中职学校专业性学生社团建设探讨--以广西纺织工业学校针纺创意手

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“秀”专业文化精品 “展”校园文化内涵——广西纺织工业学校专

收稿日期：２０１５ — ０２ — ０９
美观解构、重构壮锦、苗绣、瑶绣等广西少数民族绣织元素，以“ 绣织坊 ” 为名注册商标，主打民族服饰及特色家
纺产品。这类产品一经在民族服饰文化节上展示， “ 秀
出” 的效应就具有了专业市场上服装秀的效果，民族服饰文化节的举办已经产生了校企合作共同推进产品的
２期（总１７３期）
“ 秀” 专业文化精品
“ 展’ ’ 校园文化内涵
广西纺织工业学校专业文化品牌建设典型案例
张冬梅，杨业文
（广西纺织工业学校，广西南宁５３０００７）
市场化运作和品牌效应的理想效果。
作者简介：张冬梅（１９７３．１０一），女，壮族，广西贺州人，广西纺织工业学校讲师。主要从事语文教学和职业技术教育工作。
２０１５年４月第２期（总１７３期）
１．３校企强强联合
社团活动中，将专业社团的活动成果在民族服饰文化节
上展示，让学生在活动过程中实现 “ 玩中学 ” 、相互切磋、共同提高，激发学生对专业的兴趣及热爱，提高专业学习的效率。
１．２建立工作室
的校园文化品牌，营造良好的育人氛围。通过举办民族
品” 成为现实。
学校师资和设备能组织实施 “ 纺织——染整——服制——展示——销售” “ 一条龙” 链条式实训流程。长年与广西纺织服装设计研究所保持稳定合作关系，学校从宾阳县民族织锦厂聘请民间织锦大师到校任教，与广西织绣发展研究会的合作使学校的校企合作细化到民族织绣、服饰领域，扎实的深度校企合作为学校开展民族

以“三三式”推进中职学校专业性学生社团发展—一以广西纺织工业

专业性学生社
性学生社团活动的开展，使一些非本专
业但又具有某项特长的学生获得了更多的参与竞技的机会，同时通过参加技能
容丧失兴趣。因此，所选教学内容要在第一课堂的基础上有进一步的延伸及扩展，理论知识以 “ 够用、实用 ”为原则，
活动的结合体。因此，专业性学生社团的教学内容要与第一课堂教学内容相结合，以便非本专业的社团成员掌握一些
学设计等，通过采用项目教学的模式，
由浅人深地开展社团的教学工作，教学
效果显著。
０００６－０２
竞赛也快速地提升了自己的专业技能水
平。参与技能竞赛是要学生把最精湛的技能表现出来，因此学生对自己作品或
近年来，专业性学生社团在中职学校得到了较快发展。专业性学生社团的组建，目的是让本专业的社团成员将专
的一些基础性知识，又针对具有扎实基
计水平、完善参赛作品，通过自己的努力
及指导老师的专业指导，使自己的专业水
学得更轻松、更具乐趣；同时，让非本专
业的学生能够有机会学习自己感兴趣的
础的针织专业的学生，进行新饰物或新服装款式的设计与钩制等方面的教学。这样既可以让非针织专业的学生学到应
选择加入专业性学生社团的学生很

以国家示范学校建设助推师资队伍建设——以广西纺织工业学校为例

【关键词】中等职业教育示范学校
师资队伍
的培养考核，让他们在各自的专业领域发挥带头作用。
（二）骨干教师培养工程目前，学校共开设２１个专业，为保证办学质量的不断提升，使教师适应国家示范学校发展的需要，学校除了大力培养专业带头人外，还大力培养各专业骨干教师队伍，为学校可持续发展奠定中坚力量
打分，对出现问题比较严重的教师，学校
责成部门领导和学校分管领导与当事人进行诫勉谈话。再次，建立师德激励机制。在全校教师中开展 “ 教学模范… ‘ 德育模范 ”的评比活动。将教师师德表现
【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ【文章编号】０４５０ — ９８８９（２０１５）Ｏ１Ｂ —
力，在专业建设、教学示范、师资培训中起带头作用。依据专业带头人的培养标准和有关管理制度，加强对专业带头人
为出发点和落脚点，信任、关爱每一位学
生。其次，评教考核。学校每月组织学生对所有任课教师、班主任进行量化评教
敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行
基础。采取面向全体、重点培养、择优资
助、动态管理、不断优化的办法，形成多层次、多渠道的骨干教师培养格局，全力打造各专业骨干教师，有针对性地开展人才培养模式与课程开发建设、校本教材建设、教学法培训等系列校本培训，鼓励支持教师参加各级各类教学科研活动及教

中职学校校本教材开发的探讨——以广西纺织工业学校针织专业校本

养等开
发适宜的教材。
种情况是原来的中职教材已过时。随
着现代科技的发展，新设备、新技术、新
工艺、新原料等大量用于现代企业的生产，一些原来出版的教材已经过多年，很
要解决的问题。下面结合近几年来开发校本教材的历程谈谈个人的一些体会。
（二）结合新设备或新软件开发校本
教材
校企合作是推动中职学校持续发展的助力器，很多学校在与企业合作的
过程中会开设 “ 冠名班 ” 或 “ 订单班 ”，对于这种班级的课程如果沿用一般普
随着国家对中职学校的扶持力度不断加大，很多中职学校的实训条件得到
【关键词ｌ中职学校校本教材开发
研究
校本教材《针织ＣＡＤ）。这类校本教材通
常是模拟操作手册的模式来编写，在教材中更注重操作或设计的方法和步骤，
【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ
【文章编号】０４５０ — ９８８９（２ｏ１５）０３Ｂ一
一
２．操作性强。冠名企业与学校合作，是想让学校协助培养企业所需的技能型人才。中职生到企业实习或上班不是去做研究的，而是要自己动手做事的，
企业对学生学习成绩是否优异的判断更
、
校本教材开发的形式
多设备型号、操作技术都有待更新。另一

中高职同台竞技获奖浓缩中职教育智慧——以广西纺织工业学校染整

要教会他们冷静地面对失败，分析原因，勇敢的面对挑战，锲而不舍，金石可镂。经过不断鼓励和赏识，选手们在进行技能训练的同时，逐渐把题库中的３００道理论习题理解、熟记，技能成绩从不及格升到了及格，向良好方
２０１５年４月第２期（总１７３期）
纺织教育
中高职同台竞技获奖浓缩中职教育智慧
以广西纺织工业学校染整技术专业为例
刘仁礼
（广西纺织工业学校，广西南宁５３０００７）
【摘要】广西纺织工业学校是中职国家改革发展示范立项建设学校，作为重点建设专业之一染整技术专业，经过将近两年的专业建设，取得了显著成效。首次以中职学校身份组队参加全国高职高专院校技能大赛，中高职学生同台竞
果完全由仿色样通过电脑测色而得，我校只有５名参赛
名额，而且还要跟全国的高职高专同学同台竞技 ” 之后，
收稿日期：２０１５ — ０２ — ０７作者简介：刘仁礼（１９６８．１０一），男，广西巴马县人，高级讲师、
２０１４年１０月，第七届全国高职高专院校染色打样工技能大赛在福建省三明职业技术学院举行，广西纺织工业学校代表队作为唯一的一支与高职高专大学生同台竞技的中职代表队，首次参赛就获得了团体二等奖、３个二等奖、１个三等奖和１个优秀奖，３名指导教师获得了优秀指导教师称号的好成绩。技能比赛成绩是一面镜

论职业院校学生社团的品牌建设

目前大多数职业院校的学生社团都基本形成规模，为文化艺术、分科技、乐、娱社会实践、愿服务、志体育竞技等类别，固定的社团规章制度和部门管有理。多数社团定期开展活动，特色，亮点，到大有有得
广大学生的欢迎和喜爱，不同程度上满足了学生在
【网络出版］ｔ：ｗｗｗ．ｋ．ｅ／ｃ／ｅａｌ５１６．２１０２．４．１．ｔｈｔ／ｐ／ｃｉｔｍｓｄｔｉ４．２８Ｃ．２９１１４０４ｈｍｌｎｎｋ／０６
【基金项目广西区教改一级立项课题《】中职学校学生社团活动中德育功能研究和实践》的阶段性研究成果，课题编号：桂教职成［００５号．２１１６
须通过走社团品牌建设道路来实现。
合理定位．色与内涵相融合。特个性和操作性相结合。建设社团品牌
一
、
的课外兴趣活动需求。但是有的社团发展慢一些，有
的快一些，的支持率高一些，的社团没有号召有有力，团水平不一，社发展不平衡的情况比较突出。有的社团人数多、开展活动正常、吸引力，团自身有社的管理比较到位，发展前景好。的社团没有建立完有
南宁５００）３０７（广西纺织工业学校，广西
【摘要】高等职业院校的学生社团数量较多，发展不平衡，要保证学生社团的持续健康发展，发挥其德育功能，
必须走社团品牌建设之路。学生社团品牌的建设可通过社团活动的合理定位、特色及个性的充分彰显、管理和宣传的逐步加强，品活动的大力扶持等途径来实现。精［关键词】职业院校；学生社团；品牌建设；德育功能【中图分类号］１Ｇ７１【文献标识码】Ａ【文章编号１０９３２（０２０ — ０７０１０－６１２１）５０５－４

中职学校学生专业社团创新实践初探

中职学校学生专业社团创新实践初探近年来，我国中等职业学校教育的发展日益受到关注。

中职学校作为培养高素质技术人才的重要阶段，为学生提供了广泛的实践活动和实践场所。

而学生社团作为中职学校学生参与实践的重要平台，对于学生的综合素质培养具有极大的意义。

当前中职学校学生社团的状况普遍不容乐观，存在着种种问题，如社团的数量有限、社团活动缺乏创新等。

如何开展中职学校学生社团创新实践，提高学生实践能力与综合素质，成为中职教育改革的重要问题。

中职学校应加大对学生社团的支持力度。

中职学校作为培养技术人才的机构，应该注重学生实践能力的培养，通过社团活动的开展，帮助学生提高实践能力和专业素养。

学校应给予学生社团一定的场地、经费和人力资源支持，为社团的创新活动提供保障。

学校还应积极发掘学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与社团活动，为社团活动注入更多的活力。

中职学校学生社团应注重创新实践。

社团活动应旨在培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

社团活动可以结合学生所学专业知识，开展一系列的实践项目，例如制作实物模型、参与校内外竞赛等。

通过这些活动，不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能提高他们的实践能力，为将来的就业和创业打下基础。

中职学校学生社团应注重团队协作能力的培养。

社团活动是学生之间进行交流和合作的重要平台，学生在社团活动中可以培养团队合作意识和团队协作能力。

学生社团应鼓励学生自由组织社团，自主进行社团活动，从而提高学生的自主创新能力和团队合作能力。

学校可以通过定期举行社团活动展示和评选，激发学生的热情和积极性，营造良好的创新氛围。

中职学校学生社团应加强与社会资源的对接。

学生社团应与相关企业、机构和社会组织建立紧密联系，通过参观考察、学术交流等形式，引导学生了解社会实践和创新发展的需求，提高学生的就业和创业能力。

学校还可以与相关行业合作开设一些社团实践基地，提供更多的实践机会和资源，为学生创新实践提供支持。

中职学校学生社团建设方法和途径研究

中职学校学生社团建设方法和途径研究摘要：作者运用问卷调查、访谈等方法对阜宁中等专业学校学生社团的现状，特别是学生社团存在的问题和对策做了系统的分析和研究。

针对阜宁中等专业学校学生社团存在的问题提出明确定位，建立公选和奖励机制，发挥学生组织作用，加强社团交流，从兴趣培养、完善规章、健全制度，建立社团品牌意识等方面着手。

关键词：中职学校学生社团建设方法和途径中职学生社团的成员都是中职学生，具有非常明显的职业性和实践性。

中职学生社团活动的多样性及知识的丰富性，能引导中职学生树立明确的奋斗目标，促进中职学生个体的和谐发展，从而带动中职学校整体校园文化的健康发展，对中职学生精神家园的构建有重要意义。

中职学生在积极参与社团活动的过程中领悟自己、发现知识、完善品格，对自身综合素质的提高和知识结构的完善起到重要作用。

相对中职教育立足于专业的模块式教学特点，中职学生社团作为从业、创业实践的载体，是中职学校课堂教育的重要补充。

一、中职学校学生社团存在的问题笔者通过问卷调查的形式在阜宁中等专业学校发放问卷，对阜宁中等专业学校学生社团的现状及存在的主要问题进行调查，并运用数理统计法归纳有关信息，以摸清阜宁中等专业学校社团的现状。

调查数据显示：阜宁中等专业学校社团数量已经相当可观，全县中职学校中，一、二年级学生参加社团的比例高达70%。

综观阜宁中等专业学校学生社团总体上呈现出持续、稳定、健康的发展态势，在促进校园文化建设、推进素质教育、拓展共青团工作、满足学生成长成才需求等方面，学生社团已成为阜宁中等专业学校学生组织中不可或缺的一股重要力量。

1.学校宏观管理方向不明。

阜宁中等专业学校学生社团呈现良好的发展态势，但各类社团在发展上还很不平衡。

文艺类、体育类的社团偏多，约占64.5%，分别约为33.0%和31.5%。

实践类、公益类和理论类的社团偏少，约占35.5%，分别约为26.1%、9.1%和0.3%。

这说明阜宁中等专业学校的学生对于文艺类、体育类社团的参与度较高；作为职业学校，学生社团的职业特色并不突出，实践类社团参与度较低；同时，学生对公益类、理论类社团的关注不够。

高职高专院校专业型学生社团的建设与创新探索

二有效促进我国高职高专院校专业型学生社团创新的措施和方法
１ห้องสมุดไป่ตู้．加强对于各专业的深层次挖掘与探讨
高职院校要想更好地进行专业型学生社团的创
１５１—
社团中，找不到任何学习的价值。可是目前在我国的大
—
学园ＩｘＵＥＹｕＡＮ
且提出相应的创新措施和手段。
【关键词】高职专业型学生社团创新
，
【中图分类号】Ｇ６４７
【文献标识码】Ａ
【文章编号】１６７４ — ４８１０（２０１５）１９ —０１５１ — ０２
多数高职院校专业学生社团当中，比较忽视这一点，很
学园ＩＸＵＥＹＵＡＭ
２０１５年第１９期
高职高专院校专业型学生社团的建设与创新探索
季天伟广东轻工职业技术学院
【摘要】学生社团作为我国高职高专类院校的第二课堂，应该充分地发挥其对于学生的教育和教化意义，将其在高职院校中的作用体现出来。本文对我国高职高专类院校专业型学生社团建设的现状进行分析，并
关键词高职专业型学生社团创新中图分类号g647文献标识码a文章编号16744810201519015102所谓的专业型学生社团实际上就是大学生社团的一个部分和分支主要是传播与宣传相应的专业知识让更多热爱专业的学生汇集到一起将专业学习进行延伸进而更好地提升我国的高职高专院校学生整体的素质增强其就业竞目前我国高职高专院校的数量在不断增加这也就充分地表明了高职高专院校之间的竞争也在不断加大
如美术专业的学生社团，原本可以和摄影专业的学生社

广西中职纺织类专业“壮锦进课堂”教改探究

、
广西中职纺织类专业 “ 壮锦进
课堂”实施背景（一）中国一东盟自贸区的建成给广
号引进中职纺织类专业课程教学之中，
开展 “ 四步三进 ” 式教学内容改革实践，
学生学习内驱力，引导学生积极参与到壮锦技艺传播、壮锦花型重构、壮锦产品制造的互动活动当中，探索可持续发
技术设计壮锦织物实现壮锦与现代信息技术相结合；二是通过在纺织面料设计中融入壮锦花型时尚性重构的内容，实
现壮锦与现代纺织设计理念相接轨；三是通过中职校园传播壮锦织造技术，实现壮锦与现代职教文化相融合。
二、广西中职纺织类专业 “ 壮锦进
课堂 ”实施目标
文化进校园提供借鉴性参考。
三、广西中职纺织类专业 “ 壮锦进课堂 ”实施措施
（一）“ 四纬并织”开发中职壮锦教学
系列课程
一
广西中职纺织类专业 “ 壮锦进课堂… ‘ 四步三进 ” 式教学改革实践，指的
路径
纺织面料设计涉及原料、织物结
学中，结合专业对壮锦文化及技艺进行
解析、重构，创新性地实现从教学观念、
构、颜色花型以及加工工艺、加工装备
和各种化学助剂等多个方面，就中职生
教学内容、教学手段到教学模式的革新，
００４６－０３

浅析专业型社团对中职学生专业技能水平提高的促进作用——以广西

教学参考卫生职业教育Vol.35 2017 No.22浅析专业型社团对中职学生专业技能水平提高的促进作用—以广西中医学校岐黄协会为例李原，冼锦华，罗艺徽，黄耀黎(广西中医学校，广西南宁530001)摘要：以广西中医学校岐黄协会为例，论述专业型社团对中职学生专业技能水平提高的促进作用，并提出相关意见和建议。

关键词％专业型社团；中职学校;专业技能中图分类号:G40-03 文献标识码:A#中职学校开展专业型社团活动的意义及发展现状中学校普通高级中学的要区别之一在于，中职学校在对学生理论教育的同时，还强学生专能的养。

由于中职学生在人学之初已经确定了他们不是以升学为基本目标，而是以需求为学，以掌握合专技能为提，以为专能人为养目标，中学生专能水平的高是评价中学校教育体系是否完的要指标之一。

目，国内大部中职学校把专业型社团作为培养提升学生专能水平的一个要平台，同时为学校第一课教育教学的。

专业型学生社团的建，不能基金项目：广西壮族自治区2015年中职教改课题(GXZZJG2015A041) l l n l l n l l n.............................l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n l l n I n 外，要建立匿名读者信箱和定期举办读者交流会，了解和把握读者不断更新的诉求，接受读者的监督。

3.3 人％&神館评012人本精神下的公共图书馆管理体制是一个综合性的、全方位的管理模式，为了监测管理体制的人性化，需要建立一套完整的评价标准体系，以量化的方式加以衡量。

首先，读者满意度评价标准。

该项评价标准的二级指标主要包括:阅览室设置(书架和阅览桌的设置）;馆藏文献(包括纸、和字化资源）的质量;馆内温度和湿度;书籍摆放的整度;馆内的度;馆内图书馆的度以的更新度新的。

广西中职学校专业群建设的思考与路径探索

广西中职学校专业群建设的思考与路径探索广西南宁市第六职业技术学校（530012）　黄　煜［摘　要］文章针对传统专业治理模式中存在的弊端，提出中职学校需要以专业群为单位开展建设，以集群组建合理、资源整合共享、群组管理科学作为建设的整体要求，阐述专业群建设的总体目标和具体衡量要素，并以改革人才培养模式、动态优化专业群课程体系、打造高素质“双师型”教师队伍、建设高水平产教融合实训基地、构建功能完善的质量保证体系为实施路径，有效提升人才培养质量。

［关键词］中职学校；专业群建设；实施路径［中图分类号］ G71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）03-0095-04在过去的行业生产中，劳动分工较为粗放，职业定位的界线较清晰。

随着经济发展方式的转变、产业转型升级的加快，职业岗位出现了大规模交叉、融合的趋势。

人才培养与产业需求的不匹配，使得职业教育专业由单个发展转变为集群发展。

中职学校开始对各专业进行资源整合、一体化建设，专业群逐步成为现代职业教育专业治理的基础单元。

2022年6月，广西壮族自治区教育厅印发《关于实施巩固中等职业教育基础地位专项行动（2022—2025年）的通知》，要求加快中等职业教育专业群建设。

中职学校应合理组建专业群，探索专业群建设规律，促进专业群内资源整合共享，把专业建设推向一个新的水平。

下面以广西南宁市第六职业技术学校为例展开论述。

一、专业群建设的整体要求（一）集群组建合理中职学校要加强专业群建设的顶层设计，集中力量建设具有鲜明特色、发展前景良好的专业群。

通常每个专业群由3～5个专业组成。

中职学校要梳理各专业之间的内在联系，思考专业集合成专业群后的发展规律，协调推进各专业建设。

同时要突出集群优势，将示范专业、骨干专业确立为核心专业，发挥其引领带动作用，实现核心专业与其他专业的优势互补、结构互补，形成相得益彰、合作共赢的局面。

（二）资源整合共享第一，中职学校要重新整合各专业现有的课程体系。

中职学校品牌专业建设的改革与实践探索——以广西纺织工业学校服装专业为例

中职学校品牌专业建设的改革与实践探索———以广西纺织工业学校服装专业为例□王菲【内容摘要】大力加强职业教育技能及应用型人才的培养，打造品牌职业教育，提高职业教育服务社会、市场以及企业的能力是我国职业教育改革和发展的方向。

品牌专业的建设对中职学校人才模式的创新培养以及职业教育教学改革都有重大的意义。

本文以广西纺织工业学校服装工程品牌专业建设为切入点，探讨中职学校品牌专业如何建设。

【关键词】专业建设;品牌建设;人才培养模式【作者简介】王菲(1987 )，女，安徽宿州人;广西纺织工业学校经济师，硕士近年来，职业院校如雨后春笋般迅速发展，然而各职业院校由于办学条件、师资力量、实训条件以及发展速度等参差不齐，加之为了获得更多生源，许多院校盲目开设专业，缺乏明确的办学定位和办学理念，最终制约了学校的长远发展。

一、品牌专业的内涵品牌是一种附加值，它能给产品本身带来溢价和增值效用，是一种无形资产。

将这一术语借用到教育学科的某种专业上，可视为这一专业具有一流的专业条件、师资队伍、人才培养质量等，它是一个学校的一道亮丽的“名片”，是在学校长期文化积淀中形成起来的特色和优势，对增强学校的办学实力、扩大影响力以及辐射带动学校整体的发展，具有深远的影响。

二、中职学校品牌专业建设需要解决的问题中职学校品牌专业建设需要解决的问题主要表现在以下几个方面:第一，中职学校的专业设置缺乏吸引力，且与企业、市场及区域内的经济结构相脱节，学生就业质量不高。

第二，校企合作不够深化，教学过程与生产过程脱节，产学研没有衔接起来，不能按照市场、企业、行业的要求制定教材和课程。

第三，不能因地制宜，根据本土资源优势打造特色专业，学校专业设置同质化严重。

三、中职学校品牌专业建设的改革与实践探索广西纺织工业学校作为广西唯一的一所主要培养纺织服装行业技术人才的全日制公办中等职业学校，自党的十八大以来，学校不断创新发展职教理念，探索出了一条品牌专业建设之路。

高职院校学生社团品牌建设探析

高职院校学生社团品牌建设探析作者：蒋百平来源：《广西教育·C版》2013年第10期【摘要】从高职院校学生社团的定位和学生社团品牌建设的目标入手，在分析高职院校学生社团品牌建设现状的基础上，提出高职院校学生社团品牌建设的策略。

【关键词】高职院校学生社团品牌建设【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）10C-0100-02随着高职教育的快速发展和素质教育工作的不断深入，高职院校学生社团在思想政治教育、校园文化建设和学生职业素质培养等方面将发挥越来越重要的作用。

在大学生社团中实施品牌建设和管理，其目的就是利用社团自身的特点和优势，通过精品化和内涵建设，使社团的理念、价值、文化形成特色，形成能代表社团特点的品牌活动，使社团为更多地为人们所了解和认可，使学生社团对大学生吸引力和影响力不断增强，产生品牌效应，进而使大学生社团在服务大学生成长成才的过程中具有更大的影响力，发挥更大的作用。

由此可见，走品牌化的建设道路将更有利于高校学生社团的良性发展。

实施高职院校学生社团的品牌发展战略，既是促进社团发展的需要，也是顺应高职特色化发展的必然要求。

高职院校学生社团品牌建设应始终坚持与学校办学特色和学生个性需求相结合的思路，以专业技能型学生社团发展为重点，构建彰显自身职业特色的品牌学生社团，以更好地为学校办学宗旨和人才培养目标的实现服务。

一、高职院校的特征及学校学生社团的定位（一）高职院校的特征。

高职院校既具有高等院校的本质属性，又具有职业院校的特质。

因此，高职院校在具有高等院校一般特征之外，作为实施高等职业教育的基地，其必然带有鲜明的职业教育特征。

一是职业性。

高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，这也进一步明确了高职院校办学的职业性特点。

二是实践性。

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出了“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”的工作目标和要求。