__为__官__清__廉__，__却__被__魏__文__侯__罢__官__。__他__请_ 求__再__做__官__一___年__，__因__极__力__巴__结__魏__文__侯__的__左__右__而__被__奖__赏__。__西__门__豹__说__明__了_ 理__由__，__想__要__辞__官__，__魏__文__侯__挽__留__了__他__。____
四年级上册语文第八单元作文优秀9篇
四年级上册语文第八单元作文优秀9篇在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是牛牛范文的小编为您带来的9篇四年级上册语文第八单元作文，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
四年级上册第八单元作文篇一每当清晨我背起心爱的书包来到我们的校园，心里总是特别的开心和快乐。
一进校园是我们的教学楼，教学楼的后面是一个大操场。
每当下课同学们就像出笼的小鸟奔向操场，有的跳绳、捉谜藏，有的打篮球、踢键子，好玩极了。
在操场的周围是一排排树木，秋天来了，树上的叶子随着秋风纷纷落了下来。
冬天来了，树梢上只剩下光秃秃的树干，等到来年春姑娘回来的时候，大树上又会披满绿绿的新装。
我们的学校像一个美丽的大花园，又像同学们的游乐园，我爱我们的校园。
四年级上册语文第八单元作文：想象世界篇二在很久很久以前有一个叫做梦幻世界的地方，哪里的小动物们幸福，快乐的生活着，可是好景不长，有一天来了一个撒谎女巫，被他骗过的小动物都会变得非常伤心，小兔为了保护梦幻世界，于是他踏上了拯救梦幻世界的路程。
一天，小兔子的剑掉进了小河里，忽然，河中的`仙女浮出水面，她说：我这里有金剑和银剑，还有铜剑，你的是那一把剑？小兔子不假思索的说：都不是，我的剑是一把铁剑。
仙女向小兔子笑了笑说：你很诚实，去吧！孩子！后来，小兔子偶遇了荷花姑娘在池塘里唱着那动听的歌声，荷花姑娘对小兔子说：我的肚子有点饿了，你可以帮我找点吃的吗？小兔子说：好的，你稍等一会儿。
于是，小兔子在绿树成阴的树林里摘了几个野果，给荷花姑娘吃，荷花姑娘为了报答小兔子就给了小兔子一个神奇的乐谱。
最后，小兔子唱响乐谱，打败了撒谎巫婆，拯救了梦幻世界！四年级上册第八单元作文篇三2025年，我成为一名国际认定的科学家，我发明了一种独一无二的书包，它是什么样的呢？接下来，就让我一一为你介绍吧。
瞧，这种新型书包上有六个按钮，分别是红·蓝·粉·紫·黄·绿。
四年级语文上册第八单元
四年级语文上册第八单元
四年级语文上册第八单元主要是由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文构成，以下是这一单元的详细内容：
《王戎不取道旁李》讲述了古时候的小朋友王戎在路边看到一株李树，其他小朋友都争相摘李子，他却不动。
别人问他为何，他说李树在路边却没有人摘，肯定是苦的。
小朋友们一尝，果然如此。
文章主要是通过这个故事来启示人们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断。
《西门豹治邺》讲述了西门豹如何治理邺县的故事。
他通过调查了解到邺县的“田地荒芜，人烟稀少”的原因是“河伯娶媳妇”所致，于是他巧妙地利用“送新娘”的契机，惩治了地方恶霸势力，教育了群众。
最终，他带领群众兴修水利，带动了当地农业的发展。
《故事两则》由两个小故事组成：《扁鹊治病》通过扁鹊与蔡桓公之间的对话和事迹，展现扁鹊的医术高超以及蔡桓公不听劝告，一意孤行，最终导致病情恶化而身亡的故事。
以上就是四年级语文上册第八单元的内容简介。
这一单元主要是让学生了解历史人物、故事情节和背景，同时学习如何观察、思考和推理判断。
同时，通过这些故事的学习，让学生认识到“不听老人言，吃亏在眼前”的道理，学会从历史故事中汲取智慧。
四年级上册语文 第八单元课文重点汇总
1、背诵《王戎不取道旁李》王戎七岁.尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝.诸儿竞走取之.唯戎不动。
人问之.答曰:“树在道边而多子,此必苦李。
”取之.信然。
2、词语的意思：尝：曾经。
竞走：争着跑过去。
折枝：压弯了树枝。
人问之的“之”意思是王戎。
取之的“之”指的是李子。
3、句子的意思：(1)树在道边而多了，此必苦李。
树长在路边却有许多果实，这必定是苦李。
(2)诸儿竞走取之，唯戎不动。
许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
(3)看道边李树多子折枝。
他们看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。
(4)取之，信然。
摘来一尝，的确如此。
4、王戎不动是因为：他认为这些李子是苦的。
从词语“信然”可知王戎说的是正确的。
5、本文的起因：道边李树多子折枝，经过是：诸儿竞走取之，唯戎不动。
结果是：取之，信然。
突出了王戎善于观察和独立思考的能力。
6、为什么“树在道边，此必苦李”。
因为李树长在路边，如果是甜的，必定早就被别人摘光、吃光了，而树上有很多就说明李子是苦的，没有人吃。
7、《西门豹治邺》主要讲述了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹在了解了当地人民的情况后和老百姓一起惩治巫婆和官绅，最后开凿渠道引水入漳河，庄稼获得好收成的故事。
8、《西门豹治邺》一文中，西门豹治理邺县的事迹表现在三个方面：调查一除害—开渠。
9、《故事两则》（1）《扁鹊治病》讲的是名医扁鹊去拜见蔡桓侯，并三次劝其看病，但蔡桓侯不听，故事以蔡桓侯的悲惨结局告诉人们要善于听取别人的正确意见并改正错误，否则后果不堪设想。
（2）扁鹊认为，病在皮肤，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
（3）《扁鹊治病》，我们知道了不能讳疾忌医，要防微杜渐。
《纪昌学射》告诉我们：无论学什么技艺，都要苦练基本功。
（4）《纪昌学射》飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，丕能眨一眨，而且还要练习把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得清楚。
四年级上册语文第八单元作文【精选12篇】
四年级上册语文第八单元作文【精选12篇】四年级上册第八单元作文篇一今天，是放暑假的第二个星期。
在这之前，我是一直都要上舞蹈课的，而且我每次跳完舞回来都会把舞蹈服装弄得很赃。
因为我想学会洗自己的衣服，也想帮妈妈分担点家务活，所以在这天我就学会了洗自己的舞蹈服装。
首先，我把要洗的舞蹈服装从房间的各个角落里找出来。
“找”字，一说出来就知道是件不容易的事，但是因为房间有些小，又有很多的东西都是小的大部分东西有大洞和稍大一些的洞，站在门口一眼看去，都能看一清二楚。
最终，在我仔细的寻找下，才找到了几条裤袜，又找了很久才把我整的舞蹈服装全部找了出来。
然后把舞蹈服装堆在一起，放在一个圆板凳上。
拿来一个桶，放在放衣服的凳子旁边，又拿来了一个盆和两个凳子。
这次拿两个凳子是因为，洗完衣服后又要堆在一起放在其中一个凳子上，而另一个凳子当然是给我坐着洗衣服了。
我把盆里装满干净的水，把一件上衣放到盆里，用手压着了上衣。
等到它被水弄湿透了，才把它拿上来。
用洗衣液抹在衣领上，双手沾一点水就开始洗了。
洗完衣领就洗袖口，还是用洗衣液来洗的……洗完上衣后换成清水，又用洗衣液来洗丝袜。
先洗裤腰，再洗四年级上册语文第八单元作文：想象世界篇二现在这个世界已经不是以往人们所想像的那么发达，那么美好；恰恰相反，是无比的糟糕。
只因为人类虽然懂锝环保，但只有少数人保护环境，所以世界上的环境很差。
屋子里的气温已高达80摄氏度，屋外比屋内高得许多，而且臭氧层几乎没有，宇宙的各种射线都直接摄在地球表面，屋外已经没有任何人了。
人人都待在自家里，无聊死了。
世界上人口已高达180多亿，水资源急骤减退，而且可使用的水几乎达到百分之一，严重缺水！更可怕的是，由于缺水缺食，世界上已经流行着种种传染病，每天世界死亡人数高达五百万！科学家们早就提倡环保，可自私的'人类只顾及自己，哪管他人？人们只懂得索取，可索取也得有个限度呀！以前，人们将个个森林的树木砍伐，做家具、床铺……可只有少数人在栽树，多数人砍树快还是少数人栽树/当然砍树快了。
四年级上册第8单元
四年级上册第8单元部编版四年级语文上册第八单元知识点总结一、字词盘点1、字(1)难读的字拜(bài) 侯(hóu) 肤(fū) 剂(jì) 髓(suǐ) 纪(jǐ) 标(biāo)(2)难写的字剂：注意把“齐”的撇捺写得舒展。
髓：注意右半部分的笔顺。
臣：注意与“巨”的区分。
婚：注意最后一笔是横，不要写成竖。
拜：左边两横，右边四横。
2、词(1)必须掌握的词拜见蔡桓公皮肤敷药肠胃骨髓药剂违背一剂药赵国强大一副轿子理睬疆场长矛抵御猛然进攻弓箭甘心仍然嘴馋红枣跪下磕头承认瞟一眼因为家仆功劳下落罪犯咱俩官员求饶高矮笑盈盈堂屋四面八方面面相觑深明大义负荆请罪(2)近义词拜见—拜访喜欢—喜爱高明—高超严重—严厉连忙—急忙应该—应当进步—提高百发百中—百步穿杨本事—本领难为情—过不去大致—大概寻找—寻觅高声—大声理会—在意只好—只有等到—等侯凝结—凝聚发颤—发抖这光景—这时候也许—或许厉害—严重惊恐—惶恐非常—十分本事—本领除了—除去安身—安家再难—困难聚精会神—全神贯注(3)反义词高明—拙劣严重—轻微安定—动荡喜欢—讨厌进步—退步成功—失败结束—开始面面相觑—从容不迫深明大义—执迷不悟宽宏大量—心胸狭窄负荆请罪—兴师问罪高声大气—轻言细语不计其数—屈指可数强盛—衰败尊重—侮辱胆怯—勇敢拒绝—接受聚精会神—心不在焉(4)词语归类①AABC式词语：哈哈大笑类似的词语：井井有条头头是道落落大方彬彬有礼喋喋不休娓娓动听栩栩如生默默无闻滔滔不绝斤斤计较等。
②描写人物神态的词语：面如土色类似的词语：大惊失色垂头丧气目瞪口呆精神抖擞神采奕奕等。
③出自历史故事的词语：完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教等。
④量词积累一剂药一副轿子一支军队一根神箭一只虱子一座庙宇⑤修饰词积累：紧紧地盯住悄悄地走进微微地睁开渐渐地变大大得很哪大得多了道边苦李多得很呢好得很哩难看得很哩成群结队地跑过来大摇大摆地走过来等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册语文第八单元29 寓言二则教学目标：1．运用多种识字方法自主学习4个会认字，学写6个会写字，自主积累词语。
2．初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。
3．了解两则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。
教学重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。
教学难点：引导学生悟出寓言的寓意。
教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话解题1．同学们，这节课我们来学习寓言二则，板书课题，认识“寓”。
2、你听过寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？谁来给大家说说。
3、那么什么是“寓言”呢？寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。
这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。
二、整体感知课文1、快速阅读课文的两则寓言，你发现了什么让你奇怪的地方？指名回答后，师述：用文言写出的文章就叫文言文，它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。
诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
2、在看课文之前，你是否听过、看过这两则文言文？3、自由朗读课文，要求：（1）对照译文慢一点读；（2）用自己的话说一说意思。
4、指名学生说读的过程，需要帮助的地方。
5、分别指名学生读一、二则寓言。
正音：揠（yà）曰(yuē)槁(gǎo)鬻(yù)矛(máo)盾(dùn)6、老师范读，听的时候自己不会的生字注音，不会断气的做好标记。
三、深入理解课文1．自由地读一读第一则寓言，对照译文把不理解词语标出来，把知道的字、词的意思用笔写上。
2、讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点拨理解一下词语：悯、揠、者、芒芒、曰、病、槁3、小组合作读，齐读。
读的时候想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。
4、挑战自己：不看译文，老师读一句，学生说一句意思。
5、指名上台讲述这个故事。
四、总结全文，明白寓意。
1、解题。
（1）逐字分析。
（2）用自己的话说出“揠苗助长”的意思。
2、讨论：（1）这个人帮禾苗长高了吗？为什么？（2）想一想这个人错在哪里？（3）学习了课文，你明白了什么道理？（4）你能举出例子来吗？五、熟读课文1、指到朗读。
2、自由读。
3、背诵课文。
六、学习生字词。
1、自由识记字形：寓、悯、趋2、讨论交流3、指导写字。
七、作业1、抄写生字词。
禾苗干枯2、熟读并背诵课文。
板书设计： 29 寓言二则揠苗助长禾苗不长拔高禾苗第二课时一、复习回忆1、检查背诵《揠苗助长》。
2、从《揠苗助长》这个寓言故事中你明白了什么？二、学习《自相矛盾》1．自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。
2、再读课文，试着理解句子的意思。
A:自读自悟。
借助译文，一句一句地读，想一想每句话的意思。
B:练习把语句读正确、流利。
3、检查试读课文和理解句子意思的情况。
自相矛盾A:指名学生读。
B:指名学生说句子的意思。
C:师生合作分角色朗读课文。
D:自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。
4、分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。
三、总结全文，明白含义。
1、理解“自相矛盾”的意思。
（比喻自己说话做事前后抵触。
）2、学习了课文，你明白了什么道理？3、你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗？四、学习生字词。
1、读准字音。
2、自由识记字形。
3、指导书写。
五、作业1、抄写生字词。
2、熟读并背诵课文板书设计：吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也30小人国教学目标1．采用多种识字方法自主识字6个，练习正确书写8个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。
4．初步体会西方经典童话的魅力，并且能够根据阅读所得，加上自己的想象，创作一段格列佛在小人国的经历。
教学重点与难点1．讲述格列佛在小人国的经历。
2．创编列佛在小人国的经历。
教学准备课前搜集斯威夫特的有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、简介作者，解示课题。
1．让学生交流自己搜集的斯威夫特的有关资料。
教师补充：斯威夫特是 18世纪前期英国著名的讽刺作家。
他生于爱尔烂首府都柏林的一个贫苦家庭，父母都是英国人。
父亲在他出生以前就去世了，由伯父抚养成人，他喜欢历史和诗歌，早年创作的《书的战争》和《桶的故事》，初步显示了讽刺的才能。
其中《桶的故事》是英国的启蒙主义者讽刺教会的作品之一，也是斯威夫特第一部重要作品。
在他晚期作品中，他积极号召爱尔兰人民为独立自由而斗争，在作品中痛斥英国统治阶级的腐朽政治，在一定程度上揭露了资产阶级唯利是图的本质。
就在这个时期，斯威夫特完成了他不朽的讽刺杰作〈〈格列拂游记〉〉。
2．板书课题小人国二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，要求读通读顺。
思考；课文主要讲了什么？2．讨论交流；你从课文中知道了什么？三．再读课文，讲述故事。
1．再读课文，想想，格列拂在小人国有哪些奇特的遭遇？2．你觉得这是一个怎样的故事？3．讲述格列佛在小人国的经历。
（1）小组内说一说。
（2）指名学生上讲台讲述。
四．学习生字。
1．在读课文是，你认识了哪些生字？2．你认为哪些生字容易错，需要提醒大家注意？按结构，本课的生字可以分成几类？左右结构：醒、钩、缝上下结构：箭、筐、吊半包围结构：遮左中右结构：绑3．你有什么办法记住这8个生字？五．作业。
1．自主积累文中的好词。
2．向你的父母或朋友，讲述格列佛在小人国的经历。
第二课时一．复习导入。
1．听写生字。
醒过来绑在射箭遮住一筐筐钩子吊起来裁缝2．讲述格列佛在小人国的经历。
二．细读课文，理解感悟。
1．学生默读课文，一边默读，一边做批注。
批注的内容可以是自己不懂的问题，也可以是学生对课文的理解或读后的体会。
2．小组合作交流自学情况，教师巡视指导。
3．全班汇报，教师适时进行点拨和引导。
奇特经历（1）学习格列佛初到小人儿国被攻击时，让孩子们一边朗读一边想象当时的情境，设身处地地想一想：格列佛当时回想些什么？（2）当格列佛受到小人国的礼遇时，他又会想些想些？他是怎样和小人国的人建立起友谊的？（3）学习格列佛帮助小人国击退敌人的段落时，启发学生大胆想象当时的场景和语言。
三．表演故事，深化理解。
1．练习有感情地朗读课文。
2．学生自由组合表演，课本剧。
（1）小组内表演。
（2）指名学生表演。
评议。
四．拓展延伸，创编故事。
插上想象的翅膀继续飞翔，结合自己的阅读说一说；如果格列佛重回小人儿国，又会有怎样的奇遇？请你也来创作一段格列佛在小人国的经历吧。
1．小组内创编。
2．小组汇报。
五．作业。
1．想象作文：《重回小人儿国》2．阅读斯威夫特的作品《格列拂游记》等。
板书设计 小人国受到攻击受到礼遇 帮助击敌31 希望戒指教学目标：1、认识5个生字，会写8个会写字，自主积累词语。
2、朗读课文，培养学生良好的语感。
3、引导学生边读边想，分析讨论故事中的人物形象，进而明白获得幸福生活的真正途径。
4、能用自己的话讲一讲这个故事。
教学重点与难点：了解故事中的人物形象，并明白获得幸福生活的真正途径。
教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、解题激疑1、板书课题，指导写“戒”。
2、激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文。
2、交流：解决心中的疑问。
3、说说课文写了一件什么事？4、分组份自然段朗读课文，订正字音。
三、理清线索，讲述故事。
1、快速读课文。
思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？2、合作：按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听。
（1）要求：说的同学语言流畅，内容完整，不一定要按课文的原话说。
（2）要求听的同学要仔细听，待会说出评价意见。
（3）评价：从语言、仪表、内容（完整、准确）、感情（是否投入）四个方面进行评价。
四、学习生字词1、认读：文中的生字词，同学们在读课文时，已经跟它们反复见了多次面，现在，老师把它们单独请出来，大家是否认识它们呢？指名认，开火车认，齐读。
2、识记：师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
可以进行生字与生字，生字与熟字的比较记忆。
3．书写。
4．评价。
五．作业。
1．抄写生字。
2．把故事说给家人听。
第二课时一、复习导入。
听写本课生字词。
二、细读课文，感受人物形象。
1、自主学习课文。
（1）默读课文，思考：围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物？他们各具有什么特点？你比较喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（2）画出相关语句，练习有感情地朗读。
2、指名学生汇报，在汇报中教师适时指导学生讨论交流，并适时指导朗读。
（1）研读描写农夫的语句。
A.农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活,为什么?B.假如农夫听了妻子的建议,动用希望戒指,他会过上了幸福的生活吗?C.指导读:农夫:不,如果我们辛勤耕作一年,我们就可以再买一英亩土地”.(2)研读描写珠宝商的语句.A.你觉得珠宝商是一个怎样的人?假如他没有被砸死,他会过上了幸福的生活吗?B.指导读, 珠宝商;：“我要一百万枚金币!”(3)研读描写农夫妻子的语句.A.你怎么看农夫妻子?B.指导读: 农夫妻子:“现在戒指给我们带来一头牛和一匹马吧!”三.表演故事,深化理解.1.有感情地朗读课文.2.学生自由组合,自选角色表演课文.勤劳致富 (1)指导学生把握故事中不同人物的语气,展开想象,补充情节,补充语言.(2)在组内表演.(3)指名学生表演、评议。
四.总结全文, 拓展延伸.1.读了这个故事,你体会到了什么?2.如果请你去和课文中的角色交谈,你准备和谁说写什么?五.作业.1.朗读课文.2.阅读相关的故事<<鱼夫和金鱼>>3.续编故事或改写课文.板书设计:希望戒指商人:贪得无厌 贪婪致死农夫:勤劳 农夫的妻子:立场不够坚定32．斑竹姑娘教学目标1、采用方便快捷的办法自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。
2、朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。
3、用自己的语言把这个故事说给别人听，培样学生多方面的能力。
教学重点与难点感受故事情节曲折生动，并能复述故事。
教学准备各种的图片，小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一．激情导入。
1．出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？2．板书课题二．检查预习情况。
1．课前，同学们已经预习课文，通过预习课文，你知道什么？2．指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况。
3．出示小黑板，检查字词认读情况。
（1）指名学生认。
（2）开火车认。
（3）齐读。
4．知道写字。
三．再读课文，复述故事。
1．小组合作，把课文读通，读准，如情地读。
2．你觉得这是一个怎样的故事。
3．复述故事。
（1）方法指导。
A.交代去清楚故事发生的时间、地点及人物。
B．把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。
C．尽量用自己的话。
（2）听课文录音。
（3）复述故事，师生点评。