管理学生案例分享

管理学生案例分享

作为教师，作为班主任，我仍磨练的的力度还很不够。可能是因为我的年龄大，自己的孩子和在校的学生年龄差不多，所以，我总是把学生看做孩子一样对待。也可能是我的性格使然，看别人总是过多地看到别人的优点，在我的眼里，即使学生总是违反校规校纪，但随着与学生长时间的接触，我总感觉我的学生在本质上还是善良的。所以我一直真诚地与学生交往，总希望能用自己的爱心来转化自己的学生。在几年的班主任生涯中，有挫败感，也有成就感。最让我感觉有成就感的是我对10级一名叫╳╳╳的学生所做的工作。

学生情况分析：╳╳╳是一个插班生，于当年的11月中旬来到我们班，刚来我们班时不爱说话，也不爱与其他人交往，对什么事都无所谓，胳膊上经常见到她用刀子划得一道一道的伤痕，有旧的、有新的，可谓触目惊心。家很近，就在东城，但该生周末不愿回家。

当然这些情况都源自于老师的细心观察，我讲的第一个方面就是管理学生要细心观察。班级学生千差万别，每个学生的背后可能都会有一个故事，这就需要班主任在与学生的交往中细心观察，留心那些不一般学生的日常表现。当观察到学生的异常表现之后。该如何做呢？我没有直接把学生叫过来询问，而是在与其他同学的交流中，“不经意”地提到╳╳╳，从其他同学口中初步了解她的情况。

第二、间接了解该生情况。从与其他同学的交谈中我了解到该生是单亲，父母离异，跟着母亲生活，每次打电话时都会哭。同宿舍的还说，其实她挺好的，害怕其他同学不理她，所以不敢跟其他同学交往。往往打完电话哭后，就会自己在胳膊上划伤痕。

在掌握了这些情况之后，我就多次到他们宿舍去，在与其他同学聊天之后，我总会对她也说上一两句话，有时也会问道她父母的事，但他总是说挺好的。有时我会问为什么周末不回家呢？他也总是敷衍我一句，回家也没事干。我知道，他还没有对我敞开心扉。但我没有放弃，仍是时不时就到他们宿舍，遇到班里有什么问题或要求学生做什么事时，我都会特意问她一句感觉好做

不好做，因为她来的晚，特别是技能方面落下很多课，我就特意嘱咐其他学生多帮帮她，并到实训室跟实训老师说明他的情况，嘱咐她不会的一定要多问，多学，把技能赶上。慢慢地，可能是她也感觉到我是真的对她好，对他说话时，脸上开始有了笑意，有时也会主动问候我一声。

这也是我要说的第三点：一定要让学生感觉到你是真的为他们好，不管是训他们还是揍他们。其实只要真心实意地为学生的成长着想，学生是能体会到的，可能就是有一个时间长短的问题。

第四、直接与学生交谈，了解事情的本质。在学生感受我的真诚后，我开始和学生面对面交谈，随着交谈的深入，当我问到她为什么不回家？胳膊为什么划那么多伤痕，不疼吗，我看了都心疼，妈妈没发现吗？她边哭边说，妈妈不喜欢她，一回家就训她，而且妈妈还不允许她去看爸爸，她恨妈妈，每当恨得时候，她感觉在胳膊上划几道就没有那么难受了。当我给他分析妈妈对他的付出和辛苦后，她说，她也知道自己的妈妈不容易，也知道是为了她好，她也很爱自己的妈妈，妈妈有什么事情为什么不跟她说，他可以和妈妈一起去承担，他也想为妈妈分担，她也爱妈妈。可是妈妈就是什么也不对他说，总是限制她，总是训她，好像很厌烦她。而他又不能去看爸爸，所以她很恨。当了解了该生的心里之后，我开始与她的妈妈交流。

第五、与家长交流，首先了解家长的想法，再把孩子的想法传递给家长，最后可以以委婉的语言告诉家长自己的想法，提出可行性建议。在与家长交流沟通时，她的妈妈说自己一人带他不容易，每天都早起晚归的，而他回家有什么也不做，看到就生气，所以回家就训她。感觉她的爸爸对不起自己，也不是真为自己的孩子好，所以不想让孩子去看爸爸。针对该生妈妈的想法，我在与他交流的同时阐明，孩子与爸爸是有血缘关系的，不能因为自己的感受而影响了自己的孩子，孩子爱爸爸，但更爱妈妈。如果能满足孩子看望爸爸的愿望，她会更感激，更贴心妈妈的。同时我也把该生的想法告诉了他的母亲。她的母亲也说，是呀，我也知道孩子想为我承担，孩子总会说，在学校好好学习技能，再把他学到的告诉我，因为该生的妈妈也是从事面食一类的工作。最后我告诉她：可以适当的把自己的烦恼告诉孩子，因为孩子想替你分担，你要给孩子这样的机会，而且这样也会拉近两个人的关系。在征得

家长认可之后，我趁热打铁，邀请家长到校一趟，与孩子好好的沟通一下，打破这种僵局，让孩子体会到母亲对自己的爱。打开孩子的心结。家长欣然同意。之后，家长连同孩子的小姨来到了学校，在学生宿舍的值班室，三个人加上我谈了一上午，母女两人都是泪水连连，最后都打开了心结，并当场拥抱在了一起，那个场面确实是挺感人的。家长临走时一个劲地对我说谢谢。其实我心里也挺感动的，母女真情的流露吗。

第六、抓准时机，再以真情感化学生，做好后续工作。

在她们母女敞开心扉交谈之后，可以感觉到，该生有了明显的变化，在宿舍也爱和同学们说话了，而且每周都会回家。第一周回家返校后，她高兴地对我说他去青岛爸爸那里了。第二周周末返校时，恰好是她的生日，我把这件事告诉了班委，让班委就以此事为由在班里搞一个生日PARTY。班委欣然接受，出去订了蛋糕，并买了相应需要的东西。她们甚至为此事还在班级稍稍装饰了一下，在黑板上写了：祝╳╳╳生日快乐，祝面一的同学天天快乐。并唱起了班歌《相亲相爱一家人》，之后让╳╳╳到讲台上说两句话。该生挺感动的。最后抱住我说：老师，真的谢谢你，我永远都爱你！

非常欣赏这句话，和同事们一起分享一下：教育就是要想办法唤醒学生心底那些沉睡的向善意识和向上愿望。班主任工作是一种心灵的工作，教育工作是一种心灵的唤醒，是唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，是爱的呼唤。当然只有爱是不行的，还要严，严格的背后是方法，方法就来自于日常的学习和积累。