分级防护培训 ppt课件

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医务人员分级防护及穿脱防护服优秀课件

医务人员分级防护及穿脱防护服优秀课件

穿戴防护用品顺序
• 1戴帽子 • 2戴口罩 • 3穿防护服 • 4戴眼罩 • 5穿胶鞋 • 6戴手套
步骤一 戴帽子
• 1.将脑后的长发完成发髻,刘海向上梳理 • 2.将帽子由额前向脑后罩于头部,尽量不
让头发外漏
步骤二 戴口罩
1.用流水及肥皂七步洗手法洗手 2.左手托住口罩暴露面,右手轻拉口罩的
• 2.穿入胶鞋后,将防护服裤脚罩于胶鞋外 面
步骤六 戴手套
1.先戴上一次性乳胶手套,再将手套反折 一部分,然后将防护服袖口稍拉向手掌 部并固定,将手套反折部分紧套于防护 服袖口
2.带第二层加强型防护手套

脱防护用品顺序
• 1.脱第一层手套 • 2.摘眼罩 • 3.脱防护服 • 4.脱胶鞋 • 5.脱一只手套 • 6.摘口罩 • 7.脱另一只手套 • 8.摘帽子 • 9.洗手消毒
• 1.脱下胶鞋 • 2.用防护服包裹胶鞋,防护服内面始终朝
外,一起放入黄色垃圾袋
步骤五脱手套+脱口罩
• 1.左手抓住右手腕部的外面,顺势将右手 手套内面朝外脱下
• 2.左手托住口罩,右手将口罩的两条橡皮 筋分别取下,左手将口罩抓于掌心
• 3.右手进入左手手套内面,将手套内面朝 外脱下同时将口罩包于其内,放入黄色 垃圾袋。
步骤六 脱帽子
• 双手伸进帽子耳后双方的内侧边缘,将 帽子内面朝外取下,放入污物袋
步骤七 收拾物品
• 1.脱去鞋套,换上鞋子 • 2.重新换一副手套将黄色垃圾袋口扎紧 • 3.洗手,消毒
医务人员分级防护及穿脱防护 服优秀课件
医务人员的分级防护
• 1.一般防护 • 2.一级防护 • 3.二级防护
• 4.三级防护
医务人员的分级防护

煤矿从业人员安全风险分级管控专项培训课件

煤矿从业人员安全风险分级管控专项培训课件

煤矿安全风险特点
潜在性
煤矿安全风险通常具有 潜在性,只有在一定条 件下才会转化为实际事
故。
不确定性
危险源的存在和安全风 险的大小具有不确定性, 难以完全预测和控制。
严重性
一旦发生事故,后果往 往非常严重,造成人员
伤亡和财产损失。
可预防性
通过采取有效的管理和 技术措施,可以降低或 避免安全风险的产生。
谢谢观看
岗位操作风险
操作规程的合理性、操作 难易程度、操作技能要求 等对岗位风险的影响。
岗位设备风险
设备的安全性能、维护保 养状况、操作便捷性等对 岗位风险的影响。
03
煤矿从业人员安全风险 评估
安全风险评估方法
风险矩阵法
通过确定风险发生的可能性和风险发 生后可能产生的后果,将风险按等级 进行划分。
作业危险性分析法
管理措施和培训教育措施等。
风险告知和监控
对评估出的风险进行公示,并建 立风险监控机制,定期对风险进
行复查和更新。
安全风险评估流程
危险源辨识
对煤矿生产过程中可能存在的 危险源进行辨识。
制定控制措施
根据评估结果,制定相应的风 险控制措施。
收集资料
收集相关的安全生产法律法规、 标准、规范和煤矿生产技术资 料等。
安全风险应急预案效果评估
总结词
客观、公正、科学
详细描述
预案实施后,需要对预案的效果进行评估。评估应采用客观、公正、科学的方 法,对预案的制定、实施过程和结果进行全面评价。同时,应根据评估结果及 时调整和改进预案,提高预案的针对性和可操作性。
安全风险应急预案效果评估
总结词
持续改进、不断完善
详细描述
案例二:某矿工群体风险评估与控制

穿脱防护服ppt课件

穿脱防护服ppt课件

穿戴防护用品顺序
1戴帽子 2戴口罩 3穿防护服 4戴眼罩 5穿胶鞋 6戴手套
.
步骤一 戴帽子
1.将脑后的长发完成发髻,刘海向上梳理 2.将帽子由额前向脑后罩于头部,尽量不让
头发外漏
.
步骤二 戴口罩
1.用流水及肥皂七步洗手法洗手 2.左手托住口罩暴露面,右手轻拉口罩的橡
皮筋,检查其固定性,同时将橡皮筋稍拉 松便于佩戴
.
防护用品的清洗与消毒
2.防护眼镜、防护面罩可以使用
250mg /L—500 mg /L的含氯消毒剂、 0.2%的过氧乙酸或者75%的乙醇浸泡30 分 钟后,清洗干燥后备用。
.
.
步骤二 戴口罩
3.戴口罩,一只手托着口罩,扣于面部适当 的部位,另一只手将口罩带戴在合适的部 位
4.双手置于鼻夹处,同时稍用力均匀压紧鼻 夹,使鼻夹贴合鼻梁处。在此过程中,双 手不接触面部任何部 位。
.
戴口罩的程序
1. 穿过口罩 2. 罩住口鼻 3. 固定颈
带托起口罩
部口罩带
4. 固定头 部口罩带
2.穿入胶鞋后,将防护服裤脚罩于胶鞋外面
.
步骤六 戴手套
1.先戴上一次性乳胶手套,再将手套反折一 部分,然后将防护服袖口稍拉向手掌部并 固定,将手套反折部分紧套于防护服袖口
2.带第二层加强型防护手套
.
脱防护用品顺序
1.脱第一层手套 2.摘眼罩 3.脱防护服 4.脱胶鞋 5.脱一只手套 6.摘口罩 7.脱另一只手套 8.摘帽子 9.洗手消毒
.
.
医用防护口罩( N95口罩) 适用于医务人员和相关工作人员对经空
气传播的呼吸道传染病的防护,防护等级 高
.
N95型口罩是NIOSH(美国国家职业安全卫生研 究所)认证的9种防颗粒物口罩中的一种。“N” 的意思是不适合油性的颗粒(炒菜产生的油烟就 是油性颗粒物,而人说话或咳嗽产生的飞沫不是 油性的);“95”是指,在NIOSH标准规定的检 测条件下,过滤效率达到95%。N95不是特定的 产品名称。只要符合N95标准,并且通过NIOSH 审查的产品就可以称为“N95型口罩”。

护理风险管理及防范对策ppt课件

护理风险管理及防范对策ppt课件

29
安全管理中的奶酪效应
在安全管理上有一个著名原理叫做 “奶酪原理”,大概意思是这样的 “叠放在一起的若干片奶酪,光线很 难穿透,但每一篇奶酪上都有若干个 洞,代表每一个作业环节可能产生的 失误或技术上存在的短板,当失误发 生或短板暴露时光线即可穿过该片奶 酪,如果这道光线正好和第二片奶酪 的洞孔位置相吻合,光线就会穿过第 二片奶酪,当许多片奶酪的洞孔刚好 形成串联关系时,光线就会完全穿过, 也就是代表发生了安全事故或质量事 故。
38
有效领悟服务理念
领悟护理服务理念 安全、有效、温馨、舒适
物、环境、设备、制度、程序等风险因素进行管
理。目的是使护理风险系数降到最低程度,保障
患者与医务人员安全。
风险管理的意义
体现积极预防的管理原则
体现以患者为中心的服务宗旨
有利于管理制度的健全和持续质量改进
10
护理风险因素
病人因素:期望值,病情复杂、不确定因素多,病人、 家属依从性 护理人员:主动学习意识较淡漠、主动服务意识欠缺、 业务技能低下、法律意识淡漠、工作超负荷、人员配 备不足。 管理因素:规章制度不健全(耦合性)、预案流程欠全 面、欠细化 时间因素:双休日、节假日、夜间医护力量薄弱 设备/器械因素:应急设备配备不充分,抢救仪器设备 无专职人员维养,日常检查不到位。 环境因素:环境干扰大,影响护士工作程序和思维判断。
护理风险管理及防范对策
1
医生网上偷菜导致患儿死亡
2
未认真查对,手术错误
山东潍坊某医院在一次手术中,手术室 工作人员因为没有认真查对,误将心脏手
术和扁桃体手术的两名患儿的手术间进行
置换,导致应做心脏手术的患儿切除了扁
桃体,应做扁桃体手术的患儿却打开了心

医务人员分级防护及穿脱防护服PPT课件资料

医务人员分级防护及穿脱防护服PPT课件资料

带托起口罩
部口罩带
4. 固定头 部口罩带
5. 固定鼻夹 6.密合测试
卫生部:医院隔离技术规范,2009
口罩分为
• 普通医用口罩
对致病性微生物的防护作用不确切, 可用于普通环境下的一次性卫生护理, 或者致病性微生物以外的颗粒如花粉等 的阻隔或防护。
• 医用外科口罩
适用于医务人员或相关人员的基本防 护,以及在有创操作过程中阻止血液、 体液和飞溅物传播的防护
橡皮筋,检查其固定性,同时将橡皮筋 稍拉松便于佩戴
步骤二 戴口罩
3.戴口罩,一只手托着口罩,扣于面部适 当的部位,另一只手将口罩带戴在合适 的部位
4.双手置于鼻夹处,同时稍用力均匀压紧 鼻夹,使鼻夹贴合鼻梁处。在此过程中, 双手不接触面部任何部 位。
戴口罩的程序
1. 穿过口罩 2. 罩住口鼻 3. 固定颈
步骤六 脱帽子
• 双手伸进帽子耳后双方的内侧边缘,将 帽子内面朝外取下,放入污物袋
步骤七 收拾物品
• 1.脱去鞋套,换上鞋子 • 2.重新换一副手套将黄色垃圾袋口扎紧 • 3.洗手,消毒
防护用品的清洗与消毒
• 1.可以重复使用的防护用品,应当将使用 后的防护用品放入双层布袋中封扎,可 煮沸10分钟消毒或使用250mg /L的含氯 消毒剂浸泡15分钟后送洗衣房,清洗消 毒。
一级防护
医务人员的分级防区的医务人员,接触从病人身上采 集的标本、处理其分泌物、排泄物、使 用过的物品和死亡病人尸体的工作人员, 转运病人的医务人员和司机。
• 医务人员必须戴防护口罩,穿工作服、 防护服或隔离衣、鞋套,戴手套、工作 帽
二级防护
戴手套
戴护目镜
穿防护服
穿鞋套
医务人员的分级防护

分级护理ppt课件

分级护理ppt课件
通过制定和实施一系列标准、流程和措施,确保服务或产品 符合规定要求,提高客户满意度。
质量管理的意义
提高护理服务水平,保障患者安全,提升医院形象,增强市 场竞争力。
质量管理的原则与方法
原则
以患者为中心,全员参与,持续改进。
方法
制定护理质量标准,建立质量管理体系,实施质量监控与评价,采取改进措施 。
质量管理的实践与效果
分级护理ppt课件
汇报人: 日期:
目录
• 分级护理概述 • 分级护理的理论基础 • 分级护理的实践应用 • 分级护理的质量管理 • 分级护理的培训与教育 • 分级护理的未来发展与挑战
01
分级护理概述
分级护理的定义与意义
分级护理定义
分级护理是根据患者病情和自理 能力,将护理工作分为不同级别 ,为患者提供针对性、个性化的 护理服务。
社区护理实践中的应用
01
02
03
社区健康评估
对社区居民进行健康评估 ,了解他们的健康状况、 生活方式和健康需求。
健康教育
根据评估结果,开展针对 性的健康教育,提高居民 的健康意识和自我保健能 力。
预防保健
为社区居民提供预防保健 服务,包括疾病预防、疫 苗接种、健康检查等。
家庭护理实践中的应用
家庭访视
02
分级护理的理论基础
护理学基础理论
护理学定义
护理学是一门研究维护、增进、 恢复人类身心健康的综合性应用
科学。
护理学基本概念
包括人、环境、健康、护理等,强 调人的整体性、环境对人的影响以 及预防疾病、保持健康的重要性。
护理学理论
如系统理论、需要理论、沟通理论 等,为分级护理提供了理论基础和 指导。
地进行学习。

2024版分级护理PPT课件

2024版分级护理PPT课件

严格执行无菌操作
在进行各项护理操作时,要严格遵守无菌操 作原则,防止发生感染。
做好心理护理
要关注病人的心理状况,提供心理支持和护 理,帮助病人保持积极的心态。
04
分级护理效果评价
评价方法与指标
问卷调查法
设计问卷,收集患者、医护人员 对分级护理的满意度、认知度等
信息。
统计分析法
运用统计学方法对数据进行分析, 如描述性统计、差异性分析等。
持续改进
定期对分级护理进行评价和反馈,实 现持续改进和提高。
制定改进措施
针对存在的问题和不足,制定具体的 改进措施。
05
分级护理的挑战与对策
面临的挑战与问题
人力资源不足
01
分级护理需要更多的人力资源,但目前医护人员数量不足,难
以满足需求。
专业技能参差不齐
02
医护人员的专业技能水平不一,导致分级护理质量难以保证。
沟通协作不畅
03
医护人员之间、医患之间的沟通协作存在障碍,影响分级护理
的实施效果。
应对策略与措施
加强人力资源建设
通过培养和引进更多专业医护人员,提高人力资 源储备。
提升专业技能水平
加强医护人员的专业技能培训,提高分级护理的 质量。
加强沟通协作
建立有效的沟通协作机制,促进医护人员之间、 医患之间的良好互动。
评估标准与内容
自理能力
评估患者的日常生活自 理能力,包括进食、穿
衣、洗澡等。
病情严重程度
根据患者的病情严重程 度,评估其需要的护理
级别和频率。
压疮风险
评估患者发生压疮的风 险,包括年龄、营养状
况、皮肤状况等。
心理状况
了解患者的心理需求, 评估其是否存在焦虑、

医务人员个人防护用品的使用ppt课件

医务人员个人防护用品的使用ppt课件
在进行诊疗、护理操作,可能发生患者血液、 可能受到患者的血液、体液、分泌物及其它污染物质喷溅、进行复用医疗器械清洗时,应穿防水围裙。
先解开下面的系带,再解开上面的系带。
不要接触口罩前面(污染面)。
体液、分泌物等喷溅时。 重复使用的围裙,每班使用后应及时清洗消毒。
被患者血液、体液污染时,应立即更换。 从潜在污染区进入污染区时和从缓冲间进入负压病室时应穿鞋套。 分为布制帽子和一次性帽子。
三、护目镜、防护面罩的使用
二(、三脱 )防医务护人用员品的应分 Nhomakorabea级循防的从护程序潜在污染区进入污染区时和从缓冲间进入负
2)操作完成后脱去手套,应按规定程序与方法洗手,戴手套不能替代洗手,必要时进行手消毒。 问:何种情况下应使用外科口罩?
压病室时应穿鞋套。 从潜在污染区进入污染区:穿隔离衣或防护服→戴护目镜/防护面罩→戴手套→穿鞋套→进入污染区。
30
二级防护
适用于进入发热留观室、专门病区的医务人员, 接触从病人身上采集的标本、处理其分泌物、 排泄物、使用过的物品和死亡病人尸体的工作 人员,转运病人的医务人员和司机。
医务人员必须戴防护口罩,穿工作服、防护服 或隔离衣、鞋套,戴手套、工作帽
31
二级防护
戴手套
戴护目镜
穿防护服
穿鞋套
32
三级防护
摘除时捏住靠近头部或耳朵的一边摘掉,放入 回收或医疗废物容器内 。
11
四、手套的使用
应根据不同操作的需要,选择合适种类和规格 的手套.。
接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、呕 吐物及污染物品时,应戴清洁手套。
进行手术等无菌操作、接触患者破损皮肤、粘 膜时,应戴无菌手套。
12
五、隔离衣与防护服的使用

分级护理培训ppt

分级护理培训ppt

03
分级护理培训内容
基础护理技能培训
护理基本技能: 掌握基础护理技 能,如测量生命 体征、给药、输 液等
护理操作规范: 熟悉护理操作规 范,如无菌操作、 消毒隔离等
护理安全意识: 培养护理安全意 识,如防止意外 伤害、防止感染 等
沟通技巧:提高 沟通技理技能培训
分级护理培训ppt
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汇报人:
目录
添加目录项标题 分级护理培训内容 分级护理培训效果评估
分级护理概述
分级护理培训方法 分级护理培训计划与实施 方案
01
添加章节标题
02
分级护理概述
分级护理的定义和意义
• 分级护理是指根据患者的病情和自理能力,将护理工作分为不同的级别,包括特级护理、一级护理、二 级护理和三级护理。
学员互动:鼓励学 员参与讨论,分享 自己的经验和看法 ,促进相互学习和 交流
总结与反思:对案 例分析和讨论结果 进行总结,反思分 级护理培训方法的 优势和不足,提出 改进建议
角色扮演与情景模拟相结合
角色扮演:让学员扮演不同的护理角色,如护士、患者等,通过模拟实际情景,提高学员的护 理技能和沟通技巧。
反馈改进:根据调查结果, 针对存在的问题和不足,制 定相应的改进措施,提高培 训质量和效果
06
分级护理培训计划 与实施方案
制定详细的培训计划和时间表
培训目标:明确培训目的和预期效果 培训内容:针对不同级别的护理人员,制定相应的培训课程 培训时间:合理安排培训时间,确保培训的顺利进行 培训方式:采用多种培训方式,如理论授课、实践操作、案例分析等 培训评估:对培训效果进行评估,及时调整培训计划和内容
专科护理技能培训的重要性 专科护理技能培训的内容 专科护理技能培训的方法和步骤 专科护理技能培训的效果和评估

分级护理制度培训ppt课件案例分析pptx

分级护理制度培训ppt课件案例分析pptx

促进患者康复
通过提供适宜的护理服务 ,分级护理制度可以促进 患者的康复,缩短住院时 间,降低医疗费用。
国内外分级护理制度现状
国内现状
我国分级护理制度起步较晚,但近年来得到了快速发展。目前,我国已经建立 了较为完善的分级护理制度,并在实践中不断加以完善。
国外现状
国外分级护理制度发展较早,已经形成了较为成熟的体系。例如,美国、欧洲 等发达国家在分级护理方面积累了丰富的经验,值得我们借鉴和学习。
04
关注患者的心理需求, 提供必要的心理支持和 帮助。
CHAPTER 03
分级护理制度在医疗实践中的应用
医疗机构实施分级护理制度的流程
01
02
03
04
制定分级护理标准
根据患者病情、自理能力及医 疗需求,制定不同级别的护理
标准。
评估患者情况
医护人员对患者进行全面评估 ,确定其所需的护理级别。
实施护理措施
护理人员数量不足,且专业技能和素 质有待提高,难以满足日益增长的护 理服务需求。
护理服务质量参差不齐
由于缺乏统一的服务标准和监管机制 ,不同医疗机构和地区的护理服务质 量差异较大。
国内外分级护理制度改革的趋势与方向
国外分级护理制度改革趋势
建立完善的分级护理体系,明确各级护理机构的职责和服务 范围;加强护理教育和培训,提高护理人员的专业素质和技 能水平;推广先进的护理技术和理念,提升护理服务质量和 效率。
CHAPTER 04
分级护理制度培训案例分析
案例一
经验
建立了完善的分级护理制度,明确了各级护理人员的职责和权限。
加强了护理人员的培训和考核,提高了护理人员的专业素质和技能水平 。
案例一

分级护理培训课件

分级护理培训课件
综合性的护理措施。
护理人员应掌握常见疾病的生理变化及 机制,了解各种生理参数的意义及监测
方法,为患者提供专业的护理服务。
病理学基础
病理学是研究疾病发生、发展和 转归规律的学科,为疾病的诊断 、治疗和护理提供基础理论和实
践指导。
病理学基础包括细胞和组织的适 应、损伤和修复,以及各种疾病
的病理过程和机制。
分级护理技能
观察与记录技能
观察技能
能够根据不同的护理级别,对患者的 生命体征、病情及心理变化进行全面 、连续的观察与记录,及时发现病情 变化,为医生提供诊断依据。
记录技能
能够准确、客观地记录患者的生命体 征、病情及心理变化,为医生提供诊 断依据,同时为患者提供个性化的护 理方案。
操作技能
基础护理操作技能
3. 保持患者身体清洁和卫生, 包括口腔、皮肤、头发等。
4. 密切观察患者的生命体征和 病情变化,及时报告医生并采 取必要的急救措施。
特级护理实践
01
5. 提供心理支持和安慰,帮助患 者缓解紧张和焦虑情绪。
02
6. 协助患者进行必要的身体活动 和康复训练,促进身体功能的恢 复。
一级护理实践
总结词:规范、标准、安全
3. 保持患者身体功能 和器官功能的正常运 转,预防并发症的发 生。
一级护理实践
5. 提供必要的心理支持和安慰,帮 助患者保持良好的心态。
6. 协助患者进行必要的身体活动和康 复训练,促进身体功能的恢复。
二级护理实践
总结词:灵活、便捷、舒适
详细描述:二级护理是一种灵活的、便捷的护理模式,旨在为患者提供舒适和便利的照顾和 支持。以下是第二级护理实践的主要内容
案例三:高血压患者的护理
总结词
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除二级防护外,还应分当级防加护培戴训 面罩。
11
❖ 隔离留观室、隔离病区必须配置耐穿刺、防 渗漏的容器盛装各类锐器,预防医务人员发 生锐器伤。
❖ 医院应当合理安排医务人员的工作,避免过 度劳累,并及时对其健康情况进行监测,注 意监测医务人员的体温和呼吸系统的症状。
❖ 4、防护用品的标准及使用,医务人员使用的 防护用品应当符合国家医用级标准。
分级防护培训
8
3、医务人员的分级防护
(1)一级防护:适用于发热门(急)诊的医务人员。 1)严格遵守标准预防的原则。 2)严格遵守消毒、隔离的各项规章制度。 3)工作时应穿工作服、隔离衣、戴工作帽和防护口罩, 必要时戴乳胶手套。 4)严格执行洗手与手消毒制度。 5)下班时进行个人卫生处臵,并注意呼吸道与黏膜的 防护。
❖ 步骤一:戴帽子 ❖ 1、将脑后的长发完成发髻,刘海向上梳理;
2、将帽子由额前向脑后罩于头部,不让头发 外漏
分级防护培训
15
❖ 步骤二:戴口罩
❖ 1、戴口罩,一只手托着口罩,扣于面部适当 的部位,另一只手将口罩带戴在合适的部位;
❖ 2、双接触面部任何部位。
分级防护培训
10
4)进入隔离留观室和专门病区的医务人员必须 戴防护口罩,穿工作服、防护服或隔离衣、 鞋套,戴手套、工作帽。严格按照清洁区、 半污染区和污染区的划分,正确穿戴和脱摘 防护用品,并注意呼吸道、口腔、鼻腔黏膜 和眼睛的卫生与保护。
(3)三级防护:适用于为病人进行有创操作
如给呼吸道传染病病人实施吸痰、气管插管 和气管切开的医务人员。
分级防护培训
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(3)防护眼镜或面罩:使用弹性佩戴法,视野 宽阔、透亮度好,有较好的防溅性能。
(4)隔离衣:材料易于清洗和消毒,长袖、拉 链或者钮扣位于背部。
(5)手套:为医用一次性乳胶手套。 (6)鞋套:为防水、防污染鞋套。
分级防护培训
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二、穿防护用品顺序:
❖ 1、戴工作帽;2、戴N95口罩;3、穿防护服; 4、戴防护眼镜;5、穿防护靴;6、戴手套, 将手套套在防护服袖口外面。
分级防护培训
6
2)要防止经血传播性疾病的传播,又要防止 非经血传播性疾病的传播。 3)强调双向防护。既要预防疾病从病人传至医 务人员,又要防止疾病从医务人员传给病人。 (2)标准预防的具体措施包括: 1)接触血液、体液、分泌物、排泄物等物质以 及被其污染的物品时应当戴手套; 2)脱去手套后立即洗手;
分级防护培训
16
❖ 步骤三:穿防护服
❖ 1、打开防护衣后,将拉链拉至合适位置;
❖ 2、左右手握住左右袖口的同时,抓住防护服 腰部的拉链开口处;
❖ 3、先穿下肢,后穿上肢,然后加拉链拉至胸 部,再将防护帽扣至头部,将拉链完全拉上 后,密封拉链口
分级防护培训
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❖ 步骤四:戴眼罩 ❖ 将眼罩至于眼部合适部位,调节舒适度。 ❖ 步骤五:穿胶鞋 ❖ 1、为方便穿着,套上鞋套后,将裤脚塞入袜
分级防护培训
5
2、医务人员防护的原则
❖ 医院应当根据医务人员在工作时接触疑似传 染病病人或临床确诊传染病病人和导致感染 的危险性程度采取分级防护,防护措施应当 适宜。
❖ (1)医院内所有区域应当采取标准预防。标 准预防的核心内容包括:
❖ 1)所有的病人均被视为具有潜在感染性病 人,即认为病人的血液、体液、分泌物、排 泄物均具有传染性,必须进行隔离,不论是 否有明显的血液或是否接触非完整的皮肤与 粘膜,接触上述物质者,必须采取防护措施。
(2)工作人员发生感染事件以及锐器伤、化学烧伤 及时报告医院感染管理科。
(3)在进行消毒工作时工作人员应采取自我防护措 施,防止因消毒操作不当可能造成的人身伤害。
(4)各类人员均应严格执行医院感染管理制度,做 好个人防护和公共环境的保护。
分级防护培训
4
(5)完成操作或离开工作区域应及时摘手套,严禁 工作人员穿工作服进入会议室、食堂、宿舍和医院 外环境。
分级防护培训
9
(2)二级防护:适用于进入传染病留观室、传染病 病区的医务人员,接触从病人身上采集的标本、处 理其分泌物、排泄物、使用过的物品和死亡病人尸 体的工作人员,转运病人的医务人员和司机。
1)严格遵守标准预防的原则。
2)根据传染病的传播途径,采取飞沫隔离、接触隔离 与空气隔离。
3)严格遵守消毒、隔离的各项规章制度。
分级防护培训
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(1)防护服:应当符合《医用一次性防护服技术要 求》GB19082-2003,可为联体式或者分体式结构, 穿脱方便,结合部严密。袖口、脚踝口应当为弹性 收口,具有良好的防水性、抗静电性、过滤效率和 无皮肤刺激性。
(2)防护口罩:应当符合《医用防护口罩技术要求》 GB19083-2003,口罩可分为长方型和密合型,应 当配有鼻夹,具有良好的表面抗湿性,对皮肤无刺 激,也可以选用符合N95或者FFP2标准的防护口罩。
子或鞋套内; ❖ 2、将防护服裤脚罩于胶鞋里面
分级防护培训
18
❖ 步骤六:戴手套
❖ 1.先戴上手套后,将手套反折一部分,然后 将防护服袖口稍拉向手掌部并固定,将手套 反折部分紧套于防护服袖口
分级防护培训
19
三、脱防护用品顺序:
❖ 1、摘下防护眼镜;2、解防护服;3、脱手套; 4、脱掉防护服;5、脱防护靴;6、摘口罩; 7、摘帽子;
分级防护培训
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3)一旦接触了血液、体液、分泌物、排泄物等物质以 及被其污染的物品后应当立即洗手;
4)医务人员的工作服、脸部及眼睛有可能被血液、体 液、分泌物等物质喷溅到时,应当戴一次性外科口 罩或者医用防护口罩、防护眼镜或者面罩,穿隔离 衣或围裙;
5)处理所有的锐器时应当特别注意,防止被刺伤;
6)对病人用后的医疗器械、器具应当采取正确的消毒 措施。
分级防护培训
分级防护培训
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分级防护培训
一、医务人员的个人防护制度及防护措施 二、穿防护用品顺序 三、脱防护用品顺序:
分级防护培训
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一、医务人员的个人防护制度及防护 措施
分级防护培训
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1、根据卫生部《医院感染管理办法》、《医院隔离 技术规范》、《消毒技术规范》制订以下内容:
(1)工作人员上岗着装符合要求(穿工作服、戴工 作帽和防护口罩,必要时戴乳胶手套、隔离裤、隔 离鞋、防护镜、防护面罩)。
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