VC++课程设计任务书
vc课程设计
vc 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C（VC）的基本概念，了解其在人体健康和营养中的作用。
2. 学生能描述维生素C的化学性质、食物来源及其在预防疾病方面的功能。
3. 学生能够阐述维生素C的日需量及其摄入不足或过量的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析日常饮食中维生素C的含量，制定合理膳食计划。
2. 学生通过实验操作，掌握测定食物中维生素C含量的基本方法。
3. 学生能够运用批判性思维，评估与维生素C相关的健康信息。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对营养学知识的兴趣，增强关注健康饮食的意识。
2. 学生树立正确的健康观念，重视均衡饮食，养成良好的生活习惯。
3. 学生通过学习，认识到科学饮食对个人和社会的重要性，提高社会责任感。
课程性质：本课程为自然科学类课程，以营养学为基础，结合实际生活，关注学生健康。
学生特点：学生处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，有一定的独立思考能力，但生活经验尚不足。
教学要求：教师应以生动活泼、贴近生活的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，实现课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 维生素C的基本概念：- 维生素C的定义及其分类- 维生素C在人体中的作用及其重要性2. 维生素C的化学性质与食物来源：- 维生素C的化学结构及其稳定性- 常见食物中维生素C的含量及其生物利用率3. 维生素C与人体健康：- 维生素C在预防疾病方面的功能- 维生素C缺乏症及其表现- 过量摄入维生素C的影响4. 维生素C的日需量与摄入评估：- 不同年龄段人群的维生素C推荐摄入量- 食物中维生素C含量的测定方法- 评估个人日常饮食中维生素C的摄入状况5. 膳食调整与维生素C：- 制定合理膳食计划，确保维生素C的充足摄入- 提高食物中维生素C的生物利用率的方法- 针对不同人群的饮食建议教学内容安排与进度：第一课时：维生素C的基本概念及其在人体中的作用第二课时：维生素C的化学性质、食物来源及其生物利用率第三课时：维生素C与健康的关系，缺乏症及其预防第四课时：维生素C的日需量与摄入评估第五课时：膳食调整与维生素C，实践操作测定食物中维生素C含量教材章节关联：本教学内容与教材中“维生素与矿物质”、“人体营养与健康”、“食物营养与评价”等章节相关联，为学生提供了系统、科学的学习内容。
《CC++程序设计》任务书(课程设计题目,要求)
《C/C++程序设计课程设计》任务书指导教师:崔雪冰王斌斌课程名称： C/C++程序设计班级： 0832131河南城建学院计算机科学与工程学院2013年12月课程设计是学习掌握高级语言知识的重要实践环节，是在课程实验基础上进行的综合性实践教学活动。
一、课程设计目的课程设计围绕课程的整体教学目标进行，课程设计的题目具有一定的综合性和应用性，只靠个别单元的知识一般不能实现课程设计的目标，需要对课程知识进行综合运用。
要完成好课程设计，就要对课程知识进行系统学习、复习、总结、应用，达到在实践中学习知识、掌握知识、应用知识和培养能力的目的。
①通过课程设计，进一步熟悉掌握以下知识：数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组、指针、文件操作、编译预处理等。
②通过课程设计，达到系统理解、综合运用课程知识的学习目标。
③通过课程设计，学会用高级语言程序解决实际问题的方法。
④通过课程设计，掌握程序的局部测试、调试方法，建立程序系统调试、测试的基本概念和思想，学会较大程序的系统测试和调试方法。
二、课程设计的基本过程高级语言课程设计一般包括6个步骤，即程序的功能设计、程序的数据设计、程序的函数设计、函数编码及调试、程序整体调试和课程设计总结等，各个步骤都有其特定的任务。
1．程序的功能设计功能设计是课程设计的第一个环节，其任务是根据课程设计题目的描述和要求，确定程序要实现的功能，并把这些功能划分为不同的层次，确定各层功能的上下级关系，然后绘制出分级描述的程序功能框图，必要时对所列功能进行说明。
2．程序的数据设计程序的数据设计主要包括对以下各类数据进行设计：①对程序中用到的主要数据确定数据类型。
②对程序中用到的结构体数据定义其结构体类型。
③定义程序中使用的全局变量、外部变量等。
④定义程序中通用的符号常量。
⑤确定文件的数据类型，如二进制文件、文本文件等。
3．程序的函数设计一个综合性的程序，需要设计若干个函数。
《VC++面向对象程序设计》课程设计任务书
《VC++面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《VC++面向对象程序设计》是计算机相关专业的一门重要专业基础课。
其实践性、应用性很强。
实践教学环节是必不可少的一个重要环节。
VC++程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。
通过课程设计，可以使学生更进一步地理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题，从而达到锻炼学生理论与实践相结合的能力。
本课程设计以设计综合性实验为主，培养学生灵活利用所学综合知识，提高程序设计的能力；同时，也培养学生利用C++语言进行编程和调试程序的能力，使学生能够具有编写较复杂程序的能力。
通过此次课程设计，主要达到以下目的：（1）巩固和加深对VC++面向对象程序设计基本知识的理解，提高综合运用VC++理论的能力。
（2）使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。
（3）使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。
二、VC++课程设计要求（一）基本要求1、每组2人完成课程设计。
（可以选择前10题中任意2题（每人1题）或者2人共同完成10-20题中任意1题）。
其中，设计报告中要能体现明确分工，并每人完成不同的功能模块，对于关键代码或者关键模块不允许出现重复内容。
2、独立思考，独立完成课程设计。
课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以相互讨论，但不可以拷贝。
3、做好上机准备。
每次上机实验之前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和相关环境的设置方法，准备好有关文档。
4.按照课程设计的具体要求建立功能模块。
对于具体模块要求按照如下几个方面内容认真完成：①需求分析：在该部分描述清楚模块的具体功能。
如果存在多个模块，则需要描述清楚每个模块的具体功能及相互之间的关联关系。
VC++课程设计实践指导书(2周)3
课程：VC++面向对象程序设计项目：图像锐化处理实践班级实践学生福建工程学院电子信息与电气工程系黄旭红编第一部分进程安排本次实践时间为两周，共10天。
具体时间安排如下：第二部分实践内容一、项目名称：图像锐化处理二、实践目的与要求锐化是图象处理的惯用方式，它可用高通滤波器来实现，锐化的目的是为了增强图像中被除数模糊的细节。
比如在一副图像中，它的边缘部分相对其他部分模糊，那么我们就可以通过对其锐化处理，用我们电子工业专业的语言来说就是保留最高频部分，滤掉低频部分，使边缘部分变得清晰，尽量使整体一致。
试开发一个图像锐化处理处理软件，要求如下：1、菜单式的人机界面。
2、具有文件处理功能3、图像锐化部分应具有拉普拉斯算子和罗布特算子两个模块。
拉普拉斯算子模块再分4点与8点。
三、实践工具与准备在开始实验前，应回顾或复习相关内容。
需要一台计算机，其中安装有Visual C++ 6 .0 、Visual C++ 2005 、Visual C++ 2005 Express、等集成开发环境软件。
四、课程设计报告格式及要求：1、封面2、目录3、正文课程设计题目⑴目的与要求描述课程设计应达到的目的，约束条件，要求达到的目标等内容。
⑵工具／准备工作在开始做课程设计项目前，应回顾或复习的相关内容；需要的硬件设施与需要安装哪些 C + ＋集成开发环境软件。
⑶分析分析课程设计项目的实现方法，并写出类声明与核心算法程序代码。
⑷实现步骤详细介绍项目的操作步骤。
⑸测试与结论课程设计程序的屏幕显示，并加以简单的文字说明，注意程序运行要覆盖算法的各种情况，最后说明课程设计程序是否满足课程设计题目的要求。
⑹课程设计总结主要说明程序的特点，进行了哪些功能扩展，特别是重点说明独创或创新的部分，相关课程设计项目最有价值的内容，在哪些方面需要进一步了解或得到帮助，以及编程实现课程设计的的感悟等内容。
注：如没有某些内容（例如没有功能功展），则不填写相应内容。
C语言课程设计任务书(必备)
C语言课程设计任务书(必备)课程名称：C语言课程设计课程设计任务书一、课程设计概述本次课程设计旨在帮助学生巩固和运用所学的C语言知识，进行实际的程序开发和问题解决。
学生将通过自主编程实现特定功能的程序，并进行测试和调试。
本次课程设计的主题是自动售货机程序设计。
二、课程设计目标1. 理解程序开发的基本过程，包括需求分析、程序设计、编码、测试和调试等环节；2. 掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识；3. 能够使用C语言设计和实现简单的程序，并能进行测试和调试；4. 培养学生的团队合作意识和创新意识。
三、课程设计内容1. 设计一个简单的自动售货机程序，实现以下功能：a. 显示商品清单和价格；b. 输入金额，并根据金额选择购买商品；c. 计算并显示找零金额；d. 更新商品库存；e. 显示交易完成信息。
四、课程设计要求1. 学生需自主完成程序的设计和编码，并确保程序的功能完备和正确性；2. 程序需使用C语言编写，且需遵循良好的编码规范；3. 程序需具有一定的用户友好性，能够提示用户输入和输出相关信息；4. 学生可以自行选择合适的编程环境和工具，并提交运行结果截图；5. 学生可以组成小组进行合作，但每个学生需独立完成一份课程设计报告。
五、课程设计报告要求1. 报告内容应包括课程设计的需求分析、算法设计、实现思路和程序测试等部分；2. 程序设计的相关代码应附在报告中，并进行适当的注释；3. 报告应使用规范的格式，包括封面、目录、正文、参考文献等部分；4. 报告应具有较高的学术水平和语言表达能力；5. 报告需以电子版的形式提交。
六、课程设计评分方式1. 程序功能正确性：40%；2. 代码质量和规范性：20%；3. 实现思路和效率：20%；4. 报告内容和撰写质量：20%。
七、课程设计安排1. 学生选题和组团：第1周；2. 确定需求和设计算法：第2-3周；3. 编码、测试和调试：第4-5周；4. 报告撰写和提交：第6周；八、备注事项1. 本任务书仅为设计任务的指导，学生可以根据自身实际情况进行调整；2. 学生可向任课教师咨询和讨论相关问题，但需保持独立思考和创新能力。
《C 面向对象程序设计》课程设计_任务书
《C++面向对象程序设计》课程设计任务书学年学期：2018-2018学年第三学期专业班级：13计算机物联网工程指导教师：陈培芝设计时间：2018/06/08 ~ 2018/07/04学时周数：共2.0周.一、设计目的课程设计是学习C++程序设计的一个重要环节。
通过课程设计的综合训练，可以使学生在学习理论知识并在实验中进行了一系列基本训练的基础上，进一步加强学生对实际问题分析、编程和动手能力的提高，强化综合应用能力，扩充知识，开阔视野。
学生在熟练运用Visual C++ 6.0以后，通过使用Visual C++ 6.0的训练，扩展程序设计的知识面，提高综合应用C++知识能力的要求。
二、设计任务及要求任务一：学校人员信息管理系统设计任务：设计一个学校人员信息管理系统，可以实现对学校人事的信息管理。
基本功能要求：（1）建立人员信息数据包括学号（教工号）、姓名、性别、专业（工作系别部门）、出生时间、年龄。
其中，<1> 对学生，还包括3门课的成绩(Chinese, English, Mathematics)。
三门课的成绩为int型数据。
<2> 对教师，还包括职称（如教授/副教授/讲师），工资（如1432.50）。
工资为double型数据。
【英语命名提示】：姓名： name。
性别：sex。
专业：major。
工作系别：department教授：professor。
副教授：Associate Professor。
讲师：Lecturer工资：salary（2）使用继承的方法构造3个类，对相应的对象放置10个学生（教师）信息。
People类——虚基类Student类——派生类Teacher类——派生类（3）数据基本功能：增加数据：AddData()函数。
删除数据：DeleteData()函数。
根据学号（教工号），删除该人员的记录。
修改数据: UpdateData()函数。
对学生，根据学号，能够修改3门课的成绩；对教师，根据教工号，能够修改“职称”和“工资”。
《C语言程序设计》课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书一、课程名称及内容：见附录二、基本目的与任务本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
三、课题要求：1．设计正确，方案合理。
2．界面友好，使用方便。
3．程序精炼，结构清晰。
4．设计报告5000字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。
5．上机演示。
四、设计报告格式1．课题名称：2．正文：（1）课题的目的意义（2）功能介绍：（3）模块和流程图（4）程序清单（5）用户使用说明书（6）总结：包括此设计的结论，特点及此项设计的改进意见。
附录：设计课题一：班级成绩管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。
该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。
二、功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。
2、本系统显示这样的菜单：请选择系统功能项：a、成绩录入b、成绩显示c、成绩保存d、成绩排序e、成绩修改（要求先输入密码）f、成绩统计（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2）显示每门课程的平均成绩（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数g、退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4、将学生成绩保存到文件中。
三、算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。
2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。
四、测试数据：学生人数N=10课程门数M=4课程名：数学、语文、英语、政治五、其它对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。
设计课题二：班级档案管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
vc做的课程设计
vc做的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握维生素C的基本概念，了解其在人体健康中的作用和重要性。
2. 学生能够描述维生素C的来源、摄入建议以及缺乏维生素C可能导致的健康问题。
3. 学生能够解释维生素C与其他营养素之间的相互作用。
技能目标：1. 学生能够运用图表、数据等方式，分析日常饮食中维生素C的摄入情况，并提出相应的改善建议。
2. 学生能够设计一份富含维生素C的食谱，提高生活实践能力。
3. 学生能够运用所学知识，评估自身及家庭维生素C的摄入状况，并进行合理调整。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到均衡饮食、合理摄入营养素的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 学生能够关注家人和朋友的健康状况，传播营养知识，提升生活品质。
3. 学生能够增强对科学探究的兴趣，养成主动学习、合作分享的良好品质。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，以实用性为导向，注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够明确维生素C在健康饮食中的关键作用，提高自身及家庭的生活质量。
同时，课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 维生素C的基本概念：介绍维生素C的化学性质、分类和在自然界中的分布。
教材章节：第三章第二节“维生素C的认识”2. 维生素C在人体中的作用：讲解维生素C在生理功能、生长发育、免疫等方面的作用。
教材章节：第三章第三节“维生素C的生理功能”3. 维生素C的食物来源和摄入建议：分析富含维生素C的食物，介绍不同年龄段人群的摄入建议。
教材章节：第三章第四节“维生素C的食物来源和推荐摄入量”4. 维生素C缺乏与相关疾病：探讨维生素C缺乏可能导致的不良影响及疾病。
教材章节：第三章第五节“维生素C缺乏症及其预防”5. 维生素C与其他营养素的相互作用：讲解维生素C与其他营养素之间的相互影响。
教材章节：第三章第六节“维生素C与其他营养素的相互作用”6. 维生素C的饮食实践：设计富含维生素C的食谱，培养学生的生活实践能力。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
VC++课程设计报告书
VC++程序设计课程设计报告书题目：画图软件班级：学号：姓名：指导教师：周期：至成绩：年月日一、课程设计的目的与要求（一）课程设计目的与任务本课程设计要求设计一个画图软件，该软件可以利用鼠标进行图形的绘制：能够对一些基本图形进行绘制，如直线、矩形、椭圆等；可以对画笔进行设置：画笔的颜色，画笔的线宽，画笔的线型；能够对封闭图形的内部区域进行填充，并能够选择填充的颜色。
（二）题目要求画图软件的基本功能要求：1用鼠标可以实现对图形的绘制；2 图形的绘制包括以下几种：绘制直线，圆，矩形等；3 更改绘制图形的工具的条件：画笔的颜色，画笔的线宽，画笔的线型；4 能够实现封闭图形的颜色填充（画刷设置）；5 可以将所有绘制的图形保存到文件中，并且可以读取；6 可以“新建”空白绘图文档。
二、设计正文1、系统分析本程序利用MFC中的单文档应用程序类型，先在资源视图的Menu中添加绘图主菜单，在子菜单中添加类型（包括直线、矩形、圆和画笔）、画笔颜色、线宽（包括粗、细）、填充颜色、选择线型（包括实线、虚线）几项，再分别编辑对应的ID；再在对应项中点击鼠标右键添加事件处理程序，选择COMMMAND类型，编辑相应的代码；在视图类中添加WM_LBUTTONDOWN、WM_LBUTTONUP、WM_MOUSEMOVE、WM_CREATE 等消息，编辑相应的代码。
程序运行后，即实现了绘制图形的各种功能。
2、功能详细描述及框图本程序在单文档程序中实现，在视图类中完成图形的绘制、显示、设置画笔和画刷（填充）。
对菜单项添加COMMAND类型的函数，实现了图形的绘制（如：OnLine （）函数实现了对直线的绘制），在视图类中添加消息响应函数函数实现对鼠标的操作（如：OnLButtonDown（）函数实现了鼠标左键按下的消息）。
3、主要功能逻辑过程和实现算法void ChuituView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){// 按下鼠标左键p1=p2=point;pen.CreatePen(style,width,color);pdc->SelectObject(&pen);if(tc)bsh.CreateHatchBrush(6,tccolor);pdc->SelectObject(&bsh);}else{pdc->SelectStockObject(NULL_BRUSH);}pdc->SetROP2(R2_NOTXORPEN);a=true;CView::OnLButtonDown(nFlags, point);}void ChuituView::OnMouseMove(UINT nFlags, CPoint point) {// 移动鼠标if(!a)return;if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==4)p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p1=point;}CView::OnMouseMove(nFlags, point);}void ChuituView::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point) {//释放鼠标左键pdc->SetROP2(R2_COPYPEN);if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==4){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}a=false;CView::OnLButtonUp(nFlags, point);}5、界面设计6、系统测试绘制直线及选择不同的颜色和线形线宽绘制矩形和椭圆封闭图形的填充和改变填充颜色三、小组成员分工说明独立完成四、课程设计总结或结论1 课程设计过程中出现的技术难点和解决方法：在设计当中，如何用鼠标进行图形的绘制是一个难题。
VC课程设计任务书3-图书管理.
河北工业大学计算机软件技术基础(VC课程设计任务书一、题目:设计一个应用于图书馆的图书管理系统(B二、目的与要求1. 目的:通过图书管理系统的设计,培养学生综合利用 C++语言进行程序设计的能力,加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识,提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力,培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计。
2. 基本要求:(1要求用 C++语言编程,在 Visual C++环境下调试完成;(2要求划分功能模块,各个功能分别使用函数来完成;(3源代码程序要求必要的注释。
三、设计方法和基本原理1. 课题功能描述设计一个图书管理系统,要求实现的功能包括:录入图书,借阅图书,归还图书,注销旧书,查询图书,修改图书。
2. 问题详细描述设计一个图书管理系统,要求可以录入图书,包括录入图书的编号、书名、作者、数量;借阅图书,包括借书人的借书证序号、借阅的天数,借阅图书的编号,并且书借出时可以通过书的编号查找到对应的借书人的资料; 归还图书; 注销旧书, 把旧书从书库中删除; 查询图书, 可以按照图书编号、书名或作者进行图书的查找;修改图书,当输入有误或其他情况需要修改某条图书信息时,可以进行修改。
要求编写多个函数分别实现上述功能,而后在 main 函数中进行调用。
3. 问题的解决方案:根据问题的描述,可以按照程序要求的功能采用结构化的设计思想。
(1 可利用菜单使用户选择各个功能模块,例如:1.借阅图书2.归还图书3.注册新书4.注销旧书5.查询图书6.修改图书如果选择 5查询图书,那下面又需要选择子功能模块,例如:1. 按照图书编号查询2. 按照图书名称查询3. 按照图书作者查询而后可根据不同的选项进入到不同的功能模块进行执行。
结束程序,请选择 y 之外的任何字母或数字,如果想让程序循环执行,则选择 y 。
四、主要技术问题的描述根据三的分析,主要问题在于:(1结构体的构造(struct book图书编码 (int id 、图书数量 (int total], 现有库存图书数量 (int store, 借阅者的借书证号 (int usr[10] 借阅天数 (int books[10],图书的名称(char title[31] ,图书的作者(author[21]。
vc课程设计
3.项目进度管理，教授学生如何制定计划，监控项目进度，确保按时完成；
4.项目测试与调试，介绍测试方法，指导学生进行项目测试，发现问题并进行调试；
5.用户体验设计，讲解如何设计友好的用户界面，提升用户使用体验；
6.项目展示与评价，组织学生进行项目展示，互相评价，总结经验教训；
vc课程设计
一、教学内容
《VC课程设计》
本节课内容依据人教版八年级信息技术教材第二章“Visual Basic程序设计”展开，主要包括以下内容：
1.简介VC（Visual C++）的发展历程及其在编程中的应用；
2. VC编程环境的搭建与配置；
3. VC基本语法结构，如变量、数据类型、运算符、控制语句等；
6.数据库编程，初步了解数据库的基本概念，学习使用VC进行简单的数据库操作；
7.多线程编程概念及简单实例，了解线程的创建、同步与通信。
3、教学内容
《VC课程设计》
1.网络编程基础，介绍VC中套接字编程的基本方法，实现简单的客户端与服务器通信；
2.多媒体编程，学习音频、视频播放及相关API的使用；
3.应用程序界面设计，掌握界面布局、美化及用户交互技巧；
1. VC中的窗体设计与控件使用，包括按钮、文本框、标签等常用控件属性设置与事件处理；
2.菜单的设计与实现，掌握菜单项的添加、删除及菜单事件的处理；
3.对话框的创建与应用，了解预定义对话框及自定义对话框的使用；像处理，学习如何在VC中绘制基本图形、处理图像；
5.安全编程，介绍常见的安全漏洞及防范措施，学习编写安全的代码；
6.人工智能与机器学习基础，初步了解VC在人工智能领域的应用，如数据预处理、简单算法实现；
VC课程设计教学和任务12131
VC++课程设计指导书江苏科技大学南徐学院电子信息系2012年6月《计算机程序设计（vc++）课程设计》课程设计指导书一．课程设计教学和任务《计算机程序设计（vc++）课程设计》是实践性教学环节，是学生必修的一门计算机实践课程。
本课程设计的目的是通过综合性程序设计训练，使学生进一步巩固对计算机程序设计语言（vc++）基本语法，基本算法的理解，加深对面向对象程序设计的理解与应用，并使学生养成模块化，结构化程序设计的良好风格，以及一定的程序组织能力，掌握基本程序设计的方法和技巧，为学习后续课程和实际编程打下良好的基础。
本课程设计的重点要求学生掌握基本程序设计理念和方法，培养学生基本程序设计的应用和开发能力。
二．课程设计要求与内容1.本课程设计要求（1）学生必须完成本指导书中所有的小综合设计题，并且完成大综合设计题中的任意一题（具体题目由任课教师指定）。
要求：对主要变量及函数要加注释，以说明其功能。
（2）每个学生必须完成课程设计报告一篇。
（报告格式见附录）2.课程设计的内容本课程设计内容包括两个部分：小综合设计题和大综合设计题。
======================================附：课程设计报告格式一、课程设计目的二、课程设计内容1、小综合题2、大综合题三、课程设计体会及建议小综合设计题1.二维数组元素旋转以下程序将N×N阶矩阵向左旋转90°，得到一个新的N×N阶矩阵。
例如：原矩阵为：向左旋转90°后的矩阵为：1 2 3 4 4 8 12 165 6 7 8 3 7 11 159 10 11 12 2 6 10 1413 14 15 16 1 5 9 13 2．找回文数判断一个字符串是否文回文，是指正向拼写和反向拼写都一样的字符串。
例如，“madam”是回文。
假定字符串中只出现字母，且不区分字母的大小写，即“A”和“a”被视为同一字母，其余类似。
vc的课程设计
vc的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C（以下简称“VC”）的基本概念、功能和食物来源。
2. 学生能了解VC在人体健康中的作用，如提高免疫力、促进铁吸收等。
3. 学生能掌握如何通过食物搭配和合理安排饮食来保证日常VC的摄入。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析日常饮食中VC的摄入状况，并提出改进措施。
2. 学生能够设计一份富含VC的饮食菜单，提升实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对健康饮食的重视，增强自我保健意识。
2. 培养学生关爱家人健康，乐于分享健康知识，形成良好的家庭饮食习惯。
3. 增强学生环境保护意识，关注绿色、有机食品，倡导健康生活方式。
课程性质分析：本课程为自然科学类课程，以生物学、营养学为基础，结合实际生活，培养学生的科学素养和健康意识。
学生特点分析：本课程针对的学生群体为五年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，有一定的求知欲和自主学习能力，但注意力容易分散，需要结合生活实际，采用生动有趣的教学方法。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教学过程中充分调动学生的积极性，鼓励提问、讨论，培养学生的创新思维能力。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学内容1._VC的概念与功能- VC的基本概念- VC在人体中的作用- VC的食物来源2._VC的生理作用- 提高免疫力- 促进铁的吸收- 抗氧化功能- 对皮肤、牙龈、血管等的作用3._VC的摄入与需求- 人体对VC的需求量- 不同年龄、性别、生理状态下VC的需求差异- VC缺乏与过量的危害4._VC的食物搭配与摄入- 常见富含VC的食物- 食物搭配原则，提高VC的生物利用率- 日常饮食中如何保证VC的摄入5. 实践活动：设计富含VC的饮食菜单- 指导学生如何设计饮食菜单- 学生分组讨论、设计菜单- 分享、评价各组设计的饮食菜单教学内容依据课本相关章节，结合课程目标进行选择和组织。
vc课程设计任务
vc课程设计任务一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握VC++的基本语法、数据结构和算法，培养学生编程能力和软件开发思维。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：（1）掌握C++的基本语法和编程技巧；（2）理解数据结构的基本概念和常用算法；（3）熟悉VC++集成开发环境的使用。
2.技能目标：（1）能够使用VC++编写简单的程序；（2）具备基本的软件开发能力和问题解决能力；（3）能够阅读和理解VC++相关的技术文档。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作精神和自主学习能力；（2）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（3）培养学生良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VC++的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.VC++基本语法：（1）C++数据类型、运算符和表达式；（2）控制结构：条件语句、循环语句；（3）函数：递归、调用、指针。
2.数据结构：（1）线性结构：数组、链表、栈和队列；（2）非线性结构：树、图和哈希表。
（1）排序算法：冒泡排序、选择排序、插入排序等；（2）查找算法：线性查找、二分查找等；（3）常用算法思想和实现：动态规划、贪心算法、分治算法等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过讲解VC++的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和问题解决能力；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解VC++的应用和开发过程；4.实验法：让学生动手实践，提高学生的编程能力和软件开发技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的VC++教材，如《VC++ Primer》等；2.参考书：提供VC++相关领域的经典著作，供学生深入研究；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，便于学生理解和记忆；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和软件开发。
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VC课程设计任务书
班级：
适用专业：计算机科学与技术
时间：2009年上学期第17周
周学时：
地点：
指导老师:
一、课程设计的目的
《VC程序设计》是计算机科学与技术专业的必修专业基础课程，其实践性、应用性很强。
实践教学环节是必不可少的一个重要环节。
VC程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。
要求学生在设计指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个项目解决一类问题。
要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握VC程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解菜单、视图/文档、数据库等编程技术。
同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。
二、课程设计的基本要求
（1）掌握VC编程、面向对象的基础知识。
（2）掌握API、MFC编程的消息响应机制和应用程序框架。
（3）较熟练地编写基于API和MFC的VC应用程序
（4）了解VC的常用标准类库、编程技巧及高级编程。
（5）了解学生管理系统设计的可行性分析、设计、模块划分、功能实现、软件调式、软件评估。
（6）联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。
（7）通过设计主要使学生有一个系统总体开发，总体设计、总体实现的完整过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。
（8）通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。
（9）能合理地安排个人的工作地点，并遵守操作规程与安全技术规则。
（10）遵守劳动纪律，爱护国家财产。
三、参考题目（按学号（每6人一组）顺序选其一）
1、静态切分窗口（MFC编程）
设计内容：在文档/视图结构的应用程序中，任意划分子窗口（4个）
设计要求： 1、每一子窗口加载一幅位图2、每个子窗口显示不同的视图。
2、菜单编程（MFC编程）
设计内容：用MFC Wizard 创建一个包含有“文件”、“编辑”和“计算”三个菜单的应用程序，其中，“文件”菜单包含“打开”、“新建”、“打印”和“退出”等基本功能，计算菜单中包含“计算求和“和“计算平方”等功能，而且在未输入数据时，“计算”菜单中的基他选项不可用。
各种菜单功能都要实现。
设计要求：设计应用程序对菜单项等进行响应。
首先在rc文件中文本编辑加速键、菜单资源，然后动态地加载菜单、加速键资源，最后编写相应的菜单项消息响应代码。
3、基于对话框的应用程序（MFC编程）
设计内容：创建一个对话框，其中有颜色选择组合框（有红色、蓝色、绿色）；单选按钮：画线和画圆；用户从中选择信息，从视图中输出（如单选按钮选中了画线，在视图中要画一条线）。
设计要求：1）对话框是用户和应用程序交互的界面，用户常通过对话框显示应用程序运行的结果，也可以通过对话框提出对应用程序的要求，然后应用程序对此进行响应2）有时人们需要获取对话框中的信息，本程序要求能将对话框信息从视图中输出。
4、状态栏的设计（MFC编程）
设计内容：在视图/文档和对话框的应用程序中设计状态栏。
设计要求：1）完成基于对话框和视图/文档应用程序。
2）状态栏中显示当前鼠标的位置。
3）状态栏中显示当前时间4）状态栏窗格的大小要设置足够
5、工具栏的设计（MFC编程）
设计内容：在视图/文档和对话框的应用程序中设计工具栏。
设计要求：1）在菜单项中添加画线、画圆、画点等项2）工具栏按钮完成菜单相同的功能3）当工具栏显示时，隐藏工具栏；当工具栏隐藏时，显示工具栏。
4）显示时在菜单项前打√，隐藏时在菜单项前打×。
四、考核评分
课程设计完成后提交的课程设计报告应有指导教师的签名。
没经指导教师签字的设计，没有课程设计成绩。
课程设计成绩根据学生平时工作情况，上机调试程序的能力，算法的效率、课程设计报告质量综合衡量，由指导教师评定。
课程设计成绩=考勤20%+调试程序能力40%+设计报告质量40%
拟稿人：审稿人：日期：2009年12月20日。