人教版四年级语文下册第六课《万年牢》
小学四年级下册语文《万年牢》课文
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点【导语】这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不悦老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作.WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文我父亲是走街串巷(xiàng)卖糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津(jīn)非常出名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗明净。
红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦明净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。
父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得凑巧，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可幽美了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得平均，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
人教课标版小学四年级语文下册 6 万年牢 教学设计
6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：相关课件等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。
【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。
认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。
二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。
现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。
课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。
来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。
你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。
四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。
人教版四年级下册语文《万年牢》教学设计
第6课万年牢一、教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
二、教学重、难点：教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
三、突破重、难点的措施及方法：四、教具准备:1、Powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
五、教学时间：1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
（板书课题，学生齐读）二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么？2、“万年牢”是什么意思？（永远坚固、永远结实）3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗？我们来试着认一认。
（出示课件：生字词）2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗？句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
（这里有几个多音字，谁能把它们读准。
）句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
（先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
）三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们根据自学提示学习课文。
（课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句。
认识《万年牢》：四年级语文教案
《万年牢》是一篇四年级语文教案，对于我们来说可能已经很陌生了。
但其这篇教案是有着非常深刻的教育意义的，而且在当时曾经引起了非常大的反响和争议。
《万年牢》这篇教案最早是在1982年出版的人民教育出版社四年级语文教材第二册中出现的。
这篇教案主要讲的是一个被囚禁在“万年牢”里的囚犯和一个狱卒之间的故事。
通过这个故事，作者想要告诉我们什么是真正的罪恶，什么是真正的责任，以及我们应该怎样面对自己的错误和困难。
这篇教案因为其中包含了非常多的哲学思想和道德教育，所以在当时引起了很大的反响。
有些人觉得这篇教案的内容太过于严肃和深刻，不适合小学生接受；而另一些人则认为这篇教案正是我们要教给孩子们的真正的道德教育。
我自己也曾经学习过《万年牢》，在这篇教案中，我深深地感受到了其中蕴含的哲学思想和道德教育的意义。
通过这篇故事，我懂得了什么是真正的责任感和勇气，也明白了在面对困难的时候我们应该怎样坚持自己的原则。
同时，《万年牢》也让我更加深入地了解了人性的复杂性和固执性，让我认识到在生活中我们应该如何更好地与人相处，如何正确地对待人与人之间的关系。
总而言之，认识《万年牢》这篇教案对于我来说是一次非常宝贵的经历。
这篇教案让我懂得了许多关于人性、道德和责任的知识，也提醒我在生活和学习中应该如何面对困难和错误。
虽然这篇教案也曾经引起过争议，但是我相信它所传达的那些深刻的哲学和道德意义，将会陪伴我们一辈子，成为我们做人处事的重要堡垒。
人教版小学语文《万年牢》课文原文及赏析
人教版小学语文课《万年牢》课文原文及赏析《万年牢》课文原文：我的父亲是做糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津非常有名。
父亲亲手制作糖葫芦，选材十分讲究。
他挑的山楂个个都很大，而且没有虫眼，颜色鲜红。
他还亲自去市场挑选最好的果子，回来后仔细清洗，然后一颗一颗地串起来。
父亲说：“做事就像做糖葫芦一样，一定要讲究真材实料，不能有一点儿马虎。
”父亲熬糖也是很有讲究的。
他总是把锅擦得亮亮的，一点儿也不马虎。
熬糖的火候要恰到好处，不能大也不能小。
等到糖稀变得红亮透明，像琥珀一样，就可以用来蘸糖葫芦了。
父亲蘸糖葫芦的技术也很高。
他蘸的糖葫芦每一个都均匀地裹上了一层薄薄的糖衣，看起来晶莹剔透，吃起来又甜又酸，让人回味无穷。
父亲做生意也跟他的糖葫芦一样，实实在在，从不掺假。
他说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”“万年牢”是我的父亲做人的准则，也是他对我们的教诲。
我们要像父亲一样，做人做事都要实实在在，不做亏心事，不怕鬼敲门。
赏析：《万年牢》这篇课文通过描述父亲制作糖葫芦的过程和做生意的原则，传达出做人做事要讲究真实、实在的道理。
文章以糖葫芦为载体，形象生动地展示了父亲的严谨态度和对品质的追求。
首先，课文通过对父亲选材、清洗、串果、熬糖、蘸糖等步骤的详细描绘，展现了父亲对糖葫芦制作的精益求精和对品质的严格要求。
这不仅是对技艺的尊重，更是对消费者的负责，体现了诚实守信的商业道德。
其次，课文通过父亲的口头禅“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢”，强调了做生意要讲诚信、公平，以消费者为中心，提供优质的产品和服务，才能赢得消费者的信任和口碑，实现长期稳定的发展。
最后，课文将“万年牢”作为父亲做人的准则和对我们的教诲，强调了做人做事要实实在在，不做亏心事，不怕鬼敲门的价值观。
这种价值观不仅适用于商业领域，更是一种人生哲学，对于我们每个人的成长和发展都有着深远的影响。
四年级语文下册-基础讲解万年牢
6*万年牢你知识吗?糖萌芦：一种食品，用竹签把山楂或海棠果等穿成一串儿，蘸上熔化的冰糖、白糖或麦芽糖而制成。
亦叫冰糖葫芦。
教材展示·感悟课文课文简析这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超而且保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料，弄虚作假，欺骗顾客的行为而辞掉工作。
说明了做人要讲究认真、实在的道理。
课文梳理感悟课文父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
②父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
③点拨：①这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称为“万年牢”。
点拨：②这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
点拨：③从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
课文结构全文共7个自然段，按总——分——总的顺序叙述，可分为三段：第一段(第1自然段)：写父亲卖糖葫芦在天津很有名。
第二段(第2—6自然段)：讲父亲做事认真和实在。
第三段(第7自然段)：讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
日积月累·丰富知识生字理解会认的字辨多音字词语积累词语表走街串巷糖葫芦海棠晾晒削好闷好耽误聚宝盆解释词语邀清：特别请求。
<造句：爸爸邀请方老师到家做客。
>走街串巷：一般指买卖人做生意的路线。
<造句：妈妈常年走街串巷做蔬菜生意。
>近反义词※近义词：非常——特别耽误——耽搁高兴——兴奋※反义词：高兴——难过认真——马虎漂亮——丑陋※近义辨析：“非常”和“特别”都有十分、格外的意思，但“非常”还有异乎寻常的意思；“特别”还指特地。
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点《万年牢》悲天悯人悲居民，千年如一万年苦。
号泣劳苦给家庭，内惨悲写死的路。
囚犯家并非富士康，他们被绝望吞没。
惨白色刑牢不见天，他们被困在黑夜中。
可怜他们如书生子，白天飞跃苦风雨。
晚上寂静千年久，守着天亮等死亡。
爸爸我们体内的的血，没门可出的环境困。
孩子们和母亲分离，犯人抓脖，跳楼支。
爸爸们突然划伤你，没说声，而打你头，我们付钱买药水，给你爸退热，破你球。
爸爸们分离墙两边，漫长刑罚浸透血。
我听小马说话平，我们两人都悲伤久。
我们宣誓永不相负，万年牢中立誓笔。
我们给他们一道聚，给他们一片天蓝天。
天蓝天青天美好，给他们送走苦灰。
苦灰送走悲情雨，雨打洞房湿他们床。
万山叠青金瓶盛，盛好喜乐庆祝声。
我极了寻找昔日我，我带他高声唱起悲。
又给他们一艘船，把洪水漫在渴求泪。
泪哗哗打船上壁，说给万年牢的人。
三监器答花官菊，我说鸳鸯发音连。
我们靠山抚河桥，放下天际实静倚。
我听掷子东西过，鸟甫出格离高宝。
念念不舍我们人，简简单单银河不。
跟上风波望不艾，不论坏孩和我们艾。
我们在一起大伙有，风挂我们民间人房。
【知识点解析】1.《万年牢》是一首抒发对囚犯生活的悲悯之情的诗歌。
作者通过描写囚犯们的生活，表达了对囚犯们苦难境遇的同情和对他们的帮助与支持。
2.诗歌中出现的词语有：悲天悯人、绝望、黑夜、刑牢、寂静、自杀、环境困、分离、划伤、漫长刑罚、苦灰、洪水等，这些词语都是作者用来描绘囚犯们困苦生活的形象和境况。
3.诗歌中还使用了一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来增强表达的力度和感染力。
4.诗歌末尾的“我们在一起大伙有，风挂我们民间人房”，表达了作者与囚犯们团结一心，共同抵抗苦难的决心和信念。
同时，也表达了对囚犯们的期望和祝愿。
人教版四年级下册语文第二单元6、《万年牢》课件
万年牢
阅读要求:
1.读准生字,理解新词.
2.正确流利地朗读课文.
3.课文题目“万年牢”在文 中 一共出现了几次？几次 之间有什么联系？有什么深刻 含义？
我读得最正确: xiàng jīn sǔn liàng 巷 津 损 晾 qiān dān shuǎi zhuà n 签 耽 甩 赚
虽然他的成绩不怎么好，
但是他乐于助人
头 再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的理解正 确的是（ ） A能让顾客回头来，这是法宝。 B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。
二、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接 成一句话。 1、我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 父亲很高兴。 因为我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 所以父亲很高兴Байду номын сангаас2、他的成绩不怎么好。 他乐于助人。
你会读吗?
认读多音字,并组词. bǎ(把手) mēn(闷热) bà(刀把) mè n(闷雷)
xiāo (削皮) xuē (剥削)
认读词语，并结合句子理解词义：
走街串巷 甩糖风 掉皮损伤 晾晒 耽误 竹签
赚钱
天津
掺假
削好
火候
蘸
细读课文，感悟理解:
第一处的万年牢指什么？
“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功 夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不 怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 1..为什么叫万年牢？ 2.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
这三处的万年牢之间有什么联系？ 万年牢的产品质量赢得生意的万年牢， 万年牢的生意靠的是诚实、守信的万 年牢的人品，只有万年牢的人品才能 做出万年牢的产品。 产品质量好才赢得顾客，做事讲认 真、讲实在才能得到别人的信任和尊 重。
有感情地朗读：
人教版语文四年级下册第二组第6课《万年牢》同步训练小学语文-有答案
人教版语文四年级下册第二组第6课《万年牢》同步训练（小学语文-有答案）填空题1. 看拼音，写汉字。
xiàng zi tiān jīn sǔn huài________________________qiān míng zhuàn qián________________2. 比一比，组词。
凉________ 晾________ ；赚________ 嫌________；损________ 勋________3. 多音字组词。
为 wéi________ wèi________ ；把bǎ________ bà________4. 写出下列词语的近义词。
有名—________ 损伤—________耽误—________ 可靠—________5. 为下列划线的字注音。
________________________________走街串________ ________伤 ________晒 ________误6. 选择恰当的词语填入括号中。
赞赏欣赏①杰克逊大叔十分________地望着这位年轻人。
②人们都在________这美丽的风景。
7. 请给下列排列错乱的句子选择正确的顺序________①小船顺着水流向前漂去。
②看着小船漂远了，我在心里默默地说：“小纸船，希望你漂到大海去。
”③星期天，我和几个小伙伴一起到小溪边。
④我们拍着手，沿着小溪追着小船。
⑤我们用五色彩纸折成一只只小船，放进水中。
8. 在括号里填上合适的词语。
技术________ 工作________ 维持________生活________ 神情________ 教诲________9. 写反义词。
认真—________ 熟练—________ 实在—________ 漂亮—________10. 选出括号中正确的词。
①我正在得意的________ （观赏欣赏）着这条大鱼时，却听父亲________ （平静多静）地说：“把他放回湖里去！”②但是看那孩子的面孔，看那使人________ （信任胜任）的神情，我又________（断定判断）他不是那种人。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》教案教学目标：1. 了解《万年牢》的故事背景和情节。
2. 学习理解课文内涵，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生积极思考故事中的问题。
4. 培养学生的写作能力，引导学生运用想象力和创造力进行写作。
教学重点：1. 理解课文中的情节和主题。
2. 学习运用观察和思考来解决问题。
教学难点：1. 学会运用观察和思考来解决问题。
2. 培养学生的写作能力，引导学生进行作文创作。
教学准备：教学录像、教学PPT、纸张和笔。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)教师通过展示一些图片和视频引入话题，激发学生的阅读兴趣。
然后提问学生：“你们有没有听过《万年牢》这个故事？你们想知道这个故事讲了什么内容吗？”Step 2：观看教学录像(15分钟)教师播放教学录像，让学生跟着录像一起阅读课文。
在观看过程中，教师可以停下来与学生讨论故事情节与角色的问题，提高学生的阅读理解能力。
Step 3：课文理解(15分钟)教师带领学生一起读课文，并解读不懂的生词和句子。
然后让学生回答一些问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
1. 这个故事发生在哪里？2. 冯德清为什么进了这个牢房？3. 冯德清是如何利用牢房里的物品逃出来的？4. 故事的最后是否给你留下了一些启示？你觉得应该如何对待困难和挫折？Step 4：观察和思考(15分钟)教师将一些物品放在教室中，并让学生观察这些物品，然后提出一些问题，引导学生运用观察和思考来解答问题。
1. 你能观察到这些物品的形状、颜色以及大小吗？2. 你能使用这些物品来制作一些有趣的东西吗？3. 如果你被关在一个空房间里，你会怎么样利用房间里的物品来逃出来？Step 5：作文创作(15分钟)教师给学生一些关于困难和挫折的问题，并鼓励学生运用想象力和创造力进行作文创作。
1. 你认为困难和挫折是什么样的？2. 你曾经遇到过什么困难和挫折？你是如何克服它们的？3. 你认为面对困难和挫折，我们应该怎么办？Step 6：展示和分享(10分钟)学生可以自愿分享他们的作文和观察结果，让其他同学参与讨论和评价。
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点
精心整理小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点
课文原文
上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得正好，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上
薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
讲实在是万年牢。
”
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
父亲的教导使我一生受益。
知识点
难句赏析
1、我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
诚实、守信的“万年牢”的人品。
段落结构
全文可为四部分;
第一部分(第1自然段)：父亲做的糖葫芦在天津很有名。
第二部分(第2～4自然段)：父亲自己经营做糖葫芦选用的材料，讲究制作的工艺，手艺高超，保证质量。
第三部分(第5～6自然段)：父亲的手艺出了名，受雇于老板后因不满意老偷工减料、弄虚作假而辞掉工作。
四年级下册语文《万年牢》教案设计
四年级下册语文《万年牢》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生理解课文中所传达的诚信、敬业等价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《万年牢》是一篇描写古代劳动人民智慧和勤劳精神的寓言故事。
故事讲述了一个石匠为了修补城墙，用自己的诚实和努力赢得了人们的信任和支持，最终完成了艰巨的任务。
2.2 教学重点与难点学生能够理解石匠的诚实和努力精神，以及这种精神对社会的积极影响。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示石匠工作的图片，引导学生思考石匠的工作特点和所需品质。
4.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
4.3 合作交流学生分组讨论，分享对石匠精神的理解和感受。
4.4 启发引导教师引导学生从课文中提炼出石匠的诚实和努力精神，并联系实际生活，思考这种精神的意义。
4.5 课堂小结教师总结课堂教学内容，强调石匠精神的价值和重要性。
第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的话描述石匠精神的意义。
5.2 作业要求要求学生认真完成作业，家长签字确认。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面评估学生的学习效果。
6.2 评估方法采用观察、问答、测试等方法对学生的学习情况进行全面评估。
6.3 评估标准学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词；能够积极参与小组讨论，分享自己的观点；能够用自己的话描述石匠精神的意义。
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《万年牢》教学反思
圪崂小学张金华
看到这个题目，是不是感到很奇怪啊？《万年牢》是一篇略读课文。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。
本着这样的原则，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
学生也甚是配合，很快的抓住了文章的精髓，课文顺利的讲完了。
为了让学生能
够更好的理解，我给学生读了两个关于诚信的小故事，和学生一起观看了《感动中国》。
之后为了进一步的深挖，我提出了你们身边是否有父亲这样的人？这一次同学们竟然沉默了，他们眉头紧锁。
这时，一个同学打破了宁静，我高兴的把他叫了起来，他大声的说：“前几天我看电视，我们吃的牛肉都是假的！”
一石激起千层浪，学生们的小脸立刻生动了起来，都高高的举起了手。
“我看了电视，我们吃的肉都是注过水的！”“几天前，我看电视上有人买的核桃里面是水泥！”……真没想到，竟然成了一场控诉大会了。
我没有让他们再说下去，因为我知道这样的例子在现今社会真是数不胜数，作为教师，我们应该把他们指引到正确的轨道上，小学生应从自身做起，做好小学生应做的事情。
于是，我们又开展了一场小小的辩论会，讨论作为新时代的小学生，怎样学会诚实，做到诚信。