刘仁八镇中小学高效课堂实施方案

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小学高效课堂实施方案

小学高效课堂实施方案
实施小学高效课堂的方案如下：
1. 明确课堂目标：在每节课开始之前，老师需要明确课堂目标，确定学生应该达到的
学习成果。

2. 创设良好的学习环境：营造积极、安全、有序的学习氛围，确保学生专注于学习。

3. 差异化教学：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，采用不同的教学方法和材料，
以满足不同学生的需求。

4. 设置清晰的学习任务：将学习任务分解为明确的小步骤，让学生清楚地知道应该做
什么，以及如何完成任务。

5. 提供反馈和评价：及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中不断提高。

同时，适时进
行评价，帮助学生了解自己的学习进展。

6. 激发学生的学习兴趣：通过引入趣味性的教学活动，如游戏、实物展示等，激发学
生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

7. 培养学习习惯：促使学生形成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂内容等。

8. 合理分配课时：合理分配每节课的时间，确保每个教学环节都得到足够的时间和重视。

9. 引导合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，以互相帮助和共同参与学习。

10. 持续反思和改进：定期对课堂教学进行反思，总结经验，进一步改进教学方法和策略。

通过以上方案的实施，可以提高小学生的学习效果，增加他们的学习兴趣，并培养他
们良好的学习习惯。

同时，也能够逐步改进教师的教学方法和策略，提高教育教学质量。

关于在全镇中小学进一步实施高效课堂教学的实施方案

中心校关于进一步实施高效课堂教学的实施方案为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻落实《郾城区中小学教学常规》和《漯河市关于在全市中小学进一步实施高效课堂教学的指导意见》，提高教学效率，结合我镇工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

特制定本方案。

一、启动实施（2014年2月—3月）本阶段的主要任务是进一步学习高效课堂理论，感受高效课堂，探索高效课堂。

主要工作包括：一是召开动员大会，传达贯彻市指导意见进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。

二是各中小学组织全体教师观看主体探究性高效课堂实录，并学习有关材料。

三是举办高效课堂研讨活动，丰富理论基础，指导课堂实践。

四是教导处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。

五是根据本校本班实际，探索体验高效课堂。

六是备课组要密切联系，及时反馈“高效课堂”的实施情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。

七是加强教学常规考核的力度，根据指导意见中的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核情况，促进整改提高。

二、树立典型（2014年4月—8月）本阶段主要是通过培养树立典型，积累经验，树立标杆，扩大课堂教学改革工作的推进范围。

主要工作是：首先是确定两个层面的典型。

一是各中小学根据教师推进课堂改革的情况，确定本校的典型教师。

二是中心校根据各中小学推进课堂教学改革工作的实际情况，选定典型学校，加大指导，总结经验。

其次是完善培养措施，指导典型学校和典型教师尽快成熟起来。

中心校将组织相对应人员学习观摩，实地感受高效课堂的运作过程。

第三是积极走专家引领之路，聘请区教研员和高层次的“高效课堂”研究专家进入课堂，对课堂进行诊断，并做理论指导。

高效课堂实施方案

三要中学高效课堂实施方案洛南县三要中学为了积极推进教育质量的提升，提高课堂效率，为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈，达到省时高效减负的目的，我校特制定“高效课堂”实施方案。

一、指导思想以县教研室提倡的高效课堂为指导，积极改革教学突出改革教学的重点，结合我镇的实际情况，努力创建自主、高效的课堂教学，在课堂教学这一主阵地上要质量。

二、活动目标：排查课堂中的低效因素，解决课堂中的低效问题，使课堂教学高效、活泼，教师教的到位，学生学的轻松，学生思维活跃，表达清晰，发现、解决问题的能力强，课堂目标达成率高，真正实施高效课堂。

三、高效课堂实施计划第一阶段：（9月上旬）组织讨论阶段。

组织教研室人员，讨论高效课堂的含义，明确课堂高效的重要性，指导可行的的措施。

第二阶段：（9月中旬）调研排查阶段。

1、教研室人员走进年纪，深入课堂。

一是从教师的教学理念、意识及教学设计和环节的落实寻找低效因素，二是从学生学习习惯上寻找抵消因素。

2、查看教师教学过程的其他环节。

如导学案修改的实用性，作业设计的针对性，辅导的目的性等，从这些方面发现影响课堂的抵消因素。

3、调查各学校的教学管理，从学校的督查到学习教研活动的开展，从学校对教学设备的投入到学校对老师的考勤等进行周密的了解，从中发现学校管理对高校课堂的影响。

第三阶段：（9月下旬）分析研究阶段。

1、汇总调研排查结果，归纳抵消因素，分析抵消因素形成原因。

2针对低效原因，研究解决问题的对策及方案。

第四阶段（9月下旬及以后）问题解决阶段。

四、活动具体措施经过前两方面的努力，根据发现的问题，我们制定有效的解决问题、落实高校课堂的整改方案，注意从一些几方面着手。

（一）加强领导，健全组织为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立由班子成员、校长及教研组长组成的工作领导小组。

组长：王雄副组长：张军良、陈立峰成员：张涛、韩存虎、武清江、李慕白、常新社、任佩（二）领会内涵、提高认识高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，在课堂上，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

初中高效课堂达标推进方案

初中高效课堂达标推进方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以深化课程改革为契机，以提升课堂教学质量为核心，以提高学生学习能力为目标，全面推进初中高效课堂达标工作，提升教学质量，培养学生核心素养。

二、目标任务1. 课堂教学质量明显提升。

课堂教学规范有序，教师教学基本功扎实，课堂教学过程科学合理，学生学习积极主动，课堂教学效率高。

2. 学生学习能力显著提高。

学生能够自主学习、合作学习，具有较强的学习兴趣和学习动力，能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的学习习惯和学习方法。

3. 教师专业素养全面提升。

教师能够熟练掌握现代教育技术，积极参与教学研究，不断提高教学水平，成为教学的专家。

三、主要措施1. 加强教师培训，提高教师综合素质。

（1）开展教师培训活动。

组织教师参加各种培训活动，包括骨干教师培训、新教师培训、学科教师培训等，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）建立教师专业发展共同体。

鼓励教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教学水平。

2. 完善教学管理制度，规范课堂教学行为。

（1）建立课堂教学评价制度。

定期对课堂教学进行评价，并根据评价结果对教师进行奖励和惩罚。

（2）加强课堂教学巡视检查。

组织教研组长、年级组长定期对课堂教学进行巡视检查，及时发现和纠正课堂教学中的问题。

3. 推进课程改革，优化课程设置。

（1）优化课程设置。

按照国家课程标准的要求，结合学校实际情况，优化课程设置，开设符合学生兴趣和需要的课程。

（2）开发校本课程。

鼓励教师开发校本课程，丰富课程内容，满足学生的多样化需求。

4. 推进教学方法改革，提高课堂教学效率。

（1）倡导启发式教学。

引导学生积极参与课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。

（2）运用现代教育技术。

充分利用现代教育技术手段，辅助教学，提高课堂教学效率。

5. 加强学业质量监控，确保教学质量。

1、高效课堂教学实施方案

高效课堂教学实施方案单位：尤古庄镇西塔庄中学时间：2010年9月高效课堂教学实施方案一、指导思想：为进一步深入课程改革，提高课堂教学效率，学校决定在学习实验中学课堂教学与管理成功经验的基础上，结合我校实际，以素质教育理论、新课改理论为指导，激发教师的教科研兴趣和热情，以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进教师和学生的共同成长与发展。

二、基本目标：1、总目标：以人为本，和谐发展，追求卓越2、教师目标：学会反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。

3、学生目标：做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。

三、组织机构：高效课堂教学改革领导小组组长：王宝占副组长：白仕富成员：谢志永张振军刘子军四、工作重点：1、以科学民主教育教学思想为指导，贯彻落实杜郎口中学课堂教学与管理的经验，深入研究影响课堂教学效益的因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高学生的综合素质。

2、进一步解放思想，转变观念。

一方面教师要转变教学观念，教师要着眼于教育为学生的终生发展服务，而非以考试为目的；教学要面向全体，而非少数尖子学生。

充分信任学生，把课堂还给学生，一节课讲授时间不许超过15 分钟。

另一方面要转变学生的观念，教师从多个方面引导学生认识到课堂主人的地位，自主学习，自我发展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互助，共同学习，共同进步。

3、进行教学质量监控与评价的改革，使教学面向全体学生，促进学生的全面发展。

关注学生的“学习状态”，以及边缘生和后进学生，让学生都能积极参与，体验到成功的快乐，彰显“生命课堂和真实课堂”，使学生愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效益。

五、课堂模式的基本要求：1、课堂教学的五个环节：（1）创设情境，科学导入（2）自主学习，目标明确(3）质疑问难，合作探究（4）成果展示，拓展延伸（5）课堂小结，布置作业2、实施新模式要求“先学后教，当堂达标”，教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右。

镇高效课堂实施方案

镇高效课堂实施方案首先，教师是课堂的主体，他们的教学水平和教学态度直接影响着课堂的高效性。

因此，我们需要加强教师的专业培训，提高他们的教学水平和教学能力。

教师要注重课前准备，制定详细的教学计划，合理安排教学内容和时间，确保课堂教学的紧凑性和高效性。

同时，教师要善于引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

在课堂上，教师要注重互动教学，采用多种教学方法，引导学生思考，促进学生的自主学习和合作学习，使课堂教学更加生动有趣。

其次，学生是课堂的主体，他们的学习态度和学习方法也直接关系着课堂的高效性。

因此，我们需要引导学生树立正确的学习观念，培养学生的学习兴趣和学习动力。

学生要积极参与课堂教学活动，主动思考问题，勇于提出自己的见解和观点。

同时，学生要注重课后复习，巩固所学知识，提高学习效率。

在课堂上，学生要尊重教师，尊重同学，遵守纪律，营造良好的学习氛围，共同促进课堂教学的高效进行。

最后，教学环境是课堂教学的重要保障，良好的教学环境有利于促进课堂教学的高效进行。

因此，我们需要优化教学设施，完善教学资源，提供良好的学习条件。

教学环境要整洁舒适，教学设施要先进完善，教学资源要丰富多样。

同时，我们要加强对教学环境的管理和维护，确保教学环境的安全和稳定。

只有营造良好的教学环境，才能更好地促进课堂教学的高效展开。

综上所述，镇高效课堂实施方案是教育教学改革的需要，是提高教学质量的重要举措。

只有通过科学规划和有效实施，才能更好地促进课堂教学的高效进行，提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。

希望全体教师和学生共同努力，落实镇高效课堂实施方案，共同推动教育教学事业的发展。

中心小学高效课堂教学改革实施方案

米沙子中心小学课堂教学改革实施方案一、指导思想：为了贯彻落实县局“构建高效课堂教学改革新模式”的实施，扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，设计本实施方案。

二、组织机构：1、学校成立高效课堂教改实验领导小组，全面负责我校高效课堂教改工作：组长：佘会组员：周淑华包淑娟李春香各教研组长各学科组长2、领导小组职责：①负责对本校高效课堂教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。

②做好高效课堂教改实验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、研讨和执行，并做好推进教改实验的日常工作，认真组织教师的教改培训、教法研究等校本培训工作。

③深入开展调查研究，根据工作需要，及时召开专项教改实验工作会议。

及时发现和反映实验过程中遇到的问题，提出解决问题的建议。

④组织教改经验交流和阶段性总结。

⑤在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善等方面提供保障，组织协调并及时解决教改实验工作中遇到的困难和问题。

三、目标任务：1.构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。

2.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。

3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。

4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。

5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。

中学高效课堂教学实施方案

中学“导学案”高效课堂教学模式实施方案中学作为我市高级中学龙头学校，面临生源素质不高、课堂效率低下的现实难题，处在教育改革一线的我们只有与时俱进，大胆进行教育教学改革，实施高效教学，才能真正落实新课程理念的核心，真正体现学生的主体地位，真正实现教育的可持续性发展。

在此背景下，我校全体师生凝聚共识，积极探索‚导学案‛高效课堂教学模式改革，为提高我校教学质量、为中学这所百年老校焕发生机迈出新的步履。

一、参与对象中学全体师生。

二、实施时间2013年8月至2015年12月。

三、实施方式（一）备课组教师行动方案1、树立新理念，转变新观念。

核心是课堂教学由‚知识立意’转向‘能力立意‛，由教书到教人，关注学生的心灵成长，这是课堂的中心任务。

2、编制高质量的导学案，为‚导学案高效课堂‛提供成功的‚路线图‛。

3、完美集体过程，为‚导学案高效课堂‛奠定成功的基础。

（1）集备走程序，保证集备材料高质量：①主备人提前一周着手准备，和组长反复思考推敲，认真研究课标要求、课本知识及挖掘知识背后承载的能力，研究学生达成学习目标的策略与方法，设计教学环节，预想课堂新生成问题及解决对策，设计课堂需要教师点拨的内容，如何培训小组长及培训的内容等，形成翔实的教学设计集备材料。

②有高三经验的教师、备课组长、包科领导要认真审查，反复修改，确保材料的高质量。

③年级领导把关批准后方能复印。

（2）重点研究好学习目标：①每一次集备都要重点研究学习目标，针对课标要求和当堂内容及学生实际，恰当设计知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标。

②教师对目标要有准确认识，要善于创设恰当的情境，用好现实的鲜活素材，激发学生学习兴趣。

③要保证每节课都要围绕三维目标展开并达成，既要研究既定目标的达成，又要研究生成自标的探究和挖掘。

（3）集备流程：①主备人全方位说课：主备人必须全方位说课，要阐明自己的教学思路，导学案的编制思路及如何使用，本节课的三维学习目标的设计及达成方法，各教学环节如何控制组织，重难点问题如何突破，合作探究题目如何点拨、拓展，当堂检测题如何处理等，把整堂课的设计思路有一个完整的呈现。

中小学开展高效课堂深化工作的实施细则

高效课堂深化工作实施细则各校：为全面贯彻落实《关于全县中小学开展高效课堂深化工作的实施意见》【】精神，进一步深化“高效课堂”创建工作，提高课堂教学效果，全面实施素质教育，根据《高效课堂深化工作实施方案》，现提出以下实施细则，请认真贯彻落实。

一、备课及上课：要按照中心校提出的“五重教学法”深入钻研教材，研究了解学生，精心设计教学流程。

1、要重视导课展标（约3分钟）。

要深入钻研教材、课标，在了解学情的基础上，根据教学内容确定学习目标，学习目标的确定一般按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面确定。

目标确定后，根据学生实际及教学内容确定重点难点，再选择合适的教法。

要采取多种方式创设情境，导入新课，可用故事引入、问题引入、谈话引入、音乐引入、复习引入等，不论采用何种方法，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生有想学的强烈愿望，然后展示本节课的学习目标。

2、要重视学生自学（约7分钟）。

教师依据本节课的学习目标及重难点，给学生出示自学提示，一般设计3—4个自学问题，然后让学生围绕自学提示，进行自学。

教师要巡回检查，对学困生给予必要的指导。

3、要重视小组合作（约5分钟）。

小组合作学习，是打造高效课堂、发挥学生自主能动性的重要载体，各科教师要依据学生实际情况，按照优中差的构成，给本班学生分组，在学生个人自学的基础上，对一些个人解决不了的问题，采用小组合作的学习模式，共同探讨，兵教兵，优帮差，达到小组成员共同提高的目的。

小组合作学习要延伸至课前的预习及课后的巩固，要延伸至作业练习背诵等学习任务的完成情况的检查督导上，要使小组长成为小老师，成为科任教师的重要帮手，同时也是对优生的培养和提高。

4、重教师点拨（约15分钟）。

教师在检查学生自学、小组合作学习情况的基础上，决定该讲什么，该重点讲什么，这样才能做到以学定教，教师要重在解惑，要发挥引导者、组织者的作用，启发引导点拨学生，对重点疑难问题，或通过朗读感悟、或结合生活实际理解、或通过变式训练达到举一反三、或通过知识迁移灵活运用，或写、或说、或演、或分析、或讨论，最终能理解掌握所学知识。

小学实施高效课堂建设的实施方案

构建高效课堂实施方案回车沙岭小学2012年9月沙岭小学进行高效课堂建设的实施方案为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻小学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据西教字兴关于印发《关于在全县中小学进行高效课堂建设的实施方案》的通知精神，结合学区实际情况决定在我学区开展构建高效课堂实践研究活动，用尽快时间形成高效课堂教学模式。

特制定如下实施方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，实现科学的课堂教学过程，达到理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。

二、构建高效课堂的重大意义在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是兴隆县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我学区教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。

三、全面领会高效课堂的内涵相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。

四、活动目标1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。

关于推进高效课堂建设的计划和实施方案(第一学期)

关于推进高效课堂建设的计划和实施方案（2013-2014学年度第一学期）十一场中心小学2013年9月十一场中心小学关于推进高效课堂建设的计划和实施方案（2013-2014学年度第一学期）推进课堂教学改革，转变学生的学习方式，追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一。

为深入推进课程改革，全面实施素质教育，整体提升我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育，就必须下大力量提高课堂教学的实效性，使课堂真正、提升学生综合素质。

落实课程目标，关注全体学生，培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生的人文素养和科学素养。

学生自主学习、合作学习、探究学习能力全面提高，综合素质全面提升。

成为素质教育的主战场。

现结合我校实际，就我校推进高效课堂建设工作制定相关计划和实施方案。

一、指导思想认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》精神和《曹妃甸区教育体育局关于推进高效课堂建设的指导意见》（曹教字(2013)138号），坚持以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以促进学生主动发展、全面发展为根本，优化教学管理，鼓励大胆创新，积极探索自主、合作、探究、充满活力的课堂教学新模式，提升课堂教学品质和效率，全面提高我校教育教学质量。

二、目标任务1、提升教师专业水平。

切实转变教师教学理念，遵循教育规律，优化教学策略，改进教学方法，教师的教育理论素养全面提高，把握新课程标准和教材的能力明显增强，教学设计、教学实施、教学评价、教学研究水平普遍提升。

2、提升课堂教学境界。

切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，充分尊重学生，真正让课堂学习成为学生增长知识、培养能力、启迪智慧的乐园，努力构建具有学科特点的高效课堂教学模式。

3、提升学生综合素质。

落实课程目标，关注全体学生，培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生的人文素养和科学素养。

高效课堂实施方案及标准

高效课堂实施方案及标准
首先，一个高效课堂的实施方案应当包括以下几个方面，教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法的多样性、学生参与的积极性、教学资源的充分利用以及教学评价的科学性。

首先，教师应当明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，为什么要学，以及学到什么程度算是学会了。

其次，教学内容应当根据学生的实际情况和学科特点进行合理安排，避免内容过多或者过少。

同时，教师应当采用多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。

此外，学生的参与度也是一个高效课堂的重要标志，教师应当鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

其次，一个高效课堂的标准应当包括以下几个方面，教学环境的良好、教学过程的顺畅、学生学习效果的显著以及教师的专业素养。

首先，教学环境应当保持良好，包括教室的整洁、设施的完善以及氛围的活跃。

其次，教学过程应当顺畅，教师应当严格控制课堂节奏，确保教学内容的完整性和连贯性。

同时，学生的学习效果也是一个高效课堂的重要标准，教师应当通过各种方式对学生的学习效果进行评价，及时发现问题并加以解决。

最后，教师的专业素养也是一个高效课堂的重要保障，教师应当不断提高自己的教学水平，不断学习和更新教学理念，以适应时代的发展和学生的需求。

综上所述，高效课堂实施方案及标准对于教师们来说是至关重要的。

只有制定科学的方案和严格的标准，才能够确保教学的质量和效果。

希望广大教师们能够重视高效课堂的建设，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学数学教学如何构建高效课堂_2

小学数学教学如何构建高效课堂发布时间：2021-12-03T01:11:04.919Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷19期作者：李喜梅[导读] 高效课堂教学作为一种新型的教育方式，它重视教学的最终成效，需要学生在经过学校的培养后，实现对知识与技能最大程度的掌握。

李喜梅文安县急流口中心校河北省廊坊市 065800摘要：高效课堂教学作为一种新型的教育方式，它重视教学的最终成效，需要学生在经过学校的培养后，实现对知识与技能最大程度的掌握。

目前，高效教学理论已经成为小学数学在教学改革方面的一项重要参考凭证。

在小学数学的教学过程中构建高效课堂，需要小学数学教师始终围绕学生的有效学习来开展教学活动，实践证明，在小学数学教学的过程中应用高效教学理论，对学生的自身学习成绩以及小学数学教学质量的提升都有着极大的影响。

因此，高效教学理论在小学数学的教学改革过程中占据着重要的地位，本文分析了目前小学在教学过程中运用高效课堂教学存在的主要问题。

在此基础上，有针对性地提出解决的方案，进一步促进未来小学数学在教学质量与水平方面的提升。

关键词：小学数学；高效课堂；构建策略；引言数学是小学阶段一门必不可少的重要学科，同时数学也是一种文化，进行数学这门学科的教学对学生全面素质的提高有着不可忽略的重大影响。

在新课程改革全面实施的大背景之下，小学数学教师应当紧跟时代的需求，更新数学教学的思想，进行数学教学方法的优化与完善，有效地提高数学教学的教学质量。

并且在教学的过程当中对学生展开合理的学习方法的指导，以此推动小学数学教学的健康且快速改革。

一、高效课堂教学的定义所谓高效课堂，就是追求在教学的过程中实现效率最大化以及效益最大化。

简单来说，就是教师在既定的教学时间内，尽可能多地让学生在单位时间里理解并掌握相应的数学知识与技能，有效提升学生在课堂上的学习效率。

针对一定量的教学任务，教师要在课堂上花最少的时间，取得最佳的教学效果，让学生享受到高质量的教学服务，并有效减轻学生在课后的学习负担。

八角镇中心小学教学模式推广活动实施方案

八角镇中心小学教学模式推广活动实施方案为适应教育发展需要，以教学模式推广加速推进课堂教学改革，切实提高课堂教学水平和效益，提升学校教学质量和育人水平，推进素质教育，根据市教育局有关精神和要求，结合学校实际，研究决定在全校范围内实施教学模式推广活动，特制定此实施方案，确保活动有序、高效开展。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党和国家的教育方针，牢固树立“减负增效，质量强校”思想意识，以教学模式推广深化课堂教学改革，扎实推进课程改革，切实提高教育教学质量。

二、任务目标通过1—2 年的推广实施，使全镇教师深入理解和领会教学建模的意义和内涵，熟练掌握和运用“五读教学模式”和“尝试教学法”，找到教学模式与学校、班级、学科的有力挈合点，大幅提升课堂教学效益和教学质量。

三、实施范围全镇六个校点的语文和数学学科，语文课堂教学推行“五读教学模式”，数学课堂教学推行“尝试教学法”。

四、组织领导组长：陈广仓（八角镇中心小学校长）副组长：李常清（八角镇中心小学副校长、教导主任）组员：赵爱琼（八角镇中心小学副校长、办公室主任）刘忠华（八角镇中心小学后勤主任）自德华（八角镇中心小学教科室主任）余明艳（八角镇八角明德小学校长）何存良（八角镇必达明德小学校长）李成富（八角镇庄房完小校长）何文武（八角镇法古苴明德小学校长）冯云宝（八角镇洒洲小学校长）杨成荣（八角镇扎郎完小校长）领导小组办公室设在中心小学教科室，办公室主任由自德华老师兼任，负责日常工作。

五、实施步骤本次教学模式推广活动分四个阶段进行，具体内容与时间安排如下：（一）宣传培训阶段（2010 年3 月3 日—3 月31 日）1、学校制定实施方案，搜集印发“五读教学模式”和“尝试教学法”相关资料。

2、各完小对方案、资料进行宣传学习，教师结合自学初步领会上述教学模式的理念、价值和操作流程。

3、由教导处、教科室牵头，以完小为单位进行集中培训学习，全面掌握模式推广的理念和操作程序。

高效课堂人人过关活动实施方案

游凤小学高效课堂人人过关工程实施方案为进一步深化课堂教学模式改革，扎实推进有效教学，全力打造高效课堂，全面提升教师教学水平，促进教师专业发展，县教育局决定在全县实施“高效课堂人人过关推进工程”，特制定实施方案如下：一、指导思想以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以提高课堂教学有效性为核心，以规范课堂教学为突破口，切实转变教师的教学行为，理顺“教”与“学”的关系，促进师生角色转换，全力创建高效课堂教学模式，培养学生创造性思维能力，激发教师创新热情，实现学生、教师、学校共同发展，全面提高教育教学质量。

二、总体要求依托高效课堂，促进课改，以提高课堂教学效率为目标，以教育科研为引领，科学运用“自主、合作、探究”课堂教学模式组织教学，转变观念，优化教学模式，提高课堂教学质量。

三、组织机构（一）高效课堂领导小组组长：杨昌库成员：高宏浩孙晓霞董静（二）高效课堂指导组组长：杨昌库成员：高宏浩孙晓霞董静代娟妮刘利利武云鸽四、实施科目按中小学课程标准要求所开设的各类科目。

五、过关对象男50岁、女45岁以下的任课教师（一二年级教师除外）。

六、实施过程本次“高效课堂人人过关工程”共分五个阶段。

第一阶段：（2015年9月——10月）启动学校内初评阶段。

主要任务：（一）学校要成立高效课堂人人过关领导小组，依据《游凤学区高效课堂实施方案》《游凤学区高效课堂教学评价标准》，结合学校实际，制定“高效课堂人人过关工程”实施方案。

在教师中广泛宣传，让广大教师充分认识开展该项活动的重要性和必要性，明确活动开展的主要内容、实施过程和具体要求，形成良好的教研教改氛围。

（二）学校要组织教师深入学习高效课堂人人过关工程实施方案，认真研究《游凤学区高效课堂教学评价标准》，结合学校建构的高效课堂模式，对教师进行校本培训，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式，优化课堂结构，积极参与本次过关活动。

（三）充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过示范课、公开课等教学研究活动，提高教师的课堂教学水平。

中心学校“高效课堂”推进工作实施方案

中心学校“高效课堂”推进工作实施方案为了进一步推进课堂教学改革，巩固并扩大我校高效课堂建设取得的成果，再一次掀起全校教师思考课堂、研究课堂、改革课堂的新高潮，进一步深化和完善我校的“六环”教学模式，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂教学效益，实现减负增效的总目标，特制订本活动方案。

一、指导思想以新课程理论为指导，以全面提高课堂教学效益为目标，以促进教师和学生共同发展为根本，以创新教学模式为重点，以强化校本研修为主要抓手，着力解决教师课堂教学实践中存在的问题，以深入研究导学案、小组建设、评价制度为抓手，本着继承与创新相结合、借鉴与融合相结合，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制，提升我校教育管理水平和教育教学质量。

二、基本目标1、树立正确教学理念，提升教师专业水平。

引导全体教师系统学习先进的教学理论、教学经验，进一步提高教育理论水平。

加强教学技能和教学基本功训练，全面提高备课上课、听课评课、总结反思、现代教育技术应用等各项教学技能，进一步提升教师专业素养。

2、推行和完善高效教学模式，提高课堂教学效益。

工作中，我们将按照初步形成的“六环”教学模式，不断探索和完善有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握基础知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。

3、探索优良学习方式，提高学生综合素质。

积极探索提高学生自主学习能力的方法，引导学生主动探索、积极思考，增强学生自主、合作、探究的学习能力，培养学生乐于动脑动手、勤于实践的习惯；加强学习方法指导，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生综合素质的全面提高。

切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。

三、高效课堂推进工作领导小组组长：黎学亨副组长：邢孔乐邢福东成员：周忠义、杜刚毅、教研室、教导处及各教研组长四、工作内容和策略1、加强理论培训和指导，转变教学观念。

高效课堂建设行事历888

1、教育办召开“高效课堂建设年”活动动员会 2、成立“高效课堂建设年”活动领导小组
3 3、制定教育办高效课堂实施细则月 4、高效课堂理论培训，学习“先学后教、当堂训练”的洋思教学模式；份
学习高效课堂教学理念 5、“同上一节课（六年级数学）”高效课堂教学研讨活动（一） 6、学习高效课堂建设活动目标及活动内容
5 月 2、精选优秀课例送到村小学上示范课，观摩课。份
3、邀请县级“教学能手”上示范课。
1、“同上一节课（一年级语文）”高效课堂教学研讨活动（三）
6 2、各校自行组织教师“备课、上课、说课、听课、评课”活动，摸索高效课堂教月学模式份
3、教师说课，评课活动
7 1、组织教师撰写自己成功的教学案例月份 2、各校实行推门听课，进行高效课堂模式的探索和实践 8 至 10 月份 11 至 12 月份
仁大乡教育办“高效课堂建设年”活动行事历
2011.3
时间
活
动
内
容
负责人
刘小龙刘小龙教育办班子成员各校校长万元张顺祥各校校长各校校长万元张顺祥万元张顺祥万元张顺祥万元张顺祥万元张顺祥万元张顺祥各校校长万元张顺祥各校校长各校校长各校校长万元张顺祥刘小龙各校校长刘小龙
1、组织教师制作高校课堂教学课件 2、评选优秀课堂教学课件 1、乡教育办开展“高效课堂”教学评比活动 2、各校撰写“高效课堂建设年”活动总结 3、表彰教育办“高效课堂建设年”教学能手（新秀）
1、组织教师按照活动方案结合自己的成功经验，进教师的汇报课.(陈彬彬、李亮亮、张亚、李旭旭、月陈国强、张粉菊、宋亚平、李航周、高新芳、杜文倩份
3、“同上一节课（六年级语文）”高效课堂教学研讨活动（二） 1、参加全县“教学新秀”和“教学能手”赛讲的（李小敏、王艳、朱引霞、李居祥）4名青年教师上观摩课

刘中课改实施方案

课改实施方案在新课程理念的指导下，为了扎实有效的开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性的进展，开创我校教育改革和发展的新局面。

我校今后的课改工作主要从以下三个环节抓起：一、备课环节认真开展三级备课，切实提高备课质量。

要促进和帮助教师主动进行课前三个阶段的备课，使每一节课都是在充分准备的基础上开展的。

第一个阶段要求每位教师认真钻研大纲，吃透教材，吃透学生。

第二阶段要求学校教导处组织集体备课，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。

然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。

第三阶段对每位教师设计的教学方案再次进行整合、优化，制定出切合本校学生特点的一份教案在教学中进行试教，力求做到面向全体，尊重差异。

二、上课环节以前流行的形形式式的公开课，首先强调的是教学的艺术，在以后的课堂教学中倡导教师首先应强调课堂教学的效果。

因此，我校打算从以下两方面重点实施改革：(一)抓好课前学生的预习工作。

要促进和指导学生主动进行课前的“三级预习”，养成自觉预习、善于预习的习惯，为课上高效学习奠定基础。

其中自初一学年的寒假起，可在假期作业中适当精简针对上学期的巩固性作业，同时增设简单的预习作业，要求学生在假期主动抽出一些时间预习下学期各文化学科的教材，如粗读新学期的语文课本，查字典客服生字词障碍，并模仿例题做最简单的习题，以使学生对下学期的教材有大致了解，此所谓“大预习”或学期前预习；学期中的双休日，也要求学生用一定时间预习下周教材的内容，初步找出疑难问题，此所谓“中预习”或周前预习；平时则要求学生在晚间用一定时间预习次日要学的内容，此所谓“小预习”或日前预习。

（二）改变课堂教师的教学模式优化课内教师的管理策略，提高课时效率和效益。

课堂内主要以学生自主学习为主，加以适当的“当堂训练”，教师要尽量少讲。

即要合理安排并从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构，在现行每节课45分钟的体制下，课时结构大体上课安排为，“先学”和“后教”控制在30分钟以内，而“当堂训练”不少于15分钟。