四年级下册第七课走进丽江
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。
2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。
教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。
2. 向学生介绍丽江的地理位置和基本情况。
3. 引导学生分享自己对丽江的了解和印象。
4. 总结本节课的学习目标，为新课的学习做好铺垫。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观，提高观察和描述能力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 丽江的自然景观特点。
2. 描述丽江自然景观的词语和句子。
教学步骤：1. 展示丽江自然景观的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用词语和句子表达对丽江自然景观的感受。
3. 分析丽江自然景观的特点，总结相关知识点。
4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化背景，培养学生的文化素养。
2. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学内容：1. 丽江的历史文化特点。
2. 阅读关于丽江的历史文化资料，进行分享和讨论。
教学步骤：1. 引导学生了解丽江的历史文化背景。
2. 分配阅读任务，让学生阅读关于丽江的历史文化资料。
3. 组织学生进行分享和讨论，总结丽江的历史文化特点。
4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情，培养学生的民俗文化意识。
2. 提高学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 丽江的民俗风情特点。
2. 描述丽江民俗风情的词语和句子。
教学步骤：1. 展示丽江民俗风情的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用词语和句子表达对丽江民俗风情的感受。
3. 分析丽江民俗风情的特点，总结相关知识点。
4. 培养学生对民俗文化的认识和尊重。
第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 总结本节课所学内容，加深学生对丽江的认识。
走进丽江四年级语文课文详述
走进丽江四年级语文课文详述走进丽江四年级语文课文详述总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。
下面是小编为大家收集的走进丽江四年级语文课文，希望对大家有所帮助。
走进丽江四年级语文课文第二单元5《古诗三首》江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?字：畔莺啼御暮隔数侯词：独步：独自散步。
留恋：因喜欢而不愿意离去。
恰恰：唐代人的口语，正好。
寒食：是古代一个传统节目，清明节钱的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫做寒食节。
汉宫：汉朝宫廷，这里喻指唐代皇宫。
作者：杜甫：(公元712—公元770)，汉族，河南巩县(今巩义市)人。
字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
韩翃( hóng)(754年前后在世)，字君平，南阳(今河南南阳)人。
唐代诗人。
是“大历十才子”之一。
天宝十三载(754)考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。
建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。
韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。
王安石(1021年—1086年5月21日)，字介甫，号半山，封荆国公。
汉族。
临川人(今江西省东乡县上池村人)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
《走进丽江》课件(语文S版四年级下册课件)
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四 方 街
条条街道有小桥，小桥两边是 人家，桥下有潺潺的流水，这 是终年积雪的玉龙雪山之水渗 透到黑龙潭而成的。
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姑苏
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座， 城内共有大小桥三百五十四座， 可谓城依水存，水随城在，好一 幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛 江南”的“高原姑苏”图景！
古城
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苏 州 园 林
玉龙
第一峰
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最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰 相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条 银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
扇 子 陡
主峰扇子陡， 海拔五千五百 九十六米，为 长江南岸第一 峰，被誉为地 球上“最温暖的 雪山”。
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作者给我们介绍了丽江最吸引人的两 个景观：丽江古城和玉龙雪山。作者用 了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到 描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？指名 读句子。
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过渡句： “丽江最吸引人的，除了有‘高原姑苏’ 风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪 山了。”
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泸沽湖
香格里拉
泸沽湖 香格里拉 白水河
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月色溶溶的晚上，漫步古城的小 街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒 影，听着远处传来的隐隐约约的 纳西古乐，你难道不会被这里的 一切深深陶醉 道”这两条国际商贸通道是我国与印 度等国家文化、经济交流的重要通道， 促进了中西文化、经济的发展，而丽 江古城是这两条通道的必经之路，从 这可以看出丽江古城的重要性。
走进丽江，你 就会发现，古 城街道是五花 石铺砌而成的， 色彩斑斓，别 有韵味。
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丽江古城以四方街为中心，呈八 卦型放射状延伸，并分出无数条 街道，整体形成网状布局。
谁来说一说丽江给你留下了什么样的印 象？课文重点写了丽江的哪几个地方？
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。
2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。
教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。
2. 教师简要介绍丽江的地理位置和基本情况。
3. 学生分享自己对丽江的了解和印象。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。
2. 收集学生对丽江的疑问和想法。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观。
2. 培养学生的审美能力。
教学内容：1. 介绍丽江的自然景观，如玉龙雪山、泸沽湖等。
2. 分析丽江自然景观的特点和魅力。
1. 教师展示丽江自然景观的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江自然景观的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江自然景观的感受和看法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和审美表现。
2. 收集学生对丽江自然景观的疑问和想法。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化。
2. 培养学生对历史文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍丽江的历史文化，如古城区、四方街等。
2. 分析丽江历史文化的特点和价值。
教学步骤：1. 教师展示丽江历史文化的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江历史文化的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江历史文化的感受和看法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和历史文化素养。
2. 收集学生对丽江历史文化的疑问和想法。
第四章：丽江的民俗风情1. 让学生了解丽江的民俗风情。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍丽江的民俗风情，如纳西族、摩梭人等。
2. 分析丽江民俗风情的特点和魅力。
教学步骤：1. 教师展示丽江民俗风情的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江民俗风情的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江民俗风情的感受和看法。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和特点。
2. 讲解丽江的历史文化和民俗风情。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考丽江的自然环境和人文特点。
3. 讲解丽江的历史背景和文化传统。
4. 介绍丽江的民俗风情和特色。
教学评价：1. 学生能简单描述丽江的自然特点。
2. 学生对丽江的历史文化和民俗风情有所了解。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生欣赏丽江的自然美景。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍丽江的山水景观。
2. 讲解丽江动植物资源的丰富性。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的山水景观图片，引导学生欣赏。
2. 讲解丽江的地理位置和气候特点，解释其对动植物资源的影响。
3. 引导学生关注丽江动植物资源的保护问题，培养学生的环保意识。
教学评价：1. 学生能描述丽江的山水景观。
2. 学生了解丽江动植物资源的丰富性，并具备一定的环保意识。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史背景。
2. 培养学生对历史文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍丽江古城的历史和文化。
2. 讲解丽江古城区的建筑特色和文化内涵。
教学步骤：1. 向学生展示丽江古城的图片，引导学生了解其历史背景。
2. 讲解丽江古城的建筑风格和文化内涵。
3. 引导学生思考丽江古城的保护和传承问题，培养学生的文化意识。
教学评价：1. 学生能描述丽江古城的历史背景。
2. 学生了解丽江古城的建筑特色和文化内涵。
第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情。
2. 培养学生对民俗文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍丽江的民间风俗和传统节日。
2. 讲解丽江的民间艺术和特色。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的民间风俗和传统节日的图片，引导学生了解其特色。
《走进丽江》课文内容详解
《⾛进丽江》课⽂内容详解《⾛进丽江》课⽂内容详解 这是⼀篇精读课⽂，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的⾃然景观。
表达了作者对祖国的历史⽂化和⾃然景观⽆⽐热爱的思想感情。
课⽂是采⽤先总后分的写法介绍丽江的。
第⼀⾃然段先总说“丽江，是⼀⽚神奇⽽美丽的⼟地”，这句话统领全⽂。
再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公⾥”。
然后讲它的特点是有着“雄伟的⼭川、古⽼的城镇、纯朴的民风”。
最后概括介绍它的主要⾃然景观。
第三、四⾃然段介绍的是丽江古城。
第三⾃然段讲的是丽江古城的历史地位。
古城历史悠久，“始建于宋末元初，⾄今已有⼋百多年的历史”。
这⾥是我国古代的重要通道，“南⽅丝绸之路”“川滇藏茶马古道”都经过这⾥，促进了藏族地区、云南以及内地其他省份的商品交流。
第四⾃然段讲的是古城的布局特点和奇特风貌。
古城布局奇巧，“以四⽅街为中⼼，呈⼋卦形放射状延伸，并分出⽆数条街道，整体形成⽹状布局”。
古城风貌赛江南，这⾥桥多，“条条街道有⼩桥，⼩桥两边是⼈家，桥下是潺潺的流⽔”“⽔边杨柳垂丝”，城⽔相依，像江南的苏州。
作者抓住“⼩桥”“流⽔”“杨柳”等代表性的景物，描绘出“家家溪⽔绕户转，户户垂柳赛江南”的古城风貌。
⾼原上有这样⼀座古城，的确很神奇。
第五、六⾃然段介绍的是丽江神奇⽽美丽的景观。
先介绍最著名的⾃然景观――⽟龙雪⼭。
⽟龙雪⼭终年积雪，它的位置“距丽江古城西北⼗五公⾥”。
⽟龙雪⼭雄伟壮丽，“绵延近五⼗公⾥，有⼗三座⼭峰。
最前⾯的⼭峰昂然挺⽴，其后峰峰相连……”⽟龙雪⼭“好像⼀条银鳞闪烁的⽟龙在蜿蜒飞腾”，这个⽐喻句，把静态的⼭峰写成了活灵活现的`正在飞腾的“⽟龙”，形象⽣动，引⼈向往。
这句话也道出了⼭名的由来。
最后再介绍主峰，抓住“陡”“⾼”的特点来写，说明它是“长江南岸第⼀峰，被誉为地球上‘最温暖的雪⼭’”。
接着简要介绍丽江的其他景观。
虎跳峡、万⾥长江第⼀湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭⼈、⾹格⾥拉……处处都显得那么神奇，充满了魅⼒。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
（2）培养学生通过阅读、讨论、实地考察等方式获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、小组合作、情景模拟等方法，引导学生主动探究丽江的相关知识。
（2）组织学生进行实地考察，增强对丽江的印象，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度。
二、教学内容1. 丽江的自然风光：让学生了解丽江的地理位置、气候特点、水资源等。
2. 丽江的历史文化：让学生了解丽江的历史沿革、古城区、世界文化遗产等。
3. 丽江的民俗风情：让学生了解丽江的民族构成、传统节日、民间艺术等。
4. 丽江的现代发展：让学生了解丽江的旅游业、特色产业、经济社会发展状况等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
2. 教学难点：让学生理解丽江的自然环境对当地历史文化和民俗风情的影响。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示丽江的自然风光、历史文化、民俗风情等图片，引导学生关注丽江，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的丽江相关信息，培养学生的合作精神。
4. 实地考察：组织学生进行丽江实地考察，让学生亲身感受丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
5. 情景模拟：让学生模拟丽江的民俗活动，如纳西族祭祀、摩梭人走婚等，增强学生对丽江民俗风情的理解。
6. 总结提升：教师引导学生总结所学内容，让学生认识到丽江的自然环境、历史文化、民俗风情及现代发展之间的相互关系。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、准确地展示了丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解丽江的基本风貌，感受丽江古城的历史文化。
2.培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1.让学生感受丽江古城的自然风光和人文特色。
2.培养学生主动探究、合作学习的能力。
三、教学难点1.引导学生深入了解丽江古城的历史文化内涵。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备1.丽江古城的图片、视频等教学资源。
2.小组讨论用具（如笔记本、笔等）。
五、教学过程1.导入（1）播放丽江古城的短视频，让学生初步感受丽江的美。
（2）引导学生分享他们对丽江的了解，激发学生的学习兴趣。
2.课堂探究（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组发放丽江古城的图片，让学生观察并讨论丽江古城的特点。
（2）汇报交流：每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充。
3.深入了解（1）讲解丽江古城的历史文化：介绍丽江古城的历史背景、建筑风格、民族特色等。
（2）案例分析：分析丽江古城的保护与发展，让学生了解丽江古城的价值。
4.合作学习（1）分组任务：每组根据所学知识，设计一份关于丽江古城的宣传册。
（2）成果展示：每组展示自己的宣传册，其他学生评价。
（2）学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学反思1.优点（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）结合丽江古城的实际案例，让学生深入了解历史文化。
2.不足（1）在讲解丽江古城的历史文化时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。
（2）课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.改进措施（1）在讲解历史文化时，增加互动环节，提高学生的兴趣。
（2）调整课堂时间分配，保证每个环节都能充分展开。
通过本节课的教学，我发现学生对丽江古城的兴趣浓厚，但深入了解程度有待提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，引导学生深入挖掘历史文化，培养他们的综合素质。
S版四年级语文下册7走进丽江共25页文档
（神奇而美丽）
• 画出文中的比喻句、反问句、过渡 句
1，丽江最吸引人的，除了有“ 高原姑苏”风貌的古城外，就是 白雪皑皑的玉龙雪山了。
（在课文中起着承上启下的作用！）
2、丽江还有许多迷人的景观。
思考：课文中丽江的 “神奇而美丽”表现在
哪里？
丝绸之路：古代以中国为出发点，向亚洲中部、
S版四年级语文下册7走进丽江
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
走进丽江
学习目标
1.理解丽江古城的特点和丽江神奇部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物体的交通要道。
茶马古道：以马帮运送茶叶为主要特征而得名。
丽江为中转站，再经两路线进入西藏。
（川滇藏：四川、云南和西藏的简称）
丽江古城以四方街为中心，
呈八卦型放射状延伸，并分 出无数条街道，整体形成网 状布局。
家家溪水绕户转 户户垂柳赛江南
苏 州 园 林
“姑苏”指的是那里的景色？为什么把丽江称作“高原姑苏”。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
丽江古城
原 布局特点：放射延伸 形成网状 姑
走
（人文景观 ）
进 丽
分:
苏 风貌奇特：城依水存 水随城在 ”
美 称
语文S版四年级下册语文《走进丽江》 (共36张PPT)
它以雄伟的山川、古老的城 镇、纯朴的民风著称。在它的土 地上，奇妙地分布着圣洁的雪山、 汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈 的湖泊、宽阔的坝子…… 它以山川、城镇、民风 著称。在它的土地上，分布 着雪山、大江、峡谷、湖泊、 坝子……
丽江最吸引人的，除了有 “高原姑苏”风貌的古城外， 就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
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走进丽江，你就会 发现，古城街道是用五 花石铺砌而成的，色彩 斑斓，别有韵味。ห้องสมุดไป่ตู้
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座， 城内共有大小桥三百五十四座，可 谓城依水存，水随城在，好一幅 “家家溪水绕户转，户户垂柳赛江 南”的“高原姑苏”图景！
月色溶溶的晚上，漫步 古城的小街，看着水中闪闪 烁烁的灯光倒影，听着远处 传来的隐隐约约的纳西古乐， 你难道不会被这里的一切深 深陶醉吗？
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相 连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞 闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海 拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰， 被誉为地球上“最温暖的雪山”。
在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中 的作用。
（1） 丽江最吸引人的，除了有 “高原姑苏”风貌的古城外，就 是白雪皑皑的玉龙雪山了。 （2）丽江还有许多迷人的景观。
四年级语文下册第二单元7走进丽江课件语文S版2019052337
第三条 本法所称的作品，包括以下列形式创作（二）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人单位享有的职务作品。 第十七条 受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。 第十八条 美术等作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移，但美术作品原件的展览权由原件所有人享有。 第十九条 著作权属于公民的，公民死亡后，其作品的使用权和获得报酬权在本法规定的保护期内，依照继承法的规定转移。 著作权属于法人或者非法人单位的，法人或者非法人单位变更、终止后，其作品的使用权和获得报酬权在本法规定的保护期内，由承受其权利义务的法人或者非法人单位享有；没有承受 其权利义务的法人或者非法人单位的，由国家享有。 第三节 权利的保护期 第二十条 作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。 第二十一条 公民的作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为作者终生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的十二月三十一日；如果是合作作品，截止于最后死亡的 作者死亡后的第五十年的十二月三十一日。 法人或者非法人单位的作品、著作权（署名权除外）由法人或者非法人单位享有的职务作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为五十年，截止于作品首次发表后第五十年的十二 月三十一日，但作品自创作完成后五十年内未发表的，本法不再保护。 电影、电视、录像和摄影作品的发表权、使用权和获得报酬权的保护期为五十年，截止于作品首次发表后第五十年的十二月三十一日，但作品自创作完成后五十年内未发表的，本法不再 保护。 第四节 权利的限制 第二十二条 在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利： （一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品； （二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品； （三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播、电视节目或者新闻纪录影片中引用已经发表的作品； （四）报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台已经发表的社论、评论员文章； （五）报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外； （六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行； （七）国家机关为执行公务使用已经发表的作品； （八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品； （九）免费表演已经发表的作品； （十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像； （十一）将已经发表的汉族文字作品翻译成少数民族文字在国内出版发行； （十二）将已经发表的作品改成盲文出版。 以上规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。 第三章 著作权许可使用合同 第二十三条 使用他人作品应当同著作权人订立合同或者取得许可，本法规定可以不经许可的除外。
四年级下册语文名师精品课件-7 走进丽江∣语文S版
泸沽湖
虎跳峡
香格里拉
月色溶溶的晚上，漫 步古城的小街，看着水中 闪闪烁烁的灯光倒影，听 着远处传来的隐隐约约的 纳西古乐，你难道不会被 这里的一切深深陶醉吗？
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
精读课文
丽江
丽江古城 玉龙雪山 其它迷人景观
神奇而美丽
丽江古城
走进丽江， 你就会发现， 古城街道是五 花石铺砌而成 的，色彩斑斓， 别有韵味。
丽江古城以四方街为中 心，呈八卦型放射状延伸，并 分出无数条街道，整体形成网 状布局。
条条街道有小桥，小 桥两边是人家来自桥下有潺 潺的流水，这是终年积雪 的玉龙雪山之水渗透到黑 龙潭而成的。
第7课 走进丽江
语文S版 四年级下册
导入新课
丽江历史悠久，古朴如画，兼有水乡之 容、山城之貌；城中有水，山中有城，城山相 融，山水一体，道路自由，街巷幽深，道旁河 畔，垂柳拂水……真是让人流连，令人回味。
不到长城非好汉，不去丽江更遗憾！
字词学习
初读课文
这么美的丽江，作者又是怎么描述它 的呢，我们一起来欣赏这篇课文吧！
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:04:08 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
pǔ
木字旁
左右结构 纯朴 古朴 朴实 朴素
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xún
包字旁
半包围结构 下旬 上旬 旬刊 七旬
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
，你想怎样赞美一下丽江？
师徒合作学习，说说你看明白了什
么？玉龙雪山又有哪些特点？
玉龙雪山
最前面的 山峰昂然挺立， 其后峰峰相连， 远远望去，云 腾雾绕，好像 一条银鳞闪烁 的玉龙在蜿蜒 飞腾。
返回
主峰扇 子陡，海拔 五千五百九 十六米，为 长江南岸第 一峰，被誉 为地球上 “最温暖的 雪山”。
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰 相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条 银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
苏 州 园 林
苏州园林之二
苏州园林之三
这难道不像江南的苏州（姑苏） ？
家家溪水绕户转 户户垂柳赛江南
学习提示：
学习第五、六自然段： 1.请同学们自读第5、6自然段，画出能够起承 上启下作用的过渡句。 2.细读5自然段，想一想玉龙雪山的“神奇而 美丽”表现在哪些词句中？
玉龙雪山是否也同丽 江古城一样神奇而美 丽？
扇 子 陡
主峰扇子陡， 海拔五千五百 九十六米，为 长江南岸第一 峰，被誉为地 球上“最温暖的 雪山”。
除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷 人的景观，这些迷人景观是什么？他们“神 奇而美丽”在什么地方，下面请同学们齐读 第六自然段！
虎跳峡
万里长江第一湾
三江并流
泸沽湖
摩梭人
香格里拉
万里长江第一湾
虎跳峡
月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着 水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的 隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的 一切深深陶醉吗？
学习提示：
学习第七自然段： 1.月色的古城给你什么感觉？ 2.作者从哪些方面描写了古城的月色？ 3.表达了作者怎样的情感？
走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花 石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。 这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和 “川滇藏茶马古道”的重要通道。
【韵味】情趣；趣味。
【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
【闻名遐迩】名声传得很远。
【纯朴】单纯朴实。
【险峻】（山势）高而险峻。
【绵延】延续不断。
【陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
说说课文主要内容：
云南丽江古城 课文介绍的是我国_____________ 的奇特风貌和 神奇的自然景观，表达了作者对祖国的 丽江_______ 历史文化 自然景观 无比热爱的思想感 _____________ 和_____________ 情。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zhì
土部
上下结构 至今 甚至 至诚 至少
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
fǎng
绞丝旁 左右结构 纺织
纺纱
纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼 音
结 构Leabharlann 部 首词 语句 子
huò
贝字底
上下结构 山货 货物 百货 订货
你就会发现，古
城街道是五花石 铺砌而成的，色 彩斑斓，别有韵 味。
丽江古城以四方街为中 心，呈八卦型放射状延伸，并 分出无数条街道，整体形成网 状布局。
条条街道有小桥，小 桥两边是人家，桥下有潺 潺的流水，这是终年积雪 的玉龙雪山之水渗透到黑 龙潭而成的。
水边杨柳垂丝，柳下小 桥座座，城内共有大小桥三 百五十四座，可谓城依水存， 水随城在，好一幅“家家溪 水绕户转，户户垂柳赛江南” 的“高原姑苏”图景！
条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有 潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透 到黑龙潭而成的。
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大 小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在， 好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的 “高原姑苏”图景！
同学们，今天作者带我们游览 了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻
(奇怪) (奇数) (铺路） (当铺)
读一读
zh ng ò 重 ch ng ó zà ng 藏 cá ng
(重量) (重新) (藏族） (收藏)
雄伟 下旬 绵延 挺立
城镇 纺织 闪烁
纯朴 百货 昂然
【昂然】仰头挺胸无所畏惧的样子。 【色彩斑斓】色彩错杂灿烂的样子。 【丝绸之路】古代以中国为始发点，向亚洲中部、西 部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。 【潺潺】水流声。 【雄伟】雄壮而伟大。 【蜿蜒】盘曲向上。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
áng
日字头 上下结构
昂然 昂首 昂贵
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条玉龙在蜿蜒飞腾。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
shuò
火字旁 左右结构 闪烁 闪闪烁烁
繁星闪烁
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
读一读
q í 奇 jī pū 铺 p ù
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
mào
豸字旁 左右结构
风貌 面貌 貌似 全貌
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏” 风貌的古城外，就是玉龙雪山了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
mián
绞丝旁
左右结构 绵延 丝绵 绵羊
玉龙雪山由北向南绵延近五十公里，有 十三座山峰。
神奇而美丽
课文是从哪两个 方面来表现丽江的 “神奇而美丽”的呢?
学习提示：
学习第二、三、四自然段： 默读思考：作者带我们游览了哪里？
（丽江古城 ）
①拿出笔来，边读边把体现丽江古城神奇而美 丽的句段用“——”画出来。 ②结合这些语句思考：为什么说是“高原姑苏” 图景？这究竟是一幅怎样的画面？
走进丽江，
自主学习提示：
自读课文，试着将课文分为三个部分：
第一部分（1自然段）：总写丽江的地理位置及特点。 第二部分（2—6自然段）：介绍了丽江古城和丽江神 奇而美丽的景观。 第三部分（7自然段）：写作者陶醉于月色溶溶下的古 城景色。
学习提示：
学习第一自然段： 1.自由读第一自然段。 2.说说丽江给你留下了怎样的印象？
走进丽江
“不到长城非好汉，不去丽江更遗
憾。”丽江，是一片神奇而美丽的土地。 它历史悠久，古朴如画，兼有水乡之容、
山城之貌；城中有水，山中有城，城山
相融，山水一体，道路自由，街巷幽深， 道旁河畔，垂柳拂水„„让我们走进丽 江，去感受它特有的神奇与美丽吧！
不到长城非好汉，不去丽江更遗憾！
自主学习提示：
1.自主读字：读生字，要求读准字音，
把预习中圈出的生字想办法记住它。 2.自主读文：读课文，要求把句子读通 顺，读正确。 3.自主思考：这篇课文的主要内容。
第七课
Pǔ jùn bà
走进丽江
xún huò tán yù
会认字： 拼音
朴 峻 坝 旬 货 潭誉
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xióng
隹字旁