论述类文本阅读

设题常涉及的重要词语（表时间的词语）：迄今为止、到 目前为止、现在所见的、将要等。
三、客观与主观
故意夸大事物实有的 能力、功能和效用
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地， 必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷 气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，
通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任
2.审——审题干。
审清题干要求，明确题目要求是什 么：正确还是不正确的项、属于还是不 属于、能还是不能。 3.找——找原文。 把选择项在原文中所对应的内容找 出来，要找准确、找全面，不可遗漏。
4.比——比文题。
把文章和试题选项进行比照（尤其关注 细微变化），确认对还是错。 （1）形同意同 （信息吻合 直接判断） （2）形异意同 （有所转换 实质一致） （3）形似意异 （迷惑性大 格外留意）
【试题】根据信息，下列推断不正确的一项是（ ） A.实验证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产 生能分泌胰岛素的胰腺组织。
二、已然与未然
将“即将出现的情况”表述 或推断为“已经产生的情况”
【对应文段】医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说： “表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我 们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人 类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种 基因都已经排出序列。 【试题】】(福建卷第3题)下列对“欧盟已经认识到老鼠 遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是( ) c．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因 的序列。
二、已然与未然
将“即将出现的情况”表述 或推断为“已经产生的情况”
【对应文段】胚胎干细胞一个研究重点是用于产生能分 泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内， 以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转 入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将 这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖 尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不 过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。

题型突破
论述类文章在选项设置上，存在以下几种 情况： 1有的选项是文本内容的直接转述 2有的选项是对文本内容的适度迁移 3有的选项是着眼于文本内容的整体理解 4有的选项是着眼于繁杂信息的筛选整合


近年来高考论述类文章阅读题一般采用有 一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形 式的转换中常常还包含了因果推断意味，隐 含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移往 往以文本的说法（核心概念）为依据，要求 考生判断、理解文本中未有提及但又与之相 似的某些情形。
设题特征
★考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不
大，主要是信息阅读，考查重点是理解分析能力， 复习着力点应放在如何理解文章、筛选信息上。
（学会检索信息、筛选信息、理解含 义、把握观点）

解题方法
论述类文本阅读的解题方法很多，一般 来说我们常用读、审、找、比四步法来进 行解题。 1.读——读原文。 快速阅读文章，将阅读过程中发现的一 些带有修饰限制性的词语用笔圈出来。


做题时要注意整体阅读与逐项比对结合。即 要扣住问题、细心查找信息，逐项比对。答 题时要找到选项与原文对应的区域与文字， 有方向的查找和深入理解。找准答题区域， 找全信息点。有些选项是比较长的句子，可 将其拆解，切分成若干片段，逐一与原文对 应区域的词语、句子比对，看相关的信息是 否吻合。yu
解题步骤

另外：要有一种全局意识，明确整体和局 部的关系。关键是对文章的整体有把握，考题 往往是考某一点，要有总体的概念，虽然问在 一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要 学会整体阅读理解。
考向1 理解文中重要句子及相关内容的含义 解答思路： 首先通读全文，思考四个问题： 1、本文主要谈的是什么问题，是就什么事情 阐述道理的。 2、作者的基本立场、观点、情感和态度是怎 样的。 3、文本依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章， 其段落之间的关系如何。 4、行文中为印证观点主要运用了那些材料。

1)重要的修饰限制词语(基本、根本、重
要、最、十分、非常、总共等表程度的 词语)
2)已然未然(迄今为止、到目前为止、现
在所见的、将要等表时间的词语）
3)或然必然
（如果、可能、也许、一定、 必然等表判断的词语)
4
)有助于理清文章思路，避免逻辑错误 的词语（因为、因此、……的原因是、 因而、由于、从而、但是、反而、其实、 实际上、也、又、不再是……而是、不 仅……还等）
ห้องสมุดไป่ตู้
考向2 筛选并整合文中的信息
首先要认真阅读文本，然后阅读题干和各选 项，再根据各选项表述在文本中找出相对应 部分，将各选项表述同文本文字仔细比较， 发现异同，判定正误。 一般思路：检索原文——比对选项——作出 判断

考向3 归纳内容要点，概括中心意思
在解答此类试题时，有时感觉模糊，吃不准， 原因就在于不能透彻理解和准确把握试题选项 中的表述，无法理解和把握原文中的事理。 解答：首先明确议论说理的角度，弄清文章的 中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来 证明，作者的观点态度如何等。 其次关注命题人的语言组织方法： 1摘句法（抓住各段的中心句，然后进行压缩） 2合并法（合并层次） 3提炼法（分析语句间的关系，把握内容的重 点）
1.粗读文本，整体把握 2.审清题干，明确要求 3.题文对照，确定区间 4.精心辨别，判断正误
放 松 眼 睛
七大干扰点 解析
一、部分与整体
在事物的数量、程度、范围上设置干扰
【对应文段】但这种“神秘”的医药学（指中医）， 却常常有着神奇的功效，比如藏医，很长一个时期， 它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏 高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治 疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的 疾病有着较好的疗效。
四、原因与结果
或将因果关系颠倒， 或强加因果关系
【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物 质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白 茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类 物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发 酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项 是（ ）（广东卷第10题） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留 了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
四、原因与结果
或将因果关系颠倒， 或强加因果关系
【对应文段】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷 出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。 在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下， 人们开始将寻求的目光投向海外。 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）（全国卷Ⅱ6题） A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困 难，最终形成了白银入不敷出的局面。


选文特点
⒈选文时代感强 ⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社 会现象，文化现象，世界政治形势等。 ⑵人类关于生物、电子通讯、天文学等方 面研究的新发现和发明创造，是人类当代科 学技术发展的前沿成果 。

⒉文章内容单一，结构相似，思路明晰。
论述类文本，一般是围绕一个概念 展开，对这个概念从几个方面加以阐释， 常用的结构模式是总分式。开篇第一段 可能就提出中心论点，分论点往往置于 段首或独立成段。

接着是答题： 一是比照原文，弄清概念，把握句意，辨析 筛选。重点关注以下三种设题形式： 1形同意同（表述形式与文本信息吻合） 2形意异同（表述情形不同，语言有所转换， 但与文本的信息吻合） 3形似意异（表述情形似乎相同，但与文本信 息不相符合）须格外留心 二是抓住标志性词语。关注顺序词、关联词、 指代词、范围词、类别词、过渡词等。此外 还有文中不同地方反复出现的同义或近义的 词语。
设题常涉及的重要词语：因为、因此、……的原因是、 因而、由于、从而）
五、肯定与否定
故意将阅读材料中肯定了的 事物加以否定或将否定的事物加以肯定。
【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机 有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具， 甚至是计算机本身的计算能力。 【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意 思的一项是（ ）（辽宁卷第7题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能 力无关。
何方向运动的目的。 【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一
项是（ ）（湖北卷第10题）
B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因 此可以运动到任何想去的地方，行走范围是立体的。
三、客观与主观
故意夸大事物实有的 能力、功能和效用
【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日 报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》 以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186 万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20 名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。 仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、 国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。

5漏：遗漏。看似保留了原文的词句，但结合 题干来看只是强调了问题的某一方面，而有 意漏掉了另一方面。（迷惑性大，多加留意） 6凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语 （句子）随意拼接在一起而造成错误，或者 将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。 jia

做题时要养成边读边画出关键句的习惯。 关键词，一是指文章重点阐述的概念术语， 有重要意义的修饰语、限制语等。 二是指“角度”，就是从哪个方面发表对问题的 见解或介绍对象的特点。 三是指“结构性标志语”，即表明层次、段落、 内容等照应、转换、提起、总结的标志语， 如“首先、其次、此外、不过、但是、那么、 所以、不仅、又、也、同时”等。 四是指表示范围、性质、程度等的词语，如 “更加、主要、所有、特别、可能”等。