高中语文人教版必修一课件：第4单元+单元序列写作4 黄河九曲 写事要有点波澜+Word版含答案

要写好情节曲折的记叙文，除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的 表达思路外，关键还在于写作技巧的运用，在于如何组织材料。
《红楼梦》中的大观园，景致可谓幽深奇巧了，可是人们一进大门，看到 的却是“一带翠嶂挡在面前”，看不到里面的景色。贾政解释得好：“非此一 山，一进来园中所有之景尽入目中，则有何趣？”宝玉的题词也妙：“曲径通 幽。”这给我们启示：文章的结构布局同园林的布局一样大有讲究，即不可太 直太露。
5．巧合法 通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。 说书的人常说“无巧不成书”，合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性， 使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，又有利于揭示各种矛盾 所表现的事件的本质。代表作有欧·亨利的《麦琪的礼物》。
[典例剖析] 在你的人生旅程里，一定有一段经历令你难以忘记，让我们共享你的故事 吧！请以“难忘的经历”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭。
2．悬念法 悬念法通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头用超乎寻常的语气去叙述 或交代一种异于常人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。鲁迅先生的《祝 福》、房树民与王石的《为了六十一个阶级弟兄》就是很好的代表。 常见的 设计悬念的方法有如下三种： (1)反常法。利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种言 行的原因的期待心理。 (2)倒叙法。先把结果或能吸引读者的部分放在开头，然后再以时间为序加 以叙述，增强文章的可读性。
[名师支招] 写叙述性文章必须做到“尺水兴波”，即写出事件的波澜，这样才能避免 “引人入睡”，方法主要有以下几种： 1．情节突转法 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时， 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。欧·亨利的《警察与赞 美诗》、莫泊桑的《项链》就是运用这种方法的典型代表。使用这种方法必须注 意行文中铺垫、伏笔的设计，否则结尾会让人感到不可思议。
⑨第三次写到司机的眼睛，眼睛的变化表明双方的惊惧都在加深。 ⑩节奏开始平缓。 ⑪“我”感到不可思议，为误会的解除张本。 ⑫误会的谜底揭晓，出人意料却又在情理之中。 ⑬以感叹结尾，呼应开头。
【总评】 文章悬念迭生，波澜起伏，一系列的巧合使误会一步步加深，正 是这些误会，使文中的两个人物都处在紧张和惊惧之中，而这种紧张和惊惧 无疑又加深了误会的程度，作者就这样巧妙地层层设伏、步步铺垫，最终揭 开谜底——原来如此！当松一口气的时候，我们不禁对作者的精心设计大为 赞叹，黄河可以九曲，行文当如此跌宕！
请根据你对材料的理解，以“高贵的灵魂”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题 目自拟；⑤不少于 800 字；⑥不要套作，不得抄袭。
【写作指导】 本话题的审题难度不大。“高贵的灵魂”可以是实指，也可以 是虚指，还可以实虚结合。实指就是品德如何，高尚的行为举止所反映的令人 学习的品质；虚指就是并不显眼却令人震撼的小人物的行为给人的教育。灵魂 的高贵与否与一个人的出身、财富、经历、地位等无关，卑微的人在不如意的 境遇中同样可以保持精神的高洁、人格的高尚，因为困境更能考验一个人的信 念。话题在理解上并没有难度，立意上也不太容易出新出奇，只能在选材上多 下功夫，尽量避开那些大家常见的事例。体裁上宜选择记叙类与议论类的文章。 写好作文的关键在于选择材料和设计情节、结构，要选择稍微复杂一些的材料， 在设计情节、结构上要结合所学，根据材料本身的特点，灵活采用写作技巧。
4．抑扬法 “抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬”，就是扬起，对人、 事、物进行褒扬。叙述中，先让情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节 的一种充分的反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形成落差和波澜， 给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。抑扬法 分为欲扬先抑和欲抑先扬。契诃夫的《威胁》乃是典范。 使用这种方法要注意：(1)抑、扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反 对立的形式构成对照。 (2)对于抑、扬两者，不可等量齐观，另一方起的是衬垫作用。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大 眼睛，声儿像银铃似的说道：
“别打架啦！我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。” 四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一 口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的好看的脸瞬间 红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一 个不大的旅行袋向车门走去。 火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
【参考例文】 魂
听老人讲，人是有魂的。但我不信世界上会有什么魂儿。 可最近我却看到了。 我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。 刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《野女艳史》 的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。 邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。” 那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的 一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”
怔怔地站在凌晨两点左右冷冷清清的员林街头，莫名其妙地把车钱再放入 旅行袋，才看见旅行袋的右方开口处突出了一截枪管，那是我在台北特地为孩 子买回来的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。⑫
我的天哪！⑬
①开头感叹，直接点题，引发悬念。 ②文章一开始就制造紧张的气氛。 ③点明紧张的原因，同时为下一步的误会埋下伏笔。 ④用已经发生的事实增强这种紧张的气氛。 ⑤和第一段照应，“我”更加紧张。 ⑥为下文描写做铺垫。 ⑦动作描写照应上一段，担心的事就要发生了；环境描写更加剧了紧张的气氛。 ⑧看似闲笔，却使误会进一步加深，并为误会的转化蓄势。
单元序列写作(四) 黄河九曲 写事要有点波澜
无论是侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都少不了写事件。对 于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在平川上看风景，从头看到尾，读来没 有情趣；文贵曲折，优秀的文章，总是会波澜起伏，张弛有致，时如莺语花底 般平缓，时如铁骑突出般急促，时如行云流水般欢快，时如泉流冰下般凝重。 开开合合，起起落落，于辗转迂回中引人“升堂入室”，在一张一弛中让人领 会文章中心。
回到住处，他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔了个粉碎，并写了一封信： 公爵，你之所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬， 完全是靠我自己。公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。
贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品，正是它们，为贝多芬赢得了至 高无上的荣誉。要知道人民首肯的永远是那些让他们心悦诚服的高贵的灵魂。
算了，如果他真的要抢，就给他吧！好汉不吃眼前亏，财物嘛，生不带来 死不带去，有人要就给他，犯不着因此打斗伤身。不行！这么一来，岂不是助 长了恶人的气焰？无论如何，都应该和他拼斗一番，给他一点教训。
两种想法交战缠斗，还没有分出胜负，员林居然到了。可爱的员林！当计 程车在公路局车站前一停，我立刻打开车门，冲了下去。松了一口气，⑩才想到 还没付钱，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往 前冲去，迅速拐了一个弯，消失在不远的街角上。我最后看到的，是司机无比 惊慌的神色。⑪
于是我吞了口口水，和他搭讪：“生意好吗，老乡？”他似乎吓了一跳， 过了好几秒钟才回答我：“不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”⑧“不会吧？你 不是回头车？刚刚还有客人包了你的车去台北，不是吗？”他不再回答，我突 然想到可能不是真的回头车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最适于培 养紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他的口音或其他特征，增 加警方缉捕他的可能？他当然明白，我被抢之后必定会去报案的，好聪明狡猾 的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。⑨这一眼非常狠 毒，我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，这使我再度直冒冷汗，再度后悔自己 的莽撞。即使赶不回员林上课，请一天假又有什么大不了，何必一定要盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西， 大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理 想的所在。⑦要动手了吧？我下意识地坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。 一定是他看出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当的时机吧？难道我就 这样束手待毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自诩最善 于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以试着和他聊聊天，动之以情， 让他不好意思动手。
[即时练笔] 阅读下面的材料，根据要求写作。 一次，在利西诺夫斯基公爵的庄园里，来了几位“尊贵”的客人。这几个 不是别人，正是侵占了维也纳的拿破仑的军官。公爵为了取悦这几位来宾，便 非常客气地请求贝多芬为客人们演奏一曲，但贝多芬断然地拒绝了。当公爵由 请求转为要求的时候，贝多芬愤怒到了极点。他一声不响，猛地推开客厅的门， 在倾盆大雨中愤然离去。
【例文观摩】 枪
那真是一次难忘的旅程！① 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我， 有几次似乎再也忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。② 恐怕我是上了贼船了。③实在不应该冒冒失失地搭乘这辆野鸡计程车。趁着 星期日到台北处理一些事情，原本计划搭 11 点半的最后一班平快夜车回员林 的，谁知东拉西扯，赶到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办呢？星期一 一大早就有课，不赶回去怎么行？
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。” 话音刚落，那打水去的精壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起 来！”坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。 一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定 了！” 火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂声，像冰水一样灌入耳中，让 人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有 一个躯壳了。 四只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。 没有人劝，也没有人去拉。
(3)切隔法。中途中断叙述，转述他事，以引起读者的期待心理。(章回体小 说普遍使用)
使用悬念法要注意：(1)制造悬念要不着痕迹，切合情理，既要“悬”，又 不能“玄”，不可故弄玄虚，不要出现漏洞。
(2)要紧紧围绕主题来设置悬念，不能在枝节问题上“悬置紧张”，以免削 弱主题思想。
3．误会法 造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中感受作文的中心，领会其中 的奥妙，增强文章的戏剧性。误会可以是一方误会另一方，也可以是双方互相 误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是 喜剧性的误会。后面的例文《枪》就是运用误会法的佳作。
袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。”“山无起伏，便 是顽山；水无潆洄，便是死水。”所谓“写出事件的波澜”就是写出事件的曲 折变化。为什么要写出事件的波澜？一是客观事物本身就是起伏变化的，只有 写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物；二是从读者的阅读心理来看，只 有写出了事件的波澜才能收到引人入胜的效果。
真是的，就算一定得搭野鸡车，也应该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头 车我就上了，居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。为什么我当时没有 考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有报道，计程车司机在荒郊野外劫 财抢色，甚至还要伤人，④为什么我这么大意？
果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再 从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。⑤当然，我身上的钱不多，又是一个大男生， 实在不必害怕，但如果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意，无论如何， 还是我吃亏。我悄悄地打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独 斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，⑥而且我根本不想打。