第1课书法基本知识共19课
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案（全册）第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期（2011.3~2011.7）第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
书法基础知识—-第一课
運腕方法
提腕：
腕运法：
腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提 腕式。而此法将腕部提起，活动范围就较枕腕式大， 可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字，因为 肘部仍着地，活动范围仍受限制。
運腕方法
懸腕：
肘运法：
肘运法是连肘部一起悬空， 以肘部来运笔，一般通称悬腕式。 而此法以肩膀为中心，腕肘均不 放于案上，所以最为灵活，活动 范围最大，挥洒自如，易于表现 笔力。适用于大楷、行草等书体。 总之，悬腕式是运笔的极致用法， 如欲尽善尽美，此法非熟练不可， 不然大字无法逞其雄势，行草不 得其纵逸，各不得要领是也。
现在已进入电脑时代，学习书法 还有必要吗？
• 十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得 多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电 脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成 文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑， 从某种意义上说，书法是一种升华。
三、如何开始学习书法？
• 临摹碑帖是书法学习的主要途径，是书 法创作和运用的基础工程，临帖过程如 何是取得学书成功与否的关键。
临摹法帖是传承书法艺术的必由之路。
初学多选正书为范本（小篆、隶书、楷书）
楷书
楷书又叫真书， 成熟 于东汉末年 ，是现代汉字 的标准字体。
“楷”是楷模、准则的 意思，楷书由隶书演变来 的，是点、横、竖、撇、 捺等笔画进一步发展形成 的字体。
• 学习书法的捷径就是：
正确的方法+勤奋的练习+善于观 察和思考
字与其人：
人们常说：字如其人，字是人的第二仪表，一手好字能 使人身价倍增、终生受益。
毛笔书法第一课学习课件.ppt
方法：临帖是学书法的主旋律
静心 细心 恒心
书法的几种书体演变：
楷书四大家： 欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫
颜真卿： (709～785) 中国唐代书法家。字清臣， 京兆万年（今陕西省西安市）人，祖籍 琅玡临沂(今山东省临沂市)。
课前五分钟
学习目标
展示 互动 生成 达标 拓展 谈谈收获
学写毛笔字
——走近颜真卿
一、学习毛笔书法的意义和方法 意义：书法，是书写汉字的
法则。是咱们中华民族特有传统 文化艺术。书法经历了几千年的 发展史，名家辈出。对于我们的 优秀文化传统我们应该继承和发 扬。学习书法还可以提高我们的个 人修养，可以培养我们认真观察 、耐心细致的好习惯。
技法训练
练习中国书法的工具和 材料主要有笔、墨、纸、砚， 人们通常把它们称为“文房四 宝”，大致是说它们是文人书 房中必备的四件宝贝。因为中 国古代文人基本上都是或能书， 或能画，或者既能书又能画， 他们的学习、生活离不开笔墨 纸砚这四件宝贝。
书法常识
如何使用毛笔 新笔使用前要把笔头上的胶水泡开，这叫 “发笔”。发笔时切忌用开水烫，因为开水一烫笔毫会弯曲变 形。应该用温水浸泡，令其慢慢的自然发开，切不可性急的将 新笔用力揿压，这样会把笔毫折断，使用时会脱毫掉毛，影响 毛笔的使用寿命。对待考究的好笔更应爱惜。为了不让其笔锋 应接触盛水容器的底部而受损伤，可以设法让笔空悬在水中， 让其自然溶开。
颜真卿代表作：
《颜勤礼碑》 《多宝塔碑》 《祭侄季明文稿》等
欧书的特色
整齐严谨，中宫紧密， 主笔伸长，显得气势奔 放，有疏有密，， 字体大都向右扩展，但重 心稳固，
课件书法第一课
书体演变（甲骨文，金文，篆书隶 书，草书，楷书，行书。）
甲骨文，是商代（公元前1400） 的文字。这些文字因为刻在兽 骨或龟甲上，故名甲骨文。文 字是以契刀刻划的，故又名"契 文""契刻"。文字的内容，除极 少数属於记事外，大部分是属 于当时王公问卜的记载，故又 称"卜辞"或"占卜文字"。此外， 因甲骨文字出土的地方在河南 省安阳县(原是殷代故都)，所以 又称为"殷墟文字"。严格地讲， 只有到了甲骨文，才称得上是 书法。因为甲骨文已具备了中 国书法的三个基本要素：用笔， 结字，章法。而此前的图画符 号并不全有这三种要素。
柳公权柳公权字诚悬，京兆 华原（今陕西耀县）人。幼 年嗜学，十二岁能为辞赋， 由于擅长书法，被穆宗李恒 看中，召为翰林院侍书学士。 柳公权书法以楷书最着，与 颜真卿齐名，人称颜柳。他 上追魏、晋，下及初唐诸家 笔法，又受到颜真卿的影响， 在晋人劲媚和颜书雍容雄浑 之间，创造了自己的柳派。 其遒媚劲健的书体，可以与 颜书的雄浑宽裕相媲美，后 世有“颜筋柳骨”的称誉。
书法基础知识
书法基础知识
什么是书法？ 书体演变
什么是书法？
书法是字形的造型艺术。是一种以汉字为表现对象又以毛笔和钢 笔为主要表现工具的造型艺术。 书法是我国民族文化的优良传统之一， 它既是文化交往的工具， 有实用价值；也是一门独放异彩的艺术富有欣赏价值。 书写的实用要求是要有良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画 清楚，字 形规范，字体美观，以及行款格式正确，卷面整洁等。 书法的艺术要求是把汉字书写从实用 升华为艺术。主要包括笔法， 结构章法等方面。笔法是指利用毛笔的能屈能伸，刚柔相济的性能 与书写者的肘腕指力的巧妙配合，使汉字笔画由呆板的静态符号， 变为生动活泼的艺术形象。实用汉字的结构偏重于组合的标准化； 书法艺术则偏重于神态的多样化，要求把机械的笔画结构成有生命 个性，能传情达意的有机整体。章法要求将一副书法作品的点画行 款融为一体，每画每字都处于相依为命的特定关系之中。
书法基本常识通用课件
文化交流与传承
文化交流
书法是中华传统文化的重要组成部分，通过国际文化交流活 动，可以弘扬中华文化，促进各国之间的相互了解与沟通。
传承发展
书法作为非物质文化遗产，需要得到传承和发展。通过培养 年轻一代对书法的兴趣和热爱，可以延续这一传统文化的生 命力。
01
书法的现代发展与趋势
新时期书法流派与特点
学习心得是个人在学习过程中的体验和感悟，通过总结和反思不断提高自己的书法水平。
01
书法的应用场景
日常书写
汉字书写
书法是汉字书写的一种艺术形式 ，通过练习书法可以提高写字的 规范性和美观性，使日常书写更
加优美、流畅。
签名设计
书法也可以用于设计个性签名， 通过精心的设计，可以让签名更
加独特、美观。
笔记记录
布局的考虑
整篇文字的布局，如行距、字距等， 都会影响阅读时的感受。
整体的平衡
整体布局要平衡，不能过于拥挤或空 旷。
个体与整体的协调
每个字既要体现个性，又要与整体协 调。
墨色与纸张
墨色的选择
纸张的选择
墨色会影响书法的韵味和效果，应根据作 品的需要选择。
不同的纸张具有不同的吸水性和粗糙度， 影响书写的流畅度和效果。
临摹与实践相结合，可以帮助学习者更快地提高书法水平。
学习名帖的方法
选择适合自己的名帖，如篆书、隶书、 楷书、行书、草书等。
学习名帖的运笔、结构、布局等技巧， 通过读帖、摹帖、临帖等方式，深入学
理解其中的内涵和意境。
习名帖中的特点和风格。
创作技巧与心得
创作是书法学习的进阶阶段，通过实践掌握书写技巧和创作方法。 创作过程中需要注意笔画、结构、布局、意境等方面的表现，以及书写工具的选择和使用。
书法教学课件第1课
二· 举一反三
上中下结构的字，各部分应该宽窄不一，生动活泼，避 免呆板。
一· 范字解析2：
结构特点： 1.“人”最宽，上中下部偏窄，总 体呈上宽中下窄，上中下长短相 当。 2.“人”撇捺舒展，相交在竖中线， 上下中心对齐。
二· 举一反三
上中下各部分以竖中线为各自的对称线，均衡排布笔画， 确保中心稳定 。
二· 举一反三
上中下结构的字各部件要紧凑安排，不要松散。
文化长廊
王羲之介绍 王羲之（303年—361年），字逸少，东晋时期著名书法家，有 “书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江 绍兴）。
王羲之历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将 军，人称王右军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心 摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成 一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之轶事：
折叠竹扇题字
据说有一次，王羲之路过山阴城（今绍兴）的一座桥。有个老婆婆拎了 一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不 起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情 形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不 出去。我给你题上字，怎么样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这样热心， 也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了 五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。 王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”王 羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法， 都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。[2]
硬笔书法入门课
（五）夯实基础 楷书的基本笔画就像是盖房子的砖瓦，砖瓦的 质量不行，房子的质量也不可能好。可见要写好楷
书，首先先得练好基本笔画。练好基本笔画不仅是
写好楷书的基础，也是进一步学好行书等其他书体
的必要条件。
（五）夯实基础 楷书的基本笔画： 基本笔画分为横、竖、撇、捺、点、提、折、钩
八种。
沁园春 雪
硬笔书法第一课
三、硬笔书法的基本知识
1、所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留 在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写 出来的面貌形象是大不相同的。 2、所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画， 使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美 观的要求。 3、所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是 使一幅书法作品整体美的技能和方法。 基本笔画如同砖、瓦，属于基本部件；汉字结 构如同房梁、房柱，是重要构件；而章法如同房 内装修，属于美化资源。写好字三者缺一不可。
脸 青 三 川
写一写
鸡 认 妈
……
左 窄 右 宽
写一写
月字在左瘦又长。
……
甲骨文
篆体
甲骨文
篆体
肉 月 肉 字 月 月 旁
楷体 楷体
期 朗 明 阴 朝
……
（六）学结构学章法 5、穿插避让
为了将每个组成部分摆放时显得匀称、美观、 紧凑，所以总要将某些字的一些部分笔画缩短、变 形或改变，以避让其他主要的笔画。
四、怎样学好硬笔书法
（一）书写工具的选择
（二）正确的坐姿及握笔姿势
（三）学会临摹
（四）学以致用
（五）夯实基础
（六）学结构学章法
（七）静心+恒心
（一）书写工具的选择
1、钢笔。钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖 的用料上。根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔 和 三种。 2、墨水。练字以碳素墨水最佳。它有浓度，有光泽，写 在纸上黑白分明，十分醒目。 3、纸张。练习楷书字体时，最好在印有方格的纸上书写，以 便安排字的大小、结构，增强练字的效果。
第1课 书法常识
第1课：书法常识汉字的演变甲骨文商朝时刻写在龟甲、兽骨上的 “甲骨文”金文（大篆） 商周时代铸刻在青铜器上的铭文，也称“大篆” 小篆 秦朝统一文字,在全国推行，这种新字体叫“小篆”。
甲骨文、金文、小篆统称“篆书”小篆书写很不方便，因此，在民间流行一种更简单的字体，叫隶书。
从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。
隶书汉朝后期，隶书又演变为楷书。
楷书可作为习字的法式楷模，所以叫楷书。
与楷书并行的还有草书和行书。
草书特征是笔画连带、结体简约、气势连贯、字形奔放。
行书是介于楷书和草书之间的字体，比楷书简便，且比草书易辨认。
楷书汉字演变举例真草隶篆文房四宝文房四宝，是中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。
文房四宝之名，起源于南北朝时期（420年—589年），因为中国古代文人要经常使用毛笔、墨、宣纸、砚台，它们是文人书房中必备的四件宝贝。
“文房四宝”在南唐时指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。
自宋朝以来“文房四宝”指湖笔（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣纸（安徽省宣州)、端砚（广东省肇庆，古称端州），它们不仅具有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等为一体的艺术品。
2007年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会，向联合国教科文组织申报为世界级“非物质文化遗产”。
“文房第五宝”当代书法艺术院经过考察研究和改进，推荐给广大书法爱好者的书法练习用品，使用者可以用毛笔蘸清水在其上面写字、作画，效果就像蘸墨写在宣纸上一样，一幅“文房第五宝”相当于数千张特级宣纸。
如果按每天练字一小时计算，可使用5年。
当代书法艺术院此举旨在低碳环保节约地广泛普及书法艺术。
新净的毛笔沾清水，就能在纸面上写出清晰乌黑的书画效果，水份发挥后，笔划线条消失，又可再反反复复写画无数次。
辨一辨:下面作品中的书体形式。
书法基础知识课件
邓石如篆书字帖
第三节 书法的基本工具及练字方法
一、书法的基本工具
（一）毛笔
毛笔在我国有悠久的历史，传说是秦始皇 派去筑长城的那员大将蒙恬，取中山兔毫制成 的。这个传说虽不可靠，但也有一定的依据。 从1954年在长沙左公山出土的战国时期的毛笔 来看，它的确是用兔毛制成的。不过这种笔与 现在的不一样，它的笔头是用兔毛包扎在竹管 外面，再裹以麻丝，涂上漆汁制成的；笔锋坚 挺，宜于书写。这是我国现存最早的毛笔了。 后来，随着书画艺术的发展，制笔工艺也随之 发展。笔工们根据使用者的需要，曾试用过各 种禽兽毫毛作原料，如鹿毛、獾毛、猪毛、鸡 毛、兔毛、羊毛、黄鼠狼毛等，结果发现兔毫、 黄鼠狼毫、羊毫性能最好，以后就被广泛使用， 成为制笔三大原料。
隶书《张迁碑》（部分）
唐代刘禹锡《陋室铭》隶书作品
4.行书
代表人物及作品： 晋代王羲之《兰亭序》、宋代苏轼《寒食帖》、宋代 黄庭坚《松风阁诗》、宋代米芾《蜀素5.草书
代表有张 旭的《古 诗四帖》、 怀素的 《自叙帖》 等
草书---唐代僧人怀素《自叙帖》
6.篆书
二、书法的实用性
（一）是师范生基本技能之一 师范生要能根据要求熟练掌握“三笔一话”，三笔字包括是毛笔字、钢笔字和粉 笔字。而毛笔字又是这三字的基础，学好毛笔字，培养基本的书法素养对于我们师范 生来说具有重要意义。 （二）应用范围广泛 只要写字就有法则可言，特别是有不少场合没有书法“门面”，绝对不行。例如， 商标、广告、标语、对联、字画条幅等都离不开书法。 （三）书法有益健康 “作书能养气，也能助气。”练书时，须绝虑疑神，全躯启动，力送毫端，注于 纸上，抒胸中气，散心中郁。这样，对人的心理和生理方面都有一定的调节和锻炼作 用，久而久之，可使人灵心焕发，无疾而寿。即便不幸患病，也可通过练习写字，养 心愈疾，畅达延年。 古往今来说书法能使人健康长寿，并非虚传。如历史上欧阳询、颜真卿、柳公权、 赵孟頫大书法家平均寿命79.2岁，其中颜真卿76岁时遭杀害，不然寿命会更长。另据 资料介绍，明清两代著名书画家（书画相通）同高僧比较，28人中，书画家比高僧长 寿12.7岁，说明书画活动可能比高僧修行还有利健康，己为世人共识。现己76岁高龄 的"将军书法家"李真先生，通过练习写字，心脏病好转，并不再为失眠而苦恼。他深 有体会地说，学习书法，"时间一久，必有所得。这'得'不仅在书法上，对身体健康尤 为有益"。可见临池泼墨，确属健身之功，只要持之以恒，锲而不舍，便可变"书法"为 美妙的"养生之道"。
上册四年级书法教育课程
上册四年级书法教育课程课程目标本课程旨在培养四年级学生对书法的兴趣和欣赏能力，提高他们的字写作技巧和审美水平。
通过学习书法，学生将能够了解中国传统文化，培养良好的写字习惯和审美观念。
课程安排第一课：书法基础知识介绍- 学习书法的定义和起源- 了解常用的书法工具和材料- 学习如何正确握笔和调整姿势第二课：基本笔画练习- 学习基本的横、竖、撇、捺等笔画- 练习掌握笔画的顺序和书写规范- 通过练习提高字的书写流畅度第三课：常用字的书写- 学习书写常用的字词，如人、山、水等- 掌握字的结构和组成要素- 练习书写常用字的笔画和字形第四课：行书的介绍与练习- 了解行书的特点和发展历史- 学习行书的基本笔画和书写规范- 练习书写行书字体，提高书写速度和连贯性第五课：欣赏名家作品- 介绍中国书法的名家和代表作品- 分析名家作品的笔法和风格特点- 培养学生对优秀书法作品的欣赏能力第六课：创作自己的书法作品- 引导学生选择自己喜欢的字词进行创作- 指导学生运用所学的笔画和技巧进行书写- 鼓励学生展示和分享自己的作品，提高自信心评估方式- 课堂参与度：学生积极回答问题、展示作品等- 书写作业：完成规定的书写练习和创作任务- 书法作品评比：评选出优秀作品并给予奖励注意事项- 学生需自备毛笔、宣纸等书法工具和材料- 课堂纪律要求学生安静专注，不得互相干扰- 鼓励学生多加练习，提高字的书写质量和美感以上为上册四年级书法教育课程的大致安排和内容，根据实际情况和学生的反馈，具体内容可能会有所调整。
感谢您的支持与配合！。
书法基础知识ppt课件
无让之《吴均帖》局 部
隶书，起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，
书法界有“汉隶唐楷”之称。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕 尾”、“一波三折”。
《曹全碑》局部
《张迁碑》局部
《礼器碑》局部
《乙瑛碑》局部
楷书，也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，逐渐变波、磔而为撇捺、且有了“侧” （点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直 钩）等比划，更趋简化，横平竖直，使 结构上更趋严整。是魏晋南北朝到隋唐最为流行的一种书体， 其中魏碑和唐楷最具代表性。
《书谱》局部
《古诗四贴》局部
行书，是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书 的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书历经魏晋的黄金期、唐代的发展期后，在宋 代达到了新的高峰，纵观漫长的书史，篆书、隶书、楷书的发展都存在盛衰的变化，而行书则 长盛不衰，始终是书法领域的显学。
小篆，是在秦始皇统一中国后（前221年），由宰相李斯在秦国原来使用的大篆籀文的基 础上，进行简化，创制的统一文字汉字书写形式。自秦朝流行到西汉末年（约公元8年），才 逐渐被隶书所取代。 后清代书家，推崇“碑学”，又加之小篆线条柔美，又使小篆书体复兴，
但较秦小篆又有不同。
《泰山刻石》局部
《峄山刻石》局部
朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而 在龟甲或兽骨上契刻的文字。
辞右 》图
： 商 《 祭 祀 狩 猎 涂 朱 牛 骨 刻
大篆，是西周晚期普遍采用的字体，相传为夏朝伯益所创。根据不同的书写媒介，大篆 亦有金文（或称“钟鼎文”）、籀文之别 。
《书法教程基础常识》课件
练习方法
• 耐心、坚持与重复 • 视频学习和实践 • 跟师傅学习 • 参加书法班
结语
• 书法的意义 • 书法的价值 • 如何在日常生活中运用书法技巧
《书法教程基础常识》 PPT课件
书法是一门古老而优雅的艺术形式。在这份PPT课件中，我们将带您了解书法 的基础常识，包括定义、历史、分类、基本构造、笔画组合和常见问题的解 决方法。
简介
• 书法的定义 • 书法的历史
书法的分类
• 楷书 • 行书 • 草书 • 隶书 • 篆书
基础常识
• 用笔、墨和纸 • 书法的基本构造 • 书法的基础笔画和组合 • 字体结构和构图
硬笔书法第一课
笔拿高 一关节 上下靠 两指捏 掌心空 立掌写
左上斜线
竖中线
右上斜线
横 中 线
左下斜线
右下斜线
哎呀我的头撞房顶了
现在舒服了
水 水
哎呀我的脚压住了
现在舒服了！
禾 禾
哎呀我的左手压住了
木
现在好了！
木
哎呀我的右脚压住了
土
土
现在舒服了！
左上斜线
竖中线
右上斜线
横 中 线
左下斜线右下斜线来自头正身正脚正头正不倾斜身正肩不歪脚正与肩同宽笔拿高一关节上下靠两指捏掌心空立掌写竖中线左下斜线右下斜线左上斜线右上斜线横中线水水哎呀我的头撞房顶了现在舒服了禾禾哎呀我的脚压住了现在舒服了
三要素：一拳 一尺 一寸 胸口离桌边一拳 眼睛离桌面一尺 手指离笔尖一寸 三端正：头正 身正 脚正 头正 ，不倾斜 身正 ，肩不歪 脚正 ，与肩同宽
小学低年级书法课教案-共19课时
书法课教案共19课时1基本笔画（一）教学目标1.复习笔画横、竖、撇、捺的几种形式。
2.练习书写。
教学重、难点—掌握各个笔画的正确写法。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入在书写中有几种基本笔画这节课我们要来复习四个基本笔画。
（横、竖、撇、捺）二、重点讲解横、竖两个笔画1.说说横和竖有几种形式·长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖2.老师范写3.学生仿写4.自由练习书写三、交流点评选几个学生作品展览点评。
四、总结第二课时%教学过程：一、复习导入复习上节课的横、竖，指名说说书写时要注意的地方。
二、讲解撇、捺两个笔画1.指名说说撇和捺有几种形式长撇、短撇、竖撇、斜捺、平捺、横折、竖折2.老师范写3.学生仿写…4.自由交流书写三、点评交流选一两名学生作品展览点评。
四、总结五、安全教育道路交通安全之行人必须遵守下列规定：①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。
②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。
\③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
④不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
⑤列队通过道路时，每横队不准超过2人。
且须靠车行道的右边行进；列队横过车行道时，须从人行横道迅速通过；没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必须时可能暂时中断通行。
2基本笔画（二）教学目标1.复习笔画折、提、钩、点、横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提的几种形式。
2.练习书写。
教学重、难点【掌握各个笔画的正确写法。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入在笔画折、提、钩、点中有哪些形式这节课我们就来学习这个四个笔画。
二、讲解折、提、钩、点四个笔画1.横折、竖折、撇折、长提、短提、竖钩、卧钩、左点、右点、挑点*2.老师范写3.学生仿写4.自由练习书写三、交流点评选几个学生作品展览点评。
第一课中国书法概述
第一课：中国书法概述中国书法，作为中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
它是汉字书写的艺术表现，也是中国传统文化的重要载体。
书法以其独特的艺术形式和深远的文化内涵，赢得了世界人民的赞誉。
一、书法的起源中国书法起源于古老的甲骨文和金文。
甲骨文是商代时期刻在龟甲和兽骨上的文字，金文则是周代时期刻在青铜器上的文字。
这两种文字不仅记录了古代中国的历史和文化，也展现了书法的初步艺术形式。
二、书法的发展秦统一六国后，丞相李斯主持制定了统一的文字制度，这就是小篆。
小篆的出现，使书法的书写更加规范和统一，也为后来的书法发展奠定了基础。
汉代时期，隶书逐渐成为主要书体，其字体端庄、规矩、具有形式美感，对后世影响深远。
魏晋南北朝时期，书法艺术发展到了高峰，出现了诸多书法流派和风格，如王羲之的“兰亭序”、王献之的“中秋帖”等。
唐宋时期，书法艺术进一步发展，出现了楷书、行书、草书等多种形式。
明清时期，随着印刷术的普及，书法逐渐从实用性向艺术性转变。
三、书法的表现形式中国书法有五种基本字体：篆、隶、楷、行、草。
每种字体都有其独特的艺术特点和风格。
篆书婉转流畅，隶书端庄稳重，楷书方正严谨，行书流畅自如，草书则奔放飘逸。
这些字体在书写时，要求运笔有力、结构美观、布局和谐。
四、书法的美学价值中国书法的美学价值体现在多个方面。
首先，书法的线条美是其主要特点之一。
好的书法作品线条流畅、转折自然、粗细相间、虚实结合。
其次，书法的结构美也是其重要特征。
好的作品结构合理、比例协调、布局匀称、主次分明。
此外，书法的意境美也是其美学价值的重要体现。
好的作品能通过文字和笔墨传达出作者的情感和思想，使观者产生共鸣和联想。
五、书法与社会文化的关系中国书法与社会文化有着密切的联系。
它不仅是文化传承的重要载体，也是社会交往的重要手段。
在古代，书法被视为文人雅士的基本素养之一，也是科举考试的重要科目。
在现代，书法依然是中国传统文化的重要组成部分，也是艺术市场的重要门类之一。
书法培训第一课
帖 》
杰出书法家。字藏真， 僧名怀素，怀素草书，
笔法瘦劲，飞动自然，
如骤雨旋风，随手万
变。书法率意颠逸，
千变万化，法度具备。
书写用具
好的毛 笔具备 四个优 点： 圆、尖、 齐、健。
墨主要有油烟、 松烟和漆烟三种。 漆烟最黑，油烟 次之。
天下第一行书-《兰亭序》
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。
其特点是：存字之梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草 书。
《十七帖》
王羲之的草书， 在用笔和结构的变 化上，都达到了极 致。
根据出土简牍，隶书始创于秦朝，传说程邈作隶 ，汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开 魏晋、南北朝，对后世书法有不可小觑的影响，书 法界有“汉隶唐楷”之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉 时期重要的碑刻， 碑身两面均有隶 书铭文，是汉代 隶书的代表作
风格秀逸 多姿，结体匀称， 为历代书家推崇 备至
《礼器碑》
其笔画瘦劲且 有轻重变化，结 体紧密又有开张 舒展，捺角粗壮 斜行，长波尾部 尖挑，风格质朴 淳厚，是东汉隶 书的典型代表
《张迁碑》
此碑古朴、厚 重，具有民间朴 质之风，格调峻 实稳重，堪称神 品。它起笔方折 宽厚，转角方圆 兼备，运笔遒劲 而曲折有力，落 笔稳健，是汉隶 方笔的代表作。
《乙瑛碑》
书法上，其 书体方整，结 构严谨，字取 横势，粗细相 间，长笔画呈 弯弧，波尾大 挑，折角圆和， 潇洒飞逸，是 汉隶成熟的标 志碑之一。
魏碑
魏碑是我国南北朝时期（公元420-588年）北朝文字 刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志 、造像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启 后、继往开来的过渡性书法体系。
书法第一课
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾
写字姿势
二、预习反馈
说说有哪些上下结构的字。
三、精讲探究
1．板书课题上下结构（一）
2.讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
课题
第1课上下结构（一）
课型
新授
课时
1
授课
日期
教学
目标
1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。
2．能分析病例，通过上下对照查出病因。
3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学
重、难点
认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；会写这两种类型的上下结构的字。
教学
准备
小黑板
预习要求
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
3.讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
1．写一写；
2．想一想。
五、反思拓展
学了这节课，你有哪些收获和疑问？
(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
①上下两部件的纵向距离要相等；
②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
③上部件要写得窄，下部件要写得宽。
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基 本 知 识 与 技 法
线条美
讲究用笔、笔势。如“藏头
护尾，力在字中”，“中锋 用笔，侧锋取势 ”“藏露互 见，方圆兼备”等等。
基 本 知 识 与 技 法
造型美
主要追求笔画组合之美，及字、行、 篇的章法美。
基 本 知 识 与 技 法
气韵美
要阴阳调和，气血畅达，以“字里 金生，行里玉润”为美的规范。
基 本 知 识 与 技 法
书法基本知识
基 本 知 识 与 技 法
文房四宝
基 本 知 识 与 技 法
文房四宝—笔/墨/纸/ 砚
基 本 知 识 与 技 法
选笔方法
• “尖、齐、圆、健” 为原则。即笔毫聚 拢时要尖;压扁时 要齐，书写时四面 都能铺开，不扁不 散为圆;笔毫弹性 好，久写不退为健。 羊毫倘若肥钝难写， 初学时可选笔锋稍 薄者。至於普通水 笔，则绝对不能使 用。
笔管
笔毫
笔心
笔锋
基 本 知 识 与 技 法
选笔要点：尖/圆/齐/健
基 本 知 识 与 技 法
文房四宝
笔、墨、纸、砚文房四宝就是独 特的书写工具，直接参与和促成 了书法家的艺术创作。
基 本 知 识 与 技 法
毛笔的种类
提 笔
小楷 揸笔 大楷 中楷
基
书法是以汉字为基础，以毛笔 为表现工具的一种线条造型艺术。 它是华夏民族的聪明、智慧与创造 力最集中的表现形式之一；是世界 文化艺术宝库中的瑰宝；是最具有 中国文化特色的一门艺术。 书法就是用毛笔和水墨、以创 作的手段书写汉字，或者说用艺术 的高水平的技巧写字，这就是书法。 书法作品主要表现的不是书写 内容，而是通过艺术技巧展现某种 审美观念、审美情趣以及书法家在 人格、学术、艺术等各方面的综合 修养。
2、练字的目的地就是将字写得 端正、清楚、流利。将字写得端 正、清楚、规范，也是练好一切 字的基础。
基 本 知 识 与 技 法
书法艺术美
“无声之音乐， 有形之舞蹈”。
基 本 知 识 与 技 法
书法艺术美
“无声之音乐，有形
之舞蹈”，概括了书法 艺术的独特的抽象精神。
基 本 知 识 与 技 法
书法艺术美
学 习 书 法 的 好 处
• 有利于培养良好的书写习惯，提 高书写水平。 • 有利于陶冶情操，培养艺术化 人生。有利于丰 富想象力利于提 高人们的综合素质，参与世界文明 的竞争。和创造力。 • 写一手漂亮的字也是一种资本， 它能给你的学习、工作、生活带来 许多方便。
学 习 书 法 的 目 的
1、研习、欣赏书法，可以增加 书写的美感，增进对民族文化 的了解和热爱，培养高雅的审 美情趣。