医学学科馆员与医院学科建设
医院学科建设
国外医院合作
院士工作站
专家工作室
专科协作联盟
医院学科发展迅猛，为省市级重点专科建立国外医院合作交流、院士工作站、 专家工作室及专科协作联盟等平台，高起点为学科建设发展提供技术支撑。
科研创新助推学科建设
2、建立广阔的国内外交协作渠道
SCI论文编辑专家授课
科研创新讲习班
科研创新助推学科建设
3、建立高效的人才成长机制
检验师 硕士 实习研究员 硕士 实习研究员 硕士 实习研究员
检验员 检验师 检验员
医院配备了专职科研人 员13名，专职科研人员 对医院整体发展和能力 提升起到了键作用
2、以能力培养为核心，着力实现人才队伍的素质提升
1、建立健康的人才竞争机制
建立六大科研创新团队
结合学科发展特点，建立以 疾病谱为纽带、学科建设为目 标的科研创新团队，有力的助 推学科建设发展。
➢ 科研管理是对科学研究进行组织、指挥、 协调的一门管理工作，它在提高科研水平、 保证科研质量和促进成果转化中起着极其 重要的作用。
科研创新对医院学科发展的重要性
此处添加标题:
1、科研创新是提高医院核心竞争力 的基石
科技创新有助于医院的技术水平和医疗质量 的提高，直接关系到医院的临床医疗质量和 科技实力。
部门 纳米医学研究所 临床实验研究中心 临床实验研究中心
博士后工作站 实验研究中心 生物样本库 生物样本库 临床实验研究中心 临床实验研究中心 临床实验研究中心 纳米医学研究所 临床实验研究中心 临床实验研究中心
职称 副主任医师 硕士导师
硕士 副主任检验师 教授 博士生导师 博士 副主任医师 硕士导师 硕士 副主任医师 硕士 主管检验师
学科发展离不开学术影响力，更关键是学科带头人，人才 培养是科技创新的重要组成部分。
浅谈医院学科建设
14Leabharlann 第二部分 省临床重点专科建设（三）医疗服务能力与水平
1. 总体水平（整体实力，年门诊（出院）人次、普通病房平均住 院日、疑难危重病例比例等）； 2. 技术特色； 3. 诊治能力（独立诊治本专科主要病种、疑难病种诊治能力、危
重症诊治能力）；
4. 创新能力（创新项目临床转化能力）；
5. 辐射能力。
第二部分 省临床重点专科建设
一、基本情况：
2015年，启动湖南省临床重点专科建设项目评审工作，确定 128个省级临床重点专科建设项目、116个市州级医院临床重点 专科建设项目以及136个县级医院临床重点专科建设项目。
10
第二部分 省临床重点专科建设
二、项目建设： 1. 期限：项目建设期为2015年至2017年，共三年。 2. 要求：① 卫生计生行政部门在医院评审、科研立项、 继续教育等方面对省临床重点专科给予政策倾斜，并争取财 政经费支持。
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第三部分 当好学科带头人
2. 定好位 自身定位：区域龙头、同行领先
发展定位：人才梯队可持续
技术发展成体系
科室管理上水平
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第三部分 当好学科带头人
3. 把好关 ① 能力关：
A. 基本技能关；
B. 常见病、多发病处理关；
C. 疑难杂症初步处理和危急重症转运关。
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第三部分 当好学科带头人
② 质量关：
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第二部分 省临床重点专科建设
（五）科研与教学 1. 学术推广（主办学术会议或继续教育项目）； 2. 教学（规范化医师培训）； 3. 科研（专科的临床研究方向、科研项目等）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（六）公益性 对口支援、义诊、科普、费用控制……
医院科教科岗位职责
医院科教科岗位职责医院科教科岗位职责11、在院长及分管副院长领导下，组织实施全院的学科建设、科研、教学、继续医学教育、住院医师规范化培训、三基培训考核管理工作。
2、负责制定全院科研、教学发展规划、年度计划与管理制度。
3、组织协调全院科研课题的申报、评审、管理，以及院内科研成果的.鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。
4、组织安排全院学术活动，包括举办院内和院际间学术交流、学术讲座和有关学习班等。
5、负责全院学术论文的管理，定期做好登记、统计、评癣推荐和汇编整理工作。
6、组织安排医、技、药、检实习生和下级医院进修生的带教工作，负责与各高等医学院校进行教学和业务交流。
7、制订医务技术人员年度进修学习计划，根据全院业务开展需要，联系、安排、审定各类专业技术人员外出进修学习。
8、协助院领导审批安排医务技术人员外出参加学术交流和各级医学会会议，派遣医务技术人员外出讲学，并做好学分登记。
9、制订医务技术人员的培训计划，并统筹安排和具体实施。
10、负责实施住院医师规范化培训和医师轮转调配工作。
11、负责与广东医学院在科研教学工作方面进行沟通和联系。
医院科教科岗位职责2科教科是负责全院科学技术研究与发展、学科建设、毕业生教育和继续教育工作的职能部门，主要工作职责是：1、根据上级相关管理部门的科学技术发展方针、政策和规定，以及医院总体科教发展规划与目标，拟定医院的科学技术发展规划和相应的政策、措施并组织实施。
编制医院中长期事业发展规划，协调各类专项发展规划的制定，并作好计划衔接和综合平衡。
2、负责与大中专院校、科研协作单位的联系工作;3、负责国家、省部、厅局、区级各类优秀科技人才计划项目申报与管理。
4、负责医院各级重点学科的组织和申报、资助和建设、管理和评估工作。
5、负责科研成果的验收、鉴定，申报各级、各类科技成果奖励等事宜，以及专利等知识产权的管理。
6、负责学术交流、科技统计、科研经费等综合管理。
7、负责研究生、本专科生、进修轮转生教学的组织和实施，组织、指导教研室教学大纲的制定，做好学籍管理、考试组织、成绩管理工作。
医院学科建设 PPT
第二节 医院学科建设的内容
• 包含“五个要素”: 学科方向 学科平台 学科任务 学科人才 学科管理
学科方向
定义：学科学术研究的方向，是支撑学科建设发展的学术研
究领域。
确立：以学科带头人为核心，以研究课题为纽带，结合学科
本身的基础和发展水平，适应国家、社会需求，瞄准学科 发展的前沿。
动态过程：1、保持相对的稳定性，一旦确立后不宜多变，
第十三章 医院学科建设
学习目标
掌握 医院学科建设的概念与内涵 医院学科建设的主要内容 医院重点学科建设的原则和学科带头人选择的标准 熟悉 医院学科建设的规律 医院重点学科建设的目标 了解 医院学科的设置要求及其组成要素 医院学科评估的指标体系 医院重点学科建设规划及实施
本章内容
第一节 医院学科建设概述 一、医院学科建设概念与内涵 二、医院学科设置及其组成要素 三、医院学科建设职能与规律 第二节 医院学科建设内容 一、学科方向 二、学科平台 三、学科任务 四、学科人才 五、学科管理 第三节 医院学科评估 一、学科评估指标体系构建 二、医院学科评估组织实施 三、临床学科评估工作应用 第四节 医院重点学科建设 一、医院重点学科建设目标 二、重点学科及学科带头人选择与管理 三、医院重点学科建设规划及实施
2、科学研究： 学科发展的内在动力，反映学科的学术水平和发展潜力
3、人才培养： 学科发展的关键
四、医院学科建设的规律
医院学科建设六大规律： 1、由传统分科向专科化、综合中心化转变 2、由专业技术特色向功能优化拓展转变 3、由依靠学科带头人向学科带头人与合理人才梯队并重转变 4、由注重重点学科的带动效应向注重以疾病为纽带的学科群发展转 变 5、由重点投入向追求可持续发展转变 6、由传统医学向转化医学转变
医院重点学科建设实施中的学科建设与发展政策
对策建议与展望
加强国际化合作
医院应积极加强国际化合作，与国际先进 水平接轨，提高学科的国际影响力。
加强政策引导和支持
政府应加强对医院重点学科建设的政策引 导和支持，包括资金、人才、科研等方面 的支持。
推动学科交叉融合
医院应积极推动学科之间的交叉融合，打 破学科壁垒，形成多学科协同发展的格局 。
推动智能化发展
加强学术交流与合作
通过参加学术会议、邀请专家学者讲 学等方式，加强学术交流与合作，提 高学科的学术影响力。
优化人才培养方案
根据社会需求和学科发展趋势，优化 人才培养方案，提高人才培养质量。
强化科研创新
鼓励教师开展科研创新，提高科研成 果的质量和数量，推动科技成果转化 。
PART 07
总结与展望
REPORTING
01
02
03
专业技术领先
医院在介入诊疗、微创手 术、重症监护等专业技术 领域处于国内领先地位。
科研实力雄厚
医院拥有多个国家级和省 级重点实验室、研究中心 ，具备开展高水平医学研 究的能力。
人才队伍优秀
医院汇聚了一批国内外知 名的医学专家和学者，形 成了一支高素质、专业化 的人才队伍。
存在问题与挑战
学科发展不平衡
01
部分学科发展相对滞后，与医院整体发展水平和患者需求存在
差距。
科研创新能力不足
02
与国际先进水平相比，医院的科研创新能力还有待提高，高水
平科研成果产出不足。
人才队伍结构不合理
03
医院高层次人才和优秀青年人才相对缺乏，人才梯队建设有待
加强。
PART 03
发展政策制定与实施
REPORTING
科研成果
医院学科建设
四、医院学科建设的规律
医院学科建设六大规律： 1、由传统分科向专科化、综合中心化转变 2、由专业技术特色向功能优化拓展转变 3、由依靠学科带头人向学科带头人与合理人才梯队并重转变 4、由注重重点学科的带动效应向注重以疾病为纽带的学科群发展转 变 5、由重点投入向追求可持续发展转变 6、由传统医学向转化医学转变
（内涵）医院学科建设(Hospital Discipline Construction)：是
医院管理的核心要素，不仅指各个学科自身的建设，还包括各个学科 的共同建设和相互交叉协作所产生的综合效能。
二、医院学科的设置及其组成要素
• 学科设置
• 一级学科：基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、 中医学、中西医结合、药学、中药学、特种医学、医学技术、护理学 等 • 二级学科：内科学、外科学、儿科学、、神经病学、妇产科学、眼科 学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学 、急诊医学等 • 科室设置（三级和二级医院）：心血管内科、呼吸内科、肾内科、消 化内科、血液内科、神经内科、普通外科、心胸外科、骨科、耳鼻喉 科、皮肤科、麻醉科、急诊科、中医科、传染科、药剂科、检验科、 放射科、病理科、核医学科、输血科、营养科、医学工程科、信息科 等 注意：学科的划分是相对的，它随着医学科学技术的发展和人们对客观 世界认识的不断深入而不断变化。
第二节
医院学科建设的内容
• 包含“五个要素”: 学科方向 学科平台 学科任务 学科人才 学科管理
学科方向
定义：学科学术研究的方向，是支撑学科建设发展的学术研
究领域。 确立：以学科带头人为核心，以研究课题为纽带，结合学科 本身的基础和发展水平，适应国家、社会需求，瞄准学科 发展的前沿。 动态过程：1、保持相对的稳定性，一旦确立后不宜多变， 坚持开展系列或系统研究；2、随着社会的需求、科技的 发展、本学科以及相关学科的进步而适时调整，选择适宜 的发展方向。
医院学科建设管理概述
医院学科建设管理概述摘要：医院学科建设是推动医院发展的核心和原动力，对医院学科建设的理论研究和实践越来越体现出管理意识。
通过制定学科发展战略规划，建设结构合理的人才梯队，大力发展教学和科研，优化资源配置，建立学科评估体系，运用科学的管理工具等方式加强学科建设管理，可以全面促进学科建设管理水平的提升。
关键词：医院学科建设管理学科建设是医院内涵建设的核心，是医院打造核心竞争力，实现可持续发展的关键因素。
在国务院办公厅发布的《关于加强三级公立医院绩效考核工作》中，“学科建设”作为二级指标纳入三级公立医院绩效考核指标体系。
对医院学科建设进行有意识地管理，促进学科建设发展，日益成为医院发展的重点。
现有文献中，对学科建设的理论研究和实践研究均一定程度体现出管理意识。
近年来，运用管理工具从管理学角度推进学科建设管理成为新的探索领域。
本文依据现有文献，对医院学科建设管理思路进行归纳整理，拟对促进医院学科建设管理发展，及为学科建设管理的后续探索提供借鉴。
近年来探讨学科建设有关问题的文献量，达到了每年200余篇，可见医院及学科建设管理者对医院学科建设的重要性及必要性已经有了明确的认识。
从1987年国内发表的第一篇探讨学科建设的文献开始，学科建设的主要研究方向可以归纳为以下几个方面：学科建设的重要性、学科建设存在的问题、对策建议及评价体系。
其中学科建设存在的问题、对策建议主要围绕学科建设现状及发展规划、人才梯队建设、科研教学、支持条件等几个方面展开，评价体系也主要围绕这几大方面设立。
随着推进学科建设发展的深入，医院管理者开始围绕以上几个方面对学科建设进行有意识地、有规划性地管理。
随着管理学以及交叉学科的发展，运用管理工具创新学科建设研究成为了新兴领域。
本文将围绕学科建设规划、人才梯队建设、科研教学、支持条件、评价体系建立及现代管理工具的应用几大方面对现有医院学科建设管理进行概述。
一、制定学科发展规划，明确学科建设发展方向医院学科建设发展到今天，明确医院学科实力，大力提升医疗能力已经成为各大型医院学科建设的题中之意。
医院医学部学科建设办公室工作职责
医院医学部学科建设办公室工作职责
在医学部领导下负责医学部学科建设与研究生培养，协调基础医学部、医院科研处、继教办、实训中心等部门落实相关学科建设与研究生培养工作。
学科规划与建设工作
1.制定医学部学科建设总体规划；
2.负责医学部学科布局结构的调整优化，研究制定促进学科建设与发展的制度、措施和办法并组织实施；
3.负责各级重点学科（群）或一流学科的申报、考核和评估；
4.负责各级重点学科、学科带头人的建设、管理、检查工作，与相关部门协调配合，做好学科建设成果的验收；
5.负责学校和医学部相关学科开放基金项目的组织管理工作；
6.负责制定医学部学科建设经费使用办法，会同医院财务处做好学科建设经费的管理工作；
7.负责建立医学部学科建设工作档案；
8.协助相关部门完成医学部高层次人才培养与引进工作；
9.做好与上级主管部门、兄弟院校的沟通联系；
10.完成学校主管部门交办的其他工作。
硕士点建设工作
1.协助学位评定委员会制定相关研究生培养建设规划；
2.组织相关学位授权点的申报和评估工作；
3.负责研究生导师的遴选具体工作；
4.负责研究生学位论文盲审和优秀学位论文推荐、评选工作；
5.负责研究生学位信息报送、学位资格审核和学位证书颁发工作。
研究生教育与管理工作
1.负责研究生党团组织建设、思想政治教育和学风建设；[新增]
2.组织制定研究生培养方案与管理规章制度，并组织实施；
3.负责研究生招生、教育、奖助、就业以及日常事务管理；
4.负责研究生学籍、培养、实践、竞赛、毕业、质量工程以及质量监测与评估；
5.负责研究生导师考核与管理；
6.负责联合培养研究生教育与管理。
医院学科建规划
医院学科建设规划一、学科建设的原则近年来,国家着重医疗卫生事业的全面改革,在市场经济体制下医院必须提高医疗技术服务质量,才能在激烈的竞争中得到巩固和发展;为了增强医院的优势、提高医院的竞争力,医院必须坚持“科技兴院、科技强院”的方针,运用先进的科学技术提高医疗水平;二、学科建设的目标通过学科建设,适应科技进步、社会卫生服务的需求,紧密结合临床的实际需要,凝聚和培养更多的在国内有影响力、市内一流的医学教研团队,配套并完善学科建设等所需要的各项医学设施;在此基础上继续根据医院实际情况,秉承“人无我有,人有我新”的原则,选择部分学科作为重点来发展,而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围,在适当支持后能产生最大效应成为本地区有特色、有影响力的学科,以便提高医院核心竞争力;1.完善和强化科学先进的学科建设体系;2.注重学科内涵的发展,不同学科之间的整合,鼓励发展新型、边缘、交叉学科;3.强化重点学科和特色学科的建设;4.通过学科建设,提高医院核心竞争力;三、重庆市肿瘤医院学科建设的现状一学科状况“十一五”期间我院建设了三个市级重点学科和三个市级特色专科,乳腺疾病治疗中心研究中心与子宫颈癌早诊早治中心2个市级临床诊疗中心落户我院,成为国家肿瘤药物临床试验基地,开展肿瘤药物临床试验;我院拥有重庆市首个肿瘤风险筛查中心,开展肿瘤筛查与肿瘤基因检测,开展肿瘤早诊早治;学科建设现状一览表（二）重点学科现状1.妇科肿瘤学：重庆市肿瘤医院妇科肿瘤学是重庆市医学重点学科,重庆医科大学肿瘤学专业研究生临床教学点,重庆市妇科肿瘤专科医师培训基地;年诊治病人万人次,肿瘤病例1630人次;形成了妇科恶性肿瘤规范化诊断、治疗及干预体系,建立了以手术、化疗和放疗相结合的综合治疗特色;2.放射肿瘤学：重庆市肿瘤医院放射肿瘤学是重庆市医学重点学科,重庆医科大学肿瘤学专业研究生临床教学点,建立于1980年,是我国较早的放射治疗中心之一；现有享受国务院政府特殊津贴的高级专家、研究生导师、放疗专业博士、硕士及中高级医师、物理师、技术人员等构成的“宝塔式”高素质人才梯队;科室每年培养5～8名硕士研究生和博士研究生;放疗科积极与国际接轨,先后有20多名医生,物理师到英国、荷兰、法国、德国、美国进修学习,并有多人到北京、上海的肿瘤中心进修学习;拥有先进的美国全套肿瘤放疗设备,包括23EX直线加速器、旋转调强加速器等;科室设有放疗病房60张床,年收治肿瘤病人千余人,放疗人次3000左右;先后承担完成多项国家和市级科研课题,在医疗、教学、科研方面积累了丰富经验,并形成了一套完整的医疗技术体系;3.肿瘤内科学：重庆市肿瘤医院肿瘤内科成立于1982年,为中国癌症研究基金会CCRF医学专委会委员单位、中国抗癌传统医学专委会委员单位、重庆市中西医结合医学会肿瘤专委会主任委员单位、重庆市抗癌协会化疗专委会副主任委员单位;肿瘤内科以化疗为主,辅以生物治疗和中医中药治疗;霍奇金淋巴瘤5年无瘤生存率达到70-80%；非霍奇金淋巴瘤5年无瘤生存率达到50-60%；晚期肺癌的中位生存期接近或达到国际标准;在抗肿瘤微转移、抗复发及抗多药耐药方面也独具特色;三特色学科现状1.中医肿瘤学:中医肿瘤科创建于20世纪60年代,是国家中医药管理局“十二五”重点肿瘤专科,全国综合医院中医药示范单位,重庆市中医肿瘤特色专科;目前科室在治疗中晚期肺癌、大肠癌、胃癌、乳腺癌、肝癌、食管癌、鼻咽癌、恶性淋巴瘤、子宫内膜癌及卵巢癌等疾病方面积累了丰富临床经验,获得较好疗效,处于市内领先水平,在国内有一定知名度;病员遍及包括港、澳、台在内的全国各地,乃至美、法、韩、日等国家;2.头颈肿瘤学：重庆市肿瘤医院头颈肿瘤科于90年代初创建,经历了十多个春秋,发展到今天——集头颈、耳鼻咽喉、口腔颌面等为一体具有治疗头颈肿瘤专科特色的科室;2009年被重庆市卫生局评为我市唯一的一个头颈肿瘤特色专科；2010年被广西医科大学任命为广西医科大学头颈肿瘤硕士研究生培训基地；头颈肿瘤临床药物试验基地；先后获得重庆市巾帼文明岗；重庆市卫生系统共产党员先锋岗；多次获得院内先进集体、医疗质量一等奖等荣誉;科室拥有超声刀、微动力系统、进口电子喉镜、鼻内窥镜、等离子治疗仪等先进设备,结合医院直线加速器、ECT 、MRI 、全身螺旋CT 等先进设备并依托放射治疗中心、肿瘤内科等重点学科开展对头颈肿瘤的早期诊断、规范化、个体化的综合治疗;科室人员情况一览表3.乳腺肿瘤外科学：是重庆市卫生局授予的重庆市乳腺疾病治疗中心及乳腺肿瘤学特色专科, 广西医科大学乳腺肿瘤学研究生培养基地,英国卡迪夫大学医学院乳腺中心协作单位,也是目前重庆市唯一的三级甲等医院乳腺疾病专科;重庆市乳腺疾病治疗中心1991年由重庆市卫生局批准建立,现已发展成为目前拥有三个病区,编制床位134张,集临床、科研及教学一体的临床研究中心;科室人员情况一览表本中心具有国内国际最先进的乳腺专科检查设备：多台高频彩超仪、Senographt DMR+高频数字化钼铑双靶x线机、FV-2000型超细乳腺纤维导管内视镜、核磁共振 MRI乳腺专用线圈、Mammotome真空辅助旋切系统、前哨淋巴结活检仪、SPECT-CT单光子发射性计算机断层、肿瘤重点实验室技术设备及肿瘤放疗先进治疗设备等;中心年门诊量2万余人次,年收治乳腺疾病患者3000余例,年手术1000余例,在重庆地区具有较大影响;三、存在的问题一床位不足,医疗设备不够齐全,先进医疗设备缺乏;二人才结构不够理想,层次不高,断层现象突出;科研成果不足,学科建设经费不足;三学科间彼此的分割实际上已经影响了疾病的诊断与治疗,影响临床决策的最优化,影响人性化的医疗;四学科带头人的作用没有充分发挥,学科带头人是重点学科建设中至关重要的因素,学科带头人必须具备有丰富的专业知识和突出的专业技能,较强的管理协调能力,超凡的创新意识和能力,某些学科带头人的速成观念会导致缺乏对自身科室的SWOT 分析;五制度建设评价体系,知识和信息管理等软件方面滞后,缺乏必要的支撑条件,不重视知识,技术及相关信息的积累;六负责学科建设的科教部人手不足,导致工作进度慢,工作开展严重滞后;七缺少与国内外先进技术的交流合作;四、发展规划一进一步加强与国内外先进医疗单位的教学、科研协作,资源共享;二培养主动、优质、高效的医疗服务意识,提高医务人员服务水平,提高科室管理水平,改善病房条件、增加床位数量;完善数字化诊断并建立无纸化传输系统; 三加强人才培养与引进,建立人才培养创新机制和激励制度,立足培养本学科青年医师;正高职称人员年龄原则上不超过50岁,博士研究生、副高职称年龄原则上不超过45岁、硕士研究生年龄原则上不超过35岁;四加强科研工作的建设,改善实验室的工作条件和设施,建立标本信息条码管理系统,建立实验室信息网络系统LIS,实现实验诊断结果的网络传递和临床信息的双向交流,极大提高实验诊断的工作效率和质量;五建设重点学科的人才梯队,优化人员结构;1.学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用,因此重点学科带头人应具备副高以上职称,三年内主持1项地厅级以上科研项目,三年内至少有1篇论文发表在核心杂志上;2.要求学科带头人积极参加省级学科带头人管理培训班,提高学科带头人的管理能力,树立创新意识,促使其对学科建设的SWOT分析;3.调整重点学科的人员结构,使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理,呈宝塔形;六在医院和临床中进行整合,一是以多学科协作为形式的整合;这种方式是各临床科室的体制并不发生变化,只是在接诊重危急病人时,需要各个相关学科一起到场,进行综合讨论和会诊,以最短的时间做出最合理、最有效的诊治方案；二是医院建立中心化科室的整合形式;即以系统/器官为基础,重新构架医院并建立“中心化”医疗、教育和管理的流程与模式;这种形式是最为彻底的整合,是医院科室体制上的重新排列组合,要产生“医生围着病人转,方法根据病情选”的诊治运转方式;七提升进修生、本科生、护理学员教学水准,建立重庆或西部头颈肿瘤规范化培训基地,取得相关机构认证;建立“重庆市肿瘤放射治疗医师培训与资格认证中心”、“重庆市妇科肿瘤医师培训与资格认证中心”、“重庆市乳腺肿瘤医师培训与资格认证中心”、“重庆市肿瘤内科教学基地”;八加强专科建设1.放射治疗设备购置;购置5至6台加速器,TPS10至18台,医生工作站10至20台,并配备相关人员和配套电子系统;2.乳腺疾病中心设备购置;更新乳腺导管纤维内视镜1台、腋腔镜系统1台、前哨淋巴结跟踪仪1台;乳腺辅助诊断系统更新;3.肝胆科设备、项目计划：腹水回收仪、ICG15肝脏储备功能分析仪、环形肝胆手术拉钩系统、单孔腹腔镜、电子十二指肠镜及工作站、射频消融治疗仪、建立肝胆临床实验室;4.头颈肿瘤亚学科方向：进一步提高头颈肿瘤一期修复功能重建技术,进一步提高咽旁颅底外科技术,扩大颅底肿瘤的手术治疗范围,建立头颈肿瘤早期预防、筛查、早期诊断及综合治疗中心及头颈肿瘤功能康复中心;5.总结各种肿瘤适合的中西医结合治疗经验,加强中医对肿瘤患者免疫支持的研究和开发,晚期复发和转移肿瘤病人的姑息治疗,开展多种中医药特色诊治手段,更好的缓解病人临床症状、提高其生存质量、延长其存活时间;。
综合性医院图书馆实行学科馆员制度的思考
务工作融入 医院的科研 、教学 、医疗过程 中 ，与医院
的科研工作紧密结合在一起 ，始终和医院的学科 建设
相结合。学科馆员为 医院重点学科带头人从项 目的选
题、申报 、研究 、结题 、成果评价和成果转化等各个 环节提供全程式的参考咨询服务 。在选题 、申报时 ， 要为学科带头人理清思路 ，超前提供该学科领域里处 于领先地位 的最新知识和成果 ；在研究过程 中，及 时 跟踪搜集研究近期国内外学科 的最新动态 ，保持科研 成果的先进性 ；在结题 、成果 申报时 ，要全面准确提 供学科 的信息资料 ，对科研成果能科学系统地进行 总 结。这样及时地、连续地向科研工作者提供相关信息 资料 ， 为科研工作提供了信息咨询保证。
为学科馆员要想利用 自己所掌握 的专业知识，向有专
成果 ，快 出成果 ，出高水平 成果 ，充分发挥重点学科 的品牌效应 ，提高知名度。这就决定了医院必须走科
题需求的读者提供有针对性的深层次的信息服务 ，很 好地履行其职责 ，就必须要有相应 的素养与能力 ，这
１ ２１・ １ 期 ０ ｌ０１籀 ０ １
的建 立 ，有 利 于 医院 的 学科 发 展 和 科 研 工
技兴院之路 。但如果没有图书馆优质科 技信息咨询服 务的支撑 ，规划学科建设蓝图很难实现 。医院图书馆 通过建立学科馆员制度 ，就是要 为医院的学科建设提 供重要 的信息服务支撑力量 ，有针对性地对医院的特 色学科 、重点学科 、优势学科开展特 色服务 ，进一步 促进医院学科建设 。 １ 学科馆 员制度有利于医院图书馆 自身发展 ． ２ 长期 以来 ，医院图书馆在医院一直处于从属地位 ，
提 高 现 代 化 医 院 的科 研 、教 学 和 医疗 水 平 ， 能 多 出 也
医院学科建设
CONTENTS PAGE
第三部分 当好学科带头人
医院学科建设
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第三部分 当好学科带头人
基本职责： 担担子，指方向，谋发展，搞协调，带队伍
医院学科建设
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第三部分 当好学科带头人
三项任务：摸好底、定好位、把好关 1. 摸好底
① 队伍建设（人才储备、人才梯队、人员结构）； ② 临床能力（能解决什么？还缺什么？区域排名？）； ③ 诊疗疾病
二、项目建设： 1. 期限：项目建设期为2015年至2017年，共三年。 2. 要求：① 卫生计生行政部门在医院评审、科研立项、 继续教育等方面对省临床重点专科给予政策倾斜，并争取财 政经费支持。
医院学科建设
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第二部分 省临床重点专科建设
②项目所在医院加强对省临床重点专科的建设与管理， 加大人才培养与经费投入。
省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300 万元；市州级医院临床重点专科建设项目由所在医院每年投 入不低于200万元；县级医院临床重点专科建设项目由所在 医院每年投入不低于100万元。
医院学科建设
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第二部分 省临床重点专科建设
三、验收要求： （一）基础条件 1. 发展环境（建设规划、扶持措施）； 2. 专科规模（床位数、普通病床净使用面积）； 3. 支撑条件（设施设备、科室配合、医院投入）； 4. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）。
医院学科建设
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第三部分 当好学科带头人
如何用人： 用人不疑：放心、放手、放权 任人唯贤：敢于用高明的人 用人所长：量才任用 变
医院学科建设
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谢谢聆听！
医院学科建设
第一部分医院学科建设概述第事部分省临床重点丏科建设contentspage2015年启劢湖南省临床重点丏科建设项目评审工作确定128个省级临床重点丏科建设项目116个市州级医院临床重点丏科建设项目以及136个县级医院临床重点丏科建设项目
医院学科建设
人才是医院学科建设的核心，需要注 重人才的引进和培养。
人才培养需要注重学科知识和技能的 培训和提高，建立完善的人才培养机 制，包括岗前培训、在职进修、学术 交流等。
引进人才需要制定科学合理的人才引 进计划，注重引进人才的素质、能力 和发展潜力，同时还需要提供良好的 工作和生活环境。
学科平台建设与管理
诊疗效果等。
学科人才队伍
评估医院学科人才队伍的规模 、结构、素质和能力，包括医
生、护士、技师等。
科研创新能力
评估医院在各学科领域的科研 创新能力，包括科研项目、成
果转化等。
学科声誉与影响力
评估医院在各学科领域的声誉 和影响力，包括学术地位、学
术交流等。
学科建设成效评估方法
定量评估
通过收集和分析数据，运用统计学方法对学科建设成效进行定量 评估。
临床研究平台
建立临床研究平台，开展临床研 究，推动研究成果向临床应用的
转化。
信息平台建设
建立学科信息平台，整合学科资 源，实现信息共享，提高学科工
作效率。
学科科研创新
科研项目申报
鼓励学科成员积极申报各级科研项目，提升学科 科研水平。
创新研究
支持学科成员开展创新性研究，探索新的研究方 向和方法，推动学科发展。
该院在学科建设成效评估方面注重定量与定性评估相结合，通过建立学科评估指标体系和 数据库，对各学科进行全面评估。
中山大学附属第一医院
该院在学科建设成效评估方面注重实践与理论相结合，通过开展学科评估实践、总结经验 教训，不断完善学科评估体系。
06 医院学科建设展望
CHAPTER
学科建设的未来发展趋势
加强医学教育和人才培养，同 时积极引进高层次医学人才，
医院学科建设及人才培养
医院学科建设及人才培养一、引言医院学科建设是提高医疗质量、满足患者需求、促进医学科技发展的重要保障。
与此同时，人才培养也是医院学科建设的关键环节。
本文将探讨医院学科建设的重要性以及人才培养对于学科建设的推动作用，旨在为医院学科建设提供有益的参考和建议。
二、医院学科建设的重要性1.提高医疗水平：医院学科建设旨在培养一支高水平的医疗团队，可以提高医疗技术水平和手术疗效，为患者提供更好的医疗服务。
2.满足患者需求：随着医疗需求的不断增加，医院学科建设能够增加医疗服务的种类和品质，更好地满足患者的多样化需求。
3.推动医学科技发展：医院学科建设可以促进医学科技的研究和创新，推动医学领域的发展，对于解决重大疾病和提高医疗技术起到积极的推动作用。
三、人才培养对于学科建设的推动作用1.培养优秀医学人才：人才培养是医院学科建设的核心任务之一。
培养杰出的医学人才，包括医生、护士、检验师等，能够提供更好的医疗服务，推动学科的不断发展。
2.促进学科交流与合作：人才培养过程中，学科之间的交流与合作得到增强。
各学科的专业人才在交流中相互借鉴经验，共同推动学科发展，形成合力。
3.推动医学科技创新：优秀的人才培养不仅包括传授专业技能，还包括培养创新思维和科研能力。
这有助于推动医学科技的创新，为学科建设提供持续的动力。
四、医院学科建设及人才培养的实施策略1.提供良好的学习环境：医院应提供先进的学习设备和良好的学习环境，为学生和医务人员提供良好的学习和发展条件。
2.建立完善的培训体系：医院应建立一套完善的培训体系，包括各类培训项目、培训资质认证和培训管理。
通过培训，提升医务人员的业务水平和综合素质。
3.加强学科交流与合作：医院应积极促进学科之间的交流与合作，建立学科联盟或合作机制。
通过交流与合作，共同推动医学学科发展，提高学科整体水平。
4.加强科研投入与支持：医院应加大科研投入，为医务人员提供科研支持和资源。
这有助于培养医务人员的科研能力，促进学科创新发展。
医院学科建设和人才梯队培养
医院学科建设和人才梯队培养医院学科建设和人才梯队培养是医院发展的重要环节，对于提升医院整体实力，提高医疗质量，满足日益增长的医疗需求，具有十分重要的作用。
本文将从医院学科建设和人才梯队培养两个方面论述。
一、医院学科建设医院学科建设是医院发展的重要组成部分，它能够提高医院的整体实力和提高医疗质量，目前很多医院都在加大学科建设方面的投入。
我认为医院学科建设应该从以下几方面进行：加强学科规划和统筹。
医院应该对内部和外部的医学学科进行规划，确立医院学科发展的方向，进行统筹和协调，并制定出可行的学科建设规划。
加强学科重点专业建设。
医院要结合自身的实际情况，确定医院的特色学科，针对性地加强重点学科的专业建设，打造名师工作室，提高学科核心竞争力。
推动学科交叉融合。
以病种为主线，发挥医学综合学科优势，推动各学科之间的交叉融合和合作，促进学科的协同和协作。
加强学术研究和科研创新。
加大学术研究投入，鼓励医院科研人员参加重要学术交流活动，提高学术水平，在学术创新上积极发展，提高医院的创新能力和学术地位。
二、人才梯队培养人才梯队的建设，是医院发展的关键所在。
医院必须充分重视人才培养和引进工作，注重打造医疗人才的梯队。
加强人才培养规划和管理。
针对医院的发展需求，医院应根据不同层次制定合理的人才培养规划，充分挖掘现有人才的潜力。
加强人才队伍建设。
医院应该加强人才培训和引进工作，在医院内部建设一支高素质的医疗专业队伍，同时也要加大引进人才的力度，为医院的发展注入新的活力。
加强激励政策和机制建设。
制定合理的薪酬和激励政策，提高医护人员的幸福感和归属感，让医疗人才在医院有更好的发展空间和前途。
建立完善的评价体系。
医院应该建立完善的医疗人才评价体系，不断激励和鼓励医护人员的创新精神和工作热情，培养医院优秀人才应当作为医院长期的发展方向之一。
总之，医院学科建设和人才梯队培养是医院发展的重要环节。
医院需要积极加强自身内部的学科建设和人才梯队培养工作，充分发掘医院的潜力和优势，提高医院的整体实力和核心竞争力。
医院学科建设与管理
医院学科建设和管理医院学科技术建设和管理概述一、学科技术建设和管理的概念学科技术建设是指促进和加强专科医疗实践中的医学科学技术发展和进步。
它包括人才培育、学科管理、科学探讨、引进设备和新技术等内容。
学科技术建设和管理，是指用科学管理的思想、手段和方法，在宏观上对学科建设的方方面面进行科学的统筹规划，合理支配人力、物力、财力，使投入、产出和功能发挥最优化；在微观上，进行日常工作的组织和协调。
二、重点学科及医学专科中心建设医院为了适应国家、地区及医院自身专业技术建设须要，依据自身的功能和任务，依据相应的标准要求确定为优先发展、重点建设的学科为重点学科，或医学专科中心。
这些学科，经过努力，可以成为国家、本地区、本行业的重点学科。
在具体步骤上，医院应依据本院现有条件，在普遍提高的基础上，突动身展一、两个或两、三个专科，使之成为本地区、本行业乃至全国同类专科的重点学科或医学专科中心。
每个医院重点专科的确定，应充分考虑其历史形成的优势和特色，通过整体规划，统筹支配，力争做到布局合理，以促进医院的业务建设和发展。
三、学科和科室及专科建设的关系1．学科及学科的种类学科是科学的分支，医院是综合性的学科门类，医院设置的学科一般分为单一学科和综合性学科。
在医学学科的划分中多习惯接受按人体系统和器官来划分，这样划分出的学科呈层次结构，其根部或动身结点为医学，一级结点为基础医学、临床医学和预防医学，其终极结点为单一学科。
终极结点的上一层结点，为具有密切关系的两个以上学科构成的综合性学科专业。
例如在临床医学结点下，可将外科学分为一般外科、心胸外科、神经外科、泌尿外科、骨科、烧伤科等，而一般外科则又可分为胃肠外科、肝胆外科、肛肠外科等。
假如说胃肠外科、肝胆外科、肛肠外科为单一学科专业的高一层次上的综合性学科专业。
因而，单一学科专业和综合性学科专业的划分是相对的，它是随着医学科学技术的发展和人们对客观世界相识的不断深化而不断变更的。
医院学科建设的重要性
你相信吗？医院的半壁江山靠的是医院学科建设如今，医院数量不断增多，竞争力也不断增大，许多医院都开始以获利为最终目的，而忽视了学科的建设。
医院的业务量决定医院的运营好坏情况，医院的管理决定着医院业务量的多少，而现代医院的管理制度的重点就是注重学科的提升。
霍尔斯认为医院的竞争就是学科的竞争。
如何加强学科建设，提升医院品质，是每个医院管理者都要思考的问题。
医疗的核心是医疗质量和安全。
要确保医疗质量和安全就是要保证技术的规范性，技术又是医院的实力，医院的实力就是医院的声誉和品牌，支撑起医院的品质建设靠的是学科建设。
学科建设是医院发展的制高点，也是医院打响品牌的着力点。
学科就是医疗、教学、科研的有机结合，是提高医疗技术的保障，也是树立品质建设的关键。
为何学科建设对于医院来讲如此重要，霍尔斯总结了以下几点：1.学科建设应成为医院管理者的核心工作医院的实力和声誉所系就是学科，学科是医院的品牌。
没有学科建设、没有科研教学的医院只是简单的劳动重复。
医生这个职业是一个区别于其他一般职业的特殊性职业，医生除了日常的工作劳动外，更重要的是科研和教学。
医院管理者应该努力提升医院的学科建设，促进医院的科研立项、从根本上提升医院的医疗质量。
2.学科建设是医院业务的保证随着医院数量的增多、国家经济增长趋缓，各家医院的医疗业务增量开始减少。
医院的运营条件变得相对苛刻，医院要做到优化运营必须靠学科发展，靠高品质的医疗质量和服务。
此外，医学的专业研究又是医院业务发展和经营改善的主要支撑点。
面对新形势和市场的竞争现实，医院必须树立品牌意识，提升学科建设刻不容缓。
要提升医院品质，引领学社建设的发展，应该做到以下几点：1.学科建设的定位。
学科建设的三个核心是:一是学科的市场定位;二是专科业务组合;三是营销策略应用。
2.学科建设规划。
制定学科的目的，比如病人量增加多少，利润增加多少，市场占有率提高多少，病人满意度提高多少等。
3.学科建设内容。
医院图书馆在建立学科馆员制度中如何利用好医院科(室)秘书的作用
医院图书馆在建立学科馆员制度中如何利用好医院科(室)秘书
的作用
周幸荣
【期刊名称】《医学信息学杂志》
【年(卷),期】2006(27)6
【摘要】探讨医院图书馆员如果能充分利用好医院科(室)秘书的桥梁作用及其学科专业知识等,利用他们充当图情教授和部分学科馆员的角色,则可以提升医院图书馆系统化、个性化、专业化的对口服务,加快医院图书馆学科馆员制度的早日形成,促进医院图书馆的进一步发展.
【总页数】2页(P444-445)
【作者】周幸荣
【作者单位】厦门大学附属中山医院图书馆,厦门,361004
【正文语种】中文
【中图分类】G25
【相关文献】
1.医院图书馆学科馆员制的建立对阅读疗法的促进作用研究 [J], 顾沿泊;王倩;王源;孙静
2.医院图书馆建立学科馆员制度的探讨 [J], 段学芳
3.医院图书馆建立学科馆员制度的必要性与可行性 [J], 赵多;于锦霞;周谭娟
4.医院图书馆学科馆员在医院学科建设中的职能作用 [J], 迟明
5.医院图书馆学科馆员机制的建立 [J], 任晓梅
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１ 医院学 科 建设 需要 学科馆 员
内清 华大 学 图书馆 最 早 设 立 了学 科 馆 员 制度 ， 后 此 北 京 大学 、 汉大 学 等 一 些 重点 大 学 的 图书 馆 和 部 武 分 高校 医学 馆也相 继 设 立 了学 科 馆 员 ， 在 实 践 中 并 积 累 了丰富 的经 验 。但我 国医院 图书馆 对 学科馆 员 制度 的关 注 和实施 力 度远 低 于其他 类 型的 图书 馆 。 医学 学 科馆 员工 作有 着很 强 的专业 性 和不 可替 代性 。与高 校 和公共 图 书馆 相 比 ， 院 图 书馆 资 源 医
ｉ ｈ ｓｉ ｌ ｉ ａ ｖｒ ｓｎ ｕ ｊ ｔ ｆ ｈｍ． ｎ ｏｐｔ ｓ ｓ ｎｅｅｌ ｔ ｇｓｂｅ ｅ ａ ａｉ ｃ ｏｔ
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“ 医学学 科 馆 员 ” 一 概 念 是 美 国人 拉 姆 １７ 这 ９１ 年首 次提 出的 ， 带 来 了 医 学 图 书馆 服 务 模 式 的转 并 变 。最 近几 年 ， 国国 立 医 学 图 书馆 将 医学 学 科 馆 美
Ｓ ｂｅｔｌ ｒ ｒ ｎ ｆ ｄｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ｎ ｕ ｊｃ ｏ ｓｒ ｃｉｎｉ ｏｐｔｌ ｕ ｊｃ ｂ ａｉ ｓｏ ｉａ ｉ ｃｓ ｄ ｓｂ ｅｔ ｎｔｕ ｔ ｈ ｓ ｉ ｓ ｉ ａ ｍｅ ｓｅ ａ ｃ ｏ ｎ ａ
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（ ｉｒｒ ｏ ｏｈ ｎＨ ｓｉｌ ｆｌ ｔ ｈｎ ｓａ ｎｖｒｉ ，Ｆｓａ ２ ００， ｕｎ ｄｎ ｒｖ ｃ ， ｈｎ ） Ｌｂａｙ ｆ ｓａ ｏｐｔ ｆｉｅ ｔ Ｚ ｏ ｇｈｎＵ ｉｅ ｔ ｏｈｎ５ ８０ Ｇ ａｇｏｇＰｏｉ ｅ Ｃ ｉａ Ｆ ａ Ａｉ ａ ｄ ｏ ｓｙ ｎ
孔 海 波
［ 摘要 】 医学学科馆 员制度是基 于信 息时代 知识管理和 医院学科建设 的需要 而提 出的， 目前 最贴 近 医院学科 建设 的一 是 种创新型服务模 式。尽 管我 国 医院 图书馆的发展 面临诸 多难 点和 困境 ， 为临床服务 、 学科 建设服务是 医院 图书馆 永恒 的 但 为
主题 ， 因此 实施 学科馆 员制度十分 必要 。
［ 关键词 ］ 学科馆 员； 学科建设 ； 知识 管理 ； 息资源； ｇ共享 空间； 信 信． － 医院 图书馆
［ 中图分 类号 】 － ５ Ｒ ０８
［ 文献标 志码 ］ Ａ
［ 文章编号 ］６ １３８ （０ １０－ ０５ ０ １７－ ９２２１ ）９ ０ １－５
ｓｂｅｔ ｏ ｓ ｕｔ ｎｉ ｏｐｔ ｓ ｉ ａ ｎ ｖｔ ｅｓｒｉ ｏ ｅ ｃ ｓｌ ｒｌｔ ｉ ｅｓｂｅｔ ｏ ｓｕ ｔ ｎｉ ｏ－ ｕｊｃ ｎｔ ｃ ｏ ｈ ｓｉ ｌ， ｓ ｎｉ ｏａｉ ｖ ｅｍ ｄ ｌ ｌ ｅ ａｅ ｗｔ ｔ ｕ ｊｃ ｃ ｎｔ ｃ ｏ ｈｓ ｃ ｒ ｉ ｎ ａ ｎ ｖ ｅ ｃ ｏ ｙ ｅ ｄ ｈｈ ｒ ｉ ｎ ｐｔ ｓ ｔｓａｓｌ ｅｙｎ ｃｓａ ｌ ｎ ｅｓｂ ｃ ｌ ｒｒ ｎｓｓ ｍ ｉ ｈ ｓｉ ｌｉｒｒ ｓ ｅ ａｓ ｅｄ ｖｌ — ｉ ｌ．Ｉ ｉ ｂｏ ｔｌ ｅｅｓｒ ｔ ｉ ｅ ｔｈ ｊ ｔｉ ａｉ ｔ ｏｐｔ ｂａｉ ｃｕｅｔ ｅｅｏ ａ ｕ ｙ ｏ ｍｐ ｍｅ ｔ ｕ ｅ ｂ ａ ｙ ｅ ｎ ａｌ ｅｂ ｈ ｐ ｍ ｎ ｆ ｏｐｔ ｂａｉ ｈｎ ｃｄｗ ｔ ｍ ｎ ｉ ｃｌｅ ｎ ｅｖ ｇ ｈ ｌ ｉ ａ ｓ ｎ ｂｅｔ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎ ｅ ｔ ｓｉ ｌ ｒｒ ｓ ｎＣ ｉａｉ ｆ ｅ ｉ ａ ｙｄｆ ｕｔ ｓ ｄｓｒｉ ｅｃ ｎｃ ｎ ｄｓ ｊｃ ｃｎｔ ｃｉ ｏｈ ｌ ａ ｉ ｅｉ ｓａ ｈ ｉ ｆ ｉ ａ ｎｔ ｉ ｉ ａ ｕ ｒ ｏ
员 的服 务 职 能 扩 展 到 比以 往 更 广 泛 的 领 域 Ｊ 国 。
定， 文化层次和学术水平较高 ； 信息需求 因学科专业 的不同虽有差异 ， 但共性很 多； 医学学科越分越细 ，
分 支 学科 不 断 涌 现 。 医 院 图 书 馆 引 入 学 科 馆 员 制 度， 围绕 医院 的临 床 、 研 和学 科 发 展 开 展 服 务 ， 科 必 将 促进 医院 的学科建 设 Ｊ 。
中华医学 图书情报杂 志 ２ １ ０ １年 ９月 第 ２ ０卷第 ９期
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研 究 与探 讨
医学 学 科 馆 员与 医院 学 科建 设
学 术研 究需 要 评估 旧证 据 和 创 造 新 证 据 ， 这 从 个 意 义上 看 ， 学术研 究 的一 项 重 要 内容 就 是对 所 获
取信息的高度加工。现代医学文献数 量庞大 、 类型
复杂 、 更新 频 繁 、 表 分 散 ， 复 性 增 多 ， 靠 性 降 发 重 可 低， 临床 医护人 员 和科 研 人 员 获 取 有 价 值 的知 识 信