青岛初中物理--压强复习学案
压强复习课学案
《压强》复习课学案一1：请问：对固体而言，放在水平面上的物体本身的重力和它对地面的压力有何关系？再思考：设物重为G，作用在物体上的力为F（箭头表示），请指出图上每个面所受的压力。
通过以上压力的大小思考以下说法是否正确：A，压力由重力产生B，压力就是重力C，压力的大小一定等于重力请你变成正确的说法2：说出水平面受到的压力大小A图B图，在物体中央作用一个F大小的力3：回忆：液体压强和气体压强产生的共同原因是什么？4：请画出下列四幅图的压力方向：画完后要求：（1）用语言描述让别人能感受到这个力（2）用一句话总结出几幅图的力的方向的共同点然后结合1到4题完成下表：四次各有什么现象，找出异同点，并分析原因：四次现象说明了一个什么问题。
6：如图实验，一杯水用硬纸板盖住，倒立，你会看到什么现象？如果从甲图旋转到乙图再到丙图，又有何现象。
这说明了什么。
对比4到6题你总结一下固体，液体，气体压强的方向。
7：如图：两端的力有何关系？你的依据？两端的压强有何关系？你的依据？类似的现象在日常生活中有没有？如果有请说出来。
8：如图甲，用一个F的力压重为G的物体，墙受到的压力是多少？图乙和图丙各为多少？9：如图：A点受到水以上的压强为P1，A点以下的水对到的水到底面的压强为P2，则底面受到水的压强是多少？这个图中的水重和底面受到的压力有何关系。
10：影响压强的大小因素是-------和----------请参考教材77页用以下器材设计一个实验，要求：研究压强和受力面积的关系。
粗细不同的两个圆柱体柱和一块薄海绵步骤：现象：结论：11：请回忆压强公式：各单位：例题：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，根据以上条件请你说出可求何物理量。
直接变为：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，求这个木块对这个水平面的压强。
压强复习学案
第七章《压强》复习课讲学案课型：复习课执笔：祝春光审核：初三备课组班级姓名【复习目标】：1.知道压力概念，知道压力和重力的区别2. 掌握压强公式并会正确的利用公式P=F/S进行计算；3.正确的找准受力面积，与物体的面积的区别4.知道增大、减小压强的方法5.知道液体压强的特点6．灵活应用液体的压强公式P=ρgh进行计算；7．知道生活中的连通器知道帕斯卡原理8.知道大气压的存在知道马德堡半球实验和托利拆利实验9.知道大气压跟高度的关系以及沸点跟大气压的关系10.知道流体压强与流速的关系：【知识梳理】1.压力与重力的区别2.压强：定义________________________.物理意义____________________，压强与_______、_______有关。
公式____________，单位__________3.增大和减小压强的方法：（实例）4.液体压强特点：__________________，_________________。
公式_______________5.连通器特点_____________________________________，实例____________________6.最早证明大气压强的实验________________，生活中还有那些实例可以证明大气压强存在_________________________________。
大气压强的数值____________，最早测得这个数值的实验是_____________，实验中可能出现误差的原因是_______________。
大气压强的影响因素有___________________________。
7.流体压强与流速的关系：_____________________________。
实例：___________________________【典例剖析方法总结】（一）、固体压强：1.质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300m2，则他对地面的压强P1= _________ Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有P1__________ P2（填“＞”、“＜”或“=”）。
初中物理最新-压强复习教案 精品
第十二章 压 强 复 习一、教学目标1、知识与技能（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。
（2）能用公式SF p =、gh p ρ=进行基本计算。
（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。
2、过程与方法（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。
（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。
（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。
二、教学重难点1、重点：压强概念的应用。
2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。
（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。
三、教学任务分析（1） 学生起点：基本掌握压强知识，知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例。
（2） 学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。
（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。
四、教学模式归纳-应用-分析-讨论 五、教学流程六、教学过程首先展示学生的几份小结，点明优缺点。
如何疏理知识点，掌握基本概念也是物理学习的重要方法。
引入课题:压强复习（一）压强的复习固体压强●压力（ppt）力的方向和作用点。
●压力的作用效果（flash）与压力和受力面积大小有关。
●学生练习：习题1（突出压强概念的引入过程）●压强（概念、公式、单位）●压强的应用（阅读材料3\习题2）液体压强●液体压强的特点，液体对器壁有压强●液体内部压强的规律(ppt)●液体内部压强的计算公式：●学生练习：习题6、7(理解深度、液体密度)大气压：●大气压的产生●马德堡半球实验和托里拆利实验（ppt）。
●影响大气压的因素（高度、天气）（ppt）。
●大气压知识的应用（ppt、阅读材料2）。
（二）知识拓展学生练习：习题10、8（三）课堂小结（ppt）（四）布置作业完成练习题。
七、课后反思习题1．为了研究压力的作用效果与那些因素有关，某同学用若干同种材料制成的不同形状物体放在同一水平细沙面上，进行了两组实验，并记录有关数据分别如表一、表二所示。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
第九章 《 压强》复习学案
第九章 压强考点分布考查频率考点内容 命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。
理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。
2.了解增大和减小压强的方法。
3.会用压强公式进行简单计算。
4.知道液体压强的规律应用实例。
5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。
6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。
本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。
2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。
注意：压力与重力是两个不同性质的力。
当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。
3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。
4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。
5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。
②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。
③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。
压强复习课学案(正式版)初三物理
第九章《压强》总复习学案活动1 压力画出物体对支持面的压力的示意图活动2 压力的作用效果与什么因素有关1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：(1)实验中是根据现象来比较压力的作用效果的。
(2)如图甲、乙所示的实验能够得到的结论是。
(3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做如图所示的实验。
活动3 阅读课本（30-32页）完成下列表格定义式p＝________增大压强增大________；减小____________减小压强减小________；增大____________1.如图所示的事例中，属于减小压强的是( )2.(海南2011)如图所示的实例中，属于增大压 强的是（ ）3.汽车是我们熟悉的交通运输工具，一些运输单位为了降低运营成本肆意超载，带来极大的破坏与危害，某种型号运输车的部分参数如下表求： (g 取 l0N/kg ，33/105.2m kg ⨯=沙ρ ) (1)若该车车厢内装有6m 3的沙子，请你通过计算 判断汽车是否超载?(2)求此时汽车对水平路面的压强。
(车轮与地面的 接触面积不变)(3)请你利用所学的物理知识分析说明：汽车超载 带来的危害。
自重 1.8t 载 重 10t 汽车轮个数 6 每个轮胎与地 面的接触面积200cm 2活动4 阅读课本（33-35页）完成下列表格产生原因液体受________，且具有__________ 测量工具压强计原理：通过U 形管中液面________显示薄膜受到的________大小 计算公式液体内部压强公式________________液体内部压强规律①液体对容器______和________都有压强；②液体内部____________都有压强(因液体具有流动性)； ③在同一深度，各个方向的压强________； ④液体的压强随深度的增加而________；⑤液体的压强与液体的________有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大1.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（ ）A. p A ＞ p BB. p A ＜ p BC. p A ＝ p BD. 无法判断2.（海南2013）利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点．小刚在饮料瓶周边不同高度，打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景．表明在液体内部（ ）A 、只在水平方向有压强B 、压强随着深度的增加而减小C 、同一深度朝不同方向压强大小相等D 、压强的大小与液体的密度有关。
八年级物理第九章压强复习教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《压强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为压力作用而造成物体形变或损坏的情况？”（如书包带子压肩膀、图钉固定纸张等）这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾压强的相关知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.通过了解压强在日常生活中的应用，培养学生关注科技与生活的意识，提高社会责任感和科学创新能力；
4.通过学习液体压强特点及其测量，培养学生实验操作和数据分析能力，增强实践与创新素养；
5.通过探讨大气压强的影响因素，培养学生对自然现象的观察能力，提高环境意识与科学探究素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.在实验操作环节，部分学生对于实验步骤和注意事项不够熟悉，导致实验结果出现误差。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，提醒学生注意实验安全，确保实验结果的准确性。
3.学生在小组讨论过程中，虽然能够积极参与，但有时讨论主题不够明确，容易偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的讨论要求和指导，让学生围绕主题展开讨论。
8.大气压强与海拔高度、天气的关系；
初中物理九年级《压强》中考复习导学案教学设计
学生上台演示液体压强实验，得出如下结论：
1、同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。
2、同种液体内部的压强跟＿＿＿有关，深度增加，压强＿＿＿。
3、不同液体内部的压强跟液体的＿＿＿有关，密度越大，压强＿＿＿。
4、液体压强计算式：______
考点四：连通器
1、连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体______时，连通器个部分中的液面总是______的。2、连通器应用举例：________________________________。
宝
剑
锋
从
磨
砺
出
课题：《压强》复习教学设计
教学目标：1、知道压力，能区分压力和重力，知道压力的作用效果与什么因素有关。2、理解压强，知道其公式、单位。原理，能运用液体压强解决有关问题。
教学重点：注重对压强知识的实际应用及探究能力的考察，增强分析材料的能力。
三、合作交流：
合作交流一：1、随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm²，装满水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l0³kg/m³)求：(1)装满水后水的质量；(2)装满水后水对电热水壶底部的压强；(3)装满水后桌面受到的压强。
教学难点：压强公式P=F/S及液体压强公式P=ρgh的应用。
课型：复习课
梅
花
香
自
苦
寒
来
一、明确目标
1、考情分析：
了解近三年压强部分在物理中考试卷里的题型和分值，让学生知道压强部分在物理中考里的重要性。
2、知识网络：
回忆所学压强知识，绘制知识网络图，理清知识要点。
九年级 压力压强复习学案
课题：第十章压强【复习目标】1．知道压力的概念，理解压强的定义、公式并会进行相关计算。
2．认识液体压强的特点，知道大气压的知识并能应用其解释相关现象。
【自主复习。
知识整理】（一）固体压强定义压力的方向1．压力压力的作用效果不仅与有关，还与有关。
定义：公式：2．压强单位：物理意义：增大压强的方法应用：在压力一定的情况下减小压强的方法液体的压强是由于而产生的。
（a）（二）液体压强液体压强的特点（b）液体的压强公式（三）大气压强1．大气受而产生的压强叫。
一个标准大气压的值是 Pa。
2．最早测量大气压的实验，是由意大利科学家完成的。
他测出的大气压的值相当于高的水银柱产生的压强，合 Pa。
3．用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶的瓶口，瓶会变瘪，这是因为吸出瓶中一些空气后，瓶中气体变小，外界把瓶压瘪。
4．从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会（分/合）起来，是因为在流体中流速越大的地方，压强。
5．在高山上气压（较低/较高），水的沸点相应（降低/升高）。
高山上煮饭要用密闭的高压锅，锅内的气压可以（大于/小于）外面的大气压，水的沸点就（升高/降低），这样就能把饭煮熟。
【课堂例题】例1：如图，物体A重10N，在15N体A对墙壁的压力为 N，物体A受到的摩擦力为 ______N。
例2：小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10-2m2，她站在了一块泥地上．为了不让脚陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到压强为325Pa．求：(1)她对木板的压强；(2)木板与地面的接触面积．例3：如图，（1）图（a）仪器是，是用来测量（2）图（b ）中，用手捏橡皮膜将看到（3）图（c ）中，U 型管中液面出现 ，这表明（4）改变压强计金属盒在水中的深度，可以发现（5）把压强计金属盒分别插入煤油和水中同一深度的地方，可以发现_______________________________________例4：某课外兴趣小组用容积为20cm 3的注射器，弹簧测力计，刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽封信住注射器的小孔。
第九章 压强 复习学案
第九章压强复习学案学习目标1、理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法2、了解液体压强与那些因素有关3、知道大气压及其与人类生活的关系4、了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用学习过程学习活动一、阅读教材P29-32页，完成下列问题并熟记1、作用在物体表面的力叫压力，压力的方向是，作用点在。
2、压力的作用效果与和有关。
3、物体上所受的压力叫做压强，压强的单位是，公式为。
4、增大压强的方法有、。
5、减小压强的方法有、。
学习活动二、阅读教材P33-38页，完成下列问题并熟记1、液体压强产生的原因是、。
2、液体对和都有压强；液体内向都有压强；在液体内同一深度，向各个方向的压强都；深度越深，压强；在深度相同时，液体的越大，压强。
3、液体压强的大小与和有关，计算公式是。
4、液体压强的大小用来测量，越大，表明压强越大。
5、上端，下端的容器叫连通器，其特点是：连通器里装液体，在液体时，连通器各部分液面的高度总是。
6、生活中连通器有、、等。
学习活动三、阅读教材P39-47页，完成下列问题并熟记1、大气压产生的原因是、。
2、证明大气压存在的实验是，测量出大气压值的实验是。
= mmHg= Pa。
3、1标准大气压P4、测量大气压的仪器叫，常见的有、。
5、大气压随着大气层的高度增加而，晴天比阴天，冬天比夏天。
6、液体的沸点随气压的升高而，就是利用这一原理制成的。
7、在气体质量、温度一定时，体积越小，气压。
就是利用这一原理工作的。
8、在气体质量、体积一定时，温度越高，气压。
9、在气体和液体中，流速越大的位置，压强。
课堂检测1、菜刀用钝了磨几下后切菜就快了，这是因为一定时，减小就可以增大。
某同学重500N，站在斜面上，斜面受到的压力（填“大于”、“小于”或“等于”）500N，压力的方向，压力的施力物体是。
2、一个密度均匀的正方形实心木块放在水平面上，若沿着竖直方向切去1/3，则剩下的部分，对水平面的压力，压强。
3、在一个杯子中装入部分水，将手放入水中，水对杯子底部的压强将。
压强复习学案
第九章压强复习学案复习目标：1.通过复习能说出压力的概念及作用效果；记住压强的定义、公式、单位、物理意义；2.用压强公式进行简单计算；说出增大和减小压强的方法。
3.能举例说明液体内部存在压强，说出研究液体内部压强方法及其特点，并能解释简单现象；用液体压强公式进行简单计算。
复习过程：一、压力复习课本P29－30页：1、压力和重力有什么不同？（从定义、施力物体、方向、作用点分析）2、压力一定与重力相等吗？请画出下图中物体驿支持面的压力示意图。
3、课本30页实验中：甲乙两图中，保持不变，改变，结论：；乙丙两图中，保持不变，改变，结论：；总结：压力的作用效果与和有关，该实验中运用了法进行研究。
二、压强的概念及计算：（复习P30－32页）1、说出压强的概念；2、写出压强的公式；3、改变压强的方法有哪些？练习一：1、质量为70Kg的人，他每只脚接触地面的面积是200cm2，当站立在地面上时，人对地面的压强是多少？（g＝10N/Kg）2、下列事例中，采用增大压力来增大压强的是（）A、用注射器的针头做得很尖B、压路机上的碾子的质量很大C、载重汽车装有许多很宽的车轮D、滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀三、液体压强的特点及其计算：复习课本P33－37页中的内容1、液体产生压强的原因是什么？2、液体压强的特点是什么？（背过）3、液体压强的公式：3、什么是连通器？举出生活中连通器的例子。
4、连通器的原理是？练习二1、下表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：①比较第1、2、3次实验数据可得：；②比较第1、4、5次实验数据可得：；③比较第5、6次实验数据可得：；2、在湖水下50米深处的替水员，受到水的压强是 Pa （g ＝10N/Kg ）3、连通器在日常生活中有着广泛的应用，如下图中利用连通器原理的是（ ）A 、①②B 、③④C 、①③④D 、①②③④ 典题精讲：例1．三个质量、底面积和高度都相同的容器放在水平桌面上，如图所示，装入等质量的水后，则水对容器底的压强：（ ）A 、甲大B 、乙大C 、丙大D 、一样大例2．如图茶壶质量为0.2Kg ，底面积为40cm2，内盛0.6Kg 的开水，试求：（1）水对茶壶底部的压力 （2）壶对桌面的压强请同学们回顾本节内容，进行归纳梳理，并构建知识网络。
初中物理复习压强教案
初中物理复习压强教案一、教学目标：【知识与技能目标】回忆和掌握压强的概念、公式以及如何增大或减小压强的方法。
【过程与方法目标】通过复习实验，探究压力的作用效果和哪些因素有关，提高观察能力和分析能力。
【情感态度价值观目标】激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
二、教学重、难点：【重点】压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。
【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
三、教学过程：环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：生成新知(一) 演示实验：探究影响压力作用效果的因素过渡：我们来看几个小实验，认真观察，用心思考来回答老师接下来的问题。
教师演示甲、乙两个实验：在同一块海绵上放一个小桌，甲图的小桌上放一个重物，乙图的小桌上放一个相同的重物，但放在一个较大的面积上。
提问：观察到什么现象?学生回答：甲图的海绵凹陷得更深，乙图的海绵凹陷得较浅。
教师总结：这说明在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(板书)(二) 知识讲解1. 压强的概念：物体单位面积上所受的压力大小称为压强。
2. 压强的公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
3. 如何增大或减小压强：在压力一定时，通过改变受力面积来改变压强；在受力面积一定时，通过改变压力来改变压强。
环节三：巩固练习1. 填空题：物体单位面积上所受的压力大小称为________。
2. 选择题：以下哪个方法可以增大压强?A. 在压力一定时，增大受力面积。
B. 在受力面积一定时，增大压力。
中考物理《压强》复习教案
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G(3)重为G的物体在承面上静止不动.指出下列各种情况下所受压力的大小.(4)固体可以大小方向不变地传递压力.用手往墙内摁图钉时，手对图钉帽的压力为10N，则图钉尖对墙的压力为10N.2、研究影响压力作用效果因素的实验：甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显.甲、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显.概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关.本实验研究问题时，采用了控制变量法.和对比法3、压强：⑴物理学中引入压强这一概念是用来表示压力作用效果.⑵定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）.使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般情况下F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）.⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约为０.５Pa .成人站立时对地面的压强约为：１.５_104Pa .它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５_104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等.也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性.2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强.3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等⑶液体的压强随深度的增加而增大⑷不同液体的压强与液体的密度有关4、压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，引入光线的概念时，就用到了这个方法.⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：Pa;kg/m3;N/kg;mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点.D、液体压强与深度关系图象：5、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、过桥涵洞、洗手间下水管等都是根据连通器的原理来工作的.茶壶的壶身与壶嘴一样高，而且盖子上还有一个小孔，这样制作的道理是什么？三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示.说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强.高压锅外称大气压.2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性.3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验.小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验等.4、大气压的实验测定：托里拆利实验.(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm.(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡.即向上的大气压=水银柱产生的压强.(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)1标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压.1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等.大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关.一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高.(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计.分类：水银气压计和无液气压计无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计.7、应用：活塞式抽水机和离心水泵.8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.应用：高压锅、除糖汁中水分.四、流体的压强1、具有流动性的液体和气体统称为流体.流体中流速大的地方压强小，流速小的地方压强大. 飞机升空，喷雾器都是具体应用.⑵飞机升力的产生：机翼上方的空气流速快、压强小，下方流速慢、压强大，使机翼上下方产生的压力差便形成向上的升力重点题型：一、公式Ｐ＝F/S和Ｐ＝ρgh的区别和联系Ｐ＝ F/S是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的.而Ｐ＝ρgh是通过公式Ｐ＝ F/S结合液体的具体特点推导出来的，这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于ρgh ，例如前面所提到的密度均匀且截面积相等的柱状固体对水平地面的压强也可以用Ｐ＝ρgh计算.但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用Ｐ＝ρgh来计算.但对液体来说无论液体放在什么形状的容器中，都可以用Ｐ＝ρgh计算液体内某一深度的压强二．公式Ｐ＝ρgh的物理意义：由公式Ｐ＝ρgh可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重、以及盛液体的容器的形状无关.在液体内部压强公式中h表示液体的深度，是指自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，在利用公式Ｐ＝ρgh进行计算和相关讨论时正确地对深度做出判断非常重要.例8：如图所示的容器内装有水，试比较A、B、C各点由液体产生的压强p A、pB、pC的大小.由于液体的密度相同，本题关键是弄清A、B、C各点的深度.深度是指从自由液面到该处的竖直距离，从图中可知：hA=15cm－５cm＝10cm=0.1mhB=15cm=0.15cmhC=15cm－10cm＝５cm＝0.05m故pB> p A>pC例9：如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体.甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲 p乙．剖析；甲乙两试管内所盛液体质量相等.由图可知，乙试管中的液体的体积要大于甲试管中液体体积.根据ρ=m/v可知，ρ甲＞ρ乙，则由公式P=ρgh可知，P甲＞P乙.三、容器形状对液体压力压强的影响1、在柱形容器中，液体对容器底面的压力等于容器内液体的重力.2、容器横截面积上下不均匀，液体对容器底面的压力不等于容器内液体的重力.图一中F<G 图二中 F>G以上复杂的数学推导和受力分析可能只适用于部分尖子学生，有时我们也可以采取一些简单、形象的方法达到帮助学生理解记忆的目的，可能这些方法在某种意义上是不规范，但却是非常有效的.极限法判断物理问题:口大底小的容器，口开的越大，侧壁承担的液体的重力就越大.就如将一个试管由竖直放置变得倾斜，倾斜角度越大，压在试管壁上的水的重力越大，试管底部受到水的压力就越少.四、求容器对桌面的压力压强问题以及液体对容器底的压力和压强1.容器盛有液体放在水平桌面上，求容器对桌面的压力压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）.2.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=ρgh，后确定压力F=pS特殊情况：对直柱形容器可先求压力F=G再用p=F/S 求压强五、托里拆利实验拓展因为地球周围包裹的大气层是不均匀的，即使知道大气层的厚度也不能用p=ρgh计算大气压强.如何测定大气压强，课本上介绍了两种方法，一是用吸盘测定大气压，二是托里拆利实验.这两个实验的共同之处都是利用了转换的思想，将对大气压的测定转换为对固体和液体压强的测定.很明显在测量结果上托里拆利实验更精确.吸盘实验中挂钩内空气能否排净，弹簧测力计的读数是否准确等等因素将对实验结果产生很大影响，也使实验的精确度大打折扣.1、托里拆利为什么要用有毒的水银做实验？为什么不用水？用水做实验会有什么样的实验结果？2、实验前玻璃管里为什么要灌满水银？若未灌满，对测量结果有什么影响？3、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差为什么不变？将玻璃管倾斜，水银柱高度怎样变化？无论怎样倾斜玻璃管，水银都不能充满全管？实验中玻璃管的粗细对实验结果有无影响？向水银槽内加水银，水银柱高度是否变化六、正确处理大气压强的五个关系（一）、大气压与与高度的关系大气压随高度增加而减小；气压计（二）、大气压与沸点的关系一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高；高压锅（三）、大气压与体积的关系在温度不变时，一定质量的气体，体积越小压强越大，体积越大压强越小；用打气筒打气人的呼吸（四）、大气压与温度的关系密闭的气体温度越高气压越大，温度越低压强越小；注：克拉伯龙方程，PV/T=恒量（五）、大气压与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；七、利用大气压强解释现象.剥了壳的鸡蛋被“吸”入瓶中，用吸管“吸”饮料，吸盘挂钩紧紧“吸”在墙上，胶头滴管“吸”药液.日常生活中诸如此类的“吸”的现象很多，如呼吸、吸吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、虹吸、吸墨水或注射药液、抽水、拔火罐-----，这许许多多看似不同的“吸”都是大气“压”的结果.在解释此类现象的过程中，重在找到“常压区”和“负压区”.通常我们用挤、排、加热、燃烧等方法减小气压，形成“负压区”.例如胶头滴管吸药液，用手挤压胶头将胶头内空气排出一部分形成“负压区”，滴管以外是“常压区”，在压力差的作用下，药液被压入滴管.再如：瓶吞蛋、拔火罐都是利用燃烧的方法形成“负压区”.。
七年级下压强复习课教案
七年级下压强复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过复习课的学习，提高学生对压强知识的掌握程度，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）压强的概念及其计算方法。
（2）运用压强知识解释生活中的现象。
2. 教学难点：（1）压强公式的灵活运用。
（2）压强知识在实际生活中的应用。
三、教学方法：采用讲解法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾压强的概念、计算方法和应用。
2. 知识梳理：（1）复习压强的概念：单位面积上受到的压力。
（2）讲解压强的计算方法：压强= 压力/ 受力面积。
（3）举例说明压强的应用：如何选择合适的压强单位，如何根据实际情况计算压强等。
3. 案例分析：分析生活中与压强相关的现象，如：为什么石头会沉入水底？为什么吸管能吸饮料？引导学生运用压强知识解释这些现象。
4. 课堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习压强的概念、计算方法和应用。
2. 收集生活中的压强现象，下节课分享。
3. 完成课后练习题。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题完成情况评估：检查学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的复习和巩固情况。
1. 压强与其他物理量的关系：引导学生思考压强与其他物理量（如力、面积、密度等）之间的关系，进一步深化对压强的理解。
2. 压强的实际应用：介绍压强在工程、医学、环境等领域中的应用，激发学生对压强知识的兴趣。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案
人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册《中考压强专题复习》教案主要针对学生对压强概念、计算以及应用的掌握情况，进行系统的复习和提升。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握压强的定义、计算公式以及相关应用，提高学生的解题能力。
二. 学情分析学生在学习压强相关知识时，普遍存在对概念理解不深刻、计算公式记忆不牢固、应用能力不足等问题。
针对这些问题，本节课的教学设计将注重对概念的深入讲解，公式的记忆与运用，以及通过典型例题分析，提高学生的解题技巧。
三. 教学目标1.理解压强的定义及计算公式，掌握压强的相关概念。
2.能够运用压强公式进行相关计算，提高解题能力。
3.通过典型例题分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.压强的定义及计算公式的理解。
2.压强公式的灵活运用。
3.典型例题的分析与解答。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。
2.通过典型例题分析，培养学生的问题解决能力。
3.利用多媒体教学资源，帮助学生形象理解压强的概念和计算。
六. 教学准备1.多媒体教学课件。
2.相关练习题及答案。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾压强的定义及计算公式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解压强的定义及计算公式，强调重点内容，并通过多媒体课件展示相关图像，帮助学生形象理解。
3.操练（10分钟）给出典型例题，让学生独立解答，教师进行讲解和指导。
在此过程中，强调压强公式的灵活运用。
4.巩固（10分钟）学生进行练习题的解答，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，要求学生进行巩固练习。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容和公式进行板书，方便学生复习。
青岛初中物理--压强复习学案
压强复习一、压力和压强1、压力的方向：_______________.2、影响压力作用效果的因素：______________________________.3、压强定义：_______________________________公式:______1Pa的物理意义：________________________________二、液体压强1、液体压强产生的原因：液体受到_____，而且液体具有______性。
2、液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.3、液体压强的计算公式是_______。
此公式表明液体的压强与_______和_______有关。
三、大气压强1、_________对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。
2、马德堡半球实验证明了______________.3、__________首先测出了大气压的值，即大气压相当于760mm水银柱产生的压强。
由公式算出760mm 水银柱的压强为________Pa,我们把这个压强叫做____.4、大气压随高度的变化：高度越高，大气压强越____.四、流体压强与流速的关系1、在流体中，流速越大的位置压强____________.2、飞机的机翼是上凸下平的,飞行时,机翼上方的空气流速____压强____，下方空气流速_________而压强_________,这一压强差，就是飞机获得了向上的升力。
考点一：固体压强、液体压强的概念及实验1、下列关于压力和压强的说法正确的是（）A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小2、探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示。
比较图甲和图乙，可以得出__________________________________________________；比较图乙和图丙，可以得出___________________________________________________；这里所用的实验方法是_____________________。
(八年级物理教案)物理下册压强期末复习学案1
物理下册压强期末复习学案1八年级物理教案学习目标:1.会判断压力的大小和方向2.理解压强的概念.3.理解压强的大小跟什么因素有关.4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.学习重点: 压强的概念和压强的公式。
学习难点: 压强公式的应用。
教具学具: 小桌、泡沫塑料、砝码等导学方法: 实验探究法、讲演与练习法学习过程:一、复习巩固、创设情景:1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.2、重力的定义,重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么?对以上问题,可能同学们现在还不能得出正确结果,自己猜的是否正确,要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识,就会得到满意的回答,引出课题。
二、快乐自学、合作探究、展示汇报:1、压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
9.1 :压强1 :10②学生画完后,讲评学生作图情况,错误的进行纠正,并用红色粉笔把压力突出出来。
让同学们思考后举手回答,以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.2、压强自学指导1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.[来分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系;步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.观察课本图示,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关;由乙图和丙图可以得出:9.1 :压强1 :10在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_。
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压强复习一、压力和压强1、压力的方向：_______________.2、影响压力作用效果的因素：______________________________.3、压强定义：_______________________________公式:______1Pa的物理意义：________________________________二、液体压强1、液体压强产生的原因：液体受到_____，而且液体具有______性。
2、液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.3、液体压强的计算公式是_______。
此公式表明液体的压强与_______和_______有关。
三、大气压强1、_________对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。
2、马德堡半球实验证明了______________.3、__________首先测出了大气压的值，即大气压相当于760mm水银柱产生的压强。
由公式算出760mm 水银柱的压强为________Pa,我们把这个压强叫做____.4、大气压随高度的变化：高度越高，大气压强越____.四、流体压强与流速的关系1、在流体中，流速越大的位置压强____________.2、飞机的机翼是上凸下平的,飞行时,机翼上方的空气流速____压强____，下方空气流速_________而压强_________,这一压强差，就是飞机获得了向上的升力。
考点一：固体压强、液体压强的概念及实验1、下列关于压力和压强的说法正确的是（）A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越小C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小2、探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示。
比较图甲和图乙，可以得出__________________________________________________；比较图乙和图丙，可以得出___________________________________________________；这里所用的实验方法是_____________________。
3、（08中考）进一步探究：硬度是衡量材料软硬程度的物理量。
硬度的大小可以用如图方法进行测试：选择规定的淬火钢球，给它加载压力F ，将它压到被测试的材料表面，保持规定的时间后卸载压力，就会在材料表面留下凹形压痕。
如果用S 凹表示凹形压痕的面积，用H 表示材料的硬度，某次实验中对一些材料的测试数据如下：材料 F/N S 凹/mm 2 H/(N/mm 2) a10000 100 100 b10000 200 50 c20000 100 200 d15000 150 100 e 7500 25 ①硬度的定义为：在凹形压痕单位面积上所承受的 。
可以用公式 来表示。
②请将表格数据填写完整。
a 、b 、c 、d 四种材料的F －S 凹图像如上图所示，其中表示材料d 硬度的图线是 。
4.探究液体压强的规律，请填表： 器材液体压强计、透明盛液桶、水、刻度尺装置图步骤 我们用 测量液体压强。
1.将探头放入水中，U 型管的两个液面之间出现高度差，这说明 。
2.保持深度不变，将探头向各个方向转动发现： ，这说明液体向各个方向都有压强，3.观察图甲和图乙的实验现象，得出的结论是 。
4.观察图乙和图丙的实验现象，得出的结论是 。
表格结论 深度h5 10 15 压强计的高度差 由上述实验过程得出如下规律：液体内部的压强随 的增加而 ；在同一深度处，液体向各个方向的压强 ；液体压强还与 有关5．如图1-42-22所示是用压强计研究液体内部压强规律的实验.(1) 将压强计的探头放入水中如图甲所示的位置,发现压强计的U 形管两边液面出现____________,这说明______________________.(2) 实验乙和丙是要研究液体的压强大小与_______有关.(3) 如果要研究液体压强大小与液体深度的关系,应如何操作?_________________________图甲 图丙图乙6．以下是小红在探究液体内部压强规律时记录的一些现象和结论。
请将它们补充完整：（1）将水倒入底部蒙有橡皮膜的玻璃管中,会发现橡皮膜 , 说明液体对容器底部有压强。
（2）将水倒入侧壁小孔上蒙有橡皮膜的玻璃管中,会发现橡皮膜向外凸出, 这个现象说明液体对 有压强。
（3）在研究液体内部压强的实验中，我们用 测量液体压强。
在图甲中，将探头放入水中，U 型管的两个液面之间出现高度差，这说明 。
保持深度不变，将探头向各个方向转动发现： ，这说明液体向各个方向都有压强，观察图甲和图乙的实验现象，得出的结论是 。
观察图乙和图丙的实验现象，得出的结论是 。
（4）由上述实验过程得出如下规律：液体内部的压强随 的增加而 ；在同一深度处，液体向各个方向的压强 ；液体压强还与 有关。
7、在一个重2N ，底面积为0.01m 2的容器里装8N 的水，容器中水的深度为0.05m ，把它放在水平桌面上，g =10N/kg 。
求：(1）水对容器底部的压强和压力；（2）容器对桌面的压力和压强。
8、（08青岛）如图一个装有水的容器放置在水平桌面上，下列关于液体压强的说法正确的是（ ）A.a 点所受的压强是200PaB.b 所受的压强是200Pa图甲 图丙图乙C.a点所受的压强与容器底部所受的压强之比是1：4D.b点所受的压强与容器底部所受的压强之比是4：59、（07年青岛）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害。
根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随__________增加而增大。
再进行实验。
上述过程中将苹果当作自己是运用了_____________法。
考点二：增大和减小压强的方法。
（1）当不变时，受力面积越大，压强越；受力面积越小，压强越。
（2）当不变时，压力越，压强越大；压力越，压强越小。
1、（08年青岛）下列现象中，属于增大压强的是（）①载重量大的汽车装有许多车轮②压路机上碾子的质量很大③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀④房屋建在承受面积更大的地基上A.①②B.②③C.③④D.①④2、锯、剪刀、斧头用过一段时间就可磨一磨,是通过_______来_________,背书包要用扁而宽的带、钢轨铺到路基上是通过_________来_________.3、（问答题）①（10年青岛）用塑料袋提着西瓜感到很勒手，于是她将报纸叠成一小块垫在手上感到舒服多了②潜水员到了深海要穿抗压服考点三：.大气压的存在、大气压强的大小和测定。
1、托里拆利实验中：1.大气压强可以支持＿＿＿＿＿cm的汞柱；2.测量过程中若试管倾斜，则水银柱的长度＿＿＿＿＿，高度＿＿＿＿＿。
3.实验时试管中有几个气泡，则测量结果偏＿＿＿＿＿。
4.实验时将试管底打一个洞，水银柱将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.1标准大气压是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．(10年青岛)地球是人类赖以生存的“家园”。
大气层是这个家园的保护伞，没有它人类将无法生存。
请你想象一下，假如地球周围没有了大气层，以下现象不会再发生的是：A．用天平测出物体的质量B．水往低处流C．将衣服上的灰尘抖下D．用吸盘挂钩挂衣服3、(10年青岛)最先用实验测出大气压值的科学家是：A．奥斯特B．法拉第C．牛顿D．托里拆利4、使用高压锅来煮食物时，它能够（）A.减小锅内压强，降低沸点B.减小锅内压强，升高沸点C.增大锅内压强，降低沸点D.增大锅内压强，升高沸点5、如图是一个自制的水气压计,把它由浮山的山脚移至山顶,玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气,移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递)( )A.降低B.升高C.先降低后升高D.先升高后降低6、地球是人类赖以生存的“家园”。
大气层是这个家园的保护伞，没有它人类将无法生存。
请你想象一下，假如地球周围没有了大气层，以下现象不会再发生的是：A ．用天平测出物体的质量B ．水往低处流C ．将衣服上的灰尘抖下D ．用吸盘挂钩挂衣服7、下列现象中与大气压作用无关的是 （ ）A.潜水艇在水中上浮与下沉B.用吸管吸瓶中的饮料C.抽水机把水从低处抽到高处D.高山上做饭要用高压锅 8、如图是小华做估测大气压的的实验示意图．(1)请将下列实验步骤补充完整．A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气．然后用橡皮帽封住注射器的小孔．B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下_________________________，即等于大气对活塞的压力F 。
C.用刻度尺测出注射器的 ，记为L ，读出注射器的容积V ，则活塞的面积S= __。
D.最后计算出此时大气压的数值p= (写出表达式)。
(2)实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是偏小，其主要原因是 。
9、在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图9所示）。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d ； ②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m 。
请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是： p 大气压=__________________。
（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________10、（问答题）她到小卖部买了一瓶酸奶，插入吸管，轻松地将酸奶喝到嘴里。
考点四：流体压强与流速的关系1、（09年青岛）向两张纸片中间吹气，使纸片之间的空气流速变_______，从而使纸片之间的气压变_______，所以两张纸片会相互_______。
2、（08年青岛）2007年夏季，高邮湖面上发生龙卷风，把大量的湖水“吸”人空中．龙卷风实质上是高速旋转的气流，它能“吸”起物体的原因是（ ）A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强 C.龙卷风内部的压强远大于外部的压强B.龙卷风使物体受到的重力增大 D.龙卷风使物体受到的重力减小3、（问答题）抽油烟机工作时，油烟被“吸”走。