韩语初级语法讲解

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初级韩语必备的语法总结

一助词韩语的语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。

가用在开音节，이用在闭音节。

—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。

는用在开音节，은用在闭音节。

—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。

例：哪儿痛? 어디가아픕니까? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。

여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。

3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。

4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例：9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→ 어제왔습니다.去学校→ 학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天(날) → 每天(날마다)星期一(월요일)→ 每星期一(월요일마다)周末(주말)→ 每周末(주말마다)30分钟(30분) → 每30分钟(30분마다)6）在……之前名—전에动—기전에例：下午（오후）之前→ 오후전에例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에例：来(오다)之前→ 오기전에7）在……之后名—후에动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→ 도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→ 시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→ 먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과, —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。

韩语语法初级

第一课안녕! 你好!1. -요(1) ‘-요’是尊敬语，是非正式语句尾。

(2) ‘-요’的前边是以元音为结尾的动词词根。

(3) 疑问句和肯定句都可以用‘요’作结尾。

只是凭语调来区分它们。

(4) 在韩国语一个动词可以作一个句子。

가| 요? 走吗？가| 요. 走。

만나| 요? 见吗？만나| 요. 见(他)。

2. -세요?(1) ‘-세요?’ 比‘요’的尊敬程度更深。

这个用法表示对动作主体的尊敬。

(2) 对于‘세요?’ 的回答不是‘세요’。

回答时不用‘세요’，只用‘요’。

가| 세요? 走吗？가| 요. 走。

만나| 세요? 你见(他)吗？만나| 요. 我见(他)。

3. -세요?(1) ‘-세요?’ 这句话用于第二人称的时候，意味’请－’。

(2) 当用于第三人称的时候'세요'只是一种表示礼貌的句尾。

가| 세요. 请走가| 세요. (他)走。

만나| 세요. 请见(他)吗？만나| 세요. (他)见(他)。

4. 与中文不同，在韩文用两种方法来说‘再见！’。

道别的时候不说“안녕하세요”，应该说“안녕히가세요”，或“안녕히계세요”，这时，要区别主客。

(1) 如果说话的人同时离开一个地方，他们都说“안녕히가세요”。

(2) 如果两个人中只有一个人留下，离开的人们应该对他说“안녕히계세요”。

第二课좋아요? 好吗？1. –예요?(1) ‘-예요?’ 的前面是名词，意思是“是吗？”。

(2) ‘-예요?’用于以元音为结尾的名词。

6과| 예요? 是| 第六课吗？대화| 예요? 是| 对话吗？사과| 예요? 是| 苹果吗？2. –이에요?(1) ‘-이에요?’ 和‘-예요?’ 有同一个意思。

(2) ‘-이에요?’ 前面的名词应是以辅音喂结尾的名词。

* 当‘-예요/이에요’ 没有升调，就有肯定的意味。

韩语-初级语法汇总

1.저第一人称代名词‘나’的自谦语。

‘저,나’和主格词尾‘~가’相结合时变为‘제’和‘내’。

저는학생입니다. 我是学生。

제가그일을하겠습니다. 我来做那件事儿。

2.제为‘저의’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。

尊敬对方时用‘제’，在朋友或晚辈面前用‘내’。

제책입니다. 是我的书。

여기가제방입니다. 这儿是我的房间。

3.우리第一人称复数形。

相当于汉语的“我们”。

우리가하겠습니다. 我们来做。

우리집에놀러오십시오. 欢迎来我家玩儿。

4.이~~/저~~/그~~ 这~~/那~~用于名词前的冠表词。

所指示的人或事物离说话者近时用‘이~’，离说话者和听者都远时用‘저~’，离说话者远，听者近时用‘그~’。

이방에서기다리십시오.请在这房间等吧！저사람은아주친절합니다.那个人非常热情。

그책을읽고싶습습니다.很想看那本书。

5.이것/저것/그것这个/那个指示代名词。

所指的事物高说话者近时用‘이것’，离试产话者和听者都很远时用‘저것’。

离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘그것’。

저것은누구의옷입니까? 那是谁的衣服。

그것을저에게주십시오. 那个给我。

6.어떻게怎么疑问副词。

询问方式、状态。

相当于汉语的“怎么”。

이것을어떻게만들었습니까? 这个怎么做的？그사람은어떻게생겼습니까? 那个人长得怎么样？7.~~께서主格词尾。

是‘~이/가’的敬语形。

表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。

선생님께서이야기하십니다. 老师讲故事。

할아버지께서오십니다. 爷爷来了。

8.~~도也、又添意词尾。

用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。

当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。

相当于汉语的“也、又”等。

나는한국말을압니다. 중국말도압니다. 我会韩国语，也会汉语。

학교에서공부합니다. 집에도공부합니다. 在学校学习，在家也学习。

9.~~은/는添意词尾。

在文章中表示强调。

常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。

TOPIK韩语初级必备语法

1. 가/이【表示主语。

】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。

例：왕칭이옵니다. 王青来。

선생님이오셨습니다. 老师来了。

【表示宾语。

】如果句子后面的谓语是“아니다”或“되다”，在第二个名字后附加“가/이”则表示名词作宾语。

例：나는선생님이되었습니다. 我成了老师。

이것은책이아닙니다. 这不是书。

状态动词或自动词前面可以出现两个带“가/이”的名词或名词词语。

此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。

例：한국어가배우기가어렵습니다. 国语学起来难。

책이내용이좋습니다. 书的容很好。

2. 가/이아니다动词的否定形。

用于“名词+이/가아니다“作叙述节的复句形式。

句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。

例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)例：그분은의사가아닙니다. 他不是医生。

이것은사전이아니에요. 这不是字典。

제말은거짓말이아니에요. 我没有说谎。

이것은제차가아니고빌린것입니다. 这不是我的车，是借来的。

이물건은국산품이아닙니다. 这个东西不是国产的。

3. -아(어/여)가다 / 오다由连接词尾“-아/어/여”与动词“가다”、“오다”连接构成。

连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。

表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。

例：그일이잘되어갑니다. 那件事顺利地进行下去。

지금까지공부를잘하여왔습니다. 直到现在他都学得很好。

그는열심히살아갈것입니다. 他将努力地生活下去。

4. -아(어/여) 가지고由连接词尾“-아/어/여”加动词“가지다”以及连接结尾'고“构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。

它可以和'아/어/여서”替换使用。

例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을주었습니다.例：음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-) 做了很多饭分给邻居。

新标准韩国语初级上语法整理韩国庆熙大学版教材

A：语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까?（无、ㄹ）/습니까?②口语아요?/어요?/여요?&세요?/으세요?셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요?（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요?6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까?口语예요?/이예요?2、否定：述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까?口语가/이아니예요?D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。

超全初级韩国语语法

超全初级韩国语语法一语法和句法1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。

语法学习的两个基本内容就是词法和句法。

2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。

3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。

二词、词素和词的构成1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。

如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、“새(新)”等。

有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。

如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。

2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。

如：맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女)맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视)시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。

如：아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들（养子）흔들다（摇动）-뒤흔들다（猛摇）, 흔들거리다（摇摇晃晃）4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。

如：적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的)성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性)답(真正，无愧)-영웅답다(真正的英雄), 청년답다(真正的青年)5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“일(事)”“날(日子)”等，这些词与词根是一致的。

有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。

如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。

有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。

如：현시대(现时代),마당질(打场), 짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复)*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”，才能构成它们的基本形。

如：짓밟다, 넘치다。

(完整版)韩语基础语法汇总

第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。

主语的标识符为가和이;(还有께서)。

当主语以元音结尾用时用가，以辅音结尾时用이。

宾语的标识符为를和을，当主语以元音结尾，用를,以辅音结尾,用을。

유키가밥을먹습니다.YUKI 在吃饭。

봄날이왔습니다.春天来了。

제리가공부를합니다.JERRY在学习。

有时，主语标识符会由이变为은,由가变为는时，是表示对比或仅代表这是一个主题。

有时은和는在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.나는한국어를배우고있습니다.我正在学韩语。

“가/이”、“는/은”和“를/을”的区别:如上，“가/이”是主格助词，“는/은”是添意助词，“를/을”是宾格助词。

主格助词“가/이”和宾格助词“를/을”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。

所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。

所以应该说“가/이”和“를/을”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。

“는/은”的意思是表示“强调、对比、主题”等。

大部分的韩语教材在开始时总会有“나는XXX입니다.(我叫XXX)”、“나는중국사람입니다.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“는/은”好像就是用在主语后面的，与“가/이”是一样的。

“는/은”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。

第二课动词前文述及，动词总是出现在句尾。

韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。

字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'다'。

不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。

句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。

(完整版)新标准韩国语初级上册语法

新标准韩国语初级上册语法整理1、指示代词이것/그것/저것이것用于指代离说话者近的事物，그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저것用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이것이시계입니다. 这是表。

저것이의자입니다.那是椅子。

【연습】这个是什么？2、指示代词이/그/저이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。

이+N-用于指代离说话者近的事物，그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이사람这个人그사람那个人저사람那个人【연습】这个人是谁？那个人是比利。

这本书3、名词(N)+입니다——体词的谓词形“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。

“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。

【예】빌리입니다我是比利。

교실입니다是教室。

【연습】是图书馆。

是这里。

是男人。

4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。

이에요/예요是이다的非格式体。

闭音节+이에요（=입니다）开音节+예요（=입니다）【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。

이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。

【연습】-那位是谁？-是我父亲。

-这是什么？-是衣橱。

-这里是哪里？-是我家。

5、名词+ 입니까——体词的疑问形“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？도서관입니까? 那是图书馆吗？【연습】是学生/老师吗？6、名词+ 이/가——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。

开音节+”가”闭音节+”이”在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。

【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。

零基础学习韩语TOPIK初级语法

1）가/이1.【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。

比如：왕칭이옵니다.王青来。

선생님이오셨습니다. 老师来了。

2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。

比如：나는선생님이되었습니다.我成了老师。

이것은책이아닙니다.这不是书。

3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。

此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。

比如：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。

책이내용이좋습니다.书的内容很好。

2）가/이아니다动词的否定形。

用于“名词+이/가아니다”作叙述节的复句形式。

句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。

例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)比如：그분은의사가아닙니다.他不是医生。

이것은사전이아니에요.这不是字典。

제말은거짓말이아니에요.我没有说谎。

이것은제차가아니고빌린것입니다.这不是我的车，是借来的。

이물건은국산품이아닙니다.这个东西不是国产的。

【上海美知韩语培训学校】—美知上海韩语培训学校—韩国名师外教于2004年设立的沪上老牌韩语机构。

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新标准韩国语初级上语法整理

A：韩语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、陈述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까（无、ㄹ）/습니까②口语아요/어요/여요&세요/으세요셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+陈述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+陈述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：陈述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까口语예요/이예요2、否定：陈述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까口语가/이아니예요D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。

韩国语初级语法

初级第一课您好！안녕!1. -요(1) ‘-요’是尊敬语，是非正式语句尾。

(2) ‘-요’的前边是以元音为结尾的动词词根。

(3) 疑问句和肯定句都可以用‘요’作结尾。

只是凭语调来区分它们。

(4) 在韩国语一个动词可以作一个句子。

가| 요? 走吗？가| 요. 走。

만나| 요? 见吗？만나| 요. 见(他)。

2. -세요?(1) ‘-세요?’比‘요’的尊敬程度更深。

这个用法表示对动作主体的尊敬。

(2) 对于‘세요?’的回答不是‘세요’。

回答时不用‘세요’，只用‘요’。

가| 세요? 走吗？가| 요. 走。

만나| 세요? 你见(他)吗？만나| 요. 我见(他)。

3. -세요?(1) ‘-세요?’这句话用于第二人称的时候，意味＇请－＇。

(2) 当用于第三人称的时候'세요'只是一种表示礼貌的句尾。

가| 세요. 请走가| 세요. (他)走。

만나| 세요. 请见(他)吗？만나| 세요. (他)见(他)。

4. 与中文不同，在韩文用两种方法来说‘再见！’。

道别的时候不说“안녕하세요”，应该说“안녕히가세요”，或“안녕히계세요”，这时，要区别主客。

(1) 如果说话的人同时离开一个地方，他们都说“안녕히가세요”。

(2) 如果两个人中只有一个人留下，离开的人们应该对他说“안녕히계세요”。

第一课问候인사1. 以辅音-ㅂ结束的用于词干(1) 有些用言词干后面连接元音时，词干尾音‘ㅂ’变成‘우’(这叫做不规则用言)。

귀엽다- 귀여워요可爱덥다- 더워요热(2) 在这俩种用言词干后面连接辅音时，词干仍不变。

덥지않아요不热어렵지않아요不难(3) 在有些用言词干后面元音连接时，词干尾音ㅂ仍不变(这叫做规则用言)뽑다- 뽑아요拔집다- 집어요捉(用手指)参考资料한국의가족간호칭(1)한국은대가족제도였으므로, 가족관계를나타내는말이발달되었다.아들(儿子) 딸(女儿)＊어머니의부모님은'외할아버지(外公)', '외할머니(外婆)'라고부른다.다음과같은말은汉语에서없는것들이다.*汉语의'哥哥','姐姐','弟弟','妹妹'에해당하는말第一课出租汽车택시1. -나보다好像；'-나보다' 这个惯用型可用于所有动词。

韩语初级语法

韩语初级语法1、어느疑问冠形词，在两个或两个以上的事物中，对不知道的事物进行询问时使用。

相当于汉语的“哪个”、“某个”。

어느나라사람입니까? 哪个国家的人？어느회사에서일합니까? 在哪家公司工作？2、~~지만连接词尾。

表示转折。

相当汉语的“但是”、“可是”、“不过”。

이백화점은비싸지만좋습니다. 这家百货商店（的东西）很贵，但是很好。

이옷은좋지만저옷은나쁩니다. 这件衣服好，不过那件服不好。

3、~~마다添意词尾，表示包罗，相当于汉语的“每”。

기차는30분마다있습니다. 火车每30分钟一班。

이건물에는층마다화장실이있습니다. 这栋楼每层都有洗手间。

4、몇~~疑问冠形词，对数量进行提问，相当于汉语的“几”。

사과가몇게임니까? 几个苹果？책이몇권있습니까? 有几本书？5、~~겠将来时制词尾。

用在谓词词干后根据人称表示意愿、打算或推测。

내일다시오겠습니다. 明天再来。

오늘오후에전화하겠습니다. 今天下午打电话。

6、~~전에/~~기전에用在文章中，表示后一动作或状态比前一动作行出现。

相当于汉语中的…~~以前‟。

…~기‟是名词形词尾，即把动词变成名词时所用的词尾。

두달전에집을샀습니다. 两个月前买了房子。

한국에오기전에미국에서일을했습니다. 来韩国以前在美国工作7、~~기때문에：连接词尾。

用于两个句子中间，表示前一行动是后一行动的原因。

后面只能跟陈述句和疑问句，不能出现命令和共同式。

相当于汉语的“因为~~所以~~”。

비가오기때문에집에있었습니다. 因为下雨，所以在家。

시끄럽기때문에창문을닫았습니다. 因为太吵，所以把窗户关上了。

8、~~(으)려고：连接词尾。

用在动词词干后表示意图、计划或打算。

相当于汉语的“想要、要、打算”。

动词词干有收音时用…~으려고‟，无收音时用…~려고‟。

한국말을배우려고합니다. 想学韩国语。

제자동차를팔려고합니다. 打算把车卖了。

9、~~(이)나：连接词尾。

用在体词或副词后，表示从两种或两种以上的情况中进行选择。

韩语基础语法总结

한국어초급문법1 韩语初级语法1A. 什么是开音节、闭音节?韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节。

1) -이/-가主格助词名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。

*有收音（闭音节）-이；无收音（开音节）-가이름이무엇입니까? (你的)名字是什么?친구가옵니다. (친구：朋友; 오다：来) 朋友来了。

2) -을/-를宾格助词用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。

也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~을/를”。

*有收音（闭音节）-“을”无收音（开音节）-“를”。

저는한국어를공부합니다我学习韩国语。

저는책을읽습니다.我读书。

3)-는/ -은添意词尾在文章中表示强调，表示句子陈述的主体。

常与主语结合使用,但有时也与宾语、补语、副词等一起出现.*有收音（闭音节）- 은,无收音（开音节）- 는.저는학생입니다.我是学生。

이것은의자입니다. 这是椅子。

오늘은비가옵니다. 今天下雨。

4）-이다是体词(名词)的谓词形,即名词动词化,相当于汉语的判断动词”是” .저는김영수입니다. 我是金英秀저것은문입니다. 那是门.이것은책상입니까? 这是桌子吗?B. 什么是终结词尾?就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。

如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。

C. 什么是谓词词干? （谓词：包括动词和形容词，是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样.）韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以다结尾的，去掉다的部分，就称为词干。

韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。

如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。

句子意思即为动词本身，不做变化。

5）-ㅂ니다/-습니다.陈述句终结词尾-ㅂ니까/-습니까? 疑问句终结词尾* 有收音（闭音节）-습니다./습니까? 无收音（开音节）-ㅂ니다./-ㅂ니까?저는한국어를배웁니다.（배우다）我学习韩语。

韩语初级语法

韩语初级语法(1) 动词陈述句这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透？这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通？小编为你整理初级语法，让你从头学习。

建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。

本期语法：-ㅂ니다/-습니다陈述句终结词尾动词词干以开音节词尾时用-ㅂ니다；以闭音节结尾时用-습니다这里给初学者做一个普及首先什么是终结词尾？就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。

如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。

然后是什么是动词词干？韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以다结尾的，这点和日语很像。

去掉다的部分，就称为词干最后什么事开音节、闭音节？韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节语法学习韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。

如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。

句子意思即为动词本身，不做变化。

动词原形가다오다있다먹다中文意思去、走来有吃词干가오있먹需要加的ㅂ니다ㅂ니다습니다습니다构成句子갑니다.옵니다.있습니다.먹습니다.练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。

动词原形하다공부하다읽다찾다中文意思做学习读找词干하공부하읽다찾需要加的ㅂ니다ㅂ니다습니다습니다构成句子합니다.공부합니다.읽습니다.찾습니다.韩语初级语法(2) 动词疑问句语法-ㅂ니까?/-습니까?疑问句终结词尾动词词干以开音节结尾时用-ㅂ니까，是闭音节结尾时用-습니까语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“动词原形가다오다있다읽다中文意思去、走来有读词干가오있읽需要加的ㅂ니까ㅂ니까습니까습니까构成句子갑니까?옵니까?있습니까?읽습니까?中文意思走吗？来吗？有吗？读吗？语音语调- 一般疑问句时，用升调- 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调책이있습니까? (책：书）有书吗？念升调어디에갑니까? 去哪里？念降调语法练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。

新标准韩国语初级语法

新标准韩国语初级语法韩国语是一门富有魅力的语言，它有着独特的语法结构和丰富的词汇，是东亚地区重要的语言之一。

对于初学者来说，掌握韩国语的基本语法是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解和运用这门语言。

本文将介绍一些新标准韩国语初级语法的基本知识，希望能够帮助大家更好地学习和掌握这门语言。

首先，我们来谈谈韩国语的基本句型。

韩国语的基本句型是“主语-谓语-宾语”的结构，和汉语有些类似。

但是需要注意的是，韩国语的语序是比较灵活的，可以根据需要进行调整。

另外，韩国语中的动词通常放在句子的最后，而形容词则放在名词前面。

这些都是初学者需要注意的地方。

其次，我们来讨论一下韩国语的时态和语气。

韩国语的时态分为现在时、过去时和将来时，需要根据不同的情况进行灵活运用。

另外，韩国语中的语气也是非常重要的，包括陈述语气、疑问语气、祈使语气等。

初学者需要多加练习，才能够熟练运用这些时态和语气。

再者，我们要注意一些特殊的语法现象。

比如，韩国语中有着丰富的助动词和结尾词，它们可以帮助我们表达不同的语气和情感。

另外，韩国语中的否定句和疑问句的构成也有一定的规律，初学者需要多加练习，才能够掌握这些特殊的语法现象。

最后，我们要提醒大家，学习韩国语的语法需要持之以恒，不能急功近利。

只有通过不断的练习和实践，我们才能够真正掌握这门语言的语法，进而更好地与韩国朋友交流和沟通。

因此，我们建议大家多多利用各种学习资源，比如课本、习题、语言交流平台等，努力提高自己的语法水平。

总之，新标准韩国语初级语法是初学者学习韩国语的基础，希望大家能够认真对待，多加练习，相信通过自己的努力，一定能够取得不错的成绩。

希望本文能够帮助大家更好地学习和掌握新标准韩国语初级语法，祝大家学习进步！。

标准韩国语初上1-10语法汇总

标准韩国语初级上册语法汇总第二课语法1.名词+目叫斗性质：名词的书面体陈述句终结词尾含义：对事物的名称、类型、属性等进行陈述，意为“是XX”用法：名词后直接加“目1叶”例：卦号外引目丨4.是韩国人。

外斗目叫. 是苹果。

2.名词+目叫办?性质：名词的书面体疑问句终结词尾含义：对某一事物的名称、类型、属性等进行发问。

即“是Xx 吗? ”用法：名词后直接加“目1外?”例：望号外召目外?是韩国人吗?外斗目叫外? 是苹果吗?3.名词+01/外性质：主语助词含义：表示它前面的名词是行为的主体或话语描述的主体用法：名词最后一字有收音，用○],无收音，用外例：○昌], 及],卟叫外，叫刃外注意：如果是代名词“对”、“卧”、“叫”、“午子”,会变成“对外”、“叫外”、”叫外”、”午外”。

第三课语法1.o]/工/习和0]及/工次/列及例：○]烈o! 早贸目外? 这是什么?对力外芒胡目叶.那里是银行。

2.名词+÷/元性质：主语助词含义：表示前面的名词是行为的主体或话语描述的主体用法：名词最后一字有收音，接“÷”无收音，接“云”例：及芒，叫昌芒，亡，叫刃亡第四课语法1.动词/形容词+合2叶/日叫叶.性质：书面体陈述句敬语型终结词尾含义：表示说话者向听者陈述某一事实，该事实可能是动作也可能是状态用法：动词词干最后一字有收音加合2]斗，无收音加日L 斗.例：日外音114. 下雨。

外引叫卟平踮台11卟. 人非常多。

引外音21} . 个子高。

2.动/形+合叫办?/日叫办?性质：书面体疑问句敬语型终结词尾含义：对人(或事物)的动作或状态进行询问，表示一句话说完了。

用法：同语法1例句：日外音1外? 下雨了吗?外君]卟平踮台]外?人非常多吗?引外晋叫外? 个子高吗?3.地点、方位名词+叫性质：助词含义：①后面的动作具有位置移动性，如外叶，卫叶，则表示目的地。

如叫否外?②后面的词不具有位置移动性，如蚁叶，歇以，管叫，则表示人或事物所在的地点、方位。

完整word版,轻松学韩语初级语法总汇

轻松学韩语初级语法总汇1.저第一人称代名词‘나’的自谦语。

‘저,나’和主格词尾‘~가’相结合时变为‘제’和‘내’。

저는학생입니다. 我是学生。

제가그일을하겠습니다. 我来做那件事儿。

2.제为‘저의’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。

尊敬对方时用‘제’，在朋友或晚辈面前用‘내’。

제책입니다. 是我的书。

여기가제방입니다. 这儿是我的房间。

3.우리第一人称复数形。

相当于汉语的“我们”。

우리가하겠습니다. 我们来做。

우리집에놀러오십시오. 欢迎来我家玩儿。

4.이~~/저~~/그~~ 这~~/那~~用于名词前的冠表词。

所指示的人或事物离说话者近时用‘이~’，离说话者和听者都远时用‘저~’，离说话者远，听者近时用‘그~’。

이방에서기다리십시오.请在这房间等吧！저사람은아주친절합니다.那个人非常热情。

그책을읽고싶습습니다.很想看那本书。

5.이것/저것/그것这个/那个指示代名词。

所指的事物高说话者近时用‘이것’，离试产话者和听者都很远时用‘저것’。

离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘그것’。

저것은누구의옷입니까? 那是谁的衣服。

그것을저에게주십시오. 那个给我。

6.어떻게怎么疑问副词。

询问方式、状态。

相当于汉语的“怎么”。

이것을어떻게만들었습니까? 这个怎么做的？그사람은어떻게생겼습니까? 那个人长得怎么样？7.~~께서主格词尾。

是‘~이/가’的敬语形。

表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。

선생님께서이야기하십니다. 老师讲故事。

할아버지께서오십니다. 爷爷来了。

8.~~도也、又添意词尾。

用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。

当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。

相当于汉语的“也、又”等。

나는한국말을압니다. 중국말도압니다. 我会韩国语，也会汉语。

학교에서공부합니다. 집에도공부합니다. 在学校学习，在家也学习。

9.~~은/는添意词尾。

韩国语语法入门

一．主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。

主语的标识符为'가' 和'이' (还有'께서',.当主语以元音结尾用'가', 以辅音结尾，用'이'.宾语的标识符为'를'和'을'，当主语以元音结尾，用'를',以辅音结尾,用'을'.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时，主语标识符会由'이' 变为'은',由'가' 变为'는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'은' 和'는' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)二．动词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。

1.他动词（타동사）：动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。

在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。

아이가밥을먹는다.孩子吃饭。

孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。

下面例句中的动词，都为他动词쓰다- 나는글을쓴다. 我写字짓다- 사람들이집을짓는다. 人们盖房子업다- 언니가동생을업는다. 姐姐背孩子쏘다- 포수가새를쏜다. 猎人射鸟他动词词还有파다쌓다심다고치다묻다맞다들다꺾다안다가두다신다덮다몰다2.自动词(자동사):动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。

학생이간다. 学生走去。

这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。

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