山东自考韩语韩国语语法考试大纲

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完整word版)韩国语能力考试TOPIK中高级语法

完整word版)韩国语能力考试TOPIK中高级语法1.“高过来/去”用于动词后，表示“在完成某个动作或者保持某个动作的情况下去/来。

”。

使用“去”或“来”要根据说话人实际所处的位置或说话人心理所处的位置而定。

1）表示“在完成前一个动作的情况下去/来。

”例如：我见了朋友再来的。

今天先完成这个工作再走吧。

2）表示“在保持前一个动作的情况下去/来。

”当前一个动作是持续的肢体动作时，表示“在保持该动作的状态下去/来。

"。

类似于汉语里的“。

着来/去。

”。

例如：穿着衣服去。

坐着公交车来的。

补充说明：高过来/去”与“-去/来”的比较：高过来/去”指“一个动作完成之后再去/来。

”，涉及两个动作。

而“-去/来”表示某一动作或状态从现在向未来或从过去向现在持续地进行。

2.“有一种感觉”表示“说话人虽然产生了某种念头、想法，但是并不确定。

”例如：虽然有点晚了，但还是从现在开始吧。

3.“好像是”1）通常用于话者向对方陈述自己的想法或意见，但并不强硬地主张和推断，语气委婉、谦逊或消极。

例如：学校正门前的饭店好像很好吃。

2）“-将会是”的推测是现在可能正发生的事情，推测将来某种情况用“-将会是”。

推测过去发生的事情动词后接(으)ㄴ것같다，形容词或이다后接“았던것같다”。

例如：昨天的聚会好像来了很多人。

4.“好像正在进行”表示说话人所回想的动作当时正在进行，为了突然出“正在进行”，常用“-正在进行”的形式加以强调。

例如：发生事故时，卡车司机好像正在打瞌睡。

他好像还记得我。

5.“好像是/会是/应该是”表示“感觉某一动作、状态或事实与前面的动作、状态或事实相似”。

与“好像是”的比较，更加突出“不是别的，就是那样”。

例如：一定会下雨。

因为风的缘故，好像有人来了。

6.V/N+“-按照。

的方式”表示按照某人的意志或一定得标准行动，可用于动词或名词之后；表示“一。

就。

”意义时，只能接在动词之后，表示一个动作接着另一个动作进行。

山东自考韩语中级韩国语(一) 考试大纲

山东省高等教育自学考试韩国语(050224)专业（基础科段）（专科）中级韩国语考试大纲(课程代码1105)山东省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月中级韩国语（一）自学考试大纲一、本课程的设置目的和性质本课程是在《初级韩国语》基础上继续开设的一门韩国语自考主干课形。

在学习者基本掌握了基础韩国语语言知识基础上，进一步加强并巩固所学的韩国语知识，提高学习者的实际运用能力（包括听，说，读，写，译五项技能），并为应考者学习其他相关课程奠定更加牢固的基础。

二、教学内容本课程的教材为《标准韩国语》第2册（国内25所高校共同编写，北京大学出版社出版）。

2002年8月3版本教材共包含20篇课文。

每课由两段课文、生词、五条基本语法、八道练习、以及适量补充单词等5部分组成，难度适中，除了中级的韩国语语言知识外，还向学习者介绍韩国的社会、文化及中韩交流等学生感兴趣的内容。

三、课程的基本要求与考核目标正确掌握所学韩国语单词的语音，语调。

能用正确和比较自然的语音和语调朗读课文以及与课文同等程度的短文。

本教材共有基本词汇1000个左右，作为认知词汇必须会读并能理解词义。

较好地掌握教材中出现的语法规则，特别是助词、连接词尾、终结词尾、副词等在句子中的用法。

要求能运用语法规则，惯用句型以及有关句子结构的知识完成选择、填空、造句、翻译句子等试题。

要求了解其中心思想，并能正确回答出根据文章提出的有关问题。

能运用所学的词汇和语法规则，将中等难度的汉语句子译成韩国语，无重大语法错误。

四、命题原则题目难易程度分为易、较易、较难、难四个等级。

难易程度所占比例为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。

在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的问题。

两者之间所占分数的比例为主观题占40%，客观题占60%。

试卷考核教材内容的分数应在70%左右，考核综合运用能力的分数应在30%左右。

五、考试内容与试题类型本课程考试内容主要分为四大部分：词汇、语法、阅读理解、翻译。

山东自考韩语韩国语阅读考试大纲

山东省高等教育自学考试韩国语(050223)专业（本科）韩国语阅读考试大纲(课程代码1113)山东省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月《韩国语阅读》教学大纲第一部分课程目的与任务【课程代码】1113【学分】6【教材】《韩国语中级阅读》主编方今叔张英美，北京大学出版社 2007年6月1版【课程基础】学生应接受完基础韩语，熟练掌握韩国语的基本知识，具备较熟练的运用韩国语阅读的能力。

【适应对象】本大纲教学对象是自考本科一年级下或二年级上的学生。

【教学目的】通过本门课程的学习，考察学生掌握韩语的基本知识和熟练运用韩语的实际能力的同时使学生在阅读技能上全面地提高；使学生通过学习，能读懂大部分的韩语材料，并翻译简易读物及一般性文课。

【内容提要】本课程共35课，包括“有趣的韩语学习、两个口袋、更重要的东西、小失误、我眼里的夜晚、美丽的离别，庆尚道，父亲的手等内容。

第二部分内容及基本要求第1课、재미나는한국어공부：●基本要求：1、掌握惯用型–ㄹ/을때惯用型-게되다，惯用型–에대하다惯用型–가/이아니다的用法。

2、熟练掌握语尾-는데요的用法。

3、了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <외국어로서의한국어문법사전> 백봉자지음, 연세대학교출판부§1、课程重点1、课文2、课文生词：경험,생기다, 깜짝, 웃기다,궁금하다, 놀라다, 물어보다 4、语法与惯用型：惯用型–ㄹ/을때惯用型-게되다，惯用型–에대하다惯用型–가/이아니다语尾-는데요第2课、두개의주머니：●基本要求：1、掌握惯用型–아/어/여주다(드리다) 惯用型-ㄹ/을줄알다/모르다，惯用型–에대하다惯用型–가/이아니다的用法。

2、熟练掌握语尾면서도,-ㄴ/는다고하다,-라면的用法。

韩国语能力考试语法大纲高级【VIP专享】

韩国语能力考试语法大纲-高级助词1. -(이)나마基本意义用于名词、代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。

중고차나마없는것보다낫다.虽然是二手车，但总比没有好。

조그만정성이나마받아주세요.小小心意，请收下。

전화로나마그의목소리를들었으면합니다.就算是在电话中听到他的声音也好啊。

补充深化-(이)나마后面只能结合"다행이다（幸运）"、"좋다（好）"等表示肯定意义的词，不能结合表示否定或消极意义的词。

2. -인즉基本意义用于名词、代词后，表示根据或理由。

用于没有收音的名词、代词后时，-인즉中的이可以省略，变成-ㄴ즉的形式。

사실인즉그소문은헛소문이래.根据事实，那个传闻是假的。

그의이야긴즉대체로이러하다.他的话大意如此。

한국어능력시험인즉누구나쉽게합격할수있는게아닙니다.韩国语能力考试，不是谁都能轻易通过的。

补充深化-ㄴ/인즉슨和-ㄴ/인즉意思相同，只是增加了强调之意。

사실인즉슨그소문은헛소문이래.根据事实，那个传闻是假的。

그의이야긴즉슨대체로이러하다.他的话大意如此。

词尾表示并列-列举的连接词尾-(ㄴ/는)다거나, -(으)려니와1 -(ㄴ/는)다거나基本意义用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-았/었/였和将来时制词尾-겠后，表示罗列几种现象或行为，通过列举来说明。

수미는집에서책을읽는다거나영화를보러간다거나하면서주말을보냅니다.周末的时候，秀美或者在家看书，或者去看电影。

너희들이뛴다거나큰소리로떠든다면선생님한테혼난다.如果你们乱蹦乱跳或大声吵闹的话，该挨老师训了。

그는바쁘다거나일이많다거나해서고향에돌아가지않았다.他因为忙或因为事情多，不回老家。

补充深化名词或아니다词干后要用-(이)라거나.초콜릿이라거나과일이있으면좀주세요.如果有巧克力或水果的话，给我点儿。

콜라라거나주스라거나그런거없어요?没有可乐或果汁之类的吗？2 -(으)려니와基本意义用于动词词干、形容词词干或이다词干后，表示肯定前一事实、补充后一事实的意思，相当于汉语的“再加上”、“另外”。

初级韩国语自学考试大纲

[01104]初级韩国语自学考试大纲浙江教育考试院2013年6月自学用书：《标准韩国语》（第一册）、（第二册），北京大学出版社第四版一、课程性质与设置目的要求（一）课程性质《基础韩国语》是自考韩语专业基础阶段的专业必修课，本课程的教学，使学生能够为韩国语基础教学阶段后续课程《中级韩国语》及其他韩国语基础课程的学习打下坚实的基础。

（二）设置目的要求《基础韩国语》的教学内容主要包括语音、词汇、语法三个部分。

主要通过精讲多练的教学手段，培养学生基础的听、说、读、写的能力，使学生在本学期内能够正确读写韩文，在此基础上具备一定的语音听辨能力，使学生正确掌握韩国语词汇、基础语法等内容，并了解一些韩国文化，培养学生在衣食住行等日常生活中所必需的韩国语交际能力与素质。

具体要求表现在：1 、认读韩语语音，语调正确，发音清晰、连惯、流畅。

2、基础语法概念清楚。

3、掌握50左右的基本句型，并能在语言实践活动中正确运用。

4、掌握单词1500左右。

5、语言实践能力要求达到：（1）能与韩国人用韩语进行一般内容的日常生活会话；（2）能用韩语写简单的文章；（3）能阅读和课文相当难度的韩语语音材料；二、考核目标第一册：章名：第一章发音教学目的要求：通过12节课的内容的学习，使学生掌握基本的元音、辅音和收音（单收音和双收音）的发音要领和规则，并熟练掌握变音规则；教学内容：제1과——제4과모음제5과——제9과자음제10과——제12과받침教学重点与难点：받침思考题：归纳变音规则章名：第二章自我介绍教学目的要求：通过5节课的内容的学习，使学生掌握最基本的陈述句、疑问句、命令句和共动句句型的写法，并能运用基本句型进行自我介绍等基本的简单会话。

教学内容：제13과인사(자기소개)제14과학교제15과과거서술하기제16과물건사기제17과하루일과教学重点与难点：과거서술하기思考题：자기소개章名：第三章周围介绍教学目的要求：通过6节课的内容的学习，使学生掌握基本的时态，如一般现在时、过去时和将来时等；并学会一些基本的助词和数量词的用法；教学内容：제18과위치제19과주문하기제20과계절과날씨제21과순서제22과가족소개제23과약국教学重点与难点：将来时和过去时思考题：가족소개章名：第四章日常生活教学目的要求：通过6节课的内容的学习，使学生掌握一些简单并典型的句型，如当为句等以及现在进行时等句型的用法和一些使用频率较高的助词如：로等；教学内容：제24과차타기교통제25과전화하기제26과용모, 복장제27과취미제28과길묻기제29과근황제30과우체국教学重点与难点：当为句和现在进行时思考题：“로”의여러가지뜻으로문장을만들어보세요.第二册章名：第一章예약하기教学目的要求：通过本章的学习，使学生掌握描述过去的事物时使用的动词形容词冠词型，并对韩国的传统建筑和传统文化有所了解；教学内容：제1과자금성제2과예약하기제3과장래계획제4과설날제5과사과하기教学重点与难点：冠词型思考题：중국유명한관광지하나를소개하세요章名：第二章较复杂事物的介绍教学目的要求：通过本章的学习，使学生掌握较复杂事物的介绍方法，如名胜古迹、人物等；教学内容：제6과만리장성구경제7과계획세우기제8과주구점제9과인물소개제10과공항教学重点与难点：不定阶思考题：친구와노동절휴가계획을세워보세요.三、题型举例(考试大纲中题型举例仅作参考，实际命题时不受此限)本课程是实践性很强的课程，因此，考核也要强调考核内容的实践性，即考核单词的掌握情况，句型、语法的理解和应用情况，韩汉对译及综合填空能力，以及写作的能力.具体题型如下：（一）单词及短语：1、韩翻中：（每题1分，共10题）1). 하루종일答案：一整天2、中翻韩：（每题1分，共10题）1).驾驶答案：운전하다3、短语：（每题1分，共5题）1)．길이막히다答案：堵车（二）选择题（在备选答案中一个正确的，将选出，并把它们的题号写在题后括号内。

韩国语能力考试语法大纲(中级)

中级1 助词篇格助词试题分析：其中项目4和项目5是历年考试的区分重点。

添意助词从历年试题来看一共有10个。

试题分析：比较：1.2.中级2词尾（1）连接词尾고1.并列（又、和）；先后（不用时制）；转折；情态“着”2.表原因，根据（不用时制）3.包含（不管、还是）고–고条件+疑问句고있다现在进行고말다1.出现与话者不愿意或意料之外的结果2.意志，决心고싶다愿望고말고(요) 强调“理应如此”고보니(까) 结束前面的内容之后才知道后面的内容，与推测的不一样“经~~~发现~~~之后，才~~~”고나면假设某一动作结束后进行陈述고나니(까) 前动作结束后发生了后内容：(으)후에고보면结束后内容与知道，与推测的有出入“这样、这样一来~~~的话，就~~~”고도结束后与预想不同的事：고나서도：있는데도고도1.强调并列“既~~~又~~~” “又~~~又~~~”2.让步“就是~~~也~~~” “即使~~~也~~~”体词+고뭐고不着，无关紧要的事“什么~~~不~~~的，还有~~~”고서1.先后（~~~之后）；情态“着”2.原因（不用时制）3.条件+疑问句4.转折：两动作相对关系“~~~了，可是/却~~~”고–고서多个动作고谓语动词后1.并列2.对立3.条件用于动词后1.先后2.原因3.着4.고말고当然5.고있다现在进行6.고싶다愿望고–ㄴ/은强调고(말하다) 传达，引用第2页(이)나1.无奈之下做此选择（不满意）2.比说话者想象要多（밖에）3.选择第3页고–고서连续动作（同时进行几个动作）(으)며1.并列“一面”“一边”（不用时制）；同一主语（既~~~又~~~）2.며~~~며交替进行“又~~~又~~~”3.다며听到的传闻，半信半疑다며서(요)? 听说是~~~？半信半疑(으)면서1.同时进行“一面”“一边”：(으)며不用时制2.(이)면서一主语两特征3.转折，相对对立“~~~的同时（出现了、伴随着）~~~”면서도同时却不~~~(이)며1.用于动词词干、形容词词干、이다词干，以及过去时制之后，表示对等连接两种行为、状态或事实=고2.用于动词词干、形容词词干或이다词干后，表示两种行为同时进行或两种状态同时存在（必须为同一主语）=(으)면서(으)며和고的区别1.表示动作同时进行时用(으)며，表示动作先后用고2.在连接多重复句时，两者可交叉使用，一般连接大分句时用(으)며，连接小分句时用고자1.用于动词词干之后表示前面的行为一结束，后面的行为马上开始，相当于汉语的“一~~~~~就~~~~”（不能用于祈使句和命令句=자마자（자마자可用于祈使句和命令句）2.用于이다词干后，表示同时具有两种特性자마자用于动词词干后，表示前面的行为一结束，后面的行为马上紧接着马上开始。

韩国语法学教学大纲

韩国语法学教学大纲韩国语法学教学大纲韩国语法学是韩国语言学习中的重要一环，它对于学习者来说是必不可少的一门课程。

通过学习韩国语法，学习者可以更好地理解韩国语言的结构和规则，从而提高自己的语言运用能力。

本文将探讨韩国语法学教学大纲的设计和重点内容。

一、教学目标和重点韩国语法学教学的目标是培养学习者对韩国语法的理解和应用能力。

具体而言，教学的重点包括以下几个方面：1. 语法基础知识：学习者需要掌握韩国语的基本语法规则，包括词汇、句法和语法规则等。

他们需要了解韩国语的词序、时态、语气、修辞等方面的规则。

2. 句子结构和语法关系：学习者需要学会分析和理解韩国语句子的结构和语法关系。

他们需要知道主语、谓语、宾语等语法成分的作用和关系，以便正确理解和运用韩国语。

3. 语法用法和表达技巧：学习者需要学会正确运用韩国语法规则，包括使用正确的时态、语气和修辞手法等。

他们还需要学会一些常用的语法表达技巧，以便更加流利地表达自己的意思。

二、教学内容和方法韩国语法学教学的内容应该包括以下几个方面：1. 词汇和句法：学习者需要学习韩国语的基本词汇和句法规则。

他们需要了解韩国语的词性、词义和用法，以及句子的基本结构和语法关系。

2. 时态和语气：学习者需要学会使用韩国语的时态和语气。

他们需要了解韩国语的过去时、现在时和将来时等时态，以及陈述句、疑问句和祈使句等语气的用法。

3. 修辞和表达技巧：学习者需要学会一些常用的修辞手法和表达技巧，以便更加生动地表达自己的意思。

他们需要了解韩国语的比喻、夸张、反问等修辞手法，以及一些常用的表达方式和习惯用语。

在教学方法上，可以采用多种教学手段和活动形式，以提高学习者的学习效果。

例如，可以通过讲解、示范、练习和互动等方式来教授韩国语法知识。

同时，还可以组织学习者进行小组讨论、角色扮演和实践活动，以提高他们的语言运用能力。

三、教学评估和反馈在教学评估方面，可以采用多种评估方式来检测学习者的学习成果。

山东自考韩语翻译(汉韩互译)(一) 考试大纲

山东省高等教育自学考试韩国语(050224)专业（基础科段）（专科）翻译（汉韩互译）（一）考试大纲(课程代码1108)山东省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月《韩汉翻译》自学考试大纲一、本课程的设置目的和性质韩汉翻译课是提高韩国语学生实践能力的重要课程。

它通过指导学生对比精选的原文与译文，进行翻译练习实践，分析翻译正误例句，使学生掌握一定翻译技巧，从而培养学生韩汉翻译能力。

同时由于内容包括中韩两国间时事新闻、文学作品、历史名篇等书面文体，能够增加学生对韩国的了解，增长韩国文学、历史方面的知识。

本课程是高等教育自学考试韩国语专科专业所开设的专业课程之一。

该课程实践性强，是正确使用韩国语语言的一门实践课程；同时也是主干课程-中级韩国语（一）、中级韩国语（二）的一门配套课程。

课程通过韩中翻译、中韩翻译练习，对比韩国语和汉语两种语言，将中级韩国语课所学的知识进行实践。

充分考虑到考生水平不断增强这一因素，进行课程设置时，翻译内容的难易程度也应随之做出调整。

本课程与本专业许多其它课程有着密切的关系。

它是中级韩国语课程的重要辅助，把中级韩国语课中学到的语言知识应用于实践，是培养和提高学生翻译能力的一门重要实践课。

二、教学内容本课程的教材为《韩汉翻译教程》陈宏，韩英编著北京大学出版社出版。

2004年10月1版。

本课程的目标是培养和提高考生的翻译能力。

经过翻译训练，考生应掌握一定的翻译技巧，能够翻译与中级韩国语课程内容难易度相当的短文，翻译时要求忠实原文，行文流畅，语言优雅。

三、课程的基本要求与考核目标能进行简单的韩汉、汉韩翻译。

翻译准确率不低于70%。

对原文没有大的理解失误，译文没有大的语法错误。

通过本课程的学习，考生应当能够正确理解翻译材料的内容，翻译时忠实原文，尽量做到行文流畅，语言优美。

考虑到考生学历增长的因素，翻译材料的选材应该由易渐难、由浅入深。

考核目标：①应能够进行简单的韩汉、汉韩翻译。

②正确理解原文意思。

大学第二外语(韩语)考试大纲

第二外语(韩语)考试大纲山东省高等教育自学考试委员会办公室二○一二年六月目录Ⅰ.课程性质和学习目的Ⅱ.课程内容与考核目标第一册第1课～第12课语音--------------------------------------------------------1第13课问候（自我介绍）----------------------------------------------------39 第14课学校----------------------------------------------------------------49第15课叙述过去------------------------------------------------------------58第16课购物----------------------------------------------------------------68第17课一天的生活----------------------------------------------------------80第18课位置----------------------------------------------------------------91第19课订餐----------------------------------------------------------------102第20课季节和天气----------------------------------------------------------114第21课顺序----------------------------------------------------------------127第22课介绍家庭成员--------------------------------------------------------139第23课药店----------------------------------------------------------------153第24课乘车及交通----------------------------------------------------------165第25课打电话--------------------------------------------------------------178第26课相貌，服装----------------------------------------------------------190第27课爱好----------------------------------------------------------------202第28课问路----------------------------------------------------------------215第29课近况----------------------------------------------------------------227第30课邮局----------------------------------------------------------------239第二册第1课紫禁城---------------------------------------------------------------1第2课预订-----------------------------------------------------------------14第3课将来计划-------------------------------------------------------------28第4课春节-----------------------------------------------------------------41第5课道歉-----------------------------------------------------------------53第6课游览万里长城---------------------------------------------------------65第7课制定计划-------------------------------------------------------------77第8课周口店---------------------------------------------------------------92第9课人物介绍-------------------------------------------------------------104第10课机场----------------------------------------------------------------118第11课饮食，味道----------------------------------------------------------131第12课济州岛--------------------------------------------------------------143第13课打电话2------------------------------------------------------------154第14课买东西2------------------------------------------------------------170第15课颐和园--------------------------------------------------------------180第16课银行----------------------------------------------------------------191第17课美容院，理发店-------------------------------------------------------203第18课金刚山--------------------------------------------------------------215第19课天坛----------------------------------------------------------------228第20课暑假----------------------------------------------------------------239Ⅲ.有关说明与实施要求附录:题型示例Ⅰ.课程性质和学习目的第二外语韩语课程是全国高等教育自学考试实用日本语专业本科阶段的一门必考课程。

韩语等级考试TOPIK高级语法大纲.doc

TOPIK高级语法大纲助词基本意义：用于名词、代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。

号卫打□口卜歆工刃m斗吠斗.虽然是二手车，但总比没有好。

圣rt电勺現。

M叶电卯和］小小心意，请收下。

召科豆口叫二勻耳仝己I昙晋釵2电替口旺.就算是在电话中听到他的声音也好啊。

补充深化・（。

］）口叫后面只能结合••中85斗（幸运）・•、帰斗（好）”等表示肯定意义的词,不能结合表示否定或消极意义的词。

2. ■电夸基本意义：用于名词、代词后，表示根据或理由。

用于没有收音的名词、代词后时，-爼奇屮的。

I 可以省略，变成夸的形式。

人卜勺刃夸n仝是g戻仝是。

］诩.根据事实，那个传闻是假的。

二勻46乙寻匸H刘豆。

】百計口.他的话大意如此。

赴孕5号可刃罩龟夸午〒口电刃曹冯暂牛銀芒Til 6胡口口.韩国语能力考试，不是谁都能轻易通过的。

补充深化■ !_/爼夸幺和-J/创夸意思相同，只是增加了强调之意。

人I•勺免夸合二虫是吕烫仝是己H.根据事实，那个传闻是假的。

*。

2卡思夸仑匸H刘至。

】讶計斗.他的话大意如此。

表示并列■列举的连接词尾・（—/芒）口7］口，・（2）刃口舟1・（— /=）斗刃口基本意义：用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾■绞/效/啜和将来时制词尾-必后，表示罗列几种现象或行为，通过列举来说明。

牛叫工召。

1】刃因咅创壬斗刃U电劉昙旦讶召旺刃口計电人1千晋咅周末的时候，秀美或者在家看书，或者去看电影。

□固晋。

1电口刀“ e a日豆珂毛电处◎唱赴即至已q.如果你们乱蹦乱跳或大声吵闹的话，该挨老师训了。

二芒比巴口刀口唱。

］雀环刀口司］冯卫色引晋码升4铮洪6.他因为忙或因为事情多，不回老家。

补充深化名词或。

卜U 口词干后要用Y5)斗刃q.丕晋臾引己卜乃口珥哲。

］日吾罕州2.如果有巧克力或水果的话，给我点儿。

吾评斗刃口手△己］n电刃做qa?没有可乐或果汁之类的吗？2-(2)刃口舟基本意义：用于动词词干、形容词词干或。

韩国语能力考试初级语法

..
刚刚谁午觉了，尽管那样还是困。【对话中，虽然对前面人的话表示认定或同意，但为了说明还存在与它相关的另一种状况，后面的人就用“”接着前面人的话讲。】例句： :? : 如今韩国语说得不错吧? : . ( .) : 尽管如此，也不知为什么，还是紧急。(尽管韩国语说得可以，但不知为什么，还是紧急。) :. : 钱很充分，不用担忧，用吧。 : . ( .) : 即使那样，也要节约着用。(即使钱多，也要节约着用。) 4.
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韩国语能力考试初级语法
“-”是“”阶称的'感叹形终结词尾，“-”是“-”的缩略形。“-” 附加表示敬重的终结词尾“-”后可以用作敬重形。表示感叹。
【说话人表达Biblioteka 知道的事实，或者表达新的感觉时】= 带有惊异、
1. ~ /
感叹的意思。
连接两个或两个以上的名词，使它们一起作主语、宾语或副词。开
例句：
音节名词后用“-”，闭音节名词后用“-”。表示“一起，和”。
,.
例句：
哎呀，下雪了。
.
,!
我家孩子喜爱吃紫菜和鸡蛋。
啊!好爽啊!
.
.
爸爸收到了儿子和女儿的礼物。
烤肉真好吃。
.
【与“-”动词连接使用】=和表示资格的“-”结合用作“-()”
英洙和秀美已经订婚了。
的形式。表示说话人因为知道了以前不知道的事实而感到惊异和感叹。
魏
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“/”和表示缘由、理由、时间顺序的连接词尾“-”结合，用在后一句的句首。表示前一句是后一句的缘由理由，依据或两者在时间上具有先后关系。可以分为前句为同一说话人和两个说话人以对话体形式进行叙说两种状况。

韩国语中级语法教学提纲

韩国语中级语法ㄱ거니와表示认定前一事实，补充后一事实相当于“再加上，另外”거든表示条件或假设相当于“如果”主要和祈使共动等结合使用不能用于一般陈述句可以用면替换거든요针对前面的提问或所谈论的内容，说话人给出原因或自己的看法게되다动词后，表示某种状况的形成形容词后，表示从一种状况变化到另一种状况게만련니다表示其前面的的事情是必然的고말다动词后，表示不希望发生的事情最终发生或某件事情艰难地实现。

고말겠다表示说话人要实现某事的强烈意志고보니(까) 表示说话人在做完前面的事情后，得出后面的结论或结果。

고보면表示说话人在做完前面的事情后，得出后面的结论或结果고해서前句的内容是产生后句行为的原因之一고말고요动词或形容词后，“当然”고자前面的内容是后面行为的目的“为了”前后主语必须同一主语只能用于现在时고자하다表示句中主语要做某种行为的意图或愿望。

前后主语必须同一主语곤하다表示经常做某种行为或反复出现某种状况，“经常”구나对新认识到事实的感叹군요对新认识到事实的感叹기만련이다表示其前面的的事情是必然的기(가)무섭게表示前面的事情一结束，马上发生后面的事情。

“一……就……”只能用于动词后기바라다表示说话的期待和愿望기쉽다表示做某事很容易或出现某种情况的可能性大기시작하다表示开始做某种行为기싫다表示不愿意做某事기어렵다表示做某事很难或出现某种情况的可能性小기가일쑤이다表示某种事情经常出现기는요表示轻微否定或反驳对方的话。

用于回答称赞的话时表示谦虚기도하다动词后，表示包含“也”。

形容词后，表示程度深，“非常”还具有其他属性기만하다动词后，表示只做其前面行为，不做其他行为形容词后，表示具有某种性质或存在某种状态기에表示原因或根据，相当于“因为”“由于”기에좋다表示适合或有好处길래表示原因或根据，相当于“因为”“由于”ㄴㄴ가운데动词后表示在做某种行为的过程中；用于形容词后表示在某种状况下ㄴ걸보니根据前面的情况来推测后面的情况“从……来看”“由此看来”ㄴ걸요表示在回答对方提问的同时带有轻微的反驳或遗憾之意ㄴ김에用于动词后表示“乘……的机会”；“顺便”“既然……就……”ㄴ다음에动词后，相当于“……之后”ㄴ덕분에托福，多亏ㄴ덕분이다托福，多亏ㄴ데다가“不但……而且……”，“再加上”ㄴ듯이表示对其前面状况的推测，“好像”는듯마는듯表示既像又不像，“似……非……”ㄹ듯말듯表示既像又不像，“似……非……”ㄴ마당에表示后面的事情是在前面提示的状况条件下进行的ㄴ만큼表示后面的内容与前面的内容在程度或数量上相当。

自考本科韩国文学史与文学作品选读课程考试大纲

山东自考韩国语(本)专业考试计划一、指导思想高等教育自学考试的学历考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式，是我国社会主义高等教育体系的一个组成部分。

本专业考试的指导思想，是为了增强高等教育适应国民经济发展的主动性，为改革开放的迅猛发展，培养和造就一大批具有本科以上水平、有韩国语专业知识和专业技能的人才。

同时，根据自学考试的特点，着重考核应考者掌握专业基础知识的程度和应用基础知识分析问题和解决实际问题的能力。

二、具体要求本专业开考的目的是为了有计划地培养和造就一批有社会主义觉悟的具有较广泛的韩国语专业基础知识和基本技能的朝鲜语专业人才。

具体要求：在政治上拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，文明廉洁，有良好的职业道德。

在专业方面，能掌握韩国语专业的基础理论、基本知识、基本技能。

毕业后能较好地从事有关韩国语方面的工作。

三、学历规格本专业为本科学历层次，共设置十一门课程，各科均采用学分制，每门课程考试合格后，即发给单科合格证书。

本专业所规定的十一门课程经考试全部合格（达70学分）且经审核鉴定符合要求者，发给本科毕业证书，国家承认学历。

符合《中华人民共和国学位条例》的，由主考院校授予学士学位。

四、报考对象国家承认学历的各类专业专科及专科以上毕业生均可报考。

五、考试课程与学分01115韩国文学史与文学作品选读课程考试大纲一、本课程使用的教材、大纲韩国文学史与文学作品选读课程指定使用的教材为《朝鲜-韩国文学史》，金英今编著，张光军审订，外语教学与研究出版社，2010年6月第一版。

二、本课程的试卷题型及试题难易程度1.试卷题型结构表2.试卷分别针对识记、理解、简单应用、综合应用四个认知及能力层次命制试题，四个层次在试卷中所占的比例大致为识记占20%，理解占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

3.试卷难易度大致可分为容易、中等、难三个等级，试卷中不同难易度试题所占的分数比例，大致为容易占30%，中等占50%，难占20%。

韩语自学—韩语中级常用语法(韩国语能力考试中级必备)

韩语中级常用语法(topic中级必看)1 V-(으)ㄹ락말락(하다)V-(으)ㄹ락말락(하다)表示一个动作看上去正要发生但没有发生，通常翻译成“似......非......”。

그남녀는들릴락말락한작은소리로속삭였어요.那一男一女声音隐隐约约，低声谈论着。

아침부터비가올락말락하는군요.从早晨开始，这雨就似下非下的。

애기가잠이들락말락할때손님이와서깼어요.正当孩子似睡非睡的时候，客人来了，他就精神了。

2 V,A定语形词尾（标韩中称作“冠词形”）둥V,A定语形词尾둥用来表示形式，在两个或两个以上相互矛盾但同样可能的是事情中交错或模糊的选择，第二个常用具有“말다”的形式。

整个形式也하다常用收尾。

보는둥마는둥. 似看非看。

밥을먹은둥만둥하다. 吃了跟没吃一样。

일을하는둥마는둥게으름을피우고있어요.工作上要干不干的，正犯懒呢。

3 V-다시피V-다시피倾向于与感知动词（如“알다”,“보다”,“듣다”）结合使用，表示“正如......”的意思.보시다시피, 눈코뜰새없이바쁩니다.正如你所见，我是忙得不可开交。

방송을들으셨다시피, 작년에비해물가가많이내렸어요.正如在广播里听到的，物价比去年下降了很多。

여러분도아시다시피, 세계정세가위태롭습니다.各位也都知道，世界形势令人担忧。

V-다시피하다，表示某件事情与V-다시피하다表达的方式，以几乎相同的程度发生。

그는우리집을제집드나들다시피합니다.他出入我们家就像自己家一样。

작은아버지가그의학비를거의대다시피했어요.叔叔几乎负担了他全部的学费。

너무바빠서뛰어다니다시피하거든요.忙得几乎脚不沾地。

4 V-(으)ㄹ리가있다/없다表示是否有充分的理由或根据。

그사람이약속을잊을리다있나?他怎么可能失约呢？그분이음주운전을했을리가없을텐데.他不可能酒后驾车的。

십년이상같이살았는데성격을모를리가있어요?一起生活了十多年，怎么可能不了解性格呢？5 V,A定语形词尾-탓으로，V,A定语形词尾-탓이다，N-탓表示原因，通常用于消极的、不如意的情况。

山东自考韩语中级韩国语(二) 考试大纲

山东省高等教育自学考试韩国语(050224)专业（基础科段）（专科）中级韩国语（二）考试大纲(课程代码1143)山东省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月中级韩国语（二）自学考试大纲一、本课程的设置目的和性质本课程是在《中级韩国语》（一）的基础上继续开设的一门韩国语自考主干课形。

在学习者基本掌握了基础韩国语语言知识基础上，进一步加强并巩固所学的韩国语知识，提高学习者的实际运用能力和与韩国人进行中等层次交流的能力，并培养一定程度的自学能力。

二、教学内容本课程的教材为《标准韩国语》第3册（国内25所高校共同编写，北京大学出版社出版）。

2002年8月3版本教材共包含25篇课文。

每课由两段课文、生词、基本语法、八道练习、以及适量补充单词等5部分组成，难度较第2册略有提高，除了中高级的韩国语语言知识外，还为学习者提供了韩国历史、政治、经济、文化等方面的知识，不仅使学习者连接到了更深层次的韩国文化，更为与韩国人进行更深层次的交流提供了范例。

三、课程的基本要求与考核目标正确掌握所学韩国语单词的语音，语调。

能用正确和比较自然的语音和语调朗读课文以及与课文同等程度的短文。

本教材共有基本词汇1500个左右，作为认知词汇必须会读并能理解词义。

较好地掌握教材中出现的语法规则，特别是助词、连接词尾、终结词尾、副词等在句子中的用法。

要求能运用语法规则，惯用句型以及有关句子结构的知识完成选择、填空、造句、翻译句子等试题。

要求了解韩国语文章的中心思想，并能正确回答出根据文章提出的有关问题。

能运用所学的词汇和语法规则，将中等难度的汉语句子译成韩国语，无重大语法错误。

四、命题原则题目难易程度分为易、较易、较难、难四个等级。

难易程度所占比例为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。

在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的问题。

两者之间所占分数的比例为主观题占60%，客观题占40%。

试卷考核教材内容的分数应在70%左右，考核综合运用能力的分数应在30%左右。

韩语考试语法实用一份

韩语考试语法实用一份韩语考试语法 11. 가/이1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”;如果名词以辅音结尾，附加“이”。

왕칭이옵니다.王青来。

선생님이오셨습니다.老师来了。

2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。

나는선생님이되었습니다.我成了老师。

이것은책이아닙니다.这不是书。

3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。

此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。

한국어가배우기가어렵습니다.韩国语学起来难。

책이내용이좋습니다.书的内容很好。

2. 가/이아니다动词的否定形。

用于“名词+이/가아니다”作叙述节的复句形式。

句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。

例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)그분은의사가아닙니다.他不是医生。

이것은사전이아니에요.这不是字典。

제말은거짓말이아니에요.我没有说谎。

이것은제차가아니고빌린것입니다.这不是我的车，是借来的。

이물건은국산품이아닙니다.这个东西不是国产的。

3. -아(어/여)가다/ 오다由连接词尾‘-아/어/여’与动词‘가다’、‘오다’连接构成。

连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。

表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。

그일이잘되어갑니다.那件事顺利地进行下去。

지금까지공부를잘하여왔습니다.直到现在他都学得很好。

그는열심히살아갈것입니다.他将努力地生活下去。

4. -아(어/여) 가지고由连接词尾‘-아/어/여’加动词‘가지다’以及连接结尾'고‘构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。

它可以和'아/어/여서’替换使用。

例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을주었습니다.음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-)做了很多饭分给邻居。